校本教研學(xué)期工作總結6篇
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎?下面是小編為大家收集的校本教研學(xué)期工作總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
校本教研學(xué)期工作總結1
為了進(jìn)一步全面推進(jìn)課改實(shí)驗工作,充分發(fā)揮教研工作作用,我校結合本校實(shí)際,以培養教師業(yè)務(wù)能力,提高教師教學(xué)水平,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨,特制定我校校本教研工作計劃,讓校本教研成為老師成長(cháng)的陣地。如今一學(xué)期過(guò)去,現將一學(xué)期的工作總結如下:
一、 強化教研制度。
教研活動(dòng)是學(xué)校一項常規工作,教研活動(dòng)的順利開(kāi)展有助于教師提高課堂教學(xué)水平,有助于新的教學(xué)理念的實(shí)施與交流,是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力。為避免以往教研活動(dòng)“教而不研”“形而上學(xué)”上課教師疲于應付,聽(tīng)課教師陸陸續續的不良傾向,調動(dòng)教師參與研究活動(dòng)的積極性與主動(dòng)性,本學(xué)期,我們致力于教研制度的完善,教導處經(jīng)過(guò)協(xié)商以及征詢(xún)教師代表的意見(jiàn),實(shí)行教研課考勤制度,對不參加教研活動(dòng)、不能按時(shí)出席教研活動(dòng)的教師實(shí)行了一票否優(yōu)制,保證每個(gè)上課老師的勞動(dòng)得到應有的尊重。
二、 改革聽(tīng)課方式。
傳統的聽(tīng)課以“記”為中心,課堂上,聽(tīng)課老師將精力集中于記教師的教學(xué)流程,記精彩的組織語(yǔ)言,記學(xué)生的課堂發(fā)言。教師記得辛苦,根本沒(méi)時(shí)間來(lái)消化吸收。我們認為:聽(tīng)課應該以“聽(tīng)”為中心,聽(tīng)教師精湛的教學(xué)藝術(shù),聽(tīng)學(xué)生精彩的個(gè)性解讀,聽(tīng)課堂存在的種種問(wèn)題。以“思”為歸宿,思精彩背后的教學(xué)理念,思解決問(wèn)題的種種策略,思課堂教學(xué)的更多規律。為此本學(xué)期聽(tīng)課時(shí),我們只要求教師記下精彩教學(xué)環(huán)節,并且針對精彩環(huán)節及時(shí)記錄下自己對這一環(huán)節的評價(jià),同時(shí)可簡(jiǎn)單寫(xiě)出自己認為正確的改正措施,極大提高了教師的及時(shí)評價(jià)能力,提高了教師的理論水平。
三、教研與課題相結合。
本學(xué)期,教研活動(dòng)我們在繼承以往的“定時(shí)間、定專(zhuān)題、定人員”“三定”的基礎上,注重突出專(zhuān)題研討。我們將教研活動(dòng)與課題研究有機結合,將學(xué)校的課題分解為若干個(gè)小板塊,分工落實(shí)到每次教研中。
本學(xué)期我校申請了《數字化環(huán)境下創(chuàng )新語(yǔ)文閱讀教學(xué)方法提升農村學(xué)生閱讀能力的探究》這一課題,為了將這一課題順利完成,我們將校本教研與課題緊密結合。而這一學(xué)期教研的主題就定在提升教師信息技術(shù)與語(yǔ)文整合的能力上。為此我們主要從四大板塊進(jìn)行:探討信息技術(shù)與語(yǔ)文整合中存在的問(wèn)題;數字化環(huán)境之我見(jiàn);觀(guān)看課例;校本培訓。在這樣一學(xué)期的理論與實(shí)踐的結合中,老師們對信息技術(shù)與語(yǔ)文的整合有了深入的理解,極大提升了老師們的教研水平,為課題研究做好了鋪墊。
四、走出去,請進(jìn)來(lái),發(fā)揮“名!、“名師”作用。
本學(xué)期我們除了由我校的教師孟桂艷老師東師歸來(lái)后做了二級培訓,還邀請了王千莊小學(xué)的陳健老師作專(zhuān)題講座,兩位名師給老師們帶來(lái)了東師大先進(jìn)的教育理念,提升了老師們的理論素養。
