初三英語(yǔ)復習課公開(kāi)課教案
復習課上得成功與否起著(zhù)一定的決定作用，我們要上好每一節復習課，要不斷地反思自己的教學(xué)行為，反思學(xué)生獲取知識的價(jià)值取向，下面是小編整理的相關(guān)內容，希望對你有幫助。
課題《Review Unit One Topic 2》
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1. 本單元重要的語(yǔ)言點(diǎn)
2. 現在完成時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
1. Read the words
2. Listen to the tape
3. The important language points :
(1) Call sb call sb up give sb a ring telephone sb
(2) Be in / be at home
(3) Not … any more / not … any longer / no longer
(4) Because / because of
(5) Get lost / be lost
(6) Fin d / look for
(7) Each other / one another
(8) Hate doing / hate to do
(9) On the phone / radio
(10) Do some shopping / washing / cleaning
(11) What’s the population of China ? It’s 1.3 billion
Have a population of + 數字 large / small
(12) Increase by 增長(cháng)了 increase to 增加到
(13) Developed / developing countries
(14) So it is .
(15) Carry out . the one – child policy
(16) More than / over
(17) Half of …..的一半
分數表達: one fifth two fifths a quarter a half
(18) Because / because of / thanks to
(19) Find jobs / get jobs
(20) Satisfy sb / be satisfied with
(21) So far 迄今為止
(22) Take measures to do sth
(23) Work well in doing 做某事取得成效
(24) Have fun doing sth
(25) Such as +并列名詞 for example / instance , +從句
4. 現在完成時(shí)：(二)
(1)和for , since 引導的短語(yǔ)、從句連用
(2)和already / yet / never / ever / just / before / so far
5.Homework :
Exercise :
完成下列句子：
1. Could you tell me some ____________(有趣的) places around here ?
2. The population in developing ___________(國家)is growing faster .
3. China has already _____________(執行)the one – child policy .
4. ___________(多虧于) the policy , China is developing quickly .
5. Have you found him _________(已經(jīng))？
6. I have __________(never /ever )been there before . I want to go there again .
7. I _______________(have lived / lived) since I was three .
8. China has the ____________(larger / largest ) population in the world .
9. We still have a long way __________(to go / going )
10. Natural _____________(environments / environment) are becoming worse and worse .
