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中班學(xué)期工作總結

時(shí)間:2021-12-21 16:21:44 工作總結 我要投稿

中班學(xué)期工作總結15篇

  總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料,通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況,因此,讓我們寫(xiě)一份總結吧?偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢?以下是小編為大家整理的中班學(xué)期工作總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

中班學(xué)期工作總結15篇

中班學(xué)期工作總結1

  伴隨著(zhù)孩子們陽(yáng)光般的笑臉,緊張而又充實(shí)的一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了,我們小班的孩子們已變成中班的孩子,看著(zhù)孩子們一點(diǎn)一滴的成長(cháng),我做為老師倍感欣慰,看一年來(lái)孩子們的變化,個(gè)兒長(cháng)高了,身體強壯了,來(lái)幼兒園不再哭哭啼啼了,對待老師、長(cháng)輩更加有禮貌了。也主動(dòng)與同伴進(jìn)行交流,積極參與集體活動(dòng)學(xué)習新知識,并且也向爸爸媽媽介紹自己以及發(fā)生在幼兒園里有趣的事情,與此同時(shí),我們感受孩子們成長(cháng)的快樂(lè ),體會(huì )著(zhù)教育工作的樂(lè )趣。

  本學(xué)期在上學(xué)期培養的基礎上,主要從培養幼兒學(xué)習興趣、教學(xué)常規、大膽、清楚地進(jìn)行語(yǔ)言表達并在日;顒(dòng)中學(xué)會(huì )更好地與同伴相處等幾個(gè)方面進(jìn)行著(zhù)重培養,綜合開(kāi)展五大領(lǐng)域的各項內容,收到較好的效果,尤其是在家長(cháng)溝通方面我們也取得很好的成績(jì),但在工作中也有不足的地方,我們將吸取這一學(xué)期的經(jīng)驗帶到新的學(xué)期中,不足之處努力完善。這學(xué)期的工作大致如下:

  一、政治思想方面;

  提高自己的思想政治覺(jué)悟,團結同事、遵守園內的各項規章制度。多反思,不斷進(jìn)行師德自查,反省自己的行為,規范自己的言行。擁有一顆真誠的童心與一顆高度的責任心,建立和諧平等的師幼關(guān)系。改“沖動(dòng)”為“靈動(dòng)”,改“熱情”為“恒情”,做個(gè)反思型的老師。

  二、工作、教育教學(xué)方面;

  (一)、我仍堅持正面教育,對幼兒以表?yè)P為主,強化他們的自我服務(wù)意識,改變他們的依賴(lài)思想。對幼兒好的行為或表現給予肯定,贊賞和鼓勵,使幼兒能夠更自信,更積極地做好事情,完成任務(wù)。

  (二)、注重孩子身、心健康,對每一個(gè)孩子都要關(guān)注,使小朋友能夠健康、快樂(lè )的成長(cháng)。在常規的培養上,堅持統一的原則和一貫要求的原則,使孩子慢慢的形成一種較自覺(jué)的行為。對少部分幼兒出現的不良行為,采取及時(shí)分析原因,該批評的批評,并給予適度的教育,引導幼兒養成良好的行為習慣,慢慢的做到遵守紀律的同時(shí),加強對孩子的文明禮貌的教育,使孩子從小接受文明的熏陶。

  (三)、在日常生活中正確引導幼兒認識自己所用的標志和物品,管理好日常生活常規。幼兒進(jìn)了幼兒園很多物品都是相同的,例如;小凳子、碗勺、書(shū)包、被子等。正確引導他們把自己的物品放到有自己標志的位置上,以免放錯拿錯。逐步進(jìn)行幼兒常規教育,教幼兒如何使用餐具、喝水、疊被子等。教幼兒吃飯不要退擠、不要大聲說(shuō)話(huà)要保持安靜等。

  (四)整理衣著(zhù)方面:本學(xué)期著(zhù)重對幼兒的衣著(zhù)整理進(jìn)行了重點(diǎn)培養,因為這學(xué)期要面臨冬天的來(lái)臨,而幼兒有許多人不會(huì )也不愿意主動(dòng)整理好自己的褲子,總是隨意一提,小肚皮總是露在外面,針對這一問(wèn)題,我們在十月份就開(kāi)始對幼兒進(jìn)行這個(gè)方面的培養,首先我們從樹(shù)立小榜樣開(kāi)始,把幾個(gè)衣著(zhù)整齊的小朋友請上來(lái),請幼兒觀(guān)看他們的小上衣和小褲子都是整整齊齊的,并為這幾個(gè)小朋友帶上小紅花,使其他幼兒從羨慕到模仿,其次教師在幼兒大小便后或隨機檢查、提醒幼兒的小肚皮是不是露出來(lái)了,時(shí)時(shí)刻刻讓幼兒記住衣服要整齊。經(jīng)過(guò)這三個(gè)月的不斷培養,幼兒進(jìn)步不少,值得表?yè)P!

  三、家長(cháng)工作方面;

  做好與家長(cháng)溝通工作,我會(huì )利用早上和下午家長(cháng)接送孩子的時(shí)間與家長(cháng)交流幼兒在園和家里的各方面表現,也使家長(cháng)對我的工作有更進(jìn)一步的了解。

  四、同事之間的關(guān)系;

  人生如尺,量人時(shí)不要尺之過(guò)嚴,量己是不要過(guò)寬,對同事更是如此,只有對別人付出真心你才會(huì )得到回報,在工作中,做事與同事之間相互團結,憂(yōu)別人之憂(yōu)而憂(yōu),樂(lè )別人之樂(lè )而樂(lè ),相互學(xué)習團結,取人之長(cháng)補己之短。

  五、存在的問(wèn)題:

  1、個(gè)別幼兒挑食,有的不愛(ài)吃肉,有的不吃蔬菜,例白蘿卜等。

  一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中,速度慢,進(jìn)餐習慣還有待改善。

  2、在學(xué)習習慣上,有的幼兒注意力不易集中;有的幼兒樂(lè )意發(fā)言,但不愛(ài)動(dòng)腦筋,依樣畫(huà)葫蘆;還有的幼兒愛(ài)插嘴,回答問(wèn)題聲音不夠響亮等。

  3、不少幼兒閱讀習慣差,不愛(ài)護圖書(shū),圖書(shū)破損較嚴重,下學(xué)期要加強閱讀習慣的培養。

  總上所述,在這一學(xué)期中,我努力做好自己的本職工作,但是知道在工作中也難免存在著(zhù)不足之處,但我會(huì )在今后的工作中加以改進(jìn),揚長(cháng)避短,繼續努力,把工作做好,力爭更上一層樓

