一年級班主任上半學(xué)期工作總結(精選8篇)
時(shí)間乘著(zhù)年輪循序往前,一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了,回顧這段時(shí)間中有什么值得分享的成績(jì)呢?為此要做好工作總結。在寫(xiě)之前,可以先參考范文,以下是小編幫大家整理的一年級班主任上半學(xué)期工作總結(精選8篇),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
一年級班主任上半學(xué)期工作總結1
上學(xué)年,我第擔任了一年級的班主任工作。面對那一個(gè)個(gè)活潑、好動(dòng)不乏淘氣與愚昧的孩子,如何讓他們健康、快樂(lè )地成長(cháng),積極主動(dòng)地投入到學(xué)習中呢?這曾是我所深思的,在實(shí)踐中我也想了不少辦法,做了一系列努力。
一、真誠、耐心,培養學(xué)生良好的習慣
一年級學(xué)生的特點(diǎn)就是好動(dòng)、貪玩。如何讓這些孩子們適應小學(xué)生活,成為一個(gè)真正的、懂事的小學(xué)生是我碰到的首要而棘手問(wèn)題。我認為,良好的習慣是學(xué)習的基礎。因而,在了解每位學(xué)生的基礎上,我從小事抓起,注重培養學(xué)生養成良好的學(xué)習、生活習慣,為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習、生活環(huán)境。我利用班隊、晨會(huì )讓全班同學(xué)討論,明確小學(xué)生應做到哪些,不能做哪些;在班內開(kāi)展“雛鷹爭章”活動(dòng),每周定時(shí)評比,表彰先進(jìn),以此不斷強化,幫助學(xué)生初步養成良好的學(xué)習、生活習慣。并且,在班中選拔出合適的學(xué)生擔任班干部,進(jìn)行培養、指導,鼓勵他們做好帶頭工作,協(xié)助教師完成一些工作,如:早讀,午睡等。同時(shí)我清醒地認識到無(wú)論哪一種習慣的養成都不能“說(shuō)到立即做到”,平時(shí)要有足夠的耐心、誠心引導學(xué)生,期待他們的進(jìn)步。
二、關(guān)愛(ài)、賞識,真誠為友
每個(gè)孩子都有自己的思想,他們渴望被理解,被尊重。在新課改的大背景下,教師更不能居高臨下地逼視孩子,也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說(shuō)話(huà),平等地進(jìn)行交流,傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō),尊重孩子的選擇,分享孩子的快樂(lè )。一位教育家曾指出,教育的奧秘就在于堅信孩子“行”。我首先對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面了解,經(jīng)常同他們個(gè)別談心,從學(xué)習、心理、家庭等處了解學(xué)生。班中有一個(gè)叫“玉金”的小朋友,養父患有精神病,爺爺、奶奶基本上不識字。由于今年使用的新教材比較難。剛開(kāi)始學(xué)習她有一些不適應,并常對奶奶說(shuō):我讀書(shū)肯定讀不好,別的小朋友都有爸爸、媽媽教,我沒(méi)人教。我了解情況后多次找她談心,漸漸地她對學(xué)習樹(shù)立了信心,學(xué)習比以前更認真了,學(xué)習成績(jì)也逐步提高。
三、做好后進(jìn)生的轉化工作
我們這個(gè)班,后進(jìn)生的人數挺多。因此,轉化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對后進(jìn)生要給予特別的關(guān)愛(ài)。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛(ài)心,去叩響他們的心靈之門(mén)。要善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn)。比如:在課堂上不要緊緊盯著(zhù)優(yōu)等生,應多給后進(jìn)生創(chuàng )造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,及時(shí)給予肯定、獎勵,使他們也能自信地面對學(xué)習。課外積極輔導,多與家長(cháng)聯(lián)系,爭取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境,同時(shí)也促進(jìn)班級的整體發(fā)展。
四、把握尺度,嚴慈相濟
意大利著(zhù)名教育家蒙臺梭利曾寫(xiě)到:“道德的營(yíng)養和精神的中毒對人們心靈的危害,正如身體的營(yíng)養不良對身體的危害一樣!卑嗬镉袔讉(gè)很聰明,但非常調皮的小男孩。對于他們身上出現的不良行為,我沒(méi)掉以輕心,聽(tīng)之任之,更不會(huì )因其學(xué)習成績(jì)好而包容、姑息。一次,班里幾個(gè)平常成績(jì)、表現都不錯的學(xué)生搞惡作劇。我得知后,立即找他們談心,講道理,并嚴厲地批評了他們。從那以后,這些同學(xué)也逐漸學(xué)會(huì )嚴格要求自己,學(xué)習上也有了更大的進(jìn)步。
做好班主任工作,不是一件容易的事,這學(xué)期雖然自覺(jué)想了不少辦法,下了不少功夫,但效果卻并不明顯。我想只有在今后的實(shí)踐中再接再厲,努力把工作做得更好。
五、工作概況
我任海軍小學(xué)一年級的班主任工作期間,我盡力履行班主任的各項工作職責,關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,嚴格要求學(xué)生,使學(xué)生們得到了鍛煉,得到了教育。主要感受有:
1、抓好德育工作。
