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一年級英語(yǔ)教師工作總結(通用15篇)
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià),從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料,它可以幫助我們總結以往思想,發(fā)揚成績(jì),不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的?以下是小編收集整理的一年級英語(yǔ)教師工作總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
一年級英語(yǔ)教師工作總結 篇1
一、分析教材,分析學(xué)生,掌握重點(diǎn)。
積極教學(xué)小學(xué)一年級的英語(yǔ)課本一共有10個(gè)模塊,主要內容是;問(wèn)候并回應,詢(xún)問(wèn)姓名。年齡,地點(diǎn)。物品名稱(chēng),并給予回答,數字1到10,談?wù)撊,物品,地點(diǎn),動(dòng)物,表達自己的喜好等,這些內容都對小學(xué)孩子是零散的內容,如何讓他們掌握知識,樂(lè )于學(xué)習成為我的主要任務(wù),我積極向老教師請教,分析教材,提煉重點(diǎn),認真備課,始終以積極的心態(tài)上好每一節課。
學(xué)生是教學(xué)的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教學(xué)對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,只是專(zhuān)心研究書(shū)本,教材,想方設法令課堂生動(dòng),學(xué)生易接受。但一開(kāi)始我就發(fā)現我按照自己的教學(xué)設計,上了一堂自認為生動(dòng)有趣的課,認為教學(xué)效果會(huì )很理想,怎知反饋出來(lái)才知道不如人意。后來(lái)才知道我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)聽(tīng)不懂,而教學(xué)的部分內容同學(xué)們以前從來(lái)未接觸過(guò)。從而可知,我在上課前根本沒(méi)有了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況,沒(méi)有備好學(xué)生的課。
二、講求方法。
豐富課堂,在教學(xué)過(guò)程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導者和參與者。講求方法,豐富課堂是教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中首要的`任務(wù)。英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)言,需要多應運。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),我堅持到班了解早讀情況,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生及時(shí)消化。上課內容豐富,現實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍;乜醋约旱氖谡n,我感到有點(diǎn)愧疚,因為有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué),違反紀律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決課堂中的問(wèn)題。
三、培優(yōu)轉差,快樂(lè )教學(xué)。
整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由于學(xué)生的掌握情況不同,出現了優(yōu)差分層,一方面,有的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng),說(shuō)的能力相對較弱,授課采用較深的全英教學(xué),同學(xué)們還不能適應。另一方面,有的同學(xué)們比較活躍,上課氣氛積極,成績(jì)較好。因此,講得太淺,沒(méi)有照顧到整體,所以教學(xué)效果不如理想。從而可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。所以。我利用課余時(shí)間對優(yōu)秀生進(jìn)行課外的知識補充,對差生根據實(shí)際情況進(jìn)行相對應輔導,使學(xué)生成績(jì)整體提高。從而建立學(xué)生自信心。提高學(xué)習興趣。
由于每一位教師尤其英語(yǔ)教師,大家都在不斷的改善和創(chuàng )新自己的教學(xué),難有失敗和彎路,不過(guò)我堅信,只有不斷創(chuàng )新和實(shí)踐才能有進(jìn)步,才能不斷完善教育教學(xué),這是我一學(xué)期來(lái)的教學(xué)總結和感想,希望大家能給我寶貴的意見(jiàn)和建議。
一年級英語(yǔ)教師工作總結 篇2
本學(xué)期,我們英語(yǔ)教研組在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷指導下,開(kāi)學(xué)初制定了務(wù)實(shí)的工作計劃。我們認真按照開(kāi)學(xué)初制定的計劃開(kāi)展教研活動(dòng),較好地完成了本學(xué)期工作任務(wù),F總結匯報如下:
一、注重理論學(xué)習,提高教育教學(xué)水平
只有不斷地提高教師自身文化素質(zhì)和理論水平,才能更好地為教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期,結合我校英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際狀況,我組教師認真學(xué)習相關(guān)的教育文件、教學(xué)理論。通過(guò)學(xué)習,大家明確了減負增效的主要目標,增強了職責感和緊迫感,通過(guò)師徒結對,群眾備課,大家互相幫忙,取長(cháng)補短,運用現代化教學(xué)技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué),不斷創(chuàng )新教學(xué)手段,從學(xué)生的.學(xué)習興趣,生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā),組織課堂教學(xué),并倡導體驗、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑,努力提高40分鐘的課堂教學(xué)效率。
二、強化常規要求,規范教學(xué)工作
全組老師遵照教學(xué)常規要求,規范自己的教學(xué)工作,大家認真分析新課程標準,進(jìn)一步明確了各個(gè)年級的英語(yǔ)教學(xué)目的、任務(wù)以及要求,從宏觀(guān)上把握各個(gè)年級的知識脈絡(luò )。中高年級在原基礎上注重培養學(xué)生的閱讀理解和綜合運用英語(yǔ)的潛力,引導學(xué)生從橫向、縱向兩方面進(jìn)行知識結構的梳理。為了能更好地提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,我們針對學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習過(guò)程中存在的實(shí)際狀況,統一整理單元知識點(diǎn)、習題練習,并構成系統的教學(xué)資源,做到課課通、單元清,為提高教學(xué)質(zhì)量帶給保障。
在教學(xué)中根據各班學(xué)生的實(shí)際狀況,靈活調整,結合英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn),重視每一天的晨讀,切實(shí)提高學(xué)生的英語(yǔ)自學(xué)潛力。同時(shí),繼續堅持進(jìn)行單元小檢測,及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習狀況進(jìn)行提優(yōu)補差。此外,我們鼓勵學(xué)生在校內、校外主動(dòng)地接觸英語(yǔ),并且利用網(wǎng)絡(luò )資源學(xué)習英語(yǔ)以及英語(yǔ)國家的文化,從而培養他們對英語(yǔ)的愛(ài)好和興趣。
三、加強教研組建設,建立教研組特色
本學(xué)期我組教師用心參與校內外各項活動(dòng),我們組的實(shí)際狀況就是大家都是年輕教師,組內沒(méi)有經(jīng)驗豐富的老師。雖然我們缺乏經(jīng)驗,雖然我們還不夠成熟,不管是參加任何活動(dòng)或比賽,老師們均能盡自己努力去準備,組內的教師也能互聽(tīng)互助,各抒己見(jiàn),及時(shí)給予協(xié)助和幫忙。
四、下一步工作設想:
1.扎扎實(shí)實(shí)深入開(kāi)展校本教研。
2.多渠道、多形式提高教師素質(zhì),逐步構成專(zhuān)業(yè)素質(zhì)較高的教師群體。
3.用心探索各個(gè)年級的英語(yǔ)教學(xué)形式,注意做好各個(gè)年級的銜接工作,加強畢業(yè)班英語(yǔ)教學(xué)的研討,努力提高畢業(yè)班的英語(yǔ)成績(jì)。
回首這學(xué)期,忙忙碌碌,確也腳踏實(shí)地,忙碌中感覺(jué)踏實(shí),辛苦中留下回味,不足激勵我們奮進(jìn),勤勉播種了收獲。
一年級英語(yǔ)教師工作總結 篇3
光陰如白駒過(guò)隙,轉瞬即逝。轉眼,一個(gè)學(xué)期又將劃上句號;厥妆緦W(xué)期的工作,我感覺(jué)當一名教師不簡(jiǎn)單,而當一名一年級的教師更不簡(jiǎn)單,因為我所面對的是朝氣蓬勃,活潑好動(dòng),自我表現欲強的一年級學(xué)生。
小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)主要是激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣,培養學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣,為進(jìn)一步的學(xué)習打好堅實(shí)的基礎。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習,孩子們已經(jīng)有了一定的英語(yǔ)學(xué)習習慣和英語(yǔ)基礎,孩子們的英語(yǔ)學(xué)習積極性都很高,家長(cháng)們特別支持我的教學(xué)工作。因此,本學(xué)期我的工作中心仍然放在課堂教學(xué)上,著(zhù)力于孩子們聽(tīng)課習慣的養成和學(xué)習興趣的培養。
一、以興趣和習慣為中心,充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性
學(xué)生是課堂教學(xué)的主體,他們的發(fā)展是一切活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。如今,英語(yǔ)課程在目標設定、教學(xué)過(guò)程、課程評價(jià)和教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)等方面都突出以學(xué)生為主題的思想。因此,在本學(xué)期的'英語(yǔ)課堂教學(xué)中,我仍然堅持“以學(xué)生為主體,促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生全面發(fā)展”的原則,著(zhù)重于他們學(xué)習興趣和良好聽(tīng)課習慣的培養,實(shí)現“讓學(xué)生成為課堂的主人”。
二、認真備課,做好課前充分準備
不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,針對一年級教學(xué)目標的不同一年級在培養興趣的基礎上訓練學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀能力。對每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課做出總結,寫(xiě)好教學(xué)后記,并認真搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn),歸納成集。
