小學(xué)少先隊輔導員述職報告

　　今天CN人才網(wǎng)小編為大家整理了小學(xué)少先隊輔導員述職報告，希望你會(huì )喜歡。

　　篇一：

　　尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：大家好!

　　我要在做人梯，做蠟燭的同時(shí)，成就自己，也成就自己的事業(yè)。在十余年的教育工作中，我慶幸我做了中隊輔導員工作，因為我一直信奉魏書(shū)生老師的一句話(huà)：做教師而不做中隊輔導員，那真是失去了鍛煉能力的機會(huì )。作為一名少先隊輔導員，我深感肩上責任之重大。我清醒地認識到：貫徹十八大精神，推進(jìn)素質(zhì)教育。重要的是身為輔導員的我們在觀(guān)念、方法、理念上的轉變，不能再拘泥于傳統的工作模式，要形成新的教育思想，就應該在素質(zhì)教育改革的實(shí)踐中摸索，要轉變教育觀(guān)念，就應當在教育實(shí)驗的探索之中，逐步升華與完善�！昂秃⒆有馁N心，為孩子服務(wù)”是我工作的宗旨。生活中我也時(shí)常引導少先隊員們要牢記少先隊銘言：“決不向困難低頭”�，F將我作為輔導員的工作小結如下：

　　一、熱愛(ài)孩子，相信學(xué)生，做他們的朋友

　　孩子生性活潑，又很單純。走近他們，你會(huì )發(fā)現他們的天真可愛(ài)。我也深信：有付出就有收獲。關(guān)愛(ài)孩子，讓他們感受到老師無(wú)私的愛(ài)，他們才會(huì )懂得去愛(ài)別人。對班中的學(xué)生我一視同仁，努力做到關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生。課余時(shí)和他們談心，了解他們的喜怒哀樂(lè )，替他們想想解決問(wèn)題的辦法等等。這時(shí)，我儼然是他們的朋友。我還特別關(guān)注一些比較膽小的學(xué)生，主動(dòng)找他們談天，問(wèn)問(wèn)他們喜歡干什么?在家里怎么樣的?慢慢地，我發(fā)現他們也圍在我身邊想跟我聊天了。而且，我發(fā)現這也是一種教育孩子的好機會(huì )，跟他們說(shuō)說(shuō)什么缺點(diǎn)要改一改了，他很容易接受。我真正感受到了當老師的快樂(lè )，因為我走進(jìn)了學(xué)生的心。

　　二、以身作則，率先垂范，為人師表。

　　作為一名少先隊中隊輔導員，我感覺(jué)到，孩子們喜歡少先隊活動(dòng)，愿意在這課堂之外的活動(dòng)中展示自己，我努力做到“尊重、相信”隊員，“親近、了解”隊員，盡量變“包辦代替”為“引導放手”努力發(fā)揮每一個(gè)隊員的創(chuàng )造精神，比如，在一次“我讓校園更美麗”的主題隊會(huì )活動(dòng)中，我完全信任孩子一定會(huì )用他們的智慧，用他們的雙手讓自己的校園更美麗，沒(méi)有對他們過(guò)多的干涉，只進(jìn)行了必要的指導，他們把這次主題會(huì )搞得豐富多彩：親自動(dòng)手制作出了實(shí)用美觀(guān)的垃圾箱，還以“垃圾箱的自述”為題進(jìn)行簡(jiǎn)短的宣傳;用手中的畫(huà)筆畫(huà)出了心中美麗的校園;寫(xiě)出了發(fā)自?xún)刃牡臉苏Z(yǔ)提醒大家保護校園的一草一木┅┅而且通過(guò)自己搞的這些活動(dòng)還自然而然的教育了他們自己，使少先隊組織的自我教育得以充分體現。著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育人，就是要培養他對自己有嚴格的要求，要做到這一點(diǎn)，就不能總牽著(zhù)他的手走路，而是讓他獨立行走，因而離開(kāi)自我教育是不可思議的�！币蚨�我們就要注意在活動(dòng)中培養學(xué)生的自我教育意識。

　　我認識到班主任不僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者，更是一個(gè)班級的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響，在學(xué)生面前老師就是一面鏡子，就是榜樣。俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教�！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì )對學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，早上進(jìn)教室，整理干凈自己的講臺;看見(jiàn)地上的廢紙，我彎腰撿起;學(xué)生幫我做了事，我真誠地說(shuō)“謝謝”，每次大掃除，我都是其中的一員;學(xué)生學(xué)習、生活上有了困難，我主動(dòng)幫助他們。我從一件件小事做起，我的一言一行，成了無(wú)聲的教育，學(xué)生在不知不覺(jué)中，受到了熏陶。他們也會(huì )自覺(jué)地做一些事了，看到桌子不整齊，把它們排整齊，地上有垃圾，主動(dòng)撿起來(lái)。有時(shí)，只要我稍微提醒一下，他們就會(huì )把事情做得很好。學(xué)生樂(lè )于為班級做事，把自己當成了班中的一員。