首先我將德育工作放在首位,積極配合學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、道德品質(zhì)教育、紀律與安全教育、法制教育,端正學(xué)習態(tài)度,形成良好的班風(fēng)。除了班會(huì )課進(jìn)行正面宣傳教育外,課外還聯(lián)系實(shí)際,用講故事的方法教會(huì )孩子們做一個(gè)好人,優(yōu)秀的人。在當班主任以前我總以為班會(huì )課就是說(shuō)教、強制灌輸的模式,
通過(guò)這個(gè)學(xué)期的班隊開(kāi)放日的活動(dòng)的開(kāi)展,我才知道班隊也可以采取比較靈活的形式,給學(xué)生更多的主動(dòng)性和積極性,讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中、在不知不覺(jué)中愉快地接受了教育,并且他們的組織能力、表演能力等多方面的能力都得到了鍛煉,正所謂“一舉多得”。除了重視班會(huì )課以外,我注意將德育工作納入正常的制度建設中,根據我校的校規,結合本班實(shí)際與學(xué)生建立了班級獎懲制度。另外,組織學(xué)生積極參與學(xué)校的各種活動(dòng)如感恩活動(dòng)、春游、游園活動(dòng)等形式多樣的活動(dòng),讓學(xué)生在這些活動(dòng)中得到了集體主義、紀律與安全、團結友愛(ài)等各方面的教育。
2、抓好班干部隊伍建設。
班團干部是班主任開(kāi)展工作的得力助手,在班內的影響甚大。班干部素質(zhì)高,能起到模范帶頭作用,班工作就能做好,良好的班風(fēng)就能形成;反之,則影響惡劣,良好的班風(fēng)就無(wú)法形成。因此對于班干部隊伍建設我一向非常重視。人選是一個(gè)關(guān)鍵,如何選出合適的干部來(lái)呢?我認為必須采取民主集中制的原則,根據班上學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行評選,F在的孩子都是獨生子,因此我班的干部名稱(chēng)的后面都加上了“班長(cháng)”二字。同時(shí)給予班干部一定的權利。我對班干部要求特別嚴格要求,對他們的工作既要指導,又要放手讓他們去做,沒(méi)有限制得很死,我著(zhù)重樹(shù)立班干部的威信。通過(guò)一個(gè)學(xué)年的鍛煉,我班產(chǎn)生了較為優(yōu)秀、有能力的班干部,例如:楊艷薇、王正妍、黃家樓、黃婷、余潤思等同學(xué)。讓我的班工作輕松了很多。
3、抓好班集體建設。
一個(gè)班級的好壞,從班風(fēng)中可以體現出來(lái)。要使整個(gè)班級擰成一股繩,增強凝聚力,這樣才會(huì )有良好的班風(fēng)。這就要著(zhù)重培養他們的集體主義精神、主人翁精神,增強集體榮譽(yù)感。要教育學(xué)生團結友愛(ài)、關(guān)心集體、關(guān)心他人,讓大家都能感覺(jué)到班集體就是一個(gè)溫暖的大家庭。作為班主任,主動(dòng)到學(xué)生中去,了解他們,關(guān)心他們,與他們交朋友,特別是對于潛能生,更應主動(dòng)接近他們,這樣可以在一定程度上消除他們的自卑心理,利用賞識教育,經(jīng)常鼓勵他們多學(xué)一些知識。要組織一個(gè)良好的班集體,還應該和學(xué)生家長(cháng)打成一片,取得家長(cháng)的支持和理解。我通過(guò)面談、家訪(fǎng)、電話(huà)聯(lián)系、開(kāi)家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)委員會(huì )等各種聯(lián)系方式和家長(cháng)取得工作上的聯(lián)系和交流,及時(shí)了解家長(cháng)的想法和反饋。一年來(lái),我的工作贏(yíng)得了家長(cháng)的贊同和支持。
一年級班主任上半學(xué)期工作總結2
本學(xué)期我所擔任的是一年級的班主任工作。面對這些剛入學(xué)7、8歲的孩子,工作顯得更加繁重。但是從學(xué)生進(jìn)校到現在,看著(zhù)他們從什么都不懂,到現在會(huì )認字,會(huì )表達,能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流,生活基本能自理,我覺(jué)得這個(gè)變化太大了。這一學(xué)期下來(lái),學(xué)生基本上能適應學(xué)校的生活了,能較好地適應學(xué)校的各種常規,并能在提醒和監督下遵守學(xué)校的規章制度。這令我在忙碌工作之余也有滿(mǎn)滿(mǎn)的成就感,F將本學(xué)期的工作總結如下:
一、常規教育重點(diǎn)抓
剛踏入一年級的小學(xué)生,對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習還不太適應,每一項規章制度對于他們來(lái)說(shuō)不是特別的清楚。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色,適應學(xué)校并且能夠安全、健康的學(xué)習、生活,對他們進(jìn)行了以下有針對性的常規教育:
1、熟悉學(xué)校冬季、夏季以及一日作息的時(shí)間表。通過(guò)“每天知道一點(diǎn)點(diǎn)”來(lái)告訴學(xué)生鈴聲響后應立馬回到教室,了解一節課的課程過(guò)渡到半天課的課程等等,培養學(xué)生初步的時(shí)間觀(guān)念。
2、充分利用班隊以及午休學(xué)習《小學(xué)生日常行為規范》、《小學(xué)生守則》,了解什么行為是值得學(xué)習,什么行為是會(huì )給我們、別人帶來(lái)不好的影響的,從而讓學(xué)生養成良好的學(xué)習和生活習慣。
3、衛生工作不能落
班級衛生:每天早上和下午放學(xué)后的清掃工作。通過(guò)每天的檢查,結合“勞動(dòng)之星”的貼紙獎勵,逐步引導學(xué)生從開(kāi)學(xué)初的不愿掃地、到慢慢養成清掃的習慣。
個(gè)人衛生:利用晨讀時(shí)間,偶爾抽查學(xué)生的個(gè)人衛生,不好的給予提醒。
二、班級紀律要加強,安全意識緊跟牢
一個(gè)班級要是強,必須要抓緊班級紀律才行。因而,我強化以下工作:
1、課堂紀律
