- 相關(guān)推薦
對學(xué)校發(fā)展意見(jiàn)和建議（精選11篇）
在學(xué)習、工作生活中，用到建議書(shū)的地方越來(lái)越多，當建議書(shū)是面對領(lǐng)導和有關(guān)部門(mén)時(shí)，可以中肯地提出自己對對方工作的意見(jiàn)和自己的建議。寫(xiě)起建議書(shū)來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的給學(xué)校發(fā)展的建議書(shū)，歡迎大家分享。
對學(xué)校發(fā)展意見(jiàn)和建議 1
我非常有幸地作為青干班的一員參加了在武漢為期九天的培訓班的學(xué)習，學(xué)習中專(zhuān)家們理論闡述、引經(jīng)據典、談心交心，無(wú)不使我產(chǎn)生共鳴。他們娓娓道來(lái)，環(huán)環(huán)相扣，給人啟迪，促人反省，震撼人心。既氣勢磅礴，恢弘大度，又緊扣實(shí)際，細致入微。既讓我們欣賞了名家的風(fēng)采，又使我們飽食了無(wú)比精美的精神大餐；讓我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命。九天下來(lái)，感受頗豐，受益匪淺。這次培訓不僅讓我了解了許多教育教學(xué)新動(dòng)態(tài)，真正學(xué)到了作為一名新時(shí)期校長(cháng)應有的新理念、新思想，同時(shí)還對學(xué)校管理也有了許多新的體會(huì )和思考。
一、學(xué)校管理中要關(guān)心和信任教師
在學(xué)校管理中，把教師管理作為第一要素，樹(shù)立“以教師為本”、“教師發(fā)展第一”的管理思想，我認為，這是21世紀學(xué)校管理中應建立的最重要的也是最基本的理念。
教師是學(xué)校的主人，是學(xué)校興衰成敗的決定性力量。我覺(jué)得要教師用心教學(xué)，就要得到教師的“心”；要真正地得到教師的“心”，就要真心關(guān)心教師、愛(ài)護教師，特別是尊重和信任他們。
�。ㄒ唬╆P(guān)心教師的家庭與生活
我覺(jué)得關(guān)心教師就要關(guān)心教師的家庭與生活，把感動(dòng)送給教師。比如我校在教師辦喜事、喪事時(shí)，學(xué)�？倳�(huì )送去祝福與問(wèn)候，讓教師感受到學(xué)校的溫暖；在過(guò)年過(guò)節，學(xué)校會(huì )請教師家屬到學(xué)校做客，感謝他們對教師工作的理解與支持，讓教師無(wú)后顧之憂(yōu)，能安心的工作；在教師生活上學(xué)校食堂專(zhuān)門(mén)開(kāi)設了教師窗口，方便教師就餐等等，這些都受到了教師的好評。當然也有不足的方面，在一些細節上如果學(xué)校想的更周到一些，我想會(huì )更貼近教師的心。比如我校教師由于工作關(guān)系很多教師就在食堂就餐，學(xué)校為了關(guān)心教師也專(zhuān)設了教工窗口，但很多教師仍感到不便，特別每到學(xué)生就餐時(shí)造成很多教師吃不好，很多教師下晚自習后才回家吃飯。我想學(xué)校能否單設一個(gè)教師小食堂改善伙食，讓教師吃的舒心，從而更好、安心的工作。
�。ǘ╆P(guān)心教師的成長(cháng)
教學(xué)以學(xué)生為本，辦學(xué)以教師為本。要給教師實(shí)實(shí)在在的東西，要為教師成長(cháng)做事。大學(xué)者，大師也，既要引進(jìn)大師，也要生產(chǎn)大師。什么是好學(xué)校？好學(xué)校就是學(xué)生在這里成長(cháng)得快，教師在這里也發(fā)展得好，而且能產(chǎn)生為國家做出重大貢獻的人。我覺(jué)得關(guān)心教師的成長(cháng)就要讓學(xué)校年輕教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)能夠盡快得到提高。我校為了提高年輕教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，每年都搞一次青年教師拜師會(huì )，要求每一名年長(cháng)的骨干老師帶一名新老師，老教師定期指導年輕教師備課、上課，定期互相聽(tīng)課、評課，不定期進(jìn)行學(xué)科講座。我覺(jué)得關(guān)心教師的成長(cháng)就要不斷更新教師的教育觀(guān)念提升教師素質(zhì)，學(xué)校應把選派教師外出學(xué)習當成一項“福利”，經(jīng)常派教師到省內外參加各級語(yǔ)文、數學(xué)、科學(xué)、課題研究、心理健康教育、少先隊工作、班主任工作等各類(lèi)學(xué)習、培訓、觀(guān)摩。此舉，對提高學(xué)校教師積極性同時(shí)提升教師素質(zhì)起到了立竿見(jiàn)影的效果。學(xué)校的工作很大程度上是凝聚人心的.工作。全體教師如果都能心系學(xué)校發(fā)展，對學(xué)校的前途都能用“心”關(guān)心，這樣的學(xué)校就一定能發(fā)展壯大。
�。ㄈ┬湃谓處�，體現教師主人翁地位
學(xué)校要讓每一位教師在學(xué)校事務(wù)中體現出主人翁的地位，通過(guò)各種方式和渠道參與學(xué)校的管理。我覺(jué)得我校在這方面就做的很好，總是堅持民主集中制，不搞校長(cháng)一言堂，有事大家一起議，積極聽(tīng)取教師好的建議。因為這樣一方面教師參與了管理決策，也就有了實(shí)現具體工作目標的承諾，可以激發(fā)其主人翁意識和工作責任感，激發(fā)其主動(dòng)精神和創(chuàng )造意識，提高教師的自我價(jià)值感；另一方面由于教師參與學(xué)校管理，增加了管理的透明度與可信度，增強了教師對學(xué)校工作的認同，使全體教師對學(xué)校的管理更具信任感和歸屬感，使學(xué)校領(lǐng)導與教師形成一個(gè)整體，使每個(gè)教師認識到個(gè)人的成長(cháng)、發(fā)展與學(xué)校事業(yè)的發(fā)展是密切相關(guān)的，這樣就能激發(fā)教師的使命感。
二、學(xué)校教學(xué)工作要公平，要創(chuàng )新
1、學(xué)生受教育要公平化
通過(guò)培訓學(xué)習，使我明確了教育公平的含義：“教育公平主要是指在教育過(guò)程中受教育者平等享受教育資源、教育機會(huì )和教育效果的權利�！苯逃降膬热莺�(jiǎn)單概括為以下五個(gè)方面：權利公平、機會(huì )公平、學(xué)業(yè)成就公平、學(xué)生成就機會(huì )公平、教育祈求公平。要樹(shù)立公平行為，就應該公平對待不同性別、民族、家庭經(jīng)濟狀況或背景的孩子，不放棄每一個(gè)孩子成功的機會(huì )；讓所有的師生在公平、寬松、和諧的環(huán)境中完成教學(xué)目標。在現實(shí)生活中，人們往往用一把“尺子”量不同的學(xué)生，而忽視了兒童的個(gè)體差異，比如學(xué)校把學(xué)生按成績(jì)分成兩類(lèi)也就是實(shí)驗班與普通班或者一把“尺子”量，這些形式看似公平的東西，在實(shí)際上恰恰是不公平的，因為分實(shí)驗班與普通班對那些成績(jì)中等或差的學(xué)生不公平而把學(xué)生一把“尺子”量對成績(jì)好的學(xué)生又不公平。我覺(jué)得要解決這個(gè)問(wèn)題何不采用多層次分班，也就是根據學(xué)生差異分成ABCDE班施行分層有針對性的教學(xué)，同時(shí)定班不定人也就是這些班級設定，但學(xué)生根據自己的情況可以從E到D，從D到C。真正獲得公平的教育。
2、教師備課集體化
備課是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)重要環(huán)節，所以現今大部分學(xué)校在這一環(huán)節抓的都比較嚴，要求教案設計中要保證有以下十個(gè)項目：