三、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量
在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主作用,基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機會(huì );同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,F在學(xué)生普遍反映喜歡上英語(yǔ)課。
四、營(yíng)造氛圍,力求全面發(fā)展
一年級學(xué)英語(yǔ),對很多學(xué)生來(lái)說(shuō)是開(kāi)始,所以我覺(jué)得讓他(她)們在一開(kāi)始就養成好的習慣,在英語(yǔ)方面全面發(fā)展,對其將來(lái)的學(xué)習會(huì )有很大用處,于是我盡量用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。使用英語(yǔ)的方式和場(chǎng)所都在學(xué)校,所以我覺(jué)得更應該注重通過(guò)傳達知識和信息的形式,為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習語(yǔ)言的環(huán)境。
五、使用競爭機制,吸引每一個(gè)孩子的參與
俗話(huà)說(shuō),興趣來(lái)自于成功的體驗。孩子們獲得成功之后很容易對其產(chǎn)生興趣,英語(yǔ)學(xué)習尤其如此。否則,容易喪失學(xué)習興趣,甚至反感繼續學(xué)習。所以,本學(xué)期我一直堅持堂堂課有競賽,男女生之間、大組之間開(kāi)展競賽,獲勝者總是能夠得到獎勵。所得到的獎品只是一張小貼紙,孩子們的學(xué)習積極性很高,得到獎品成為他們上英語(yǔ)課的期盼。在這種期盼之中,他們愉快地掌握了基本的英語(yǔ)知識,提高了技能。
由于時(shí)間和精力有限,在課堂上,對于每個(gè)學(xué)生的的關(guān)注可能還不夠,對于小學(xué)的心理掌握也不太有經(jīng)驗,在經(jīng)后的工作中,我將加強對于每個(gè)同學(xué)的監督,保證每個(gè)同學(xué)都跟上進(jìn)度,不落下任何一個(gè)有進(jìn)取心的學(xué)生。我會(huì )在今后的教學(xué)過(guò)程中繼續加強對教材的鉆研,逐步改正和完善教育教學(xué)方法,讓學(xué)生學(xué)得更輕松,爭取更大的進(jìn)步。
一年級英語(yǔ)教師工作總結 篇4
時(shí)間過(guò)得真快啊,轉眼間一學(xué)期就要結束了,回顧這一學(xué)期,付出多多,感觸也多多,F結合自己的工作實(shí)際,將本學(xué)期的工作情況作如下總結:
一、本學(xué)期所做工作
1、精心備課。本學(xué)期伊始我就給自己施壓,從心態(tài)上不要讓自己失望,不但要克服枯燥的課堂,讓學(xué)生對英語(yǔ)保持興趣,還要讓學(xué)生學(xué)有所得,至少能說(shuō)一些簡(jiǎn)單的日常英語(yǔ),對學(xué)過(guò)的單詞句子能夠聽(tīng)說(shuō)并且會(huì )認讀。因此,上每一堂課之前,我都精心備課,找準本課的重難點(diǎn)以及要達到的教學(xué)目標,對需要用到的教具也提前做好充分的準備。
2、課后認真反思。上完每一節新課,我都會(huì )進(jìn)行認真的反思,總結這節課的亮點(diǎn),歸納存在的問(wèn)題,想想解決的方法,下課從這個(gè)班到那個(gè)班的十分鐘里我都會(huì )反思存在問(wèn)題的環(huán)節,避免缺憾,好的地方沿用,可以說(shuō)這一學(xué)期我是在不斷地反思中度過(guò)的,爭取讓每堂課多些閃光點(diǎn)少些缺憾。
3、努力使用直觀(guān)教具。興趣是最好的老師,為了提高英語(yǔ)課堂的`趣味性,營(yíng)造良好的課堂氣氛,我經(jīng)常適時(shí)適當地利用直觀(guān)教具進(jìn)行上課,如單詞圖卡,實(shí)物、多媒體動(dòng)畫(huà)課件等。比如教學(xué)文具用品時(shí),我就出示實(shí)物讓學(xué)生利用自己的學(xué)習用品操練鞏固單詞句型;教學(xué)情景對話(huà)或趣味小故事時(shí),我就利用多媒體播放動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景,讓學(xué)生在真實(shí)、生動(dòng)的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習英語(yǔ)。
4、動(dòng)手與動(dòng)口相結合。根據小學(xué)生的身心特點(diǎn),小學(xué)生的注意力容易轉變,而且集中注意力的時(shí)間較短,實(shí)踐證明課堂前三十分鐘,紀律較好,學(xué)生聽(tīng)課比較認真,回答問(wèn)題也比較積極,三十分鐘以后他們的注意力就開(kāi)始不集中了,因此,我進(jìn)行了合理的安排時(shí)間,前三十分鐘新授,后十分鐘練習書(shū)寫(xiě)字母。我對作業(yè)的要求是:少而精。因此,我布置的作業(yè)比較少但要求很?chē)栏,必須一筆一畫(huà)認真書(shū)寫(xiě),每次寫(xiě)字母我都在四線(xiàn)格中進(jìn)行板書(shū),講清要點(diǎn),再讓學(xué)生跟著(zhù)練習書(shū)寫(xiě),效果比較好。
二、教學(xué)中存在的不足
有收獲也有不足,本學(xué)期的教學(xué)工作還存在以下幾點(diǎn)不足之處:
1、能做到面向全體,但未能長(cháng)期堅持,如對學(xué)困生的耐心不夠,輔導力度不夠;
2、和學(xué)生、家長(cháng)及班主任老師溝通較少;
3、沒(méi)有采用有效的評價(jià)激勵機制;
4、部分班級的課堂紀律還比較差,尤其是xx班,沒(méi)有采取有效的調控手段管理好課堂紀律;
5、學(xué)生會(huì )讀不會(huì )認的情況還比較嚴重,很多學(xué)生會(huì )說(shuō)英語(yǔ),但寫(xiě)出單詞或句子時(shí)又不會(huì )認讀;
6、沒(méi)有切實(shí)提高課堂的趣味性,枯燥課堂的現象時(shí)有存在,沒(méi)有達到培養學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習興趣的目的;
三、今后努力的方向
針對以上存在的問(wèn)題,在今后的教學(xué)中我將從以下幾方面進(jìn)行改進(jìn):
1、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,養成課前預習課后復習的好習慣;
2、課后多與學(xué)生溝通,了解他們的興趣愛(ài)好,平時(shí)多與家長(cháng)及班主任聯(lián)系,調控和管理好班級紀律;
3、利用課間監督學(xué)生時(shí)間輔導后進(jìn)生,使他們從怕學(xué)向樂(lè )學(xué)轉變;
4、對重點(diǎn)句型,單詞進(jìn)行板書(shū),每單元結束后設計一些練習題,讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習,加深印象。
成功屬于勤奮的人,也只有勤奮的人在不斷地反思和總結中才能獲得成功,我希望我是勤奮的人,更希望在此道路上獲得成功。
一年級英語(yǔ)教師工作總結 篇5
本學(xué)期以來(lái),高一英語(yǔ)備課組全體老師圍繞著(zhù)學(xué)校的中心工作,以全面提高學(xué)生的思想和文化素養為工作目標,積極開(kāi)展科組的教學(xué)教研活動(dòng),努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),在認真探討英語(yǔ)教育的特點(diǎn),結合新教材和學(xué)生的實(shí)際情況,努力實(shí)施自主學(xué)習的教學(xué)模式,現將工作總結如下:
1、加強理論學(xué)習,改變教學(xué)觀(guān)念,盡快熟悉新課標,并用以指導教學(xué)實(shí)踐。高中新課程將正式全面實(shí)施,困難與挑戰均很大。教師們認真學(xué)習新課標有關(guān)指導性著(zhù)作,參加了通識培訓和考試。努力轉變教學(xué)觀(guān)念,變教堂為學(xué)堂,還學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的主動(dòng)權,在師生的'雙邊活動(dòng)中,注重培養學(xué)生“自主·探究·合作”的精神,盡量使學(xué)生在“積累·整合”“感受·鑒賞”“思考·領(lǐng)悟”“應用·拓展”“發(fā)現·創(chuàng )新”五個(gè)方面獲得發(fā)展。
2、加強備課組集體備課。備課組內資源共享,分工合作。做到統一教學(xué)和復習進(jìn)度、教案、課件、練習等。這樣教學(xué)上既有所統一,又各有特色。老師們經(jīng)常就教材、教法等問(wèn)題進(jìn)行研究、探討,備課組內形成了比較濃厚的研究氣氛。
3、在備課組內加強聽(tīng)課評課活動(dòng)。本學(xué)期,我們一如既往,在備課組內開(kāi)展互相聽(tīng)課評課活動(dòng)。通過(guò)堅持這個(gè)教學(xué)常規,保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長(cháng)補短。本學(xué)期,我組的葛娟老師在督導評估驗收和對外公開(kāi)課中獲得好評。
4、把握好教材的深度與難度,在注重學(xué)生活動(dòng)能力培養的同時(shí),扎實(shí)抓好英語(yǔ)基礎知識的積累。學(xué)生基礎知識比較薄弱,而我們的教學(xué)時(shí)間又相對不足,在這種情況下,我們要求向四十分鐘要質(zhì)量,盡量利用教材作例子,鞏固基礎知識。與此同時(shí),
我們也進(jìn)行了相應的練習,并在詞匯、聽(tīng)力、單句改錯等方面作了專(zhuān)題輔導和訓練。
5、加強對高考信息的研究。我們認真研究了幾年的高考試題,制定了有效的措施,確保在進(jìn)行常規教學(xué)的同時(shí),注入高考的知識。
6、開(kāi)展了豐富多彩的英語(yǔ)課外活動(dòng):
。1)組織學(xué)生編寫(xiě)課本劇并進(jìn)行表演,融學(xué)習與娛樂(lè )一體,提高了學(xué)習英語(yǔ)的興趣,增強了學(xué)生文化底蘊。
。2)高一年級全體學(xué)生參加了“英語(yǔ)基礎知識”比賽,促進(jìn)學(xué)生雙基能力的發(fā)展。
7、高一英語(yǔ)備課組期中考試成績(jì)。
本學(xué)期期中考試形式為四校聯(lián)考并統一閱卷。通過(guò)備課組成員的共同努力,我校取得了第三名的好成績(jì),超過(guò)了鳴凰四分,只比洛陽(yáng)少1.5分。期末考試我們將再接再厲,力爭上游。
一年級英語(yǔ)教師工作總結 篇6
時(shí)光飛逝,轉眼一學(xué)期過(guò)去了,一學(xué)期來(lái),在各位領(lǐng)導和老師的熱心支持和幫助下,我認真做好教學(xué)工作和班主任工作,積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù).下面我把工作做簡(jiǎn)要的匯報總結。
一、師德表
平時(shí)積極參加全校教師大會(huì ),認真學(xué)習學(xué)校下達的上級文件,關(guān)心國內外大事,注重政治理論的學(xué)習.配合搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式,從不缺勤。服從安排,人際關(guān)系融洽。本學(xué)年度全勤。
二、教育教學(xué)情況,在教學(xué)工作中,我注意做到以下幾點(diǎn):
1、深入細致的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材,力求準確把握難重點(diǎn),難點(diǎn),制定符合學(xué)生認知規律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強調重點(diǎn)。教案編寫(xiě)認真,并不斷歸納總結提高教學(xué)水平.