每節課強調最基本的上課常規:坐端正、認真聽(tīng)老師講課、不做小動(dòng)作、積極舉手回答問(wèn)題等。并且根據學(xué)生的年齡特點(diǎn),在教室的墻面上設置了“紀律之星”一欄目,通過(guò)每天學(xué)生的自修課、午休課的表現給予相應的貼紙,從而進(jìn)一步規范學(xué)生的課堂紀律。
2、課間紀律
有的學(xué)生不習慣學(xué)校的一日生活,更不知道學(xué)生一日生活常規的基本要求。因此,在課間活動(dòng)時(shí),常常會(huì )出現只顧自己,不顧別人等情況。這樣直接影響了課間活動(dòng)秩序,影響了同學(xué)之間的團結,使課間活動(dòng)玩得不愉快,最后還會(huì )影響上課的情緒。所以,會(huì )反復強調課間休息的規定,如:不做危險的游戲,不推不擠同學(xué),上下樓梯有序,說(shuō)話(huà)文明、有禮貌等等。
三、德育工作相輔相成
本學(xué)期,學(xué)校結合重大節日開(kāi)展一系列的活動(dòng),加強學(xué)生的德育教育。如:結合了國慶節、世界消防日和元旦節等舉行了一些有意義活動(dòng):手抄報、繪畫(huà)比賽,并且根據相應的活動(dòng)開(kāi)展了本班的主題班會(huì ),使學(xué)生懂得做人的道理,培養其初步的愛(ài)國主義情感。同時(shí),每周的周三勞動(dòng)課,讓學(xué)生在勞動(dòng)中學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )協(xié)商、學(xué)會(huì )生活。
四、管理中存在的不足
1、班級制度的建立不夠完善。雖說(shuō)有設置“紀律之星”“勞動(dòng)之星”的評比欄,但是在實(shí)施過(guò)程中,沒(méi)有比較明確的評比制度,我也會(huì )因為種種原因沒(méi)有每天堅持評比,就導致學(xué)生行為習慣的培養不夠規范。
2、班干部的組建和培養。一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。學(xué)期初,根據初步的印象選取了一些班干部,而本個(gè)學(xué)期的班級管理幾乎都是我一人圍繞在班級里忙東忙西,班干部隊伍的組建僅僅作為一種形式存在。有時(shí)候分身乏術(shù),才意識到班干部地選拔和培養是多么重要,正是因為如此,班主任的工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
3、與科任教師溝通的機會(huì )不多。小學(xué)教師與幼兒園教師最大的差別就是一個(gè)上完課就走,而另一個(gè)則是幼兒的一日活動(dòng)都會(huì )參與,而剛好參與其中,幼兒的表現都能知曉。但是在小學(xué)來(lái)說(shuō),除了自己本節課,能夠知曉學(xué)生的表現以外,其他的課時(shí)表現無(wú)從知曉,所以這時(shí)與科任教師的及時(shí)溝通顯得尤為重要。
4、沒(méi)有注重個(gè)體的發(fā)展差異。每次學(xué)校組織活動(dòng)時(shí),基本上都是那么幾個(gè)同學(xué)參加。我想這種做法是及其不正確的,而是應該學(xué)會(huì )鼓勵學(xué)生積極參加各種活動(dòng),在各項活動(dòng)中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力,使班上的每個(gè)同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展,提高學(xué)生的自信心。
總而言之,作為一名新班主任,還需要在今后的班級管理中不斷探索、不斷努力,因地制宜的開(kāi)展本班的工作,讓每一位學(xué)生能夠在日復一日中健康、成長(cháng)。
一年級班主任上半學(xué)期工作總結3
我擔任一年級(2)班的班主任工作。我班共有39名學(xué)生,其中男生22人,女生17人。我按照開(kāi)學(xué)時(shí)制訂的班主任工作計劃去執行,并且較好地完成了學(xué)校布置的各項工作任務(wù)。學(xué)期結束了,我把主要的工作總結如下:
一、常規工作
1、培養學(xué)生的良好學(xué)習習慣。
一年級學(xué)生由于年齡小,自制力差,紀律渙散。我從培養學(xué)生良好學(xué)習習慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀律。利用班會(huì )課、思品課學(xué)習學(xué)校規章制度,要求學(xué)生做好上課準備工作,并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為,根據學(xué)生的表此刻學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中,時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性,逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講禮貌、講禮貌的好習慣。
2、培養良好的班團體。
班團體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。團體活動(dòng),最能培養學(xué)生的凝聚力、團體榮譽(yù)感。我帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng),如迎面接力賽、繪畫(huà)等。讓他們明白僅有團結才能勝利,個(gè)人不能代替團體。每一天一大早,我總是比學(xué)生早到校,指揮孩子們清掃教室衛生,放學(xué)了就提醒學(xué)生注意上下學(xué)途中的安全,這樣,學(xué)生不僅僅養成逐步養成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣,并且時(shí)刻想著(zhù)生命更重要。經(jīng)過(guò)黑板報展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性。逐步構成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班團體。
