幼兒園家長(cháng)工作總結通用15篇
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià),從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料,通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的?下面是小編幫大家整理的幼兒園家長(cháng)工作總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園家長(cháng)工作總結1
本學(xué)期家長(cháng)工作能緊緊圍繞園務(wù)工作計劃,認真實(shí)施家長(cháng)工作計劃。重視家庭是幼兒園重要的合作伙伴,加強與家長(cháng)的溝通。切實(shí)開(kāi)展多種形式的家長(cháng)活動(dòng),有效地豐富了家長(cháng)的家教理論,提高了家長(cháng)關(guān)注幼兒園生活的主動(dòng)性,引發(fā)家長(cháng)參與幼兒園活動(dòng)的積極性。有效地促進(jìn)了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進(jìn)行,F結合整學(xué)期所開(kāi)展的家長(cháng)工作情況總結如下:
一、發(fā)揮《家長(cháng)園地》的宣傳作用
每周定時(shí)更新家園聯(lián)系欄,每周提前上墻周計劃及需家長(cháng)配合的事項使家長(cháng)清楚地了解幼兒園及班級教學(xué)工作。為了使家長(cháng)了解幼兒園及班級教學(xué)工作及需家長(cháng)配合的事項,共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作,各班認真制訂周計劃,刊登在家園聯(lián)系欄上,使家長(cháng)能夠了解自己孩子在園一周的學(xué)習情況,同時(shí),我們還刊出了一些育兒知識與經(jīng)驗。
二、保持家園密切溝通
本學(xué)期我們召開(kāi)期初全園家長(cháng)會(huì ),我們園人數少,因此以小型座談會(huì )的方式進(jìn)行交流;氣氛寬松,針對性強,家長(cháng)們都能充分地達到解決問(wèn)題的目的。特別是家長(cháng)之間的交流,互相之間的教育啟發(fā),更具說(shuō)服力。
三、及時(shí)落實(shí)信息反饋,實(shí)現家園合作育人
本學(xué)年以家園聯(lián)系手冊為補充,促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。在教育教學(xué)工作中我們將幼兒在園情況進(jìn)行記錄,這樣可以及時(shí)反饋給家長(cháng)同時(shí)我們也歡迎家長(cháng)積極把孩子在家情況及時(shí)地反饋給老師。
四、充分發(fā)揮《家園聯(lián)系欄》及召開(kāi)家長(cháng)會(huì )的作用
家長(cháng)會(huì )和《家園聯(lián)系欄》是反映保教工作的一扇窗戶(hù),更是進(jìn)行教育交流的一塊園地。本學(xué)期各班老師結合各班實(shí)際,在家園欄的欄目設置上推陳出新,體現了各班教師的創(chuàng )新意識,各欄目版塊圖文并茂,形態(tài)各異,內容涵蓋了體、智、德、美各方面,成為家長(cháng)接受幼兒教育信息的主渠道。
五、繼續利用網(wǎng)絡(luò )做好家園溝通工作
我園通過(guò)建立的家長(cháng)互動(dòng)QQ群、微信公眾平臺,對園內的主題教學(xué)內容、幼兒課程活動(dòng)畫(huà)面、安全知識宣傳教育、親子家庭知識教育、園內新聞、開(kāi)展的活動(dòng)及時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò )傳遞給每位家長(cháng),使網(wǎng)絡(luò )真正成為家長(cháng)了解園所的窗口,架起了與老師、幼兒園溝通橋梁。
六、期末開(kāi)展家訪(fǎng)工作。
在學(xué)期結束后。20xx年1月16日各班開(kāi)展上門(mén)進(jìn)行家訪(fǎng)工作,并將家訪(fǎng)情況記錄存檔。
這一年來(lái),家長(cháng)給予我園的幫助配合不計其數,正因為有了家長(cháng)們的熱情支持與積極配合,才使我園的工作取得了不少的進(jìn)步,希冀在新的一年里,幼兒園教育與家庭教育能更加和諧統一,從而更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
幼兒園家長(cháng)工作總結2
隨著(zhù)教育改革的深入發(fā)展,幼兒園、家庭、社會(huì )三位一體的立體式教育模式,已被越來(lái)越多的人所接受,幼兒園對家庭教育指導的重要性也已成為大家的共識。
轉眼間,一個(gè)學(xué)期的工作即將進(jìn)入尾聲。本學(xué)期,我園根據園所往期發(fā)展經(jīng)驗中家長(cháng)工作版塊的實(shí)際問(wèn)題,夯實(shí)基礎性家長(cháng)工作,在傳承的基礎上,合理開(kāi)發(fā)各種資源,優(yōu)化創(chuàng )新,拓展家園互動(dòng)內容與實(shí)施途徑?偟膩(lái)說(shuō),這學(xué)期我園的家教指導工作在園領(lǐng)導的重視下,在家委會(huì )成員的支持協(xié)助下,在各班老師及家長(cháng)的密切配合下,出色地完成了各項工作,基本使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑,現將這一學(xué)期的家長(cháng)工作進(jìn)行總結:
一、積極開(kāi)展園本安全特色和常規的家園共育活動(dòng):
根據園所往期發(fā)展經(jīng)驗中家長(cháng)工作版塊的實(shí)際問(wèn)題,我們進(jìn)一步夯實(shí)基礎性家長(cháng)工作。本學(xué)期我們繼續圍繞安全管理專(zhuān)題,積極開(kāi)展園本安全特色家園共育活動(dòng)。在心理安全、玩具安全、消防安全、防災安全和居家安全專(zhuān)題開(kāi)展的同時(shí),根據梳理往年實(shí)施過(guò)程中的經(jīng)驗與問(wèn)題,優(yōu)化調整,進(jìn)一步完善安全專(zhuān)題特色家園活動(dòng)實(shí)施方案。關(guān)注細節管理,并及時(shí)收集實(shí)施效果,反思問(wèn)題并做好記錄。 另外,除了做好安全特色家園活動(dòng)外,我們還關(guān)注常規家園活動(dòng)優(yōu)化組織實(shí)施工作,注重過(guò)程性資料的積累。開(kāi)展不同層面的家長(cháng)學(xué);顒(dòng),提高家長(cháng)對科學(xué)育兒及安全技能的認識。結合主題與季節,組織幼兒開(kāi)展快樂(lè )60分項目活動(dòng)。通過(guò)提前查看活動(dòng)方案、個(gè)別交流調整,加強對家長(cháng)會(huì )、向家長(cháng)開(kāi)放半日活動(dòng)等常規家園活動(dòng)的過(guò)程監控。
二、加強教師指導家長(cháng)服務(wù)工作能力:
本學(xué)期我們充分利用全園教師會(huì )議以及小、中、大班年級活動(dòng),加強教師自培學(xué)習,既包括家教指導理論的學(xué)習,又有熱點(diǎn)問(wèn)題的討論。通過(guò)自培活動(dòng),使教師認清當前形勢,理清思路,履行職責,從而引導家長(cháng)走出教育誤區,樹(shù)立正確的教育觀(guān)念,掌握科學(xué)的育兒知識,共同用科學(xué)的方法啟迪和開(kāi)發(fā)幼兒智力,使幼兒獲得全面發(fā)展。
三、繼續利用網(wǎng)絡(luò )宣傳做好家園溝通工作:
為了更好地做好家長(cháng)工作,我園教師充分利用多種媒介與通訊手段,“童訊園丁和童訊家長(cháng)”有利于幼兒園加強日常的教學(xué)和管理,有利于教師利用信息化手段提高家長(cháng)工作的效率,引導家長(cháng)配合幼兒園共同營(yíng)造幼兒健康成長(cháng)的家園內外環(huán)境;班級QQ群、微信群的有效利用,能讓家長(cháng)及時(shí)了解幼兒在園活動(dòng)情況;幼兒園網(wǎng)站的有效發(fā)揮,讓老師們將每周的主題教學(xué)內容與幼兒活動(dòng)場(chǎng)面上傳至網(wǎng)站,對班級新聞、開(kāi)展的活動(dòng)及時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò ),向每位家長(cháng)傳遞,使網(wǎng)絡(luò )宣傳真正成為家長(cháng)了解園所的窗口,架起了家長(cháng)與老師、幼兒園溝通的橋梁。
四、開(kāi)展豐富的家園互動(dòng)活動(dòng),促進(jìn)家長(cháng)協(xié)作:
本學(xué)期,我們開(kāi)展了多種形式的家園互動(dòng)活動(dòng)。如小班入園前的新生家長(cháng)會(huì ),幫助家長(cháng)采用有效的方法減輕孩子入園的焦慮心理,讓孩子輕松渡過(guò)入園關(guān);小、中、大班舉行的家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng),活動(dòng)中不少家長(cháng)介紹了自己的育兒經(jīng)驗以及對老師工作的肯定和建議,老師們也精心準備,就孩子在園學(xué)習、生活的變化,以及家園共育一致性等方面向家長(cháng)作了介紹。這種溝通與碰撞,拉近了家庭與幼兒園的距離,密切了家園間的聯(lián)系;“親子同樂(lè )”的游戲活動(dòng)讓孩子們和爸爸媽媽一起度過(guò)難忘、快樂(lè )的時(shí)光;本學(xué)期我園還舉辦了“大手拉小手,奏響禮儀風(fēng)”親子畫(huà)報活動(dòng),讓家長(cháng)帶著(zhù)自己的孩子把良好的禮儀風(fēng)貌帶出校園,走進(jìn)家庭,走向社會(huì ),宣傳禮儀知識,實(shí)踐禮儀行為,以此擴大文明禮儀教育的輻射面。另外我們還利用各種節日開(kāi)展了豐富多彩的家園聯(lián)誼活動(dòng),如重陽(yáng)節聯(lián)歡活動(dòng)、迎新年聯(lián)歡活動(dòng)??這一次次精彩的家園活動(dòng),都融入了教師的智慧與心血,把教師和家長(cháng)的距離拉得更近了。家長(cháng)們一致認為:孩子們在幼兒園很放心,我們對老師和孩子都寄予了希望、充滿(mǎn)了信心。
不過(guò),這只是我從本園的實(shí)踐經(jīng)驗出發(fā),關(guān)于幼兒園家長(cháng)工作方面的一點(diǎn)經(jīng)驗總結分享,主要是做得好的方面,算是比較具有針對性了,因此不代表所有的園所都會(huì )適用,畢竟不同園所有不同現狀和需求嘛,而幼兒園標準文案網(wǎng)上我也還有總結一些家長(cháng)工作做得不足的地方和以前的針對幼兒園家長(cháng)工作的相關(guān)嘗試和經(jīng)驗總結。
