歐姆定律評課稿范文

　　1 總體評價(jià)

　　本節課教師以新課程理念為依托，整節課是一個(gè)開(kāi)放的，激情的課堂，充分調動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生自主學(xué)習。課堂上教師注重向學(xué)生傳導一個(gè)理念：物理要來(lái)源于生活，應用于生活。同時(shí)在課堂教學(xué)中注重滲透中考的考點(diǎn)，李老師教態(tài)自然，富有激情。

　　2 教學(xué)亮點(diǎn)

　　(1）新課導入

　　本節課是電學(xué)的重點(diǎn)，也是中考的熱點(diǎn)，李老師本節課的引入是讓學(xué)生通過(guò)回憶上節課的兩個(gè)結論：電阻一定時(shí)，導體兩端的.電壓跟導體中的電流成正比；電壓一定時(shí)，導體中的電流跟導體電阻成反比，然后告訴學(xué)生歐姆定律的內容實(shí)質(zhì)就是兩個(gè)結論的綜合。這樣引入既讓學(xué)生回憶了上節課的內容，同時(shí)讓學(xué)生對本節課的內容有了大致了解。

　　(2）教學(xué)過(guò)程

　　李老師教學(xué)思路清晰，基本功扎實(shí)，

　　教學(xué)方法新穎，不按部就班，課本上對串并聯(lián)電路的電阻規律講解可能比較籠統，但是李老師在處理串并聯(lián)電路電阻規律時(shí)是結合前面學(xué)習過(guò)的串并聯(lián)電路的電壓和電流規律，通過(guò)數學(xué)推導的方式把串并聯(lián)電路的電阻規律一步步給學(xué)生展示出來(lái)。在整個(gè)推導過(guò)程中進(jìn)一步鞏固了串并聯(lián)電路的電壓和電流規律。

　　所以對學(xué)生整個(gè)電學(xué)學(xué)習非常有好處。

　　在整個(gè)過(guò)程中，李老師引導學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的串并聯(lián)電路電流和電壓規律，幫助學(xué)生分析問(wèn)題，做到了師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，通過(guò)不斷歸納總結，培養了學(xué)生的團結合作能力，學(xué)生的邏輯思維能力和表達能力也大大提高。

　　(3）講解規范。李老師在講解例題時(shí)，對做題步驟、公式及數據代入、單位問(wèn)題，科學(xué)記數等方面，做了詳細說(shuō)明，給學(xué)生建立了一套規范的做題思路和答題過(guò)程。有助于培養學(xué)生理性思維。

　　(4）充分利用多媒體教學(xué)。

　　物理課堂是動(dòng)態(tài)的課堂，李老師能夠充分利用多媒體，不僅能夠對本節課內容進(jìn)行補充，而且能夠加大課堂容量，如李老師在推導串并聯(lián)電路電阻規律時(shí)，直接利用多媒體課件播放，即直觀(guān)，又條例清晰，本節課也因此而生動(dòng)。

　　3 改進(jìn)意見(jiàn)

　　(1）教學(xué)上，要注意學(xué)生的理解，突破難點(diǎn)，注意易錯點(diǎn)

　　如課本上的歐姆定律內容，導體中的電流跟導體兩端電壓成正比這個(gè)結論實(shí)質(zhì)是有條件的，隱含在其中，如果教師沒(méi)有強調的話(huà)，學(xué)生很容易犯錯。

　　(2)課堂上應該注意分層教學(xué)，本節課李老師可能關(guān)注的更多的是基礎相對教好的學(xué)生，對基礎薄弱的學(xué)生不太關(guān)注，所以導致一部分學(xué)生學(xué)習積極性不高，我們在教學(xué)中應該注意到學(xué)生的差別，在教學(xué)設計時(shí)充分分析學(xué)情，只有讓更多的學(xué)生愿意學(xué)物理，我們的課堂才能綻放光芒，才能談得上精彩。

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