3、培養有管理本事的小干部。
班干部是教師的得力助手,選拔一個(gè)有本事的班干部至關(guān)重要。一年級學(xué)生年齡小,本事強的也不多,所以我著(zhù)重培養了4個(gè)班干部:班長(cháng)、四個(gè)組的小組長(cháng)。除了班長(cháng)、組長(cháng)外,我還在每一天的值日生中選了一個(gè)值日組長(cháng),他負責管理當天的衛生打掃以及眼保健操的檢查,這樣讓更多的同學(xué)參與到班級管理,鍛煉他們的本事。
4、加強與家長(cháng)聯(lián)系。
平時(shí),我能關(guān)心愛(ài)護班里的每一個(gè)學(xué)生。對一些表現不太好的同學(xué),更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我經(jīng)常和他們談心,抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵他們。當他們有困難的時(shí)候,我總是耐心地幫忙他們。一但發(fā)現他們在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特殊情景,我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(cháng)聯(lián)系,向他們了解情景,耐心地做他們的工作,取得家長(cháng)的理解和配合,使每一個(gè)孩子都能揚長(cháng)避短,健康地成長(cháng)。經(jīng)過(guò)一系列的工作,使學(xué)校、家庭密切配合,更好地教育了學(xué)生。
二、月訓練工作
班主任工作中,我嚴格將“月主題教育”活動(dòng)緊密結合,扎實(shí)有效的把學(xué)生的養成教體育落到實(shí)處。在班會(huì )課上提出每月的月訓練資料的具體要求,嚴格按照學(xué)校要求細化每項工作。只是由于一年級孩子小,組織本事差,所以在每次活動(dòng)中,孩子們的參與進(jìn)取性不高。這點(diǎn)值得我反思,我將努力改善。
三、我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺,在許多方面還是存在著(zhù)不足。
1、做事要貴在堅持。
自我做事總是比較激進(jìn),事事都想很快有成效,想對孩子的要求一說(shuō),他們就立刻能實(shí)施,但自我有時(shí)就沒(méi)有對孩子的寬容,我要明確我應對的是活生生的生命,他們都有自我的'思想,都有自我的習慣,想一下子改變他們已有的不良行為,必定要經(jīng)過(guò)他們自我不斷的思想斗爭,內化成自我的思想,然后改變自我的行為,這必須要有一個(gè)比較長(cháng)的時(shí)間,所以我更要有寬容之心,更要有改變他們的持久之心。
2、處理好管與放的關(guān)系。
雖然一年級的小學(xué)生很小,可是教師也應當處理好“管”和“放”的關(guān)系。教師要管很多事情,小到學(xué)生的坐立行走,穿著(zhù)打扮,大到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),學(xué)習狀況,品德情景以及班級的建設和發(fā)展,如果教師早晚跟班,無(wú)所不管,甚至充當“管家”、“警察”或“保姆”的主角,這種管理有利,但弊大于利,管得過(guò)多過(guò)死,容易造成學(xué)生依靠性強,創(chuàng )造性弱,獨立性差,缺乏自我教育與自我管理本事,也容易使班主任陷于雜務(wù),疲憊不堪,不利于自身的完善與發(fā)展。要多放手讓學(xué)生去做,去管。
班主任的工作是辛苦的,也是歡樂(lè )的;班主任的工作是一門(mén)科學(xué),也是一門(mén)藝術(shù)。今后,我將不斷探索工作方法,努力把本職工作做好。
一年級班主任上半學(xué)期工作總結4
今年從四年級下來(lái)帶一年級,我一直認為這下可是輕松,一來(lái)人少54個(gè)人,二來(lái)才帶過(guò)一年級有經(jīng)驗。但是并非如此,每屆學(xué)生的家庭生活背景、家庭文化背景迥然不同;即使只隔3年,但是家長(cháng)對老師和孩子要求也是大相徑庭;教育理念每年都在更新。因此,在管理過(guò)程中總是會(huì )遇到新的問(wèn)題,新的煩惱,再加上我面對的是54個(gè)性格不同的只有六、七歲的孩童,所以在班級管理和教學(xué)中我都要在原有的經(jīng)驗上不斷地更新方法采取得當的措施。一學(xué)期下來(lái),我真是覺(jué)得太累了,同時(shí)也覺(jué)得彌補了自己的好多不足之處,積累了更多的工作經(jīng)驗,日子過(guò)得十分充實(shí)。本學(xué)期針對本班學(xué)生的特點(diǎn),我主要做了以下幾項工作:
一、加強常規教育,培養學(xué)生的自覺(jué)性。
剛開(kāi)始的幾周,每天都在培養學(xué)生良好的習慣,從坐姿、握筆的姿勢、課堂發(fā)言、整隊放學(xué)等看似細細碎碎的小習慣抓起;教育學(xué)生不能隨手亂丟垃圾,要保持自己課桌和教室的整潔;要愛(ài)護我們新的課桌椅……但是,習慣的培養對于小孩子,尤其是才7、8歲的一年級孩子來(lái)說(shuō),需要的是一個(gè)不斷反復、不斷強調、不斷監督、鞏固、提升的過(guò)程。于是,我結合制定的工作計劃,利用晨會(huì )、班會(huì )等時(shí)間以及教學(xué)過(guò)程中的一些環(huán)節,從紀律、學(xué)習、衛生、安全等方面對學(xué)生進(jìn)行規范化教育,使他們明白該做哪些事情,不該做哪些事情。還把各種習慣要求編成各種口號、兒歌、故事,天天喊天天講,這樣的努力是有成效的,一個(gè)月之后,學(xué)生漸漸地知道了每天何時(shí)該何事,該如何去做這些事。
二、小干部的培養。
