2021備課組工作計劃范文（精選6篇）
時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將接觸新的知識，學(xué)習新的技能，積累新的經(jīng)驗，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)工作計劃吧。相信許多人會(huì )覺(jué)得工作計劃很難寫(xiě)吧，下面是小編幫大家整理的2021備課組工作計劃范文（精選6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
備課組工作計劃1
新的學(xué)期開(kāi)始了，面對這些天真無(wú)邪的孩子們，面對那一雙雙求知的眼睛，我們一年級語(yǔ)文組的老師們結合教材編排特點(diǎn)和一年級學(xué)生的實(shí)際情況，以培養學(xué)生的全面發(fā)展為中心，制定了本學(xué)期的工作計劃如下：
一、指導思想
根據我校教務(wù)處本學(xué)期的工作要點(diǎn)，本學(xué)期，我們一年級語(yǔ)文組老師將在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，腳踏實(shí)地，開(kāi)拓創(chuàng )新，以學(xué)生為中心，研究學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，發(fā)展學(xué)生。繼續以打造高效為重點(diǎn)，以提升質(zhì)量為核心，深化課題研究，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，努力培養和提高學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、備課組具體工作及措施：
�。ㄒ唬┳�(shí)漢語(yǔ)拼音和識字教學(xué)
1、在漢語(yǔ)拼音教學(xué)中，滲透趣味性，活化教學(xué)內容。通過(guò)穿插游戲、編兒歌等形式，讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)、趣中學(xué)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，提高課堂教學(xué)的實(shí)效。
2、在識字教學(xué)中，培養學(xué)生的自主識字能力。根據兒童的認知特點(diǎn)，識字教學(xué)實(shí)行認寫(xiě)分開(kāi)。突出學(xué)生的自主性，通過(guò)放手讓學(xué)生借助圖認字、猜字、游戲識字等方式，恰當地引導學(xué)生自主識字，讓學(xué)生自己尋求認字方法，使學(xué)生從過(guò)去的繁重識字負擔中解放出來(lái)。
3、在識字、閱讀教學(xué)中，隨時(shí)掌控時(shí)機，為學(xué)生創(chuàng )設口語(yǔ)交際的環(huán)境，提供展示自我的平臺。
4、努力抓好學(xué)生的學(xué)習常規，把培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣貫穿于整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的全過(guò)程。積極組織學(xué)生參加各級各類(lèi)的比賽和抽測。
�。ǘ┘訌娎碚搶W(xué)習，全面提高教師素養
1、形成學(xué)習性備課組。
保證每周組織教師學(xué)習。開(kāi)展學(xué)習語(yǔ)文新教材、新課標活動(dòng)，幫助解讀新課標、新教材，領(lǐng)悟新課改精神實(shí)質(zhì)，讓教師們能及時(shí)廣泛地了解教育動(dòng)態(tài)、教改情況，學(xué)習優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，并把它用到自己日常的教育教學(xué)工作中，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、做研究型教師。
積極參與學(xué)校的研究課題，堅持帶著(zhù)課題備課、上課、評課。平時(shí)，勤于動(dòng)筆，及時(shí)總結得失，撰寫(xiě)反思性的教學(xué)后記、教學(xué)日記、教學(xué)隨筆、教學(xué)案例，突出質(zhì)量意識。
3、開(kāi)展以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)，認真組織聽(tīng)課、評課，做好課堂即時(shí)指導。
開(kāi)展集體備課活動(dòng)。在此基礎上，積極參加教導處組織的課例教研活動(dòng)。
