小學(xué)二年級語(yǔ)文畫(huà)家鄉優(yōu)秀評課稿
最近，聽(tīng)了周顏老師執教的二年級課文《畫(huà)家鄉》，感覺(jué)周老師教得挺實(shí)在的。
《畫(huà)家鄉》一課文中五個(gè)孩子以畫(huà)畫(huà)的形式介紹了自己的家鄉，向小朋友們展示了我們祖國清新美麗的山水。課文圖文并茂，情景交融，可以說(shuō)是一幅極具人文色彩，適合欣賞、領(lǐng)悟的風(fēng)景畫(huà)。學(xué)生在欣賞美的同時(shí)受到了美的熏陶，積累了美的語(yǔ)言，獲得了美的享受，培養了美的情操�？v觀(guān)這節課的教學(xué)流程，以下三方面值得肯定。
一、識字教學(xué)是低段語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)之一。周老師在課堂教學(xué)中十分重視這一點(diǎn)。在初讀課文時(shí)，她要求學(xué)生讀準字音，注意字形，不懂得多讀幾遍。在學(xué)生字新詞的`過(guò)程中，教師隨機補充一些學(xué)生的未知點(diǎn)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的積極性。如指出了一對反義詞，“寬和窄”看圖理解了“赤腳”的意思，并利用現有的圖讓學(xué)生用“海灘、貝殼和赤著(zhù)腳”說(shuō)話(huà)，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì )了詞語(yǔ)，理解了意思。教師還通過(guò)拍手的形式來(lái)讓學(xué)生讀詞，學(xué)生積極性很高，不僅活躍了課堂氣氛，也很好地鞏固了生字詞。
二、周老師在課堂上充分認識到學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體地位，如在精讀課文第二段，指導感受濤濤家鄉的美時(shí)，引導學(xué)生看收集的圖片，并利用圖片進(jìn)行說(shuō)話(huà)，讓學(xué)生便根據圖說(shuō)出自己喜歡的句子。教師還通過(guò)句子的比較，了解了濤濤家鄉的美。在教第三段時(shí)，教師通過(guò)板畫(huà)，讓學(xué)生說(shuō)出應該要畫(huà)的內容，這既讓學(xué)生深入地了解了課文內容，還讓他們把課文內容轉化為了自己的理解。
三、《語(yǔ)文課程標準》指出：“低年級的孩子要喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣”。激發(fā)閱讀興趣在低年級教學(xué)中是重要目標之一。周老師在教學(xué)這篇課文時(shí)，結合課文插圖，向孩子們展示了祖國各地的秀麗風(fēng)光，重視了課文的朗讀，讓孩子們通過(guò)朗讀去游覽、觀(guān)賞。這時(shí)，讀課文不再是一件枯燥的事，而是一次有趣的旅游。學(xué)生在愉快的讀書(shū)活動(dòng)中走進(jìn)了文本，感知了課文內容。這樣既符合兒童的心理特點(diǎn)，又激發(fā)了學(xué)生對學(xué)習課文的興趣。
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