班干部是班級的核心,是班級的骨干力量,要建設一個(gè)良好的班集體,首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩定狀態(tài),尤其需要培養小老師來(lái)協(xié)助班主任管理班級。
一個(gè)班的孩子素質(zhì)參差不齊,雖說(shuō)好學(xué)生是老師培養出來(lái)的,但是“巧婦難為無(wú)米之炊”啊,一開(kāi)學(xué),就感覺(jué)學(xué)生素質(zhì)平平,沒(méi)有幾個(gè)跳頭王,并且當時(shí)沒(méi)有什么好的活動(dòng)、合適的任務(wù),孩子們不認識彼此再加上他們又不懂什么,也差遣不了,總的感覺(jué)也就是還不需要小干部。所以,我是在一個(gè)月后才選取了幾位培養對象,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養訓練,這些小干部做得還很出色。體育委員翟孝鑫、李一凡、李正陽(yáng)能在我不場(chǎng)的情況下,組織學(xué)生整好隊伍;學(xué)習委員王紫萌和焦銘瑄在老師不在時(shí)能很好地組織學(xué)生朗讀;小班長(cháng)李檀配合學(xué)習委員將課堂紀律管理得有條不紊;衛生委員霍楚棋、李鏷希、王浩成、劉卓然,每天的值日總能監督、幫助小朋友認真完成;還有4人小組,小組長(cháng)也是管理的僅僅有條。我覺(jué)得作為一年級的孩子能做到這些實(shí)屬不易。
三、和家長(cháng)多聯(lián)系,多交流,共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。
我始終覺(jué)得,一個(gè)人的成長(cháng)離不開(kāi)家庭的影響。教師對孩子的影響再大,如果得不到家庭的響應與合作,必然是勢單力薄的。所以我經(jīng)常通過(guò)家長(cháng)接送孩子的時(shí)候,表達自己對教育孩子的看法,反映孩子們在校表現和提出一些建議等等。此外,當家長(cháng)不找我時(shí),我更要主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系,孩子或喜或憂(yōu),都及時(shí)地告知家長(cháng),讓家長(cháng)同喜同憂(yōu)。當有些事情、有些做法家長(cháng)不能理解時(shí),心平氣和地和他們解釋清楚。無(wú)論是哪個(gè)學(xué)生病了,我都會(huì )每天一個(gè)電話(huà)詢(xún)問(wèn)孩子的病情。病情較重的我會(huì )去家或醫院看望……平時(shí)交流時(shí)我很注意說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣,就像是拉家常一樣;在路上或其他地方相遇的話(huà),我會(huì )主動(dòng)和家長(cháng)打招呼,用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)?yè)Q取他們的信任,盡可能地和家長(cháng)能成為朋友,這樣對我們的管理工作是很有幫助的。
每個(gè)家長(cháng)都非常愛(ài)自己的孩子,所以在和家長(cháng)交流時(shí)一定要注意說(shuō)話(huà)的方式和語(yǔ)氣。我也不斷地更新自己的教育理念,盡量和家長(cháng)們達成一致,都不能偏激。引導家長(cháng)們理解老師的辛苦、看到孩子們的進(jìn)步,不要以自己的標準來(lái)不科學(xué)地評判孩子,共同對現在教育達成新的共識:健康快樂(lè ),長(cháng)遠發(fā)展,全面提高。這個(gè)學(xué)期家長(cháng)老師和孩子們的關(guān)系非常融洽,大家都感到很幸福。
社會(huì )是在不斷進(jìn)步的,隨之孩子的思想也是不斷在更新的,所以在班主任工作中,要想把班級管理得井然有序,讓學(xué)生緊緊凝聚在班集體的力量中,需要作為班主任的我不斷開(kāi)啟思維,努力探索,掌握更多、更先進(jìn)的經(jīng)驗和方法,爭取在下學(xué)期能使我在班級管理中擁有更多豐富的經(jīng)驗,爭取邁上一個(gè)更高的臺階。
一年級班主任上半學(xué)期工作總結5
這學(xué)期我擔任一年級1班班主任,作為一年級班主任,多少有些苦,有些累,學(xué)校一年級的住宿生都在我班上,壓力特別的大,生活、學(xué)習等等瑣瑣碎碎、大大小小的事都得管。而1班的學(xué)生年齡相比又是小的,在各個(gè)方面都是較差,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教育,在行為習慣上是有進(jìn)步的。但不管如何辛勞,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。
一、培養學(xué)生的良好習慣
一年級學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。剛開(kāi)學(xué)時(shí),叫喊他們名字好幾次都沒(méi)反應,上洗手間也會(huì )弄濕褲子等,而我從培養學(xué)生良好習慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀律。利用晨會(huì )課、思品課學(xué)習學(xué)校規章制度,提醒學(xué)生做好上課預備工作,并且在課后注重觀(guān)察學(xué)生的行為,根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中,時(shí)刻注重調動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
二、關(guān)心愛(ài)護每個(gè)學(xué)生