一是日期、周次與課時(shí)；
二是課題名稱(chēng)；
三是課型；
四是三維目標；
五是教學(xué)重難點(diǎn)；
六是教具；
七是教程。教程中要有“教學(xué)內容、教師活動(dòng)與學(xué)生活動(dòng)”；
八是分層作業(yè)布置；
九是教學(xué)記；
十是“板書(shū)設計”。
有的學(xué)校還可以考慮增設“作業(yè)反饋”這個(gè)新欄目，用以記錄學(xué)生共同錯題及作業(yè)需要幫助與訂正的學(xué)生姓名等；還有的學(xué)�？杉尤搿爸饕谭ā边@個(gè)欄目，以增加教師的教法選擇意識。同時(shí)對教師備課周小查月大查等等。這些辦法看似很好但我覺(jué)得收效不大，大部分教師不是把時(shí)間用在教材的鉆研和創(chuàng )新上，而是用在了超（抄）備課和應付檢查上，這樣根本沒(méi)有達到備課的目的。所以我建議備課的集體化，具體做法是要求一周每個(gè)教師備一節課，學(xué)校統一安排各個(gè)教研組半天時(shí)間讓同組的每個(gè)教師展示自己備課，然后大家進(jìn)行評課交流從而形成統一的教案簿。我覺(jué)得這樣做既可增進(jìn)教師之間的交流，達到資源的共享，同時(shí)也可以減輕教師備課的負擔。
3、課堂教學(xué)公開(kāi)化
課堂是教學(xué)工作的主戰場(chǎng)，我覺(jué)得課堂抓好了教學(xué)工作就成功了一大半。那么課堂教學(xué)怎么抓？我建議我們在平時(shí)抓課堂教學(xué)的基礎上不如推行課堂教學(xué)的全面公開(kāi)化。全面公開(kāi)化即把教室門(mén)打開(kāi)，學(xué)生可以聽(tīng)，教師可以聽(tīng)，學(xué)生家長(cháng)可以聽(tīng)，把學(xué)校門(mén)打開(kāi)，向社會(huì )敞開(kāi)，讓關(guān)心教育的人士走進(jìn)我們學(xué)校，走向我們的課堂教學(xué)。我覺(jué)得這樣做不僅對教師是一種監督，對提高課堂效率有很好的促進(jìn)作用，同時(shí)對社會(huì )人士家長(cháng)了解我們學(xué)校，我們的教師，從而理解我們的學(xué)校我們的教師工作有重要的好處。
4、教學(xué)計劃按組制定
現在，有的學(xué)校的教學(xué)計劃都是以個(gè)人的名義制定的，這樣做相互之間沒(méi)有交流與學(xué)習。我想是否可以分小組制定計劃。我的設想如下：
�、偻荒昙壗M同一學(xué)科的老師坐下來(lái)經(jīng)過(guò)討論與交流后共同制定一份就可以了，這樣來(lái)的更實(shí)在。以前要求教師一人寫(xiě)一份，很多教師就是隨便抄一份完事，根本達不到所需的目的。
�、诎嗉壡闆r分析和具體措施先年級主任、班主任、各班課任教師集體討論，總結出年級段的共性，再根據各班的個(gè)性特征，各執教老師分別制定一份。
三、學(xué)校德育工作強化措施，多想點(diǎn)子，注意實(shí)效
我認為在德育工作中，我們應注重營(yíng)造良好的環(huán)境，讓每一面墻壁，每一枝一葉一花一草都說(shuō)話(huà)，突出環(huán)境育人；應避免我重“教”不重“育”，重“說(shuō)”不重“活動(dòng)”，知行脫節，枯燥說(shuō)教。在德育工作中我們應該多以豐富多彩的活動(dòng)為載體，讓學(xué)生在活動(dòng)中受到教育，在活動(dòng)中自然的內化從而達到德育的理想效果，突出活動(dòng)育人；應注重以“人”育人，首先應加強教師師風(fēng)建設，發(fā)揮教師在德育工作中的榜樣示范作用。應經(jīng)常性的利用校廣播宣傳品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生事跡，比如我校一年一度的感動(dòng)校園十大人物評選活動(dòng)，就在我校掀起了德育教育的新高潮，使學(xué)生受到了深刻的教育，這就是以人育人。
“路漫漫其修遠兮 吾將上下而求索”學(xué)校管理是一門(mén)藝術(shù)，要很好的掌握這門(mén)藝術(shù)，還需要我們去學(xué)習，在實(shí)踐中去摸索總結。以上只是我在九天學(xué)習后的幾點(diǎn)思考與幾點(diǎn)不成熟的建議，若有不當之處還請各位校長(cháng)或學(xué)校管理者多加指正。
對學(xué)校發(fā)展意見(jiàn)和建議 2
一、關(guān)于工作作風(fēng)
凡工作必須抓徹、抓實(shí)、抓緊。這一點(diǎn)各部主任尤為重要。
任何一項工作的發(fā)展，都必須有布置、有要求、有指導、有檢查、有總結分析、有評價(jià)，才能使每項工作落實(shí)到實(shí)處，見(jiàn)到成效。以前，校長(cháng)多次提出要求，要強化學(xué)生文明行為的養成教育，要強化學(xué)習習慣的培養‥‥‥但效果如何?有多少教師當回事來(lái)抓的，而且抓到低的，抓出成效來(lái)的?關(guān)鍵是抓些工作部門(mén)負責人抓得不徹不實(shí)不緊，停留在口頭上。長(cháng)此下去，就會(huì )產(chǎn)生一種負面效應：對校長(cháng)的話(huà)也可以聽(tīng)而不行的，導致惰性的蔓延。
二、關(guān)于德育工作。對學(xué)生的德育工作。
我認為目前最迫切需要抓的，是我校學(xué)生的養成教育�？梢允崂沓鲆惶讓W(xué)生的一日常規，進(jìn)校就養成、學(xué)習并使之成為習慣。上課聽(tīng)不到朗朗的讀書(shū)聲，排隊時(shí)拖拖拉拉，上廁所時(shí)跑跑鬧鬧，大大影響了我們學(xué)校的校容校貌。建議如下：
1. 發(fā)揮制度作用，嚴格要求，強化訓練 。沒(méi)有制度的約束，任何良好的行為習慣都不可能養成。我�？筛鶕䦟W(xué)校目前的情況，尋找薄弱環(huán)節，有針對性地確定教育重點(diǎn)，制定出適合本校實(shí)際的《好習慣養成細則》，做到統一要求，統一布置。并印發(fā)《好習慣養成細則》組織學(xué)生學(xué)習，利用板報、宣傳欄、廣播等廣為宣傳。
2. 從點(diǎn)滴抓起，從日常生活中抓起。如學(xué)校教學(xué)樓為保護墻壁，我們可提出“五不”要求，即“手不摸墻、腳不踢墻、水不潑墻、拖帚不甩墻、桌凳不頂墻”的班級競賽活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都以“五不”為要求，調整自己的行為，規范自我、完善自我，爭當“五不”衛生標兵。
三、提高學(xué)校內涵
在學(xué)校發(fā)展的內涵上應該包括：
1、 為學(xué)生發(fā)展提供的'服務(wù)：包括
�、艑W(xué)校是否了解學(xué)生的發(fā)展需求。
�、茖W(xué)校是否為學(xué)生的發(fā)展提供多樣化的課程。
�、菍W(xué)生能否在學(xué)校獲得恰當的個(gè)別化指導。
�、葘W(xué)校是否采取了有效的鼓勵學(xué)生發(fā)展的措施。
�、蓪W(xué)生是否有可以清晰真實(shí)描述的進(jìn)步。
2、為教師發(fā)展提供的服務(wù)：包括
�、艑W(xué)校是否了解教師發(fā)展的需求。
�、茖W(xué)校是否為教師的發(fā)展提供足夠的機會(huì )。
�、菍W(xué)校是否采取有效措施鼓勵教師的發(fā)展。
學(xué)校的社會(huì )資本：包括政府、社會(huì )、家長(cháng)、學(xué)生、教師對學(xué)校的滿(mǎn)意程度如何，他們對學(xué)校的要求是否一致。
四、親歷親為、不要一未輕信個(gè)人說(shuō)辭
聽(tīng)取匯報多、深入基層少、發(fā)文件多、落實(shí)少。然而在匯報工作的都是沒(méi)有問(wèn)題，就聽(tīng)之任之了!