中班學(xué)期工作總結2

  緊張、繁忙、充實(shí)的一年又過(guò)去了,這一年來(lái),真是感慨萬(wàn)分,其中有苦也有甜,苦的是這一年的工作任務(wù)特別重,大家都沒(méi)有喘氣的機會(huì ),甜的是在我們的共同努力下,各方面都有了可喜的收獲。在園領(lǐng)導的指導帶領(lǐng)下,我們中班年級組能繼續深入學(xué)習《綱要》精神,學(xué)習各種教育理念,并把這些先進(jìn)的教育理念有計劃有目的地運用到工作實(shí)踐中,在實(shí)踐中進(jìn)行反思,用理論去分析實(shí)踐存在的問(wèn)題,使我們的理論水平和教育行為都得到了提升。滿(mǎn)足了幼兒多方面發(fā)展的需要。能尊重幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和規律,尊重幼兒在學(xué)習活動(dòng)中的主體地位,開(kāi)展豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng),合理利用、整合各方資源,關(guān)注個(gè)別差異,堅持保教并重,使幼兒身心健康成長(cháng)。

  為了迎接市區域活動(dòng)比賽和新《綱要》的展示活動(dòng),為了讓幼兒在游戲中更充分地發(fā)揮幼兒的自主性,我們組的老師根據中班幼兒的年齡特點(diǎn),創(chuàng )設了更為開(kāi)放的、選擇性更強的游戲環(huán)境,提供了各種廢舊材料,用于結構的、主題的、科學(xué)探索的、美工的,使角色游戲和區角活動(dòng)有機地融合起來(lái),增加了各游戲內容之間的聯(lián)系,使我們更清晰地了解不同性別、不同個(gè)性幼兒游戲類(lèi)型的傾向性和游戲水平,使教師的指導更有針對性,也大大提高了幼兒在游戲中的動(dòng)手能力,激發(fā)了幼兒的創(chuàng )造性、自主性,促進(jìn)了幼兒同伴之間的交往及合作,也達到了個(gè)性發(fā)展的目的。

  在環(huán)境創(chuàng )設方面,各班能注意體現幼兒的主動(dòng)參與性,并且能與教學(xué)主題內容相匹配。每個(gè)班都能根據自己班主題開(kāi)展的情況布置環(huán)境,并因此形成了各班個(gè)性化的主題墻飾。在創(chuàng )設主題環(huán)境的過(guò)程中,能注意隨時(shí)調整、更換環(huán)境,讓環(huán)境跟著(zhù)主題走,使環(huán)境成為了幼兒活動(dòng)過(guò)程的縮影,也使家長(cháng)了解了教學(xué)內容的進(jìn)程,主動(dòng)參與到活動(dòng)中來(lái),家園配合更見(jiàn)成效。

  在進(jìn)行師生共建的主題探索活動(dòng)中,確定了主題后(中班上學(xué)期“紅黃藍綠”的主題)大家都能積極為活動(dòng)做準備,配班老師互相聽(tīng)課,課后及時(shí)與上課老師交流意見(jiàn)。有的活動(dòng)上了多次,教案也改了又改,挖空心思,使自己的活動(dòng)設計更完美一些。老師們誠懇地互相提意見(jiàn),彌補一些不足,使活動(dòng)能更好的激發(fā)幼兒的興趣,達到師幼互動(dòng)及良好的教學(xué)效果。課后老師們積極反思自己的教學(xué)行為和教學(xué)效果,還配上了照片,最后整理成文。這一工作得到了領(lǐng)導的肯定,當然,這離不開(kāi)我們組每個(gè)老師的支持。

  我們組的老師積極領(lǐng)會(huì )新《綱要》的精神,并把它運用到實(shí)踐中,每個(gè)班都能把家長(cháng)看成是自己的合作伙伴,充分利用家長(cháng)資源,利用節日和休息日開(kāi)展了許多豐富多彩的親子活動(dòng)。

  中秋節,蒙(2)班開(kāi)展了“圓圓月暖暖情”中秋晚會(huì ),孩子、老師和家長(cháng)坐在月下,品嘗月餅、水果,吟唱中秋兒歌,聽(tīng)老師講嫦娥奔月的故事,憧憬著(zhù)月宮的美麗。和爸爸媽媽一起表演精彩的節目,隨著(zhù)音樂(lè )盡情的放聲歌唱或表演。孩子們不僅感受到了節日的濃郁氣氛,更體驗到了一種溫馨的親情。

  中(3)班在元宵節之際,用孩子的口吻,向爸爸媽媽發(fā)出了邀請,邀請他們來(lái)園和孩子一起搓元宵、吃元宵、做花燈、猜謎語(yǔ)等,這樣的活動(dòng)不僅讓家長(cháng)感受到了濃濃的傳統節日的氣氛,更是在孩子的心里流下深刻的印象。

  中(2)班利用休息日走進(jìn)社區,開(kāi)展了“爭做文明小市民”的親子活動(dòng),向人們宣傳“六不”行為規范。

  中(1)班和中(4)班也利用休息日開(kāi)展了“回歸自然”親子活動(dòng),為孩子提供了一次與大自然親密接觸的機會(huì ),讓孩子們感受到了大自然的氣息,在活動(dòng)中孩子和爸爸媽媽、老師一起畫(huà)畫(huà)、唱歌、燒竹桶飯、玩游戲,這時(shí)父母和老師已經(jīng)成了孩子最信賴(lài)的朋友和最好的游戲伙伴了。

  “六一”節是孩子們自己的節日,為了讓每個(gè)孩子都能有自我展示的機會(huì ),排練了一個(gè)規模較大的“綠色環(huán)保時(shí)裝秀”和舞蹈“唐老鴨跳起了迪斯科”,在排練期間我們的老師放棄了許多的休息時(shí)間,喉嚨變沙啞了,臉色變難看了,碰到有老師生病時(shí),其他老師會(huì )主動(dòng)把任務(wù)承擔起來(lái),為了演出成功,我們的老師沒(méi)有一句怨言。最后孩子們自信的表演獲得了家長(cháng)、老師和其他孩子們熱烈的掌聲。

  這個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)初,當我們的孩子知道和他們一樣大的孩子,沒(méi)有桌子和椅子、沒(méi)有玩具和書(shū)本時(shí),都紛紛把自己的壓歲錢(qián)拿出來(lái)捐給他們,在這次捐款活動(dòng)中我們中班組的數目最高,中(3)班一個(gè)孩子就捐了500元,蒙(2)班捐了2600多元。個(gè)人第一和團體第一都是在我們中班組。蒙(2)班還組織孩子和家長(cháng)到二界嶺幼兒園,讓我們的孩子去感受一下山區孩子的苦,看看那里的孩子玩什么?吃什么?每個(gè)孩子還拿出了自己最喜歡的玩具送給那里的孩子,他們在一起快樂(lè )的唱歌、游戲,走的時(shí)候還把自己的電話(huà)號碼流給了他們,并真誠地邀請他們下次到機關(guān)幼兒園來(lái)玩,到我們家里來(lái)玩。這是一次很好的愛(ài)的教育。

