一年級《萬(wàn)以?xún)葦档淖x寫(xiě)》評課稿
今天聽(tīng)了鄭xx老師的《撥一撥）（萬(wàn)以?xún)葦档淖x寫(xiě)）一課。萬(wàn)以?xún)葦档淖x寫(xiě)是在學(xué)生已掌握一百以?xún)葦档淖x法和寫(xiě)法的基礎上進(jìn)行教學(xué)的。學(xué)生是有一定的知識基礎和動(dòng)手能力。本節課的主要目的是讓學(xué)生通過(guò)“撥一撥”、“說(shuō)一說(shuō)”、“寫(xiě)一寫(xiě)”等活動(dòng)，學(xué)習萬(wàn)以?xún)葦档淖x寫(xiě)。
本節課安排了四個(gè)問(wèn)題。第一個(gè)問(wèn)題是認識數位順序表（落實(shí)目標1.認識數位順序表）；第二個(gè)問(wèn)題是借助撥計數器的活動(dòng)，引導學(xué)生結合計數器上的數位標識學(xué)習讀數，并感受數的組成；第三個(gè)問(wèn)題借助數位順序表學(xué)習寫(xiě)數。（落實(shí)目標2.萬(wàn)以?xún)葦档淖x寫(xiě)。）第四個(gè)問(wèn)題是借助在算盤(pán)上的撥數活動(dòng)，再次強化對大數的讀寫(xiě)及位值的認識。下面我把自己看到的、想到的與大家交流：
1.教師對教材的編寫(xiě)意圖理解到位，對讀數、寫(xiě)數的方法停留在明白方法并能用自己的語(yǔ)言表述，沒(méi)做具體文字上的要求。
2.本節課的教學(xué)中，鄭老師從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗入手，通過(guò)“撥一撥”、“說(shuō)一說(shuō)”、“寫(xiě)一寫(xiě)”等一系列的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受、體會(huì )、理解并掌握知識。鄭老師準備充分，環(huán)節的銜接過(guò)渡自然，目標明確，有效落實(shí)新課標倡導的四基目標。但在具體操作時(shí)，活動(dòng)安排還不夠細，學(xué)生的主體地位沒(méi)有很好地凸顯出來(lái)，教師的點(diǎn)撥引導多一些，學(xué)生說(shuō)的.少了些。
3.設計趣味性練習“砸金蛋”，迎合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，學(xué)生的參與積極性高。建議練習板演后，讓其他同學(xué)當小老師評價(jià)更好。只找問(wèn)題，既省時(shí)高效，又給學(xué)生展示自我提供平臺。
4.目標的制定上，我認為老師提煉出來(lái)的紅色內容就可以了，不易于學(xué)生理解的文字絕對不能寫(xiě)，不提倡學(xué)生齊讀。
5.學(xué)生活動(dòng)撥數時(shí)注意一個(gè)細節，要把計數器清零。
6.數學(xué)文化的滲透應該重視，本節課的問(wèn)題四教師忽略了。
7.糾正讀數時(shí)“兩”與“二”的使用。
8.教師使用小麥克風(fēng)，音量太大，感覺(jué)不好，只覺(jué)得老師不停地在說(shuō)。
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