對學(xué)校發(fā)展意見(jiàn)和建議 3
鑒于當前學(xué)校實(shí)際情況，是很難推進(jìn)學(xué)校發(fā)展進(jìn)程的。因此，我提出如下建議。
一、調整班子，加強干部隊伍建設
1、調整校級領(lǐng)導班子。
根據學(xué)校目前情況，實(shí)行“一正兩副”的領(lǐng)導干部模式。合理分工，責任到人。改變無(wú)所事事、責任不明、互相推諉的狀況。
2、配齊中層干部。
根據工作狀況和能力，配備好中層干部。把敢于管理，善于管理的人提上來(lái)，配好干部的原則是“重點(diǎn)看工作態(tài)度和工作表現”。做到事事有人管，件件有落實(shí)。
3、加強干部培訓。
人是要有精神的.，特別干部做工作就要有一股精氣神兒。在配備好干部隊伍基礎上，組織培訓，明確工作職責，增強工作責任心。做到“令行禁止”。
二、改革分配，激發(fā)工作積極性
改革分配制度是調動(dòng)職工工作積極性的重要舉措。
1、根據工作職責確定分配方案
首先明確劃分各部門(mén)以及相關(guān)工作人員的職責，以學(xué)校工資總額為基礎，在大體平衡的情況下，制定考核辦法和工資方案，做到“有升有降，獎勤罰懶”。
2，嚴格考核、檢查和總結
干部職工每月堅持進(jìn)行工作總結，在此基礎上，由相關(guān)部門(mén)進(jìn)行考核，校長(cháng)簽字，按標準考核打分確定月工資。不能“干好干壞一個(gè)樣，干與不干一個(gè)樣”。
三、抓好基礎，推動(dòng)各項工作
學(xué)校工作須從基礎工作抓起，以此帶動(dòng)各項工作開(kāi)展。
1、抓制度建設
制定系列管理制度，用制度管理，不能主觀(guān)臆斷。如嚴格的考勤制度、常態(tài)化的會(huì )議制度，工作總結、檢查制度等。
2、抓教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)工作是學(xué)校工作的龍頭，提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校各項工作的基礎，要始終抓住教學(xué)這個(gè)關(guān)鍵，加強教學(xué)檢查，加大考核力度。
3、抓學(xué)生管理
學(xué)生管理工作也是學(xué)校工作的重點(diǎn)，關(guān)系到學(xué)生的素質(zhì)培養和行為習慣養成，也關(guān)系到學(xué)生的穩定。要有計劃，有目的地開(kāi)展各項活動(dòng)，讓學(xué)生感到有事做，很充實(shí)，讓學(xué)校生氣勃勃。
學(xué)校管理工作是一門(mén)科學(xué)，要“循序漸進(jìn)，因勢利導”，不能“心急火燎、一促而就”。有關(guān)建議要爭取董事會(huì )的幫助和支持，認真扎扎實(shí)實(shí)做好幾件事，樹(shù)立權威性，贏(yíng)得大家的信任和支持，促進(jìn)學(xué)校工作發(fā)展。
對學(xué)校發(fā)展意見(jiàn)和建議 4
一、理清學(xué)校辦學(xué)思路，明確學(xué)校發(fā)展方向，制定學(xué)校發(fā)展的短、中、長(cháng)期發(fā)展規劃。
二、控制學(xué)校辦學(xué)規模，優(yōu)化辦學(xué)條件、
1、建議學(xué)校加大對教師辦公設施及教學(xué)儀器設備設施的投資，相比先進(jìn)學(xué)校，我們的硬件不但沒(méi)有優(yōu)勢，而且是遠遠落后了。
2、建議學(xué)校嚴格控制學(xué)生人數，讓每一個(gè)學(xué)生享有相對優(yōu)質(zhì)的教育資源，提高學(xué)生和家長(cháng)對學(xué)校的認同度、
三、加強校園文化建設，讓學(xué)校的每一個(gè)角落都成為教育的場(chǎng)所。
四、進(jìn)一步完善對老師和學(xué)生的評價(jià)機制，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師和學(xué)生的榜樣作用，從而激發(fā)老師的工作熱情和學(xué)生的學(xué)習熱情、建議設立月度優(yōu)秀教師、月度優(yōu)秀學(xué)生、月度進(jìn)步學(xué)生的評獎機制。讓榜樣來(lái)激發(fā)老師和學(xué)生的斗志。
五、規范學(xué)校各項常規管理的同時(shí)，加大對教育教學(xué)常規的管理。備課組和教研組工作的落實(shí)是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的生命線(xiàn)。
六、學(xué)校管理理念應推崇巧干與創(chuàng )新，而不是一味地蠻干與苦干。
七、學(xué)生管理應在規范常規的同時(shí)，重視規范學(xué)生的學(xué)習習慣和行為習慣，加大對學(xué)生的情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)的教育。建議學(xué)校能定期開(kāi)設一些勵志、感恩等方面的教育，組織學(xué)生觀(guān)看積極進(jìn)步的電影。
八、學(xué)校管理政策的制定需充分發(fā)揮家長(cháng)和教師的集體智慧，真正做到集思廣益。建議學(xué)校在各年級設立家長(cháng)委員會(huì )，運用家長(cháng)的智慧為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策，同時(shí)應該廣開(kāi)言路，鼓勵老師學(xué)生積極參與學(xué)校管理，讓學(xué)校的管理更加民主、科學(xué)。
九、注重人文關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生老師的'身心健康，尊重學(xué)生和老師作為人的基本需要，從而增強老師學(xué)生對學(xué)校的歸屬感。
十、建議領(lǐng)導多走近學(xué)生和老師，了解學(xué)生的學(xué)情，老師的教情，真正讓學(xué)校領(lǐng)導成為學(xué)生和老師的偶像，學(xué)校的靈魂。
十一、進(jìn)一步理順各部門(mén)之間的工作關(guān)系，避免因指令不清或重復導致低效勞動(dòng)。
十二、多組織老師外出學(xué)習參觀(guān)，拓寬老師的視野，更新老師的教育教學(xué)理念。
十三、進(jìn)一步完善課程建設，讓學(xué)生在提高考分的同時(shí)，有發(fā)揮特長(cháng)，提高綜合能力的機會(huì )。
十四、進(jìn)一步和諧師生關(guān)系，干群關(guān)系，真正讓學(xué)校成為學(xué)生學(xué)習的樂(lè )園，教師育人的沃土。
對學(xué)校發(fā)展意見(jiàn)和建議 5
