七年級語(yǔ)文《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》評課稿

　　聽(tīng)了李老師的經(jīng)典誦讀課《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》，感受良多。

　　一、 誦讀是詩(shī)歌教學(xué)的必備方法。詩(shī)歌是思想、意識、情感的綜合體，它是一種抒情的藝術(shù)，也是語(yǔ)言的藝術(shù)，在教學(xué)中要關(guān)注詩(shī)歌本身具有的文學(xué)特征，引導學(xué)生從情 感體驗出發(fā)，以審美的方式去感受詩(shī)歌的意境、感人的魅力，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)地產(chǎn)生與作家情感的共鳴；在教學(xué)中李老師反復引導學(xué)生欣賞語(yǔ)言的魅力，并多次要求學(xué)生反 復誦讀，體會(huì )詩(shī)歌語(yǔ)言的形象美和修辭美，從而領(lǐng)悟詩(shī)歌的內涵。讓 學(xué)生明白反復誦讀是可以在不斷的誦讀中產(chǎn)生新的感悟、獲得新的知識的。

　　二、培養學(xué)生的想像能力很重要。只是讓學(xué)生讀讀、背背，概括主題就草草了事，這樣不僅破壞了 詩(shī)歌的美感，也扼殺了學(xué)生的想象力和創(chuàng )造性。李老師放手讓學(xué)生想像，從學(xué)生的`表現上看，他們完全可以根據自己已學(xué)知識獨立思考。

　　三、激勵評價(jià)尤為 重要，學(xué)生鑒賞水平有限，只要他們能抓住其中一點(diǎn)展開(kāi)就該給予肯定，學(xué)生表現很出色，優(yōu)生會(huì )調動(dòng)感官，緊緊圍繞主題，以修辭、富有表現力的動(dòng)詞、形容詞為 突破口分析詞人形象，把握詞的意境，即便是后進(jìn)生，也會(huì )在翻譯的基礎上添枝加葉，寫(xiě)出自己的感受，只要繼續訓練，相信學(xué)生的鑒賞水平會(huì )不斷提高。

　　當然這節課幾大亮點(diǎn)尤其值得我們在以后的經(jīng)典教學(xué)中學(xué)習。

　　1、教師的語(yǔ)言感染力強,詩(shī)一般的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔干練.引導學(xué)生一步步走進(jìn)詩(shī)詞，感受詩(shī)詞的意境。

　　2、課堂互動(dòng)調控到位，教師的講與學(xué)生的讀，教師的引與學(xué)生的悟相得益彰，課堂生成多，一堂課完美的完成了教學(xué)任務(wù)。

　　3、老師對學(xué)習目的的指導到位, 學(xué)生的訓練面廣，多數學(xué)生積極投入到詩(shī)歌的學(xué)習中，效果好。

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