除此以外,本學(xué)期我校還多次派老師外出學(xué)習。除了多次前往開(kāi)小聆聽(tīng)講座、聽(tīng)名師講課外,還帶領(lǐng)全體教師赴豐南實(shí)驗小學(xué)參觀(guān)學(xué)習,使得老師們在課改的大潮中更加明白了什么是大語(yǔ)文觀(guān),而大語(yǔ)文觀(guān)必須立足于小語(yǔ)文。
五、教研與教師培訓相結合。
為了提升老師們的理論水平,除由骨干教師做培訓外,我們還業(yè)務(wù)學(xué)習、領(lǐng)導講座相結合,業(yè)務(wù)學(xué)習是關(guān)于數字化環(huán)境下的整合問(wèn)題,而領(lǐng)導講座則是從老師從老師們日常教學(xué)中出現的問(wèn)題入手,為老師們答疑解惑,從根本上為下一階段的課題研究奠基。
六、重視網(wǎng)絡(luò )教研
此項共包含兩部分,一是鼓勵教師積極參加網(wǎng)絡(luò )學(xué)習培訓,這一學(xué)期以來(lái)我校教師均參加了國培,并取得了優(yōu)異的成績(jì),受到教師進(jìn)修學(xué)校的表?yè)P;二是網(wǎng)絡(luò )教研。網(wǎng)絡(luò )教研能打破時(shí)間與空間的限制,為老師們創(chuàng )造極好的教研平臺。本學(xué)期我們繼續完善了我們的校園網(wǎng)站以及教師博客群,有多次聽(tīng)完課或參觀(guān)歸來(lái)不能在校聚到一起時(shí),我們都是在家里完成的交流互動(dòng),這一教研方式消除了面對面教研時(shí)表達不夠精確的尷尬,老師們有足夠的思考空間,更完善的表達自己的意圖、想法,深受老師們的歡迎。
一學(xué)期下來(lái),我們學(xué)校在校本教研工作中積累了一點(diǎn)經(jīng)驗,同時(shí)也存在一些不足,但我們會(huì )在今后的工作中不斷總結經(jīng)驗,不斷改進(jìn)方法,不斷創(chuàng )新模式,使我們的教研工作形成自己的特色,走出適合我校實(shí)際的校本教研之路。
校本教研學(xué)期工作總結2
學(xué)會(huì )總結工作,當工作總結結束之際,對過(guò)去的工作進(jìn)行回顧,然后進(jìn)行總結是一個(gè)好的習慣。下面是由工作總結之家編輯整理的“校本教研學(xué)期工作總結范文”希望為您提供幫助。
課堂是教育教學(xué)研究的基地,標志著(zhù)教學(xué)研究的重心要置于具體的課堂教學(xué)情境中。我們學(xué)校乘上新課程的航船,全體教師繼續更新教育思想和教育觀(guān)念,改革教學(xué)方法,各教研組面向學(xué)生均有序地組織了一系列教育教學(xué)研究活動(dòng);在做好課堂教學(xué)面向學(xué)生的同時(shí),圍繞教科處開(kāi)校工作計劃,參加競賽和教學(xué)活動(dòng),取得了可喜的成績(jì)?偨Y如下:
一、有力的領(lǐng)導小組是成功的前提
在開(kāi)校初的《校本教研工作計劃》中,成立了以校長(cháng)為組長(cháng),以教導主任、教科主任為副組長(cháng)的領(lǐng)導小組,有力的督促和推進(jìn)了校本教研的工作進(jìn)程。在開(kāi)展工作中,領(lǐng)導小組經(jīng)常深入工作當中,全力促進(jìn)素質(zhì)教育,圍繞科研氛圍的營(yíng)造、教育理論的宣傳、常規教研的落實(shí)、考試改革的`研究等重點(diǎn)工作,開(kāi)拓創(chuàng )新,真正突出以校為本的教研,使我校逐漸形成了以教育科研為學(xué)校的成名之源。
二、完善了教研組織,健全了教研制度
開(kāi)校初,各教研組根據教育局教研室、中樞二小及校本部教研工作要點(diǎn),結合各組教師實(shí)際,均制訂出了切實(shí)可行的學(xué)期教研工作計劃和學(xué)科課題工作計劃,加強了對教師教研、教改的課題指導。真正樹(shù)立科研興校的辦學(xué)理念,建立教學(xué)研究的保障機制,整合學(xué)校教科處、教導處、教研組、年級組和課題組等的力量,建立直接服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的開(kāi)放的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò );充分發(fā)揮教師個(gè)人、教師集體和教研專(zhuān)業(yè)人員等校內外各方面的作用,為教師交流信息、分享經(jīng)驗、發(fā)展專(zhuān)業(yè)、展示成果提供了平臺。
三、提高認識,豐富校本教研含義