五、家園聯(lián)系手冊,使家園合作更趨和諧:
我園始終將“家園聯(lián)系手冊”作為老師每月必做的功課,除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機家訪(fǎng)指導、電訪(fǎng)之外,我們還要求老師每個(gè)月根據各個(gè)幼兒發(fā)展狀況進(jìn)行詳細記錄,讓家長(cháng)及時(shí)了解孩子在園情況,反饋孩子在家表現,為有針對性地提出教育策略提供了依據。家長(cháng)們對老師的指導意見(jiàn)往往很佩服,感受到教師工作的專(zhuān)業(yè)負責與敬業(yè)精神,家園合作更為和諧,有效促進(jìn)幼兒向著(zhù)健康的方向發(fā)展。
六、繼續發(fā)揮“家長(cháng)園地”的宣傳作用:
“家長(cháng)園地”是反映保教工作的一扇窗戶(hù),更是進(jìn)行教育交流的一塊園地。本學(xué)期各班老師根據《指南》精神,結合各班實(shí)際,在家園欄的欄目設置上推陳出新,體現了各班教師的創(chuàng )新意識,各欄目版塊圖文并茂,形態(tài)各異,內容涵蓋了體、智、德、美各方面,成為家長(cháng)接受幼兒教育信息的主渠道,比如“健康快車(chē)”、“溫馨一束”、“暢所欲言”、“親子同樂(lè )”這些新穎別致的名稱(chēng)讓家長(cháng)產(chǎn)生親切感、溫馨感。為了充分挖掘幼兒園的教育資源,做到資源共享,親子閱讀區提供的《幼兒教育》、《為了孩子》、《學(xué)前教育》等雜志,也開(kāi)闊了家長(cháng)的視野,豐富了家長(cháng)的幼教知識。經(jīng)?吹郊议L(cháng)駐足在那兒觀(guān)看,使“家長(cháng)園地”活了起來(lái),產(chǎn)生了最佳的互動(dòng)效應。
七、家長(cháng)學(xué)校工作的創(chuàng )新,使活動(dòng)更有實(shí)效:
在家長(cháng)學(xué);顒(dòng)以專(zhuān)題講座為主要形式的基礎上,我們又對全園家長(cháng)進(jìn)行問(wèn)卷調查,將家長(cháng)在教育中感到困惑的問(wèn)題進(jìn)行統計歸類(lèi),從調查數據看:家長(cháng)對幼兒園的各項工作總體滿(mǎn)意率較高,對幼兒園為幼兒創(chuàng )設的生活環(huán)境和學(xué)習環(huán)境都表示滿(mǎn)意和肯定,對教師和工作人員耐心細致的工作表示滿(mǎn)意。從幼兒園網(wǎng)站留言中可反映家長(cháng)普遍認可教職工對待工作、家長(cháng)、幼兒的態(tài)度,對幼兒園的衛生、安全給予較高評價(jià)。家長(cháng)更多希望教師注重孩子能力的培養,在細小環(huán)節方面,希望老師能注重溝通。由此,幼兒園有針對性地提出了解決家長(cháng)諸方面困惑的有效途徑。我們在園所上開(kāi)放了家長(cháng)學(xué)校浮動(dòng)版塊,針對性地對家長(cháng)的教育困惑進(jìn)行梳理解疑,如“如何培養孩子的自信心?”“孩子耐心不夠怎么辦?”“孩子不愛(ài)吃飯怎么辦?”“如何培養孩子好的飲食習慣?”等諸多問(wèn)題,這不僅解答了家長(cháng)的教育困惑,同時(shí)也向家長(cháng)宣傳了幼兒園的相關(guān)工作。
當然,這一學(xué)期的家長(cháng)工作除開(kāi)以上這些做得比較出色的部分,也還有一些不足和有待改進(jìn)的地方,針對這些問(wèn)題我們也會(huì )迎難而上,積極整合有效策略再結合具體實(shí)際來(lái)不斷完善和解決?偠灾,家園共育猶如一車(chē)兩輪,只有同步同向才能產(chǎn)生出1+1>2的合力。我園開(kāi)展的各項家長(cháng)工作,如同給家園共育之車(chē)注入了潤滑劑,讓幼兒園教育與家庭教育更加和諧統一,從而更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
幼兒園家長(cháng)工作總結3
教師家長(cháng)互動(dòng)效果直接影響班級經(jīng)營(yíng)成效,家園溝通,教師家長(cháng)協(xié)力解決教育問(wèn)題,提升對幼兒關(guān)心,共同分擔教育責任。針對這些,我們本期把家長(cháng)工作重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面,并取得了較好效果
1切實(shí)做好常規性家長(cháng)工作。
為了使家長(cháng)了解我們工作,爭取家長(cháng)理解信任,我們積極利用家長(cháng)園地家長(cháng)進(jìn)行溝通,在家長(cháng)園地上我們向家長(cháng)介紹了本班具體計劃安排,還結合新《綱要》將我班課題研究向家長(cháng)進(jìn)行具體介紹。
為了使家長(cháng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園情況,我們利用早晚接送時(shí)間主動(dòng)每一位家長(cháng)進(jìn)行溝通,班級里重大活動(dòng)如需家長(cháng)配合,我們都以書(shū)面形式通知家長(cháng),使家長(cháng)了解各個(gè)活動(dòng)目任務(wù)。
每月發(fā)教學(xué)反饋單也是我們家長(cháng)進(jìn)行溝通橋梁,有家長(cháng)向我們反饋孩子通過(guò)各個(gè)主題活動(dòng)在家良好表現習慣等,也有家長(cháng)針對孩子表現向我們請教家庭教育方法或疑問(wèn),我們都盡可能地答復,讓家長(cháng)更多了解孩子發(fā)展情況,積極爭取家園協(xié)調一致共同促進(jìn)幼兒健康成長(cháng)。特別是班級博客開(kāi)通,使我們家長(cháng)有了更好地交流平臺,家長(cháng)們更新踴躍,我們交流孩子在家情況。
2積極爭取家長(cháng)資源,豐富主題活動(dòng)。
毛線(xiàn)貼畫(huà)樹(shù)葉貼畫(huà),家長(cháng)孩子們親子作品都讓我們感嘆道家長(cháng)孩子們潛力無(wú)限,孩子家長(cháng)也享受到了親子合作成長(cháng)樂(lè )趣。
3組織親子活動(dòng),拉近家園距離,增進(jìn)親子感情。
本學(xué)期,通過(guò)我們熱情邀請,每月一次親子活動(dòng),全體家長(cháng)都很太熱情參加,每個(gè)幼兒臉上綻放著(zhù)歡樂(lè ),每個(gè)家長(cháng)臉上蕩漾著(zhù)快樂(lè )。
4利用通訊手段,做到經(jīng)常性簡(jiǎn)潔性。我們認真辦好家長(cháng)園地,教師將手機號碼留給每一位家長(cháng),以便家長(cháng)更方便快捷地老師進(jìn)行聯(lián)絡(luò ),更好地關(guān)心孩子成長(cháng)。
5充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢,交流溝通作用。一學(xué)期以來(lái),我們堅持定時(shí)每周在公布教學(xué)活動(dòng)計劃,把每個(gè)孩子作品放在走廊上,讓家長(cháng)能更加主動(dòng)更加直接了解孩子情況,,同時(shí)也看到了別孩子優(yōu)點(diǎn),有助于家長(cháng)幫助孩子找出差距不足,找到繼續教育引導方向。為了使家園聯(lián)系更加快捷頻繁,我們都時(shí)家長(cháng)互通信息。
家園合作,拓展教育資源,讓每個(gè)家庭都成為幼兒園合作伙伴。
幼兒園家長(cháng)工作總結4
二月二十五日上午我班召開(kāi)了學(xué)前班新學(xué)期家長(cháng)會(huì )活動(dòng),活動(dòng)前我們做了很多的準備,就平時(shí)班級工作中的問(wèn)題結合家長(cháng)會(huì )方案準備了發(fā)言稿,本次家長(cháng)會(huì )活動(dòng)到會(huì )四十位家長(cháng),家長(cháng)會(huì )在上午五九點(diǎn)鐘準時(shí)召開(kāi),本次家長(cháng)會(huì )圍繞以下幾個(gè)方面進(jìn)行:
一,班況分析及教師簡(jiǎn)介
向家長(cháng)介紹班級情景,教師所代科目,及教師的聯(lián)系方式,幼兒園博客等。
二,向家長(cháng)介紹本學(xué)期工作重點(diǎn)及工作安排情景
(一).本學(xué)期的重點(diǎn)工作:幼小銜接,為孩子做好入學(xué)前的準備。
1、思想上準備入小學(xué)的系列活動(dòng):小學(xué)與幼兒園有什么不一樣
2、身體方面的準備入小學(xué)的系列活動(dòng):
3、獨立生活本事的準備入小學(xué)的系列活動(dòng):
4、學(xué)習方面的準備入小學(xué)的系列活動(dòng):
(二).重點(diǎn)學(xué)習科目:拼音、識字、語(yǔ)言、數學(xué)、英語(yǔ)及學(xué)習目標
三、本學(xué)期本事培養目標及習慣養成
本學(xué)期重點(diǎn)培養孩子的自信心、職責感、自我意識及時(shí)間觀(guān)念。
(一)、本事培養:解決問(wèn)題的本事、自我服務(wù)本事、互相學(xué)習的本事、為他人服務(wù)的本事。
(二)養成孩子的好習慣。
(三)培養良好生活習慣保證孩子的身心健康
1、養成準時(shí)睡覺(jué)和按時(shí)起床的好習慣,保證孩子充足的睡眠。準時(shí)上床,獨立入睡,不輕易改變作息時(shí)間。設置鬧鈴,按時(shí)起床;和父母穿衣比賽;堅持早鍛煉等。
2、讓孩子喜歡吃飯,避免偏食挑食的壞習慣。
3、養成整潔衛生的習慣:經(jīng)常要求東西放在指定的地方,物歸原處;自我洗手絹襪子等力所能及的事情,提高自我服務(wù)的本事。
(四)塑造孩子健全的人格
1.讓孩子學(xué)會(huì )獨立。獨立性十分重要,小學(xué)生會(huì )碰到很多障礙和困難要獨自應對和解決。
2、增強意志力堅持性,自制力,規則意識。自我約束:一件事必須干完,自我控制,不半途而廢。
四、家長(cháng)需要注意及配合的事項
經(jīng)過(guò)家長(cháng)到會(huì )的情景來(lái)看,此刻的家長(cháng)都十分重視孩子的成長(cháng),由于平時(shí)工作忙,無(wú)法照顧到孩子的學(xué)習和生活,所以都想經(jīng)過(guò)這樣的活動(dòng)來(lái)真正的了解孩子,家長(cháng)很重視幼兒學(xué)習習慣的培養,同時(shí)部分幼兒在此方面表現不足,有性格差異、年齡差異、本事差異等,針對此部分幼兒,期望教師會(huì )加強關(guān)注,培養幼兒良好的學(xué)習習慣,在課堂上或平常一日的活動(dòng)當中多把機會(huì )讓給他們,以增強幼兒參與的進(jìn)取性。另外,個(gè)別家長(cháng)還提到了教師對個(gè)別孩子有忽略的現象,在此我感到萬(wàn)分的抱歉,以后我們會(huì )在這方面多加注意,做到對每個(gè)孩子一視同仁,盡量照顧到全面!