4、注重課堂教學(xué)。
以課堂教學(xué)為主線(xiàn)，向四十分鐘要質(zhì)量。課堂是教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)改革離不開(kāi)課堂教學(xué)的實(shí)踐。我們將把課堂教學(xué)與課題研究緊密結合，針對一年級學(xué)生的認知特點(diǎn)，在課堂上要善于培養一年級學(xué)生學(xué)習習慣，漢語(yǔ)拼音教學(xué)和識字教學(xué)是本學(xué)期教研工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
在漢語(yǔ)拼音教學(xué)中，滲透趣味性，活化教學(xué)內容。在識字教學(xué)中，培養學(xué)生的自主識字能力。突出學(xué)生的自主性，恰當地引導學(xué)生自主識字。在識字、閱讀教學(xué)中，隨時(shí)把握時(shí)機，為學(xué)生創(chuàng )設口語(yǔ)交際的環(huán)境，提供展示自我的平臺。這樣才能促使學(xué)生有效地學(xué)習。
5、針對一年級的學(xué)生特點(diǎn)，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，把表演、競賽、游戲、音樂(lè )等引進(jìn)課堂，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中鞏固知識，培養興趣，形成能力，逐步提高語(yǔ)文素養。針對不同的學(xué)生，教師可以有不同的要求，這樣促使學(xué)困生也有學(xué)習興趣，從而提高學(xué)生的學(xué)習水平。
6、每上一單元的課，組內教師就及時(shí)進(jìn)行單元測試題的研討與測試形式的商定，做好單元形成性檢測，并針對檢測情況，各班進(jìn)行比較，及時(shí)查漏補缺，讓平行班均衡發(fā)展，力求做到大家共同進(jìn)步，均衡發(fā)展；同時(shí)在班級和年級組定期和不定期的開(kāi)展不同形式的語(yǔ)文活動(dòng)，評選出“拼讀小能手”，“識字小明星”、“故事大王”等，使不同層次的學(xué)生都能體會(huì )到學(xué)習的樂(lè )趣、成功的快樂(lè )。
7、利用組內教研活動(dòng)時(shí)間，組織大家共同學(xué)習好語(yǔ)文教材，領(lǐng)會(huì )編寫(xiě)意圖，掌握體系結構，明確教學(xué)目標，感受思想方法。
�。ㄈ┳ズ昧晳T，促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展
1、針對一年級新生的身心特點(diǎn)，培養學(xué)生認真傾聽(tīng)、學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )交流、能對自己和他人作出較適當的評價(jià)、發(fā)言有序響亮、活動(dòng)操作有條有理、認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔等良好習慣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和可持續發(fā)展。
2、每上好一單元的課及時(shí)進(jìn)行單元形成性練習；同時(shí)在班級和年級組開(kāi)展不同形式的語(yǔ)文活動(dòng)，如每月一賽，我是“拼音小能手”，“識字小明星”、“讀書(shū)明星”等，做到競賽有記錄。使不同層次的學(xué)生都能體會(huì )到學(xué)習的樂(lè )趣、成功的感覺(jué)。
3、加強課外閱讀積累。
�、龠x讀《小學(xué)語(yǔ)文同步拓展閱讀》中的文章。
�、陂喿x一年級學(xué)生課外推薦讀物，積累好詞好句好詩(shī)好段。
�、蹖W(xué)寫(xiě)16篇小文章。
�、芙M織學(xué)生認真背誦一年級學(xué)生推薦古詩(shī)。
4、采用各種教學(xué)方法和手段，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和生活習慣，從而促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。
總之，我們一年級組語(yǔ)文老師將繼續發(fā)揚團結協(xié)作、勤勉扎實(shí)的優(yōu)良作風(fēng)，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，打造實(shí)小品牌而努力。
備課組工作計劃2