　　三、選好小干部，做隊員的領(lǐng)頭人。

　　管理好班級，光靠輔導員是不行的，實(shí)踐也表明：一支責任心強的班干部隊伍是整個(gè)班的核心，是管理中隊的關(guān)鍵。學(xué)期初，我在班中進(jìn)行了自愿競選班干部的活動(dòng)，讓有意參加的同學(xué)準備好競選稿。通過(guò)這樣的形式給有能力的學(xué)生提供了一個(gè)展現自我的舞臺。小干部隊伍選出來(lái)了，怎樣讓他們更好地為班級服務(wù)成為核心呢?選舉出來(lái)后，我給他們進(jìn)行了培訓，明確了職責。我還定期召開(kāi)班干部會(huì )議，了解班中近段時(shí)間的情況，采取對策;對工作中存在的問(wèn)題進(jìn)行指導;讓他們也相互說(shuō)說(shuō)自己身上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。不時(shí)找他們談心，向他們提出要求，讓他們挑戰自己，使他們不斷提高自己的工作能力，形成了一支學(xué)生擁護、教師信任的班干部隊伍。

　　四、落實(shí)措施，形成良好的班風(fēng)

　　1、培養學(xué)生“我是班級小主任”的意識，加強孩子們的安全教育。學(xué)生是班級的一員，為了樹(shù)立他們的“我是班級小主任”的`意識，我創(chuàng )設機會(huì )讓人人有事做。對值日生工作進(jìn)行了明確的分工，讓每個(gè)學(xué)生都有衛生崗位。還設有節水、節電、節約零用錢(qián)的監督員。在班中實(shí)行全班學(xué)生輪流值日制，每天安排一位值日班長(cháng)、一位值日班干部管理班級，處理班中發(fā)生的一些事，特別對下課追逐打鬧現象進(jìn)行監督，我還每天上課抽出幾分鐘進(jìn)行安全教育，教育少先隊員遵守交通規則，注意人身安全，不到危險地帶玩耍，少先隊員課間玩耍時(shí)也要求他們不要在樓道，課室里追逐、打鬧，上下樓梯靠右走等，以免出現事故，把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

　　2、建立與家長(cháng)的和諧關(guān)系，中隊的各項工作順利進(jìn)行。在與家長(cháng)合作中，我覺(jué)得家長(cháng)是愿意與教師溝通的，但有時(shí)總是顧慮重重，我有時(shí)通過(guò)電話(huà)或直接交流，讓家長(cháng)明白：孩子犯錯誤是正常的，但犯錯誤的孩子，我們不能不管不問(wèn)，或當頭一棒，而是要幫助他們分析錯誤原因，如何避免和改正，除了家長(cháng)，老師是真正關(guān)心你孩子學(xué)習和成長(cháng)的人，而且是真正幫助你的人，家長(cháng)與教師的合作，才能實(shí)現家長(cháng)“望子成龍、望女成鳳”的愿望，能得到家長(cháng)的合作，中隊輔導員的工作會(huì )更容易，家長(cháng)明白教師的良苦用心，就會(huì )在各方面支持教師的工作，使中隊的各項工作都可以順利進(jìn)行。

　　加強與家長(cháng)之間的聯(lián)系，共同教育好少先隊員，充分發(fā)揮教育的合力。我班有幾位學(xué)生學(xué)習上馬虎，有幾位特別喜歡制造出一點(diǎn)事情。針對這個(gè)情況，在開(kāi)學(xué)初，我就組織了“手拉手”活動(dòng)，對幫教的學(xué)生提出了具體的要求，同學(xué)們在幫助別人的同時(shí)，自己也有一定的收獲。

　　對于作業(yè)馬虎、自覺(jué)性差的學(xué)生我經(jīng)常跟家長(cháng)取得聯(lián)系，通過(guò)交流，取得家長(cháng)協(xié)助，尋求最佳的配合辦法管好孩子。家校聯(lián)系本、打電話(huà)、寫(xiě)信都成了我和家長(cháng)交流的途徑。特別是那些頑皮的少先隊員更要家長(cháng)共同管教。個(gè)別學(xué)生由于家長(cháng)的放松和自由發(fā)展的教育方式，在學(xué)習上和行為上與中隊上少先隊員有一定的距離，經(jīng)過(guò)我和家長(cháng)的多次教育，現在改變很大。不僅作業(yè)能及時(shí)、認真地完成了，而且成績(jì)也有一定的進(jìn)步。

