氧氣的性質(zhì)化學(xué)教案
目標要求：
1、知識與技能：認識氧氣的化學(xué)性質(zhì)，了解氧氣的物理性質(zhì)。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)習物理變化、化學(xué)變化；化合反應、氧化反應，學(xué)會(huì )比較分析的方法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)認識物質(zhì)在氧氣中燃燒現象的不同，培養辯證觀(guān)點(diǎn)和嚴謹求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。
重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)：
重點(diǎn)：氧氣的化學(xué)性質(zhì)
難點(diǎn)：物理變化與化學(xué)變化的關(guān)系，氧化反應的理解。
疑點(diǎn)：實(shí)驗現象不同的原因。
課型：探究式
課時(shí)：二課時(shí)
實(shí)驗準備：
集氣瓶、燃燒匙、酒精燈、硫、木炭、鐵絲、火柴
第一課時(shí)：
教學(xué)過(guò)程：
1、復習舊識：
1）空氣的組成是什么？
2）什么是空氣污染，如何防治？
3）什么是物理性質(zhì)
2、情景導入
出示一幅藍天、白云、草地、人、動(dòng)物圖片和氧氣應用的圖片
3、探究新課：
一、氧氣的物理性質(zhì)：
出示一瓶氧氣，指出它的物理性質(zhì)
1.常溫下是無(wú)色、無(wú)味的氣體。
2.標準狀況下，密度為1.429g/L，比空氣（ 1.293g/L）略大。
3.不易溶于水，在室溫下，1L水中只能溶解30mL氧氣。
4.在壓強101kPa時(shí)，氧氣在-183℃時(shí)變?yōu)榈{色液體，在-218 ℃時(shí)變?yōu)榈{色雪花狀的固體。
二、氧氣的化學(xué)性質(zhì)。
[實(shí)驗2—2]、[實(shí)驗2-3]、[實(shí)驗2-4]
通過(guò)實(shí)驗填寫(xiě)下表：
結論：
1.燃燒在純氧中進(jìn)行比空氣中進(jìn)行得更旺。
2.某些在空氣中不能燃燒的物質(zhì)，在純氧中卻能燃燒。
說(shuō)明：
1.氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑。
2.物質(zhì)在空氣中燃燒，實(shí)際是跟其中的氧氣反應。
練習：課后習題
課后反思：
第二課時(shí)：
回顧舊識：
氧氣的物理和化學(xué)性質(zhì)如何？
探究新課
分析討論
1：填寫(xiě)下表：
分析討論2：上述三個(gè)反應有什么共同的'特征？
結論：
1.在這三個(gè)反應中，都有新的物質(zhì)（與原來(lái)物質(zhì)不一樣的）生成。
2.生成新的物質(zhì)的變化叫做化學(xué)變化，也叫做化學(xué)反應。
3.沒(méi)有生成新的物質(zhì)的變化叫做物理變化。
分析討論3：
化學(xué)變化的特征是什么？在化學(xué)變化時(shí)常伴隨哪些現象發(fā)生？
結 論： 1.化學(xué)變化的特征是有新物質(zhì)生成。
2.常伴隨的現象是顏色的改變、放出氣體、生成沉淀。
3.發(fā)生能量的變化，常以放熱、發(fā)光的形式表現出來(lái)。
4.這些現象可以幫助我們判斷有沒(méi)有發(fā)生化學(xué)變化。
5.在化學(xué)變化過(guò)程中同時(shí)發(fā)生物理變化。
分析討論4：上述三個(gè)反應中還有一個(gè)什么樣的共同特征？
結論：它們都是由兩種物質(zhì)起反應生成另一種物質(zhì)。
定義：由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應——化合反應
特 點(diǎn)：多變一
分析討論5：三個(gè)反應還有沒(méi)有共同的特征？
結論：它們都是物質(zhì)與氧氣反應——氧化反應
定 義：物質(zhì)跟氧發(fā)生的反應。
緩慢氧化：呼吸、食物腐爛、酒和醋的釀造、農家肥的腐熟
總結：
1、物質(zhì)變化的兩種形式：
物理變化：沒(méi)有生成新物質(zhì)
化學(xué)變化：生成新物質(zhì)
2、物質(zhì)性質(zhì)的兩個(gè)方面：
物理性質(zhì)：直接被感知（色、味、態(tài)）被測量的性質(zhì)（熔、沸點(diǎn)；硬、密度、溶解性）
化學(xué)性質(zhì)：化學(xué)變化中表現出來(lái)的
3、化學(xué)反應的兩種分類(lèi)
從反應形式上分類(lèi)的基本反應類(lèi)型之一：化合反應
從是否與氧反應：氧化反應（生成氧化物）
練習：課后習題
課后反思：
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