家長(cháng)會(huì )上家長(cháng)認真聽(tīng),進(jìn)取發(fā)言,尤其是楊琪鈺的媽媽一邊聽(tīng)還一邊做著(zhù)筆記,讓我們十分感動(dòng),這次家長(cháng)會(huì )得到了家長(cháng)們的好評,家長(cháng)會(huì )上提出的問(wèn)題也都得到了解決,家長(cháng)們也比以前更理解支持我們的工作了,總之,這次家長(cháng)會(huì )開(kāi)得十分成功,對我班的各項工作有很大的幫忙。我們將繼續努力,不斷創(chuàng )新,克服家園共育中的不足之處,將家園工作做得更好!
幼兒園家長(cháng)工作總結5
隨著(zhù)教育改革深入發(fā)展,幼兒園家庭社會(huì )三位一體立體式教育模式,已被越來(lái)越多人所接受,幼兒園對家庭教育指導重要性也已成為大家共識。本學(xué)年度我園家教指導工作在園領(lǐng)導重視下,在家委會(huì )成員協(xié)助下,在各班老師家長(cháng)密切配合下,也出色地完成了各項工作,使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展有效途徑,F小結如下
1加強教師指導家長(cháng)服務(wù)工作能力由于本學(xué)年度新教師較多,給家教指導工作帶來(lái)了一些不利因素,如何指導新教師有效開(kāi)展工作,幫助老教師提升家教指導水平,本學(xué)年度一方面通過(guò)班級結對帶教,在老教師言傳身教中,讓新教師走近各層面家長(cháng);另一方面則充分利用全園教師會(huì )議以小中大班年級活動(dòng),加強教師自培學(xué)習,有家教指導理論學(xué)習,熱點(diǎn)問(wèn)題討論。自培活動(dòng),使教師認清當前形勢,理清思路,履行職責,從而引導家長(cháng)走出教育誤區,樹(shù)立正確教育觀(guān)念,掌握科學(xué)育兒知識,共同用科學(xué)方法啟迪開(kāi)發(fā)幼兒智力,使幼兒全面發(fā)展。
2繼續利用網(wǎng)絡(luò )做好家園溝通工作“校信通”有利于幼兒園加強日常教學(xué)管理,有利于教師利用信息化手段提高家長(cháng)工作效率,有利于引導家長(cháng)配合幼兒園共同營(yíng)造幼兒健康成長(cháng)家園內外環(huán)境。我園教師家長(cháng)信息發(fā)送比較頻繁,通過(guò)短信積極家長(cháng)聯(lián)系,讓家長(cháng)時(shí)了解幼兒在園活動(dòng)情況。通過(guò)幼兒園網(wǎng)站,老師將每周主題教學(xué)內容幼兒活動(dòng)場(chǎng)面上傳至網(wǎng)站,對班級新聞開(kāi)展活動(dòng)時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò )傳遞給每位家長(cháng),使網(wǎng)絡(luò )真正成為家長(cháng)了解園所窗口,架起了老師幼兒園溝通橋梁。
3開(kāi)展豐富家園互動(dòng)活動(dòng),促進(jìn)家長(cháng)協(xié)作本學(xué)期,開(kāi)展了多種形式家園互動(dòng)活動(dòng)。如小班先后以新生家長(cháng)會(huì )一個(gè)月后“家園同樂(lè )相約中秋”聯(lián)誼會(huì )上家長(cháng)觀(guān)看孩子一日活動(dòng)錄像形式,讓家長(cháng)感受到了孩子們入園1個(gè)月前后兩種孑然不同表現,他們無(wú)不感慨教師辛勞;中班舉行家長(cháng)座談會(huì ),不少家長(cháng)介紹了自己育兒經(jīng)驗以對老師工作肯定建議,老師們也精心準備,就孩子升入中班后學(xué)習生活變化,中班幼兒年齡特點(diǎn)以家園共育一致性等方面向家長(cháng)作了介紹。
這種溝通碰撞,拉近了家庭幼兒園距離,密切了家園間聯(lián)系。大班組舉行“稻草變變變,創(chuàng )意無(wú)極限”親子創(chuàng )意活動(dòng),300多名家長(cháng)孩子一起,利用農村唾手可得稻草——這一實(shí)用環(huán)保精選,制作了草籃稻草人草屋等各種簡(jiǎn)單有趣玩具草貼畫(huà),孩子們動(dòng)腦動(dòng)手家長(cháng)們興致勃勃,在合作分享中感受著(zhù)民間工藝質(zhì)樸實(shí)用,體驗著(zhù)“變廢為寶”快樂(lè )。
“快樂(lè )寶貝親子同樂(lè )”冬季運動(dòng)會(huì )讓孩子們能爸爸媽媽一起度過(guò)難忘快樂(lè )時(shí)光,另外還利用各種節日開(kāi)展了豐富多彩家園聯(lián)誼活動(dòng),如中秋節“家園聯(lián)誼活動(dòng)”重陽(yáng)節聯(lián)歡活動(dòng)迎新年“我為媽媽包餃子”活動(dòng)……這一次次精彩家園活動(dòng),都融入了我們教師智慧心血,這一次次家園活動(dòng)把我們教師家長(cháng)距離拉得更近了。家長(cháng)們一致認為孩子們在實(shí)幼很放心,我們對老師孩子都寄予了希望充滿(mǎn)了信心。
4家園聯(lián)系手冊,使家園合作更趨諧我園始終將“家園聯(lián)系手冊”作為老師每月必做功課,除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機家訪(fǎng)指導電訪(fǎng)之外,我們還要求老師每個(gè)月根據各個(gè)幼兒發(fā)展狀況進(jìn)行詳細記錄,月末發(fā)給家長(cháng),讓家長(cháng)時(shí)了解孩子在園情況,反饋孩子在家表現,為有針對性地提出教育策略提供了依據。家長(cháng)們對老師指導意見(jiàn)往往很佩服,感受到教師工作專(zhuān)業(yè)敬業(yè)精神,家園合作更為諧,有效促進(jìn)幼兒向著(zhù)健康方向發(fā)展。
5繼續發(fā)揮《家長(cháng)園地》宣傳作用《家長(cháng)園地》是反映保教工作一扇窗戶(hù),更是進(jìn)行教育交流一塊園地。本學(xué)期各班老師根據綱要精神,結合各班實(shí)際,在家園欄欄目設置上推陳出新,體現了各班教師創(chuàng )新意識,各欄目版塊圖文并茂,形態(tài)各異,內容涵蓋了體智德美各方面,成為家長(cháng)接受幼兒教育信息主渠道,比如“親親寶寶”“溫馨一束”“暢所欲言”“家長(cháng)中來(lái)”這些新穎別致名稱(chēng)讓家長(cháng)產(chǎn)生親切感溫馨感。為了充分挖掘幼兒園教育資源,做到資源共享,親子閱讀區提供《幼兒教育》《為了孩子》《娃娃畫(huà)報》等雜志,也開(kāi)闊了家長(cháng)視野,豐富了家長(cháng)幼教知識。經(jīng)?吹郊议L(cháng)駐足在那兒觀(guān)看,使《家長(cháng)園地》活了起來(lái),產(chǎn)生了最佳互動(dòng)效應。
6家長(cháng)學(xué)校工作創(chuàng )新,使活動(dòng)更有實(shí)效。在家長(cháng)學(xué);顒(dòng)以主題講座為主要形式基礎上,我們又對全園家長(cháng)進(jìn)行問(wèn)卷調查,將家長(cháng)在教育中感到困惑問(wèn)題進(jìn)行統計歸類(lèi),從調查數據看家長(cháng)對幼兒園各項工作總體滿(mǎn)意率較高,對幼兒園為幼兒創(chuàng )設生活環(huán)境學(xué)習環(huán)境都表示滿(mǎn)意肯定,對教師工作人員耐心細致工作表示滿(mǎn)意。從留言中可反映家長(cháng)普遍認可教職工對待工作家長(cháng)幼兒態(tài)度,對幼兒園衛生安全給予較高評價(jià)。家長(cháng)更多希望教師注重孩子能力培養,在細小環(huán)節方面,希望老師能注重溝通。由此,幼兒園提出了解決家長(cháng)諸方面困惑有效途徑。
我們在實(shí)幼網(wǎng)站上開(kāi)放了家長(cháng)學(xué)校浮動(dòng)版塊,針對性地對家長(cháng)教育困惑進(jìn)行梳理解疑,如“如何培養孩子自信心”“孩子耐心不夠怎么辦”“孩子注意力不集中怎么辦”“如何培養孩子飲食習慣”等諸多問(wèn)題。每周五為園長(cháng)接待日,家長(cháng)可以園長(cháng)零距離現場(chǎng)溝通,既解答教育困惑,也對幼兒園工作向家長(cháng)進(jìn)行宣傳。家園共育猶如一車(chē)兩輪,只有同步同向才能產(chǎn)生出1+1>2合力。
我園開(kāi)展各項家長(cháng)工作,如同給家園共育之車(chē)注入了潤滑劑,讓幼兒園教育家庭教育能更加諧統一,從而更好地促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
幼兒園家長(cháng)工作總結6
本學(xué)期家長(cháng)工作能緊緊圍繞園務(wù)工作計劃,認真實(shí)施家長(cháng)工作計劃。重視家庭是幼兒園重要的合作伙伴,加強與家長(cháng)的溝通。切實(shí)開(kāi)展多種形式的家長(cháng)活動(dòng),有效地豐富了家長(cháng)的家教理論,提高了家長(cháng)關(guān)注幼兒學(xué)校生活的主動(dòng)性,引發(fā)家長(cháng)參與幼兒園活動(dòng)的積極性。有效地促進(jìn)了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進(jìn)行,F總結如下:
1、加強教師指導家長(cháng)服務(wù)工作能力
加強教師自培學(xué)習,有家教指導理論的學(xué)習,熱點(diǎn)問(wèn)題的討論。使教師認清當前形勢,理清思路,履行職責,樹(shù)立正確的教育觀(guān)念,掌握科學(xué)的育兒知識,共同用科學(xué)的方法啟迪和開(kāi)發(fā)幼兒的智力,使幼兒全面發(fā)展。
2、開(kāi)展豐富的家園互動(dòng)活動(dòng),促進(jìn)家長(cháng)協(xié)作
本學(xué)期,開(kāi)展了多種形式的家園互動(dòng)活動(dòng)。如小班先后以新生家長(cháng)會(huì ),讓家長(cháng)感受到了孩子們入園前后兩種孑然不同的表現,他們無(wú)不感慨教師的辛勞;小班舉行的家長(cháng)座談會(huì ),不少家長(cháng)介紹了自己的育兒經(jīng)驗以及對老師工作的肯定和建議,老師們也精心準備,生活的變化,小班幼兒的年齡特點(diǎn)以及家園共育一致性等方面向家長(cháng)作了介紹。這種溝通與碰撞,拉近了家庭與幼兒園的距離,密切了家園間的聯(lián)系。
3、家長(cháng)學(xué)校工作的創(chuàng )新,使活動(dòng)更有實(shí)效。
我們對全園家長(cháng)進(jìn)行調查,從調查數據看:家長(cháng)對幼兒園的各項工作總體滿(mǎn)意率較高,對幼兒園為幼兒創(chuàng )設的生活環(huán)境和學(xué)習環(huán)境都表示滿(mǎn)意和肯定,對教師和工作人員耐心細致的工作表示滿(mǎn)意。從留言中可反映家長(cháng)普遍認可教職工對待工作、家長(cháng)、幼兒的態(tài)度,對幼兒園的衛生、安全給予較高評價(jià)。家長(cháng)更多希望教師注重孩子能力的培養,在細小環(huán)節方面,希望老師能注重溝通如何培養孩子的飲食習慣”等諸多問(wèn)題,也對幼兒園的有關(guān)工作向家長(cháng)進(jìn)行宣傳。
家園共育猶如一車(chē)兩輪,只有同步同向合力。我園開(kāi)展的各項家長(cháng)工作,如同給家園共育,讓幼兒園教育與家庭教育能更加和諧統一,從而更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
幼兒園家長(cháng)工作總結7
幼兒園的溝通工作上,我們樹(shù)立了為家長(cháng)服務(wù)的思想,把家長(cháng)作為平等的合作伙伴,真心實(shí)意做家長(cháng)的朋友,耐心地傾聽(tīng)他們的意見(jiàn),幫助家長(cháng)解決在育兒過(guò)程中遇到的問(wèn)題。同時(shí)要換位思考,對家長(cháng)產(chǎn)生的急躁情緒及沖動(dòng)要冷靜思考,學(xué)會(huì )體諒。無(wú)論是家園互動(dòng)、還是家園合作共育,目的都是為了整合并充分利用家庭中的幼教資源,更好地促進(jìn)幼兒園教育工作。
(一)平等對話(huà)、真誠溝通,這是做好家長(cháng)工作的基礎。
1、為了讓家長(cháng)及時(shí)全面地了解幼兒園教育目標,配合幼兒園教育,我們做到了"四公布":開(kāi)學(xué)初公布學(xué)期幼兒培養目標;在家園橋園地里每月公布月工作目標;每周公布一周活動(dòng)安排。在開(kāi)展新的主題活動(dòng)之前,首先把主題教學(xué)的計劃和網(wǎng)絡(luò )圖醒目地展示在主題墻壁上
2、開(kāi)展平等對話(huà)、交流,這是增進(jìn)家園了解、促進(jìn)溝通的有效方法。在現實(shí)生活中,家園之間往往存在一定的距離和各種不協(xié)調,教育效果必然受到影響。因此,我園改進(jìn)了家長(cháng)會(huì )方式,由原來(lái)的教師一言堂模式變?yōu)榘偌覡庿Q式的茶話(huà)會(huì )。其目的就是拉近教師和家長(cháng)之間的距離,讓他們在平等對話(huà)中產(chǎn)生共鳴,從而消除隔膜,有效解決幼兒教育中出現的問(wèn)題。例如,在召開(kāi)本學(xué)期新生家長(cháng)會(huì )時(shí),有家長(cháng)把開(kāi)學(xué)初新生的哭鬧現象及每班三位教師照料不過(guò)來(lái)的現實(shí)問(wèn)題提了出來(lái)。老師們提出的解決方法是請家長(cháng)們送孩子入園后即全部回避,新生哭鬧一會(huì )兒自己會(huì )停止。這是我們長(cháng)期工作總結出的經(jīng)驗。而部分家長(cháng)則提出:是否可以在開(kāi)學(xué)的頭兩個(gè)星期中由教師和家長(cháng)共同照料孩子,時(shí)間由長(cháng)逐漸縮短,像斷奶一樣慢慢讓孩子適應。這樣一則消除孩子的陌生感,二則也多些人手照顧,教師也不至于手忙腳亂。此點(diǎn)子一出,馬上得到了教師和家長(cháng)們的響應,這就是平等對話(huà)的魅力所在。
3、創(chuàng )新溝通方式,這是暢通家園聯(lián)系渠道,保持家園互信的最佳思路幼兒園與家庭之間的溝通方式有很多,最常用的是家園聯(lián)系手冊、家訪(fǎng)、家長(cháng)開(kāi)放日及利用家長(cháng)接送幼兒的時(shí)機交談等。隨著(zhù)信息時(shí)代的到來(lái),網(wǎng)絡(luò )已經(jīng)進(jìn)駐千家萬(wàn)戶(hù),嘗試利用電腦與家長(cháng)溝通也別具魅力。
目前我園配備了計算機教學(xué)設備,實(shí)現了與互聯(lián)網(wǎng)的信息鏈接,青年教師多數能熟練掌握計算機網(wǎng)絡(luò )應用技術(shù)。她們經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò )直接與孩子的父母進(jìn)行交流,孩子的父母能十分詳細地了解自己孩子的在園情況,而老師也能準確地把握孩子在家的表現。這樣交流溝通,彼此都覺(jué)得既具體又貼心。對幼兒而言,在家中能看到老師發(fā)來(lái)的郵件,甚至利用語(yǔ)音聊天聽(tīng)到老師的聲音,也是一件很開(kāi)心的事。這樣的方式既時(shí)尚又便捷,能更好地推動(dòng)家長(cháng)工作的開(kāi)展。例如在"家園聯(lián)系冊"上我們將孩子在園參加的一些有意義的活動(dòng)反饋給家長(cháng),讓家長(cháng)與孩子一起交流參加活動(dòng)的感受,家長(cháng)將交談內容記錄在孩子的口述日記本上。這樣做不僅使家長(cháng)及時(shí)了解了孩子在園情況,而且把幼兒園教育延伸到家庭中,提高了教育效果。又如為了鼓勵孩子不斷進(jìn)步,我園采取在孩子生日、重要節日來(lái)臨或孩子在家中取得進(jìn)步時(shí),
(二)充分利用家長(cháng)資源,開(kāi)創(chuàng )家園互動(dòng)合作共育的新局面。
家園溝通的根本目的在于充分利用家長(cháng)資源,實(shí)現家園互動(dòng)合作共育。這是幼兒園家長(cháng)工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。"互動(dòng)合作"是瑞吉歐教育取向的一個(gè)重要理念。瑞吉歐教育主張:兒童的學(xué)習不是獨立建構的,而是在諸多條件下,主要是在與家長(cháng)和教師、同伴的相互作用過(guò)程中建構的。在互動(dòng)過(guò)程中,兒童既是受益者,也是教育資源的提供者?梢(jiàn),只有家園的互動(dòng)合作,才可能帶給兒童最好的經(jīng)驗。
(三)指導家長(cháng)科學(xué)育兒,使家園教育進(jìn)一步形成合力。
傳播科學(xué)、幫助家長(cháng)提高家庭教育能力是幼兒園義不容辭的責任,也是幼兒園家長(cháng)工作的核心內容之一。為了做好這項工作,我們主要采取了兩方面的措施。
總之,在兒童教育這個(gè)系統工程中,家長(cháng)工作有著(zhù)不可替代地位和作用。衡量一所幼兒園保教質(zhì)量的高低,家長(cháng)工作是一把重要的尺度。今后我們將繼續以《幼兒園教育指導綱要》為指導,充分發(fā)掘、利用家長(cháng)這個(gè)豐富的教育資源,進(jìn)一步拓寬工作思路,努力發(fā)揮家長(cháng)的主動(dòng)性,密切家園關(guān)系,促進(jìn)家園共育。
幼兒園家長(cháng)工作總結8
本學(xué)期,在園領(lǐng)導的重視下,在家委會(huì )成員的協(xié)助下,在各班老師及家長(cháng)的密切配合下,我們較好地完成了預設的各項工作,在家教指導方面成效顯著(zhù)。在督導工作中,專(zhuān)家對我園的家長(cháng)工作給予高度評價(jià),現將一學(xué)期家長(cháng)工作小結如下:
一、常規家長(cháng)工作有序開(kāi)展