一、關(guān)于學(xué)生生活衛生改善
食堂衛生要改善，我看到有學(xué)生打早餐時(shí)候掉到碗外了，師傅直接用手撿起來(lái)丟學(xué)生碗里。食堂師傅在給學(xué)生抓面條時(shí)手上最好戴白色的塑料手套。其次是建議學(xué)校修一個(gè)洗碗池。學(xué)校洗碗的地方在廚房，所有的人都窩在一個(gè)小小的空間洗碗，學(xué)校沒(méi)有一個(gè)專(zhuān)門(mén)的洗碗池，水龍頭也只有一個(gè)，這樣就造成許多學(xué)生都擠在一起，用一盆水洗所有的碗，有的學(xué)生的碗甚至不洗。同時(shí)地板上也都是食物的殘渣。蒼蠅蚊子自然多。
二、關(guān)于課業(yè)和學(xué)生評價(jià)
其它年級我不知道，一年級作業(yè)我都盡量控制在能在兩節課內完成的量。其它的年級作業(yè)也一樣，盡量給學(xué)生減負。關(guān)于學(xué)生的評價(jià)，我想說(shuō)不要太在乎考試成績(jì)的分數，學(xué)校要求學(xué)生全面發(fā)展，我們學(xué)校也有專(zhuān)門(mén)的體音美老師，課堂上實(shí)現全新的上課方式，把課堂還給學(xué)生，這樣剛開(kāi)始起步的轉變，學(xué)生肯定要一個(gè)適應的過(guò)程，培養方式變了，評價(jià)方式應該一起變，不然新的上課方式也同時(shí)失去意義。我想說(shuō)多注重動(dòng)手，多元評價(jià)，而不僅僅還是看成績(jì)去衡量一個(gè)班級。關(guān)于德育的滲透，不僅僅要靠品德課的開(kāi)展和班主任的強調，更在學(xué)校開(kāi)展全校的德育活動(dòng)。
三、關(guān)于家校溝通：
我校學(xué)生大部分是留守兒童，家長(cháng)不在家，爺爺奶奶能認識字和能管下孫子或者外孫的不多，農忙的時(shí)候能看著(zhù)學(xué)生寫(xiě)作業(yè)、和學(xué)�；�(dòng)教育學(xué)生德育的機會(huì )幾乎沒(méi)有。這樣很大的教育重任都落在了學(xué)校的身上。目前為止我了解的學(xué)校和家長(cháng)互動(dòng)的'僅僅靠家訪(fǎng)，沒(méi)有一個(gè)專(zhuān)門(mén)的家長(cháng)會(huì )，老師和家長(cháng)專(zhuān)門(mén)留出一個(gè)時(shí)間共同討論學(xué)生的問(wèn)題。多開(kāi)一些家長(cháng)會(huì )，只有家長(cháng)和學(xué)校一條線(xiàn)，學(xué)生的教育才能開(kāi)展的更順利。
四、關(guān)于因材施教、個(gè)性培養、教育方法：
因材施教：更多的理解每個(gè)孩子，培養孩子健康、積極向上的心靈。多關(guān)注不活潑的孩子，多關(guān)注學(xué)習能力弱的學(xué)生，注意個(gè)性培養，改善與學(xué)生交流方式，注重孩子的特點(diǎn)。 對孩子習慣培養給予意見(jiàn)，加強習慣引導，要放大優(yōu)點(diǎn)，淡化缺點(diǎn)，盡量發(fā)掘孩子的優(yōu)點(diǎn)，多給予鼓勵。對付每個(gè)學(xué)生，加強老師與學(xué)生單方面溝通，針對孩子的性格給予教育，如何能體現對每個(gè)孩子的關(guān)注，是需要思考的問(wèn)題，教育資源在一個(gè)班級內已出現過(guò)度集中現象，所以歸根到底，學(xué)校仍然是傳統學(xué)校。不以批評為主，要表?yè)P鼓勵，多給孩子展示機會(huì )，老師要正確分析每個(gè)學(xué)生的具體狀況，對癥求藥，培養孩子的獨立能力和學(xué)習能力，多鼓勵，多交流，學(xué)科老師應承擔一定的責任，多鼓勵孩子，增強自信。
對學(xué)校發(fā)展意見(jiàn)和建議 6
一、一校之長(cháng)的重要性
作為一校之長(cháng)，學(xué)校的治校方針?lè )浅Ｖ匾�，校長(cháng)要有學(xué)校發(fā)展的整體發(fā)展規劃，要有正確可行的治校策略，要有行之有效的治校指導思想原則，我校的辦學(xué)理念是“安全第一，質(zhì)量第一”，那么這個(gè)理念的實(shí)現，就要求校長(cháng)要把這個(gè)理念細化到學(xué)校工作的每一個(gè)細節上，就要將辦學(xué)理念植入每個(gè)師生的頭腦中去，深入到血液中去，使它產(chǎn)生向心力，我們知道光有想法，沒(méi)有切實(shí)的行動(dòng)，學(xué)校是不可能取得長(cháng)足發(fā)展的，一個(gè)校長(cháng)的工作能力是學(xué)校向心力形成的重要因素，為此，筆者認為校長(cháng)至少要具備一下幾項能力：
1、 要有全心全意為學(xué)校發(fā)展服務(wù)的思想意識，不計個(gè)人的榮辱與得失；
2、 要認識學(xué)校是生產(chǎn)人的工廠(chǎng)，要認識到自己是在做人的事業(yè)，自己要先學(xué)會(huì )如何做人，要搞好學(xué)校與各個(gè)方面的關(guān)系；
3、 治校方式上要有張有弛，不要一味地埋頭苦干，要巧干，要用心去做事；
4、 要在治校過(guò)程中，培養自己的個(gè)人魅力，自己要成為全校師生的核心，讓人敬仰愛(ài)戴；
5、 知人善用，各盡其才，體恤部下，與師生同樂(lè )，關(guān)愛(ài)師生；
二、行政班子的團隊建設
行政班子的團隊建設，是整個(gè)學(xué)校發(fā)展的一個(gè)非常重要的載體，是學(xué)校發(fā)展的奠基石，是學(xué)校發(fā)展的跳板，行政班子是貫徹治校方針和策略的樞紐，是否能認真貫徹上級的指示精神，能否起到承上啟下的作用，是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵所在，為此，筆者認為，行政班子的團隊建設應做到一下幾點(diǎn)：
1、 行政班子的人選應該是：想干事，能做事，做成事，有能力者居之；
2、 行政人員在思想上要高度重視學(xué)校的發(fā)展，在其位要謀其政，樂(lè )于奉獻，不求回報；
3、 行政人員要站在作為一名校長(cháng)的位置上去考慮事情，去做事情，站得高，才看得遠；
4、 學(xué)校要提供行政班子的培訓平臺，讓想做行政的人員能夠不斷地充電，不斷地提高學(xué)校的.管理水平；
5、 學(xué)校要采取輪崗制度，一個(gè)人在一個(gè)位置上工作久了，會(huì )產(chǎn)生惰性，會(huì )失去新鮮感，要換崗換環(huán)境，最重要的是學(xué)校要能提供讓行政人員升遷的機會(huì )；
6、 要進(jìn)行分層次管理，落實(shí)工作跟蹤制度，要齊抓共管，共建和諧有效的團隊；
三、教師隊伍的建設
1、 提高教師的福利待遇；