本學(xué)期高三物理備課組工作重點(diǎn)是高三一輪復習。一輪復習是整個(gè)復習中最關(guān)鍵的環(huán)節，它對知識的理解深化和夯實(shí)，對能力的培養提高起著(zhù)重要作用。為增強復習的計劃性、目的性和實(shí)效性，高三物理備課組在學(xué)習研討基礎上，結合本級學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)，特制定高三第一輪物理復習工作計劃如下：
一、工作目標：
加強教學(xué)研究，實(shí)現課堂教學(xué)效率的提高，從而提高整體教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提升教學(xué)研究能力。同時(shí)狠抓高三學(xué)生學(xué)習質(zhì)量，對復習過(guò)程精益求精，提高應試成績(jì)。
二、指導思想：
一輪復習的指導思想是：立足課本，抓綱靠本，夯實(shí)基礎，聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注信息。
一輪復習要抓好學(xué)科基礎知識的落實(shí)，以新大綱為依據，以教材為線(xiàn)索，以考試說(shuō)明中的知識點(diǎn)作為重點(diǎn)，注重基本概念基本規律的復習，理解含義，掌握產(chǎn)生背景、適用條件、與相關(guān)知識的聯(lián)系，弄清它們的本質(zhì)，會(huì )運用他們分析解決實(shí)際問(wèn)題。復習中要突出知識的梳理，構建知識結構，把學(xué)科知識和學(xué)科能力緊密結合起來(lái)，提高學(xué)科內部的綜合能力。復習中強化解決問(wèn)題的基本方法，增強學(xué)生接受信息、處理信息、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
三、教材分析：
本學(xué)期要完成選修3—5的18，19兩章新課教學(xué)，并完成必修1，必修2，選修3—1，3—2的一輪復習任務(wù)。在教學(xué)中完成知識的完整性、準確性及單元范圍內的系統性。加強理解能力、推理能力、實(shí)驗能力、分析綜合能力及運用數學(xué)工具解決物理問(wèn)題的能力的培養，并突出學(xué)科內綜合能力的培養。
四、學(xué)情分析：
通過(guò)高一高二的物理學(xué)習，學(xué)生對物理知識的基本結構，基本概念，定律和公式有了一定的認識，但掌握的物理知識是比較淺顯，分析和解決物理問(wèn)題的能力較差。
五、學(xué)期目標：
1、引導學(xué)生獲得物理基本概念、定理定律等基本知識。
2、引導學(xué)生如何建構物理模型來(lái)分析和解決物理問(wèn)題。
3、引導學(xué)生掌握公式法、圖象法、數學(xué)法、等物理解題方法。
六、具體措施：
1、抓好主要環(huán)節：“讀、講、練、考、評、補”。
第一輪復習各單元按“讀、講、練、考、評、補”順序進(jìn)行，各環(huán)節要目的明確，確保實(shí)效，實(shí)施中層層推進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。
“讀”是在學(xué)生對“考綱”要求、知識結構掌握的基礎上有目的、有針對性地研究教材，通過(guò)學(xué)生精讀，使學(xué)生全面系統地復習所有的知識點(diǎn)，達到知識在頭腦中的“再現”，并把“考綱”中要求識記的內容記憶于腦。
“講”是教師在學(xué)生對基礎知識已初步掌握的基礎上，了解摸透學(xué)生對本單元知識存在的疑點(diǎn)、難點(diǎn)。根據學(xué)生提出的問(wèn)題，有針對性地組織題精講，重在強化對知識的理解，不可過(guò)深過(guò)難。講解要突出思維過(guò)程，注重思想、方法的歸納提煉，克服重結論輕過(guò)程的不良習慣，引導學(xué)生注意知識點(diǎn)間的聯(lián)系，注意對思想、方法、物理模型等進(jìn)行歸類(lèi)，逐步培養學(xué)生的知識遷移能力。
“練”分為專(zhuān)題練習和綜合練習兩種。專(zhuān)題練習要有針對性，講什么練什么，并進(jìn)行改變情景、改變條件、改變設問(wèn)角度的變式練習，增強學(xué)生的知識遷移能力。綜合練習要全面覆蓋單元所有知識點(diǎn)，“全面練，重點(diǎn)講”。練習題要有所篩選，增強其針對性、應用性，要以低、中檔題為主，以掌握鞏固知識，提高學(xué)生物理學(xué)科能力和培養學(xué)生創(chuàng )新意識為目的，避免訓練盲目拔高，與學(xué)生實(shí)際水平脫節。
“考”是教師了解學(xué)生復習效果的主渠道之一，也是鍛煉學(xué)生應試能力所必須的。該環(huán)節要注意題量、題型、背景，盡量接近高考，全面考查高考要求的知識點(diǎn)，每單元至少要進(jìn)行一次檢測。
