班主任的學(xué)期工作總結
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料,它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正,我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢?下面是小編幫大家整理的班主任的學(xué)期工作總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
班主任的學(xué)期工作總結1
時(shí)間飛逝,轉眼一個(gè)學(xué)期又將結束。我就這一學(xué)期班主任工作做如下總結。
班級常規管理是一項整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調動(dòng)起來(lái),才能形成合力,共同構筑學(xué)生自我管理機制。因此,我想方設法構建學(xué)生自我管理體制,為學(xué)生設置多種崗位,讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )上崗施政,有服務(wù)同學(xué),鍛煉自己,表現自己,提高自己的機會(huì )。當然,班規的具體內容每學(xué)期都根據班級的實(shí)際和學(xué)校的要求,及時(shí)地做出適當的調整,使班規跟上學(xué)生,班級的變化,不斷提高要求,引導學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展,促使學(xué)生通過(guò)自我教育,自我調整而不斷成長(cháng)。
1、建立值日班長(cháng)制。按學(xué)號輪流來(lái)當值日班長(cháng),班中的事由值日班長(cháng)全權負責,常務(wù)班長(cháng)協(xié)助工作。值日班長(cháng)負責檢查當天的衛生,紀律,督促每一位同學(xué)做好自己的份內事,檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性,培養了他們的才能,班組的自我管理得到了加強,班集體內部也日趨團結。
2、民主改選班干部。為了使更多的學(xué)生有當干部的機會(huì ),讓每一個(gè)學(xué)生都相信我能行。同時(shí)也能時(shí)時(shí)督促班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生。由學(xué)生自我推薦作競選演講,再由學(xué)生無(wú)記名投票,民主選舉,組建班委會(huì )。這樣既可以給更多的學(xué)生提供鍛煉的機會(huì ),又有利于學(xué)生干部擺正個(gè)人和集體的位置,正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系。班干部的職責是協(xié)助值日班長(cháng)管理班級,負責文娛,體育,勞動(dòng),學(xué)習等各方面的工作,并記錄工作情況。
班主任工作精心而又繁瑣,他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中,我將用我的青春繼續耕耘屬于我們的那片園地。我無(wú)悔,我高興,因為我是一個(gè)班主任。
時(shí)間飛逝,轉眼一個(gè)學(xué)期又將結束。我就這一學(xué)期班主任工作做如下總結。
班級常規管理是一項整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調動(dòng)起來(lái),才能形成合力,共同構筑學(xué)生自我管理機制。因此,我想方設法構建學(xué)生自我管理體制,為學(xué)生設置多種崗位,讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )上崗施政,有服務(wù)同學(xué),鍛煉自己,表現自己,提高自己的機會(huì )。當然,班規的具體內容每學(xué)期都根據班級的實(shí)際和學(xué)校的要求,及時(shí)地做出適當的調整,使班規跟上學(xué)生,班級的變化,不斷提高要求,引導學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展,促使學(xué)生通過(guò)自我教育,自我調整而不斷成長(cháng)。
1、建立值日班長(cháng)制。按學(xué)號輪流來(lái)當值日班長(cháng),班中的事由值日班長(cháng)全權負責,常務(wù)班長(cháng)協(xié)助工作。值日班長(cháng)負責檢查當天的衛生,紀律,督促每一位同學(xué)做好自己的份內事,檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性,培養了他們的才能,班組的自我管理得到了加強,班集體內部也日趨團結。
2、民主改選班干部。為了使更多的學(xué)生有當干部的機會(huì ),讓每一個(gè)學(xué)生都相信我能行。同時(shí)也能時(shí)時(shí)督促班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生。由學(xué)生自我推薦作競選演講,再由學(xué)生無(wú)記名投票,民主選舉,組建班委會(huì )。這樣既可以給更多的學(xué)生提供鍛煉的機會(huì ),又有利于學(xué)生干部擺正個(gè)人和集體的位置,正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系。班干部的職責是協(xié)助值日班長(cháng)管理班級,負責文娛,體育,勞動(dòng),學(xué)習等各方面的工作,并記錄工作情況。
班主任工作精心而又繁瑣,他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中,我將用我的青春繼續耕耘屬于我們的那片園地。我無(wú)悔,我高興,因為我是一個(gè)班主任。
班主任的學(xué)期工作總結2
初一上學(xué)期班主任工作總結本學(xué)期,我擔任初一、五班的班主任工作。一個(gè)學(xué)期接近尾聲,為了以后更好的工作,現將一學(xué)期的工作總結如下:
一、做好學(xué)生的指導思想。
初一是學(xué)生從小學(xué)生到初中生的一個(gè)轉變的關(guān)鍵階段,也是初中階段的起始年級,如果剛開(kāi)始沒(méi)有帶好的話(huà),就會(huì )留下不少的后遺癥,對學(xué)生的成長(cháng)有很深的影響。所以,開(kāi)學(xué)伊始,我就針對學(xué)生的特點(diǎn)召開(kāi)班會(huì ),讓學(xué)生明確初中生和小學(xué)生的不同之處,自己現在是一名初中生了,應該怎樣盡快的適應初中的生活,做好學(xué)生的思想指導工作,使學(xué)生盡快地適應初中的生活。
二、建立一支高效率的班干部隊伍。
班主任、班干部以及學(xué)生三者的關(guān)系如同傘柄、支架和布,一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的,因此選好班干部成員至關(guān)重要。因為是初一新生,老師和學(xué)生之間不熟悉,學(xué)生之間也不是很熟悉,所以采用班主任指定班委成員的辦法,選出了班干部。明確每個(gè)班干部的職責,衛生、財務(wù)等都分工明確,責任到人。
三、大膽放手,鍛煉能力,提高凝聚力。
我一直堅持學(xué)生能自己解決的問(wèn)題,老師決不要插手,這樣有利于學(xué)生的能力的培養。據我班來(lái)說(shuō),板報、櫥窗的制作由宣傳委員全權負責,每次都能按時(shí)保質(zhì)保量的完成,而且每次成績(jì)還不錯,另外,我校組織的藝術(shù)節上,我班學(xué)生在文娛委員的組織下,自編舞蹈,學(xué)生通過(guò)自己組織、排練、參加這些活動(dòng),不但提高了自己的能力而且提高了班級的凝聚力。
四、做好學(xué)生的德育管理工作。
學(xué)校工作,德育核心。一所教學(xué)質(zhì)量好的學(xué)校,必然會(huì )有出色的德育工作做保證。一個(gè)好的班集體也一樣。文明的素養創(chuàng )造了良好的學(xué)習環(huán)境,健康的心理創(chuàng )造了積極的學(xué)習氛圍。我校從領(lǐng)導到每一位老師,都統一認識到不僅要抓教學(xué)質(zhì)量,學(xué)生的道德品質(zhì)更為重要。抓德育與抓智育并不矛盾,抓好德育更能促進(jìn)智育。因此我們班積極參加學(xué)校組織的一切進(jìn)行德育活動(dòng)。如學(xué)習“一日常規”、開(kāi)展“讓艾滋病遠離校園”的主題班會(huì )活動(dòng)、參加“法制教育周”活動(dòng)、開(kāi)展“秋季傳染病防治”主題班會(huì )等等一些列的德育活動(dòng)。并且,我們要從初一開(kāi)始就狠抓學(xué)風(fēng)建設和良好學(xué)習習慣的培養,讓學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
五、鞏固同盟、多方協(xié)作,發(fā)揮好紐帶的作用,
我覺(jué)得老師要教好學(xué)生,除了做好學(xué)生的教育管理外,還要做好同盟工作,多與家長(cháng)聯(lián)系,取得家長(cháng)協(xié)助,才能把學(xué)生教好。在政教處的安排、協(xié)助下,我們多次分層召開(kāi)家長(cháng)會(huì ),及時(shí)與家長(cháng)溝通,架設好學(xué)校與家長(cháng)之間的橋梁,這樣更有利于學(xué)生的教育。另外,作為班主任,我認為任課老師在班內上課更容易發(fā)現班內存在的問(wèn)題,所以,凡事我都主動(dòng)找任課老師商量,采納他們的意見(jiàn)和建議,積極與他們配合,共同教育、管理學(xué)生。
六、本學(xué)期的成績(jì)和不足。
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本學(xué)期我們班在秋季運動(dòng)會(huì )上獲得總分第一名,被評為“精神文明班集體”,在太極拳比賽中獲得第三名,獲得籃球賽第二名。歷史競賽第一名,地里競賽第二名。
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我們班這個(gè)學(xué)期衛生工作做的不好,學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習習慣,可以說(shuō)本學(xué)期我們班的成績(jì)很糟,班里很亂,但是我不想說(shuō)失去信心的話(huà),我也相信我們班的學(xué)生下個(gè)學(xué)期會(huì )有所改變。
總之,一個(gè)學(xué)期結束了,老師和學(xué)生之間越來(lái)越熟悉,學(xué)生和學(xué)生之間越來(lái)越了解,每個(gè)人心中都有一桿秤,誰(shuí)做的好誰(shuí)做的不好,大家心里都很清楚,我想我下個(gè)學(xué)期的重點(diǎn)任務(wù)有:
1、重新選出班干部。
2、制定班規。
3、重新劃分小組。
4、重點(diǎn)抓學(xué)生的學(xué)習習慣的養成和衛生的質(zhì)量。
班主任的學(xué)期工作總結3
各位老師:
今天我就自己擔任四年班主任工作以來(lái)的心得和體會(huì )來(lái)跟大家進(jìn)行探討和研究,其實(shí)我的很多經(jīng)驗和做法是跟在座的一些老師學(xué)的,比如鄺根生主任、黃齊娟老師(廣東省優(yōu)秀班主任)、趙健濤老師等,因為我覺(jué)得這些老師在擔任班主任或者曾經(jīng)擔任班主任其間都有一套獨特的管理方法和管理理驗,而且是比較成功的,那么我就借這幾位老師的花獻給在座的各位佛,我們中國有句古話(huà)叫做“他山之石,可以攻玉”。
第一個(gè)問(wèn)題:如何對待和處分違紀的學(xué)生?