2、提供教師的培訓平臺；
3、 建設好教書(shū)育人的學(xué)習、居住環(huán)境；
4、 發(fā)揮工會(huì )作用，豐富教師的課余文化生活，人性關(guān)懷教師的一切；
5、 在教師中培養骨干，以點(diǎn)帶面，樹(shù)立榜樣，形成合力；
6、 提倡發(fā)揚黨員先鋒模范作用；
四、班主任隊伍的建設
1、提供班主任技能培訓平臺；
2、 提高班主任的福利待遇，提高做班主任的榮譽(yù)感，豐富班主任的精神生活；
3、 經(jīng)常性地組織班主任進(jìn)行工作經(jīng)驗交流，互通有無(wú)，共同進(jìn)步；
4、 一個(gè)季度要要求每個(gè)班主任至少要寫(xiě)一篇“班主任工作感悟”的文章，提倡班主任要多思考，多實(shí)踐，多反思，多動(dòng)筆，多運動(dòng)；
5、 年段各班主任，要不分彼此，工作上互相滲透，齊抓共管，共出成效；
6、 培訓班主任如何做好班級干部的培養工作；
7、 要落實(shí)年段班主任列會(huì )制度；
五、班級班干部的培養
1、 主抓安全、紀律、學(xué)習的班長(cháng)、副班長(cháng)、學(xué)習委員的培養至關(guān)重要；
2、 要讓所有的班干部認清自己的職責，能夠獨立地開(kāi)展工作，在管理班級的工作上還能有所創(chuàng )新；
3、 落實(shí)每周班委列會(huì )制度，及時(shí)解決班級反映事情；
4、 要幫助班委在班級樹(shù)立威信，培養他們的工作能力，適度放權給班干部，鼓勵他們大膽做事，用心做事；
5、 要求班委要分工合作，齊心協(xié)力，互通有無(wú)，共管班級；
六、學(xué)校團總支的重要性
看一個(gè)學(xué)校是否有生氣，就要看這個(gè)學(xué)校的團總支開(kāi)展學(xué)�；顒�(dòng)的情況如何，如果開(kāi)展的好的話(huà)，那學(xué)校在各個(gè)方面就能取得不錯的發(fā)展，校園內，學(xué)生的課余就會(huì )很豐富，學(xué)生多余的精力就有地方進(jìn)行釋放，另外，團總支對團員的培訓工作，是學(xué)校發(fā)展的堅強后盾，學(xué)生團員的素質(zhì)，將會(huì )影響學(xué)校的發(fā)展，要建設一群能為學(xué)校發(fā)展做貢獻的學(xué)生團員，讓他們揚正氣，促和諧，樹(shù)榜樣，帶頭做一個(gè)合格優(yōu)秀的中學(xué)生，發(fā)揮榜樣的作用與影響。
對學(xué)校發(fā)展意見(jiàn)和建議 7
一個(gè)好的學(xué)校如果能有好的發(fā)展和前途，學(xué)校領(lǐng)導以及管理干部起著(zhù)重要的作用，學(xué)校軟硬件設施建設，教師隊伍建設，招辦招生隊伍建設，學(xué)生管理制度建設，學(xué)校各部門(mén)和諧制度建設等都對學(xué)校的穩定發(fā)展起著(zhù)尤為重要的作用。針對以上提出的情況特提出以下幾點(diǎn)意見(jiàn)和建議：
一、學(xué)校領(lǐng)導及管理干部隊伍建設
我們知道，一個(gè)企業(yè)和一個(gè)公司要想有一個(gè)好的發(fā)展前景，能在激烈的競爭中立于不敗之地，企業(yè)和公司領(lǐng)導起著(zhù)關(guān)鍵性作用。學(xué)校發(fā)展也是這樣，一個(gè)具有發(fā)展眼光、管理經(jīng)驗豐富的領(lǐng)導會(huì )給學(xué)校的發(fā)展壯大打下堅實(shí)的基礎。學(xué)校領(lǐng)導應積極借鑒其他高校的管理經(jīng)驗，逐步形成自己的辦學(xué)理念，培養自己的下屬領(lǐng)導及管理人才，使學(xué)校的優(yōu)勢突出，前途更加光明。
二、教師隊伍建設
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是“傳道，授業(yè)，解惑”者，學(xué)校應把教師放在正確的位置。強大的師資力量，穩定的教師隊伍，良好的教學(xué)環(huán)境是學(xué)校的一筆寶貴財富。教學(xué)是學(xué)校工作的中心，教職工隊伍是完成教學(xué)工作的基本保證，也是促進(jìn)教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量的支撐點(diǎn)。為了提高教職工的素質(zhì)水平，院領(lǐng)導應制定“以常規為先導、改革為動(dòng)力、質(zhì)量為目標”的政策，以青年教師為主體，以老帶新的管理模式，敢于探索和實(shí)踐，爭取取得良好的效果。
三、學(xué)院招辦招生隊伍建設
學(xué)生是學(xué)校的主體，是民辦學(xué)校發(fā)展及生死存亡的關(guān)鍵性所在，招辦是負責學(xué)院招生，給學(xué)院帶來(lái)有生力量的部門(mén)。招辦能招得來(lái)學(xué)生，必須有自己的招生模式和招生隊伍，掌握正確的方式和方法，采取一些措施：
(1)分區招生，職責分明。
全國每一個(gè)省及市、區、縣都要安排招生負責人，招辦主任根據人員的能
力大小劃分招生人員等級，最高為省區招生主管，最低為招生輔助人員，每一層次的人員無(wú)論從工資還是福利待遇都要有明顯的差別。每一層次的招生人員必須明確自己的職責，不能越權。分工明細，各負其職。另外，獎罰分明，由于在招生期間感覺(jué)自己招生生源不好而逃跑的，招辦必須給予嚴厲的處罰，更嚴重者進(jìn)行起訴。
(2)加強學(xué)院的宣傳
利用好廣告、媒體、網(wǎng)絡(luò )等途徑大力宣傳學(xué)院的情況，提高學(xué)院的知名度。充分準備好學(xué)院的宣傳資料，借助立體和地面的空間，加大對學(xué)院的宣傳，提前為學(xué)生及家長(cháng)做好準備。
(3)實(shí)行“地毯式”招生政策
一個(gè)人的能力是有限的，十個(gè)人、百個(gè)人甚至千萬(wàn)人的力量就是一股不可忽視的潛在性力量。動(dòng)用自己的親戚朋友，親戚朋友的`親戚朋友進(jìn)行聯(lián)合招生，為學(xué)校帶來(lái)更多的生源。
(4)利用網(wǎng)絡(luò )招生
辦公室必須每天24小時(shí)安排值班人員進(jìn)行值班，及時(shí)和學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行溝通，以解決他們的顧慮和疑惑，定期在網(wǎng)上發(fā)布學(xué)院最新動(dòng)態(tài)，更新學(xué)院最新信息。另外，學(xué)院網(wǎng)站必須定期進(jìn)行維護，做好學(xué)院網(wǎng)站的推廣。
四、突出學(xué)院的特色專(zhuān)業(yè)