“評”是高三復習中重要的.教學(xué)環(huán)節。講評課要以學(xué)生出錯多的知識點(diǎn)為突破口，要分析錯因，講評要重點(diǎn)講、歸類(lèi)講、變式講，不要面面俱到。
“補”就是通過(guò)考試發(fā)現復習中漏掉的重要知識和出現錯誤較多、掌握不牢的知識點(diǎn)，及時(shí)點(diǎn)撥、講解，進(jìn)行補償性測試。
2、加強對目標學(xué)生的培養（尖子生、邊緣生）。
�。�1）思想上要高度重視，充分認識到目標學(xué)生培養的重要性，樹(shù)立全局觀(guān)念，確保真正把目標學(xué)生培養落到實(shí)處。
�。�2）對目標學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導。學(xué)習方法是非常關(guān)鍵的因素，特別是對物理學(xué)科而言。學(xué)無(wú)定法，要認真全面分析每個(gè)目標學(xué)生的知識水平和個(gè)性差異，幫助目標學(xué)生確立自己最適宜的學(xué)習方法，并不斷調整、改進(jìn)，提高目標學(xué)生的學(xué)習效率。
�。�3）對目標學(xué)生的成績(jì)與能力提出明確要求，使目標學(xué)生復習物理有明確的奮斗目標，逐步提高物理學(xué)科能力。
�。�4）個(gè)別輔導，因材施教，發(fā)現目標學(xué)生在復習中存在的問(wèn)題，并及時(shí)分析解決，通過(guò)個(gè)別輔導了解學(xué)生復習中遇到的難點(diǎn)、疑點(diǎn)，并幫助他們解決。
�。�5）建立目標學(xué)生物理成績(jì)檔案，對成績(jì)不理想、波動(dòng)大的同學(xué)，幫助其找出原因，促其穩步提高。
3、防止出現以下幾個(gè)問(wèn)題：
1、復習無(wú)計劃，復習程序亂。一般表現為：
�。�1）時(shí)間安排不當，或前緊后松、或前松后緊、或過(guò)快、或過(guò)慢。
�。�2）復習無(wú)穩定的程序，學(xué)生無(wú)所適從。
2、講課無(wú)新意，詳略不得當，重結論輕過(guò)程。其表現為：
�。�1）把復習課上成壓縮的新授課，講授不改變形式，疑點(diǎn)把握不準，平均用力，引不起學(xué)生共鳴，難以調動(dòng)學(xué)生的積極性。
�。�2）只講概念規律的結論，不講來(lái)龍去脈，學(xué)生理解知識不深，不準確，不透徹，知識不能遷移。
3、對高考要求把握不準。其表現為：
�。�1）個(gè)別知識點(diǎn)挖得過(guò)深、過(guò)難。
�。�2）訓練題目過(guò)程理想化，且過(guò)于繁、難。
4、解題不少，能力不高。其表現為：
�。�1）就題論題，而不是就題論法，過(guò)分強調題目結論，思維過(guò)程被壓縮，不對解題思維過(guò)程進(jìn)行提煉、歸納，就難以形成能力，思想方法就難以靈活遷移。
�。�2）題目重復過(guò)多，增加學(xué)生負擔，效率不高。
備課組工作計劃3
一、指導思想
備課是搞好教學(xué)工作、提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節。為了加強備課管理，切實(shí)提高備課效益，我們決定進(jìn)一步改進(jìn)集體備課，開(kāi)展備課改革。以新課程改革的精神為指導，通過(guò)開(kāi)展集體備課活動(dòng)，教師間的交流與合作，促進(jìn)備課與上課的一體化，實(shí)現集體備課與教科研活動(dòng)的有機結合，讓集體備課活動(dòng)與新課程改革攜手同行，使備課過(guò)程成為教師合作、實(shí)踐、創(chuàng )新的研究過(guò)程，從而大大提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、主要措施
(一)制訂計劃。學(xué)年初，由教研組長(cháng)提前確定每次集體備課的時(shí)間、中心發(fā)言人及研討主題，提前三天通知。組內成員明確分工、內容后，鉆研教材，進(jìn)行備課準備，撰寫(xiě)備課發(fā)言稿及教學(xué)設計思路，以備集體議課時(shí)發(fā)言。
(二)磨課實(shí)踐。首先集體研討，由主備人寫(xiě)出教案，并說(shuō)課。參加集體備課的老師評課，指出說(shuō)課中的亮點(diǎn)和不足，互相學(xué)習，共同改進(jìn)。對教案進(jìn)行二度修改�？筛鶕景嗟膶W(xué)情，對集體備課的教案進(jìn)行修補，寫(xiě)出個(gè)性的教學(xué)設計方案并付諸教學(xué)實(shí)踐，同時(shí)教師還可根據教師本人和班級的實(shí)際，隨時(shí)調整教學(xué)設計，以求最佳效果。
