對學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議（通用6篇）
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家一定都對一些事物發(fā)表自己的建議，下面是小編為大家收集的對學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
對學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議 篇1
1、名校策略：學(xué)校與學(xué)校有競爭，學(xué)校的生存、發(fā)展要靠學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和聲譽(yù)，要提高質(zhì)量和聲譽(yù)，現階段社會(huì )上主要看學(xué)校上重點(diǎn)、上名校，要有名校意識。讓更多的學(xué)生上重點(diǎn)線(xiàn)，上名校。要達這一點(diǎn)，一要在高考獎勵加大對總分和單科800以上，700以上，640以上的獎勵力度;第二：加大培優(yōu)的力度和投入;第三，在師資水平不齊的情況下，各年級組建兩個(gè)競賽班，將尖子集中起來(lái)，這兩班在教學(xué)上要有特殊要求，今后發(fā)展到20個(gè)班后，學(xué)生的基礎差異更大，教師能力差異也很大。實(shí)行分層教學(xué)，這也符合孔子的因材施教的'原則，
2、良性競爭機制：和諧發(fā)展和良性競爭并不矛盾，要創(chuàng )造環(huán)境，使同科組老師競爭，看誰(shuí)的工作做得更好;班與班競爭，形成比、學(xué)、趕、超的風(fēng)氣。分班時(shí)。安排工作要盡可能使大科組的每位老師都有一個(gè)競爭對象，有可比性。如兩個(gè)物理班，就不要由一人去任同一科教學(xué)。要出質(zhì)量，就不能回避競爭，競爭會(huì )有其弊，但利大于弊。
3、質(zhì)量管理：教師的管理要著(zhù)眼于教學(xué)質(zhì)量，對教師的考核既要有定量，又要有定性的考核。既要看考試成績(jì)，又要看平時(shí)備課、作業(yè)批改、輔導、和師生情感、教研等定性考核�？煽紤]考試成績(jì)占60%,備課占10%,作業(yè)10%,教學(xué)態(tài)度，師生情感占10%教研和考勤10%進(jìn)行定量評價(jià)。成績(jì)在備課排序，其它在學(xué)科組排序，分出優(yōu)、良、合格等次，然后打分。
4、激勵機制：平均主義不利于調動(dòng)教師積極性，表面上看一團和氣，實(shí)際上不然，大多數老師的覺(jué)悟還不高，平均主義會(huì )產(chǎn)生不思進(jìn)取、得過(guò)且過(guò)、和尚撞鐘現象。同時(shí)也不符合多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬的分配原則。高考獎中要突出效益，減少平均;教師的教育、教學(xué)質(zhì)量要與年終獎，教師年度考核、評優(yōu)評先掛鉤。也使年度考核、評優(yōu)評先減少人為因素，多一點(diǎn)客觀(guān)公正。象衡水中學(xué)那樣，建立一套精神方面和物質(zhì)方面的激勵機制。創(chuàng )造一種使教師在精神上有奔頭，在物質(zhì)上有實(shí)惠的環(huán)境。使教師不斷成長(cháng)，不斷進(jìn)步。建全各級各類(lèi)獎勵制度。如《高考獎勵方案》、對教職工的各種榮譽(yù)獎勵方案�！秾W(xué)生獎勵制度》
5、關(guān)于教師隊伍建設：要有激勵機制，淘汰機制，青年教師成長(cháng)機制，以老帶新，良性循環(huán)。安排教師工作時(shí)，著(zhù)眼全局，優(yōu)先考慮各年級各學(xué)科的把關(guān)教師，教師工作總體上最好是高、初中三年循環(huán)，年青教師，只要教學(xué)效果不錯的，都應跟著(zhù)循環(huán)。每屆高三各科有計劃的帶一個(gè)新手，高一、高二各科教師也要新老搭配。大循環(huán)，少變動(dòng)，少分班，有利于加強教師的責任感，和成就感。外出學(xué)習最好派有5年以上教學(xué)經(jīng)驗，已熟悉常規教學(xué)、對高考有一定了解的教師去，5年以下者，就在本校拜師學(xué)藝，學(xué)習常規教學(xué)，要充分利用本校的教學(xué)資源，低投入，高效益。外出學(xué)習主要學(xué)習先進(jìn)教育、教學(xué)理念，管理經(jīng)驗等。