實(shí)行“特色專(zhuān)業(yè)”、“品牌效應”戰略，突出自己的優(yōu)勢。學(xué)院必須充分認識到自己學(xué)院的優(yōu)勢，找出與其他學(xué)院不同的地方，突出學(xué)院的亮點(diǎn)。學(xué)院應在“特色”上大力做文章，做足文章，充分發(fā)揮自己的特長(cháng)優(yōu)勢，使學(xué)院在競爭中占有絕對優(yōu)勢。
五、抓好就業(yè)單位的落實(shí)
招得來(lái)，留得住，管得嚴，教得好，但結果卻送不出學(xué)生，這是一個(gè)很普遍的現象，就業(yè)辦公室必須及時(shí)解決出現的問(wèn)題和困難。就業(yè)辦及時(shí)做好就業(yè)計劃，及時(shí)聯(lián)系就業(yè)實(shí)習單位，提前為學(xué)生的就業(yè)做好充分的準備。隨著(zhù)高校畢業(yè)生的增多，很多名牌大學(xué)生都難以找到理想的工作，反而很多中職或者高職畢業(yè)生卻能及時(shí)參加工作�，F在學(xué)歷較能力、技能顯得相對次要，必須加強學(xué)生的技能訓練，簽訂就業(yè)實(shí)習單位合同，拓展和企業(yè)進(jìn)行聯(lián)合辦學(xué)的思路，努力實(shí)現定向培養，及時(shí)解決學(xué)生就業(yè)難、送不出的難題。學(xué)院專(zhuān)業(yè)好就業(yè)，家長(cháng)及親戚朋友聽(tīng)到后也會(huì )讓更多的學(xué)生來(lái)入學(xué)就讀。
六、制定學(xué)生管理制度
孟子說(shuō)：“道子以政，齊之以刑，民免而無(wú)恥�！本褪钦f(shuō)，管理者不能以絕對的權威進(jìn)行管理。這個(gè)對學(xué)生處管理學(xué)生也是一樣的，不能實(shí)行“打壓”為主的管理方式，而是實(shí)行以“引導”為主的管理方式。拿“調皮大王”為“開(kāi)刀對象”，對他本人的例如組織能力以及熱愛(ài)班集體和勞動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行及時(shí)表?yè)P，讓他本人深刻認識到自己可成為一個(gè)好的學(xué)生。制定詳細具體的學(xué)生管理制度，使學(xué)生有規則遵循，嚴格要求自己。
七、加快學(xué)校建設
(1)進(jìn)一步加強領(lǐng)導班子的建設，組建一套結構合理、敢于負責、團結務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取的朝氣蓬勃的管理隊伍。
(2)認真學(xué)習，充分領(lǐng)會(huì )上級的各項政策和精神，以擴大學(xué)校規模為目標，推動(dòng)教育事業(yè)的全面發(fā)展。
(3)積極協(xié)調周邊關(guān)系，與社區及有關(guān)部門(mén)建立良好的溝通合作機制。
(4)大力加強與兄弟學(xué)校手拉手，建立相互學(xué)習，共同發(fā)展的校際關(guān)系，實(shí)現資源共享，優(yōu)勢互補。
(5)深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。成立教科室，制定教科研工作條例及教科研規劃，指導各教研組在教學(xué)模式、教學(xué)方法上大膽進(jìn)行改革嘗試，探索以“說(shuō)課”為主要條件，提高工作效率和質(zhì)量。
(6)加強學(xué)校硬件設施建設，改善辦學(xué)條件。加強學(xué)校標準化、規范化建設，綠化、美化校園，不斷優(yōu)化育人環(huán)境。為實(shí)現學(xué)校的遠大目標奠定堅實(shí)的物質(zhì)基礎。
對學(xué)校發(fā)展意見(jiàn)和建議 8
我度過(guò)了兩年充滿(mǎn)快樂(lè )的時(shí)光在這里。在這段時(shí)間里，我的老師們對我無(wú)微不至地關(guān)懷，并給予了細心的教導。我的同學(xué)們也總是熱心地幫助我，并真誠地鼓勵我。他們的關(guān)愛(ài)和支持已經(jīng)成為我心中永恒的記憶。我要真心地感謝他們。同時(shí)，我也要感謝您對我們學(xué)校的辛勤工作。正因為您的努力，我們才有了一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。然而，為了讓學(xué)校更好地發(fā)展，我認為仍然有一些方面需要改進(jìn)。比如說(shuō)，學(xué)校的環(huán)境可以更優(yōu)化，學(xué)習場(chǎng)所可以更多元化，娛樂(lè )場(chǎng)所也可以更豐富多樣。我希望學(xué)校能夠營(yíng)造出一個(gè)更美好的環(huán)境，讓我們在學(xué)習中感到更舒適和愉悅。例如，可以增加更多的綠化植物，提高空氣質(zhì)量，創(chuàng )造一個(gè)清新、宜人的校園環(huán)境。另外，學(xué)習場(chǎng)所可以考慮增設一些多功能的學(xué)習區域，讓同學(xué)們可以根據自己的喜好和需求選擇不同的學(xué)習方式。此外，如果能夠增設一些娛樂(lè )場(chǎng)所，比如圖書(shū)館、音樂(lè )室、藝術(shù)工作坊等，將給同學(xué)們提供更多的休閑和娛樂(lè )選擇。這些是我對學(xué)校發(fā)展的建議，希望能為學(xué)校的進(jìn)步做出一點(diǎn)貢獻。再次感謝您的辛勤付出，為我們創(chuàng )造了如此美好的學(xué)習空間。我相信，在您的領(lǐng)導下，學(xué)校會(huì )越來(lái)越好的。
我覺(jué)得學(xué)校里的自然環(huán)境需要改善。目前，學(xué)校里的.花草樹(shù)木顯得有些“孤獨”，造成了環(huán)境不夠美麗，空氣也不夠新鮮的問(wèn)題。因此，我建議學(xué)校組織一次植樹(shù)活動(dòng)，并鼓勵同學(xué)們積極參與。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我們既可以鍛煉自己的能力，又可以綠化校園環(huán)境，實(shí)現一舉兩得的目標。相信只要大家一起努力，學(xué)校的環(huán)境一定會(huì )變得更加繁華美麗，到處都是郁郁蔥蔥的綠樹(shù)。在這樣的環(huán)境下，同學(xué)們將會(huì )更加開(kāi)心地玩耍，也能更加愉快地學(xué)習。
校長(cháng)，書(shū)籍是人類(lèi)的精神食糧，也是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。而學(xué)校圖書(shū)館則是這些書(shū)籍的海洋。然而，我們對于開(kāi)發(fā)圖書(shū)館的時(shí)間并不多，難道就讓這些寶貴的書(shū)籍在這里荒廢嗎？難道所謂的“萬(wàn)冊圖書(shū)館”只是虛有其名嗎？我真心希望我們不要束縛書(shū)籍，而是讓大家一同分享它們！另外，我還希望學(xué)校能夠建立一個(gè)科技館，給那些熱愛(ài)科學(xué)的同學(xué)們展示自己的才華，同時(shí)也能增加同學(xué)們對科學(xué)的興趣。