作為一名教師,我愛(ài)班上的優(yōu)等生,更愛(ài)班級的后進(jìn)生。在學(xué)習中,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。如我班黃泓欽同學(xué),上課時(shí)有時(shí)發(fā)呆,經(jīng)常下座位、不肯做作業(yè)等。但我沒(méi)有放棄他,而是手把手的教他寫(xiě)字,抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步,不斷鼓勵他,在學(xué)生面前夸獎他是個(gè)聰明的孩子。漸漸的,他不但能完成作業(yè),而且成績(jì)也有了很大的進(jìn)步。在生活上,我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,每頓中午飯都要求他們把飯菜吃完,有時(shí)幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時(shí)吃藥、幫學(xué)生點(diǎn)眼藥水,甚至學(xué)生嘔吐、大小便在身上,我都能盡心幫助,和學(xué)生一起動(dòng)手弄干凈。每到我們班的學(xué)生下課了,老愛(ài)拉著(zhù)我的手問(wèn)東問(wèn)西,跟我說(shuō)知心話(huà),不由自主的叫我媽媽。
三、培養良好的班集體
班集體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動(dòng),最能培養學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng),如踏步比賽、太極拳比賽、學(xué)習比一比等活動(dòng)。天天一大早,我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校,一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛生工作,這樣,學(xué)生不僅養成逐步養成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣,而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。開(kāi)展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng),如:寫(xiě)字、朗讀、口算、書(shū)法比賽等,展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。
在這學(xué)期中,我與學(xué)生在一起,覺(jué)得日子過(guò)得真快,雖然天天都是忙忙碌碌的,但我忙得興奮,忙得開(kāi)心,我將更加努力工作。
一年級班主任上半學(xué)期工作總結6
本學(xué)期,我擔任一年級的班主任工作,學(xué)期初,我因將帶領(lǐng)一群像白紙一樣純潔的孩子去書(shū)寫(xiě)他們的人生而滿(mǎn)心期待,同時(shí)又因不知如何與口語(yǔ)、手語(yǔ)都不懂的他們交流而頗感擔憂(yōu)。時(shí)光飛逝,轉眼間和可愛(ài)的孩子們已經(jīng)相處了一個(gè)學(xué)期,這期間,我一邊摸索,一邊學(xué)習,一邊創(chuàng )造,一邊前行。使八個(gè)性格迥異、殘疾程度不同、年齡不一、學(xué)習能力懸殊的孩子組成了一個(gè)團結友愛(ài)、文明有禮、歡樂(lè )和諧的班集體。為了讓班級充滿(mǎn)活力與創(chuàng )新,為了能更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的發(fā)展,也為了使新學(xué)期班級有新氣象,我特將本學(xué)期的工作總結如下:
一、制定日常表現積分表,建立有效獎懲制度
我針對課堂表現、作業(yè)完成情況、衛生勞動(dòng)、集體活動(dòng)表現、助人為樂(lè )等幾項制定了日常表現積分表,按老師要求做的孩子加一分,違反老師規定的扣一分,每周五班會(huì )匯總,評出本周的周明星,為他發(fā)獎品并擔任下一周的班長(cháng),這樣就激勵每個(gè)孩子去爭優(yōu)爭先,同時(shí)讓他們都有機會(huì )發(fā)揮各自潛能參與班級中的事務(wù),人人成為班級的小主人。
二、注重行為習慣養成教育
我一直贊同:行為養成習慣,習慣造就性格,性格決定命運。習慣是一種能量的儲蓄,養成良好習慣的人,要比那種沒(méi)有養成良好習慣的人以及養成不良習慣的人具有較大的潛在能量。剛踏入一年級的小學(xué)生,有的甚至沒(méi)有上過(guò)一天幼兒園,這個(gè)時(shí)候就是他們良好行為習慣養成的關(guān)鍵期。他們對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習還不太適應,每一項規章制度對于他們來(lái)說(shuō)是極其陌生的,在日常生活中我經(jīng)常有序的引導,并利用晨會(huì )和班會(huì )時(shí)間向學(xué)生進(jìn)行有針對性的教育,主要從紀律習慣、學(xué)習習慣、禮儀習慣、衛生習慣入手,
比如學(xué)習習慣:
1、上課要坐正坐直認真聽(tīng)講不做小動(dòng)作。
2、當被提問(wèn)發(fā)言時(shí),身體要站直,能用口語(yǔ)的要聲音洪亮,用手語(yǔ)的孩子要慢慢表達把手語(yǔ)打清晰。
3、讀寫(xiě)姿勢要端正,用正確的握筆姿勢,書(shū)寫(xiě)工整。
4、要認真完成老師布置的各項作業(yè)。再比如衛生習慣:來(lái)到教室第一件事要打掃清潔區和教室的衛生,衛生打掃要仔細不留死角,利用晨讀時(shí)光,檢查學(xué)生的個(gè)人衛生,不好的給予提醒。結合著(zhù)班級積分表,每個(gè)孩子積極性都很高。
當然剛開(kāi)始那兩周幾乎我講的所有內容不起一點(diǎn)效果,每次走到教室總是一片混亂,有的躺地上打滾兒,有的吃零食,有的坐凳子上發(fā)呆,但是慢慢地,對于我晨會(huì )上反復啰嗦的內容,他們似乎開(kāi)始領(lǐng)悟了,早晨到校后的情景發(fā)生了變化,有的孩子洗抹布,有的孩子拿著(zhù)垃圾桶撿衛生區的垃圾,有的孩子掃地,升旗時(shí)他們也會(huì )停下手中的工作筆直的站立在那兒行注目禮,看到我之后也會(huì )熱情大方地問(wèn)好了,小預備鈴響了之后他們會(huì )一個(gè)個(gè)端正地坐在自己的座位上揚起小臉,等待著(zhù)我為他們豎起大拇指。這個(gè)時(shí)候,我心里就特別欣慰,作為班主任的成就感、滿(mǎn)足感和幸福感大概也就來(lái)自于他們的點(diǎn)滴進(jìn)步吧。