學(xué)生違反紀律一定要受到紀律處分,這一點(diǎn)可以說(shuō)是天經(jīng)地義,所謂國有國法、校有校紀、班有班歸,無(wú)規矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢?學(xué)生違反紀律本身就是一件不好的事情,我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉變?yōu)楹檬?最近一年多?lái),我在班上大力推行這樣一種處罰方式:對違反紀律情節比較輕的學(xué)生,我罰他上講臺唱一首好聽(tīng)的歌或者將一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事,對于違反紀律情節比較嚴重的學(xué)生我罰他們用正楷字寫(xiě)一份內2字左右的違紀心理報告,描述他當時(shí)的違紀心理,請大家注意心理報告書(shū)不是保證書(shū)更加不是檢討書(shū)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐后,我發(fā)現這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。第一:受這種處罰方式的學(xué)生一般不會(huì )對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒,因為他在上面唱歌或者講故事時(shí)下面的同學(xué)會(huì )給他熱烈的掌聲,可以說(shuō)他是在一種很快樂(lè )的氛圍中受到教育。第二:學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事,大家的目光都集中在他身上,對他的口才及膽量是一個(gè)考驗和訓練,寫(xiě)心理報告的學(xué)生要用正楷字來(lái)寫(xiě)間接的幫他們練字和培養了組織語(yǔ)言的能力。第三:可以令到學(xué)生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能。班上有一名男生小謝同學(xué),平時(shí)不愛(ài)出聲,有一次違反了學(xué)校的宿舍管理條例。他自己選擇了罰上講臺將故事,結果他的故事講得很流暢,而且情節生動(dòng),獲得了同學(xué)們一陣有一陣的掌聲,在同學(xué)們的掌聲中,他在大庭廣眾表現自己的自信心大大增強了,而且充分的意識到自己其實(shí)并不比別人差。我這種處罰方式是借鑒了魏書(shū)生老師、趙健濤老師的方法。
第二個(gè)問(wèn)題:如何批評學(xué)生,怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評?
記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的,很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生,有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺,而且我發(fā)現這種方法批評學(xué)生,即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣。后來(lái)在做班主任的過(guò)程中不斷的反思和探索,摸索出一些行之有效的招數。第一招叫做:“退三進(jìn)一”,我們看電視時(shí)經(jīng)?梢钥吹竭@樣的鏡頭,老虎等兇猛的動(dòng)物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退,為什么撤退呢?是為了更好的向前進(jìn)攻!我們批評學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn),此謂之“退三進(jìn)一”。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),作為班主任應該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn),但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著(zhù)名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話(huà):“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”,我國著(zhù)名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話(huà):“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!”,我們的學(xué)生再怎么調皮也不至于將他同罪犯等同起來(lái)吧? 我們班有個(gè)男生小黃,性格比較反叛,具體表現可以用兩句話(huà)來(lái)總結概括:班主任說(shuō)什么他都不樂(lè )意,班干部做什么他都認為不對!但是這個(gè)學(xué)生有一個(gè)愛(ài)好愛(ài)踢足球,口才和反應能力都很不錯,出黑板報也是個(gè)人才,有一次我們班與兄弟班踢足球,結果我們班以3:2勝了,其中有兩個(gè)球是他進(jìn)的,那么我當時(shí)立即把握住這個(gè)大好時(shí)機當晚就找他出來(lái)談話(huà),首先我就贊揚他今天在足球場(chǎng)上表現如何積極英勇,關(guān)鍵時(shí)刻連下兩城,力挽狂瀾,為班級的勝利奠下了堅實(shí)的基礎,獲得了同學(xué)們一浪接一浪的掌聲,之后我又跟他聊荷蘭足球的全攻全守,巴西的藝術(shù)足球,聊到足球他特別來(lái)勁,聊完足球我發(fā)現他的臉上已經(jīng)露出了春天般的微笑,之后我又跟他回顧在主題班會(huì )上他如何舌戰群雄,面不改色心不跳,然后我有大力表?yè)P他出的黑板報如何的別具一格,贊揚完后我發(fā)現他已經(jīng)變成了歡樂(lè )的海洋,這個(gè)時(shí)候我看準時(shí)機話(huà)題突然一轉:“但是你有沒(méi)有好好想過(guò),你在班上那么有才干卻沒(méi)有一個(gè)人選你當班干部,你有沒(méi)有冷靜的思考過(guò)為什么?”然后我跟他一一分析原因,開(kāi)始的時(shí)候他還只是點(diǎn)點(diǎn)頭,到了后來(lái)他自己主動(dòng)表態(tài),過(guò)了一段時(shí)間我又跟他出來(lái)長(cháng)談了一次,慢慢的我發(fā)現這個(gè)學(xué)生在學(xué)習態(tài)度及與同學(xué)相處方面有了很大的改觀(guān),期中考試后他第一個(gè)跑到我家里來(lái)問(wèn)自己的成績(jì),問(wèn)自己的成績(jì)有沒(méi)有進(jìn)步。高二一開(kāi)學(xué)我起用該同學(xué)做班干部,做的很出色,而且曾經(jīng)有一次考試進(jìn)入過(guò)全級前十名。
第三個(gè)問(wèn)題:如何營(yíng)造良好的班級氣氛?
我所帶的高二(2)班在學(xué)習上從高一到現在,每次月考、期中考試、期末考試成績(jì)都處于全年級九個(gè)班的領(lǐng)頭羊的位置,而且是遙遙領(lǐng)先于其他班級,很大程度上得益于班級良好的學(xué)習氣氛和競爭環(huán)境。在班級理念上,我積極主張這樣一個(gè)理念:積極的人象太陽(yáng),照到哪里哪里亮;消極的人象月亮,初一十五不一樣。而且自學(xué)生來(lái)斗門(mén)中學(xué)軍訓的第一天我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生,這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級的整個(gè)過(guò)程中。為了配合這個(gè)理念,我自己為班級設計了兩套獨特的掌聲,一套是用來(lái)鼓勵自己的,一套是用來(lái)鼓勵他人的,通過(guò)這些理念和掌聲,激發(fā)學(xué)生的斗志。學(xué)習上我大張旗鼓的鼓勵學(xué)生向老師發(fā)問(wèn)甚至是發(fā)難,要問(wèn)到所有的科任老師當場(chǎng)回答不出你的問(wèn)題、滿(mǎn)頭大汗的時(shí)候才算真正的動(dòng)了腦筋。紀律上我積極主張鄺根生老師提出來(lái)的“先專(zhuān)政后民主”,一個(gè)班級必須要有鐵的紀律,一切行動(dòng)聽(tīng)指揮,步調一致才能得勝利。凡是違反紀律的學(xué)生一定要受到紀律處分,而且班主任一定要堅守自己的原則,一旦有一次你沒(méi)有遵守你自己的原則,那么你將變成一個(gè)沒(méi)有原則的人。在你處理違紀的過(guò)程中,必然會(huì )有少數學(xué)生對于處理不滿(mǎn)意,那么班主任在這個(gè)時(shí)候應該馬上進(jìn)行疏導工作,這就是“法”和“情”的關(guān)系,法律不外乎人情,我們先將法律在講人情,這是班主任的工作原則。班上有名男生小揚,有一次被班干部記名之后作出了很強烈的反應,他認為自己不過(guò)是遲到了兩秒鐘就被班干部記入了黑名單,覺(jué)得高二(2)班的紀律實(shí)在是太嚴了,甚至強烈要求調到其他班去,我把他違紀的事情做了處理,處理的當晚我就找他出來(lái)長(cháng)談,進(jìn)行思想上的疏導工作,經(jīng)過(guò)一晚的長(cháng)談后,在我沒(méi)有要求他賠禮道歉的情況下他自己主動(dòng)向主管紀律的班干部承認錯誤,鑒于他的進(jìn)步我后來(lái)試用該學(xué)生擔任班干部,結果他很成功的組織了幾次班級大型集體活動(dòng),由對紀律很不滿(mǎn)變成了對班級紀律積極維護。
第四個(gè)問(wèn)題:如何正確的引導班級輿論?
班主任在教育、教學(xué)、生活和各項活動(dòng)中,根據是非標準進(jìn)行褒貶,該肯定的就肯定,并給予適當的表演和獎勵;該否定的就否定,并給予適當的批評和教育,在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸,而是建立在全班占壓倒多數的正確認識與言論基礎上,具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力,在具體實(shí)施的過(guò)程中我的方法是借力用力,借助集體的力量。舉個(gè)例子:凡是期中考試、期末考試監考過(guò)我們高二(2)班的老師都會(huì )知道在考試的過(guò)程中從來(lái)沒(méi)有一個(gè)學(xué)生提前交卷、更加沒(méi)有學(xué)生作弊等違紀現象。我是如何做到這一點(diǎn)的呢?在高一的時(shí)候我們班上有百分之八十的學(xué)生的校服被別人偷過(guò),針對這個(gè)現象我在班上召開(kāi)過(guò)主題班會(huì ),班上對小偷偷我們班的校服事件都深?lèi)和唇^,主題班會(huì )的內容是偷東西與作弊,利用辯論等各種方式引導學(xué)生得出結論:考試作弊和小偷偷東西沒(méi)有本質(zhì)的區別,前者是偷別人的精神財富,后者是偷別人的物質(zhì)財富。甚至前者更加可惡。同時(shí)我還宣布,每次月考、期中考試、期末考試后所要做的第一件事情全班通過(guò)無(wú)記名投票的方式投票檢舉揭發(fā)在考試中有不規范行為的同學(xué)名單,結果這一招還真管用,考試從來(lái)沒(méi)有學(xué)生作弊。真正觸動(dòng)學(xué)生的往往是集體的輿論,學(xué)生最不愿意的就是他在班級集體心目中的形象受損,
第五個(gè)問(wèn)題:如何培養一支高效率的班干部隊伍?
剛開(kāi)始做班主任的時(shí)候,每天忙得不亦樂(lè )乎,但效果并不理想,這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已?問(wèn)題的癥結就在于沒(méi)有很好的培養一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布,一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。記得有一次在班主任研討會(huì )上,黃齊娟老師曾經(jīng)介紹過(guò)給班干部戴高帽子的方法來(lái)培養班干部,這一招還是蠻有用的。我以前也用過(guò)這種方法,但用起來(lái)沒(méi)有黃老師那么的得心應手,究其原因,主要是自己在時(shí)間和場(chǎng)合上把握得不夠好,經(jīng)常在公共場(chǎng)合給班干部雖然可以激勵班干部的斗志,但是無(wú)意中也會(huì )引起另外一部分學(xué)生的不滿(mǎn)情緒,認為老師過(guò)分夸大班干部的作用,聽(tīng)了黃老師的報告茅塞頓開(kāi),由公開(kāi)場(chǎng)合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡,給班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極性高漲。但每一個(gè)人的情緒不可能永遠高漲,班干部遇到挫折的時(shí)候也很容易沮喪,這個(gè)時(shí)候班主任應該教他們一些工作方法和技巧。舉一個(gè)例子,有個(gè)班干部抱怨他舉辦的活動(dòng)同學(xué)們反應冷淡,不夠熱情,比如他提出來(lái)星期六晚上在班上搞一臺文藝晚會(huì ),結果表示要參加者寥寥無(wú)幾,結果泡了湯。后來(lái)我問(wèn)了其他班干部,為什么沒(méi)有人參加,其他班干部說(shuō)是他的工作方式令到很多人無(wú)法接受,他的工作方法多是命令式的,他說(shuō):星期六晚上搞文藝晚會(huì ),全班同學(xué)都必須參加” 很多剛上任的班干部或者新班主任都喜歡用這種語(yǔ)調
班主任的學(xué)期工作總結4
xx—xx學(xué)年第二學(xué)期結束了,轉眼間來(lái)此帶的第一屆學(xué)生進(jìn)入高三了。對這一學(xué)期的工作,甚至是這一學(xué)年、兩年的工作做些總結,是必要的,可以為高三工作以及以后工作提供更好的經(jīng)驗。班級是學(xué)校的細胞,班主任工作是最基層的工作之一,是學(xué)校管理工作的基石,班主任也常被學(xué)生戲稱(chēng)為“最小的主任”。班主任不僅要在教學(xué)上功底扎實(shí),還要理順各種關(guān)系,維系教育教學(xué)工作的正常開(kāi)展,促進(jìn)學(xué)生的全面但有差異的發(fā)展。因此,因材施教顯得尤為重要!