2、認真上好每一節課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節課的質(zhì)量.
3、認真及時(shí)批改作業(yè),注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況,并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導。
三、做好后進(jìn)生的轉化工作
我們這個(gè)班有8個(gè)學(xué)生,后進(jìn)生的人數也相對多。因此,轉化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對后進(jìn)生要給予特別的關(guān)愛(ài)。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛(ài)心,去叩響他們的心靈之門(mén)。要善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn)。比如:在課堂上不要緊緊盯著(zhù)優(yōu)等生,應多給后進(jìn)生創(chuàng )造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,及時(shí)給予肯定、獎勵,不要刻意的給他們布置過(guò)多的作業(yè),給他們留出足夠休息的時(shí)間,因為他們真的`更需要休息。多與家長(cháng)聯(lián)系,讓這些孩子多讀點(diǎn)書(shū),努力爭取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境,同時(shí)也促進(jìn)班級的整體發(fā)展。
四、班主任工作情況
本年度我繼續擔任一年級班的班主任,一年的工作使我認識到作為一名班主任,除了維持好正常的教學(xué)秩序,保證同學(xué)良好的學(xué)習環(huán)境外,更應該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的思想狀況,全面了解學(xué)生情況。我平時(shí)非常注重與學(xué)生的交流,通過(guò)與學(xué)生談心,家訪(fǎng)等各種手段,排除學(xué)生思想上的顧慮,解決他們的實(shí)際困難,以有利于他們的學(xué)習和生活,F在班級情況穩定,學(xué)習氣氛濃厚,同學(xué)互幫互助,在各項活動(dòng)中表現突出.
作為一年級班主任,多少有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。培養學(xué)生的良好習慣一年級學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養學(xué)生良好習慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀律。利用晨會(huì )課、自學(xué)課學(xué)習學(xué)校規章制度,提醒學(xué)生做好上課準備工作,并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為,根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中,時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。以上是我一學(xué)期來(lái)的工作總結,不足之處請各位領(lǐng)導及老師指正。我一定再接再厲,努力工作。
一年級英語(yǔ)教師工作總結 篇7
轉眼20xx年就這樣在匆忙中溜走,回頭一望發(fā)現真的是應了白延松那句“痛并快樂(lè )著(zhù)”。作為一名年輕教師身處這樣一所臥虎藏龍的學(xué)校里,面對著(zhù)學(xué)校嚴格的管理,同事的優(yōu)秀,尤其是在四個(gè)班二百多雙眼睛的期盼和要求下,自己更是感到了從未有的壓力。
今年是我踏上教師崗位的第三年,并開(kāi)始了初次嘗試一年級英語(yǔ)教學(xué)的工作。一年級孩子的短時(shí)記憶力強,好奇心重,模仿力強、表現欲強,不怕出錯,在學(xué)習英語(yǔ)過(guò)程中能夠大膽地參與。在慢慢摸索中我開(kāi)始了一年級英語(yǔ)教學(xué)的起步階段,并且在這個(gè)逐步摸索的過(guò)程中,我發(fā)現了一年級小學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的幾個(gè)特點(diǎn):
1、學(xué)生上課時(shí)喜歡老師用歌曲、兒歌、游戲、競賽等形式來(lái)組織課堂,如果再加上肢體語(yǔ)言,他們會(huì )顯得更加活躍,教學(xué)效果會(huì )非常突出。
2、如果學(xué)生對某一單元有濃厚的興趣的話(huà),學(xué)習這一單元的知識會(huì )比其他的學(xué)的快、也不容易忘,但活動(dòng)的過(guò)程如唱的歌,玩的游戲比知識點(diǎn)記得清晰。
3、并不是全體學(xué)生都能夠把當堂的內容全部都掌握,要經(jīng)過(guò)反復不斷的操練,通過(guò)不同的,有趣的操練形式鞏固教學(xué)內容,接受能力和記憶能力較差的孩子會(huì )在大家的帶領(lǐng)下掌握所有學(xué)習內容。
如果有人問(wèn)我在20xx年度收獲最大的是什么的話(huà),我會(huì )毫不猶豫的告訴他:針對一年級孩子的特點(diǎn),我應該如何培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和能力?我應該怎樣做才能使孩子保持對英語(yǔ)的這份興趣并且能主動(dòng)地學(xué)習英語(yǔ),說(shuō)英語(yǔ)。我認為,這就是我20xx年度工作的重點(diǎn)和亮點(diǎn)。
一年級英語(yǔ)八個(gè)單元加上一個(gè)復習單元的教學(xué)內容全部是日常交際用語(yǔ),從相互打招呼,介學(xué)會(huì )紹自己及家庭,從認識中秋節到了解水果,從認認自己的五官及身體器官,到自己的學(xué)習用品,都是比較貼近學(xué)生日常生活的單詞及句子。因此,我在教學(xué)過(guò)程中就盡量地貼近學(xué)生生活,除了書(shū)本上的知識外,我還鼓勵學(xué)生到生活中尋找我們身邊的英語(yǔ)來(lái)豐富學(xué)生的英語(yǔ)知識。例如在教授第一單元Hello,How are you?時(shí),我利用兩個(gè)毛絨玩具Ci Ci和Kitty來(lái)組織教學(xué),小動(dòng)物是學(xué)生非常熟悉并喜愛(ài)的,因此,當我一拿出它們,學(xué)生立刻就認出來(lái)了,原本嚴肅的小臉馬上出現了笑容,在輕松的課堂氛圍中我模仿Ci Ci和Kitty的聲音和學(xué)生打招呼并介紹“自己”,這就給學(xué)生留下一個(gè)印象:英語(yǔ)課原來(lái)是這么有趣的!原本很簡(jiǎn)單也很單調的對話(huà)在玩具動(dòng)物的幫助下變得很有趣,孩子們也學(xué)得很開(kāi)心,并且學(xué)著(zhù)扮演自己喜歡的卡通形象來(lái)相互介紹。
另外,一年級學(xué)生愛(ài)說(shuō),愛(ài)玩,愛(ài)畫(huà),愛(ài)想象,根據他們的這一特性,在教授第四單元My body時(shí)我在黑板上畫(huà)了一張Sam臉部的輪廓,然后開(kāi)始畫(huà)眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵,每畫(huà)一樣都會(huì )問(wèn)What’s this?和Touch your…然后再讓學(xué)生模仿老師同桌操練,這樣不僅把前面所學(xué)的內容和第四單元結合起來(lái),而且給了孩子畫(huà)畫(huà),想象和說(shuō)話(huà)的機會(huì ),在玩中不知不覺(jué)地學(xué)會(huì )了所要教授的內容。
一年級的孩子集中注意力時(shí)間較短,游戲是一種很好的催化劑,做游戲是孩子的天性,游戲教學(xué)十分受學(xué)生的歡迎。把游戲引入課堂,再加上比賽的競爭和刺激,會(huì )使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中快樂(lè )地學(xué)習。在課堂教學(xué)中適當地運用游戲,能極大地調動(dòng)學(xué)生的積極性,讓他們在輕松愉快的氣氛中學(xué)習語(yǔ)言,掌握語(yǔ)言,運用語(yǔ)言。在語(yǔ)言操練上,可以采用“小老師”“小演員”“開(kāi)火車(chē)接力賽”等游戲;重難點(diǎn)的突破上,比如在讀音相近的單詞或句子的辨析上,可采用“傳話(huà)”比賽的游戲。我在教授第三單元Myself第三課時(shí),整堂課都采用了活動(dòng)課的游戲形式,在做游戲和做韻律操的過(guò)程中快樂(lè )地完成了本堂課的教學(xué)任務(wù),效果也很好。其中韻律操是根據Let’splay部分改編并配上節奏感很強的'音樂(lè ),I can read;I can sing;I can write;I can dance;I can jump;I can draw;Thank you teacher.這個(gè)嘗試是成功的,通過(guò)韻律操,學(xué)生很快就記住了Let’splay部分的歌謠。