對于復習公開(kāi)課的建議：
一、“俯視”考點(diǎn)上復習課，教師不能只就題講題，而應該縱觀(guān)全局，“俯視”各個(gè)知識板塊 , 找出各部分的聯(lián)系。英語(yǔ)內容龐雜，因此，復習時(shí)尤其要注意環(huán)環(huán)相扣，形成復習鏈。語(yǔ)法復習是整個(gè)復習鏈的關(guān)鍵點(diǎn)。比如在復習語(yǔ)法知識時(shí)，關(guān)鍵不是語(yǔ)法規則，而是其用法。太平中學(xué)沈陽(yáng)老師在復習形容詞用法時(shí)做得很好。她根據《中考說(shuō)明》，以及研究試題總結出中考主要考查形容詞原級、比較級、最高級的用法；她歸納出形容詞六大�？季湫�、三大易錯點(diǎn)、形容詞三級用法，并篩選整理出一些難度適中的中考真題，使學(xué)生從牢固基礎知識到提升能力綜合運用。
二、探尋規律進(jìn)行英語(yǔ)復習時(shí)，我們往往喜歡做“加法”，印發(fā)大量的材料和練習，強調學(xué)生多記多練；而學(xué)生的時(shí)間有限，我們應該考慮用“減法”，精簡(jiǎn)內容，合并同類(lèi)，探尋規律，以求高效。腦子里對知識有了高屋建瓴的清晰理解，無(wú)疑也就提高了英語(yǔ)的運用能力。語(yǔ)法復習課的教學(xué)設計要關(guān)注引導學(xué)生鞏固語(yǔ)法基礎知識，探尋考試規律，以求收到事半功倍之效。
例如在進(jìn)行狀語(yǔ)從句復習課教學(xué)時(shí)以“集中呈現---對比分析---專(zhuān)項梳理---鞏固運用---考點(diǎn)再現”為主要教學(xué)設計模式，以體驗為設計主線(xiàn)，集中呈現大量的例句，讓學(xué)生進(jìn)行對比、分析、消化，領(lǐng)會(huì )區別所在，進(jìn)而加以訓練，引導學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察---發(fā)現---討論---歸納---鞏固---運用。這種教學(xué)設計方法符合新教材教學(xué)特點(diǎn)，有利于學(xué)生觀(guān)察、思維、分析、綜合能力的培養，有利于學(xué)生的探究學(xué)習和自主學(xué)習能力的提高；同時(shí)，它要求教師增加自己的知識，進(jìn)行充分備課，思考怎樣教好學(xué)生，讓學(xué)生在情景英語(yǔ)中自然地使用語(yǔ)法。
任何語(yǔ)言形式只有通過(guò)體驗和實(shí)踐才能加深理解，只有通過(guò)實(shí)際運用，特別要通過(guò)在交際中去運用才能內化其規則，真正掌握，語(yǔ)法復習課的教學(xué)設計思路也是基于這個(gè)理念，復習的過(guò)程就是不斷總結規律、發(fā)現規律、運用規律的過(guò)程。
三、了解學(xué)生學(xué)生是復習的主體，復習課要高效，關(guān)鍵一點(diǎn)是要了解學(xué)生需要什么，清楚學(xué)生的薄弱點(diǎn)，哪些能力欠缺，復習的節奏是否符合學(xué)生的認知等等。比如狀語(yǔ)從句復習課，要提高效率，準備工作必須做細，教師要對練習情況、每道題的答對率、各層次學(xué)生的差異性等先做到心中有數，然后抓住學(xué)生迫切需要解決的問(wèn)題進(jìn)行復習，這樣的講與練才有針對性，才會(huì )使學(xué)生有收獲，同時(shí)讓學(xué)生做好錯題記錄，方便以后使用。
四、激發(fā)潛能學(xué)生的潛能是巨大的，但往往處于沉睡的狀態(tài)，特別是到了畢業(yè)班，作業(yè)、考試不斷增多，學(xué)習壓力在增大，不少學(xué)生經(jīng)歷多次考試失敗后，逐漸對自己的學(xué)習能力產(chǎn)生懷疑，產(chǎn)生學(xué)習無(wú)力感。這時(shí)他們特別需要精神上的鼓勵。所以，復習課的教學(xué)設計更應該創(chuàng )設和諧寬松的氛圍，激發(fā)學(xué)生的潛能，讓學(xué)生體驗到成功的喜悅；同時(shí)在課外，教師要不斷和學(xué)生交流，使教師的主導和學(xué)生的主體作用達到最佳結合。
