《指南針為什么能指方向》評課稿

　　本節課是浙江省八年級《科學(xué)》下冊第一章第一節內容，是初中電學(xué)章節中的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識，謝老師能抓住本節教材的中重點(diǎn)和難點(diǎn)，以生為本，以疑為線(xiàn)，以啟發(fā)為主，以拓展為目標，通過(guò)本節學(xué)生活動(dòng)和實(shí)例分析，使本節課的教學(xué)得到較好的效果。

　　一、教學(xué)目標等方面

　　謝老師在本節課中注重教師的主導作用，重視教師是學(xué)生的`引導者學(xué)生的主體作用，重點(diǎn)得以突出難點(diǎn)得以突破，對于三維目標大部分得到有效落實(shí)。教學(xué)中通過(guò)教師有序引導，學(xué)生積極的參與合作、討論與交流，將知識與技能、過(guò)程與方法和價(jià)值觀(guān)有機結合，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中始終面對對每個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生有所獲，都得到成功的體驗。充分體現了教育要面對全體學(xué)生新課標精神。

　　二、教學(xué)設計等方面

　　本節課在教學(xué)設計和實(shí)際授課中，教學(xué)方法多種多樣，插入“動(dòng)畫(huà)”“錄音”等多種方式，以擬人形式，讓學(xué)生感到親切、生動(dòng)，使他們始終處于積極思考中，讓學(xué)生去思考，動(dòng)手實(shí)踐，將學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)推向高潮。

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