蘇霍姆林斯基說(shuō):“成功的歡樂(lè )是一種巨大的情緒力量,它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習的愿望!弊鳛橐荒昙壍挠⒄Z(yǔ)教師,需要對學(xué)生抱有寬容之心,千萬(wàn)不要因為糾正語(yǔ)言的錯誤而挫傷了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性。要在課堂上創(chuàng )造一種輕松,幽默,寬容的氣氛,也要明確的告訴學(xué)生,錯誤是不可避免的。每當學(xué)生犯錯時(shí),我都會(huì )微笑的對他們說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,我小時(shí)侯也會(huì )犯這樣的錯誤!苯o他們一個(gè)微笑,一個(gè)鼓勵,一個(gè)寬容,幫助孩子們在心理上營(yíng)造愉快的氛圍,使他們樂(lè )學(xué),愿學(xué)。
對學(xué)生的表?yè)P不僅可以說(shuō)Good!Verygood!Great!等激勵性的詞匯,還可以用Cool!Wonderful!You are clever!Well done!Excellent!Please give him(her)a big hand.(請給他/她一些掌聲。)Yes。You’re right.Good idea。ê弥饕。有道理。)claps(鼓掌。〩ehasdoneagoodjob。(他做的很好。╊(lèi)似的詞匯有很多,我們可以在上課時(shí)多采用不同的表?yè)P性的語(yǔ)言,不僅能使課堂語(yǔ)言豐富,還可以吸引學(xué)生的注意,鼓勵學(xué)生去說(shuō)英語(yǔ)。
另外,還可以采用許多形式鼓勵認真學(xué)習的學(xué)生。比如我采用了獎勵小獎卡及大獎卡的方式來(lái)提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。(小獎卡即帶有老師蓋印的卡通形象的小卡片;大獎卡即老師蓋印的懶羊羊形象的卡片,十個(gè)小獎卡可以換取一個(gè)大獎卡。)學(xué)生與學(xué)生之間,小組與小組之間展開(kāi)競賽,本節課優(yōu)秀的學(xué)生以及在游戲中獲勝的小組都可以獲得老師獎勵的小卡片。由于我制定了一個(gè)Who runs fast的評比欄,學(xué)生每一課都在認真的學(xué),每個(gè)人都想爭先,都不愿拖自己這一小組的后腿,這樣,學(xué)習英語(yǔ)的氛圍就很濃,學(xué)習的效果也很好。
把學(xué)習的快樂(lè )真正的還給學(xué)生,讓學(xué)生在學(xué)習中品嘗到快樂(lè ),甘甜,這是我本學(xué)期工作中體會(huì )最深的一點(diǎn)。
“老師再見(jiàn)!”“Bye bye MissLiu!”隨著(zhù)孩子們此起彼伏的再見(jiàn)聲,他們已經(jīng)結束了今天一天的學(xué)習,就要離開(kāi)校園,走進(jìn)自己溫暖的家了。送走了孩子們我做到了電腦前開(kāi)始了又一項工作:家長(cháng)您好,今天我們主要學(xué)習了課本某某頁(yè)到某某頁(yè)的內容,請您在空閑時(shí)間及時(shí)檢查一下,看孩子們是否已經(jīng)掌握所學(xué)內容,如有疑問(wèn),可隨時(shí)打電話(huà)。另外今天的作業(yè)是。信息發(fā)送成功?吹竭@句話(huà)我明白我的工作可以告一段落了。一年級的孩子還太小,讓他們記住今天語(yǔ)數外分別都有什么作業(yè),都在哪一頁(yè)哪一頁(yè),對一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)可能還是個(gè)難題,所以就需要我們及時(shí)跟家長(cháng)交流,而目前最好的方式莫過(guò)于——校信通。通過(guò)校信通告訴家長(cháng),今天我們都學(xué)習了哪些內容,今天的作業(yè)是什么,以便家長(cháng)能及時(shí)了解到這門(mén)學(xué)科的進(jìn)度,及時(shí)檢查孩子的學(xué)習情況;另外如果哪一天哪個(gè)孩子表現得十分突出,我們也可以給家長(cháng)發(fā)信息,告訴家長(cháng)您的孩子今天上課回答問(wèn)題非常積極;您的孩子今天表現棒極了,希望孩子明天能再接再厲,我相信任何一個(gè)家長(cháng)看到這種信息都會(huì )非常自豪的。信息剛一發(fā)出,手機鈴聲就想個(gè)不停:謝謝劉老師,我會(huì )及時(shí)檢查孩子的作業(yè);謝謝老師,老師您辛苦了;謝謝老師,孩子回來(lái)說(shuō)您今天獎給他一個(gè)小獎卡,孩子高興壞了,現在孩子越來(lái)越喜歡英語(yǔ)了……
慢慢的,慢慢的,看著(zhù)這些剛剛脫離幼稚園,說(shuō)話(huà)還不時(shí)奶聲奶氣的孩子們就像是看著(zhù)一群正在學(xué)習如何起飛的小雛鷹,總有一天,他們也一定會(huì )展開(kāi)自己強而有力的翅膀,帶著(zhù)快樂(lè ),展翅翱翔在藍天之上!
一年級英語(yǔ)教師工作總結 篇8
一、認識教材,了解學(xué)生
一年級學(xué)生初學(xué)攀登英語(yǔ),按照教學(xué)目標要求,使學(xué)生能夠用英語(yǔ)進(jìn)行初步簡(jiǎn)單的交流,逐漸養成敢說(shuō)英語(yǔ)的習慣,培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的自信心和興趣。
今年我任教一年級四個(gè)班的攀登英語(yǔ),每班有50個(gè)人。由于人多比較難于提高課堂效率。學(xué)生初步接觸攀登英語(yǔ),剛開(kāi)始比較陌生,但是由于攀登英語(yǔ)的課程設置有歌曲、游戲、動(dòng)畫(huà),正好符合這個(gè)階段兒童愛(ài)唱、愛(ài)玩、愛(ài)模仿的年齡特征,所以學(xué)生們的興趣很高,課堂表現也非常積極,漸漸適應了攀登英語(yǔ)的學(xué)習模式,也積累了一定的語(yǔ)言經(jīng)驗。由于評價(jià)機制的建立,學(xué)生的小組合作和競爭意識也得到了培養,他們會(huì )為了自己的小組或個(gè)人多得獎勵,而遵守課堂常規,大膽自信地表現。
二、因材施教,掌握難度
一方面,農村的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng),說(shuō)的能力相對較弱,授課采用較深的.全英教學(xué),同學(xué)們還不能適應。另一方面,1班和3班的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生占較大多數,尖子生相對較少。因此,講得太深,沒(méi)有照顧到整體,而2班和3班的同學(xué)比較沉靜,學(xué)習欠積極性,雖然優(yōu)良生比例大,但中下層面而也廣,我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。
教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節,備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說(shuō):“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。
同時(shí)根據不同的班級的學(xué)生性格特點(diǎn),我也采取了不同的策略。開(kāi)展各種各樣的小組活動(dòng),讓他們討論合作,鼓勵他們積極發(fā)言。一個(gè)學(xué)期下來(lái),總體來(lái)看,4個(gè)班的成績(jì)基本上持平。
三、調動(dòng)氣氛,參與鼓勵
在課堂教學(xué)開(kāi)展過(guò)程中,我感覺(jué)學(xué)生一部分不愿意起來(lái)發(fā)言:一個(gè)是教材比較有難度,怕講錯;另外一個(gè)是學(xué)生膽子比較小。針對這樣的情況下,我把教材難度降低,并采取表?yè)P和鼓勵的方式。
同時(shí),老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍;乜醋约旱氖谡n,有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué),違反紀律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。
四、加強鞏固,分批對待