  本學(xué)期我們中班組每個(gè)班都形成了自己的特色,并把特色教育滲透在日常的教學(xué)活動(dòng)和一日的生活之中。

  一年來(lái),我們中班組的許多老師也取得了一些成績(jì)。

  年級組的工作是在各位老師的理解、支持、合作中進(jìn)行的,每一項活動(dòng)都離不開(kāi)每一個(gè)老師的配合和辛勤勞動(dòng)。在大家的通力合作下,才有了今天的可喜成績(jì)。今后我們還會(huì )一如既往地堅持這種良好的工作作風(fēng),更投入地開(kāi)展各項工作,特別是在教學(xué)研究方面還要不斷地研討、學(xué)習、總結經(jīng)驗,努力提高教學(xué)質(zhì)量,開(kāi)創(chuàng )更多的教學(xué)成果。

中班學(xué)期工作總結3

  在緊張與忙碌之中,半學(xué)期過(guò)去了,回顧前半學(xué)期,我們都能認真貫徹國家的教育方針政策,執行《幼兒園工作規程》,遵守本園的規章制度,熱愛(ài)幼兒,熱愛(ài)本職工作,在自己的崗位上踏踏實(shí)實(shí)地工作。在我們幼兒園各位老師的互相幫助、默契配合的下,教育教學(xué)工作開(kāi)展得井井有條。該學(xué)期,我班幼兒的生活自理能力明顯提高,幼兒的智力水平也得到很好的發(fā)展。家長(cháng)工作開(kāi)展得較順利,家長(cháng)積極支持各配合,在家園共育下,幼兒在體、智、德、美等諸方面得到和諧發(fā)展。逐漸養成了良好的衛生習慣、學(xué)習習慣,有一定的生活自理能力,懂得禮貌待人,初步會(huì )遵守本班的常規紀律,特別是在繪畫(huà)、音樂(lè )等方面,我班幼兒較感興趣。在普通話(huà)表達能力方面也明顯有進(jìn)步,個(gè)別幼兒太任性、蠻不講理也有所改善。

  現從以下幾方面進(jìn)行總結。

  一、加強衛生保健工作,預防各種傳染疾病,保證幼兒健康成長(cháng)

  開(kāi)學(xué)以來(lái),我班能做好每天晨午檢工作,每天密切觀(guān)察幼兒的健康狀況,并做好記錄,及時(shí)上報幼兒疾病情況。積極開(kāi)展各項戶(hù)外活動(dòng),,提高幼兒身體的抵抗能力,增強幼兒的體質(zhì)。同時(shí)加強對幼兒自理能力的培養,使幼兒學(xué)會(huì )了自己穿脫衣服、。

  使幼兒認識了一些常見(jiàn)的疾病及處理辦法,如“預防接種不用怕”、“流鼻血了怎么辦”等;使幼兒掌握更多的安全知識,如“防火的安全”、“不在馬路上玩!;還結合夏季幼兒喜歡玩水的特點(diǎn),教育幼兒一些玩水的安全知識。

  二、認真按計劃開(kāi)展班務(wù)工作,保證完成教育教學(xué)任務(wù)。

  1、加強常規教育,建立良好的班級常規習慣。

  幼兒的一天生活都是學(xué)習,教育教學(xué)也貫穿于幼兒一天的生活中,幼兒一天生活是否能有序進(jìn)行,當然取決于幼兒一日常規的建立。因此,我注重加強常規教育,把建立幼兒的良好常規放在管理班級的首位,在幼兒的一天生活各個(gè)環(huán)節中都提出具體的要求,并不斷地提醒、督促幼兒按要求去做,同時(shí)還要求本班老師采取一致的要求去組織幼兒一天的生活,在本班老師的共同努力下,我班幼兒的常規紀律、學(xué)習習慣、生活習慣都較好,形成了良好的班紀班風(fēng)。

  2、認真按計劃組織活動(dòng),保證教學(xué)質(zhì)量。

  在教學(xué)上,我能認真制定各項教學(xué)計劃,并按計劃準備教玩具,認真實(shí)施計劃,做到以游戲為主,想方設法組織好幼兒每天各個(gè)環(huán)節的活動(dòng),使幼兒每天都過(guò)得愉快而充實(shí)。在教學(xué)方法上,我更多地采用直觀(guān)教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué),引導幼兒多看、多想、多說(shuō)、多動(dòng)手,調動(dòng)

  幼兒的多種感觀(guān)參與活動(dòng),從而調動(dòng)幼兒的參與積極性。因此,我班幼兒對學(xué)習的興趣越來(lái)越濃,活動(dòng)中愛(ài)動(dòng)腦筋,積極發(fā)言,思維特別活躍,智力水平明顯提高。

  3、注重加強個(gè)別教育,做好培優(yōu)轉差工作。我班的幼兒特別活潑好動(dòng),其中有個(gè)別幼兒動(dòng)過(guò)了頭,常有不守紀律、不守規則的行為。針對這種現象,我加強幼兒的個(gè)別教育。經(jīng)過(guò)大家的共同努力,在活動(dòng)中變規矩多了,而且能認真上課,積極思考,涌躍發(fā)言?粗(zhù)他在一天天的進(jìn)步,我們的心感到甜滋滋的。

  三、密切聯(lián)系家長(cháng),努力做好家園同步教育工作

  在家長(cháng)工作方面,我們堅持做到熱情接待家長(cháng),主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系,通過(guò)多種途徑開(kāi)展家長(cháng)工作。我園采取家長(cháng)接送制度,使老師與家長(cháng)有了直接接觸的機會(huì ),我們便抓住晚接的時(shí)間,多與家長(cháng)勾通,還常常通過(guò)電話(huà)進(jìn)行聯(lián)系,向家長(cháng)們傳授了一些育兒理論及知識,并結合我班實(shí)際情況,向家長(cháng)宣傳幼兒園的教育教學(xué)內容、方法。通過(guò)這些家園互動(dòng)的活動(dòng),讓家長(cháng)更了解幼兒園、了解教師、了解自己孩子在園的學(xué)習、生活,進(jìn)而更支持、配合我們的工作,達到家園同步教育的目的。

  本學(xué)期,在我們班兩位老師的共同努力下,我班的班務(wù)工作得以順利完成,幼兒在體、智、德、美、勞等諸方面也有了不同程度的提高。今后我們將一如既往地繼續團結協(xié)作,爭取把本班的工作做得更好,讓我班幼兒能更活潑、快樂(lè )地成長(cháng)。

  中二班謝小花

  20xx—6—26

中班學(xué)期工作總結4

  本學(xué)期是一個(gè)比較特殊的學(xué)期,任務(wù)很艱巨,工作很繁多,這就更需要發(fā)揮年級組的作用,發(fā)揮年級組長(cháng)的管理能力,調動(dòng)本年級各班班長(cháng)及班級教師的工作積極性,使中班年級組工作更上一層樓。