對學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議 篇2
�、艖岩恍┬┠旮涣姸瓕�(zhuān)業(yè)技術(shù)、有事業(yè)心、有奉獻精神且能同心同德團結大伙，辦事光明磊落的同志提到領(lǐng)導崗位。以使其能帶領(lǐng)大伙共同奮斗搞發(fā)揮團隊效益，把學(xué)校的整體工作搞上去。
�、品峙渲贫壬显隗w現多勞多得前提下，盡量消除相同或相近崗位分配制度的不合理因素(可采取年終工作業(yè)績(jì)、崗位綜合考核，結合綜合平衡的辦法)。分配上要考慮到勞動(dòng)的`數量(指勞動(dòng)時(shí)間)，勞動(dòng)的強度更要考慮質(zhì)量和效果決不能讓偷奸取巧之人有空可鉆;而讓踏踏實(shí)實(shí)干工作的人感到寒心。
�、遣捎冒í勄诹P懶和考核勞動(dòng)態(tài)度效果的辦法，充分調動(dòng)一線(xiàn)教師和二線(xiàn)教輔人的積極性真抓實(shí)干全面提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校的分配制度應具有透明性，可采用年終公布的辦法，這樣一方面可接受群眾監督而另方面對每一位職工自己在工作上也起到督促作用。
�、雀愫弥攸c(diǎn)專(zhuān)業(yè)的培養建設，加大設備師資投入。引進(jìn)或培養一些專(zhuān)業(yè)有特長(cháng)的教師實(shí)行名教名校的辦學(xué)方針，爭取搞出在全省乃至全國，有特色的重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)�？商岣邔W(xué)校的聲譽(yù)，也可為學(xué)校的升格打下基矗
�、芍�(zhù)重抓好學(xué)校圖書(shū)館、實(shí)驗室、計算機房的建設和管理工作。這里管理更為重要這幾個(gè)部門(mén)第一與學(xué)生打常打交道，第二也關(guān)系到學(xué)校教學(xué)效果和學(xué)校教學(xué)資金投入的效果。防止出現個(gè)人見(jiàn)效益學(xué)校投入沒(méi)效果的現象。
�、勺ズ脤W(xué)生就業(yè)工作，以就業(yè)促招生�？煽紤]向大企業(yè)定期陪養輸送優(yōu)秀學(xué)生等辦法，打開(kāi)學(xué)生就業(yè)工作的局面。同時(shí)這對來(lái)年生源質(zhì)量的提高也有利。
對學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議 篇3
1、多開(kāi)展一些有益于學(xué)生的'文體活動(dòng)，注意學(xué)生的全面發(fā)展。
2、多舉辦一些周末培訓班，發(fā)展學(xué)生的特長(cháng)。
3、老師多與家長(cháng)溝通交流。
4、多開(kāi)展各種安全紀律教育活動(dòng)
5、不亂訂書(shū)刊，不亂收費，收費制度應透明。
6、教師要掌握學(xué)生的實(shí)際情況，以便于因材施教，不要歧視差生。
7、對學(xué)生要嚴格要求，加強管理。
8、教師應多做耐心教育，多表?yè)P學(xué)生，少用打罵威脅。
9、注意食堂衛生，特別不應該一邊拿包子一邊收錢(qián)數錢(qián)。
10、優(yōu)化育人環(huán)境，排除社會(huì )不良青年到校擾亂。
對學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議 篇4
一、 最滿(mǎn)意的
1、各學(xué)科統一考試、月考的形式應持續下去，對教學(xué)工作嚴格要求
2、試卷由學(xué)科老師自行命題效果好
3、民族團結做得好，師生交流很頻繁
4、學(xué)校綠化建設好
5、學(xué)校文化建設、文化長(cháng)廊建設好
二、 最不滿(mǎn)意的
1、隨便換帶課老師
2、領(lǐng)導班子對一線(xiàn)教師關(guān)心不夠
3、中層林道與基層教師要多交流，工作中要改進(jìn)服務(wù)、轉變管理作風(fēng)
三、 最突出的問(wèn)題
1、學(xué)校對學(xué)生違紀違規如何處理應有規定
2、青年教師教科研意識不強
3、個(gè)別青年教師專(zhuān)業(yè)未得到充分發(fā)揮