學(xué)校是教育教學(xué)研究的基地。意味著(zhù)教學(xué)研究的重心要置于具體的學(xué)校教學(xué)情境中,教學(xué)研究的問(wèn)題要在學(xué)校真實(shí)的教學(xué)情境中發(fā)現、并進(jìn)行分析,最終解決。正基于這點(diǎn),我們組織教師不斷提高研究水平,充分發(fā)揮教師集體的研究潛能和意識,不斷提高研究的解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力,提高課程開(kāi)發(fā)和建設的能力,形成在研究狀態(tài)工作的職業(yè)生活方式。做到了相互學(xué)習、共同切磋、分享交流、提高教學(xué)研究水平。
四、各教研組措施得力,活動(dòng)有序進(jìn)行
本學(xué)期,學(xué)校結合實(shí)際,將原來(lái)的13個(gè)教研組整合為現在的7個(gè)教研組,使得各教研組的教研方式多種多樣,活動(dòng)精彩紛呈。
1、語(yǔ)文組:學(xué)習新課標,轉變教師的教育觀(guān)念;教學(xué)工作繼續以轉變學(xué)生的學(xué)習方式為主;老師們以新理念指導教學(xué),牢固樹(shù)立學(xué)生為主、以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生,在溝通和“對話(huà)”中實(shí)現師生的共同發(fā)展,并照計劃開(kāi)展了10堂高質(zhì)量的教研課。
2、數學(xué)組:注重理論學(xué)習,提高了教師的綜合素質(zhì),并以新課改為契機,努力探索新的教學(xué)模式。積極參加課改實(shí)驗,做好課題研究。本學(xué)期,加大了對一、二年級課改班的研究力度,利用集體備課、集體學(xué)習等形式,針對教師在實(shí)施新教材中遇到的問(wèn)題,研究新教材的特點(diǎn)、教學(xué)方法、學(xué)習方式,努力探索具有我校特點(diǎn)的教學(xué)模式。
3、英語(yǔ)組:組織全校英語(yǔ)教師學(xué)習《課改綱要》和《課程標準》,提高了英語(yǔ)教師教學(xué)理論,開(kāi)展了“班級英語(yǔ)現狀”、“如何對待班中后進(jìn)生”等教學(xué)沙龍,有力地提高了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
4、藝體組:組織教師繼續學(xué)習,努力提高教師業(yè)務(wù)能力。開(kāi)展了具有特色的藝體活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。并配合學(xué)校完成了學(xué)生的養成教育和11月的學(xué)校冬季校運會(huì )。
5、綜合組:在教研活動(dòng)上突出一個(gè)“新”字!犊茖W(xué)》、《自然》學(xué)科圍繞“三新”開(kāi)展教學(xué)課堂研討、說(shuō)課、上課評課活動(dòng)。并進(jìn)行了《在自然課教學(xué)中培養學(xué)生創(chuàng )新意識》、《自然課教師的基本功及訓練》等四次培訓,大大提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
6、遠程教育教研組:進(jìn)一步作好向教師進(jìn)行遠程教育宣傳工作,探討遠程教育資源與學(xué)科課程教學(xué)整合、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)與課堂教學(xué)整合的途徑和方法;組織培訓青年教師使用計算機,利用遠程教育資源制作實(shí)際上課所用的多媒體課件,更好地利用遠程教育資源;建立健全現代遠程教育檔案。
7、信息技術(shù)教育教研組:該教研組圍繞“研”字作文章。本學(xué)期開(kāi)校初,根據實(shí)際情況新增建信息技術(shù)教育教研組。本組本著(zhù)從現代信息技術(shù)教育的研究出發(fā),開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng),取得良好的效果。
緊張忙碌的一學(xué)期已過(guò)去,回頭看看我們走過(guò)的路,有我們值得回味的,因為我們一起努力過(guò)、奮斗過(guò);也有我們感到遺憾的,因為受條件的制約,我們還有很多做得不夠好。我們堅信,隨著(zhù)學(xué)校教學(xué)條件的改善和我們不斷的進(jìn)取,我們一定會(huì )突破一個(gè)個(gè)瓶頸,從勝利走向勝利!