一、因材施教的前提——差異的學(xué)生
經(jīng)過(guò)高二上學(xué)期文理分科后,我所帶的普通班非常不整齊,全班43位同學(xué),其中22人學(xué)美術(shù)、4人學(xué)播音編導、1人學(xué)體育、16人學(xué)純文化課。16人學(xué)文化課中2人成績(jì)進(jìn)入年級前5名以?xún),其他同學(xué)參差不齊,有的等學(xué)測結束后去當兵,有的想考文化課本科,有的只想考個(gè)專(zhuān)科就行,有的則抱著(zhù)混日子的態(tài)度。在整個(gè)高二階段各種問(wèn)題不斷,使得我不能只強調學(xué)習成績(jì),而是根據學(xué)生實(shí)情進(jìn)行區別、分層教育,目的在于使處于不同發(fā)展階段的學(xué)生都能學(xué)到一些東西,促進(jìn)其健康發(fā)展。
二、因材施教的做法——操作流程
1.正常的班級管理,也是最基本的。
。1)班干部的組建和培養
這項工作從上學(xué)期就開(kāi)始,上學(xué)期剛組建的班級,連平時(shí)表現比較能干的班干部都找不到,就是在這種情況,通過(guò)學(xué)生自己的自薦和我欽點(diǎn),完成班干部組建。由于這部分學(xué)生只是有熱情,但沒(méi)有經(jīng)驗或有經(jīng)驗也不豐富的現實(shí),再考慮班級要形成集體,班干部是核心,因此,必須做好培養工作。這件事高二第一學(xué)期我都在做,班干部基本能較好地做好常規工作了。期間,經(jīng)過(guò)測評和評優(yōu),并結合上學(xué)期期中、期末考試成績(jì),于本學(xué)期第一周將班干部重新調整到位。要求,成績(jì)須中上等,為班級服務(wù)需“認真、積極”。調整后的班干部?jì)芍軙r(shí)間培訓到位,班級日常管理可以放手。
。2)班級規章制度的修訂
我班的規章制度,在高一的基礎上,已經(jīng)幾次加以修訂。這些修訂學(xué)生干部是必須要參與的,因為所有規章制度都是為學(xué)生自主管理服務(wù)的。班干部是自主管理的主體,規章制度要內化為學(xué)生的行為,是班干部日常的管理的憑依,以此來(lái)實(shí)現以“法“治班。正常情況下,班干部只要按班規要求去做就行了。在這個(gè)過(guò)程中,我采取”值日班長(cháng)“制度,每天大家事務(wù)全權負責,并認真記錄班級日志。班干部在規章制度下,既有分工也有合作。
。3)奮斗目標的培養
到了高二下學(xué)期,奮斗目標變的非常清晰,那就是先確保學(xué)業(yè)水平測試過(guò)關(guān)。
2.班主任親自做的工作
。1)集體的力量———班級輿論氛圍、學(xué)習氛圍培養
通過(guò)表?yè)P和批評,嚴格要求學(xué)生和班干部。通過(guò)學(xué)生評級的使用,樹(shù)立班級榜樣,通過(guò)榜樣的力量,樹(shù)立班級正氣。
。2)交談的力量
不同層次的學(xué)生,交流不同的內容,實(shí)現不一樣的發(fā)展。有的是紀律的問(wèn)題,有的是學(xué)習,有的則是成人等等,給予個(gè)體不同的指導,指引不同的發(fā)展方向。
。3)主題班會(huì )的力量
這學(xué)期,開(kāi)過(guò)不少主題班會(huì ),越來(lái)越多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái),通過(guò)文章學(xué)習、視頻觀(guān)看以及討論等活動(dòng),始終凝聚集體的力量、引導學(xué)生正確的方向,這是個(gè)體交談所達不到的。選擇好的.主題,進(jìn)行班級文化建設、思想引領(lǐng),在集體中轉化學(xué)生。當初那些調皮搗蛋的學(xué)生轉化還是可以的。
。4)家校共育的力量
家長(cháng)始終不可忽視,教育不只是學(xué)校的事,而是大家努力的結果。與家長(cháng)合作,與學(xué)生交心,尋求三方的共同目標,以期形成合力,自然就會(huì )產(chǎn)生力量。自然會(huì )帶來(lái)正面的影響。通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)、請家長(cháng)來(lái)校等方式,交流孩子的成長(cháng)以及探討孩子教育問(wèn)題,成長(cháng)的不僅是學(xué)生,還有家長(cháng)和老師。
三、一學(xué)年的成效
1.原來(lái)調皮搗蛋的學(xué)生,現在守規矩多了;
2.學(xué)生成績(jì)由剛分班考試的年級墊底,到大部分指標均超過(guò)平行班。由過(guò)去看不到希望,到班級出現很多班級希望之星;
3.一學(xué)年,學(xué)生的信念更加堅定、更加努力,這些都是可惜的變化;
4.一學(xué)年來(lái),學(xué)生家長(cháng)與班主任的溝通配合,更加暢通。
當前學(xué)業(yè)水平測試的成績(jì)還未出來(lái),高考復習已經(jīng)開(kāi)始。美術(shù)外出集訓也已經(jīng)開(kāi)始,祝愿我班學(xué)生通過(guò)高三的努力,實(shí)現自己更好的求學(xué)夢(mèng)想。
班主任的學(xué)期工作總結5
時(shí)間在忙碌中飛快流逝,轉眼間一學(xué)年即將過(guò)去,這對于我來(lái)說(shuō)這一學(xué)期是幸福的,也是充滿(mǎn)挑戰的。做為一名班主任,我一直在積極思考如何做好班主任工作,希望自己成為一名優(yōu)秀的班主任老師。作為一名年輕教師,我時(shí)刻注意自身修養,加強教學(xué)業(yè)務(wù)上的學(xué)習,努力將自己所帶班級做到年級中最好的,我深知班主任工作是管理人的工作。班主任所面對的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現欲較強的學(xué)生群體。因此,班主任在工作中既要有宏觀(guān)的群體管理,又要有微觀(guān)的個(gè)性發(fā)展指導。班主任在教育教學(xué)實(shí)踐中,應有效地把學(xué)生的自作主張、別出心裁、標新立異等創(chuàng )造型人才的自然特點(diǎn)變?yōu)閯?chuàng )造與成功的起點(diǎn),培養一代創(chuàng )造型人才,下面是我作為班班主任的工作總結。
一、爭當文明班級
在教育教學(xué)過(guò)程中,真誠公平地對待每一個(gè)學(xué)生,努力與學(xué)生溝通,不體罰學(xué)生,能做耐心細致的工作,讓他們熱愛(ài)學(xué)習,發(fā)揮特長(cháng),培養其素質(zhì)。在學(xué)校組織的各種班級評比活動(dòng)中,我們都力爭做到最好,無(wú)論是在艱苦的訓練中,還是在平時(shí)的學(xué)習中,我們都有一個(gè)共同的信念:做最好的自己,創(chuàng )最好的集體!耙环指,一分收獲”。
二、創(chuàng )特色班級
我認為,成人比成材更重要,在教育學(xué)生的同時(shí),讓學(xué)生首先做到正直、善良、智慧、健康。只有這樣發(fā)展下去,學(xué)生才能成為社會(huì )的有用人才。我設計并在班里開(kāi)展了“五心”活動(dòng):忠心給祖國、愛(ài)心給社會(huì )、誠心給朋友、孝心給父母、信心給自己。班級的名義和我們每一個(gè)人有著(zhù)密切的聯(lián)系,愛(ài)班級,就要從身邊的每一件小事做起:撿起地上的一片紙屑,不闖紅燈,幫助同學(xué),遵守紀律,愛(ài)護集體等等。通過(guò)這樣的教育,同學(xué)們的思想覺(jué)悟有了很大的提高。
三、有較強的組織紀律性
。1)規范自習課的紀律
自習課:要求學(xué)生必須準時(shí)到位安安靜靜的上自習,不準說(shuō)話(huà),對于違紀的學(xué)生處理要嚴,等學(xué)生養成了好習慣就可以放手讓班干部管理了。
。2)力爭在升旗儀式,課間操和學(xué)校的各種大型活動(dòng)中表現突出。
在升旗的時(shí)候,要求同學(xué)們站隊要快、靜、齊、要站挺、站直,要有飽滿(mǎn)的熱情和向上的精神。在課間操的時(shí)候,要求同學(xué)們每次都要爭取第一個(gè)站好隊,要求動(dòng)作整齊、標準。我們已經(jīng)很多次的受到體育老師的表?yè)P了,F在同學(xué)們已經(jīng)養成了處處爭第一的習慣了。在學(xué)校組織的各種活動(dòng)中,我們都力爭做得最好,同學(xué)們心里都有一個(gè)信念:我要為集體爭光。
。3)狠抓課堂紀律,養成良好的學(xué)習習慣
要求學(xué)生“學(xué)會(huì )傾聽(tīng)”,在課堂上,尊重老師的勞動(dòng),尊重知識,也遵守了紀律。要求學(xué)生要放得開(kāi),收得住。要配合老師上好每一節課。由班長(cháng)每天總結當天的紀律情況。
四、注重能力的培養和鍛煉
期中考試后,為了培養同學(xué)們的競爭意識,為了給更多的同學(xué)鍛煉的機會(huì ),我們進(jìn)行了第二次班干部競選,組成了新的班委會(huì ),因為孫穎輝同學(xué)學(xué)習不錯,可擔任班級衛生委員卻不到位。發(fā)現以后,我及時(shí)給于調整,讓班內最有責任心的陳小飛擔任。孫穎輝因為在班內威信好便擔任班長(cháng)。調整以后,各負其職,工作干的有聲有色。班干部的工作很盡心,很認真,很負責任。我把課余時(shí)間讓給班干部,讓他們組織,管理。這樣,既鍛煉了能力,又樹(shù)立了威信。
五、注重師生的情感交流
沒(méi)有交流,就沒(méi)有教育,就沒(méi)有感悟,就沒(méi)有情感。走近學(xué)生,和每一個(gè)學(xué)生成為朋友,讓他們尊重我,喜歡我,理解我。利用放學(xué)后的時(shí)間和學(xué)生同路談心、交流;從中能知道班內好多不容易發(fā)現的問(wèn)題。及時(shí)勸阻,及時(shí)解決。學(xué)生打架了,我會(huì )靜下心來(lái)了解情況,把事情教給學(xué)生自己處理,往往會(huì )有意想不到的效果;用照片來(lái)記錄下我們的每一次活動(dòng)。
六、和家長(cháng)成為朋友
我認為和家長(cháng)的溝通是很重要的,畢竟,學(xué)生是自己的,孩子是家長(cháng)的。這血緣,這愛(ài)是無(wú)法代替的,但是,在工作中,并不是遇到困難后把問(wèn)題都推給家長(cháng),把孩子也茫然的推給家長(cháng)。因為通過(guò)多年的教育工作使我懂得了,學(xué)生最瞧不起找家長(cháng)的老師。把問(wèn)題交給家長(cháng),學(xué)生的工作往往更被動(dòng),與家長(cháng)交朋友是因為我們家長(cháng)落后了,不了解孩子的心理,沒(méi)
沒(méi)有和孩子成為真正的朋友。每一個(gè)家長(cháng)都是很愛(ài)自己的孩子的,但愛(ài)的方式不同就能導致好多的弊端,給我們的工作造成很大的麻煩。我要求家長(cháng)和孩子定一個(gè)共同成長(cháng)的計劃:讓家長(cháng)給班主任介紹孩子成長(cháng)的經(jīng)歷,談?wù)剬⒆拥慕逃谕。以幫助我更多的了解孩子,使我的教育工作做得更具體,更到位。
七、班主任隨想
當班主任工作很累,事情很多,很操心,有的時(shí)候會(huì )很心煩,這都是免不了的,但是,當你的工作取得了成績(jì),看到自己的學(xué)生取得了進(jìn)步,看到那一雙雙求知的眼睛,當你看到你的學(xué)生在你教育下有很大的改變,當你被學(xué)生圍著(zhù)快樂(lè )的談笑,當學(xué)生把你當成最好的朋友,當家長(cháng)打電話(huà)來(lái)告訴你,孩子變了,變的懂事聽(tīng)話(huà)了……那快樂(lè )是從心里往外涌的。
班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生,要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生,無(wú)論是服裝還是言談,都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響,以更高的標準來(lái)要求自己,進(jìn)一步完善自我,向著(zhù)更高的目標奮進(jìn)。
班主任工作是很有挑戰性的工作,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都很值得,因為,你得到的將是一個(gè)美麗的世界!工作著(zhù)是美麗的!
