《他們吸水嗎》評課稿

　　我聽(tīng)了王老師的他們吸水嗎這一課，本課主要有三個(gè)活動(dòng),第一個(gè)活動(dòng)是比較金屬、塑料、紙、木頭四種材料的吸水性；第二個(gè)活動(dòng)是觀(guān)察一張紙的特點(diǎn)；第三個(gè)活動(dòng)是我來(lái)造一張紙。

　　上課之前，先看一個(gè)小游戲海綿吸水。緊接著(zhù)，老師出示四種材料，師做實(shí)驗：用滴管分別滴一滴水在材料上。讓學(xué)生對于為什么紙能吸收水作思考，然后讓學(xué)生自己用放大鏡去觀(guān)察紙的'特點(diǎn)。學(xué)生發(fā)現紙有“毛毛”，很多纖維與空隙。當做實(shí)驗的時(shí)候，學(xué)生能熱烈的參與其中，匯報時(shí)學(xué)生對于塑料和金屬都準確的說(shuō)出不吸水，而木材吸水。經(jīng)過(guò)比較理解為什么材料能吸水之后，讓學(xué)生自己去制作紙張，課堂上氣氛一下子活躍起來(lái)，同學(xué)們在自己動(dòng)手制作紙張的過(guò)程中了解了紙張的制作過(guò)程，加深了對與紙張的認識。只是學(xué)生在做紙過(guò)程中不能想到毛巾上的水會(huì )到處流，以致課桌全是水。

　　整節課巧妙的滲透德育內容!在造紙結束時(shí)提示回收，不應該浪費資源。王老師作為新教師，整堂課教態(tài)自然，能夠很好的抓住三年級學(xué)生的特點(diǎn)，把造紙過(guò)程以及紙的特點(diǎn)以學(xué)生感興趣的方式呈現給學(xué)生，是一節成功且又大家都有所收獲的課。

【《他們吸水嗎》評課稿】相關(guān)文章：

排球課評課稿01-02

散步評課稿01-18

白鵝評課稿01-16

統計評課稿01-15

蒲公英評課稿01-15

趕海評課稿01-14

腳印評課稿01-12

回聲評課稿01-10

新疆評課稿01-09

色彩評課稿01-07