校本教研學(xué)期工作總結3
我們教研組在學(xué)校領(lǐng)導的領(lǐng)導下,在教導處的指導下,積極開(kāi)展教研活動(dòng),采取理論學(xué)習與聽(tīng)課、評課相結合的方法,為探討新形勢下符合小學(xué)生情形的上課模式,改革教學(xué)方式、方法而群議群譯、獻汁獻摸。表明全組老師為培養下一代而嘔心瀝血,為教育事業(yè)而忘我工作。
我們教研組,根據學(xué)校的安排,每周六下午定為教研活動(dòng)時(shí)間,每周組織全組老師開(kāi)展理論學(xué)習。期初校行政為老師們訂購了一套新課程教學(xué)問(wèn)題與解決叢書(shū),為教師提供了理論學(xué)習的方便。每到周星期六下午,我們教研組就組織全組成員學(xué)習。學(xué)習《新課程標準》學(xué)習《教學(xué)現場(chǎng)與教學(xué)細節》學(xué)習《說(shuō)課、聽(tīng)課與評課》……等其它一些書(shū)籍及有關(guān)教學(xué)研究的文章。以利提高老師的理論水平、豐富老師們的知識、擴展老師們的視野。采取集中學(xué)習與個(gè)人自學(xué)相結合的方法,學(xué)習后組織大家交流學(xué)習體會(huì ),開(kāi)展相互學(xué)習、相互探討的形式,激勵年輕老師撰寫(xiě)教育、教學(xué)論文。
我們教研組每周上公開(kāi)課,為探討教學(xué)方式、方法、改革教學(xué)模式提供平臺,全組老師都上了一堂公開(kāi)課。每一位老師為了上好一堂公開(kāi)課,在課前做了大量的準備工作,進(jìn)行了課前說(shuō)課,上課時(shí),老師們細心地聽(tīng)、認真地記。什么地方上得精彩,什么地方還不到位都有一個(gè)數,在評課時(shí)。大家暢所欲言。對上課老師少表?yè)P,不留情面地多指出不足之處。以利教師今后把課上得更好,同時(shí)要求老師通過(guò)上課,評課后,寫(xiě)好一篇反思稿文章。通過(guò)反思,能起到一個(gè)促進(jìn)作用。相信這樣的教研活動(dòng),對提高各位老師的教學(xué)水平是很有幫助的。
一學(xué)期來(lái),大家為如何上好一堂課而動(dòng)盡腦筋,盡心盡力、做了很多的工作,但肯定還存在很多的不足,讓我們在以后的工作中逐步改進(jìn),克服不足,宏揚先進(jìn)吧!