班主任的學(xué)期工作總結6
一學(xué)期又結束,說(shuō)來(lái)既短暫又漫長(cháng)。說(shuō)短暫,是感覺(jué)剛開(kāi)學(xué)沒(méi)多久,眨眼又結束了,不覺(jué)感慨時(shí)光飛逝,嘆悟自己又老了一歲;說(shuō)漫長(cháng),是因為班主任工作太忙,很累很想休息、熱切盼望著(zhù)假期的到來(lái)。
最近朋友圈里有幾張圖片很火:當老師前和當老師后的對比,當班主任前和當了一年班主任的圖片,感覺(jué)很形象,感覺(jué)說(shuō)到了每個(gè)老師的心聲,笑笑過(guò)后,貌似還真有道理。
本學(xué)期是我從教以來(lái)第一次擔任班主任工作,班主任的工作真可以用雜、繁、瑣碎來(lái)形容:開(kāi)學(xué)初從紙質(zhì)版到電子版要上交學(xué)生基本信息,住校生花名冊,建檔立卡戶(hù),班主任工作計劃等基本信息,每個(gè)月還要用心準備黑板報、書(shū)香班級的建立,還要認真準備學(xué)校的各項活動(dòng)。這幾天快臨進(jìn)期末考試,交的內容更多:學(xué)籍卡、素質(zhì)報告冊、家訪(fǎng)記錄表、班主任工作手冊、成長(cháng)記錄卡、因病缺課登記表、點(diǎn)名冊等12項任務(wù),忙的焦頭爛額,每天加班加點(diǎn)。寫(xiě)的次數多了,發(fā)現一學(xué)期下來(lái)不光都記住了學(xué)生幾村幾社,年紀多大,連他們家長(cháng)的名字都能對得上號了。
當然,凡事都有兩面性,班主任工作也可以形容為“累并快樂(lè )著(zhù)”,是因為在他們身上我經(jīng)常能發(fā)現自己的影子。才當班主任一學(xué)期,發(fā)現他們是我用情最深的一屆,有時(shí)候感覺(jué)他們的調皮都顯得很可愛(ài)。
這一學(xué)期我們收獲了很多:準備第一屆“我愛(ài)讀書(shū)”的小品,班長(cháng)張國斌、王亭文、冶玉蘭同學(xué)給我們留下了深刻印象,經(jīng)過(guò)層層角逐,我們班得了集體獎三等獎。
迎接學(xué)校舉行的“歡慶國慶,團體操表演”活動(dòng)上,我們班表演的是全班50人的武術(shù)表演,準備了整整一個(gè)月,學(xué)生們很累,幾個(gè)老師也很累,那幾天嗓子天天是啞的,最終因為學(xué)校好節目太多,我們未能獲獎,但我們無(wú)悔。
10月份學(xué)校又舉辦了師生爬山比賽,我們班也積極準備,每個(gè)同學(xué)摩拳擦掌,躍躍一試,想為班級爭光,但最終,嘿嘿,四個(gè)平行班我們得獎人數最少,但到達山頂的他們,立刻具有農村孩子的能干:找柴,堆石,挖洞,燒火,放洋芋,不到一小時(shí),全班同學(xué)都吃上了熱氣騰騰、充滿(mǎn)香氣的洋芋。令我感動(dòng)的是,我們班的陳春發(fā)同學(xué),他可能身體某些原因,雖然一直在很努力的學(xué)習,但成績(jì)總是跟不上,但他在這次比賽中拿了七年級男生組第三名,真的很棒,學(xué)校獎勵給他一個(gè)獎狀,我也給他買(mǎi)了個(gè)筆記本,也算是對他的小小獎勵吧!
11月學(xué)校舉行了全校師生籃球賽,我們班的幾個(gè)大個(gè)子男生,也積極參加活動(dòng),每個(gè)學(xué)生發(fā)自?xún)刃,為班級加油,集體榮譽(yù)感爆棚,最終通過(guò)緊張的初賽、決賽險勝贏(yíng)得亞軍。
當學(xué)生送給我一雙鞋墊;當教師節看到學(xué)生送來(lái)的賀卡與祝福語(yǔ);當有學(xué)生把自己舍不得吃的蘋(píng)果放在講桌上;當我未來(lái)得及說(shuō)家里拿上地膜來(lái)保護墻壁,發(fā)現進(jìn)教室看到幾個(gè)同學(xué)已經(jīng)拿上粘好的剎那;每一期建立書(shū)香班級每個(gè)同學(xué)紛紛為圖案樣式獻計獻策;看到他們每一天點(diǎn)滴的進(jìn)步;看到他們茁壯成長(cháng)的時(shí)候,我感受到的是滿(mǎn)滿(mǎn)的由衷的幸福。
期中考試結束后,學(xué)校召開(kāi)了家長(cháng)會(huì ),這也是我當班主任以來(lái)第一次主持召開(kāi)的家長(cháng)會(huì ),戰戰兢兢,忐忐忑忑,準備好久,結果弄完后,發(fā)現也就那么回事。
1月學(xué)校又進(jìn)行了以班級為單位的“慶元旦”活動(dòng),當我在班會(huì )課上宣布這一消息時(shí),同學(xué)們都顯得熱情高漲,也積極做了準備:有馬玉明等人演小品,有張旭潤同學(xué)清唱的《酒干倘賣(mài)無(wú)》,有漂亮的藏族姑娘卓瑪表演的舞蹈,有王維軍等同學(xué)帶來(lái)的小組合唱,有馬超海等同學(xué)參與的游戲等,當然,也有老師們的才藝表演,也都給我們每一個(gè)人留下了深刻的印象,最后,全班同學(xué)來(lái)一張集體照,就讓照片把我們定格在20xx這年的元旦吧!
臨近期末,就讓微不足道的我代表每一個(gè)學(xué)生感謝七四班的所有任課教師們,感謝你們的辛勤付出,感謝緣分,他們的成長(cháng)路上有你們更精彩。 回顧自己走過(guò)的班主任之路,有艱辛,有遺憾,但更多的是收獲,是幸福。我將始終恪守“以己之德,教人立德;以己之才,育人成才”的人生格言,在教書(shū)育人的大道上走得更堅實(shí)!當然,我也基本做到不偏袒,不區別對待,盡自己最大努力做到平對待每一個(gè)學(xué)生。班主任這條路任重而道遠,我明白自己只是個(gè)菜鳥(niǎo),要學(xué)習、要補充的東西還有很多很多,今后也一定會(huì )向優(yōu)秀,有經(jīng)驗的老師們學(xué)習,多向課本學(xué)習理論知識,多運用實(shí)踐實(shí)際活動(dòng)中。 每一次的成長(cháng),都是一次血與淚的歷練;每一次的拼搏,都有你我的汗水澆灌;每一次的蛻變,都是背后付出的異于常人的努力,哪怕前面充滿(mǎn)荊棘,哪怕身后滂沱大雨,我將義無(wú)反顧。加油吧,為了美好的明天,為了不悔的人生!愿所有人越走越好!
