《濟南的冬天》優(yōu)秀評課稿

　　本教案的最大特點(diǎn)是鮮明的體現出語(yǔ)文教學(xué)的內在邏輯美。

　　首先是將幾個(gè)重要概念即“寫(xiě)景、狀物、抒情”給以了界定。這幾個(gè)概念在語(yǔ)文教學(xué)中的'使用頻率相當高，但許多教師從未想過(guò)其真正含義，有關(guān)的語(yǔ)文參考書(shū)上也往往不作解釋。而本教案將“寫(xiě)景、狀物、抒情”作為教學(xué)重難點(diǎn)之后，能夠知難而上，以初中學(xué)生能夠理解的表述簡(jiǎn)明有效的作了闡釋?zhuān)�讓學(xué)生們恍然大悟。

　　其次是在“點(diǎn)教學(xué)”（以清晰的概念為前提）基礎上進(jìn)行內部延伸（局限于課文內），本教案的延伸設計極有特色，不僅有知識點(diǎn)的強化，而且能讓學(xué)生由被動(dòng)聽(tīng)講到主動(dòng)入文（課文），由理解進(jìn)入操作，由學(xué)生心態(tài)體會(huì )到教師角色。而所有這些又都緊扣教學(xué)的重點(diǎn)展開(kāi)。

　　第三，教學(xué)內容豐富而有序，圍繞新知識的學(xué)習還組織復習了諸如動(dòng)詞、形容詞，比喻、擬人等語(yǔ)法和修辭知識。而且這些內容既落實(shí)到閱讀又引向寫(xiě)作，短短一節課學(xué)生獲益頗豐。

　　第四，本教案的內在邏輯美還集中體現在板書(shū)設計中：板書(shū)的上方是3個(gè)醒目的概念并用橫線(xiàn)表明它們之間的 關(guān)系，可以說(shuō)這是整個(gè)板書(shū)的綱、也是整個(gè)教學(xué)的魂，它是教學(xué)系統性的具體體現，有了它板書(shū)的所有詞句就成為了語(yǔ)文知識的濃縮，語(yǔ)文能力的指南。而且板書(shū)設計時(shí)還有意留出空白讓學(xué)生參與邏輯的推理、參與課文的解讀、參與詞句的提煉。

　　因此，本教案是語(yǔ)文教學(xué)內在邏輯審美化的一次大膽而成功的探索。主要問(wèn)題是文字表述不夠流暢和生動(dòng)，實(shí)際教學(xué)時(shí)需要在口語(yǔ)上作些必要的補充和處理。

【《濟南的冬天》優(yōu)秀評課稿】相關(guān)文章：

排球課評課稿01-02

散步評課稿01-18

白鵝評課稿01-16

統計評課稿01-15

蒲公英評課稿01-15

趕海評課稿01-14

腳印評課稿01-12

回聲評課稿01-10

新疆評課稿01-09

色彩評課稿01-07