高二語(yǔ)文《六國論》評課稿

　　劉老師的這堂課主要有以下優(yōu)點(diǎn)：

　　一、重點(diǎn)突出。

　　整堂課，劉老師以文言字、詞、句為教學(xué)重點(diǎn)，讓學(xué)生在通讀全文的基礎上梳理出文中的實(shí)詞、古今異義詞、一詞多義、詞類(lèi)活用等基礎知識，上黑板寫(xiě)出句子，教學(xué)重點(diǎn)十分突出。

　　二、課堂凸顯學(xué)生主體、教師主導的.地位，體現新課程理念。

　　學(xué)生自主朗讀、自主梳理文中文言字詞句知識，老師適當引導、總結恰到好處。

　　三、落實(shí)文言基礎知識，培養了學(xué)生文言文閱讀能力。

　　學(xué)生對文中文言實(shí)詞、古今異義詞、一詞多義、詞類(lèi)活用等基礎知識的整理、解釋?zhuān)瑢χ仉y點(diǎn)句子的翻譯，有利于培養學(xué)生文言文的閱讀能力。

　　課堂是一門(mén)缺陷的藝術(shù)，劉老師的課堂大氣、有效，但個(gè)人認為還有些地方值得大家探討：

　　一、文言文教學(xué)注重文言結合，若在教學(xué)過(guò)程中，把梳理文言基礎知識和理解文中內容結合就更好了。

　　二、課堂上缺少朗讀。文言文教學(xué)更要強調學(xué)生的大聲朗讀，但劉老師的課堂學(xué)生朗讀較少且形式較為單一。

　　總之，這是一堂有效的值得大家學(xué)習的課。

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