校本教研學(xué)期工作總結4
本學(xué)期,我校堅持以實(shí)施課堂教學(xué)改進(jìn)計劃過(guò)程中教師所面對的各種具體問(wèn)題為研究對象,充分發(fā)揮同伴互助的作用,把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體,在要求重視個(gè)人學(xué)習和反思的同時(shí),特別強調教師集體教研的作用。學(xué)校為了加強教師之間的教學(xué)交流,經(jīng)驗分享和專(zhuān)題討論提供平臺,本學(xué)期組織了多次公開(kāi)教學(xué)等一系列教研活動(dòng)。這些活動(dòng)在分管教學(xué)主任的督促和教師的共同努力之下,我校的教研工作開(kāi)展得豐富多彩,取得了良好的效果。
開(kāi)展教研活動(dòng),其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì),促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)及教育觀(guān)念的轉變,激發(fā)教師的學(xué)習熱情和參與研究的興趣,增強教師實(shí)施課堂教學(xué)改進(jìn)計劃的責任感和緊迫感,最終實(shí)現課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)化。
一、本學(xué)期具體工作
1、繼續加強對教研工作的監控、檢查、指導、反饋,建立評價(jià)體系,確保教研工作落到實(shí)處,收到了實(shí)效。
、賹W(xué)校領(lǐng)導深入一線(xiàn),參與和指導教研工作。為此項工作把關(guān)定向指導,做到心中有數,參與到教研活動(dòng)組,共同進(jìn)行研究。
、诔浞职l(fā)揮教研組長(cháng)的作用,要求教研組長(cháng)按開(kāi)學(xué)初制定的計劃按時(shí)組織活動(dòng),加強集體備課和對新教材的研究,為新課程實(shí)施奠定基礎。
、劢⒃u價(jià)體系與考核掛勾。學(xué)期末學(xué)校對上述工作進(jìn)行了檢查、反饋、總結,并記入了教師業(yè)務(wù)考核檔案,評出了優(yōu)秀教研組。
2、把課堂作為教研主陣地,讓教師得到充分的鍛煉和盡情的展示。本學(xué)期要求每一位教師認真上好每一堂課,做到備課要“深”,上課要“實(shí)”,作業(yè)要“精”,教學(xué)要“活”,手段要“新”,活動(dòng)要“勤”,考核要“平”,輔導要“細”,負擔要“輕”,質(zhì)量要“高”。要把“十字”方針作為我校強化教學(xué)中心意識,走素質(zhì)內涵發(fā)展道路。在學(xué)期末檢查時(shí)發(fā)現,大多數教師能夠按照學(xué)期初計劃去認真做好每一項工作,盡努力提高課堂教學(xué)效果,但也有部分教師的工作不盡人意,搞形式走過(guò)場(chǎng)。
3、開(kāi)展公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng),充實(shí)了校本教研內容。本學(xué)期要求每位教師都要進(jìn)行公開(kāi)教學(xué),通過(guò)執教教師的課堂展示,我們驚喜的發(fā)現,老師們的教學(xué)基本功很有長(cháng)進(jìn),有著(zhù)良好的課堂組織和教材駕馭能力,有著(zhù)謙虛好學(xué)敬業(yè)態(tài)度。應該說(shuō)每聽(tīng)他們一堂課都是一種學(xué)習和進(jìn)步受,是一次觀(guān)念上的刷新。
4、做好教師的培養工作,展示教師的風(fēng)采。本學(xué)期計劃每位教師做到了五個(gè)一:一節優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設計,一篇論文,一篇教學(xué)反思,讀一本書(shū)并寫(xiě)一篇讀書(shū)心得,制作一個(gè)教學(xué)課件,老師們都認真完成,教學(xué)基本功也有所提高。
5、組織備課組教師在個(gè)人獨立備課的同時(shí)進(jìn)行集體備課。每?jì)芍苤辽偌w備課一次)。平行班級之間要加強互相聽(tīng)課。
共同研究:
(1)單元、章、節、課時(shí)的目標和要求。
(2)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、空白點(diǎn)、德育點(diǎn)、創(chuàng )新點(diǎn)。
