七年級《葉圣陶先生二三事》評課稿

　　4月27日，xx區七年級新教材新常規研討會(huì )在我校舉行，期間曹老師的《葉圣陶先生二三事》讓人印象頗深。聽(tīng)完曹老師的課，我在聽(tīng)課本上寫(xiě)下兩句話(huà)：讓理性的分析在詞句的土壤里生長(cháng)，讓真摯的情感在語(yǔ)言的品味中升華！

　　本課之妙，妙在緊扣重點(diǎn)。緊扣七下第四單元的單元重點(diǎn)——“略讀法”，以略讀法引領(lǐng)本課，先粗知文章的大意，限時(shí)5分鐘，畫(huà)出總領(lǐng)句、總結句、過(guò)渡句，再研讀最打動(dòng)學(xué)生的語(yǔ)段。正因為問(wèn)題設計環(huán)環(huán)相扣，重點(diǎn)突出簡(jiǎn)潔明了，所以目標達成度高。

　　本課之妙，妙在創(chuàng )意解讀。對于文本解讀最為亮眼的是對于“厚”和“嚴”的解讀。通過(guò)副詞的解讀，學(xué)生對于葉先生的'“厚”的品德理解得自然厚了許多�！皣馈钡慕庾x也是如此，在這種富有創(chuàng )意的解讀中讓學(xué)生的理解能力得到提升。本課的創(chuàng )意解讀為我們以后的文本解讀提供了一種有效的方法。

　　本課之妙，妙在文化內涵。曹老師引用的周汝昌的評價(jià)語(yǔ)，葉老對讀書(shū)人關(guān)于“讀書(shū)”的勸說(shuō)，《左傳》之三不朽，以及關(guān)于德行的名言，無(wú)不增加了本課的文化品味，或許這也是語(yǔ)文課所期待的語(yǔ)文味之一。

　　說(shuō)完妙處，再說(shuō)點(diǎn)我的一些小想法。想法之一，我以為每個(gè)環(huán)節還可以稍稍靈活一點(diǎn)，如“厚”之解讀要一一對應有難度，因而在教師的引導中也未免有點(diǎn)牽強，所以有必要對幾個(gè)“厚詞”進(jìn)行解釋。

　　想法之二，在合適的時(shí)機要進(jìn)行必要的學(xué)法指導，幫助學(xué)生找方法，授人與漁，然后讓學(xué)生去發(fā)現。

　　想法之三，留給學(xué)生一點(diǎn)創(chuàng )造的空間，富有挑戰性的問(wèn)題更容易讓學(xué)生有成就感，也更容易生成課堂的美麗！

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