班主任的學(xué)期工作總結7
我們知道,電腦技術(shù)語(yǔ)中有硬件和軟件的說(shuō)法,經(jīng)濟環(huán)境中有硬著(zhù)陸和軟著(zhù)陸兩個(gè)量級系數。今天我要說(shuō)的是如何用心去構筑班級的軟環(huán)境。
所謂班級的軟環(huán)境,是指班級文化氛圍中滋養著(zhù)精神家園,心靈驛站,行為標尺和品德、情操的人物、信息的綜合體。我們平常所說(shuō)的班情、班風(fēng)、班會(huì )等,均屬班級軟環(huán)境的范疇。
在平時(shí)的班主任工作中,我沒(méi)有豪言壯語(yǔ),也沒(méi)有恩威兼施,而是以一顆平常心去完成我的職責,而且,我把主要的心力放在班級軟環(huán)境的建設上。
。1)精心策劃每一次活動(dòng)。班級開(kāi)展各項常規活動(dòng)是推動(dòng)班級建設的有力武器,無(wú)論是全校性的活動(dòng)還是班級的活動(dòng),我都與班委商量,同心策劃,力求完美。如這個(gè)學(xué)期“六一”班級藝術(shù)活動(dòng),由于班級女生少,男生多,能歌善舞的更少,我便提出“百花登場(chǎng),各顯精彩”的方案,讓每個(gè)學(xué)生都走上舞臺,形式不限,哪怕講個(gè)笑話(huà),表演魔術(shù),樂(lè )了就好,甚至在當天活動(dòng)中還有即興表演武術(shù)的,學(xué)生們個(gè)個(gè)都爭著(zhù)要上臺獻藝,真是“八仙過(guò)海,各顯神通”,他們都度過(guò)了快樂(lè )的一天。因為“六一”節就是兒童自己的節日,也是孩子們開(kāi)心快樂(lè )的日子。
。2)用心布置班級文化角。走進(jìn)我的班級,最閃眼的是墻角那個(gè)圖書(shū)角,書(shū)雖不多,但那花花綠綠的書(shū)脊,承載著(zhù)班級文化的精神食糧的補充作用;還有黑板報一角的每日新聞,每天都充滿(mǎn)了人氣,吸引著(zhù)小朋友聚讀和議論。
。3)全心挖掘班級的亞文化。玩是兒童的天性,我班同學(xué)動(dòng)多于靜,有時(shí)候也是另人頭痛,但是他們興趣廣泛,凡與班有關(guān)的,他們都能知曉一二。如舉行棋類(lèi)比賽,一下課,他們就三五成群,圍在一起,那種“觀(guān)棋不語(yǔ)”的專(zhuān)注是班級的一到風(fēng)景線(xiàn);還有課外活動(dòng)小組,他們走進(jìn)自然,采集標本,交流心得,從中獲得了許多歡樂(lè )。還有一些學(xué)生拿著(zhù)從圖書(shū)館借的書(shū)問(wèn)我問(wèn)題時(shí),我也會(huì )一一進(jìn)行解答,并且鼓勵他們多看課外書(shū),增加知識面。班級亞文化的挖掘和管理,由自發(fā)走向規模,不僅開(kāi)拓了學(xué)生的視野,也繁榮了班級的主體文化。
在這一學(xué)期以來(lái),我們班的學(xué)生在這種環(huán)境的熏陶下, 比以前又有了進(jìn)步;但是,我在班主任工作中還是有很多地方需要努力、用心去做,以此來(lái)激發(fā)學(xué)生最大的動(dòng)力,使他們得到健康快樂(lè )的成長(cháng)。
班主任的學(xué)期工作總結8
本學(xué)期,我擔任13級(1)班的班主任,我結合學(xué)校提出的要求和本班的實(shí)際情況,開(kāi)展班級工作,努力提高學(xué)生的素質(zhì),使學(xué)生能得到全面的發(fā)展。我主要做了以下的工作:
一、從規范入手,端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度。
新學(xué)期開(kāi)學(xué)之初,我發(fā)現班中存在一批紀律、生活散慢,不愛(ài)學(xué)習,集體觀(guān)念差的同學(xué)。我利用行為養成教育課組織學(xué)生學(xué)習《中學(xué)生日常行為規范》,結合貫徹學(xué)校的各項常規教育,分析本班的特點(diǎn),制訂本班在學(xué)習、紀律、衛生等行為規范要求,并利用一切機會(huì )表?yè)P遵守紀律,勤奮好學(xué),關(guān)心集體的學(xué)生,為全班學(xué)生樹(shù)立積極的榜樣對象。通過(guò)這樣做,促使學(xué)生良好的行為養成。加強課前、課外紀律,發(fā)現問(wèn)題,立即指出,耐心誘導。
二、制訂學(xué)習目標。
學(xué)期初,我和學(xué)生一起制訂好本學(xué)期的學(xué)習目標,時(shí)刻用目標來(lái)衡量、約束學(xué)生。如找一些對集體很關(guān)心,但上課不認真的學(xué)生談話(huà),肯定他的優(yōu)點(diǎn),經(jīng)常與他們制訂的目標結合教育,學(xué)習態(tài)度也有了很大的轉變,學(xué)習很積極。每次犯了錯誤,我都耐心地教導,使之認識自己的錯誤,還懂得同學(xué)之間要謙讓?zhuān)ハ鄨F結、合作,要形成一個(gè)好集體,必須從自己做起。
三、重視班級班風(fēng)建設。
現代教育理論告訴我們,要組織一個(gè)成功的班級,班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心強、樂(lè )意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班級干部,進(jìn)行培養和教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取,形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。
(1)、增強班級的凝聚力。
集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的,大集體如此,小集體也一樣。我組織了互幫互學(xué)活動(dòng)。學(xué)習中好生帶差生;紀律上互相提醒;勞動(dòng)生活上互相幫助。通過(guò)活動(dòng)擴大班干部在同學(xué)中的積極影響,通過(guò)活動(dòng)加強同學(xué)之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的常規管理上起到明顯的效果,又能使同學(xué)之間養成團結友愛(ài)的習慣,在班級中形成團結友愛(ài)的風(fēng)氣,使班級成為一個(gè)大家庭。
。2)實(shí)行班級量化管理制度。
這個(gè)制度的形成主要是針對上學(xué)期最后階段學(xué)生產(chǎn)生的一些問(wèn)題產(chǎn)生的,也便于最后給學(xué)生一個(gè)公正、公開(kāi)的評價(jià),也順便作為評選各種優(yōu)秀的標準。量化內容設計體育、品德、衛生、學(xué)習、作業(yè)、紀律六個(gè)方面,根據輕重分別設定扣分標準,并由專(zhuān)人負責進(jìn)行考核,從而督促學(xué)生能夠時(shí)刻約束自己,通過(guò)實(shí)行考核的情況來(lái)看,效果有明顯的好轉。我想經(jīng)過(guò)長(cháng)期的堅持一定能夠形成良好的風(fēng)氣。
四、努力轉變后進(jìn)生。
1、首先積極了解學(xué)生,摸透學(xué)生的特點(diǎn),從學(xué)生身上挖掘閃光點(diǎn),并給予正確的引導。在課堂上,多關(guān)注后進(jìn)生,尊重后進(jìn)生。學(xué)生在校主要活動(dòng)場(chǎng)所是課堂,用好這個(gè)陣地。上課時(shí),多提問(wèn)他,在學(xué)習上關(guān)心、幫助他們,讓他們體會(huì )到班集體的溫暖。
2、多與家長(cháng)聯(lián)系,做好家校之間的聯(lián)系。許多家長(cháng)對后進(jìn)生恨鐵不成鋼,給予孩子的是批評、指責。為了讓家長(cháng)了解他們的學(xué)習情況,及時(shí)通過(guò)家訪(fǎng)或者是電話(huà)聯(lián)系,加強與家長(cháng)溝通,爭取家長(cháng)的支持配合。
五、加強對學(xué)生行為習慣的培養。
本學(xué)期加強對學(xué)生行為習慣的培養。主要有:(1)、對人有禮貌,尊敬師長(cháng),團結同學(xué),誠實(shí)勇敢;(2)、做事有始有終,獨立完成作業(yè),主動(dòng)做力所能及的事情,樂(lè )于幫助他人,養成刻苦耐勞的好習慣。(3)、有良好的作息習慣,按時(shí)上課,按時(shí)完成作業(yè),正確處理學(xué)習與玩耍的關(guān)系,先學(xué)后玩,多學(xué)少玩。通過(guò)經(jīng)常性的要求、培養,學(xué)生的學(xué)習習慣已經(jīng)有較大的進(jìn)步。
六、加強安全教育。
本學(xué)期經(jīng)常教育學(xué)生時(shí)刻注意防雷,防電,防水安全以及道路交通安全。并且就這些問(wèn)題多次召開(kāi)專(zhuān)題主題班會(huì ),從而一個(gè)學(xué)期來(lái)班上未發(fā)生過(guò)一起安全事故。七、加強學(xué)生幼兒園見(jiàn)習期間的管理
本學(xué)期根據教學(xué)需要,學(xué)校于5月5日開(kāi)始把學(xué)生安排到全縣各鄉鎮幼兒園開(kāi)展為期40天的教學(xué)見(jiàn)習活動(dòng)。在學(xué)生見(jiàn)習期間,我經(jīng)常打電話(huà)給學(xué)生和園長(cháng),了解、關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習情況,并且多次親自到各個(gè)幼兒園看望見(jiàn)習學(xué)生,給他們鼓勵和溫暖,從而穩定了學(xué)生的學(xué)業(yè)。
一個(gè)學(xué)期以來(lái),雖然大局上都向好的方面發(fā)展,但也存在不少的問(wèn)題。如學(xué)生的學(xué)習懶散,欠競爭性,有些同學(xué)紀律性不強,希望在今后工作中,逐步尋找切實(shí)可行的方法,誘導他們,使之能專(zhuān)心學(xué)習。
班主任的學(xué)期工作總結9
班級無(wú)小事,事事有教育?梢哉f(shuō)班主任的每個(gè)細小的行動(dòng)都是無(wú)聲的教育。如果我們一時(shí)忽略細節,班級管理可能就會(huì )如“千里之堤,潰于蟻穴”,一發(fā)不可收拾。這個(gè)想法來(lái)源于我班腳套丟失現象。
我們學(xué)校每個(gè)學(xué)生的課桌椅上都有腳套,可我班開(kāi)學(xué)幾周以來(lái),本來(lái)配備齊全的課桌椅就丟盔棄甲,不少課桌椅的腳套不翼而飛。學(xué)?倓(wù)處對每班的腳套損耗率做了一個(gè)統計,我班的腳套損耗率竟高達28.9%。面對腳套丟失的這個(gè)問(wèn)題,我認為主要問(wèn)題在于我這個(gè)班主任的措施不到位,我對我的班級管理方式進(jìn)行了深刻的反思。
1.學(xué)校在學(xué)期初分發(fā)了每班缺失的腳套,但當時(shí)有些同學(xué)就沒(méi)有及時(shí)裝上去,導致一些腳套流失。
反思:當時(shí)的我只顧維持班級的紀律,想盡快把當時(shí)喧囂的場(chǎng)面安靜下來(lái),沒(méi)有對裝腳套一事進(jìn)行指導,有些同學(xué)不會(huì )裝、裝不上也聽(tīng)之任之,導致有些腳套當時(shí)沒(méi)有裝就被學(xué)生拋棄在一旁。
正確的措施:作為班主任,當時(shí)領(lǐng)取腳套后,就應該讓學(xué)生把腳套全都裝起來(lái),有不會(huì )裝的同學(xué)讓會(huì )裝的同學(xué)、力氣大一點(diǎn)的同學(xué)幫助完成。腳套全都裝完之后,老師應該及時(shí)檢查腳套是否全部安裝,并教育學(xué)生:“這些腳套是學(xué)校費了很大心思才買(mǎi)來(lái)的,目的是讓同學(xué)們坐得舒服,F在同學(xué)們的課桌椅又煥然一新,請同學(xué)們在今后使用的過(guò)程中珍惜愛(ài)護!