　　3、抓禮儀教育，增強凝聚力。我深感一個(gè)具有良好中隊風(fēng)中隊貌的中隊集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會(huì )給少先隊員提供一個(gè)良好習慣養成的環(huán)境氛圍。積極配合學(xué)校開(kāi)展禮儀特色教育，對禮儀教育的內容進(jìn)行了系統地學(xué)習，采用明理、辨析、情景模擬等多種方法進(jìn)行扎實(shí)地訓練。特別突出了課堂常規、課間活動(dòng)、作業(yè)常規的內容。利用禮儀道德課、班隊課等途徑，面向全體，努力提高每個(gè)學(xué)生的禮儀道德素養。本學(xué)期爭創(chuàng )了“勤儉節約”，做到爭創(chuàng )有目標、有措施，在爭創(chuàng )中落實(shí)到行動(dòng)中，本學(xué)期還結合成長(cháng)手冊，進(jìn)行了爭創(chuàng )窗口的細化，從節水、節電、節約學(xué)習用品、零用錢(qián)等多方面進(jìn)行訓練，開(kāi)設了班級小銀行，開(kāi)展了“勤儉節約，從一做起”的主題中隊會(huì )，讓訓練落到實(shí)處。

　　在這十年的中隊輔導員工作中，我不斷深入研究，大膽實(shí)踐，力求創(chuàng )新，緊跟時(shí)代步伐，作為一個(gè)從事陽(yáng)光下最美麗事業(yè)的輔導員，我將襟懷一顆赤子童心，孜孜不倦的努力去托舉群星，去點(diǎn)燃火炬，為紅領(lǐng)巾事業(yè)獻上我的忠誠。

　　篇二：

　　人們常說(shuō)，人一生中會(huì )有許多追求。然而，我認為人生的追求無(wú)外乎兩種，一種是物質(zhì)的，一種是精神的。希臘古代哲學(xué)家曾說(shuō)過(guò)：對物質(zhì)的追求，是追求平凡，對精神的追求，是追求神圣�！敖處煛�，這一職業(yè)讓人感覺(jué)沉甸甸的，學(xué)校少先隊大隊輔導員更是責任重大。參加教育工作30多年來(lái)，擔任學(xué)校大隊輔導員20年來(lái)，我始終牢記教師這一神圣的宗旨，只講奉獻，不求索取，辛勤耕耘，用愛(ài)心譜寫(xiě)一曲青春贊歌，把一腔赤誠奉獻給了自己所鐘愛(ài)的少先隊事業(yè)。

　　1980年7月，我參加工作便與教師這一職業(yè)結下了不解之緣，在教書(shū)育人的同時(shí)，我還積極投身于學(xué)校的教師教學(xué)管理工作之中。1995年至今，一直擔任校工會(huì )主席職務(wù)，同時(shí)還擔任政教主任、少先隊輔導員、等職務(wù)，在學(xué)校教育教學(xué)的許多崗位上都留下了自己忙碌的身影.1998年學(xué)校工會(huì )工作有特色，四月我選送為xx省教師10個(gè)代表之一，xx唯一代表有幸參加了中國教育工會(huì )第五次全國代表大會(huì )。1998年被評為xx市教學(xué)骨干教師。2001年我獲xx省心理健康教育先進(jìn)工作者。1995年我的論文獲全國一等獎并在哈爾濱全國教材分析會(huì )上進(jìn)行交流。在擔任少先隊輔導員工作期間，校少先隊2003年度獲全國紅領(lǐng)巾手拉手助殘先進(jìn)集體稱(chēng)號。多次獲得省、市、區紅旗大隊，區工會(huì )工作先進(jìn)集體。個(gè)人多次獲市、區優(yōu)秀輔導員獎和優(yōu)秀輔導教師獎。2006年4月獲市德育先進(jìn)工作者。2006年10月獲市十佳輔導員。2007年榮獲xx城區勞動(dòng)模范。2010年7月獲xx省少年書(shū)法創(chuàng )作大賽優(yōu)秀輔導獎。

　　回望走過(guò)的路，不乏汗水和淚水，但更多的是一份份充實(shí)和一份份情感。這里，我用這些點(diǎn)滴記錄以使自己在今后臨退休一年的工作中能不斷地進(jìn)步和完善。為紅領(lǐng)巾事業(yè)做出更大的貢獻。

