有關(guān)人類(lèi)活動(dòng)對生物的影響的教學(xué)計劃
第七章 人類(lèi)活動(dòng)對生物的影響
第一節 分析人類(lèi)活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例識記：教學(xué)目標
1.利用報刊、書(shū)籍、互聯(lián)網(wǎng)等媒體提供的信息進(jìn)行分析，舉例說(shuō)明人對生物圈多方面的影響。
2.認同人類(lèi)活動(dòng)對生物圈的影響，形成環(huán)境保護意識。
3.進(jìn)一步掌握調查和收集資料等科學(xué)探究的方法，養成良好的學(xué)習習慣。
教學(xué)重點(diǎn)
1.掌握調查和收集資料等科學(xué)探究的方法。
2.認同人類(lèi)活動(dòng)對生物圈的影響，形成環(huán)境保護意識。
教學(xué)準備
教師：查找我國生態(tài)環(huán)境現狀及采取措施的資料。準備我國生態(tài)環(huán)境遭到破壞的影像資料。
學(xué)生：根據教師布置的任務(wù)進(jìn)行調查或收集資料。
課時(shí)分配：1課時(shí)
教學(xué)設計分析．評價(jià)．反思．體會(huì )
1．課外收集資料
課外分組查找資料：我國森林資源面臨的危害及帶來(lái)的嚴重后果；我國水資源的現狀，污染程度及帶來(lái)的嚴重后果；我國生物資源的現狀，生物種類(lèi)和數量的`穩定對整個(gè)生態(tài)系統的意義；我國的空氣污染程度及帶來(lái)的嚴重后果。
幫助學(xué)生確立查找目標，提供查找線(xiàn)索，鼓勵學(xué)生以組為單位，分工協(xié)作，互相幫助，互相信任，共同完成任務(wù)。這一過(guò)程有利于學(xué)生養成遇到問(wèn)題后通過(guò)分析努力及借助資料合作解決問(wèn)題的能力。
課堂交流
將課外查找到的資料，在課堂上同其他同學(xué)共同分享，互相交流。組內可以分工，每人交流一個(gè)方面，其他同學(xué)給予補充，讓學(xué)生意識到自己在小組中的位置，增強學(xué)習的自信心。
指導各組學(xué)生在課堂上交流，有利于獲取更全面的信息，達到資源共享；有助于學(xué)生意識到團體的力量，增強同學(xué)之間團結協(xié)作的信心及決心。我為環(huán)保獻一策充分發(fā)揮自己的創(chuàng )造力和想像力，大膽地提出自己的意見(jiàn)，經(jīng)同學(xué)和教師共同討論后，總結出幾條可行性建議，送交有關(guān)部門(mén)。
鼓勵學(xué)生大膽想像，積極地參與到環(huán)保的活動(dòng)中，鼓勵學(xué)生朝著(zhù)自己的目標加倍努力，增強學(xué)生學(xué)習的自主性和自信心。
2．辯論賽
學(xué)生分成正反兩組在課上展開(kāi)辯論(需要學(xué)生在課下查閱好有關(guān)資料)。
正方：人類(lèi)活動(dòng)對生態(tài)環(huán)境有正面影響。
反方：人類(lèi)活動(dòng)對生態(tài)環(huán)境有負面影響。
課上學(xué)生之間針?shù)h相對，互不相讓?zhuān)瑘远ㄗ约旱男拍�，氣氛熱烈。目的是提高思維和口語(yǔ)表達能力，能更客觀(guān)全面地了解人類(lèi)活動(dòng)與生態(tài)環(huán)境的辯證關(guān)系。最后達成共識，共同為環(huán)境保護做貢獻。
適當引導，將辯論引入一個(gè)平等、自由、熱烈的氛圍中，防止同學(xué)之間的互相攻擊，并給予學(xué)生高度的評價(jià)。最后教師總結：人類(lèi)活動(dòng)對生態(tài)環(huán)境有正反兩方面的影響，其中負面影響必須引起人們高度的重視；必須要下大力氣保護環(huán)境。引導學(xué)生學(xué)會(huì )辯證地看待問(wèn)題。
3．學(xué)生抒發(fā)對祖國生態(tài)環(huán)境的熱愛(ài)
在課堂上自由暢談去過(guò)的風(fēng)景區，抒發(fā)對祖國山河的熱愛(ài)之情。
給學(xué)生提供自由寬敞的舞臺，讓學(xué)生盡情地展現自.己，展示美麗的祖國。
舉一些身邊破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例，并和同學(xué)們一起分析其中的原因，一起預測可能帶給我們的嚴重后果。引導學(xué)生認識到人類(lèi)日常的一些小活動(dòng)可能都會(huì )影響甚至破壞環(huán)境，啟發(fā)學(xué)生保護環(huán)境應從身邊做起。
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