小窗口大世界的評課稿

　　張老師執教的《小窗口大世界》給人的總體印象是樸實(shí)、真實(shí)，對我們的日常教學(xué)很有幫助。能取得這樣的效果，個(gè)人分析，有兩方面的原因：

　　一、教師心中有目標

　　教學(xué)目標是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，它的正確制定和達成，是衡量一堂課的主要尺度。（對一堂課而言，教師要把握的不僅僅是課時(shí)目標，還有單元目標。）《小窗口 大世界》一課的教學(xué)目標科學(xué)、合理：1、通過(guò)本課學(xué)習，讓學(xué)生知道報紙、電視、廣播、互聯(lián)網(wǎng)等都是大眾媒體。2、透過(guò)大眾媒體這個(gè)小窗口，可以了解國家和世界上發(fā)生的事情，可以了解神奇多彩的大千世界，豐富人們的知識，即時(shí)地獲取對我們生活有用的信息。3、引導學(xué)生在現實(shí)生活中，養成看報紙、聽(tīng)廣播、上網(wǎng)查詢(xún)資料等關(guān)心國內外大事的好習慣。

　　分析整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我們不難發(fā)現張老師的單元目標、課時(shí)目標都非常清晰，她一直在圍繞著(zhù)這些目標實(shí)施活動(dòng)，主要有兩大亮點(diǎn)：

　　1、 處理好了預設與生成的問(wèn)題

　　預設時(shí)，我們緊扣目標設計過(guò)程，但缺乏對活動(dòng)對象的詳盡了解，他們的`反饋如何，現場(chǎng)又會(huì )生成些什么……所以，更重要的是教學(xué)中我們的“導”要緊緊圍繞目標進(jìn)行，評價(jià)語(yǔ)也如此。教學(xué)中，常常有這樣的感受：一堂課設計非常好，但實(shí)際操作時(shí)總覺(jué)得這兒別扭，哪兒不順的，其實(shí)就是教師的“導”和評價(jià)語(yǔ)出了問(wèn)題。張老師在這方面做得比較好�！敖涣飨矚g的電視節目”環(huán)節，最初的設計是從每天晚上的《新聞聯(lián)播》入手，從國內外的重大新聞聊起，課件也是這樣設計的。但現場(chǎng)情況是，由于學(xué)生是住讀生，他們沒(méi)有看新聞聯(lián)播的習慣。老師沒(méi)有生硬照搬教案，而是及時(shí)調整，耐心地從學(xué)生比較了解的“天天630”入手，由身邊小事引向國內外大事。剛開(kāi)始，學(xué)生顯得拘謹，教學(xué)環(huán)節進(jìn)展緩慢，但教師不急不躁，耐心引導。隨著(zhù)活動(dòng)的進(jìn)行，師生關(guān)系越來(lái)越和諧，學(xué)生積極投入到學(xué)習中，現場(chǎng)氣氛活躍，不時(shí)有思維的火花閃現。這才是真正的“以生為本”。

　　2、反復研讀教材，緊扣目標設計活動(dòng)，讓每一個(gè)活動(dòng)有價(jià)值。

　　本課設計了三個(gè)活動(dòng)，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，形成了一個(gè)鏈子。三個(gè)活動(dòng)有一個(gè)共同的目標——讓學(xué)生明白，透過(guò)大眾媒體這個(gè)小窗口，可以了解國家和世界上發(fā)生的事情，可以了解神奇多彩的大千世界，豐富人們的知識，即時(shí)地獲取對我們生活有用的信息。從而引導學(xué)生在現實(shí)生活中，養成看報紙、聽(tīng)廣播、上網(wǎng)查詢(xún)資料等關(guān)心國內外大事的好習慣。但是，它們有不同的呈現方式�；顒�(dòng)一“交流喜歡的電視節目”，從身邊入手，捕捉最新信息，自然進(jìn)入交流環(huán)節�；顒�(dòng)二“我們來(lái)讀報”，讓學(xué)生現場(chǎng)讀報，讀的是當天的《重慶晨報》，讓學(xué)生真切體會(huì )到小小的報紙，能為我們帶來(lái)那么多最新信息，豐富我們的生活�；顒�(dòng)三“生活中的廣播與互聯(lián)網(wǎng)”，教師講述自己親身經(jīng)歷的事，讓學(xué)生猜測自己是怎樣借助大眾媒體解燃眉之急的。而且，三個(gè)活動(dòng)不僅僅是讓學(xué)生了解了這些大眾媒體的形式、特點(diǎn)，還教給了他們一定的運用方法，學(xué)生易于接受�；顒�(dòng)的價(jià)值自然得到體現。

　　建議：1、新聞發(fā)布會(huì )上，盡管老師有提示，但學(xué)生還是在看自己手中的報紙，認真傾聽(tīng)他人發(fā)言做得不夠好。如果發(fā)布前教師把快速了解、閱讀和發(fā)布新聞的要求說(shuō)得再明確些，發(fā)布時(shí)要求先收好報紙，效果會(huì )更好一些。2、討論李文一家外出春游環(huán)節，可能是因為教學(xué)時(shí)間比較緊了，感覺(jué)討論、解決不夠到位。處理好這兩個(gè)細節，整節課會(huì )更精彩。

　　二、教師個(gè)人素質(zhì)

　　沉穩、大氣，課堂節奏不緊不慢，注重傾聽(tīng)學(xué)生的反饋，注意培養學(xué)生良好的學(xué)習、生活、與人交往等習慣……良好的個(gè)人素質(zhì)是張婕老師課堂效果好的另一個(gè)原因。

　　最后，想談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)感受：教學(xué)的確是一門(mén)高雅的藝術(shù)，它需要教師長(cháng)期堅持不懈地努力、積淀，增強自己的從教底蘊。作為品社學(xué)科的老師，由于課程綜合性強的特點(diǎn)，更需要我們做一名熱愛(ài)生活、關(guān)注生活、知識豐富的引路人。讓我們一起努力，一起去享受美妙的藝術(shù)人生吧！

【小窗口大世界的評課稿】相關(guān)文章：

小壁虎借尾巴評課稿01-14

小壁虎借尾巴評課稿3篇01-14

將心比心評課稿01-20

梯形評課稿01-20

散步評課稿01-18

白鵝評課稿01-16

統計評課稿01-15

蒲公英評課稿01-15

趕海評課稿01-14

腳印評課稿01-12