《跨越式跳高》評課稿

　　一、本節課顯現一個(gè)“思”字。

　　新課程改革不僅需要教師觀(guān)念更新，更主要要對學(xué)生的學(xué)習進(jìn)行研究，根據五年級學(xué)生的學(xué)情，應該讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，主動(dòng)學(xué)習，探究學(xué)習，，提高評價(jià)反饋的能力。這本節課主教材的第一個(gè)環(huán)節中教師通過(guò)提問(wèn)“你前面遇到了一定高度的障礙物，怎樣才能輕松的越過(guò)？”引導學(xué)生去嘗試各種方式的越過(guò)障礙物。學(xué)生開(kāi)始練習時(shí)有用雙腳跳過(guò)的，有用單腳跳過(guò)的，有翻過(guò)障礙物的.，后來(lái)有同學(xué)采取了斜線(xiàn)助跑，跨越的方式越過(guò)的，教師讓學(xué)生比較那種方式更輕松的能越過(guò)障礙物，總結出了跨越的方式更輕松。學(xué)生這個(gè)練習中主動(dòng)去思考、去嘗試、能對技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行評價(jià)。第二個(gè)環(huán)節讓學(xué)生觀(guān)察教師的示范動(dòng)作，學(xué)生總結出跨越式跳高的助跑方向、節奏、起跳腿。在這個(gè)環(huán)節中學(xué)生學(xué)會(huì )去觀(guān)察、總結提煉，學(xué)習能力得到了提高。

　　二、 本節課體現了一個(gè)“新”字。

　　1、教師在器材的選取上，用塑料支架代替了鋼制材料的跳高架，用橡皮筋代替了竹竿。提高練習的安全性，同時(shí)減少了學(xué)生跨越時(shí)畏懼的情緒。

　　2、為提高學(xué)生助跑起跳時(shí)向上跳躍的能力，教師用體操棒系上羽毛球，讓學(xué)生用頭去頂球。這個(gè)練習很好解決了學(xué)生起跳高度不夠的問(wèn)題。

　　建議：

　　1、教師評價(jià)語(yǔ)言較為單一，建議教師能用多種方式對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。

　　2、 教師的學(xué)生的關(guān)注度還需提高，建議教師在巡視指導時(shí)選取合理的站位，對學(xué)困生多給予幫助。

　　3、提高對課的調控能力。

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