2.在以后的時(shí)日里,我班的幾個(gè)調皮學(xué)生把踢腳套當作課間游戲之一,更有甚者把腳套從課桌椅上拆下來(lái),以供玩耍。我發(fā)現我班的幾個(gè)男同學(xué)在課間大玩腳套的現象之后,及時(shí)對這些現象做了批評教育,認為課間在走廊踢腳套既不文明,也存在安全隱患;把本用來(lái)保護桌椅的腳套當作玩耍的工具,也是破壞公物的一種行為,非常不好。在我的多次制止、多次批評后,踢腳套的行為慢慢銷(xiāo)聲匿跡。
反思:在我對學(xué)生踢腳套的行為的處理中,缺乏有力的懲罰措施,沒(méi)有從根本上來(lái)處理問(wèn)題。對于不自覺(jué)的學(xué)生,老師的口頭的批評所起的作用不會(huì )很大,或者在短時(shí)間內影響甚微。
正確的措施:制止腳套的行為,可以從腳套的來(lái)源入手。這些腳套從哪里來(lái)?是誰(shuí)把本應裝在課桌椅上的腳套拿下來(lái)的?追根溯本,只要一看學(xué)生的課桌椅便知。對于故意把腳套拿下來(lái)玩耍的同學(xué)進(jìn)行嚴厲批評,并對丟失的腳套負起賠償的責任。這樣一來(lái),學(xué)生沒(méi)有了玩樂(lè )的工具,又怎么會(huì )再在課間玩踢腳套了呢?
吃一塹,長(cháng)一智。在班級管理中,瑣碎的小事時(shí)時(shí)刻刻圍繞著(zhù)我們,但我們不能因時(shí)間、精力有限而顧不上它,甚至不屑一顧。我們必須改變心浮氣躁、淺嘗輒止的毛病,應注重細節、把小事做細。做每件小事要有殺雞用牛刀的精神,事無(wú)俱細,事必躬親。只有這樣,才能做到“小事成就大事,細節成就完美!
班主任的學(xué)期工作總結10
在本期中,我根據低年級學(xué)生生理和心理及年齡特點(diǎn),在培養學(xué)生這兩種習慣時(shí),注意符合兒童學(xué)習活動(dòng)的基本規律,注意適合兒童身心發(fā)展的規律,在對具體學(xué)習習慣進(jìn)行指導的基礎上,幫助學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習習慣,從而帶動(dòng)其它習慣的養成,促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。
一、 一般學(xué)習習慣的培養。
低年級學(xué)生的一般學(xué)習習慣包括:上課習慣、課前準備習慣、 作業(yè)習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我根據住讀學(xué)生的特點(diǎn),首先對學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習行為訓練。如在訓練學(xué)生上課發(fā)言舉手時(shí),告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手,再進(jìn)行示范練習,要求人人掌握規范的舉手姿勢。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。其次,以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養成習慣。如在訓練學(xué)生課前靜息,按時(shí)上學(xué)和認真做作業(yè)時(shí),把要求和方法編成兒歌指導學(xué)生。在訓練學(xué)生擺放和整理學(xué)具時(shí),把一般順序和方法利用晨會(huì ),班會(huì )讓學(xué)生演示說(shuō)步驟,同時(shí)我把文具擺放的位置,也通過(guò)兒童的形式教給學(xué)生作為指導。其三,注意了良好習慣形成后的鞏固。這是一項重要環(huán)節,從心理學(xué)的角度看,學(xué)生對技能的形成會(huì )產(chǎn)生遺忘,因此反復抓,抓反復,成為班主任的一項重要工作,我在這一階段,多以比賽、競爭、奪紅旗等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習慣。學(xué)生在師生雙邊活動(dòng)中,學(xué)習行為和學(xué)習習慣得到了及時(shí)提醒,督促和大量系統的訓練,使之形成行為遷移,養成良好習慣,人人都有良好的習慣,班風(fēng)班貌自然得到了發(fā)展。
二、 特殊學(xué)習習慣的培養。
各個(gè)學(xué)科有學(xué)科的特點(diǎn),因此,教學(xué)的方法,學(xué)習的方式各 不相同。那么學(xué)習這些學(xué)科的習慣也就不同,我把它們稱(chēng)為"特殊的學(xué)習習慣。"就拿語(yǔ)文學(xué)科中的書(shū)寫(xiě)習慣來(lái)說(shuō),這是低年級學(xué)生一項特殊的但又非常重要的學(xué)習習慣。我不僅指導學(xué)生如何握筆、運筆,而且教會(huì )他們寫(xiě)字的順序,嚴格看書(shū)、寫(xiě)字的姿勢,做到"一拳"、"一尺"、"一寸"。書(shū)寫(xiě)姿勢及習慣對兒童自制能力及穩定的心理品質(zhì)的培養具有一定的意義。其它學(xué)科的老師有哪些要求,作為班主任老師就該了解并配合養成。在和科任老師長(cháng)期相處中,我逐步知道了各科老師的具體要求。學(xué)科的老師需要什么,有什么要求,我都做到心中有數,周末布置,回家準備,課前檢查。慢慢地學(xué)生也養成了習慣。我認為,班主任善于抓"特殊習慣"的培養,有利于與各科教師形成教育合力,共同促進(jìn)學(xué)習良好習慣的養成,從而也助于班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。在班主任工作實(shí)踐中,還使我認識到學(xué)生的學(xué)習習慣應逐步內化,使之成為穩定的學(xué)習品質(zhì),這需要一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程。但只要教師遵循兒童身心發(fā)展規律,高度重視,從小行為入手,從低年級開(kāi)始訓練,良好學(xué)習習慣一定能養成。因此,每一年的新生入學(xué),我都把抓良好學(xué)習習慣的養成,作為班風(fēng)班貌建設的一個(gè)突破口。
我深感一個(gè)具有良好班風(fēng)班貌的班集體,一定具有凝聚力,吸引力,一定會(huì )給學(xué)生提供一個(gè)良好習慣養成的環(huán)境氛圍。我就是通過(guò)抓一般學(xué)習習慣與特殊學(xué)習習慣的養成,使我班的班風(fēng)班貌得了整體發(fā)展,每位學(xué)生都能把班集體的榮譽(yù)與自己的行為緊密結合,都想為集體爭光。因此,學(xué)生不但成績(jì)和學(xué)習習慣好,而且學(xué)生的能力也得到了發(fā)展。在各種比賽中都取得優(yōu)異成績(jì),班級年年評為先進(jìn)班集體。由此可知,抓學(xué)習習慣培養,能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展。
班主任的學(xué)期工作總結11
本學(xué)期我擔負的是六年級的班主任。我曾教過(guò)幾屆卒業(yè)生,對六年級學(xué)生的學(xué)習生活還算是了解。不過(guò),我越來(lái)越發(fā)明,現在的孩子見(jiàn)多識廣,對社會(huì ),家庭,情況的了解更深,要想當好這個(gè)班主任還真是不容易。于是我盡力地靠近他們,把本身融進(jìn)兒童的天地。我側重抓好以下四方面的工作:
一、充分應用鼓吹陣地
板報是鼓吹的最有效,最直接的道路。我把板報交給學(xué)生,組織一批有才能并喜歡鼓吹工作的學(xué)生,教會(huì )他們發(fā)揚各自?xún)?yōu)點(diǎn),合理支配結構,把板報搞妥,F在,我們知道,一味地說(shuō)教并不能起到更好的后果。我經(jīng)常引導學(xué)生從身邊的事情說(shuō)開(kāi)去,讓他們本身闡發(fā)對與錯,本身辦理呈現的矛盾。有時(shí)候,我應用班會(huì )要求學(xué)生講豪杰的故事,講具有傳統美德的歷史人物的故事,在潛移默化中,使學(xué)生獲得教導。
二、培養學(xué)生優(yōu)越的行為習慣
尊師守紀是我們的傳統美德。怎樣尊師?見(jiàn)到先生問(wèn)好,當然不錯。但僅僅如此是遠遠不敷的。我們必要培養學(xué)生有正確的尊師看念,如:上課積極談話(huà),開(kāi)動(dòng)腦筋;作業(yè)認真完成,不懂就問(wèn);款式正確,結構設計合理;關(guān)切班級衛生,愛(ài)護身邊的財物等。這里包括了各方面的好習慣的培養。守紀也不是僅限于坐正直,而是能緊跟著(zhù)上課的節奏,思路清晰,實(shí)時(shí)回答問(wèn)題。我還喜歡學(xué)生插嘴,在適當的時(shí)候插嘴也能收到預期后果。不隨地丟器械,走樓梯注意文明,不大聲喧嘩,優(yōu)越的行為規范,是每個(gè)人必須遵守的,這一些我都覺(jué)得是尊師守紀的表現。
三、施展小助手的才能
在我的班里,小助手分外多,每個(gè)同學(xué)都有本身贊助班級,贊助先生的才能,于是各盡所能,學(xué)生找到得當本身的崗位,做好一份為他人帶來(lái)方便,為班級帶來(lái)榮譽(yù)的事。班級凝聚力也因此更強了。 如果,我有事不在學(xué)校,課代表就會(huì )組織同學(xué)學(xué)習,部署作業(yè),有時(shí)還能批改此中的一部分,使學(xué)習井井有條。本身治理本身,施展才能是我們六年級不停盡力想要達到的班風(fēng)。六年級學(xué)生,自力自主的才能強了,如果什么都為他們籌備好,什么都支配好的話(huà),孩子們會(huì )失去原有的好奇,失去激情和探索精神。因此,只有攤開(kāi)手腳,他們才會(huì )朝上提高,才會(huì )立異。
四、把握交心的尺度
我知道,孩子必要勉勵,必要信心。我經(jīng)常在不經(jīng)意的時(shí)候,發(fā)明學(xué)生會(huì )因為我的一句贊美而表現出色。相對照一下,每個(gè)學(xué)生都是家中的寶,他們必要愛(ài),必要鼓勵,必要贊美,我不會(huì )吝嗇本身的贊美聲,于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生,哪怕他是班里學(xué)習最差的。當然,事物不是絕對的,而是相對而言的。我不是一味的贊美和包涵,有時(shí)也會(huì )嚴厲的批評,這便是把握交心的尺度了。分外是對嚴重犯錯的學(xué)生,要讓他知道本身的差錯所造成的效果,并勉勵他們下決心改正,給他們信心。
我教導的宗旨是,讓孩子自力,讓孩子走出去。每一個(gè)熬煉的機會(huì ),我都不會(huì )放棄,競爭,演講,爭辯,每一個(gè)機會(huì )都邑發(fā)明新的器械,學(xué)生也由此多了一次熬煉,多了一份積累;厥滓荒甑墓ぷ,有甜酸苦辣,有喜怒哀樂(lè ),這使我的生活多姿多彩,使我過(guò)得有滋有味。使我積累了經(jīng)驗,也認識了班主任工作的緊張性。我將繼承認真踏實(shí)地工作,當好每一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的班主任先生。
班主任的學(xué)期工作總結12
轉眼間,一個(gè)學(xué)期即將結束。這天回顧本學(xué)期工作,可給本學(xué)期工作劃上一個(gè)句號,同時(shí)作為下學(xué)期工作的新起點(diǎn),期盼下學(xué)期能取得更好的成績(jì)。
本學(xué)期我擔任九年級(1)、(2)班的數學(xué)教學(xué)工作,主要是繼續抓好兩個(gè)班的日常教學(xué),努力提高課堂效率。根據每班學(xué)生實(shí)際狀況,我精心編寫(xiě)好教案,制作教具,設計教學(xué)方法,并在教學(xué)中隨時(shí)加以修改,課后做好簡(jiǎn)單筆記,積累經(jīng)驗。