因為英語(yǔ)的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習中,會(huì )出現好差分化現象,差生面擴大,會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。每次教授了新單詞以后,我都及時(shí)抽時(shí)間給他們聽(tīng)寫(xiě),并認真批改。有時(shí)候,課文里出現的精彩實(shí)用的句子,我也要求學(xué)生背下來(lái)。按照教學(xué)內容進(jìn)度安排,我把每班分成5個(gè)組,4個(gè)班分別以顏色、水果、動(dòng)物為組名,讓成績(jì)相對比較好同學(xué)擔任小組長(cháng),這樣想偷懶就比較難了。對于聽(tīng)寫(xiě)背書(shū)不理想的學(xué)生,我一般會(huì )在課后把他們留下來(lái)重新聽(tīng)寫(xiě);蛘呤歉鶕䦟(shí)際掌握情況,重新教授單詞。直到合格為止。
而對不同基礎的學(xué)生,我給他們的底線(xiàn)也不一樣。一開(kāi)始我都是統一要求所有的學(xué)生,后來(lái)我感覺(jué)這樣不符合實(shí)際。有些學(xué)生對語(yǔ)言的感知能力本身就比較差,越是統一要求,他就開(kāi)始抵制,其實(shí)到最后什么也沒(méi)有學(xué)到。因此,我就把學(xué)生分開(kāi),一般的,大部分同學(xué)的要求是統一的,而小部分接受能力比較差的同學(xué),我就用相對低一點(diǎn)的標準給他們,這樣做以后,逐漸提高標準,學(xué)生學(xué)到的明顯多了。
在課堂教學(xué)之余,我還積極參加教研活動(dòng),參與我們英語(yǔ)組內的備課和說(shuō)課,并且上公開(kāi)課。通過(guò)這樣的活動(dòng),有效的提高了自己對教材的理解。
在這一年的教學(xué)工作中,感覺(jué)自己尚存在很多的缺點(diǎn):對教材的把握不夠,上課的邏輯性不夠強,課堂的銜接還不夠自然流暢等等。很多優(yōu)秀的老師的優(yōu)點(diǎn)都沒(méi)有學(xué)到,聽(tīng)課的次數也還不夠多,尤其是跟其他老師的交流還太少,希望以后能多向其他兄弟學(xué)校的老師前輩學(xué)習,不斷提高教學(xué)水平、
一年級英語(yǔ)教師工作總結 篇9
現在的英語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)不同于以前了,以前我們國家的英語(yǔ)教學(xué)都是放在學(xué)生上初中之后,那樣的時(shí)間現在看起來(lái)不錯。不過(guò)自從國家深化教育改革以后,英語(yǔ)教學(xué)就被安排到了小學(xué)就開(kāi)始被授課,這就加大了教師的焦旭額壓力和學(xué)生的學(xué)習壓力。
不過(guò)既然是國家教育部發(fā)出的指令,就一定有它存在的好處和優(yōu)點(diǎn),我們只能無(wú)條件的執行,畢竟這對我們英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)不是一個(gè)很大的困難,困難在于學(xué)生,如何才能讓他們盡快的學(xué)習好英語(yǔ)是頭等難題。
回顧過(guò)去一學(xué)年來(lái)的工作,本人忠誠于黨的教育事業(yè),服從領(lǐng)導分工。本學(xué)年擔任分校的三、四、五年級英語(yǔ)教學(xué)工作,在過(guò)去的一年確實(shí)在摸黑之中度過(guò),但經(jīng)過(guò)一學(xué)年努力學(xué)習,自己英語(yǔ)水平大大提高了,學(xué)生的英語(yǔ)水平也相對提高了,也取得了一定的成績(jì)。
在課堂上,我首先讓學(xué)生明白每課的句型結構,懂得它的規律,會(huì )用學(xué)過(guò)的單詞使用新句型對話(huà)。對話(huà)中照顧各層次的學(xué)生,做到難易得當,讓每個(gè)學(xué)生都有練習的機會(huì ),增強學(xué)生學(xué)習的'信心,提高對話(huà)反應能力。每課講授完后,要求學(xué)生必須會(huì )背,會(huì )默寫(xiě)單詞,會(huì )回答對話(huà)練習。
由于大勢所趨,改革當前,英語(yǔ)教材版本不斷更新,使我在英語(yǔ)教學(xué)不斷吸收不同版本教學(xué)的經(jīng)驗。而本學(xué)年對我說(shuō)又是新版本英語(yǔ)教材,而且一下子接手全校所有英語(yǔ)教學(xué)工作,在一學(xué)年來(lái)確實(shí)付出不少努力和碰過(guò)許許多多的釘子。在全校英語(yǔ)課當中,六年級教材對老師的教、學(xué)生的學(xué)顯得比較吃力;而五年級有大部分男同學(xué)已經(jīng)厭惡英語(yǔ)學(xué)習,日益侵蝕,使教學(xué)有時(shí)無(wú)法進(jìn)行;再加上四年級學(xué)生低子薄,接受能力差。針對各班級特點(diǎn)不同,所采取措施也有所不同。但基本上都是按照英語(yǔ)教學(xué)常規,讓學(xué)生多聽(tīng)、多讀、多練,從練習中不斷提高能力。因此,在英語(yǔ)教學(xué)中我體會(huì )如下:
學(xué)習英語(yǔ)是循序漸進(jìn)的,每個(gè)階段都不能松懈。因此,教學(xué)過(guò)程中要注意培養、輔導下層生,讓他們能跟得上,打好基礎,往后的學(xué)習才能順利通過(guò)。課后,經(jīng)常輔導接受能力差有學(xué)生,使他們有所進(jìn)步。并且,在班級成立英語(yǔ)輔導小組,給英語(yǔ)成績(jì)差的學(xué)生進(jìn)行輔導和幫助。
首先培養學(xué)生的"興趣","興趣"是最好的老師,愛(ài)因斯坦是這樣說(shuō)的。學(xué)生對于自己感興趣的事物,自然會(huì )用更多的時(shí)間鉆研。因此,在教學(xué)中要盡量使用英語(yǔ),適當利用母語(yǔ);利用直觀(guān)教具、動(dòng)作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生,讓學(xué)生樂(lè )于學(xué)習。而且,教學(xué)中必須做到讓學(xué)生明白,會(huì )用,反復練習句型和單詞,提高水平,進(jìn)行生動(dòng)活潑的開(kāi)放式的課堂教學(xué),使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識,從而提高學(xué)生對英語(yǔ)科的學(xué)習興趣,提高了教學(xué)效果。所以要特別注意學(xué)生的興趣的培養。
一年級英語(yǔ)教師工作總結 篇10
轉眼,一個(gè)學(xué)期又將劃上句號;厥妆緦W(xué)期的工作,我感覺(jué)當一名英語(yǔ)教師不簡(jiǎn)單,而當一名一年級的英語(yǔ)教師更不簡(jiǎn)單,因為我所面對的是朝氣蓬勃,活潑好動(dòng),自我表現欲強的一年級學(xué)生,F將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下:
一、完成情況:
培養學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習習慣、規范課堂常規。一年級學(xué)生,走進(jìn)課堂的時(shí)間不長(cháng),剛接觸英語(yǔ),所以如何讓他們在課堂上規矩聽(tīng)課,養成良好的學(xué)習英語(yǔ)的習慣,成為了我的首要工作。在本學(xué)期開(kāi)始,課堂凌亂,學(xué)生無(wú)序,我大約花了近兩周的時(shí)間來(lái)規范課堂常規,初步使學(xué)生養成正確的英語(yǔ)學(xué)習習慣。這樣在后面的課堂上,我感覺(jué)自己輕松多了,學(xué)生也聽(tīng)指揮了,學(xué)得也有勁了。在本學(xué)期中我和孩子們共同完成了英語(yǔ)第二冊的課程。在我們共同學(xué)習的日子里,我發(fā)現孩子們越來(lái)越喜歡英語(yǔ),喜歡和老師打交道,喜歡說(shuō)英語(yǔ)。這學(xué)期開(kāi)始,我就制定好了學(xué)習與工作計劃,在本學(xué)期內認真備課,反思。這冊英語(yǔ)要求孩子們具有掌握單詞、誦讀課文和語(yǔ)言交際的能力,熟練掌握和運用重點(diǎn)句型!因此,在我的教學(xué)過(guò)程中重點(diǎn)句型都要求孩子們熟讀成誦,熟練掌握認讀單詞的意思,在我的教學(xué)工作中,時(shí)刻注意每堂課的節奏是什么,應該怎樣抓住孩子們興趣,課后認真反思與思考!
從我的教學(xué)過(guò)程來(lái)看,絕大多數的孩子在我的課堂上積極發(fā)言,積極回答問(wèn)題,并且幾乎都能夠熟讀成誦!每周我都會(huì )布置一定量的作業(yè),大多數的孩子能夠按時(shí)完成,家長(cháng)也很配合工作,在周末時(shí)能夠督促孩子們去熟讀單詞、簡(jiǎn)單的句型,這些都是讓人可賀的地方,但是不排除例外,有的'孩子不去認真完成作業(yè),我對他們也實(shí)施了相應的教育!從孩子們的掌握情況來(lái)看:絕大多數的孩子們都能夠把單詞、簡(jiǎn)單句型熟讀成誦,在本學(xué)期內我實(shí)施了孩子教孩子的教學(xué)策略,也有了很大的影響和效果!孩子幾乎都樂(lè )于去教,樂(lè )于幫助別人。教學(xué)手段運用了情景式教學(xué)和合作式教學(xué),并讓孩子們積極地樂(lè )于參與到英語(yǔ)的教學(xué)活動(dòng)中來(lái)!