　　一、狠抓思想素養，努力提高政治水平

　　擔任政教主任、少先隊大隊輔導員以來(lái)，熱愛(ài)德育、少先隊活動(dòng)組織管理工作，愛(ài)崗敬業(yè)，我非常重視自身思想素養提高。認真學(xué)習黨的指導思想，認真參加支部大會(huì )，黨小組學(xué)習及教研組活動(dòng)，充分體現黨員的先鋒模范作用。

　　學(xué)校的首要工作是教育教學(xué)，要提高學(xué)校教育教學(xué)水平就必需有一支思想素質(zhì)好，業(yè)務(wù)素質(zhì)強的教師隊伍。在這個(gè)前提下，我帶領(lǐng)全體輔導員老師配合學(xué)校黨政領(lǐng)導領(lǐng)導開(kāi)展了一系列活動(dòng)。通過(guò)組織政治理論和法制學(xué)習不斷提高輔導員教師的政治理論水平和道德修養。讓輔導員教師樹(shù)立正確的人生觀(guān)，職業(yè)觀(guān)，并充分認識良好的品德，正確的價(jià)值觀(guān)不是靠空泛的說(shuō)教形成的，它緣于對人生，對理想，對社會(huì )的正確認識，只有在提高輔導員教師政治理論水平的基礎上，才能將輔導員工作落在實(shí)處。在學(xué)習的同時(shí)對輔導員教師政治思想素質(zhì)提出明確要求，將規章制度成為輔導員教師約束自己行為，提高思想素質(zhì)的保障。

　　二、加強業(yè)務(wù)修養，努力提高教育教學(xué)水平

　　在自己由教學(xué)一線(xiàn)逐漸轉向教育管理崗位的過(guò)程中，工作對象和性質(zhì)都發(fā)生了較大的變化。隨著(zhù)角色的轉變，自身也需要一種轉變，需要一種突破。我開(kāi)始抓住任何一次學(xué)習的機會(huì )，自學(xué)《教育工作》，《班主任工作漫談》，《學(xué)校管理學(xué)》，《輔導員》等教育管理方面的內容。工作中我注重博采眾長(cháng)，虛心向學(xué)校其他中層干部學(xué)習他們在管理上的運籌帷幄，嚴謹執著(zhù)和靈活機智。經(jīng)過(guò)自己的努力，通過(guò)學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心幫助，政教工作評估多年來(lái)一直是A類(lèi)校。

　　在提高自身業(yè)務(wù)修養的同時(shí)，盡量創(chuàng )造條件，通過(guò)組織各種活動(dòng)來(lái)提高輔導員教師的職業(yè)技能水平和文化建設水平。采用“老幫青”的辦法，讓經(jīng)驗豐富的老輔導員教師與羽翼未豐的新輔導員教師結成對子，使年輕輔導員教師快速成長(cháng)。

　　三、抓養成，搞活動(dòng)，優(yōu)化育人環(huán)境

　　1、管理育人。著(zhù)名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育的根本目的就是為社會(huì )培訓具有良好習慣的人”。本著(zhù)這條宗旨，每個(gè)學(xué)期開(kāi)始和結束時(shí)，政教處都組織班主任對學(xué)生進(jìn)行德育教育，貫徹《小學(xué)生守則》，《小學(xué)生日常行為規范》，進(jìn)行校風(fēng)校史教育。使學(xué)生從心里感到嚴明的校紀，良好的校風(fēng)，從而自覺(jué)約束個(gè)人的行為。通過(guò)各年級各班一日常規，少先隊員一百個(gè)好習慣，形成性評價(jià)一百分，校園少先隊員文明監督崗檢查，對不文明行為進(jìn)行批評教育與處罰以及通過(guò)班級學(xué)期末學(xué)生思德考評等形式不斷地糾正少先隊員不良習慣。通過(guò)“文明班集體”“紅旗中隊”和“三好學(xué)生”“優(yōu)秀少先隊員”的評選表彰等活動(dòng)促使少先隊員養成文明習慣。

　　2、活動(dòng)育人。學(xué)校少先大隊部有組織的各類(lèi)活動(dòng)，是德育工作的有效載體，是提高學(xué)生綜合素質(zhì)，體現少先隊員良好精神風(fēng)貌的重要舞臺。校內活動(dòng)主要圍繞“養成教育”、“愛(ài)國主義教育”、“誠信教育”、“環(huán)保教育”、“革命傳統教育”、“法制教育”六個(gè)方面采取長(cháng)期性、靈活性相結合的原則開(kāi)展一些活動(dòng)，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，實(shí)踐證明，這是行之有效的育人模式。長(cháng)期性的活動(dòng)有：

