關(guān)于數字化學(xué)習總結范文

　　數字化學(xué)習總結

　　科技的發(fā)達，對人們現代學(xué)習的習慣，學(xué)習的方法和方式都帶來(lái)了極大的機遇和挑戰。人們必須學(xué)會(huì )和掌握數字化學(xué)習資源的搜索、下載、處理、使用、展示等。

　　第一章我們認識與體驗了數字化學(xué)習。

　　學(xué)習是指人和動(dòng)物因經(jīng)驗而引起的行為、能力或心里傾向相對持久的變化過(guò)程，這些變化不是因成熟、疾病或藥物引起的，而且也不一定表現出外顯的行為。一個(gè)人的實(shí)力絕大部分來(lái)自學(xué)習。本領(lǐng)需要學(xué)習，機智與靈活反應也需要學(xué)習。健康的身心同樣也是學(xué)會(huì )了健康的生活方式，特別是健康的心理活動(dòng)模式的結果。人生有許多困惑、許多悖論、許多選擇，當你面臨選擇的痛苦的時(shí)候，你可以去學(xué)習，用學(xué)習和思想撫慰你的焦慮，緩解你的痛苦，啟迪你的智慧，尋找你的答案。學(xué)習歸根結底是通向真理、通向知識、通向光明的抉擇。通過(guò)學(xué)習，你將避免沖動(dòng)，避免極端，避免剛愎自用，避免出爾反爾，避免無(wú)所事事，避免精神空虛，避免消極悲觀(guān)，更避免暴跳如雷和怨天尤人。因此學(xué)習是人生的一大幸事和追求。正所謂學(xué)無(wú)涯，思無(wú)涯，其樂(lè )亦無(wú)涯。學(xué)習是一種發(fā)現，學(xué)習是一種探秘，學(xué)習就如破案，自然界與人生的秘密隱藏得撲朔迷離，不容易一時(shí)偵破；學(xué)習還是一種對于有限生命的挑戰，以有限的生命追求無(wú)限的宇宙和時(shí)間；學(xué)習是一種堅持、一種固守、一種節操、一種免疫功能……所以學(xué)習是人生的一大幸事和追求。廣義上講，數字化學(xué)習是指在由通訊技術(shù)、微電子技術(shù)、計算機技術(shù)、人工智能、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)、多媒體技術(shù)等信息技術(shù)所構成的人類(lèi)生存的信息化環(huán)境中所進(jìn)行的學(xué)習，是基于技術(shù)的學(xué)習；狹義上講，數字化學(xué)習是指在線(xiàn)學(xué)習或網(wǎng)絡(luò )化學(xué)習，即通過(guò)網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行學(xué)習的學(xué)習方式。數字化學(xué)習的本質(zhì)是在先進(jìn)的教育理念指導下，通過(guò)對教育環(huán)境、教育內容、學(xué)習工具的數字化，將信息技術(shù)作為教師的教學(xué)輔導工具和學(xué)生的學(xué)習認知工具，改變傳統教學(xué)過(guò)程中教師、學(xué)生、教學(xué)媒體之間的關(guān)系，促進(jìn)教育觀(guān)念、教育模式以至整個(gè)教育組織形式的變革，培養具有創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力、適應信息化社會(huì )知識的新型人才。我們可以通過(guò)許多種途徑學(xué)習數字化，資源利用的學(xué)習，即利用數字化資源進(jìn)行情境探究學(xué)習；自主發(fā)現的學(xué)習，借助資源，依賴(lài)自主發(fā)現的、探索性的學(xué)習；協(xié)商合作的學(xué)習，利用網(wǎng)絡(luò )通訊，形成網(wǎng)上社群，進(jìn)行合作式、討論式的學(xué)習；實(shí)踐創(chuàng )造的學(xué)習，使用信息工具，進(jìn)行創(chuàng )新性、實(shí)踐性的問(wèn)題解決學(xué)習……數字化學(xué)習中，要充分發(fā)揮信息技術(shù)作為認知工具的作用，數字化學(xué)習的關(guān)鍵是如何有效應用數字化技術(shù)的優(yōu)勢達到課程學(xué)習的目標。