四、 意見(jiàn)和建議
1、為教師創(chuàng )造出全神貫注從事教育工作的精神環(huán)境
2、工作量要合理、公平
3、別搞形式主義，要注重效率。安排工作，追求工作效率方面要求實(shí)事求是，安排工作后要及時(shí)追求責任，要落實(shí)。
4、要豐富學(xué)生的課外活動(dòng)
5、物理、化學(xué)等課程要聘請懂雙語(yǔ)的教師，為提高教學(xué)質(zhì)量付出努力
6、學(xué)校領(lǐng)導班子要分清主次，該抓嚴的工作要抓嚴，別給面子，次要工作不要浪費心思，把教學(xué)工作放在重中之重，教學(xué)工作別搞形式主義
7、主管教學(xué)的副校長(cháng)在提高教學(xué)質(zhì)量方面再多下功夫、多思考
8、要重視雙語(yǔ)班的英語(yǔ)課，不要隨意被占用，領(lǐng)導要多聽(tīng)課，了解學(xué)科教研情況，青年教師每學(xué)期要開(kāi)匯報課兩節，教研活動(dòng)那個(gè)每個(gè)教研組要認真組織聽(tīng)課教師進(jìn)行評課，開(kāi)課教師進(jìn)行說(shuō)課，校領(lǐng)導要充分發(fā)揮青年教師的專(zhuān)業(yè)特長(cháng)，多鼓勵、多關(guān)心他們的業(yè)務(wù)發(fā)展。同時(shí)也要發(fā)揮有經(jīng)驗的老教師傳、幫、帶的.作用，搞活教研氛圍，援疆教師應適當分擔部分學(xué)科教學(xué)的同時(shí)發(fā)揮指導、幫助作用。
9、學(xué)�？傮w分為兩大群體，教師與學(xué)生，對教師與對學(xué)生都嚴格要求，對教師嚴對學(xué)生松，肯定不行，二者缺一不可，學(xué)校會(huì )將所有教學(xué)任務(wù)交給教師，教學(xué)成績(jì)成敗都靠教師一人之力顯然不夠，有些學(xué)生破壞公物、上課搗亂、作業(yè)不寫(xiě)、頂撞教師、德智體美勞樣樣差，試問(wèn)這樣的學(xué)生誰(shuí)又能教好？學(xué)校對學(xué)生管理制度應從學(xué)校、家長(cháng)、教師三方面著(zhù)手督促，才會(huì )有成效。
對學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議 篇5
為切實(shí)加強學(xué)校檔案管理工作，提高檔案工作標準化、規范化、現代化管理水平，更好地為學(xué)校各項工作服務(wù)，根據《中華人民共和國檔案法》和《湖北省中小學(xué)檔案管理暫行辦法》及市檔案局、市教育局關(guān)于檔案工作的要求，結合我校檔案工作實(shí)際，現就加強我校檔案工作提出如下意見(jiàn)：
一、加強檔案管理隊伍建設，配備專(zhuān)、兼職檔案員。除學(xué)校設一名專(zhuān)職檔案管理員外，各處室增設一名兼職檔案管理員（由各處室主要負責人兼任），進(jìn)一步完善檔案管理網(wǎng)絡(luò )，實(shí)行檔案集中、規范管理。
二、嚴格執行文件、材料的形成單位及教科研課題組立卷歸檔制度，堅持做到“三納入”、“四同步”：即將立卷歸檔工作納入學(xué)校及各處室、各部門(mén)、課題組的工作計劃和規劃，納入管理制度，納入有關(guān)人員的工作職責范圍；在布置、檢查、總結、考核各項工作的同時(shí)，布置、檢查、總結、考核檔案工作。
三、學(xué)校檔案室是各部門(mén)材料收集、整理、查閱、利用、咨詢(xún)的服務(wù)部門(mén)，負責指導各部門(mén)兼職檔案員的業(yè)務(wù)工作。
四、學(xué)校各處室兼職檔案員要切實(shí)履行自己的'工作職責，負責本處室歸檔材料的收集、整理與上交工作。學(xué)校各部門(mén)工作中形成的應當歸檔的材料（各處室形成的文件材料，上級文件，集體獲得的獎狀、獎旗、獎杯、獎牌，個(gè)人獲獎證書(shū)的復印件，輔導學(xué)生獲獎證書(shū)的復印件，學(xué)術(shù)方面的有關(guān)材料、證書(shū)，學(xué)生在校的獲獎材料等等），由各部門(mén)兼職檔案管理員收集齊全并進(jìn)行整理、定期交學(xué)校檔案室集中管理，任何單位和個(gè)人都不得據為己有或者拒絕歸檔。如一項工作、一次活動(dòng)由幾個(gè)處室聯(lián)合組織的，涉及多個(gè)部門(mén)的，文件材料由牽頭主辦的處室負責歸檔，其他處室協(xié)助提供相關(guān)材料。