二、措施辦法:
1、講求方法,豐富課堂。
在教學(xué)過(guò)程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導者和參與者。講求方法,豐富課堂是教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中首要的任務(wù)。英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)言,需要多應用。因此,除了課堂操練之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生聽(tīng)說(shuō)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生及時(shí)消化。想辦法讓上課內容豐富,貼近生活;教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中,照顧全體同學(xué),就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充沛的精力,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,從而受鼓舞。這樣,授課就事半功倍;乜醋约旱氖谡n,我感到有點(diǎn)愧疚,因為有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué),違反紀律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決課堂中的問(wèn)題。今后在課堂上,我會(huì )積極運用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà),情景教學(xué)、手勢語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生;教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重以學(xué)生為主體、教師為導的教學(xué)方法,充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,我會(huì )不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學(xué)了就懂,懂了會(huì )用。
2、認真備課,做好課前充分準備。
不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據學(xué)生的實(shí)際,針對一年級教學(xué)目標的不同:一年級在培養興趣的基礎上訓練學(xué)生的口語(yǔ)表達能力。對每一課都“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課做出總結,寫(xiě)好教學(xué)反思。
3、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主體作用,基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機會(huì ),盡量提高他們自主學(xué)習的能力。
三、存在問(wèn)題及今后的打算
1、學(xué)生積極性調動(dòng)不夠,課堂氣氛營(yíng)造缺乏活力。
2、讀練方式單一,應該利用現代化的多媒體手段,提高學(xué)習效果。
3、加強后進(jìn)生的轉化工作。對于學(xué)生來(lái)說(shuō),有成績(jì)好的學(xué)生,也有成績(jì)差的學(xué)生,更有一點(diǎn)基礎都沒(méi)有的學(xué)生。對于后進(jìn)的學(xué)生,只要態(tài)度好愿意學(xué)認真學(xué),我都會(huì )加以肯定。而后進(jìn)生最后成績(jì),直接影響著(zhù)全班學(xué)生的整體成績(jì)。所以,在今后的教學(xué)中,我會(huì )這樣對待后進(jìn)生:首先后進(jìn)生的今天比他的昨天好,即使不然,也應相信他的明天會(huì )比今天好?偸枪膭钅切⿲W(xué)生,如你進(jìn)步多大啊。其次幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。再者以平常的心態(tài)對待,后進(jìn)生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們不應該沒(méi)有愛(ài),而是應該得到更多的愛(ài)。應該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)就得到老師的肯定。
總之,一學(xué)期以來(lái),本人勤勤墾墾地做好各項教學(xué)工作,孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語(yǔ)會(huì )話(huà)知識,努力開(kāi)發(fā)快樂(lè )課堂,取得了一定的成效,學(xué)生的成績(jì)也有了提高。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結,仍有許多地方存在不足,我會(huì )在未來(lái)的日子里,在各位領(lǐng)導的指導和各位教師的幫助下,取得更好成績(jì)。
一年級英語(yǔ)教師工作總結 篇11
本學(xué)期,我擔任小學(xué)一年級兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。我深深感覺(jué)到教小學(xué)英語(yǔ)之難之累,但苦中也有樂(lè )。為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步,對本期的教學(xué)工作總結如下:
一、政治思想方面:
我認真學(xué)習新的教育理論,及時(shí)更新教育理念,積極參加繼續教育與校本培訓。在學(xué)習的過(guò)程中自己也積累了不少別人的經(jīng)驗,也了解到新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書(shū),我們必須具有先進(jìn)的教育觀(guān)念,才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習,還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養,認真學(xué)習仔細體會(huì )新形勢下怎樣做一名好教師,怎樣做一名好英語(yǔ)教師。
二、教育教學(xué)方面:
要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
1、課前準備:備好課。 備課不僅僅是備教材,備教學(xué)步驟,真正的是要備到學(xué)生,想學(xué)生所想,他們喜歡什么樣的課,什么樣的課才吸引他們,上課過(guò)程中學(xué)生遇到類(lèi)似的情況會(huì )有怎么樣的反應,而教師又要根據學(xué)生的反應作出相對應的反應。
2、認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),那樣就避免了以往要學(xué)生掌握過(guò)多內容,產(chǎn)生畏難情緒的缺點(diǎn),同時(shí)掌握知識的邏輯,新舊知識的聯(lián)系,知道讓學(xué)生學(xué)好當前知識,要從哪方面下手,應補充哪些資料,怎樣才能教好。
3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。一年級學(xué)生剛接觸英語(yǔ),對學(xué)習英語(yǔ)有極大的興趣,因此課堂氣氛一定要活躍,以吸引他們的注意力。那就要增加豐富多彩的'游戲活動(dòng),以激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的濃厚興趣。
4、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
5、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生回家不肯讀書(shū),復習,針對這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著(zhù)手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
6、 積極參與聽(tīng)課、評課,虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平。每月我都積極參與課題組組織的聽(tīng)課評課活動(dòng),受到了課題組老師的好評。
7、熱愛(ài)學(xué)生 ,平等的對待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習。對占相對多數的中差生,我變嫌棄為喜愛(ài),變忽視為重視,變冷漠為關(guān)注,變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對待:差生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài)。
8、加強對學(xué)生的口語(yǔ)鍛煉,在平時(shí)的課間或放學(xué)時(shí)多和學(xué)生聊聊天,說(shuō)說(shuō)英語(yǔ),讓他們把學(xué)會(huì )的英語(yǔ)用于生活中,用在適當的場(chǎng)合。
“金無(wú)足赤,人無(wú)完人,”在教學(xué)工作中我仍難免有缺陷,例如,課堂語(yǔ)言平緩,語(yǔ)言不夠生動(dòng),在嚴格要求學(xué)生的同時(shí)對待學(xué)生還不夠親切……等。同時(shí),在工作中,我意識到,人只要有一刻的松緩,一刻的懶惰,你就會(huì )退步,就會(huì )落后,但別人卻在不斷的前進(jìn)。所以,不但是對學(xué)生,要嚴格要求。對自己,也要嚴格要求,要學(xué)會(huì )不斷反思自己,不斷提高自己的水平。在以后的日子里,我會(huì )在今后的教學(xué)過(guò)程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法,爭取更大進(jìn)步,做一名優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師。
一年級英語(yǔ)教師工作總結 篇12
這學(xué)年我繼續擔任一年級十個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)。這些孩子都很聰明,學(xué)習的熱情很高,都能很自覺(jué)的回家背誦詩(shī)歌,拼讀字母,單詞和句子,而且上課積極發(fā)言。這些讓我感到很欣慰,我的付出收到了回報。同時(shí)在教學(xué)中我也收到了很多寶貴的經(jīng)驗。我的英語(yǔ)的特點(diǎn)就是做。運用學(xué)生學(xué)習母語(yǔ)的方式有針對的教授學(xué)生,利用形體教學(xué)使教學(xué)內容活而不亂,學(xué)生喜學(xué)樂(lè )學(xué),暢游在英語(yǔ)的海洋里。 更能輕易的記憶所學(xué)知識,輕松的上好每一堂英語(yǔ)課。
以下是我在本學(xué)年的教學(xué)情況。
一年級的學(xué)生年齡小,在教學(xué)上有一定的難度,我也曾不知所措過(guò)。但是經(jīng)過(guò)我的仔細觀(guān)察,他們比較活躍,上課積極,喜歡老師的小小的鼓勵,一點(diǎn)小小的表?yè)P.結合這一特點(diǎn),對他們增加一些表?yè)P,課堂秩序變的有條不紊。有的調皮學(xué)生,學(xué)習欠積極,課堂紀律相對較差。開(kāi)始時(shí)也沒(méi)有注意到,所以教學(xué)效果不是很理想。由此可知,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一點(diǎn)在我一學(xué)期的工作中有深深的體會(huì ) 。
教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少又十分重要的環(huán)節,當然我也不例外,備課不充分或者備得不好,會(huì )直接影響教學(xué)效果, “備課備不好,倒不如不上課,”這句話(huà)很有道理,備課是非常重要的.因此,對備課我從來(lái)都是認認真真一絲不茍.事實(shí)證明這些都是值得的。一堂準備充分的課,會(huì )令學(xué)生和老師都獲益匪淺.到困難和沉悶。抓住教學(xué)的重點(diǎn),難點(diǎn),有針對性地講,針對不同層次的學(xué)生有目的的講。形體教學(xué)生動(dòng)形象,不沉悶,教學(xué)的過(guò)程配備大量教具,授課的過(guò)程就會(huì )胸有成竹,游刃有余了。如果沒(méi)有認真備課,課堂氣氛就會(huì )變的沉悶,教學(xué)效果不好,與此相比可見(jiàn),認真備課對教學(xué)十分重要。
充分備課能調動(dòng)學(xué)生的`積極性,達到良好的教學(xué)效果,學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都直接影響課堂教學(xué)。故而,上課一定要設法令學(xué)生投入,不讓其分心,這也不是一件很輕松的事,我并不能很好地做到這點(diǎn)。當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué),違反紀律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的授課受到影響,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學(xué)效果。在以后的教學(xué)中必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。
英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言。語(yǔ)言是說(shuō)出來(lái)的.所以除了課堂講授的詩(shī)歌、字母以外,還要求學(xué)生每天在家認真的看光盤(pán),達到復習和預習的目的,更好的鞏固所學(xué)的知識,要求他們認真的完成每天留的作業(yè).一方面復習當天的內容,另一方面,家長(cháng)對學(xué)校教學(xué)不了解,不知道自己的孩子在學(xué)校的具體表現,作業(yè)是他們檢測學(xué)生學(xué)習的一個(gè)有利途徑.因此,對于學(xué)生的作業(yè)檢查我從來(lái)都不敢怠慢.