(3)作業(yè)或練習設計。
(4)教學(xué)過(guò)程的組織和教學(xué)方法的選擇。
(5)統一進(jìn)度,取長(cháng)補短,共同提高。
6、說(shuō)課比賽夯實(shí)教學(xué)基本功、提高科研水平。
為了提高教師的課程設計與實(shí)施能力,促進(jìn)教師進(jìn)一步夯實(shí)教學(xué)基本功、提高科研水平,我校組織狄邱中學(xué)七年級教研組于11月29日下午進(jìn)行了七年級語(yǔ)文說(shuō)課比賽,全校中年級語(yǔ)文教師參加了本次比賽。比賽以參賽教師抽簽,中心校骨干教師評委現場(chǎng)打分的方式進(jìn)行,時(shí)間為15分鐘,說(shuō)課的內容包含說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教法學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程等內容。比賽中,教師們生動(dòng)的講解、精彩的課件演示,充分體現了新的課程理念,展示了個(gè)人對文本的獨特理解和個(gè)性化設計,凸顯了真我的風(fēng)采。通過(guò)本次比賽,各位教師互相學(xué)習,共同進(jìn)步,對提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效益起到了良好的促進(jìn)作用。
7、走出去,請進(jìn)來(lái)廣泛交流,博采眾長(cháng)
隨著(zhù)課程改革的不斷深入,校際交流在促進(jìn)教師相互學(xué)習,更新教育觀(guān)念,不斷完善自我、提升教師專(zhuān)業(yè)素養方面發(fā)揮著(zhù)越來(lái)越重要的作用。中心校領(lǐng)導長(cháng)期要求各校要將教師外出培訓學(xué)習納入計劃,形成制度,多為教師提供外出學(xué)習的機會(huì ),為教師搭建展示自我的平臺,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng),以全面提高教師的整體素質(zhì)和課堂教學(xué)水平。
20xx年11月24日,我校教導處在“走出去請進(jìn)來(lái)”活動(dòng)中聆聽(tīng)了邯鄲市骨干教師王老師《認識周長(cháng)》的示范課,課上老師們認真聆聽(tīng),認真記錄。
不同的風(fēng)格和教育理念開(kāi)闊了教師的視野,更新了教師的教育觀(guān)念,促使教師向專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展,也給教師們搭建了一個(gè)與名師交流自己工作中困惑的平臺。通過(guò)聽(tīng)、評課活動(dòng),也使教師結合自身特點(diǎn)找適合自己的教學(xué)模式,在學(xué)習和改變的過(guò)程中提高了自身素質(zhì),收到了好的效果。
12月6日,我校陳會(huì )芬老師作了“平凡的崗位傾心的奉獻”講座,從“享受語(yǔ)文每一天”和“德高為范,敬業(yè)愛(ài)崗,骨干教師,示范引領(lǐng)”兩個(gè)主題進(jìn)行講座交流。在今后的工作中我們將會(huì )繼續帶領(lǐng)教師走出去,傾聽(tīng),學(xué)習,提高。同時(shí)也希望通過(guò)我們的努力,能讓我校的教師迅速成長(cháng)起來(lái)。
8、同課異構,讓教學(xué)研討“火”起來(lái)。
為了更好的研究中學(xué)作文的教學(xué)方法,切實(shí)提高廣大教師的作文教學(xué)水平,我校教導處于11月25日至12月3日開(kāi)展了作文教學(xué)評優(yōu)課活動(dòng);顒(dòng)中,教導處精心準備,定主題,定內容,低年級以看圖寫(xiě)話(huà)為同構主題,中年級以“如何寫(xiě)”為同構主題,高年級以“感恩”為同構主題。各位語(yǔ)文教師高度重視,積極準備,最終8位老師上的都非常成功。評課中老師們謙虛、積極,研討氛圍濃厚,為了鼓勵老師們,我們評出優(yōu)秀4位老師,良好4位老師,使大家都有不同程度的收獲和提高。本次作文評優(yōu)課活動(dòng)的開(kāi)展,為我校的老師
們提供了作文教研交流的平臺,促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,為該校語(yǔ)文教師在專(zhuān)業(yè)化道路上不斷成長(cháng)、進(jìn)步打下了堅實(shí)的基礎。進(jìn)一步讓老師們在校本教研中認識自我,鼓勵自我,實(shí)現自我。