教學(xué)過(guò)程中,貫穿德育思想,對學(xué)生進(jìn)行思想教育,培養學(xué)生動(dòng)手潛力,引導學(xué)生動(dòng)腦思考。初三年段的數學(xué)資料多,是初中數學(xué)的綜合運用階段,又面臨中考壓力,學(xué)生兩極分化大。因此,我在課堂上采取分層次教學(xué),設計一些適合各層次學(xué)生的作業(yè)和與練習,采用多樣化教法,讓學(xué)生多動(dòng)腦多動(dòng)手練習。本學(xué)期我主要以提高中等生成績(jì)?yōu)槟康,對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)扶差工作,分層次教學(xué)只是一個(gè)組成部分,此外對選中的目標學(xué)生進(jìn)行課外輔導與作業(yè)面批,每次課前先溫習舊知識,培養學(xué)習興趣,提高其學(xué)習效率;A較好的同學(xué),鼓勵他們努力透過(guò)自學(xué)爭取提前完成學(xué)習任務(wù),引導學(xué)生閱讀有關(guān)書(shū)刊,擴大其知識面;同時(shí)對后進(jìn)生,降低習題的難度和作業(yè)量,促使其學(xué)有所得。
服從年級工作安排,利用課余時(shí)間,開(kāi)展第二課堂活動(dòng),為學(xué)生補缺補漏,但成績(jì)還是不夠理想,有待于繼續努力。
重視業(yè)務(wù)進(jìn)修,不斷改善教學(xué)方法,學(xué)習各種新知識,虛心向他人學(xué)習,提高自身水平。
工作中存在不足之處:
一、對不同層次的學(xué)生狀況了解不夠,造成學(xué)生成績(jì)不理想,這一點(diǎn)需要在下學(xué)期加強。
二、推進(jìn)課改,更新教學(xué)觀(guān)念,用心參于課改,充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性;有效地提高學(xué)生的動(dòng)手潛力、分析潛力、觀(guān)察潛力,培養學(xué)生的數學(xué)思想等問(wèn)題,都是新學(xué)年內進(jìn)一步研究和探索的方向。
三、社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為祖國完美的明天奉獻自己的力量。
今后努力的方向:
1、加強業(yè)務(wù)理論知識的學(xué)習,從而提高業(yè)務(wù)水平。
2、新教學(xué)觀(guān)念,用心參于課改。
3、對學(xué)困生多加照顧。
班主任的學(xué)期工作總結13
班主任是班級工作的組織者和實(shí)施者。作為班主任,每天面對的,是幾十雙渴求知識的眼睛,每天接觸的,是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿(mǎn)智慧之光,怎樣使這一顆顆心靈健康成長(cháng)?這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心、責任感,更需要班主任具備一定的組織管理能力。剛踏上教壇,我就從事班主任工作,使我體會(huì )到班主任工作的艱辛與勞苦,但使我更加難以忘懷的,是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。今天,我結合幾年來(lái)自己的工作實(shí)際,談一談做班主任工作的一些體會(huì )。
一、思想教育工作常抓不屑
學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了六年級,思想已經(jīng)成熟,作任何事都有自己的主張,所以要耐心細致地做好他們的思想工作。本學(xué)期我主要從以下幾方面進(jìn)行教育。
1、發(fā)揮自身表率作用
大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話(huà):"教師個(gè)人的范例,對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光。"小學(xué)生,對班主任有著(zhù)一種特殊的信任和依賴(lài)情感。班主任的自身素質(zhì),道德修養,班主任的一言一行,一舉一動(dòng),無(wú)形之中會(huì )成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此,我在工作中愛(ài)崗敬業(yè),嚴守職業(yè)道德,以愛(ài)潤其心,以言導其行,用愛(ài)心去滋潤學(xué)生,用語(yǔ)言去感化學(xué)生,教給學(xué)生做人的道理,增強學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。"其身正,不令而行。其身不正,雖令不從。"在班級工作中要求學(xué)生做到的,我往往率先垂范。每次在學(xué)校的勞動(dòng)中,我總是與學(xué)生們一起干活。帶動(dòng)了學(xué)生們勞動(dòng)的積極性,保質(zhì)保量完成學(xué)校交給的每一項任務(wù)。
2、建立一個(gè)良好的,科學(xué)規范的班級制度,即班規
對學(xué)生的管理,如果僅靠師生間的個(gè)人感情,則易造成管理上的放縱及隨意。因此,開(kāi)學(xué)之初我就制定一個(gè)科學(xué)規范切實(shí)可行的班規。而且充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用,利用班規對學(xué)生進(jìn)行考核,每月一總結,對于優(yōu)勝者進(jìn)行獎勵。這大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的熱情,同時(shí)也制約了思想差的學(xué)生的一些行為,使他們屏棄自身的不良習慣。
3、及時(shí)開(kāi)好班會(huì )課
班會(huì )課是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的一條行之有效的途徑,所以我及時(shí)抓好每周五的班會(huì )課時(shí)間,對學(xué)生進(jìn)行教育。在上班會(huì )課之前,我都認真分析班級當前的現狀,結合班級的實(shí)際確定班會(huì )主題,并且認真備課,以求取得的教育效果。本學(xué)期做到了定期召開(kāi)班會(huì ),班會(huì )的內容形式多樣,學(xué)習規范守則;向學(xué)生灌輸五講五做的內容,對學(xué)生進(jìn)行安全教育,法制教育;帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習雷鋒,了解革命先輩的事跡等等。一系列的內容使學(xué)生受到了不同方面的教育,也取得了很好的教育效果。
4、不辭勞苦做好學(xué)生的家訪(fǎng)工作
促使學(xué)生健康成長(cháng),只靠教師的工作是不夠的,還應該得到家長(cháng)的協(xié)助。因此,每學(xué)期的班級工作中我都有目的,有計劃地走訪(fǎng)學(xué)生家長(cháng),使家庭教育與學(xué)校教育密切配合。本學(xué)期由于學(xué)生不聽(tīng)話(huà),我便充分利用家長(cháng)的力量來(lái)協(xié)助自己的工作,每次家訪(fǎng)時(shí)我都向家長(cháng)介紹本班的學(xué)習情況,孩子的學(xué)習,紀律等各方面的情況,爭取家長(cháng)的意見(jiàn),以取得家長(cháng)對班級工作的支持和協(xié)助。有時(shí)在家訪(fǎng)中了解到學(xué)生家中存在這樣和那樣的困難,我就想方設法去幫助。這樣教師和家長(cháng)密切聯(lián)系,共同教育學(xué)生,有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。忙的時(shí)候我便利用寫(xiě)信,打電話(huà),開(kāi)家長(cháng)會(huì )的形式與家長(cháng)取得溝通,兩個(gè)多月家訪(fǎng)人數達40次。
由于我的不斷教育,使學(xué)生在行為上受到一定的約束,有的學(xué)生對我說(shuō):"老師這學(xué)期你怎么這么嚴哪?"我笑著(zhù)說(shuō):"嚴就是對你們的愛(ài)",其實(shí)我的心理有很大的壓力,自己的學(xué)生自己怎么能不了解呢,他們太淘氣,如果我這個(gè)班主任稍一放松,那不知會(huì )是什么后果,我害怕他們同以往的畢業(yè)生一樣,所以自己寧愿把在校的所有時(shí)間都用在他們身上,自己的工作回家去做,只希望自己用愛(ài)心去感化每一個(gè)學(xué)生。雖然在值周評比中我班的成績(jì)處于中游,但我已經(jīng)滿(mǎn)意了,因為這也是我常抓不屑的結果。
二、耐心細致做好后進(jìn)生的轉化工作
有人曾說(shuō)過(guò),一個(gè)班級的后進(jìn)生占班級總數的百分之幾或更多為百分之十幾,如果放棄了對后進(jìn)生的教育,對集體而言,集體的希望才失去了百分之幾,而對于一個(gè)家庭而言,每一個(gè)后進(jìn)生是家庭希望的,如果這個(gè)家庭失掉了這個(gè)希望,就等于家庭的希望地破滅了。這樣的說(shuō)法很有道理,這樣就給我們教育工作者提出了一個(gè)嚴峻的挑戰,為了挽救一個(gè)后進(jìn)生,為了找回一個(gè)家庭的希望;為了挽救一個(gè)集體,找回眾多家庭的希望,我們怎么辦?知難而進(jìn)!決不放棄任何一個(gè)學(xué)生,決不放棄任何一個(gè)集體,是每個(gè)教育者的信念,也是我的信念。若要變后進(jìn)為先進(jìn)必先尋找到一條行之有效的途徑。六年的班主任經(jīng)驗告訴我:在教育影響后進(jìn)生的過(guò)程中,師生之間往往會(huì )產(chǎn)生心理上的碰撞,對小學(xué)生來(lái)說(shuō),身心都在成長(cháng),應該先取學(xué)生的接受點(diǎn)去教育學(xué)生,以情xx,以情勵人,施之以愛(ài),拉其進(jìn)步,貴在扶持,長(cháng)抓不懈。
人無(wú)完人,我也同樣如此,在班主任工作中自己還存在許多的不足,生氣的時(shí)候,我也會(huì )大聲訓斥他們;學(xué)生不完成作業(yè)時(shí),我也會(huì )變相體罰他們,留他們在校寫(xiě)作業(yè)等等。雖然做班主任工作以來(lái)我沒(méi)有做過(guò)驚天動(dòng)地的偉業(yè),但我走過(guò)的每一段路,留下的每一個(gè)足跡,都能折射出我生命的價(jià)值。我是失去了很多,但我無(wú)怨無(wú)悔,因為我深深地愛(ài)著(zhù)我從事的這個(gè)太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。"既然選擇了遠方,便只顧風(fēng)雨兼程。"我要在三尺講臺,這方寸土上,盡我的努力,為祖國教育事業(yè)貢獻畢生的精力。
班主任的學(xué)期工作總結14