希望您能在百忙之中閱讀我的來(lái)信。如果您認同我的建議，我真誠地希望您能采納。這樣，同學(xué)們一定會(huì )更加感激您，而直荀學(xué)校也會(huì )變得更加美好。學(xué)生們的學(xué)習和生活將會(huì )更加愉快，直荀學(xué)校培養出的優(yōu)秀人才也會(huì )更多。謝謝您的關(guān)注和支持！
對學(xué)校發(fā)展意見(jiàn)和建議 9
我是六年級一班的傅xx。我已經(jīng)在母校學(xué)習了近六年，這里給我留下了許多美好的回憶。我對我的母校充滿(mǎn)了熱愛(ài)之情，因為它將我從一個(gè)無(wú)知的孩子培養成一個(gè)合格的小學(xué)畢業(yè)生。我非常感激我的老師和同學(xué)們，他們給予了我無(wú)私的幫助和關(guān)懷，使我學(xué)到了許多知識，并學(xué)會(huì )了做人處事的道理。在即將離開(kāi)母校、進(jìn)入新的中學(xué)之際，我除了要表達對母校和老師的感激之情，還想從關(guān)心母校的發(fā)展角度出發(fā)，給您提一些建議。以上內容修改完成，請查閱。
現在，我們學(xué)校的校園已經(jīng)十分美麗，操場(chǎng)鋪上了硬化地面，周?chē)N滿(mǎn)了綠樹(shù)和花草。一到夏天，整個(gè)校園都變成了一個(gè)“綠色學(xué)�！�。然而，在這美麗的校園里，卻有一些不和諧的行為，影響了校園的美好氛圍。有的學(xué)生隨地吐痰，有的亂扔紙屑，有的說(shuō)臟話(huà)，有的在校園里大聲嬉鬧打鬧...... 這些行為的出現說(shuō)明我們學(xué)校的學(xué)生們沒(méi)有注重文明禮儀，同學(xué)們的思想素質(zhì)亟待提高。為了讓我們的學(xué)校真正成為一個(gè)“綠色學(xué)�！�，我有以下幾點(diǎn)建議：1. 加強文明教育：學(xué)校應該加大對學(xué)生的文明教育力度，組織開(kāi)展各類(lèi)主題教育活動(dòng)，提高學(xué)生的道德修養和責任意識，培養他們良好的行為習慣。2. 增設環(huán)保標語(yǔ)：在校園內設置一些環(huán)保標語(yǔ)牌，提醒學(xué)生們保持環(huán)境衛生，養成良好的生活習慣。同時(shí)，可以在校園里開(kāi)展一些環(huán)保主題的宣傳活動(dòng)，增強學(xué)生們的環(huán)保意識。3. 設置垃圾分類(lèi)垃圾桶：在校園內設置垃圾分類(lèi)垃圾桶，并進(jìn)行相關(guān)宣傳教育，讓學(xué)生們知道如何正確分類(lèi)垃圾。同時(shí)，學(xué)校還可以組織垃圾分類(lèi)知識競賽等活動(dòng)，增加學(xué)生們對垃圾分類(lèi)的認識和重視程度。4. 開(kāi)展校園美化活動(dòng)：組織學(xué)生們參與校園美化活動(dòng)，讓他們親身體驗到美化環(huán)境的樂(lè )趣和意義。此外，學(xué)校也可以邀請專(zhuān)業(yè)團隊進(jìn)行定期的'校園綠化和清潔工作，確保校園始終保持整潔、美麗。通過(guò)以上措施的實(shí)施，相信我們的學(xué)校將真正成為一個(gè)綠色、文明的校園，同學(xué)們的行為舉止也會(huì )越來(lái)越“綠色”，共同創(chuàng )造出一個(gè)更加美好的學(xué)習環(huán)境。
一、加強對學(xué)生的思想品德 教育 ，充分利用思想品德課、班會(huì )、周會(huì )和少先隊的活動(dòng)。 在這些活動(dòng)中對全體學(xué)生進(jìn)行 教育 ，是使同學(xué)們認識到學(xué)校的風(fēng)采形象需要要我們每個(gè)人來(lái)維護，增強集體榮譽(yù)感和使命感，自覺(jué)地抵制那些不正確的思想和行為。
二、組織學(xué)生學(xué)習《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》。 通過(guò)學(xué)習，明確自己該做什么，不該做什么，明辨是非，并依據這些來(lái)規范自己的行為。
三、我們發(fā)起了一項名為“點(diǎn)滴光彩，我爭榮譽(yù)”的活動(dòng)，旨在號召全體學(xué)生從自身做起，從點(diǎn)滴小事做起，為學(xué)校爭取榮譽(yù)。
四、開(kāi)發(fā)更多的邊角空地，種樹(shù)種草種花，使學(xué)校更加美麗。
五、如果把操場(chǎng)的水泥地換成塑膠地就更好了，使得同學(xué)們活動(dòng)時(shí)不宜受傷。
我相信，在我們的共同努力下，我們的學(xué)校會(huì )變得更加美麗!以上幾條建議，是我在即將離開(kāi)母校時(shí)想對您說(shuō)的話(huà)，這是發(fā)自?xún)刃牡�。如果有不妥的地方，請您多多包�?如果友好的建議，希望您能夠采納。
對學(xué)校發(fā)展意見(jiàn)和建議 10
對于學(xué)校工作的提議，其實(shí)算不上是提議，只能算是我的一點(diǎn)點(diǎn)小小的看法吧，我一向帶的是學(xué)前班，所以，我就說(shuō)一說(shuō)學(xué)前班所存在的問(wèn)題吧，我認為我們學(xué)校的學(xué)前班太小學(xué)化了，比如桌椅的擺放，教師的教學(xué)等等，都不像學(xué)前班，李校長(cháng)也說(shuō)了，在下學(xué)期我們的學(xué)前班要成立單獨的教研組，所以我認為，首先我們應當改變學(xué)前班小學(xué)化的問(wèn)題，從墻面的布置，教師的授課，桌椅的擺放入手，將我們學(xué)前班打造成一個(gè)孩子們的`學(xué)樂(lè )園，即讓孩子們學(xué)習到了知識，也讓孩子們在玩中體會(huì )到了學(xué)前班的樂(lè )趣。
桌椅的擺放能夠按照自我上的課進(jìn)行適當的設計，比如上語(yǔ)言課的時(shí)候，我們能夠讓孩子們圍成一個(gè)大圈，教師坐在大圈的中間給孩子們講故事，這樣能夠增加孩子們對教師的親切感，上拼音課的時(shí)候，我們能夠讓孩子們回家做頭標，每個(gè)孩子一個(gè)頭標，上課的時(shí)候能夠找朋友，拼讀拼音，上識字課的時(shí)候，我們能夠讓孩子們把桌椅擺放成4個(gè)正方形，孩子們圍著(zhù)坐，就像四個(gè)組在競爭一樣……