9、以課題引領(lǐng),促教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)
“教師即研究者”是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的一個(gè)重要理念,做研究型的教師是新時(shí)代對廣大教師提出的新要求。我們深深感到,只有以教師為主體的群體性教育科研,才能使教育科研與學(xué)習培訓、教育教學(xué)實(shí)踐有效地溝通起來(lái),才能使廣大教師感受到發(fā)現與探究所帶來(lái)的喜悅與樂(lè )趣,也才能讓一般的教師成為骨干教師,成為學(xué)科帶頭人,成為研究型教師。同時(shí)也使廣大教師清醒地認識到,課題研究離自己并不遙遠,實(shí)驗教師不應該是一個(gè)課題研究被動(dòng)的實(shí)施者,應該是主動(dòng)的實(shí)踐者。為此我們在剛剛20xx年11月英語(yǔ)課題結題后,本學(xué)期11月23日在狄邱中學(xué)領(lǐng)導的引領(lǐng)下,又成功申報了國家級課題《學(xué)校辦學(xué)特色和文化建設實(shí)踐的研究》。希望老師們能在新一輪的課題研究中獲得進(jìn)一步的成長(cháng)。
二、今后工作設想
1、為使各項制度得到更好的落實(shí),及時(shí)修改并健全各種研訓制度。
2、教研與科研相結合,發(fā)揮課題帶動(dòng)策略。本學(xué)期末我們將根據學(xué)校實(shí)際,確立研究課題,利用假期指定教研組及個(gè)人研究的子課題,要求每位教師將自己確立的研究專(zhuān)題在每周教研活動(dòng)中探究,然后在自己的課堂教學(xué)、教學(xué)成績(jì)及撰寫(xiě)論文中體現出課題實(shí)驗的價(jià)值。
校本教研學(xué)期工作總結5
迎著(zhù)課程改革的浪潮,順應課程改革的要求,我校的新課程改革有序地進(jìn)行著(zhù);仡欉@學(xué)期緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的教育教學(xué)工作,我們深感欣慰,因為我們切實(shí)地向新課改邁進(jìn)了一步。這是全體老師積極轉變教學(xué)觀(guān)念,積極實(shí)踐、共同努力的結果。
一、學(xué)習新課程標準,轉變教師觀(guān)念
1、組織教師集中學(xué)習新課程理念,了解新課改最新動(dòng)向,力求通過(guò)學(xué)習和培訓,使教師的教師觀(guān),人才觀(guān),教學(xué)觀(guān)和評價(jià)觀(guān)迅速轉變過(guò)來(lái)。
2、鼓勵教師借閱學(xué)校購買(mǎi)的課改叢書(shū)新課程師資培訓教程創(chuàng )新教學(xué)與活動(dòng)等系列書(shū)籍,鼓勵教師積極訂閱教育類(lèi)的報刊雜志,多閱讀,多學(xué)習。
3、支持教師外出觀(guān)摩,學(xué)習。本期,×××老師赴常德參加教育部十五規劃課題自我教育與素質(zhì)全面協(xié)同自主發(fā)展的觀(guān)摩活動(dòng),×××老師赴張家界參加科學(xué)教研活動(dòng)。
4、繼續開(kāi)展青年教師讀書(shū)活動(dòng)。45歲以下的教師每人閱讀了一本教育名著(zhù)或書(shū)籍,寫(xiě)好了一萬(wàn)字的讀書(shū)筆記,期末交學(xué)校行政辦檢查。
5、繼續開(kāi)展骨干教師”四個(gè)一”活動(dòng),充分發(fā)揮了市區學(xué)區各級骨干教師的示范作用。每位骨干教師做到了讀一本教育名著(zhù),寫(xiě)一萬(wàn)字讀書(shū)筆記,上一堂研討課,寫(xiě)一篇教學(xué)論文。
6、對教師集中進(jìn)行了搜集、整理(選擇、重組)網(wǎng)絡(luò )資源的培訓。通過(guò)培訓后,大部分教師都能利用網(wǎng)絡(luò )為自己搜羅更多有用的資源服務(wù)于教學(xué)。
二、大膽改革課堂教育,加強教育研究
1、加強對新課程教師教學(xué)的跟蹤管理和輔導。課改教師做到隨時(shí)接受學(xué)校行政的隨堂聽(tīng)課,接受教導處的不定期巡查,每月一份教學(xué)小節,學(xué)校共收集教學(xué)札記40余篇。