　　第二章是熟悉化的學(xué)習環(huán)境，也就是所謂的信息技術(shù)學(xué)習環(huán)境，這是數字化學(xué)習三要素之一。

　　隨著(zhù)通信技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò )和多媒體技術(shù)的快速發(fā)展，新型的教形態(tài)——現代遠程教育，以其實(shí)現師生間跨時(shí)空雙向交互和個(gè)性化學(xué)習、教育資源高度共享等優(yōu)勢，展現出旺盛的生命力和發(fā)展潛力�，F代遠程教育是信息技術(shù)與教育高度融合的產(chǎn)物，技術(shù)的應用造就了一個(gè)以學(xué)習者為中心的嶄新網(wǎng)絡(luò )學(xué)習環(huán)境。由于網(wǎng)絡(luò )教育中師生、生生之間分離，使得網(wǎng)絡(luò )學(xué)習環(huán)境成為師生、生生交互的重要中介和平臺，亦是建立在現代信息技術(shù)之上的學(xué)習氛圍，同時(shí)具備教學(xué)管理的功能，是支持學(xué)生學(xué)習極為重要的條件。網(wǎng)絡(luò )環(huán)境不僅僅是指網(wǎng)絡(luò )資源與網(wǎng)絡(luò )工具發(fā)生作用的地點(diǎn)，還可以包括學(xué)習氛圍、學(xué)習者的動(dòng)機狀態(tài)、人際關(guān)系，教學(xué)策略等非物理形態(tài)。從教學(xué)設計的角度看，網(wǎng)絡(luò )環(huán)境更多的是指網(wǎng)絡(luò )資源和網(wǎng)絡(luò )工具的組合。網(wǎng)絡(luò )學(xué)習環(huán)境的五大要素是網(wǎng)絡(luò )的智能教學(xué)系統、網(wǎng)絡(luò )的題庫系統、網(wǎng)絡(luò )的學(xué)習評價(jià)系統、網(wǎng)絡(luò )的交流與協(xié)作系統、網(wǎng)絡(luò )的輔助工具系統。網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的特點(diǎn)有開(kāi)放性、預設性、生成性、交互性、虛擬性……

　　第三章學(xué)習了數字化學(xué)習資源極其應用。

　　數字化學(xué)習資源是指經(jīng)過(guò)數字化處理，依據學(xué)習者特征進(jìn)行編輯的，可以在多媒體計算機上或網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下進(jìn)行的供學(xué)習者自主、合作學(xué)習的，且可以實(shí)現共享的多媒體材料。具有獲取的便捷性、形式的多樣性、資源的共享性、平臺的互動(dòng)性、內容的擴展性等特點(diǎn)。數字化學(xué)習資源的檢索工具有全文搜索引擎，目錄索引類(lèi)搜索引擎及元搜索引擎。全文搜索引擎的特點(diǎn)是搜全率比較高，最常用的全文搜索引擎有百度，谷歌。目錄索引類(lèi)搜索引擎可選擇關(guān)鍵詞搜索，也可按分類(lèi)目錄逐層查找，特點(diǎn)是查找的準確率比較高，是最早、最有代表性的目錄型檢索工具。元搜索引擎也稱(chēng)集成式搜索引擎，中文元搜索引擎具有代表性的是搜星搜索引擎，元搜索引擎的優(yōu)點(diǎn)是可以同時(shí)檢索多個(gè)搜索引擎，檢索結果全面豐富，省時(shí)省力。缺點(diǎn)是由于其本身需要借助多個(gè)搜索引擎來(lái)完成檢索任務(wù)，不同的搜索引擎解析表達式的方式不同、處理大小寫(xiě)字母方式不同、支持自然語(yǔ)言理解與否不同，故用戶(hù)在使用元搜索引擎進(jìn)行檢索時(shí)，只能選用一些比較低級的通用搜索操作，這樣很難利用每個(gè)搜索引擎的特色功能。數字化學(xué)習資源的檢索方法有目錄分類(lèi)檢索法，關(guān)鍵詞檢索法，分類(lèi)目錄加關(guān)鍵詞檢索法，元搜索引擎檢索法，專(zhuān)門(mén)搜索引擎站點(diǎn)檢索法等。數字化資源的收藏方式有很多，分為系統收藏和網(wǎng)絡(luò )收藏兩種，資源共享是網(wǎng)絡(luò )最大的功能之一，常用的有通過(guò)Web瀏覽器、FTP文件傳輸、共享硬盤(pán)、使用網(wǎng)絡(luò )通信工具�；ヂ�(lián)網(wǎng)不僅為學(xué)習者提供了豐富的學(xué)習資源，也為學(xué)習者營(yíng)造了一個(gè)探索發(fā)現的學(xué)習環(huán)境�；�于資源的學(xué)習，強調引導學(xué)生利用資源去探究問(wèn)題。近年來(lái)，大量的有關(guān)資源型學(xué)習的教學(xué)設計模型已經(jīng)被開(kāi)發(fā)出來(lái)，并在不同的學(xué)習者和學(xué)習情節中得到應用。例如:教育博客、Wii專(zhuān)題學(xué)習網(wǎng)站、BIG6探究性學(xué)習等。Blg是網(wǎng)絡(luò )上發(fā)布和閱讀的流水記錄，通常稱(chēng)為“網(wǎng)絡(luò )日志”，“博客”是其中文音譯。一個(gè)博客就是一個(gè)網(wǎng)頁(yè)，它通常是由簡(jiǎn)短且經(jīng)常更新的張貼所構成，這些張貼的按照年份和日期排列。博客的特點(diǎn)具有易用性、思想共享、非線(xiàn)性與集中性、批判性與多元碰撞。教育博客可按照參與者身份的不同分為三類(lèi)，即學(xué)生為主的博客、教師為主的博客和師生共同參與的博客。開(kāi)放、合作、平等、共創(chuàng )、共享是Wii的精髓，作為一種網(wǎng)絡(luò )化寫(xiě)作工具和協(xié)作化創(chuàng )作方式，Wii以它簡(jiǎn)單易用、協(xié)作方便、創(chuàng )作靈活的特性正在吸引著(zhù)越來(lái)越多的網(wǎng)絡(luò )用戶(hù)。與博客、論壇等常見(jiàn)的系統相比，Wii在使用上具有簡(jiǎn)易性、開(kāi)放性、協(xié)作性、組織性的特點(diǎn)。