然后是墻面的設計，我們能夠在墻上貼一些孩子的作品，和卡通人物，當然我覺(jué)得紅花臺就不需要了，我們能夠做一棵大樹(shù)，在樹(shù)杈上掛上有每個(gè)孩子名字的小本，表現好的孩子能夠在本子上貼紅花或小樹(shù)葉之類(lèi)的，這樣會(huì )更加生動(dòng)些。
還有就是教師的授課，學(xué)前班是孩子走入小學(xué)行為習慣養成的最佳階段，也是孩子上小學(xué)的過(guò)渡階段，所以我認為我們教師的授課很重要，上課帶教案，教材的同時(shí)，教具的準備是必不可少的，其實(shí)對于學(xué)前教育我在帶班的過(guò)程中還有很多的不足，可是我也在努力的搜集一些資料，以便我們來(lái)利用，5歲左右的孩子，玩本來(lái)就是天性，如果天天讓他們坐在班里，也是不可能的，可是必須要收放有度，這樣才好。
還有就是我認為雖然學(xué)前班上課僅有30分鐘，可是可不能夠讓上課的教師上夠40分鐘再走，最終10分鐘能夠看著(zhù)孩子把廁所上完，等到40分鐘了，班主任在進(jìn)班，這學(xué)期我們4個(gè)班的班主任每個(gè)人的課都是一周22節課，還要在別的教師上課的時(shí)候提前10分鐘進(jìn)班，我們根本干不了自我的事情，一是本來(lái)就課多，二是別人上課自我才能夠休息30分鐘，一周下來(lái)，回頭望望，我們連上廁所都在跑，真的很不容易。
學(xué)前班教師的工作量不太人性化，一個(gè)數學(xué)教師要帶4個(gè)班，這樣的話(huà)，數學(xué)教師更本沒(méi)有辦法去真正的研究教材，更不要說(shuō)去用心的上課了。
學(xué)前教育是孩子走入小學(xué)的重要階段，我認為我們應當更加努力去把我們學(xué)校的學(xué)前班辦好，辦出特色，一個(gè)孩子如果在學(xué)前班受到了很好的教育，對于他上小學(xué)幫忙是很大的，所以我期望我們學(xué)校的學(xué)前教育越辦越好，當然我的一些提議可能不是最好的，也可能不是很合理，可是這真的是我最真實(shí)的想法了，我期望我的提議學(xué)校能夠采納，多謝。
對學(xué)校發(fā)展意見(jiàn)和建議 11
今以誠懇的心態(tài)對學(xué)校的工作提出幾點(diǎn)建議和意見(jiàn)。
我們是xx屆高三畢業(yè)生(現高二)的學(xué)生家長(cháng)，我們對于該校在高三挪入分校學(xué)習的這種政策表示很不能理解，并不支持這種政策、具體原因有下:
1、分校硬件條件很差，完全沒(méi)有本校的條件好，例如分校只有電扇，而沒(méi)有空調設備，高三學(xué)生在本階段并不是去忍受外界環(huán)境的時(shí)候，在高考中，學(xué)生們要拼出的是成績(jì)，和身體，和在學(xué)習中的毅力，而學(xué)校把學(xué)生挪入分校，無(wú)疑是將高三學(xué)生再加上更多負擔、并且很可能因為燥熱影響學(xué)習、
2、學(xué)校2年都是在本校學(xué)習，而高三卻將學(xué)生挪入分校，學(xué)校是否考慮過(guò)學(xué)生的路途是否遙遠，并且在那里交通很不方便，本校地處和平里地區，而分校那里沒(méi)有任何公交車(chē)駛入、只能從本�；�142(地壇)走入，自行車(chē)同學(xué)也是如此、
3、中本校有很好的操場(chǎng)設施，可以使得同學(xué)們在高三會(huì )考中取得好成績(jì)，有鍛煉的機會(huì )，而分校本身學(xué)生學(xué)習就緊張，又加上沒(méi)有放釋的余地，使得同學(xué)們沒(méi)有勞逸結合的機會(huì )，這無(wú)疑又是一個(gè)影響身體的因素、
4、分校這里有實(shí)驗室等一系列學(xué)生需要操作的.場(chǎng)所，分校做實(shí)驗全要回到本校，而高考對于實(shí)驗的考試都是有一定要求的這不就是成心不讓學(xué)生學(xué)習嗎?
5、學(xué)�？梢栽诟叨鲆淮握{查，詢(xún)問(wèn)學(xué)生是否愿意挪入分校，或借助于該校學(xué)生會(huì )力量，開(kāi)展一次關(guān)于是否挪入分校的討論、該校領(lǐng)導可以完全得到這樣結論:那就是多半數的是不愿意，而在高三中、是否還要讓學(xué)生去為了環(huán)境的改變而適應三個(gè)月呢，顯然這是浪費時(shí)間、
6、中負責教學(xué)管理的校長(cháng)都是在本校工作，那么分校怎么處理?很多老師比如教授高二的部分是高一教師，顯然很多師資是過(guò)不去的，這個(gè)問(wèn)題學(xué)校又是否考慮過(guò)、
7、分校不像其他學(xué)校，例如171等，處于安靜地區，有操場(chǎng)、強硬的硬件，、分校地處地壇地區和滑冰俱樂(lè )部，和疾控中心，這種喧鬧環(huán)境不是高考學(xué)生應該有的況且地壇每年都有廟會(huì )，2月一次，甚至一月一次的"我愛(ài)我家"服裝節，這種喧鬧，雜鬧，閑雜人員在學(xué)校周邊學(xué)校是怎么處理的?顯然根本沒(méi)想到!而一到這些時(shí)候往往又是我所說(shuō)的2的問(wèn)題再次出現，交通擁堵、
解決辦法:
1、學(xué)�？梢詫⑿赂咭�，初一挪入分校進(jìn)行為期一年的學(xué)習，最后高二，高三關(guān)鍵時(shí)刻再回到本校，這樣既阻止了高中，初中之間擱年級熟悉，甚至出現我們家長(cháng)們所不愿意看見(jiàn)的兩個(gè)年級打架，因為的就是中間的新高一，和老生的關(guān)系、
2、學(xué)校把新高一挪入分校后，很多事情都很方便、而高三又可以安靜的復習，不受到環(huán)境的影響、
學(xué)�？梢栽诩磳母叨呷敫呷�(20xx屆畢業(yè)生，現高二進(jìn)行一次大膽飛躍)，我們想效果肯定是會(huì )好的希望學(xué)校盡量滿(mǎn)足我們家長(cháng)的意見(jiàn)以及學(xué)生的意見(jiàn)，否則高三出現任何由于以上出現的問(wèn)題，我們家長(cháng)絕對不愿意、!!!學(xué)校應該開(kāi)一次關(guān)于此問(wèn)題的研討會(huì )、
3、我們祝愿中有更高的明天，祝愿xx屆的畢業(yè)生高三順利、請學(xué)校大膽嘗試!如果該問(wèn)題學(xué)校不能解決，我們家長(cháng)會(huì )堅持反映到區里去解決，最后乃至北京市教育委員會(huì )提出相關(guān)建議、
請學(xué)校認真考慮，對現在高二做一次調查，利用學(xué)生會(huì )去解決!
【對學(xué)校發(fā)展意見(jiàn)和建議】相關(guān)文章：
對學(xué)校的意見(jiàn)和建議09-16
學(xué)校的意見(jiàn)和建議09-06
學(xué)校發(fā)展意見(jiàn)和建議書(shū)范文「參考」11-15
家長(cháng)對學(xué)校的意見(jiàn)和建議08-29