五、改善檔案保管條件，加快檔案管理現代化的步伐。購置必要的設備，確保檔案安全，促進(jìn)檔案管理水平的提高。
對學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議 篇6
近年來(lái)，一方面由于初中生源數量的減少以及人們對職業(yè)教育的認可度低，職業(yè)教育面臨招生困境，招生工作難度逐年加大；另一方面，由于種種原因，職業(yè)學(xué)校普遍存在學(xué)生鞏固率下降的現象，嚴重影響、制約職業(yè)學(xué)校規�；l(fā)展。為有效控制職業(yè)學(xué)校學(xué)生流失，提高職業(yè)學(xué)校學(xué)生鞏固率，切實(shí)提高勞動(dòng)者素養，培養更多的“愛(ài)家鄉、有技能、肯吃苦、會(huì )創(chuàng )新”的技能型人才�，F就進(jìn)一步做好我縣職業(yè)學(xué)�？剌z工作提出如下要求。
一、客觀(guān)分析，冷靜面對，進(jìn)一步認識職業(yè)學(xué)�？剌z工作的重要性
我縣職業(yè)學(xué)校流生情況較嚴重，究其原因是：
1.部分學(xué)校管理不到位，有些班級的管理不力，班主任責任心尚需加強；學(xué)校沒(méi)有全面落實(shí)素質(zhì)教育要求，學(xué)生課余生活單調，學(xué)生不能在學(xué)校生活中體驗成功，增加自信，體現價(jià)值，對學(xué)習失去興趣。
2.部分教師對學(xué)生關(guān)心不到位，教學(xué)方法陳舊，教育手段單一，甚至是教育態(tài)度簡(jiǎn)單粗暴，嚴重挫傷了學(xué)生的學(xué)習積極性。
3.家庭監管不到位，勞動(dòng)力大量轉移帶來(lái)的“留守兒童”、隔代教育現象，造成了家庭教育的缺失，甚至是形成了教育的真空，讓一些孩子誤入歧途。
4.新的“讀書(shū)無(wú)用論”有所抬頭，使部分孩子過(guò)早的放下了書(shū)包，走向了社會(huì )。
5.部分企業(yè)招工門(mén)檻低，職中畢業(yè)生進(jìn)入企業(yè)工作無(wú)待遇優(yōu)勢。
上述分析中，學(xué)校和教師方面的原因更應該引起我們的重視，各職業(yè)學(xué)校要認清目前嚴峻的形勢，明確學(xué)�？剌z任務(wù)，堅決杜絕就讀職校的學(xué)生因學(xué)校和教師的原因而流失。要把控輟作為各職業(yè)學(xué)校各項工作的頭等大事來(lái)抓，抓細、抓實(shí)、抓出成效。
二、明確目標，細化措施，進(jìn)一步提高職業(yè)學(xué)�？剌z工作的實(shí)效性
各職業(yè)學(xué)校要盡快落實(shí)以下措施，提高控輟工作的實(shí)效性，不落實(shí)，不放松，不到位，不罷休。
1.加強師德師風(fēng)教育，切實(shí)關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生。
“學(xué)困生”是學(xué)生流失的主體。各職業(yè)學(xué)校要堅決杜絕歧視、“遺棄”以至羞辱、體罰所謂“差生”的錯誤教育教學(xué)行為，大力倡導“好教師眼中無(wú)差生”的理念，使每一個(gè)學(xué)生都能享有同其他學(xué)生一樣的尊嚴，享有同其他學(xué)生一樣的平等接受教育的權力。
各職業(yè)學(xué)校對學(xué)業(yè)后進(jìn)的學(xué)生，要重視補短，更要重視揚長(cháng)，應在揚長(cháng)的過(guò)程中補短，要善于發(fā)現和培養學(xué)業(yè)后進(jìn)生的長(cháng)處，在揚長(cháng)中確立其自信和自尊，激發(fā)其學(xué)習的興趣和動(dòng)力，有效地彌補其自身的短處。
各職業(yè)學(xué)校要通過(guò)建立“尊重、關(guān)愛(ài)、民主”的新型師生關(guān)系，使學(xué)業(yè)后進(jìn)學(xué)生切實(shí)體驗到學(xué)校、教師的可信、可親、可愛(ài)。
任何職業(yè)學(xué)校不得以任何理由和方式以考試學(xué)科的成績(jì)對學(xué)生排隊。應把考試成績(jì)視為學(xué)生的隱私，予以尊重和保護。
2.規范教育教學(xué)行為，推進(jìn)教育教學(xué)改革。