以上是我這一學(xué)年的工作總結,不成熟的地方,希望得到批評指正。在以后的工作中能取得好的成績(jì)。
一年級英語(yǔ)教師工作總結 篇13
轉眼間,一學(xué)期的工作已近尾聲。這學(xué)期,我擔任小學(xué)一年級的英語(yǔ)教學(xué)工作,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,我既收獲了很多寶貴的經(jīng)驗,又有很多值得思考的地方,F將具體工作總結如下:
一、全面分析學(xué)生和教材,上好每節課。
學(xué)生是教學(xué)的主體。因此,了解和分析學(xué)生的情況,有針對的教學(xué)對于教學(xué)是否成功至關(guān)重要。由于是小學(xué)低段的教學(xué)工作,我注重培養孩子的英語(yǔ)學(xué)習興趣,從各個(gè)方面培養和鍛煉孩子的聽(tīng)說(shuō)能力,利用一切機會(huì )讓孩子們練習聽(tīng)說(shuō)能力,創(chuàng )造說(shuō)英語(yǔ)的一切機會(huì ),盡可能多地讓他們了解西方的風(fēng)土人情,文化色彩,增強語(yǔ)感。擴大知識面。當然這些工作都是要緊緊圍繞一年級教學(xué)課本。
二、豐富教學(xué)方法,活化英語(yǔ)課堂。
1、在課堂上,我常通過(guò)運用實(shí)物教具,簡(jiǎn)筆畫(huà),手勢及姿體等方式實(shí)現情景教學(xué),重點(diǎn)講解所學(xué)單詞與句子,運用生動(dòng)形象的示例來(lái)加強學(xué)生的理解與識記能力。同時(shí)用英語(yǔ)游戲以及歌曲來(lái)激起他們學(xué)習的興趣,鼓勵他們大膽發(fā)言,采用以學(xué)生為主體,老師為主導的教學(xué)方法,充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。但由于一年級學(xué)生既初學(xué)語(yǔ)文拼音又初學(xué)英文字母,所以,如何讓學(xué)生學(xué)會(huì )區分語(yǔ)文與英語(yǔ)也是英語(yǔ)課堂教學(xué)里所要注意與思索的重點(diǎn)。
2、由于是低年級的小學(xué)生,我注重培養他們的英語(yǔ)使用能力,利用一切機會(huì )來(lái)讓他們鍛煉聽(tīng)說(shuō)能力,創(chuàng )造多的`使用英語(yǔ)的機會(huì )。首先是聽(tīng)力方面,我常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)會(huì )話(huà)的磁帶以及英文歌曲,并讓學(xué)生參加英語(yǔ)的情景劇等等。其次是英語(yǔ)朗讀,在課堂上我會(huì )采取老師帶讀,學(xué)生自讀以及邀請學(xué)生來(lái)表演朗讀會(huì )話(huà)的方式。將難度適宜的聽(tīng)說(shuō)練習結合在一起,既練習了課本所學(xué)內容,也鍛煉了學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)的能力。
3、作業(yè)的布置與批改方面。英語(yǔ)作為一門(mén)應用語(yǔ)言,需要多應用。因此,除了課堂外,還需大容量的鍛煉學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。但對于一年級的學(xué)生來(lái)說(shuō),作業(yè)難度不宜過(guò)大,所以在布置作業(yè)中,我都是采用聽(tīng),讀等方式進(jìn)行的。結合課本內容,布置難度事宜、重點(diǎn)分明的作業(yè)來(lái)鞏固所學(xué)知識。
三、面向整體,做好培優(yōu)轉差。
整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由于學(xué)生掌握的程度不同,出現了優(yōu)差分層。一方面,有的學(xué)生上課活躍,上課氣氛積極,掌握程度較高。另一方面,有的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力較弱,授課采用較多的全英教學(xué),可能還是不太適應。對于優(yōu)差分層的現象,我及時(shí)的了解了學(xué)生的詳細學(xué)習情況,具體問(wèn)題具體分析,因材施教,利用課余時(shí)間對優(yōu)秀生進(jìn)行課外知識的補充,對差生根據實(shí)際情況進(jìn)行相應輔導,使學(xué)生成績(jì)整體提高,從而提高學(xué)生的自信心,增進(jìn)學(xué)習興趣。
由于每一位教師尤其英語(yǔ)教師,大家都在不斷的改善和創(chuàng )新自己的教學(xué),難有失敗和彎路,不過(guò)我堅信,只有不斷創(chuàng )新和實(shí)踐才能有進(jìn)步,才能不斷完善教育教學(xué)。
一年級英語(yǔ)教師工作總結 篇14
本學(xué)期,我任教一年級三個(gè)特色班以及六年級(6)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在教學(xué)過(guò)程中,我一直遵從以下幾個(gè)理念,進(jìn)行教學(xué)。
一、注重教學(xué)過(guò)程管理,強調先進(jìn)教學(xué)方法和理念的實(shí)施。
如何充分發(fā)揮小學(xué)英語(yǔ)在實(shí)現教育目標中的功能,從而體現小學(xué)英語(yǔ)在整個(gè)課程中的地位和作用,是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)必須重視的問(wèn)題。英語(yǔ)學(xué)習的啟蒙階段是非常重要的,教學(xué)的成功與否將對學(xué)生的終身學(xué)習產(chǎn)生深遠影響。小學(xué)開(kāi)設英語(yǔ)課程的目的在于培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極情感,形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感,打好語(yǔ)音、語(yǔ)調的基礎,具備用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交流的初級能力。通過(guò)英語(yǔ)課程的學(xué)習,豐富社會(huì )生活經(jīng)歷、開(kāi)拓視野、樹(shù)立學(xué)習的自信心。為此在實(shí)際教學(xué)中我們要求廣大教師積極實(shí)踐和探索,在教學(xué)目標、課程實(shí)施、教學(xué)方法、教學(xué)評價(jià)等方面做到層層推進(jìn)。在實(shí)踐過(guò)程中應該明確以下幾點(diǎn):
1、在教學(xué)總體目標上,重興趣、重成就感、重自信心的培養。教師通過(guò)多種激勵的方式,如獎品激勵、任務(wù)激勵、榮譽(yù)激勵、信任激勵和情感激勵等,激發(fā)學(xué)生積極參與、大膽實(shí)踐、體驗成功的喜悅。有了成就感,就有了自信心,學(xué)生就會(huì )渴望學(xué)習英語(yǔ);在課程實(shí)施上,重環(huán)境、重頻率、重效率。教學(xué)中特別強調語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng )設,充分利用和開(kāi)發(fā)電視、錄音、錄像、光碟等多種媒體,豐富教學(xué)內容、活躍教學(xué)氣氛、創(chuàng )設生動(dòng)和真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境。盡量在課堂上創(chuàng )造真實(shí)的情境,克服課時(shí)少的困難,并且按排早讀課及時(shí)復習,保證學(xué)生高頻率的接觸英語(yǔ),為學(xué)生創(chuàng )造有效的學(xué)習條件,提高學(xué)習效率;在語(yǔ)言教學(xué)目標上,重語(yǔ)感、重語(yǔ)音語(yǔ)調基礎、重交流能力。學(xué)校和教師積極創(chuàng )造條件,提供良好的'語(yǔ)言環(huán)境和設備,通過(guò)提供大量的感知、體驗、模仿等實(shí)踐活動(dòng),幫助學(xué)生形成初步的語(yǔ)感。語(yǔ)音語(yǔ)調的學(xué)習包括發(fā)音、重音、語(yǔ)調、節奏和語(yǔ)流等多方面,教學(xué)中要求教師防止以單音準確為目的的教學(xué),通過(guò)多聽(tīng)、多模仿,在有意義的語(yǔ)境中進(jìn)行訓練,奠定語(yǔ)音語(yǔ)調的基礎。強調要培養學(xué)生交流能力就要創(chuàng )設交流的情景,使學(xué)生通過(guò)交流發(fā)展交流的能力。
2、在教學(xué)模式和方法上,重體驗、重實(shí)踐、重參與、重創(chuàng )造。要求教學(xué)設計貼近生活,符合小學(xué)生興趣的需求;教學(xué)內容能引起學(xué)生的興趣,例如韻律詩(shī)歌、寓言故事、會(huì )話(huà)表演、游戲等;教學(xué)的語(yǔ)言材料要真實(shí)、實(shí)用。學(xué)生在課上通過(guò)用中學(xué)、學(xué)中用,反復實(shí)踐,學(xué)用結合。功能、結構、話(huà)題、任務(wù)做到有機結合;以話(huà)題為核心,以功能和結構為主線(xiàn),以任務(wù)型活動(dòng)為目標安排各單元或各課的教學(xué);通過(guò)視、聽(tīng)、說(shuō)、玩、唱、畫(huà)、游、讀、寫(xiě)、譯等饒有趣味的活動(dòng),讓學(xué)生接觸足夠量的語(yǔ)言材料,保證輸入量,“習得”與“學(xué)得”結合,使學(xué)生逐步培養起初步的語(yǔ)感;通過(guò)大量語(yǔ)言材料的輸入,特別是聲像材料的示范,學(xué)生模仿,教師指導,使學(xué)生逐步形成良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)、拼讀的習慣。設計任務(wù)型活動(dòng),開(kāi)放空間,激活學(xué)生的思維,培養創(chuàng )造思維。自始至終引導學(xué)生通過(guò)完成具體任務(wù)活動(dòng)來(lái)學(xué)習語(yǔ)言,讓學(xué)生為了特定的學(xué)習目的去進(jìn)行特定的語(yǔ)言活動(dòng),通過(guò)完成特定的交際任務(wù)來(lái)獲得和積累相應的學(xué)習經(jīng)驗。教學(xué)方法要多樣,且生動(dòng)活潑,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。充分利用教科書(shū)中的課文創(chuàng )設栩栩如生的情景,為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機會(huì )。實(shí)踐中,我們發(fā)現每當孩子們進(jìn)入角色,成功地做成一件事,他們便情不自禁,喜形于色,因此興趣倍增、信心加強,動(dòng)機和情意受到了很大的激勵。同時(shí)要求布置的練習形式要多種多樣,做到手、腦、口、耳、眼、肢、體并用,靜態(tài)、動(dòng)態(tài)相結合,基本操練與自由練習相結合,單項和綜合練習相結合。通過(guò)大量的實(shí)踐,使學(xué)生具有良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)和拼讀的基礎,并能用英語(yǔ)表情達意,開(kāi)展簡(jiǎn)單的交流活動(dòng)。
