美術(shù)《高高的樓房》評課稿

　　由胡老師指教的《高高的樓房》一課造型表現的學(xué)習領(lǐng)域，內容和形式貼近兒童生活，符合學(xué)生心理。

　　課前，教師竭盡全力搜集并選擇了適用于本課教學(xué)的各種上海著(zhù)名的建筑物的圖片，精心設計了多媒體課件的內容，教師很講究教學(xué)藝術(shù)。教師培養了學(xué)生對的美術(shù)的感受能力與表現能力，增強了學(xué)生的參與意識。從教學(xué)方法分析，教師十分重視對學(xué)生學(xué)習興趣和注意力的調動(dòng)，學(xué)習興趣能有效地誘發(fā)學(xué)習動(dòng)力，強化學(xué)習動(dòng)力，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。學(xué)生的學(xué)習興趣是有層次的，從興趣的持久程度來(lái)說(shuō)，大致可以分為情景興趣、穩定興趣和志向興趣；從興趣的實(shí)際內容說(shuō)又可分為認識興趣、實(shí)踐興趣和創(chuàng )造興趣�？刂�、誘發(fā)學(xué)生興趣的方法多種多樣，但歸納起來(lái)，不外乎教師講課要有技術(shù)性、科學(xué)性、教學(xué)中要使學(xué)生對所學(xué)習的內容有認同感、滿(mǎn)足感，要極力學(xué)生的上進(jìn)心，使學(xué)生學(xué)習成果不斷在實(shí)踐中得到肯定，經(jīng)受檢驗。

　　胡老師整堂課的`結構分如下幾塊來(lái)完成：

　　1、創(chuàng )設情境，出示了上海著(zhù)名的建筑物的圖片讓學(xué)生欣賞，邊欣賞感受上海城市建筑之美。

　　2、談一談：教師通過(guò)展示各類(lèi)建筑，豐富學(xué)視覺(jué)，而且學(xué)生教師在欣賞的相互交流，師生互動(dòng)。

　　3、生欣賞范作，學(xué)一學(xué)：通過(guò)展示示范作品，讓學(xué)生分析制作的材料和方法，主動(dòng)探究出要掌握的知識和技能。

　　4、思考方法，做一做：有步驟的出示作品的步驟圖，充分考慮到低年級學(xué)生的能力，讓他們先思考后制作，做到每個(gè)學(xué)生都能充分的理解。

　　5、展示作品，評一評：尤其是在展示的部分，胡老師在黑板上把展示的區域按照東西南北四個(gè)方位定為住宅區、購物區、休閑區、金融區，讓學(xué)生根據自行將自己的作品貼在相應的區域內，既活躍了課堂氣氛又使每個(gè)學(xué)生都得到了展示的機會(huì )。

　　在課堂上，胡老師以她特有的教學(xué)風(fēng)格為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)快樂(lè )，輕松的課堂氛圍，讓人感到親切、自然，應該說(shuō)，這是一堂重主體、重合作、重過(guò)程、重生活、重創(chuàng )新的在新課程背景下洋溢著(zhù)現代教育氣息的美術(shù)課，讓人感受耳目一新。

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