　　(1 )利用每周一升旗儀式這塊基地通過(guò)升國旗唱國歌，國旗下講話(huà)等規范形式，對少先隊員進(jìn)行愛(ài)國主義教育。

　　(2 )利用廣播，及時(shí)通報上周情況，表?yè)P先進(jìn)，指出存在的問(wèn)題，狠抓少先隊員的養成教育。

　　(3 )充分利用每周的班隊會(huì )課進(jìn)行多方面的教育，每次都有班隊記錄冊，有主題、有計劃、有總結。

　　(4 )組織以中隊為單位的文明示范崗執勤活動(dòng)，每天對少先隊員的文明行為進(jìn)行檢查監督。

　　(5 )每學(xué)期開(kāi)展“摒棄陋習，倡導文明，爭創(chuàng )綠色少先大隊”的活動(dòng)，采用“主題班隊會(huì )”，“主題黑板報”，“專(zhuān)題電視節目”，“專(zhuān)題手抄報”等多種形式，加強對少先隊員進(jìn)行不良行為習慣危害性教育、社會(huì )公德教育、環(huán)保教育，培養少先隊員的公德意識，提高少先隊員的自身修養。

　　(6 )開(kāi)展法制教育系列活動(dòng)，聘請派出所干警作法制教育報告，增強了少先隊員的法律意識。

　　(7 )舉行了廣播操、演講、繪畫(huà)和書(shū)法比賽，舉辦獨唱、獨舞、獨奏比賽，每學(xué)期舉行兩次班級聯(lián)歡會(huì )，開(kāi)展校園文化藝術(shù)節活動(dòng)。

　　這些活動(dòng)的開(kāi)展，為少先隊員提供了表現自我的平臺，全面提高了少先隊員的綜合素質(zhì)，創(chuàng )造了一個(gè)有利于少先隊員身心發(fā)展的校內環(huán)境。

　　3、拓展德育教育空間，多渠道育人。

　　堅持家長(cháng)會(huì )制度，讓家長(cháng)充分了解學(xué)校，了解學(xué)生。以班為單位召開(kāi)學(xué)生家長(cháng)會(huì )，幫助家長(cháng)樹(shù)立了正確的教育思想，提高了家庭教育水平。我與班主任、家長(cháng)共同配合，形成合力，在轉化問(wèn)題學(xué)生工作上，收到了良好的效果。

　　社會(huì )是學(xué)校教育的延伸和補充，我們讓學(xué)生走向社會(huì )，開(kāi)展豐富多彩的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。在少先隊員中積極開(kāi)展雛鷹假日活動(dòng)。多年來(lái)一直活躍在我校德育基地北嶺社區、新華西街社區、xx武警部隊社會(huì )福利院、氣象局、烈士陵園、和諧生態(tài)園。讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì )適應社會(huì )，在活動(dòng)中養成良好習慣，在活動(dòng)中進(jìn)行自學(xué)自教。

　　4、發(fā)揮學(xué)校心理健康教育的輔助作用，拓寬德育教育的途徑和效果。

　　通過(guò)黑板報、廣播站，心理小報等各種形式進(jìn)行宣傳，注重心靈養護，維護心理健康已滲透到校園的各個(gè)角落。每學(xué)期開(kāi)展心理健康教育周活動(dòng)、班會(huì )展示、心理征文、黑板報比賽、心理講座，形式多樣。

　　多年來(lái)，我校師生違法率為零，重大傷事故為零。

　　春華秋實(shí)，我無(wú)愧于心，無(wú)悔于我的少先隊事業(yè)。我要把一生智治教育的心愿化為熱愛(ài)少先隊事業(yè)的一團火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給少先隊事業(yè);要把我接下來(lái)短暫有限的一學(xué)期的奠基路一步一個(gè)腳印的走踏實(shí)，做好鋪路石。相信含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)出絢麗的花朵。

【小學(xué)少先隊輔導員述職報告】相關(guān)文章：

2021少先隊輔導員工作計劃01-18

少先隊中隊輔導員工作總結01-10

輔導員工作述職報告（精選11篇）02-13

少先隊輔導員培訓班校長(cháng)講話(huà)稿01-19

小學(xué)體育述職報告11-13

小學(xué)安全工作述職報告01-29

小學(xué)教導處述職報告01-29

小學(xué)第一學(xué)期述職報告09-10

小學(xué)教師評優(yōu)述職報告08-13

小學(xué)少先隊中隊工作總結01-19