構筑控輟防線(xiàn)的所有舉措最終都要通過(guò)教師的教育教學(xué)活動(dòng)來(lái)落實(shí)，都要通過(guò)學(xué)校的各種教育教學(xué)舉措來(lái)實(shí)施，所以必須嚴格規范職業(yè)學(xué)校的教育教學(xué)行為。
各職業(yè)學(xué)校必須按照國家頒發(fā)的課程計劃，開(kāi)齊開(kāi)足德育及音、體、美、勞、信息技術(shù)等所有課程，使學(xué)校的課程體系能夠適應每一個(gè)學(xué)生的興趣愛(ài)好，能夠促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
各職業(yè)學(xué)校要大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革，繼續推進(jìn)現代教育技術(shù)在教學(xué)中的有效應用，大力提高課堂教學(xué)效益，為構筑堅實(shí)穩固的控輟防線(xiàn)奠定基礎。
3.開(kāi)展“三留住”活動(dòng)，提升全體學(xué)生素養。
各職業(yè)學(xué)校要通過(guò)“三留住”活動(dòng)，即：一是舉辦豐富多彩、形式多樣的校園文體節，讓活動(dòng)留住學(xué)生；二是加強班集體建設，讓管理留住學(xué)生；三是深化課堂教學(xué)改革，讓技能與素養留住學(xué)生。使每一個(gè)學(xué)生都能熱愛(ài)和留戀自己的母校，使學(xué)生的文化學(xué)習和校園生活，成為人生最美好最幸福的記憶。
4.加強家校聯(lián)系，開(kāi)發(fā)社會(huì )教育資源。
各職業(yè)學(xué)校要通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)等形式加強家校聯(lián)系，尤其重視單親、離異、困難、留守家庭學(xué)生的教育，關(guān)心他們的.生活，關(guān)注他們的心理健康，促進(jìn)他們的身心協(xié)調發(fā)展。同時(shí)，積極開(kāi)發(fā)社會(huì )教育資源，加強與當地機關(guān)、企業(yè)的聯(lián)系，發(fā)動(dòng)、協(xié)調社會(huì )力量支持職業(yè)學(xué)校的控輟工作。
三、強化責任，加大考核，進(jìn)一步實(shí)現職業(yè)學(xué)�？剌z工作的長(cháng)效性
進(jìn)一步強化控輟意識，明確各個(gè)層面的控輟責任，建立責任追究機制，從根本上防止職業(yè)學(xué)校學(xué)生的流失，提高職業(yè)教育階段鞏固率。
1.校長(cháng)是控輟工作的第一責任人。
各職業(yè)學(xué)校校長(cháng)必須把控輟工作作為學(xué)校的重要工作來(lái)抓，從學(xué)校層面制定規劃，保證招得來(lái)，留得住，學(xué)得好，出口闊�？h教育局將把各職業(yè)學(xué)校入學(xué)率、控輟率、鞏固率等指標納入各職業(yè)學(xué)校發(fā)展性督導評估體系，并作為校級領(lǐng)導班子績(jì)效考核的重要依據。
2.班主任、任課教師是控輟工作的直接責任人。
班主任、任課教師及學(xué)校所有工作人員，都應把控輟工作作為自身工作的中心點(diǎn)。各職業(yè)學(xué)校要將學(xué)生控輟率納入教師績(jì)效考核范疇�？剌z率好的班級予以表彰和獎勵，控輟率差的班級，不得評為優(yōu)秀班集體，所任班級的班主任及任課教師年內不得評為優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師（優(yōu)秀教育工作者）。
3.獎懲考核是控輟工作的重要手段
依據《省職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理規范》的要求，結合我縣職業(yè)學(xué)�？剌z工作的實(shí)際情況，擬實(shí)行控輟工作保證金制（根據各職校班級數和當年入學(xué)的新生人數繳納），縣教育局對控輟工作取得優(yōu)異成績(jì)的職業(yè)學(xué)校和班級進(jìn)行獎勵和評優(yōu)，對一學(xué)年流生率低于5%的職校給予一定的獎勵，年終目標考核加4分，一學(xué)年流生率高于等于15%的職業(yè)學(xué)校實(shí)行責任追究。
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