  一、分析調整

  根據上學(xué)期的情況,明確分析本年級組的優(yōu)勢及不足之處。在上學(xué)期,中班年級組在幼兒園各項活動(dòng)評比及觀(guān)摩活動(dòng)中都取得了較好的成績(jì),但也存在不足:如班級的區域環(huán)境創(chuàng )設、年青教師的成長(cháng)。在本學(xué)期,我們將繼續上學(xué)期各班之間互幫互助,交流互動(dòng)的優(yōu)良傳統,將好的繼續發(fā)揚,將不足之處調整改進(jìn)。

  一、主要工作與措施

  1、按照幼兒園各項工作的要求,建設良好的師風(fēng)師德,樹(shù)立教師良好的形象,不斷提高全年級教師的思想覺(jué)悟和服務(wù)水平,形成一個(gè)互幫互助,真誠合作,友愛(ài)相處的集體。

  2、從實(shí)際工作出發(fā),深入落實(shí)《綱要》精神,理論聯(lián)系實(shí)際,不斷轉變教育觀(guān)念,苦練內功,提高整體教育教學(xué)水平。我們的活動(dòng)內容注意抓住主要問(wèn)題和典型案例,并要求教師提前學(xué)習有關(guān)理論,帶著(zhù)思考和問(wèn)題發(fā)言、討論,提高研討的質(zhì)量。

  3、提高年青教師的教學(xué)水平,并充分發(fā)揮教師的個(gè)人專(zhuān)長(cháng),培養有特長(cháng)的老師。

  4、鼓勵教師在實(shí)際工作中運用研討結果不斷完善區域工作,要求教師能夠反思問(wèn)題與不足,促進(jìn)教研與日常工作的結合。

  5、要求各班教師、保育員能夠協(xié)調一致,共同做好本班常規工作及家長(cháng)工作。

  6、安排好本年級的教育教學(xué)和教研等方面的工作,鼓勵和督促年級教職工搞好本職工作。

  二、具體工作安排:

  1、不定期地組織年級組教師會(huì )議,商量和布置工作,并配合園教研計劃,組織好年級組教師的業(yè)務(wù)學(xué)習。

  2、抓好中班組幼兒一日活動(dòng)的安排,本學(xué)期組織半日活動(dòng)的檢查。一起分析研究幼兒各方面發(fā)展的情況,并采取有針對性的措施,解決好各種問(wèn)題。

  3、了解好本年級組各班的基本情況,互相交流,共同抓好常規教育管理工作。

  4、在二月底重新編一套符合幼兒年齡特點(diǎn)的新中班組早操。

  5、加強中班組各班與家庭的聯(lián)系與合作的關(guān)系,提升家庭教育能力,爭取家園共育,讓幼兒園在家長(cháng)中形成良好的口碑。

  6、在三月舉行中班組區域活動(dòng)觀(guān)摩活動(dòng),共同找出不足,提出整改措施。

  7、在四月配合全園搞好春季親子運動(dòng)會(huì )。

  8、對幼兒進(jìn)行安全教育,完成安全童話(huà)劇的編排。

  9、搞好六一的慶典活動(dòng)。

  總之在本學(xué)期的工作中,我們要以《綱要》為指導,牢固樹(shù)立“以幼兒為本”的教育理念,讓每一個(gè)教師都在原有水平上富有個(gè)性地發(fā)展。另外,我們將不斷地提高理論水平,努力鉆研,結合園本課程的實(shí)踐經(jīng)驗,出色地完成院內的其他各項工作。

中班學(xué)期工作總結5

  在新學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候,我分到了中班和一位有經(jīng)驗的老師共同搭班,這是園長(cháng)對我的信任,更是對我的考驗和鍛煉,所以在接受這個(gè)任務(wù)時(shí)我就下決心把工作干好。因為在我還在實(shí)習,剛來(lái)這個(gè)班所以對班上的孩子也都不熟悉經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的調整與適應,我的工作也很快走上了正規。

  一、保教工作

  (一)扎實(shí)抓好教育教學(xué)工作

  工作中虛心向從事幼兒教育經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習,觀(guān)摩其他教師上課,積極參加園本教研活動(dòng),以新《綱要》為指導,貼近幼兒的生活和年齡特征來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,制定出切實(shí)可行的月計劃、周計劃,并認真組織好半日活動(dòng)。在活動(dòng)中,能恰當地選擇和使用教具,重視教學(xué)內容的趣味性,增加幼兒的實(shí)踐操作活動(dòng),以游戲為基本活動(dòng),使幼兒為被動(dòng)學(xué)習轉化為主動(dòng)學(xué)習。在教學(xué)中,我還不斷地對自己的教育實(shí)踐進(jìn)行反思,找出問(wèn)題的癥結,改進(jìn)教育的方式、策略等,收到了一定的效果。

  (二)全身心的投入,保教結合,熱愛(ài)尊重理解幼兒

  我們兩位教師輪流當保育員。這個(gè)班有22個(gè)小朋友,我們共同協(xié)商,把我們班的紀律及自立能力一起抓、同時(shí)我們班小朋友可以說(shuō)進(jìn)步很快,家長(cháng)反映也不錯。自立能力方面:我們堅持正面教育,對幼兒以表?yè)P為主,強化他們的自我服務(wù)意識,改變他們的依賴(lài)思想。對幼兒好的行為或表現給予肯定,贊賞和鼓勵,使幼兒能夠更有信心,更積極地做好事情,完成任務(wù)。而我們老師做到適時(shí)幫助,以提高幼兒的自立能力,并及時(shí)與家長(cháng)溝通,爭取家長(cháng)配合。就紀律方面:對少部分幼兒出現的不良行為,我采取的是及時(shí)分析原因,該批評的批評,并給予適度的教育,引導幼兒養成良好的行為習慣,慢慢的做到遵守紀律。

  在教學(xué)方面,幼兒更是在原來(lái)的基礎上有了不同程度的提高,特別是念兒歌、聽(tīng)故事、數學(xué)、美術(shù)等方面,有了很好的成績(jì)。幼兒在身心愉快的氣氛中,生長(cháng)也特別好,出勤率較高。

  在頻繁的活動(dòng)之中,我沒(méi)有忘記對孩子最重要的養成教育。陶行知老先生說(shuō)“生活即教育”,所以我注意在一日生活各環(huán)節中加強觀(guān)察與指導,積極鼓勵幼兒學(xué)會(huì )做自己的事。飯前讓孩子學(xué)會(huì )解便、提褲子、挽袖子、洗手、擦手。吃飯之中不掉飯、不講話(huà)。吃完飯自己輕輕放碗、輕輕放勺子、擦嘴巴、漱口。上課的時(shí)候讓幼兒自覺(jué)學(xué)會(huì )認真傾聽(tīng)別人講話(huà),不插嘴,不亂跑,積極開(kāi)動(dòng)腦筋,舉手回答問(wèn)題。在午睡的時(shí)候讓幼兒自己學(xué)會(huì )解便上床,把鞋子整齊的放在床下面,盡量鼓勵 幼兒自己,蓋被子,睡醒后自己整理床鋪。在游戲活動(dòng)中讓幼兒自己整理玩具,把玩具歸類(lèi)放好等等。別看這些都是些小事,但對孩子來(lái)說(shuō)卻是大事。只有從小養成了良好的生活和學(xué)習習慣,長(cháng)大了才能成為一個(gè)自主、自強、自立的人。保證幼兒活動(dòng)室、午睡室整潔、衛生,搞好幼兒毛巾、口杯、餐具的清洗和消毒。要求幼兒餐前便后洗手,并以主題活動(dòng)等多種形式,培養幼兒良好的衛生習慣,愛(ài)護環(huán)境衛生,不亂吐亂扔,用我的愛(ài)心、耐心料理著(zhù)孩子的日常生活。