(三)反思提煉。在教學(xué)結束后，備課組教師根據交流教學(xué)情況，反饋教學(xué)效果，對教學(xué)實(shí)踐中出現的新問(wèn)題進(jìn)行探討，提出改進(jìn)措施。在反饋的基礎上，各位教師要根據自己教學(xué)的實(shí)際情況，認真撰寫(xiě)教后札記，分析成與敗，總結得與失，從感性經(jīng)驗上升到理性認識，提升自身的理論水平和教學(xué)水平。
三、集體備課時(shí)間、地點(diǎn)集體備課時(shí)間：附下表中集體備課地點(diǎn)：一樓實(shí)驗室
備課組工作計劃4
一、指導思想：
新學(xué)期開(kāi)始，在新一輪的課程改革實(shí)施中，為把綜合組的集體備課制度化、規范化，使之成為支持教師轉變觀(guān)念、自覺(jué)運用新的教學(xué)理念、轉變教師教學(xué)行為的支撐點(diǎn)，我們在課程改革的同時(shí)也實(shí)施集體備課。集體備課是學(xué)科教研的基本形式，是提高教師備課能力和上課水平的有效途徑，是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的重要突破口。開(kāi)展集體備課活動(dòng)能夠營(yíng)造一種交流、合作、研究的氣氛，能夠及時(shí)推廣優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，縮短年輕教師的成長(cháng)周期，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量整體提高。為把集體備課工作落到實(shí)處，真正發(fā)揮集體備課的作用，根據我校本學(xué)期工作計劃要點(diǎn)，現將綜合組的集體備課實(shí)施計劃制定如下：
二、工作目標：
一堅持“科學(xué)管理、潛心研究、認真指導、誠摯服務(wù)”的工作原則，緊緊圍繞課堂教學(xué)“五個(gè)轉變”和創(chuàng )新教育思想，開(kāi)展一系列扎實(shí)有效的教研活動(dòng)，全面深化新課程改革，全面提高教師的教學(xué)水平，確保教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。
二充分利用好學(xué)�，F有的x，實(shí)現資源共享，打開(kāi)與外界交流的渠道。使教師教學(xué)研究的內容更加廣泛、深入，使教師的成長(cháng)更加迅速。
三深入開(kāi)展教學(xué)研究，使教師在研究中升華教育理念，提高教學(xué)水平，促進(jìn)新方向、新理念、新方法的應用，制定綜合組的集體備課計劃。具體操作：綜合集體備課包括四個(gè)基本環(huán)節：
三、個(gè)人初備——集體研討——修正教案——課后交流與反思。
(一)個(gè)人初備
1、在個(gè)人初備時(shí)，一定要認真學(xué)習和研究課程標準、教材、教學(xué)參考書(shū)以及其他相關(guān)材料;一定要突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵。同時(shí)教師還要深入了解學(xué)生，研究學(xué)生的智力因素(知識水平、能力水平)，又要研究學(xué)生的非智力因素(學(xué)習興趣、態(tài)度、習慣)以便有的放矢的進(jìn)行教學(xué)。
2、每位教師必須寫(xiě)出備課提綱，分析教材所處的地位及前后聯(lián)系;明確教材的編寫(xiě)意圖并確定教學(xué)的三維目標;分析教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，提出具體的教學(xué)目標。
3、每位教師都要努力提出獨創(chuàng )性的設計方案，以便資源共享。
4、每位教師應提出自己有疑問(wèn)的地方，以便集思廣益，攻克難點(diǎn)。
(二)集體研討
教師在集體備課時(shí)，安排好備課內容和中心發(fā)言人，讓每個(gè)教師都心中有數。這樣，每次集體備課都有目的性、針對性、實(shí)效性。集體備課時(shí)，老師們也可以討論下周上課內容中、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯的地方、教學(xué)策略等等。大家有備而來(lái)，發(fā)言踴躍，不管是經(jīng)驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都要自覺(jué)把個(gè)體納入到群體中去，集思廣益，個(gè)人素質(zhì)得到充分的展現與提高。要分別陳述各自的備課方案，例如采用“說(shuō)課”的形式進(jìn)行比較，以便揚長(cháng)避短，統一思想，達成共識。力求做到三個(gè)統一：即統一教學(xué)進(jìn)度;統一教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn);統一階段測試(練習)。提倡“統一”不是“一刀切”，應根據教學(xué)的具體情況，經(jīng)集體分析，做出合理安排。