　　第四章介紹了數字化學(xué)習資源的獲取與處理。

　　首先，數字化學(xué)習資源的類(lèi)型包括文字素材、聲音素材、圖形、圖像素材、動(dòng)畫(huà)素材、視屏素材、其他素材。接著(zhù)是如何從網(wǎng)上獲取數字化學(xué)習資源，比如如何將網(wǎng)上的文字拷貝到自己的文字編輯軟件里、如何將網(wǎng)上的圖片保存在指定的目錄、如何下載網(wǎng)上的動(dòng)態(tài)GIF圖片、如何將網(wǎng)上的聲音文件保存在指定的目錄、如何下載動(dòng)畫(huà)、視頻文件。然后是學(xué)習自制數字化學(xué)習資源、處理數字化學(xué)習資源、使用錄音機簡(jiǎn)單編輯音頻資源、動(dòng)畫(huà)資源的獲取與處理……其中常用動(dòng)畫(huà)文件的格式有GIF動(dòng)畫(huà)文件格式、SWF動(dòng)畫(huà)文件格式。

　　第五章了解了數字化學(xué)習方式。

　　幾十年前人們就預言，未來(lái)“普適運算”（普適運算即運用無(wú)線(xiàn)電網(wǎng)絡(luò )科技，讓人們在不受時(shí)空限制的環(huán)境下享用資訊，透過(guò)整合式無(wú)縫科技，讓人們使用起來(lái)更便利、省時(shí)。）將會(huì )被廣泛運用。在2020年，人們將找回一些在2010年失去的東西，傳統的計算機將消失，在未來(lái)的世界里，信息處理技術(shù)的連通性和“知覺(jué)”會(huì )得到提高，人們將更為緊密的與世界聯(lián)系在一起。人們的獨立性和個(gè)體性可能會(huì )進(jìn)一步擴大，但同時(shí)也成為了數據統計群體的一部分。到那時(shí)，人們也會(huì )渴望自我表現、與眾不同。未來(lái)10年里，教育，飲食也會(huì )有所改變。

　　第六章是網(wǎng)絡(luò )與數據安全。

　　網(wǎng)絡(luò )安全本質(zhì)就是網(wǎng)絡(luò )上的信息安全，網(wǎng)絡(luò )安全是指網(wǎng)絡(luò )系統的硬件、軟件及其系統中的數據受到保護，不受偶然的或者惡意的原因而遭到破壞、更改、泄露，系統連續、可靠、正常的運行，網(wǎng)絡(luò )服務(wù)不中斷。網(wǎng)絡(luò )安全防護的目的是保障各種網(wǎng)絡(luò )資源穩定、可靠的運行和受控、合法使用。網(wǎng)絡(luò )安全的特征是保密性，完整性，可用性，可控性，可審查性。影響網(wǎng)絡(luò )安全的主要因素有網(wǎng)絡(luò )的缺陷，軟件及系統的“漏洞”及后門(mén)，黑客的攻擊，網(wǎng)絡(luò )普及，安全建設滯后。

　　通過(guò)數字化學(xué)習，我了解了許多科技方面的知識，能利用網(wǎng)絡(luò )來(lái)了解學(xué)習，社會(huì )等等，為我提供了方便。

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