  (三)家園工作

  家園聯(lián)系是保證。在工作中,我經(jīng)常與家長(cháng)保持聯(lián)系,了解幼兒家庭教育環(huán)境,通過(guò)家園聯(lián)系表、家長(cháng)會(huì )、晨間午間接待時(shí)的談話(huà),及時(shí)與家長(cháng)交流孩子在園的學(xué)習和生活情況,反饋孩子在家的信息,使家長(cháng)與教師之間互相溝通。并結合孩子存在的問(wèn)題,與家長(cháng)一道商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施,共同促進(jìn)孩子的成長(cháng)。

  二、鉆研業(yè)務(wù),悉心育人

  作為一名教師不僅要管理好班級,有一顆愛(ài)孩子的心,還要有扎扎實(shí)實(shí)的業(yè)務(wù)水平和能力。為了提高自身素質(zhì),在工作之余,我經(jīng)常翻閱一些有關(guān)幼教方面的書(shū)籍,看到好的信息及時(shí)摘錄下來(lái),不斷為自己充電。同時(shí)向有經(jīng)驗的教師請教,工作中學(xué)習、學(xué)習中工作,不斷積累經(jīng)驗,使自己在授課水平上有所提高。在幼兒園輪教活動(dòng)中,我積極備課,認真講課,得到了領(lǐng)導和同事們的肯定。

  三、認識不足,努力進(jìn)步

  更加輝煌! 通過(guò)這學(xué)期的工作,我很幸運學(xué)到了不少東西,業(yè)務(wù)上也有所提高,這一學(xué)期的成績(jì)也是可喜的,但這還遠遠不夠,在環(huán)境為教學(xué)的服務(wù)上還缺乏主動(dòng)性。從事幼教工作半年,理論與實(shí)踐的結合還是不夠到位,研究做得不夠細和實(shí),沒(méi)有很好的完成自己心中的目標。今后要努力把每一節課都當成鍛煉自己的課堂,學(xué)會(huì )捕捉教學(xué)契機,提高自己駕馭課堂的能力和遇事的應變能力。我將在新的一學(xué)期里繼續多學(xué),多思、多試,努力把工作做得更好。我相信“精誠所致,金石為開(kāi)”!

中班學(xué)期工作總結6

  中班第一學(xué)期工作即將結束,每個(gè)孩子都在原有水平上有了很大的進(jìn)步,為了更好的完成以后的工作,提高保教質(zhì)量,將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中,促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(cháng),F將本學(xué)期工作總結如下:

  一.保育方面

  我們在本學(xué)期嚴抓幼兒一日生活的衛生行為習慣。有了這個(gè)目標,我更加注重培養幼兒良好的生活衛生習慣。為幼兒創(chuàng )設干凈舒適的環(huán)境,每天堅持擦窗子、桌子、拖地兩次、清潔廁所,堅持做好晨檢工作。并對有特殊情況的幼兒作好記錄,對有病的幼兒能給予細心觀(guān)察,定時(shí)按量服藥。堅持每周清洗玩具、枕套,對個(gè)別幼兒進(jìn)行教育,特別做好秋冬兩季的衛生教育。半年來(lái)幼兒基本能在每天早晨,飯前便后以及手臟時(shí)養成洗手的習慣,在教師的陪同下,不玩水,并能保持洗手間地面的清潔衛生。幼兒能有良好的進(jìn)餐習慣,正確使用餐具及收拾碗筷,基本保證桌面、地面和衣服的整潔。做到不挑食,愛(ài)惜糧食,不剩飯菜,逐步養成文明的進(jìn)餐習慣。每天保證幼兒戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間,根據氣候條件和幼兒體質(zhì)情況,提醒和幫助幼兒增減衣服,備好干毛巾,供幼兒擦汗,增強幼兒的體質(zhì)功能。

  二.教育方面

  在教學(xué)活動(dòng)中: 教師之間能夠互相取長(cháng)補短,發(fā)揮自己的長(cháng)處,根據主題活動(dòng)隨時(shí)調整班上的教學(xué)計劃,在遇到問(wèn)題時(shí)教師們能夠共同商討,收集大量的有關(guān)資料完善班上的教學(xué)任務(wù),使得班上的教學(xué)工作能夠順利的進(jìn)行。

  針對中班幼兒的年齡特點(diǎn),除了開(kāi)展一些豐富有趣的體育游戲,還增加了競賽游戲,完成各項體育活動(dòng)目標。同時(shí)萌發(fā)幼兒的競爭意識,并從中懂得一些公平競爭的規則意識。此外還特別注意在幼兒一日生活中把握教育契機對幼兒進(jìn)行健康教育,如上下樓梯時(shí)提醒孩子靠右邊走,不推擠,天冷跑步時(shí)用鼻子呼吸不迎風(fēng)說(shuō)話(huà)等等。

  這一學(xué)期我們的主要目標是理解并遵守日常生活中的基本社會(huì )行為規則,樂(lè )意與人交往,有初步的合作意識,有同情心。在這一學(xué)期中每個(gè)星期五孩子們都會(huì )帶來(lái)自己喜歡的玩具,通過(guò)互相交換玩具孩子們的交往主動(dòng)性增強了,有了初步的初合作意識,還能在游戲中做到愛(ài)護別人的玩具,而且通過(guò)這一活動(dòng),不少孩子認識了星期,知道一個(gè)星期有七天,在幼兒園五天,而且總會(huì )盼望著(zhù)星期五的到來(lái),他可以用自己的玩具交換到自己家里沒(méi)有的玩具。在其他活動(dòng)中老師也盡量為幼兒提供合作探討的機會(huì ),所以孩子們已經(jīng)基本上學(xué)會(huì )了合作。在活動(dòng)中,三位教師對孩子要求一致,所以孩子的常規比起上一學(xué)期來(lái)好了許多,但還是不太理想,好多細節還是需要老師不斷提醒,沒(méi)有養成習慣,有待我們繼續努力爭取下一學(xué)期有更好的成績(jì)。

  三.環(huán)境創(chuàng )設:

  根據主題和孩子、家長(cháng)共同創(chuàng )設活動(dòng)環(huán)境,努力做到讓環(huán)境說(shuō)話(huà)。其中重點(diǎn)是區域活動(dòng)中材料的投放。這一學(xué)期,通過(guò)參加教研活動(dòng),我們從理論上更加認識到區域活動(dòng)的重要性以及材料的投放對幼兒活動(dòng)的影響,但在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中教師在每個(gè)主題活動(dòng)中并不能都按時(shí)、按質(zhì)、按量去投放與目標相應的材料做相印的指導。此外,作為教師也沒(méi)有把握好整個(gè)學(xué)期的主要完成目標,特別是角色區的目標,而且沒(méi)有計劃。所以區域活動(dòng)的創(chuàng )設很不理想,希望在下學(xué)期,在大家的幫助下我們的區域活動(dòng)能夠邁上一個(gè)新的臺階。

  四.家長(cháng)工作 中班學(xué)期工作總結

  與家長(cháng)很好的合作,能夠直接影響班上各項工作的進(jìn)行,新學(xué)期開(kāi)始我們換了新的生活老師,家長(cháng)們投來(lái)了懷疑的目光,家長(cháng)會(huì )上有的家長(cháng)竟然表示有點(diǎn)不滿(mǎn)意,說(shuō)孩子剛剛和要老師慣了怎么又換老師。但是張老師卻用她的愛(ài)心,耐心很快贏(yíng)得了孩子們的喜歡,她成了孩子們的伙伴。她經(jīng)常會(huì )和孩子一起畫(huà)畫(huà),一起做手工,還會(huì )說(shuō)“哎呀,為什么你們總比張老師還畫(huà)的好呢”孩子們聽(tīng)了是那么的高興和自豪。有了孩子的喜歡,家長(cháng)還會(huì )有什么不滿(mǎn)意的呢。所以家長(cháng)們已經(jīng)不再有什么顧慮了。為了更好的搞好班上的家長(cháng)工作,我們總是熱情的接待每一個(gè)家長(cháng),對家長(cháng)提出的問(wèn)題進(jìn)行耐心的回答,對家長(cháng)的叮囑總是用心去完成。對需要進(jìn)行個(gè)別教育的孩子我,們就通過(guò)個(gè)別交談或聯(lián)系本與家長(cháng)交換意見(jiàn),共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。如在活動(dòng)中我們發(fā)現彤彤做動(dòng)腦的事沒(méi)耐心,不喜歡去“益智區”。我們通過(guò)和家長(cháng)溝通,就從拼拼圖入手,先借給孩子拼圖回去和媽媽一起拼,然后媽媽鼓勵她自己拼,拼會(huì )了,老師及時(shí)肯定孩子的進(jìn)步。媽媽又買(mǎi)來(lái)了新的拼圖刺激孩子。通過(guò)這一系列的“交頭接耳”孩子不僅對拼圖產(chǎn)生了興趣而且對另外一些數學(xué)活動(dòng)也幼兒積極參與的愿望。 五.其他活動(dòng)

  本學(xué)期我們在正常的教學(xué)活動(dòng)之外還開(kāi)展了“詩(shī)歌朗誦比賽,拍皮球比賽,”為孩子提供了展現自己的機會(huì ),得到了家長(cháng)的認可,家長(cháng)們都希望多些讓孩子表現自己的機會(huì ),更希望我們能挖掘每個(gè)孩子潛在的能力。

  以上是我們班一學(xué)期的班級總結,在以后的工作中我們還要共同協(xié)作,繼續努力,對一些薄弱

  環(huán)節還要加強訓練,爭取更大的進(jìn)步

中班學(xué)期工作總結7

  時(shí)光總在忙碌的時(shí)候悄悄溜走,不知不覺(jué)一學(xué)年過(guò)去了,回想這一學(xué)年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,與們一起共學(xué)、共長(cháng),令人難忘。本學(xué)年,我和璐璐老師還有張阿姨共同負責中班的保教工作,在工作中我們每個(gè)人都發(fā)揮自己的強項,優(yōu)勢互補,工作不分彼此,在我們的共同努力下我班的教學(xué)工作有新意,有突破,班級工作開(kāi)展得井然有序;仡欉@一學(xué)年的工作,看著(zhù)孩子們一張張可愛(ài)的笑臉,我們感到很欣慰,在教學(xué)中我們付出的是汗水,但我們收獲的是孩子的成長(cháng)與進(jìn)步,F在我就對這一學(xué)期的班級工作做總結如下:

  一、日常工作的完成

  1、班級常規

  今年中班的孩子有部分是從別的幼兒園轉來(lái)的,常規方面新老學(xué)生差距較大,還有一名幼兒只上過(guò)一個(gè)月幼兒園情況較復雜,但多數新生能很快的適應班級。目前班級總人數18人,男10人,女8人。根據上學(xué)期對班級常規情況和幼兒情況的綜合總結,針對本班常規工作中存在的不足與漏洞,我們班級兩位老師積極改進(jìn),取得了較好的成效。

  比如:

  2、保教結合

  本學(xué)期因為手足口病的預防、防震等工作的開(kāi)展,我們充分結合了《大綱》的目標和實(shí)際,幫助幼兒了解了疾病的基本的預防知識,培養了幼兒良好的行為習慣。鼓勵幼兒積極鍛煉身體,開(kāi)展各種新鮮有趣的體育活動(dòng),為幼兒提供了多種體育器材,幫助幼兒鍛煉身體提高身體素質(zhì)和抵抗力。

  我們通過(guò)開(kāi)展地震演習等豐富生動(dòng)的形式,幫助幼兒了解地震的基本自救常識,豐富防震自救的經(jīng)驗。

  通過(guò)這系列豐富有趣的活動(dòng)的開(kāi)展和堅持,本班幼兒的自我保護意識增強了,提高了自救的能力,而且在本學(xué)期本班沒(méi)有發(fā)生一例安全事故。

  同時(shí),我們也注重幼兒自理能力的發(fā)展,同過(guò)一學(xué)期的鍛煉,本班的幼兒已經(jīng)能做到大小便自理,能主動(dòng)將玩具等收拾整齊,并且能比較好的疊被子整理床鋪衣物,幼兒的自理能力整體有了較明顯的提高。

  二、教學(xué)工作的完成

  1、主題活動(dòng)的實(shí)施:本學(xué)期我們依據《幼兒園教育指導綱要》,根據中班幼兒下學(xué)期能力發(fā)展的目標要求,認真分析本班幼兒的年齡特點(diǎn)與幼兒的興趣,開(kāi)展了《我的家》、《蔬菜派》、《交通工具總動(dòng)員》、《頑皮一夏》等主題活動(dòng)。

中班學(xué)期工作總結8

  時(shí)間飛逝,轉眼間,緊張而充實(shí)的一學(xué)年度過(guò)去了;仡欉@學(xué)年,在我班二位教師的團結協(xié)作下,認真做好各項工作,進(jìn)取完成園里布置的各項任務(wù)。下頭我把這學(xué)期的工作做一個(gè)總結。