五、培養能力，指導方法以城關(guān)中學(xué)姚可萍老師的一節被動(dòng)語(yǔ)態(tài)復習課為例。她以課標、《中考說(shuō)明》為依據確立復習重點(diǎn)，先測試學(xué)生被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的概念----用主動(dòng)還是被動(dòng)？指導學(xué)法：根據主語(yǔ)與謂語(yǔ)動(dòng)詞的關(guān)系；然后歸類(lèi)呈現重點(diǎn)要考查的三種情況：一般現在時(shí)態(tài)、一般過(guò)去時(shí)態(tài)和含有情態(tài)動(dòng)詞的`被動(dòng)語(yǔ)態(tài)；總結規律，小結記憶，練習提高，培養語(yǔ)用能力----結合化學(xué)實(shí)驗室規則強化運用語(yǔ)言知識，積累書(shū)面表達儲備；從句子到篇章，具有語(yǔ)篇意識----把短文中的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)句子變成主動(dòng)語(yǔ)態(tài)；游戲中展示能力----借助文字信息描述圖片內容；中考實(shí)戰演練落實(shí)知識與技能；通過(guò)作業(yè)培養學(xué)生整理筆記的學(xué)習習慣和系統掌握知識的學(xué)習方法。這樣做既有利于學(xué)生鞏固基礎知識，又有利于學(xué)生學(xué)習能力的培養。
六、洞悉中考作為畢業(yè)班的教師不僅要挖掘教材了解英語(yǔ)新課程標準，更要深刻分析中考試題，熟讀細品<<中考說(shuō)明>>，研究中考的命題思路，讓學(xué)生做有價(jià)值的習題，爭取短時(shí)高效。
七、融會(huì )貫通復習課的最高境界是“通”，要讓學(xué)生能舉一反三，觸類(lèi)旁通，找到在紛繁復雜題目后的規律。學(xué)生每復習一個(gè)考點(diǎn)，老師要引導他們尋找出這一考點(diǎn)與其他考點(diǎn)的聯(lián)系，使分散的考點(diǎn)形成一個(gè)有機的網(wǎng)絡(luò )，跟學(xué)生說(shuō)要能將所學(xué)知識像串糖葫蘆那樣串起來(lái)，書(shū)要能越讀越薄。
八、反思與調整這是一個(gè)關(guān)鍵且重要的環(huán)節, 不管你所教學(xué)設計的是一堂什么類(lèi)型的課,每一個(gè)老師都應該認真對待它,因為這是提升自身教學(xué)能力不容忽視的機會(huì )。反思與調整:
1、注意把握好英語(yǔ)語(yǔ)法復習課的量與度，重視反復操練。
任何一種英語(yǔ)語(yǔ)法知識，它涉及的內容多而雜，尤其是語(yǔ)法復習課，因此，復習完一個(gè)語(yǔ)法知識點(diǎn)后，教師應在隨后的一至兩個(gè)課時(shí)內，同時(shí)利用課后作業(yè)的布置，有意識地讓學(xué)生反復使用，強化記憶。
2、讓學(xué)生體驗成功。
要求學(xué)生繼續做這個(gè)語(yǔ)法知識點(diǎn)方面的作業(yè)，在后續的課時(shí)內，學(xué)生會(huì )什么，教師就測驗什么，讓學(xué)生體驗到了成功感，他們就對這種語(yǔ)法現象充滿(mǎn)自信，從而為以后更深層次的知識學(xué)習和應試打下良好的基礎。同時(shí)繼續強化訓練學(xué)生未掌握到的知識,不留任何漏洞。
3、注意學(xué)生的差異性。
我們大家都很清楚，教師面對不同層次的學(xué)生，要采用不同的傳授方法和指導方法，練習難易要適當，要使每一個(gè)學(xué)生在課堂上都學(xué)有所得。有研究表明：“閱讀的信息，我們能記住10%；聽(tīng)到的信息，我們能記住20%；但所經(jīng)歷的事，我們能記住80%”。有位著(zhù)名的語(yǔ)言學(xué)家也曾這樣說(shuō)：“盡力在語(yǔ)言的藥丸上涂上歡樂(lè )和果醬”。所以在語(yǔ)法復習課教學(xué)設計中,還需要在向學(xué)生傳授知識的同時(shí)，注重學(xué)生的自主學(xué)習、自悟學(xué)習、自得學(xué)習，讓學(xué)生在各種學(xué)習體驗活動(dòng)中真正“動(dòng)”起來(lái)。
拓展：初三英語(yǔ)下冊知識點(diǎn)總結
1. chemical factory化工廠(chǎng)
2. pour… into…把……排放到……
3. in a bad mood處在不好的情緒中
4. manage to do sth.設法去做某事
5. do harm to … / be harmful to…對……有害
6. quite a few相當多
7. no better than同…….一樣差
8. in pubic公開(kāi)地
9. all sorts of各種各樣的
10.in many ways在許多方面
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