1、定期召開(kāi)兩級家委會(huì )會(huì )議,合作密切
為了更好地發(fā)揮家委會(huì )的橋梁作用,本學(xué)期,我們園級家委會(huì )會(huì )議三次,班級家委會(huì )會(huì )議基本上做到每月一次,園級家委會(huì )及時(shí)與班級家委會(huì )溝通幼兒園的發(fā)展近況及問(wèn)題發(fā)現,我們以客觀(guān)、科學(xué)的態(tài)度與家委會(huì )成員一起商量、解決問(wèn)題,如商討督導工作、親子秋游、幼兒伙食費調整等各項事宜。家委會(huì )定期參與幼兒園的日常管理,排解幼兒園的近慮與遠憂(yōu),為我園的遠景規劃提供了意見(jiàn)和建議,真正發(fā)揮了橋梁作用。其次,我們定期召開(kāi)班級家長(cháng)會(huì )會(huì )議,讓家長(cháng)及時(shí)了解幼兒工作、共同參與幼兒園管理,密切家園合作。在此基礎上,我們還與園級家委會(huì )共同修改完善了《家長(cháng)溝通制度》、《家長(cháng)學(xué)校規章制度》等各項家長(cháng)工作制度。
2、開(kāi)展各種親子活動(dòng),效果顯著(zhù)
本學(xué)期,我們邀請家長(cháng)參加了“華亭人家”的親子秋游活動(dòng),通過(guò)親子游戲、游藝項目等,增進(jìn)了親子之間的關(guān)系,密切了家園聯(lián)系。我們還邀請家長(cháng)參加了元旦迎新親子大活動(dòng),通過(guò)義賣(mài)、拍賣(mài)、親子游戲、節目欣賞等活動(dòng),讓家長(cháng)感受了幼兒園過(guò)新年的傳統文化,同時(shí)也體驗了分享愛(ài)的情意。我們邀請家長(cháng)來(lái)園參加期末開(kāi)放周活動(dòng),通過(guò)觀(guān)摩幼兒的集體生活,使家長(cháng)了解了孩子的日常表現,更愿意配合幼兒園開(kāi)展工作。親子活動(dòng)的目的就是為了讓家長(cháng)了解各年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)、教育方法、教育目標,了解自己孩子在群體中的表現,達成和幼兒園教育的一致,我們的親子活動(dòng)形式多樣,效果顯著(zhù)。
3、開(kāi)展園層面“家長(cháng)講座”活動(dòng),內容豐富
本學(xué)期,我們繼續開(kāi)展園層面“家長(cháng)講座”活動(dòng),在開(kāi)學(xué)初制定了各年級組“家長(cháng)學(xué)!敝v座內容,發(fā)給家長(cháng),讓家長(cháng)按需選擇。我們根據預定計劃,定期邀請專(zhuān)家來(lái)園為家長(cháng)進(jìn)行講座,如我們邀請六一蔣園長(cháng)來(lái)園做“關(guān)注幼兒健康,提升良好的親子關(guān)系”講座、我們還利用骨干資源,由保教主任、教研組長(cháng)和科研組長(cháng)為大班家長(cháng)做“家有小學(xué)生”的幼小銜接專(zhuān)題講座等等,進(jìn)一步提高了家長(cháng)的育兒能力。
二、親職教育項目研究獲得“雙贏(yíng)“效果
本學(xué)期,我們繼續開(kāi)展家長(cháng)親職教育培訓,項目的研究改變了家長(cháng)的育兒理念,提高了教師家教指導的能力,促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
1、多渠道做好親職教育的研討、宣傳工作。
我們成立項目小組定期進(jìn)行研討,利用園刊和開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )論壇,使家長(cháng)有針對性的了解目前教育孩子所要了解的一些問(wèn)題,讓更多的家長(cháng)了解親職教育,明確自己在親職教育中要承擔的責任等。我們還利用班級家長(cháng)會(huì ),向家長(cháng)介紹親職活動(dòng)的目的、意義、在活動(dòng)中家長(cháng)應承擔的角色以及需要配合和注意的事項等內容,并于第一時(shí)間內向家長(cháng)詳細解讀我園親職教育培訓項目的方案,使家長(cháng)對親職教育產(chǎn)生進(jìn)一步的理解與認識。
2、廣泛吸納家長(cháng)資源開(kāi)展親職教育培訓。
我園90%以上的家長(cháng)是本科、碩士或博士學(xué)歷,他們具備科學(xué)育兒的能力和方法,注意營(yíng)造家庭氛圍,培養孩子廣泛的興趣,與幼兒園有著(zhù)非常吻合的教育理念,為我園開(kāi)展親職教育項目研究提供了重要的家長(cháng)資源。我們以?xún)?yōu)化家園共育的方式,攜手家長(cháng)共同關(guān)注并幫助支持幼兒得到良好的發(fā)展。大一班的笑笑外婆,是一名退休高級教師。她學(xué)習年輕父母的教育理念,和孩子有著(zhù)良好的親子關(guān)系。我們邀請她“爺爺奶奶請放手”的培訓現場(chǎng),將她的好經(jīng)驗與更多的爺爺奶奶分享,使他們從中受到更多關(guān)于祖輩教育的啟發(fā)。
3、以“自主互動(dòng)”的親職教育培訓模式,滿(mǎn)足不同層面的家長(cháng)需求。
10月15日,我們組織了“把握好孩子最佳發(fā)展期——關(guān)注兒童心理健康,提升親子關(guān)系的品質(zhì)”親職教育培訓,邀請了六一幼兒園的蔣園長(cháng)為中班家長(cháng)解析現代幼兒的心理問(wèn)題家長(cháng)如何與孩子溝通和引導。9月10日,“閱讀的力量——如何在家庭中開(kāi)展親子閱讀”親職教育培訓活動(dòng),更是引起了現場(chǎng)家長(cháng)們的極大共鳴,有不少家長(cháng)還以自己的經(jīng)驗與困惑與專(zhuān)家探討,“參與式”的交流互動(dòng)提升親職教育培訓質(zhì)量。
4、順利完成親職項目調研
11月29日,我園開(kāi)展了一次“好習慣助成長(cháng)”的親職培訓活動(dòng),項目組成員教師在前期研討的基礎上選擇了四個(gè)對中班幼兒來(lái)說(shuō)比較適宜的切入點(diǎn):合作力量大、閱讀快樂(lè )多、傾聽(tīng)樂(lè )學(xué)習、做事有計劃;分別在中班年級組內開(kāi)展分室親子游戲,家長(cháng)帶領(lǐng)幼兒自由選擇內容游戲,體驗游戲的快樂(lè )及其深重的意義,個(gè)個(gè)興致勃勃,場(chǎng)面尤為熱鬧;隨后家長(cháng)根據自己的需求選擇其中一個(gè)內容和老師、家長(cháng)進(jìn)行互動(dòng)研討,我們欣喜地看到活動(dòng)現場(chǎng),家長(cháng)們就發(fā)現的幼兒習慣問(wèn)題各抒己見(jiàn),結合游戲和日常生活,交流了各自的感受和經(jīng)驗,匯聚成更多的經(jīng)驗,共同分享。最后家長(cháng)代表的經(jīng)驗分享,使整個(gè)活動(dòng)圓滿(mǎn)成功。在此過(guò)程中,幼兒園與家長(cháng)互動(dòng)、家長(cháng)與教師互動(dòng)、家長(cháng)與家長(cháng)互動(dòng),教師和家長(cháng)共同成長(cháng),不斷提高。此次調研,得到了專(zhuān)家、領(lǐng)導的一致好評。
三、科學(xué)啟蒙家教指導活動(dòng)有序推進(jìn)
本學(xué)期,我園各班教師繼續每月一次深入“家庭科學(xué)啟蒙小組”進(jìn)行指導,并定期開(kāi)展組長(cháng)交流活動(dòng),交流活動(dòng)實(shí)施、活動(dòng)效果、活動(dòng)進(jìn)展,使活動(dòng)更有實(shí)效。各班定期在班級主頁(yè)上上傳“家庭科學(xué)研究小組”活動(dòng)情況,把小組活動(dòng)的經(jīng)驗與他人共享,達到共同提高的效果。尤其是小班,由于家長(cháng)還是初次涉及,對于我園的課題研究了解甚少,小組活動(dòng)操作存在較大的困難,于是小班組教師就從理論指導開(kāi)始,對家長(cháng)進(jìn)行詳細解讀;隨后再到內容的選擇與活動(dòng)的設計,向家長(cháng)由對比基礎上進(jìn)行解析,幫助指導家長(cháng)開(kāi)展了一些活動(dòng),如蛋糕小制作、冰塊融化等,家長(cháng)們積極性得到了提高,幼兒的興趣也得到了激發(fā)。
四、存在問(wèn)題
1、教師與家長(cháng)的溝通有待加強:態(tài)度要積極主動(dòng)、方式要多樣有效。
2、各班自主互動(dòng)的家教指導活動(dòng)還需繼續推進(jìn),下學(xué)期初進(jìn)行展示交流。
幼兒園家長(cháng)工作總結9
x月是收獲的季節,x月是美麗的季節,在這金色的x月,我們和孩子們一起尋找著(zhù)、發(fā)現著(zhù)、探索著(zhù)同時(shí)也收獲著(zhù),F將x月份工作總結如下:
一、教育教學(xué)方面
1、在學(xué)習習慣上,有的幼兒注意力不易集中;有的幼兒樂(lè )意發(fā)言,但不愛(ài)動(dòng)腦筋,依樣畫(huà)葫蘆;還有的幼兒愛(ài)插嘴,回答問(wèn)題聲音不夠響亮等。