2、學(xué)校本期迎接了區督導室的督導評估工作。咸嘉湖小學(xué)作好硬件和軟件的各項準備措施,全體教師認真對待,精心準備,全校課堂教學(xué)優(yōu)秀率達53%,得到督導室和教研室領(lǐng)導的肯定。
3、鼓勵青年教師積極承擔教研任務(wù)。本期開(kāi)展了一次學(xué)區教學(xué)研討活動(dòng),×××老師,李超老師上出研討課,學(xué)區互相交流,共同進(jìn)步。曾菁菁老師參加長(cháng)沙市說(shuō)課競賽獲得二等獎。
4、本校承接了岳麓區合作學(xué)習與學(xué)生自我教育課題研討活動(dòng),×××老師上出研討課鯨,李超老師上出研討課我選這一行,得到湖南師大×××教授,師大附小,×××小學(xué)等課題組成員的高度稱(chēng)贊,×××老師的課更是送往常德參展。
一份耕耘,一份收獲,良好的成績(jì)將為我們今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò),我們也清醒地認識到工作中存在的不足之處。今后,我們將一如既往勤勉,務(wù)實(shí)地工作。
校本教研學(xué)期工作總結6
本學(xué)期為落實(shí)總?傮w工作規劃,堅持科學(xué)發(fā)展觀(guān),深化教學(xué)改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量,立足校本,我校的教研取得了一定的成果,F總結如下:
一、校本教研的基本思路。
教師的成長(cháng)既不是一蹴而就的,也不是永恒不變的,它需要不斷的學(xué)習、教研和創(chuàng )新,惟其如此,才能有強大的動(dòng)力和后勁,為此,我們提出了以校本教研為平臺,以課題研究為支撐,以校本培訓為中心,在教育教學(xué)改革實(shí)踐中進(jìn)行目標規劃,個(gè)體打造,分層次推進(jìn)的基本思路。
加強校本研修學(xué)習與培訓。將校本培訓和校本教研有機結合;將教材培訓和課改培訓有機結合。加快教師理念與知識更新步伐,適應新課程改革需要。我們樹(shù)立現代教育觀(guān)念,充分利用互聯(lián)網(wǎng)或專(zhuān)業(yè)書(shū)刊為教師學(xué)習、收集理論資料,引進(jìn)名家教育思想,提供條件,創(chuàng )建教學(xué)平臺。每月組織教師學(xué)習體現新理念、新思想的優(yōu)秀文章。教研組組織開(kāi)展繼續教育校本研修培訓工作。
二、以課堂教學(xué)為基礎,以生本教育為突破口,進(jìn)行校本教研。
理論學(xué)習必須與實(shí)踐操作相結合才具有生命力和發(fā)展性。作為學(xué)校教育從教育觀(guān)念、教學(xué)行為的轉變到學(xué)生學(xué)習方式的變革,都應主要反映在課堂教學(xué)上,離開(kāi)了課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),這些就只會(huì )停留在口頭上。因此,我們把教研活動(dòng)落實(shí)在課堂教學(xué)中,做到共性問(wèn)題專(zhuān)題研究,學(xué)科問(wèn)題互動(dòng)研究,難點(diǎn)問(wèn)題攻關(guān)研究。經(jīng)過(guò)一年的嘗試,我們逐步走進(jìn)了課改的空間,并進(jìn)一步以實(shí)踐新課程為主題開(kāi)展教研活動(dòng),強調教師要在自己的教學(xué)實(shí)踐中做出富有實(shí)效性的研究來(lái)。
三、樹(shù)立全新教學(xué)觀(guān),推進(jìn)課程改革。
本學(xué)期,學(xué)校高度重視,以推進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量作為中心工作,充分發(fā)揮語(yǔ)、數、英、綜合教研組的指導作用。加大力度,繼續做好課改年級新課程各學(xué)科教學(xué)研究工作,努力促進(jìn)教育教學(xué)方式的轉變。由教學(xué)能力較強的部分教師上公開(kāi)課,全體老師進(jìn)行評課,討論。在這樣零距離的過(guò)程中不斷提高教師駕馭新課程課堂教學(xué)的能力和實(shí)施素質(zhì)教育的水平。
反思本學(xué)期的校本教研活動(dòng),我們還有一些不足:校本教研的實(shí)效不高。但我們會(huì )克服一切困難,將以后的校本教研活動(dòng)開(kāi)展的更加扎實(shí)有效。
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