(三)修正教案
教案應避免千篇一律，否則就喪失了個(gè)性。教師在三個(gè)“統一”的基礎上，根據各自的知識儲備、個(gè)人素養、專(zhuān)業(yè)知識和創(chuàng )新能力，對教案進(jìn)行修正，以便具有更強的針對性。不管是哪個(gè)年級，集體備課都應以新課程理念為指導，讓學(xué)生自主探索、感悟、體驗，平等地對話(huà)與交流。要在學(xué)生學(xué)習的弱點(diǎn)與知識的缺陷點(diǎn)上下功夫，突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)、填平弱點(diǎn)、克服缺點(diǎn)，在課程目標、教學(xué)流程、學(xué)生活動(dòng)上反復推敲，創(chuàng )造出一個(gè)個(gè)精品教案。
(四)課后反思和交流
如果說(shuō)課前的精心準備能保證老師們上好一堂課，那課后的教學(xué)反思能幫助我們一輩子上好課。一堂課可能成為成功的經(jīng)驗，也可能成為失敗的教訓，將教學(xué)感受及時(shí)記錄下來(lái)，這是最有價(jià)值的第一手資料，既可以及時(shí)糾正錯誤，傳播經(jīng)驗。對自己的教學(xué)工作進(jìn)行及時(shí)反思，自我監督，回顧得失，積累經(jīng)驗，避免少走彎路，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)藝術(shù)日臻完善。
備課組工作計劃5
一、指導思想
本學(xué)期，我們音樂(lè )備課組將圍繞區、校工作目標和要求，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，加強教學(xué)常規，采取切實(shí)可行的措施，深入開(kāi)展教學(xué)研究，改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習方式，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，開(kāi)拓創(chuàng )新，全面提高教學(xué)效益。
二、工作目標
�。ㄒ唬┝⒆阏n堂，以教學(xué)為中心。
課堂是教育工作的主陣地，課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量、完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵，音樂(lè )學(xué)科又是以實(shí)踐活動(dòng)為特色，因此不能放松了課堂教學(xué)，要做到理論與實(shí)踐相結合，不斷提高學(xué)生藝術(shù)綜合素養。
首先加強學(xué)科組內老師集體備課，通過(guò)老師互相交流備課，解決教學(xué)中的難題與困惑。課堂教學(xué)采取“先學(xué)后教，以學(xué)定教”的教學(xué)策略，從根本上改變了傳統教育重教師“教”，輕學(xué)生“學(xué)”的做法，突出學(xué)生的主體地位，培養學(xué)生自主學(xué)習能力。
其次，加強聽(tīng)課后的評課活動(dòng)。通過(guò)相互聽(tīng)課、評課活動(dòng)，提高老師的教育教學(xué)水平。規范教研組活動(dòng)，明確每次活動(dòng)的內容和要求，通過(guò)有效的活動(dòng)探討教育教學(xué)的新方法、新手段。從而更快、更好的提高本組老師的課堂教育教學(xué)水平。再次，開(kāi)展“四個(gè)一活動(dòng)”，即備一節課、上一節課、說(shuō)一節課、主評一節課。公開(kāi)、教研、觀(guān)摩課后要及時(shí)總結、反思，認真撰寫(xiě)教學(xué)后記。每次課上完后都要認真寫(xiě)一篇有質(zhì)量的教后小記。
�。ǘ╅_(kāi)展形式多樣的藝體活動(dòng)，豐富校園文化生活。
課外活動(dòng)是學(xué)校藝體工作的重要組成部分，是實(shí)現學(xué)校藝體教育目的任務(wù)的重要途徑之一，是進(jìn)行教育的重要陣地，是開(kāi)展素質(zhì)教育的有力手段，也是活躍學(xué)生文化娛樂(lè )活動(dòng)，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)人愛(ài)好和需求，充分發(fā)展其個(gè)性和才能，培養人才的陣地。本學(xué)期，根據市區校的統一部署，本組將全力以赴加強舞蹈訓練，準備參加20xx年在廈門(mén)舉行的全國藝術(shù)展演活動(dòng)。