2、在教育教學(xué)的方式方法上我們還應該進(jìn)一步推敲,想方設法的讓孩子學(xué)起來(lái)更快樂(lè )更喜歡。
3、幼兒對知識的理解以及運用上都有了明顯的提高,在各方面的能力發(fā)展上都有了良好的表現,最為突出的是在日常生活中能夠有秩序不亂的進(jìn)行一日常規,而且幼兒的操作能力、動(dòng)手能力、動(dòng)腦能力、觀(guān)察能力、表達能力都有了明顯的提高。
二、生活護理
1、教師得引導下大部分幼兒養成了良好的衛生習慣,能正確使用毛巾,飯前便后能主動(dòng)洗手。
2、指導幼兒安全有序地取水,提醒幼兒不浪費水、不喝生水、喝水時(shí)不說(shuō)笑,不邊走邊喝水。
3、由于氣候原因,對幼兒即時(shí)增減衣物,預防感冒與其他傳染疾病的發(fā)生。
三、環(huán)境創(chuàng )設方面
隨著(zhù)《甜甜蜜蜜》主題的展開(kāi),我們布置了“甜甜蜜蜜”專(zhuān)欄,在主題墻面上布置了幼兒收集的糖果盒及涂色的“我喜愛(ài)的糖果”。
四、家長(cháng)工作方面
我們平時(shí)注意與家長(cháng)交流,并通過(guò)家路路通與家長(cháng)進(jìn)行溝通,了解幼兒在家、在園情況。開(kāi)展的主題活動(dòng)得到了家長(cháng)的支持和配合。家長(cháng)和孩子一起收集了各種活動(dòng)材料。
x月即將過(guò)去,我們以后將更加努力,爭取更大的進(jìn)步!
幼兒園家長(cháng)工作總結10
擔任班主任工作已有10多年了,自己覺(jué)得對于家長(cháng)工作還是比較能勝任的,每次接手新的班級,在新生家訪(fǎng)中與家長(cháng)們的交流中,看到家長(cháng)們焦急的眼神,覺(jué)得自己的擔子很重,家長(cháng)們把孩子交給我們,也把一半的希望托付給了我們。每天接送孩子時(shí),家長(cháng)們總會(huì )問(wèn)長(cháng)問(wèn)短,這時(shí)以一顆真誠的心去對待每一位家長(cháng),是最好的。
記得有一位叫娜娜的小朋友,因為是單親家庭的孩子,所以一直有媽媽帶著(zhù),媽媽是做理發(fā)的,一個(gè)人開(kāi)著(zhù)理發(fā)店,還要帶著(zhù)這個(gè)小女孩,忙里忙外都是一個(gè)人,很多時(shí)候媽媽都顧不上接孩子,差不多每天都是她最后一個(gè)來(lái)園,娜娜看著(zhù)別的小朋友都爸爸媽媽接回家了,眼淚悄悄地流了來(lái),這時(shí),我會(huì )坐到她旁邊,跟她聊天,給她講故事,安慰她,陪她等媽媽來(lái)接回家,開(kāi)始,媽媽每次晚來(lái)都是跑著(zhù)走進(jìn)教室喊著(zhù)女兒的名字的,我知道,媽媽是急的,媽媽也是怕女兒害怕的,當她看到女兒有我陪著(zhù)沒(méi)哭時(shí),笑容馬上爬上了臉頰。我理解,媽媽是放心了。這時(shí),我跟她媽媽說(shuō):以后你不用這么著(zhù)急,晚來(lái)的話(huà),你告訴我們一聲好了,我們會(huì )陪著(zhù)娜娜的。真誠的心感動(dòng)了這位母親,從那以后,娜娜媽媽跟我們成為了無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友。
有句話(huà)說(shuō)的好,“將心比心,以心換心”。只有心與心的交換才能換來(lái)各自的真誠和信任。特別是小班,新生家長(cháng)把孩子交到我們手里,說(shuō)實(shí)在的并不是每一位家長(cháng)都是非常放心的,因此,怎么讓家長(cháng)放心地把孩子交到我們的手上,那是一件非常重要的事情,微笑接待每一位孩子和家長(cháng),是讓家長(cháng)放心把孩子交給我們的前提,為了打消他們的顧慮,開(kāi)學(xué)初我們和新生家長(cháng)時(shí)常交流。了解他們的生活習慣 、家庭教養方式,以及父母對孩子的期望,并且每天晚上利用QQ與家長(cháng)交流,即使告知家長(cháng)孩子在幼兒園的表現,在此基礎上,我們有目的.地開(kāi)展工作,終于贏(yíng)得了家長(cháng)的心。班級工作總是離不開(kāi)家長(cháng)的支持和配合,特別是在班級環(huán)境布置和教學(xué)材料的準備上,因為和家長(cháng)們建立起了親密的關(guān)系,因此,每次只要一發(fā)消息,家長(cháng)們都會(huì )幫我們準備好多的材料帶到幼兒園,有的家長(cháng)還會(huì )趁自己中午休息的時(shí)間來(lái)幫我們布置,真的感謝家長(cháng)們對于我們工作的支持和理解。
幼兒園家長(cháng)工作總結11
教師與家長(cháng)互動(dòng)效果直接影響班級經(jīng)營(yíng)的成效,家園溝通,教師與家長(cháng)協(xié)力解決教育問(wèn)題,提升對幼兒的關(guān)心,共同分擔教育職責。針對這些,我們本期把家長(cháng)工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面,并取得了較好的效果:
1、切實(shí)做好常規性的家長(cháng)工作。為了使家長(cháng)了解我們的工作,爭取家長(cháng)的理解與信任,我們用心利用家長(cháng)會(huì )與全班家長(cháng)進(jìn)行溝通,在家長(cháng)會(huì )上我們不僅僅向家長(cháng)介紹了本班的具體狀況和計劃安排,還結合新《綱要》將我班的課題研究向家長(cháng)進(jìn)行具體的介紹,我們帶給了一些已開(kāi)展的主題活動(dòng)的資料,如:幼兒采訪(fǎng)老師的記錄表、觀(guān)察記錄、幼兒自制的“我的小書(shū)”等,家長(cháng)在翻閱的孩子的作品、記錄本中看到了自我孩子的進(jìn)步,也看到了班級豐富多彩的活動(dòng),在家長(cháng)們心中引起了共鳴,我們的工作得到了家長(cháng)的理解和支持。為了使家長(cháng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的狀況,我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(cháng)進(jìn)行溝通,班級里的重大活動(dòng)如需家長(cháng)配合的,我們都以書(shū)面形式通知家長(cháng),使家長(cháng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。每月收發(fā)的《家園聯(lián)系本》也是我們與家長(cháng)進(jìn)行溝通的橋梁,在家長(cháng)會(huì )上我們向家長(cháng)推薦了幾種記錄的方法,對家長(cháng)很有啟發(fā),有些家長(cháng)在聯(lián)系本上認真詳細地記錄了孩子的成長(cháng),有的家長(cháng)摘錄了孩子的童言稚語(yǔ)和自編的兒歌,有的向我們反饋孩子透過(guò)各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現與習慣等,也有家長(cháng)針對孩子的表現向我們請教家庭教育的方法或疑問(wèn),我們都盡可能地答復,讓家長(cháng)更多的了解孩子的發(fā)展狀況,用心爭取家園協(xié)調一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(cháng)。
2、用心爭取家長(cháng)資源,豐富主題活動(dòng)。每個(gè)主題活動(dòng)即將開(kāi)展,我們透過(guò)家園櫥窗及時(shí)向家長(cháng)介紹主題活動(dòng)的目標和一些主要的活動(dòng),使每位家長(cháng)了解班級正在開(kāi)展的活動(dòng)。在主題活動(dòng)《傘的世界》中,班里好多的小朋友都從家帶來(lái)了漂亮的傘。在《感官總動(dòng)員》中請家長(cháng)幫忙幼兒自備1-2種食物(例如:味道甜甜的、咬起來(lái)脆脆的、吃起來(lái)粘粘的、聞起來(lái)香香的……)家長(cháng)能按照上方的規定日期逐一將物品帶來(lái),并將帶來(lái)的物品裝在自我的小塑料帶里,寫(xiě)上名字,早上來(lái)園后放到幼兒的小廚便可。從而成功制作了“香香帶”。在《過(guò)新年》主題活動(dòng)中,為豐富幼兒的學(xué)習經(jīng)驗,讓孩子更深切地感受新年的氣氛,給家長(cháng)寫(xiě)了封信:在上市場(chǎng)購買(mǎi)年貨時(shí),請您攜帶孩子一同前往。讓他看看年貨市場(chǎng)的人、事、物,聽(tīng)聽(tīng)市場(chǎng)的熱鬧聲,說(shuō)說(shuō)所買(mǎi)的年貨代表的含義,還增進(jìn)了與孩子的感情。當一個(gè)主題結束后,讓家長(cháng)填寫(xiě)好活動(dòng)肢體評估表。隨著(zhù)主題的開(kāi)展,家長(cháng)開(kāi)始漸漸地對我們的工作有了進(jìn)一步的了解,也更加促進(jìn)了他們的參與自覺(jué)性。一些家長(cháng)常對我們說(shuō):“你們的工作真瑣碎,樣樣東西都要,以后我會(huì )留意幫你們收集的!本瓦@樣,經(jīng)常會(huì )有家長(cháng)把家中的酸奶瓶、空殼子拿來(lái),還主動(dòng)地問(wèn)我們:“這個(gè)需要嗎?在家長(cháng)的大力支持與配合下,使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開(kāi)展。