二、創(chuàng )設良好的語(yǔ)言學(xué)習環(huán)境,擴展英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)空。
1、靈活安排教學(xué)組織和課堂,以學(xué)生為主體,充分調動(dòng)學(xué)生的積極性,開(kāi)展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動(dòng)。這是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要特點(diǎn)之一。只有開(kāi)展這些活動(dòng)才能使每一個(gè)學(xué)生充分地參與課堂實(shí)踐,才能體現出語(yǔ)言的交際性,才能實(shí)現師生之間和學(xué)生之間的互動(dòng)性。課堂上課桌椅的擺放形式根據教學(xué)的需要采用不同的方式——秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等,目的是為了更好地開(kāi)展各種教學(xué)活動(dòng)。這樣做可以促進(jìn)師生之間的情感交流,而且可以幫助學(xué)生培養起互相關(guān)心,合作的團隊精神。
2、采用多種媒體的現代化教學(xué)手段,創(chuàng )設良好的語(yǔ)言環(huán)境和充分的語(yǔ)言實(shí)踐機會(huì ),優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。利用英語(yǔ)教學(xué)音像資源——圖畫(huà)、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD、DVD等多媒體軟件,不僅能為學(xué)生提供規范的語(yǔ)音、語(yǔ)調,還可以提供真實(shí)自然的語(yǔ)言使用的示范,即語(yǔ)言使用的場(chǎng)合、時(shí)間、對象等,而且還有體態(tài)語(yǔ)——手勢、動(dòng)作、表情等的示范。多種媒體的運用使教學(xué)變得生動(dòng)、形象、活潑,感染力強,容易激發(fā)學(xué)生興趣,引起有意注意,加深印象,幫助學(xué)生持久記憶。充分利用現代化教學(xué)手段,可以超越時(shí)間和空間的限制,使學(xué)生置身于以英語(yǔ)為母語(yǔ)的環(huán)境中,體驗英語(yǔ)的實(shí)際運用。多媒體課件的使用可以使教學(xué)過(guò)程程序化,大大提高教學(xué)的效率,這一點(diǎn)對我們農村學(xué)校課時(shí)少的小學(xué)英語(yǔ)課尤為重要。
3、把英語(yǔ)學(xué)習從有限的課內時(shí)空擴展到無(wú)限的課外時(shí)空,成立小小英語(yǔ)角、學(xué)校布置英語(yǔ)走廊、讓學(xué)生制作英語(yǔ)畫(huà)刊等各種形式的活動(dòng)極大地提高了學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的熱情,讓學(xué)生感受到英語(yǔ)無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不學(xué)。
三、努力總結和發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)調整教學(xué)策略。
在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,教師應積極實(shí)踐,不斷探索,針對實(shí)際工作中出現的問(wèn)題和學(xué)生身心特點(diǎn),總結規律,認真思考,不斷摸索。尤其是在課堂教學(xué)中教師應具備良好的應變機制。以下圖表是小學(xué)三年級英語(yǔ)課堂教學(xué)中的一些實(shí)際案例。從中我們可能會(huì )有所提示。
學(xué)生特點(diǎn)及學(xué)習過(guò)程中表現出的問(wèn)題教師采取的教學(xué)策略典型案例。
學(xué)習內容教學(xué)對策學(xué)習動(dòng)機淺近、單一,學(xué)習憑興趣。
、賹W(xué)習過(guò)程要有趣味性、有意義,要有利于激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的欲望。
、谏朴诶脤W(xué)生的生活體驗,通過(guò)讓學(xué)生交流,使他們對所學(xué)語(yǔ)言產(chǎn)生親切感,從而激發(fā)學(xué)習動(dòng)機。及時(shí)、正確地給予評價(jià)激發(fā)學(xué)生的成就感,從而產(chǎn)生學(xué)習的新動(dòng)力。
Greetings常常采用師生問(wèn)答形式,學(xué)生感到枯燥、厭煩。教師讓學(xué)生與長(cháng)毛絨動(dòng)物握手交流,學(xué)生興趣倍增。
numbers開(kāi)展溜溜球比賽,學(xué)生在動(dòng)感的活動(dòng)中很快邊能學(xué)會(huì )。
學(xué)Who she/she?He/She is my…?語(yǔ)句學(xué)生將家庭成員的照片帶進(jìn)課堂,互相討論照片中的人物,興趣盎然。
以形象思維和生活中的直接經(jīng)驗為主,理解力差,模仿力強。
、俳虒W(xué)內容要聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中使用有限的語(yǔ)言,用英語(yǔ)做事。
、谧⒁庹Z(yǔ)言學(xué)習的整體性。
一年級英語(yǔ)教師工作總結 篇15
在本學(xué)期,我擔任了一年級的英語(yǔ)教學(xué)工作,在教學(xué)中我嚴格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節,課前認真備課,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教,努力實(shí)施課堂改革,積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè )課堂。對于一年級英語(yǔ)教學(xué)的目標是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性,使他們樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信心,同時(shí)培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎,為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中,怎樣創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐做如下總結:
一、認真備課,面向全體授課
小學(xué)一年級英語(yǔ)教材一共有10個(gè)模塊,主要內容是:?jiǎn)?wèn)候,介紹自己與他人,詢(xún)問(wèn)年齡并做出正確的回答等等。這些內容都是比較零散的知識點(diǎn),對于如何激發(fā)孩子興趣,如何讓孩子們掌握知識,樂(lè )于學(xué)習是我主要的教學(xué)任務(wù)。因此,在教學(xué)中,認真備課,不僅做到認識鉆研教材,還努力做到認真了解學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習基礎,使每一個(gè)孩子都能在原有水平的基礎上不斷進(jìn)步。在授課的過(guò)程中,由于每位學(xué)生的英語(yǔ)基礎不一致,我還努力做到拓寬知識面,為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。此外,我還關(guān)注到學(xué)習比較有困難的學(xué)生,做到課堂上密切關(guān)注,在思想教育的同時(shí),還耐心地對其進(jìn)行輔導,立志不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊。
二、快樂(lè )教學(xué),教學(xué)相長(cháng)
我國著(zhù)名的教育家,思想家孔子曾提出:教學(xué)相長(cháng),循序漸進(jìn),長(cháng)善救失等教學(xué)原則,由此,我在教學(xué)中,努力把這些教學(xué)原則運用到我的教學(xué)中去,立志把理論知識作為教學(xué)實(shí)踐的動(dòng)力。
第一,在課堂上,面向全體學(xué)生授課,運用實(shí)物教具,簡(jiǎn)筆畫(huà),情景教學(xué),手勢及姿體語(yǔ)來(lái)啟發(fā)學(xué)生,讓學(xué)生能深刻理解到所學(xué)的單詞和句子。用英語(yǔ)游戲,歌曲等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重以學(xué)生為主體、教師為導的教學(xué)方法,充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
第二,在作業(yè)布置與批改方面。英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ),需要多應用。因此,除了課堂外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多讀,做好課堂的學(xué)習的`鞏固。此外由于一年級的學(xué)生還沒(méi)有接觸到如何正確地書(shū)寫(xiě)英語(yǔ)單詞和句子,所以在作業(yè)布置方面大多數情況下,我都是采用聽(tīng),讀等方式進(jìn)行的。另外,我還運用練習冊上的連線(xiàn),涂色等作業(yè)來(lái)鞏固學(xué)生平時(shí)課堂所學(xué),大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
第三,在聽(tīng)力教學(xué)方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平,常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì )話(huà)的錄音磁帶,還讓學(xué)生參加情景劇表演等等。
當然,在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,我還應積極實(shí)踐,不斷探索,針對實(shí)際工作中出現的問(wèn)題和學(xué)生身心特點(diǎn),總結規律,認真思考,不斷摸索。這就是我一學(xué)期來(lái)的教學(xué)總結和感想,愿與各位老師共勉。
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