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  1、對幼兒進(jìn)行安全教育,把安全工作放在首位。

  《綱要》中指出:“保護幼兒的生命”是由幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)所決定的。所以,幼兒在活動(dòng)中,安全就成為教師的第一職責。在對幼兒進(jìn)行安全教育中,我們進(jìn)行了以下活動(dòng):利用開(kāi)學(xué)初的家長(cháng)會(huì ),進(jìn)行安全教育;在幼兒園一日生活中,時(shí)時(shí)注意幼兒的人身安全;在放假前期,召開(kāi)家長(cháng)會(huì ),引導家長(cháng)在家做好幼兒的安全工作。所以,我班幼兒在這半年中,沒(méi)有出現安全問(wèn)題。出勤率也比較好。

  2、做好每一天的消毒工作。

  為了使幼兒有一個(gè)潔凈的生活和學(xué)習空間,我們每一天做到:杯子、手絹消毒清洗,玩具柜、門(mén)把手等幼兒經(jīng)常接觸的地方消毒、清洗;飯前,用消毒液擦拭桌面。上午時(shí)進(jìn)行開(kāi)窗通風(fēng),地上,無(wú)灰塵,紙屑。進(jìn)取配合保健醫生作好幼兒體檢和接種工作。

  3、鍛煉幼兒的體能。為了使幼兒有一個(gè)強健的身體,我們利用課間活動(dòng)做操,進(jìn)行戶(hù)外體育游戲。在游戲中,鍛煉了幼兒的體能。在嚴冬帶來(lái)之際,我們領(lǐng)著(zhù)幼兒,冒著(zhù)嚴寒,穿好衣服,到戶(hù)外進(jìn)行活動(dòng)。強化幼兒健康意識,保證了幼兒身心愉快。促進(jìn)了幼兒的身心健康和諧發(fā)展。

  4、其他工作。加強了幼兒午睡的管理及巡視。培養幼兒良好的午睡習慣。進(jìn)入午睡室后,不吵鬧,盡快入睡,學(xué)習整理床鋪。衣服折疊放好。作好幼兒的帶藥服藥制度。認真填寫(xiě)交接班記錄。

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  《綱要》中指出:“幼兒的發(fā)展是在與周?chē)h(huán)境中的相互作用中實(shí)現的。和諧的精神環(huán)境有利于幼兒建立安全感,產(chǎn)生愉悅的心理感受;有利于調動(dòng)幼兒活動(dòng)的進(jìn)取性,有利于促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展,還有利于發(fā)揮幼兒個(gè)性和潛能!痹谶@半學(xué)期的教育工作中,我十分注重班里的環(huán)境創(chuàng )設。

  1、這學(xué)期完成了四個(gè)大的主題環(huán)境創(chuàng )設。一個(gè)是:九月份的“歡樂(lè )城堡”;十月份的“美麗的秋天,歡樂(lè )的我”;十一月份的“我喜歡的小動(dòng)物”和十二月份的“快歡樂(lè )樂(lè )過(guò)冬天”以及新年環(huán)境的創(chuàng )設。在環(huán)境創(chuàng )設中,注重幼兒的參與和教師的引導。使幼兒在環(huán)境中學(xué)習和感悟知識,從中得到歡樂(lè )的體驗。

  2、區域環(huán)境的創(chuàng )設

  《幼兒園歡樂(lè )與發(fā)展課程》中指出:中班幼兒的主要活動(dòng)方式是“目標化的活動(dòng)區活動(dòng)”。本著(zhù)這個(gè)原則,開(kāi)學(xué)初,在教研室的指導下,我們把活動(dòng)區的位置進(jìn)行調整;然后做一些活動(dòng)區的材料。比如:益智區的“點(diǎn)數”,“圖形分類(lèi)”;建筑區的“花壇”,“小橋”;表演區的“手鈴”“服裝”等。在幼兒進(jìn)行區域活動(dòng)的時(shí)候,進(jìn)行指導。幼兒的各種本領(lǐng)在與材料的互動(dòng)中不知不覺(jué)的提高了。

  3、室內活動(dòng)

  我們在教育教學(xué)活動(dòng)中,認真備課,作好課前的物質(zhì)準備和知識準備工作。在教學(xué)中處理好幼兒的主體地位及教師的主導地位,以多種形式引導幼兒有興趣的參與活動(dòng)。并主動(dòng)學(xué)習更好地因材施教,因人施教。認真的領(lǐng)會(huì )了《綱要》的精神。完成了每月一冊的《歡樂(lè )發(fā)展》課程。

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  《綱要》中指出:“科學(xué)、合理的組織安排幼兒的一日生活,建立良好的常規,避免不必要的管理行為,逐步引導幼兒學(xué)習自我管理!背R幑芾硎且豁椔L(cháng)而艱巨的任務(wù)。我班在進(jìn)行班級常規管理時(shí)做了一下工作:

  1、在開(kāi)學(xué)初,全面了解幼兒。

  因為幼兒的本身就存在著(zhù)生理和心理上的差異,了解幼兒的個(gè)性和習慣,我們要結合幼兒的這些特點(diǎn)去制定貼合本班幼兒發(fā)展的管理方法。

  2、讓幼兒在音樂(lè )中建立行為常規。

  在區域活動(dòng)中,幼兒的開(kāi)始環(huán)節怎樣引導,結束時(shí)怎樣收拾物品,這是我們經(jīng)常遇到的問(wèn)題。也是幼兒最活躍的時(shí)候。怎樣有序的收拾物品?我們選擇了用聽(tīng)音樂(lè )的方法。教師播放一段節奏感強且幼兒熟悉的音樂(lè )。幼兒聽(tīng)到這段音樂(lè )時(shí)就明白要開(kāi)始收拾物品和整理玩具了。教師就不必“喊”了。這樣既減輕了教師的負擔也提高了幼兒的自我服務(wù)意識。

  3、利用榜樣的力量激發(fā)幼兒的良好行為表現。有些幼兒的常規比較好,我就利用榜樣的力量進(jìn)行教育。幼兒都喜歡模仿,也異常容易受到鼓舞。所以在幾次鼓勵后,幼兒都想改正自我的缺點(diǎn),成為大家學(xué)習的榜樣了。

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  《綱要》中指出:“從實(shí)際出發(fā)建立必要的、合理的生活常規,包括來(lái)園、離園、鍛煉、進(jìn)餐、睡眠、盥洗和入廁等生活環(huán)節,都應制定相應的常規,并堅持執行!彼,在進(jìn)行班級建設的同時(shí),要養成幼兒良好的生活衛生常規。我們這半學(xué)年的生活常規中,做了以下工作:

  1、在每一項活動(dòng)之前,先提要求。比如:入廁之前,我對幼兒說(shuō):“一組一組的進(jìn)廁所,在廁所里不準打人,解完手后趕緊出來(lái)!庇械挠變汉苈(tīng)話(huà),就做到了,有的幼兒年齡偏小,總是不明白教師說(shuō)的話(huà)。