本學(xué)期我擔任了四年級二班的班主任工作,在上學(xué)期班級工作的基礎上,我注重實(shí)行素質(zhì)教育,力爭創(chuàng )建一個(gè)良好的班集體,培育學(xué)生的完整人格。我認為,班主任在有效地進(jìn)行班級管理的過(guò)程中,不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師嚴格管理,關(guān)鍵是要教育和指導學(xué)生學(xué)會(huì )自我管理,使每個(gè)小學(xué)生做到既是管理的對象,又是管理的主體,達到“管,是為了不管”的目的。引導小學(xué)生自我管理:可以提高他們自我教育的能力。從根本上說(shuō),兒童能否受到良好的教育,有內外兩個(gè)方面因素的影響。而引導小學(xué)生自我管理正是其內部因素發(fā)揮積極作用的重要途徑,使學(xué)生在更好的環(huán)境中接受教育。班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外,還應該善于引導小學(xué)生進(jìn)行自我管理。?梢哉f(shuō),班集體教學(xué)的順利進(jìn)行離不開(kāi)小學(xué)生的自我管理。數十名學(xué)生組成的一個(gè)班級,光靠班主任、科任教師幾個(gè)人的力量,是無(wú)法取得較好的管理效果的。引導全班的每一位同學(xué),發(fā)揚主人翁精神,個(gè)個(gè)都成為班集體管理工作的積極參與者,班集體方可能成為健康完整的有機體.一方面,我們要對學(xué)生進(jìn)行生活學(xué)習的獨立性教育。我在每次的班、隊活動(dòng)中宣傳“自己的事自己做”,并舉行各類(lèi)競賽激趣,強化意識。課外,我又主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系,使學(xué)生獲得更多的培養獨立性的機會(huì ),保證了學(xué)校、家庭、社會(huì )影響的一致性。另一方面,我又愛(ài)護學(xué)生自我管理的積極性,經(jīng)常進(jìn)行成就強化。一般說(shuō)來(lái),少年兒童的心靈是純潔無(wú)暇的,他們樂(lè )于遵守紀律,樂(lè )于配合教師的工作的。
本學(xué)期,我在上學(xué)期班級管理的基礎上,主要在以下方面作了改進(jìn)和調整:
一是實(shí)行值日生責任制。我們班干值日以前沒(méi)有具體分工,只是籠統的分著(zhù)干衛生區衛生的和干教室衛生的。有時(shí)學(xué)生干得很慢,還得老師催著(zhù),班干部吆喝著(zhù)。本學(xué)期,我們一改往日的做法,實(shí)行分工到人的做法。這個(gè)分工很細,具體到哪一行誰(shuí)掃,窗臺誰(shuí)擦,書(shū)櫥誰(shuí)整理……自從這個(gè)辦法實(shí)行以后,學(xué)生干值日不用再催了。而且干得又快又好,時(shí)間能節省一半。
二是打破慣性,大膽使用弱勢學(xué)生。這里的弱勢學(xué)生指的是在某些方面有不足的學(xué)生。比如,性格比較內向的,不善言談的學(xué)生,自我約束能力較差的學(xué)生,好找事,打架的學(xué)生等等。我們都習慣用那些學(xué)習好的,能力強的,紀律好的學(xué)生當班干部,為同學(xué)服務(wù),當老師的小助手。這些學(xué)生往往用起來(lái)比較順手,比較省心,但是,如果天長(cháng)日久光用他們,甚至幾年都不換一換,那其他的學(xué)生這些學(xué)生就沒(méi)有鍛煉的機會(huì )。而且這些學(xué)生也會(huì )“滑”。比如,對老師布置的事不再那么重視,不再那么上心。在班級管理方面有時(shí)會(huì )充當“老好人”,發(fā)現不良行為也不向老師匯報。鑒于這種現象,本學(xué)期我大膽啟用了一部分相對較差的學(xué)生來(lái)管理班級,當老師的助手。像四個(gè)大組的組長(cháng),我全換成了平時(shí)學(xué)習雖然很認真,但是特別內向的學(xué)生。我當時(shí)的初衷主要也是給這些孩子一個(gè)鍛煉的機會(huì )。結果發(fā)現,這幾名學(xué)生都特別認真細致。收發(fā)作業(yè)非常及時(shí)。每次收上作業(yè)來(lái)以后,總是先自己檢查一遍,然后再向老師匯報本組的作業(yè)完成情況。比以前常用的那些組長(cháng)干得還要出色?梢(jiàn),每個(gè)孩子的潛力都是很大的,就看你能不能去挖掘出來(lái)。這些學(xué)生通過(guò)當組長(cháng),自信心增強了,性格也變得活潑了不少。
放學(xué)路隊我也是采用這個(gè)辦法。給我班上課的老師都知道,譚順太是個(gè)非常調皮的學(xué)生,自制力很差,不良習慣特別多。其實(shí),他品質(zhì)并不壞,也很想當個(gè)好學(xué)生,但就是管不住自己。我就讓他當西路隊的路隊長(cháng),負責管好路隊的紀律。平時(shí)都是別人管他,這會(huì )輪上他管別人,管的是特別認真仔細。一路上就忙著(zhù)愁別人的毛病,好回來(lái)以后向老師匯報。開(kāi)學(xué)以來(lái),他們這個(gè)路隊一直走的,譚順太在路隊中一次也沒(méi)有違反過(guò)紀律。通過(guò)這件事,譚順太的自尊心和上進(jìn)心都明顯增強。
通過(guò)老師和同學(xué)們的共同努力,我班形成了團結協(xié)作、力爭上游、關(guān)心集體的良好風(fēng)氣。在學(xué)校組織的各項文體活動(dòng)中取得了可喜的成績(jì)。在學(xué)校組織的歌詠比賽中,我班榮獲級部第二的好成績(jì);在踢毽子比賽中,我班榮獲級部第一的好成績(jì);在學(xué)校組織的一系列朝陽(yáng)讀書(shū)活動(dòng)中,我班也同樣取得了可喜的成績(jì)……
在今后的班級工作中,我們還將不斷學(xué)習,不斷創(chuàng )新,爭取更好的成績(jì)。
班主任的學(xué)期工作總結15
一個(gè)學(xué)期很快結束了,在領(lǐng)導和各位老師的關(guān)心和幫助下,順利走過(guò)了一學(xué)期,F在就把一學(xué)期的工作情況總結一下。
一、我所做的主要工作
九年級是整個(gè)初中重要的時(shí)期,我深知自己肩負的責任重大,不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化,對于這一變化,學(xué)生的精神上有更多的壓力,而大多數的學(xué)生在這個(gè)轉折時(shí)期顯得無(wú)所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應這一變化,順利度過(guò)轉折時(shí)期,這是擺在我眼前的首要任務(wù)。
我當班主任力爭做到兩點(diǎn):一是尊重每一個(gè)學(xué)生,滿(mǎn)足學(xué)生尊重的需要,承認的需要,情感的需要,努力克服固執己見(jiàn),偏激的思維方式,尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,為孩子的長(cháng)大創(chuàng )造一個(gè)愉快的心理運動(dòng)空間;二是善待每一個(gè)學(xué)生,用真誠的愛(ài)心對待每一個(gè)孩子。對于優(yōu)等生,不掩飾他們的缺點(diǎn),積極引導他們揚長(cháng)改過(guò),努力使其達到卓越。我班的羅娟同學(xué)各方面表現相當不錯,是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,但就是缺乏膽量,上課時(shí)很少積極發(fā)言。針對這一點(diǎn),我找她談心,幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言。在我上課時(shí),有意找她回答題目,并適當賜與鼓勵,鍛煉她的膽量。通過(guò)這樣的鍛煉取得了一定效。對于后進(jìn)生,不歧視他們,我動(dòng)員學(xué)習好的同學(xué)幫助他們,帶動(dòng)他們把學(xué)習成績(jì)進(jìn)步上往,組成一幫一學(xué)習互助小組。
二、主要收獲和體會(huì )
1.把真情送給學(xué)生
真誠關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生,不僅在思想上、學(xué)習上、生活上等給予關(guān)心,而且要具體體現在實(shí)際行動(dòng)上,同等對待每一位學(xué)生,不論是成績(jì)好的還是成績(jì)差的,不論是家庭富裕的還是條件較差的,不論他是否犯過(guò)錯誤,班主任都要一視如仁,不搞特殊化,不偏見(jiàn),要尊重學(xué)生人格,公平、公正、同等對待班上每一位同學(xué),融洽師生關(guān)系,增強師生情感交流渠道,讓學(xué)生學(xué)習有一個(gè)溫馨***的場(chǎng)所,這樣他們才能好好學(xué)習,才會(huì )有學(xué)習的動(dòng)力。比如,學(xué)生病了,我會(huì )打個(gè)電話(huà)通知家長(cháng),并且時(shí)時(shí)留意天氣情況,提醒學(xué)生添減衣服。這些固然是小事,但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情,收獲的是更多的真心回報。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語(yǔ)時(shí),我總有一種幸福的感覺(jué)充盈心頭。
我覺(jué)得當班主任應該做到以下幾點(diǎn):
2、發(fā)現選拔班干部
為了使學(xué)生的選舉結果更具代表性,我讓大家在規定的時(shí)間內推薦20位同學(xué)上來(lái),然后再按所得票數的多寡進(jìn)行排列,前12位的同學(xué)始得當選,這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn),而且選出的干部往往又比較理想。工作總結范文最后再根據所選干部的氣質(zhì)、性格類(lèi)型以及能力的差異進(jìn)行分工,優(yōu)化班委組合。
由于所有的學(xué)生都經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)年的不平衡發(fā)展,我決定對原有的班委會(huì )進(jìn)行重大的調整。在班干部的產(chǎn)生過(guò)程中,我以為教師的包辦代替,必定會(huì )使班干部失往群眾基礎,給日后的工作帶來(lái)不必要的困難,是不可取的!但是,單純的所謂的***,讓學(xué)生完全自決,一些學(xué)生往往會(huì )傾向選舉自己的好朋友,以便在以后的班級治理中得到照顧,同樣有不足。比較好的辦法應該是先***后集中,即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉,再由教師權衡。
3、教育培養班干部
班主任對班干部,不能只是使用,還應該進(jìn)行教育和培養。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感,要求他們努力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,留意工作方法。當然,選出的干部究竟不是完人,因此對他們不能過(guò)分苛求、指責,特別是在工作出現失誤的時(shí)候。此外,我還堅持定期召開(kāi)班干部會(huì )議,組織他們學(xué)會(huì )制訂計劃及具體措施,檢查落實(shí)情況,總結得失,并加以改進(jìn),教會(huì )他們如何分辨是非,及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級的治理工作。
班級治理工作有條不紊,還得加一個(gè)"嚴"字。對學(xué)生的熱愛(ài)不可無(wú),但對學(xué)生的嚴格更不可丟。固然我意識到這一點(diǎn)上,但我要求的還不很?chē)。在班內雖實(shí)行了幾次嚴打,但只是雷聲大,雨點(diǎn)小。在這一點(diǎn)上,還需要向各位老師請教。
三、存在的題目
以上是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力,回首這半年的工作,幾多感慨,這其中有經(jīng)驗,然而更多的是教訓。假如問(wèn)我當班主任的感受的話(huà),我會(huì )說(shuō),是很累,但很充實(shí)。面對學(xué)生,我可以說(shuō)一句:你們的老師面對過(guò)往,我知道,在班主任工作上我做的還遠遠不夠,與領(lǐng)導的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距,但我永不放棄。
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