三、及時(shí)做好與家長(cháng)的交流溝通工作
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長(cháng)的理解和支持。我經(jīng)常利用家長(cháng)接送孩子的時(shí)間,通過(guò)家長(cháng)會(huì )、電話(huà)或者微信與家長(cháng)交流學(xué)生的平日表現,家長(cháng)們都很配合班級里的各項工作并及時(shí)給予反饋。
四、今后努力的方向
1、繼續抓習慣養成教育,“少成若天性,習慣成自然!边@是我對他們的教育目標,我要做的是讓優(yōu)良的習慣猶如他們的天性一樣堅不可摧。
2、細化、優(yōu)化班級積分制度和獎懲制度,力求使每一個(gè)孩子都有機會(huì )發(fā)揮自己的長(cháng)處,真正成為班級的小主人。
最后我想說(shuō),從我剛畢業(yè)走上講臺那一刻,我就認為每一個(gè)學(xué)生就像是一塊兒璞玉,如何精雕細琢讓他們成為一個(gè)個(gè)精致的藝術(shù)品,這就需要教師尤其是班主任老師的一顆“匠心”,而這顆“匠心”我認為就是為師者的一片愛(ài)心、一點(diǎn)耐心和一顆誠信。希望今后我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升,使這8個(gè)孩子都能夠在自己的生命軌道上發(fā)光發(fā)熱。
一年級班主任上半學(xué)期工作總結7
一年級第一學(xué)期的工作在不知不覺(jué)中過(guò)去了,這一學(xué)期對于一年級的學(xué)生來(lái)說(shuō),無(wú)論是行為習慣的養成還是學(xué)習方法的指導,都具有舉足輕重的地位;厥滓粚W(xué)期的工作,有成績(jì)亦有不足,主要為以下幾個(gè)方面:
一、思想教育工作
對于一年級的小學(xué)生來(lái)說(shuō),在組織紀律方面需要進(jìn)一步的加強。因此,我在這學(xué)期對他們仍然進(jìn)行了紀律上的嚴格要求,組織學(xué)生學(xué)習了《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規范》,學(xué)期到頭,學(xué)生不但在禮貌方面有了進(jìn)一步提高,學(xué)習的氛圍也變得更濃了。
另外在勞動(dòng)教育方面提升顯著(zhù),不少同學(xué)勞動(dòng)的積極性大大提升了,不僅如此,自覺(jué)性也有所提高,午餐后,無(wú)需老師提醒就會(huì )自發(fā)地開(kāi)展起打掃工作,排桌椅、撿垃圾,都有條不紊地進(jìn)行;放學(xué)后,有效地發(fā)動(dòng)了值日小組長(cháng)的力量,由小組長(cháng)統籌安排,學(xué)生分工明確,打掃也很到位,學(xué)生的自主性大大提高了。
二、時(shí)刻關(guān)心孩子
愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,要想管理好班級,必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生的性格特點(diǎn)。低年級的孩子對老師特別熱情,經(jīng)常會(huì )圍著(zhù)老師轉。我也會(huì )把孩子叫到身邊,和他們聊聊天:?jiǎn)?wèn)問(wèn)他們周末去哪玩了;這漂亮衣服是誰(shuí)買(mǎi)的等等;還告訴他們這幾天都誰(shuí)進(jìn)步了!在這種輕松的聊天氛圍下,把握好時(shí)機,順其自然的給孩子們提出一些要求,再鼓勵鼓勵他們的學(xué)習情況,會(huì )收到意想不到的效果。
三、重視培養孩子們的行為習慣
各種習慣的養成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎,一年級則是良好習慣養成的最初時(shí)期。我覺(jué)得培養良好的習慣關(guān)鍵是要培養學(xué)生的習慣意識,使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級形成了良好的班風(fēng),學(xué)生會(huì )在各方面得到提升。對于這一點(diǎn),我正在努力中。如根據一年級孩子的特點(diǎn),采用各種比賽來(lái)鞏固學(xué)生的良好習慣。如:寫(xiě)字比賽、比一比誰(shuí)的衣服最干凈、下課看誰(shuí)的小手小臉最干凈、看看誰(shuí)的位置周?chē)罡蓛舻鹊取?/p>
四、衛生工作,疾病防控工作重中之重
今年疫情形勢嚴峻,秋冬日常流行病也不少,因此做好班級衛生工作是搞好班級各項工作的前提,如果班級衛生工作搞不好,不但影響學(xué)生學(xué)習的精神面貌,而且影響著(zhù)學(xué)生的身體健康。在班級衛生方面,時(shí)刻提醒學(xué)生搞好個(gè)人衛生,每天飯前便后要洗手,衣服要保持干凈整潔,在教室衛生方面要求學(xué)生堅持做到每天的打掃工作。每天除了按時(shí)量體溫,進(jìn)出校門(mén)也要時(shí)刻提醒戴好口罩。
五、存在的問(wèn)題。
1、班級管理工作雖然有條不紊,但還得再加一個(gè)“嚴”字。對學(xué)生的熱愛(ài)不可無(wú),但對學(xué)生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點(diǎn)上,但我在執行的時(shí)候總是心軟,總認為他們還是小孩子,不能逼得還緊,以后的工作中要注意。
2、班級的各項常規工作有待進(jìn)一步加強,比如:衛生、路隊、兩操等。
在班主任工作中,要想把班級管理得井然有序,讓學(xué)生緊緊凝聚在班集體的力量中,需要作為班主任的我不斷開(kāi)啟思維,努力探索,掌握更多、更先進(jìn)的經(jīng)驗和方法,爭取在不久的將來(lái)能使我在班級管理中擁有更多豐富的經(jīng)驗,爭取邁上一個(gè)更高的臺階。