3、組織親子活動(dòng),拉近家園距離,增進(jìn)親子感情。我們開(kāi)展了“歡樂(lè )跳跳跳”親子活動(dòng),透過(guò)我們的熱情邀請,全體家長(cháng)參與了此次活動(dòng),家長(cháng)和孩子一齊在大草坪上隨著(zhù)熱烈歡快的樂(lè )曲跳韻律操、玩二人三足的游戲,每個(gè)幼兒的臉上綻放著(zhù)歡樂(lè ),每個(gè)家長(cháng)的臉上蕩漾著(zhù)快樂(lè ),佘子豪等家長(cháng)都這么說(shuō),這半天的時(shí)間實(shí)在是過(guò)的太快了,和孩子一齊活動(dòng)做游戲真開(kāi)心,不僅僅鍛煉了身體,還加深了與孩子之間的感情。
4、利用多種媒介與通訊手段,做到經(jīng)常性和簡(jiǎn)潔性。我們認真辦好每一期家長(cháng)園地,發(fā)放課程表和評價(jià)表,為彼此更容易交流。教師將手機號碼留給每一位家長(cháng),以便家長(cháng)更方便快捷地與老師進(jìn)行聯(lián)絡(luò ),更好地關(guān)心孩子的成長(cháng)。
5、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )和向家長(cháng)開(kāi)放園內半日活動(dòng)。家長(cháng)會(huì )上我們向家長(cháng)介紹了本學(xué)期目標,使他們了解了班內課程特點(diǎn),并針對一些問(wèn)題開(kāi)展討論。園內半日活動(dòng)中,家長(cháng)看到了自我孩子的各方面的表現與進(jìn)步,同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn),有助于家長(cháng)幫忙孩子找出差距與不足,找到繼續教育引導的方向。6、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢,交流溝通的作用。一學(xué)期以來(lái),我們堅持定時(shí)更新班級網(wǎng)頁(yè)資料,每周在網(wǎng)上公布教學(xué)活動(dòng)計劃,把每個(gè)孩子的作品、“工作”時(shí)的照片放在網(wǎng)上,讓家長(cháng)能更加主動(dòng)、更加直接了解孩子的狀況,涉及幼兒園的管理、教學(xué)、衛生保健工作的調整、通知,我們都及時(shí)上網(wǎng)與家長(cháng)互通信息,一部分經(jīng)常利用網(wǎng)站,向幼兒園反饋教育信息或推薦,使家園聯(lián)系更加快捷、頻繁。
家園合作,拓展教育資源,讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴。
幼兒園家長(cháng)工作總結12
教師與家長(cháng)互動(dòng)效果直接影響班級經(jīng)營(yíng)的成效,家園溝通,教師與家長(cháng)協(xié)力解決教育問(wèn)題,提升對幼兒的關(guān)心,共同分擔教育責任。針對這些,我們本期把家長(cháng)工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面,并取得了較好的效果:
1、切實(shí)做好常規性的家長(cháng)工作。
為了使家長(cháng)了解我們的工作,爭取家長(cháng)的理解與信任,我們積極利用家長(cháng)會(huì )與全班家長(cháng)進(jìn)行溝通,在家長(cháng)會(huì )上我們不僅向家長(cháng)介紹了本班的具體情況和計劃安排,還結合新《綱要》將我班的課題研究向家長(cháng)進(jìn)行具體的介紹,我們提供了一些已開(kāi)展的主題活動(dòng)的資料(material),如:幼兒采訪(fǎng)老師的記錄表、觀(guān)察記錄、幼兒自制的“我的小書(shū)”等,家長(cháng)在翻閱的孩子的作品、記錄本中看到了自己孩子的進(jìn)步,也看到了班級豐富多彩的活動(dòng),在家長(cháng)們心中引起了共鳴,我們的工作得到了家長(cháng)的理解和支持。為了使家長(cháng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況,我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(cháng)進(jìn)行溝通,班級里的重大活動(dòng)如需家長(cháng)配合的,我們都以書(shū)面形式通知家長(cháng),使家長(cháng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。每月收發(fā)的《家園聯(lián)系本》也是我們與家長(cháng)進(jìn)行溝通的橋梁,在家長(cháng)會(huì )上我們向家長(cháng)推薦了幾種記錄的方法,對家長(cháng)很有啟發(fā),有些家長(cháng)在聯(lián)系本上認真詳細地記錄了孩子的成長(cháng),有的家長(cháng)摘錄了孩子的童言稚語(yǔ)和自編的兒歌,有的向我們反饋孩子通過(guò)各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現與習慣等,也有家長(cháng)針對孩子的表現向我們請教家庭教育的方法或疑問(wèn),我們都盡可能地答復,讓家長(cháng)更多的了解孩子的發(fā)展情況,積極爭取家園協(xié)調一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(cháng)。
2、積極爭取家長(cháng)資源,豐富主題活動(dòng)。
每個(gè)主題活動(dòng)即將開(kāi)展,我們通過(guò)家園櫥窗及時(shí)向家長(cháng)介紹主題活動(dòng)的目標和一些主要的活動(dòng),使每位家長(cháng)了解班級正在開(kāi)展的活動(dòng)。在主題活動(dòng)《傘的世界》中,班里好多的小朋友都從家帶來(lái)了漂亮的傘。
在《感官總動(dòng)員》中請家長(cháng)幫助幼兒自備1-2種食物(例如:味道甜甜的、咬起來(lái)脆脆的、吃起來(lái)粘粘的、聞起來(lái)香香的??)家長(cháng)能按照上面的規定日期逐一將物品帶來(lái),并將帶來(lái)的物品裝在自己的小塑料帶里,寫(xiě)上名字,早上來(lái)園后放到幼兒的小廚便可。從而成功制作了“香香帶”。在《過(guò)新年》主題活動(dòng)中,為豐富幼兒的學(xué)習經(jīng)驗,讓孩子更深切地感受新年的氣氛,給家長(cháng)寫(xiě)了封信:在上市場(chǎng)購買(mǎi)年貨時(shí),請您攜帶孩子一同前往。讓他看看年貨市場(chǎng)的人、事、物,聽(tīng)聽(tīng)市場(chǎng)的熱鬧聲,說(shuō)說(shuō)所買(mǎi)的年貨代表的含義,還增進(jìn)了與孩子的感情。當一個(gè)主題結束后,讓家長(cháng)填寫(xiě)好活動(dòng)肢體評估表。隨著(zhù)主題的開(kāi)展,家長(cháng)開(kāi)始漸漸地對我們的工作有了進(jìn)一步的了解,也更加促進(jìn)了他們的參與自覺(jué)性。一些家長(cháng)常對我們說(shuō):“你們的工作真瑣碎,樣樣東西都要,以后我會(huì )留意幫你們收集的!本瓦@樣,經(jīng)常會(huì )有家長(cháng)把家中的酸奶瓶、空殼子拿來(lái),還主動(dòng)地問(wèn)我們:“這個(gè)需要嗎?在家長(cháng)的大力支持與配合下,使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開(kāi)展。
3、組織親子活動(dòng),拉近家園距離,增進(jìn)親子感情。
我們開(kāi)展了“歡樂(lè )跳跳跳”親子活動(dòng),通過(guò)我們的熱情邀請,全體家長(cháng)參與了此次活動(dòng),家長(cháng)和孩子一起在大草坪上隨著(zhù)熱烈歡快的樂(lè )曲跳韻律操、玩二人三足的游戲,每個(gè)幼兒的臉上綻放著(zhù)歡樂(lè ),每個(gè)家長(cháng)的臉上蕩漾著(zhù)快樂(lè ),佘子豪等家長(cháng)都這么說(shuō),這半天
幼兒園家長(cháng)工作總結13
隨著(zhù)教育改革的深入發(fā)展,幼兒園、家庭、社會(huì )三位一體的立體式教育模式,已被越來(lái)越多的人所接受,幼兒園對家庭教育指導的重要性也已成為大家的共識。本學(xué)期我園的家長(cháng)工作在園領(lǐng)導的重視下,在家委會(huì )成員的協(xié)助下,在各班老師及家長(cháng)的密切配合下,也出色地完成了各項工作,使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑,F對本學(xué)期工作做如下小結:
一、腳踏實(shí)地做好各項常規工作
1、幼兒教育中的家園合作是一種必然的趨勢,然而在家園共育中存在許多誤區。為了不斷提高各班老師的家教指導水平,我園充分利用小、中、大班年級活動(dòng),積極參與園本培訓的學(xué)習,其中有家教指導理論的學(xué)習,熱點(diǎn)問(wèn)題的討論。使教師認清當前形勢,理清思路,履行職責,從而引導家長(cháng)走出教育誤區,樹(shù)立正確的教育觀(guān)念,掌握科學(xué)的,共同用科學(xué)的方法啟迪和開(kāi)發(fā)幼兒的智力。
2、以家長(cháng)開(kāi)放日為契機,提高家長(cháng)育兒水平
家長(cháng)開(kāi)放日的目的是為了讓更多的家長(cháng)了解各年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)、教育方法、教育目標,了解自己孩子在群體中的表現。剛開(kāi)始的時(shí)候,家長(cháng)看著(zhù)熱熱鬧鬧的孩子,忙忙活活的教師,不知道應該先看什么,后看什么,只知道盯著(zhù)自己的孩子不眨眼,聽(tīng)見(jiàn)老師提問(wèn)別的孩子不提問(wèn)自己的孩子,心里不高興,看著(zhù)自己的孩子不如別人的孩子聰明、伶俐,心里窩著(zhù)火。組織這樣的家長(cháng)開(kāi)放日,沒(méi)有取得好效果,反而產(chǎn)生了很大的負面影響。本學(xué)期我們針對這種情況,及時(shí)作出調整,開(kāi)放日之前,先征求家委會(huì )成員的意見(jiàn)把教育活動(dòng)的目標、內容、方法以及如何觀(guān)察自己的孩子、怎樣科學(xué)地對待孩子們之間的差別等,向家長(cháng)講明白,使家長(cháng)們在看活動(dòng)時(shí),知道對自己的孩子多進(jìn)行縱向比,少進(jìn)行橫向比,要善于發(fā)現自己孩子的閃光點(diǎn),只要自己的孩子進(jìn)步了,那怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,也要及時(shí)提出表?yè)P,而不應該拿著(zhù)別人孩子的優(yōu)點(diǎn)比自己孩子的缺點(diǎn),來(lái)埋怨、諷刺、挖苦孩子,挫傷孩子的自尊心和上進(jìn)心。通過(guò)家長(cháng)開(kāi)放日,家長(cháng)懂得了怎樣和教師主動(dòng)配合,取得教育的一致性。另外,各班的親子游戲也將知識、能力、生活、情感等各方面的內容相結合,體現了濃濃的親子之情,深受家長(cháng)和孩子們的歡迎。從家長(cháng)反饋意見(jiàn)可以看出,家長(cháng)對我們的教學(xué)都非常滿(mǎn)意,從心里感謝老師的辛勤勞動(dòng),同時(shí)也促使家長(cháng)更好地進(jìn)行家庭教育。
3、充分發(fā)揮《家長(cháng)園地》及《幼兒成長(cháng)記錄》的窗口作用!队變撼砷L(cháng)記錄》和《家園聯(lián)系欄》是反映保教工作的一扇窗戶(hù),更是進(jìn)行教育交流的一塊園地。本學(xué)期各班老師結合各班實(shí)際,在家園欄的欄目設置上推陳出新,體現了各班教師的創(chuàng )新意識,各欄目版塊圖文并茂,形態(tài)各異,內容涵蓋了體、智、德、美各方面,成為家長(cháng)接受幼兒教育信息的主渠道,比如“健康快車(chē)”、“信息交流”、“暢所欲言”、“請您配合”這些新穎別致的名稱(chēng)讓家長(cháng)產(chǎn)生親切感、溫馨感。既開(kāi)闊了家長(cháng)的視野,也豐富了家長(cháng)的幼教知識。經(jīng)?吹郊议L(cháng)駐足在那兒觀(guān)看,使《家長(cháng)園地》活了起來(lái),產(chǎn)生了最佳的互動(dòng)效應。
二、本學(xué)期工作的新突破
家委會(huì )活動(dòng)經(jīng)常性、制度化,家委會(huì )是幼兒園家教指導工作的有力保證,為了更好地發(fā)揮家委會(huì )的橋梁作用,本學(xué)期我們的家委會(huì )會(huì )議基本上做到有事就交流。讓家長(cháng)參與幼兒園的日常管理,為我園的遠景規劃提供意見(jiàn)和建議,真正發(fā)揮了家委會(huì )的橋梁作用。
《綱要》指出:家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則,爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(cháng)提高教育能力! 我園的家長(cháng)工作還存在著(zhù)許多不足之處,隨著(zhù)幼教改革的不斷深入,我們將繼續努力,不斷創(chuàng )新,克服家長(cháng)工作中的薄弱之處,將家長(cháng)工作做得更好。
幼兒園家長(cháng)工作總結14
因為此刻的教育觀(guān),要求教師與幼兒的地位是平等的,對此,幼兒園家長(cháng)教育總結就是:教師要尊重每一位幼兒,要像朋友一樣坐下來(lái)與幼兒談心,了解他們的性格特征。這些來(lái)容易的話(huà),做起來(lái)卻很難。每個(gè)人都有自己的權利,包括幼兒也有自己的權利,所以做什么都不要強制幼兒去做,對此,幼兒園家長(cháng)教育總結是:能夠去引導幼兒做。教師以親切的話(huà)語(yǔ),關(guān)心他們喜歡做什么,需要什么。這樣既拉近了師生關(guān)系,又使我們目標得以實(shí)施。
幼兒園要定期開(kāi)展豐富多彩的游戲,讓幼兒從中得到知識。對此,作為幼兒園幼兒的家長(cháng),我們的總結是在教育活動(dòng)中,教師就盡量多設計一些與教育資料相一致的游戲。真正做到“規程“所要求的“以游戲為基礎的活動(dòng),寓教育于硌項活動(dòng)之中。
抓住幼兒的閃光點(diǎn)能夠幫忙幼兒園老師因材施教,對此,幼兒園家長(cháng)教育總結是:讓幼兒充滿(mǎn)自信做好每一件事,教師應多鼓勵幼兒,包括一些很小的事,對進(jìn)行贊美,他們定會(huì )有所發(fā)展,有所進(jìn)步,這些贊美就像一個(gè)個(gè)小光環(huán),老師親手替他們帶上,能夠讓幼兒獲得滿(mǎn)足感。
幼兒園家長(cháng)工作總結15
為了滿(mǎn)足家長(cháng)對孩子在園情況的關(guān)切知心,使家長(cháng)更多地了解幼兒園,創(chuàng )造出家園共育的有利環(huán)境,本學(xué)期的第一次家長(cháng)會(huì )于今天晚上在各班進(jìn)行著(zhù)?紤]到孩子的爸爸媽媽白天上班忙,平時(shí)孩子大多數爺爺奶奶接送,爸爸媽媽與老師接觸的機會(huì )少,我們把家長(cháng)會(huì )安排在晚上開(kāi),這樣大多數的家長(cháng)能準時(shí)來(lái)園參加,幾個(gè)晚上要加班的家長(cháng)也請假前來(lái)參加家長(cháng)會(huì ),今天的家長(cháng)會(huì )到會(huì )率相當高,讓我們看到了家長(cháng)對孩子教育的重視。
會(huì )前,各班老師對會(huì )場(chǎng)進(jìn)行了精心的布置,有的把桌子圍成圓圈,有的放成U形,有的放成雙排形,拉近了老師和家長(cháng)之間的距離。各班的家長(cháng)會(huì )都有一塊主題式黑板,如中一班的“家園共育 共筑希望之橋”;小一班的“尊重 理解 共勉”;大一班的“牽手合作,家園共育促成長(cháng)”;大二班的“溝通你我”;大四班的“共同托起明天的太陽(yáng)”……
老師們向家長(cháng)介紹了本學(xué)期幼兒在園的一些基本情況、主題教學(xué)活動(dòng)、興趣活動(dòng)和本學(xué)期的有關(guān)活動(dòng)安排,如家庭才藝賽、“生活 鄉土 藝術(shù)”節系列活動(dòng)、鄉土童謠吟誦等活動(dòng)。班內兩位老師積極配合,一位老師主持會(huì )議,另一位老師校對著(zhù)簽到單,查看家長(cháng)到會(huì )情況,統計沒(méi)有到會(huì )的家長(cháng),以便電話(huà)與家長(cháng)交流今天會(huì )議的內容。會(huì )后,有的家長(cháng)還遲遲不肯離去,與老師互動(dòng)探討著(zhù),面對面地交流著(zhù),有的家長(cháng)查看著(zhù)班級里的環(huán)境布置,目光搜尋者自己孩子成長(cháng)的足跡。
通過(guò)家長(cháng)會(huì ),讓家長(cháng)們了解了本學(xué)期孩子的學(xué)習重點(diǎn)和家長(cháng)需要配合的地方,了解了幼兒園目前的教育狀況,大大調動(dòng)了家長(cháng)參與教育的熱情,為家園共育搭建了良好的平臺。
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