《探究不同濃度酒精溶液對水蚤心率的影響》評課稿范文

　　來(lái)自一中的曾老師介紹了《探究不同濃度酒精溶液對水蚤心率的影響》一課的教學(xué)設計思想，教學(xué)目標。同時(shí)他把相當一部分精彩的課堂實(shí)錄展現給了大家。這節課平淡中透著(zhù)睿智，我認為是一節非常不錯的課。

　　二期課改評判的主角是學(xué)生，或師生共同體，觀(guān)察的是學(xué)生的參與性、學(xué)生的主動(dòng)性、學(xué)生的研究性，強調的'是課堂中學(xué)生的表現，關(guān)注的是學(xué)生學(xué)習了嗎？怎樣學(xué)的？學(xué)到了什么？這節課老師把時(shí)間還給了學(xué)生，因此學(xué)生探究的時(shí)間較為充分。 美國有個(gè)蘭本達教授曾說(shuō)過(guò)：一節課，你如果一半時(shí)間是學(xué)生在活動(dòng)，一半時(shí)間是老師的活動(dòng)，你是個(gè)及格的老師；如果是以老師活動(dòng)為主，學(xué)生少量活動(dòng)為輔，使各不合格的教師，如果2/3的時(shí)間讓學(xué)生活動(dòng)，老師的講解等活動(dòng)只占1/3，這樣的老師是優(yōu)秀的老師；你要是把時(shí)間全個(gè)了學(xué)生，老師只是幾句話(huà)點(diǎn)到而已，最后來(lái)個(gè)總結，最多只占1/10，你就是特級教師了！意思就是說(shuō)，你應該盡量把課上這點(diǎn)學(xué)習時(shí)間充分交給學(xué)生。英國有個(gè)博士叫柯林，他說(shuō)，這叫做“時(shí)間與經(jīng)驗的交換”，你把時(shí)間給了學(xué)生，他就能夠得到經(jīng)驗，學(xué)生也就會(huì )把他的經(jīng)驗發(fā)表出來(lái)，你不給他時(shí)間，他就不會(huì )得到經(jīng)驗。課上40分鐘時(shí)間，老師都在講，學(xué)生一直在那坐著(zhù)聽(tīng)，有什么經(jīng)驗？老師就應該提供很好的學(xué)習材料，還要給他們充分的時(shí)間。

　　為保證探究的有效性，曾老師引導學(xué)生設計實(shí)驗方案、并找出實(shí)施時(shí)注意的地方，這就避免了學(xué)生走彎路，提高了探究的效益。此外在材料的準備上教師下了功夫，“材料自選超市”的創(chuàng )建，高清晰顯微鏡的演示，呈現清晰的水蚤心跳的真實(shí)畫(huà)面，富有創(chuàng )造性的運用計算器進(jìn)行“打點(diǎn)計數法”的運用等，可以說(shuō)細節決定了成敗。

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