《在社會(huì )中成長(cháng)》評課稿

　　看了周老師的這節展示課的視頻，有很多的感觸。這是七年級下冊《歷史與社會(huì )》的第一節課，在實(shí)際上課的過(guò)程中，我們總是覺(jué)得七年級下冊的《歷史與社會(huì )》課程比較難上，比較枯燥，而且很難體現學(xué)科的特色。但是周老師的這節課就做得比較好。

　　首先，周老師的課很好的體現了“綜合性學(xué)習”課堂教學(xué)模式。所謂綜合性學(xué)習，是指在學(xué)習目標的引導下，學(xué)生將教材相關(guān)知識和實(shí)際問(wèn)題整合起來(lái)，主動(dòng)獲取知識技能，發(fā)展綜合能力，提高綜合素質(zhì)的活動(dòng)過(guò)程。它有機地將知識與經(jīng)驗、理論與實(shí)際、課內與課外、校內與校外結合起來(lái)，有利于提高學(xué)生綜合解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)知情意行和諧統一的發(fā)展。

　　周老師的整堂課以生為本，注重發(fā)展學(xué)生的綜合能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，引導和促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習、探究學(xué)習和合作學(xué)習，提高學(xué)生的自主創(chuàng )新能力。在整堂課中周老師通過(guò)巧妙得問(wèn)題的設計，一步一步引導學(xué)生思考，發(fā)表意見(jiàn)，從而獲得相應的`知識，完成本課的學(xué)習任務(wù)。我們能夠感受到學(xué)生的思維一直在碰撞，學(xué)生也很積極發(fā)表自己的意見(jiàn)，課堂氣氛很活躍，學(xué)生成為了課堂的主人，老師只是起到引導的作用。

　　周老師的“綜合性學(xué)習”課堂模式還體現在這節課本身具有綜合性，這個(gè)綜合性可以是知識綜合，也可以是目標綜合，也可以是看問(wèn)題的角度綜合等等，以培養學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。周老師的課就有很好的體現。主要表現在周老師對教材進(jìn)行了重新的處理， 既充分利用了教材中的一些案例來(lái)加深學(xué)生對相關(guān)知識的理解，比如教材中王麗的案例，周老師進(jìn)行了加工，通過(guò)男女生的一段對話(huà)讓學(xué)生去辨別哪些話(huà)是對的哪些是不對的，并說(shuō)明理由，學(xué)生發(fā)言很積極，學(xué)生之間相互補充，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生獲得相應的知識，同時(shí)培養了學(xué)生正確的價(jià)值觀(guān)。此外，周老師對教材的處理還體現在他補充了很多貼近學(xué)生生活的圖片，這樣更具有生活性，學(xué)生對相應的知識更加容易理解。

　　其次，周老師的課很好的體現了《歷史與社會(huì )》這門(mén)課的學(xué)科特點(diǎn)，而且課堂比較生動(dòng)活潑。周老師通過(guò)運用很多的圖片，案例，通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生去讀圖，分析案例獲得相應的知識。這是我們這門(mén)學(xué)科教學(xué)中十分強調的。這樣既能讓學(xué)生學(xué)到知識，同時(shí)也能培養學(xué)生的學(xué)習能力。而且正是由于課堂中的圖片，案例比較多，整個(gè)課堂學(xué)生的參與度很高，課堂比較活潑生動(dòng)。

　　再次，周老師很注重對學(xué)生的學(xué)法指導，比如在提問(wèn)時(shí)比較有針對性，當學(xué)生的回答有點(diǎn)偏離時(shí)，馬上及時(shí)指出，指導學(xué)生認真審題，聽(tīng)清老師提問(wèn)的指向性。而且在本課中老師也設計了當堂練習的題目，在做題時(shí)要求學(xué)生會(huì )審題，會(huì )提取相應的關(guān)鍵詞以此來(lái)提高做題的正確率。同時(shí)老師出示幾段材料讓學(xué)生自己設計問(wèn)題，自己回答，通過(guò)這樣的訓練檢測學(xué)生對本課知識的掌握情況。這樣的設計既新穎又有實(shí)效。同時(shí)周老師還利用自己的板書(shū)讓學(xué)生根據板書(shū)說(shuō)一段話(huà)，其實(shí)就是教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )自己總結歸納整理所學(xué)知識，自己建構知識網(wǎng)絡(luò )，這對這門(mén)課程的學(xué)習是很有幫助的。

　　當然周老師的課還有很多值得學(xué)習的地方，比如周老師課前的互動(dòng)很有實(shí)效，通過(guò)課前的互動(dòng)，緩解了學(xué)生的緊張情緒，調動(dòng)了學(xué)生的積極性，為正式上課做了很好的鋪墊。再比如在整堂課中周老師很注重和學(xué)生的互動(dòng)，在學(xué)生回答完問(wèn)題之后及時(shí)進(jìn)行評價(jià)，回答得好的及時(shí)給予鼓勵，而且鼓勵的話(huà)語(yǔ)也很豐富，當學(xué)生回答的不理想時(shí)也及時(shí)進(jìn)行糾正，讓學(xué)生印象深刻。而且在上課的過(guò)程中，周老師抓住各種機會(huì )滲透德育教育，讓學(xué)生在潛移默化中樹(shù)立了正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。最后的一段總結非常渲染氣氛，也是很成功的情感教育。

　　總而言之，看了周老師的這堂課，讓我受益匪淺，我想只有課前做了大量的準備才會(huì )有這樣一堂精彩的展示課呈現在大家的面前。所以我也會(huì )努力學(xué)習，認真準備，上好每一堂課。

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