備課組工作計劃6
一、現狀分析：
我校的學(xué)生除了一部分生員是駐城的以外，還有一部分來(lái)自農村，故學(xué)生的音樂(lè )素養參差，因此，教學(xué)應本著(zhù)雙基的原則，一切從實(shí)際出發(fā)，充分發(fā)揮鄉土音樂(lè )的特點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，貼近生活現實(shí)，學(xué)以致用，充分發(fā)揮學(xué)生的藝術(shù)潛能，優(yōu)化課堂教學(xué)。同時(shí)，作為高一學(xué)生對音樂(lè )欣賞已經(jīng)有了一定的認識，他們從初中的音樂(lè )教材以及生活中的音樂(lè )等聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)中已經(jīng)接觸到不同的音樂(lè )類(lèi)型。
他們能列舉出一些作品，但沒(méi)有認識到音樂(lè )存在我們的生活當中，對音樂(lè )的審美缺少全面的了解，學(xué)生不能意識不同風(fēng)格的作品表達作曲家不同的創(chuàng )作意圖，不懂得音樂(lè )形象中包含著(zhù)作曲家個(gè)人的情感和價(jià)值觀(guān)念。高中學(xué)生具有好學(xué)，善于思辨的特點(diǎn)。班級中已初步形成自主學(xué)習與合作交流，勇于探究與問(wèn)題解決的良好學(xué)風(fēng)，他們的洞察力較敏銳，凸顯個(gè)性思考，抒發(fā)個(gè)人情感的欲望較強，對問(wèn)題學(xué)習有研究精神。
因此，作為音樂(lè )教師，能否把自己所教的學(xué)科經(jīng)營(yíng)成一門(mén)吸引和打動(dòng)學(xué)生的知識殿堂，就一定要首先在教學(xué)實(shí)踐的探索中尋找到一些切實(shí)有效的方式、方法和教學(xué)理念。
二、工作目標：
1、知識與技能：學(xué)會(huì )怎么樣去欣賞音樂(lè )，了解音樂(lè )文化與軀體藝術(shù)形式文化的同構關(guān)系。
2、過(guò)程與方法：組織教學(xué)，導入新課，創(chuàng )設情境，感受體驗，創(chuàng )造活動(dòng)，評價(jià)總結。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：能通過(guò)學(xué)習讓學(xué)生了解中國的民族音樂(lè )文化和了解學(xué)習世界音樂(lè )文化，去其糟粕，取其精華，傳承音樂(lè )文化。
三、具體措施：
1、精心備課。根據學(xué)生的實(shí)際和接受能力進(jìn)行備課。
2、課堂中更要突出“導”方法的運用。
3、面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展。
四、教學(xué)計劃：
1、 學(xué)生情況分析
學(xué)生的音樂(lè )素養良莠不齊，喜愛(ài)通俗歌曲。
2、教學(xué)目標
�。�1）知識與技能：學(xué)會(huì )怎么樣去欣賞音樂(lè )，了解音樂(lè )文化與軀體藝術(shù)形式文化的同構關(guān)系。
�。�2）過(guò)程與方法：組織教學(xué)，導入新課，創(chuàng )設情境，感受體驗，創(chuàng )造活動(dòng)，評價(jià)總結。
�。�3）情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：能通過(guò)學(xué)習讓學(xué)生了解中國的民族音樂(lè )文化和了解學(xué)習世界音樂(lè )文化，去其糟粕，取其精華，傳承音樂(lè )文化.
3、基本措施
�。�1）落實(shí)“教育以人為本，教學(xué)以生為本，鑒賞音樂(lè )以聆聽(tīng)為主”的教學(xué)理念
�。�2）以音樂(lè )審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力
�。�3）面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展
�。�4）注重多元文化，弘揚民族文化
�。�5）完善評價(jià)機制
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