  2、兩位教師對幼兒要求一致,幼兒明白自我應當怎樣做。

  3、個(gè)別指導。因為每位幼兒的家庭環(huán)境不一樣。年齡也不齊,有幾位還是小班年齡,比如:高思琪;還有之后的幼兒,像吳浩。所以,常規培養比較困難。有些淘氣的,年齡小的總也管不住自我,需要教師耐心的去指導。

  4、家園共育。有的幼兒在家里和在幼兒園的要求不一樣。這就很難養成幼兒良好的生活常規。所以,我利用“家;(dòng)”和午時(shí)接幼兒的事件和家長(cháng)進(jìn)行交流。使家長(cháng)明白幼兒園的生活常規怎樣,做到“家園一致”。這樣,幼兒就會(huì )做到。并養成了良好的生活常規。

 。ㄎ澹┘议L(cháng)工作

  1、開(kāi)學(xué)初,我們認真的開(kāi)了一次家長(cháng)會(huì )。對本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)和重點(diǎn)還有需要家長(cháng)配合的工作和家長(cháng)進(jìn)行了溝通。在新年聯(lián)歡會(huì )上,又一次和家長(cháng)見(jiàn)面,兌現了幼兒所掌握的知識。得到家長(cháng)的支持和理解。

  2、我們每一天利用晨送和放學(xué)時(shí)間,跟家長(cháng)溝通,使家長(cháng)了解自我孩子在園的情景。利用家園互動(dòng)欄目和家長(cháng)進(jìn)行書(shū)面溝通。比如:開(kāi)學(xué)初,讓家長(cháng)明白孩子在哪個(gè)班,三聚氰氨奶粉事件,每到月末,提醒家長(cháng)該教拖費了等。

  3、我們在開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí)給他們留了電話(huà),以便平時(shí)有事及時(shí)溝通。比如,誰(shuí)病了,或有事能夠發(fā)信息或打電話(huà)。這樣我就能夠掌握孩子的第一手資料。

  4、在新年聯(lián)歡會(huì )上,表?yè)P了幾位好家

 。┐嬖诓蛔闩c努力方向

  經(jīng)過(guò)半學(xué)期的努力,我們班的小朋友在各方面有了必須的發(fā)展,知識面豐富了,獨立性增強了,但也存在著(zhù)不足:

  1、個(gè)別幼兒有挑食現象,一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中,速度慢,進(jìn)餐習慣還有待改善。

  2、思維不開(kāi)闊,導致孩子的想象力和創(chuàng )造力不能更好地發(fā)揮。

  3、加強對特殊幼兒的觀(guān)察與指導,培養幼兒“自我管理”的意識。

  4、幼兒的生活常規管理有待進(jìn)一步提高。

  下學(xué)期,我們要在家長(cháng)的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的事物,以此來(lái)增長(cháng)幼兒的知識。有了前行的目標,再加上大家的努力,相信孩子們能更茁壯、更健康地成長(cháng),明天我們將創(chuàng )造更燦爛的陽(yáng)光!

中班學(xué)期工作總結9

  隨著(zhù)酷暑的臨近,我們即將結束20xx年下學(xué)期的工作;仡櫛緦W(xué)期的工作,在本班老師和全班幼兒及其家長(cháng)的共同努力下,各方面都有了一定程度的進(jìn)步和提高,F就本學(xué)期的班級工作開(kāi)展的具體情況總結如下:

  一、教育教學(xué)方面

  本學(xué)期在教學(xué)方面我本著(zhù)分層次的教學(xué)方法,對幼兒的學(xué)習進(jìn)行引導,對學(xué)習能力弱的老師多關(guān)注多引導,對學(xué)習能力強的給予多表?yè)P多多方位的引導其學(xué)習。比如我們班的孟子涵,年齡較小,學(xué)習能力弱,學(xué)習內容經(jīng)常不能掌握,在晚上放學(xué)時(shí),我經(jīng)常與孟子涵的媽媽溝通,希望其多關(guān)注孩子的學(xué)習,后來(lái)他媽媽意識到了每晚回家都將學(xué)習內容與孟子涵一起鞏固,早晨來(lái)時(shí)孟子涵已經(jīng)能將前一天的學(xué)習內容說(shuō)給老師聽(tīng),我就鼓勵他,繼續時(shí)刻關(guān)注與幫助他。我班賈文卓學(xué)習方面比較優(yōu)秀,我就引導他不要將學(xué)習知識僅限于書(shū)本,也要多學(xué)習社會(huì )知識與發(fā)展個(gè)人興趣愛(ài)好,現在他經(jīng)常會(huì )和我交流天氣預報,身邊發(fā)生的小事情,還去堅持學(xué)習輪滑。

  根據幼兒的年齡特征,本學(xué)期我們新開(kāi)設了古詩(shī)欣賞課、寫(xiě)字課、以及形體及美術(shù)的特長(cháng)訓練課程,真正做到為幼兒的各方面發(fā)展打基礎。

  二、活動(dòng)方面

  本學(xué)期最大最重點(diǎn)的活動(dòng)在于“六一”兒童文藝匯演,在排練期間幼兒們每天都很辛苦,但她們沒(méi)喊一聲累,堅持就是最棒的寶貝,你們是老師心中的驕傲。文藝匯演中舞蹈表現最棒的是廖楸華和汪梓林,她們將老師教的動(dòng)作要領(lǐng)表現的非常棒,還有最要表?yè)P的就是蘇駱毅,她在表演之前肚子痛但也堅持上臺表演,表現的也非常棒。

  三、保育工作方面

  幼兒園工作中,教育孩子的工作固然重要,但保育工作也不能忽視。只有一個(gè)干凈的環(huán)境,孩子有一個(gè)健康的身體,才能愉快地學(xué)習和生活。所以,我們在注意了教育教學(xué)工作的同時(shí)更注意了保育工作的落實(shí),嚴格按照安全、衛生制度,每天堅持教室的通風(fēng)及室內外環(huán)境的清潔,定時(shí)消毒。定期給玩具、桌椅消毒外,對于個(gè)別體弱的幼兒,我們在生活上也給予較特殊的照顧,經(jīng)常留心他們在進(jìn)餐、午睡時(shí)的表現,戶(hù)外活動(dòng)中也特別關(guān)心他們的冷暖,提醒他們多喝水,注意增減衣物。

  在六月這個(gè)各種傳染病高發(fā)的季節里,如:手足口病。我們班由于良好的衛生環(huán)境及幼兒的個(gè)人衛生保持良好,使得我班沒(méi)有一人得傳染病,出勤率保持在85%以上。

  四、幼兒發(fā)展方面

  通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習,幼兒在各方面都有了很大的進(jìn)步,在課堂上,幼兒能積極舉手發(fā)言,積極參加各種游戲,語(yