《認識整時(shí)》評課稿

　　這一節課充分利用了圖畫(huà)和學(xué)具，調動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習。讓學(xué)生在實(shí)際中運用所學(xué)知識，密切聯(lián)系實(shí)際。體現數學(xué)來(lái)源于生活，生活離不開(kāi)數學(xué)。整節課的設計和課堂教學(xué)的實(shí)施主要體現了以下幾點(diǎn)：

　　一、 能根據學(xué)生的特點(diǎn)創(chuàng )設了生動(dòng)的情境，較好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。根據這些特點(diǎn)，結合教學(xué)內容，使用了許多直觀(guān)教具，創(chuàng )設了輕松愉悅的學(xué)習氛圍，例如在導入時(shí)的猜謎語(yǔ)，鞏固時(shí)的撥鐘表激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　二、讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、操作、探究等方式來(lái)獲取知識。

　　郭老師在這節課上，讓學(xué)生通過(guò)自己的努力發(fā)現知識、掌握知識。在認讀整時(shí)時(shí)刻時(shí)，讓學(xué)生探究幾個(gè)鐘面的共同特點(diǎn)，進(jìn)而總結出認讀的方法。為了使學(xué)生把學(xué)到的知識進(jìn)行運用，學(xué)生撥整時(shí)的`練習，學(xué)生在操作中學(xué)會(huì )了方法，激發(fā)了學(xué)生的參與意識和積極性，同時(shí)又培養了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

　　三、 注重數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

　　在教學(xué)本課時(shí)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，從生活中找數學(xué)，在生活中用數學(xué)，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，由此對數學(xué)產(chǎn)生興趣和親切感。如開(kāi)課時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)鐘表，什么樣。動(dòng)手撥一個(gè)自己喜歡的時(shí)刻，并說(shuō)說(shuō)這個(gè)時(shí)刻在干什么。既聯(lián)系了學(xué)生生活實(shí)際，又突出了應用意識和實(shí)踐能力的培養。

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