高中語(yǔ)文作文賞析課評課稿
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非?鄲腊,以下是小編幫大家整理的高中語(yǔ)文作文賞析課評課稿,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
聽(tīng)了李老師一節常規課,我暫切把它稱(chēng)之為作文賞析課。
首先這節課是愉快教學(xué)的范例。這里師生是平等的,課堂氣氛是輕松、活躍的。課堂上學(xué)生誦讀自己的作文,然后學(xué)生討論,發(fā)表自己的看法,最后教師點(diǎn)拔,也就是對文章的立意、選材闡述自己的觀(guān)點(diǎn)。這里不是教師空洞的說(shuō)教,而是平等的交流,因此課堂不時(shí)傳來(lái)笑聲,爭論聲更是不絕于耳。
其次,這節課很好地將三維教學(xué)目標融為一體,突出了思維訓練和情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的培養。這節課誦讀的作文題目是:我喜歡。
第一個(gè)學(xué)生讀的是我喜歡大海。該文語(yǔ)言?xún)?yōu)美,行文流暢,寫(xiě)出了大海的遼闊、壯美。同學(xué)們聽(tīng)過(guò)后激烈討論,然后代表發(fā)言。一個(gè)同學(xué)說(shuō)寫(xiě)的很好,激起了人們對大海的向往,另一個(gè)同學(xué)的發(fā)言說(shuō),這篇文章寫(xiě)得空洞,不具體,沒(méi)有真情實(shí)感,真可謂各抒己見(jiàn)。教師點(diǎn)評:語(yǔ)言?xún)?yōu)美,但缺乏個(gè)性。
第二個(gè)同學(xué)寫(xiě)的是我喜歡星空,除了客觀(guān)的描寫(xiě)之外,更多的融入了對宇宙、人生的思考,比第一篇文章上升了一個(gè)層次。
給人印象最深的是一個(gè)同學(xué)寫(xiě)的我喜歡網(wǎng)絡(luò )游戲。咋一看,這個(gè)題目并不好,但是該同學(xué)在文中寫(xiě)到在游戲中如何得到自信,在人與人的幫助中得到友誼與快樂(lè ),然后進(jìn)一步寫(xiě)到,網(wǎng)絡(luò )是一個(gè)虛擬的.世界,它只能作為學(xué)習之余偶爾的消遣而已,不能沉醉于網(wǎng)絡(luò )游戲中而不能自拔。學(xué)生對“我喜歡網(wǎng)絡(luò )游戲”一文各自發(fā)表了自己的看法,這種來(lái)自身邊同學(xué)的思想,遠勝于教師的空洞說(shuō)教,在討論中,同學(xué)知道了什么是真善美,什么是假惡丑,在相互交流中培養了積極、健康、向上的情感態(tài)度和正確的價(jià)值觀(guān)。
教師的點(diǎn)評是:寫(xiě)的真實(shí)具體,貼近生活,寫(xiě)出了自己的真情實(shí)感,尤其是最后點(diǎn)出不能沉醉于網(wǎng)絡(luò )游戲使文章主題得以升華。這各具特點(diǎn)的點(diǎn)評是在學(xué)生思考討論之后,能有效地培養學(xué)生寫(xiě)作、立意、選材的能力,激勵學(xué)生在生活中學(xué)會(huì )觀(guān)察和思考,發(fā)表自己的看法,培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和寫(xiě)作的實(shí)踐能力,避免了千篇一律的格式作文。
再次,這本是一節作文評講課,但教師有意識地融進(jìn)了閱讀與口語(yǔ)訓練,使寫(xiě)作、閱讀、口語(yǔ)既相互交融,又互為促進(jìn),體現了語(yǔ)文訓練的規律。
語(yǔ)文是工具性和人文性的統一,作文是其中最重要的一部分,如何激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的欲望,學(xué)會(huì )積累、觀(guān)察和思考,對寫(xiě)作充滿(mǎn)自信,有事可寫(xiě),有話(huà)可說(shuō),善于發(fā)表自己的真知灼見(jiàn),使作文教學(xué)走上科學(xué)訓練之路,也許這節課不失為有益的嘗試。
以上所述稱(chēng)不上是評課,只是自己聽(tīng)課的淺見(jiàn),向各位同行請教,與各位老師商磋。這次聽(tīng)課活動(dòng),也使我陷入深深地思考:(1)要教好每一節課,不僅要求鉆研教材,認真備課,而且要深入學(xué)習新課程標準和善于學(xué)習別人的長(cháng)處,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平,更重要的是,還要善于思考,如何將新的理念應用到自己的實(shí)際教學(xué)中去,并在教學(xué)實(shí)踐中不斷地總結、改進(jìn)和提高,形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)模式。(2)了解學(xué)生,尊重學(xué)生,依據學(xué)生的知識基礎,結合教學(xué)目標,鼓勵學(xué)生去學(xué)習,去思考,表達自己的思想,教師給予充分的肯定與表?yè)P,從而使學(xué)生獲得自信,使學(xué)生在原有基礎上有所進(jìn)步,有所成功。使課堂成為學(xué)生展示自我的舞臺,快樂(lè )學(xué)習的樂(lè )園,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。
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