一年級班主任上半學(xué)期工作總結8
本學(xué)期,我擔任一(5)班班主任工作。不知不覺(jué)和這群調皮卻不失可愛(ài),單純而又率真的孩子們相處了四個(gè)多月。我雖然是有著(zhù)近二十年教齡的老班主任,但對于一年級的教學(xué)管理,我卻是個(gè)新手,因此,這學(xué)期,我和我的學(xué)生們一樣,在不斷地適應。學(xué)習。成長(cháng),現將這幾月的瑣事總結如下:
一、不厭其煩,不怕啰嗦
班主任的工作就是一個(gè)嘮嘮叨叨的工作,而一年級班主任更是如此,對于剛入學(xué)的新生來(lái)說(shuō),大部分孩子是不知道上學(xué)是怎么回事的,為了能夠讓他們盡快的適應學(xué)習生活,開(kāi)學(xué)前一個(gè)月,除了其他老師的課,我基本上是扎在教室里的。大到校園安全。常規禮儀,小到下課上廁所,事無(wú)巨細,逐一都要囑咐學(xué)生。課前講,課下講,日日講,因此,我們幾個(gè)班主任長(cháng)戲言,一天下來(lái)把一個(gè)星期的話(huà)都講了。當然,作為班主任,在啰嗦的同時(shí),也要注意方式方法,對于一年級的孩子們,我主要采用表?yè)P,激勵為主,批評為輔的教育方式,只要發(fā)現孩子身上的閃光點(diǎn),無(wú)論是個(gè)體行為還是群體現象,隨時(shí)表?yè)P,同時(shí)結合一些日常小活動(dòng):比一比,誰(shuí)的五角星最多,比一比聽(tīng)課向誰(shuí)學(xué)習,誰(shuí)的物品擺放最整齊,誰(shuí)的座位旁最干凈等等,這樣不斷的激勵孩子們,調動(dòng)他們的積極性,促使他們早日養成良好的習慣。一個(gè)學(xué)期下來(lái),雖說(shuō)不能做到盡善盡美,但我還是收獲著(zhù)喜悅,比如:秋游一個(gè)小時(shí)的車(chē)程,幾句鼓勵的話(huà)語(yǔ),讓孩子們安安靜靜的到達目的地,再比如:課堂上,活動(dòng)中,我不需要再帶話(huà)筒,一個(gè)手勢,一個(gè)動(dòng)作,一個(gè)眼神,讓孩子們心領(lǐng)神會(huì )……雖說(shuō)都是些不值得一提的小事,但我倍感欣慰,這足以證明,啰嗦是必須的。
二、關(guān)心學(xué)生,偏愛(ài)學(xué)困
我是一名班主任,同時(shí)也是一位母親,我的孩子比他們大不了幾歲,對于發(fā)生在孩子們身上的每一件事,我常想:如果是我的孩子,我會(huì )怎么做?有了這種想法作支撐,我就要關(guān)心他們在學(xué)校的一切感受,包括身體上和心理的。一年級的孩子單純又熱情,總喜歡圍著(zhù)老師問(wèn)這問(wèn)那,我就利用這些機會(huì )和他們聊天,了解他們的想法。當然,孩子之間存在個(gè)體差異,班里有幾個(gè)孩子在行為習慣,學(xué)習能力方面的確弱一些,每次看到他們躲閃的眼神和不自信的舉動(dòng),我就想,作為班主任,我有責任偏愛(ài)他們,不讓他們覺(jué)得自卑。因此,在日常教學(xué)管理中,哪怕他們有一丁點(diǎn)進(jìn)步,甚至在別的孩子身上再正常不過(guò)的小事,我都會(huì )提出表?yè)P和鼓勵,讓他們知道自己并不比別人差。當然,對學(xué)困生的教育還要爭取家長(cháng)的配合,我經(jīng)常和這幾個(gè)家長(cháng)談心,打消他們不還意思見(jiàn)老師的心理。首先告訴他們孩子暫時(shí)落后很正常,老師沒(méi)有輕視孩子,家長(cháng)更不應該放棄他們,其次教他們一些在家教育鼓勵孩子的方法,讓我感到高興的是這幾個(gè)學(xué)困生的家長(cháng)無(wú)論在學(xué)習還是其他方面都特別配合我的工作,他們的做法真的讓我無(wú)話(huà)可說(shuō),我想,家長(cháng)如此,我更沒(méi)有理由不去偏愛(ài)他們。
三、家;(dòng),理解信任
良好的教育體系還應該有家庭教育的充分參與。一年級孩子對集體的概念應該是模糊的,如何建立和諧的班集體離不開(kāi)家長(cháng)們的配合和支持,我們班有兩個(gè)孩子在全年級是出了名的調皮,和其他孩子之間的紛爭不斷,久而久之,家長(cháng)們對此有些責備和抱怨。為了不使他們孤立的對待這兩個(gè)孩子,更是為了形成良好的班風(fēng),我經(jīng)常和這兩個(gè)孩子的家長(cháng)溝通交流,爭取家;ハ嗯浜瞎芾,其次爭取其他家長(cháng)的理解和信任,我利用校訊通平臺,給所有的家長(cháng)發(fā)了這樣一條短信:51個(gè)孩子聚在一起形成一個(gè)大家庭,這是一種緣分,家長(cháng)們之間亦是如此。調皮好動(dòng)是孩子們的天性,作為家長(cháng),我們有責任去教育自己的孩子學(xué)會(huì )與他人友好相處,也誠懇地希望每一位家長(cháng)以一顆寬容的心去對待孩子們的不足,畢竟孩子們還在成長(cháng)!后來(lái),在家長(cháng)會(huì )上我又誠懇的拜托每一位家長(cháng)能以“幼吾幼以及人之幼”的心態(tài)去看待班里的每一個(gè)孩子。我想諸如此類(lèi)的事情,和家長(cháng)之間的交流大道理會(huì )顯得蒼白無(wú)力,
相比之下,人之常情,人之常禮更能打動(dòng)人。通過(guò)我的努力,我明顯的感覺(jué)到家長(cháng)們的變化,也感受到孩子們日益融洽的相處,教室的布置,班級的活動(dòng)家長(cháng)們積極協(xié)助孩子參與,孩子們之間的小摩擦一笑了之。作為班主任,也許我們的做法不能盡如人意,但我想,一份真誠一定會(huì )換來(lái)理解和支持。
回想這幾個(gè)月的班主任工作,可謂有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,特別是讓我感受到了一年級孩子別樣的精彩。當然也有不足與遺憾,今后的工作中,我將不斷努力,盡心盡責做好這一項工作。
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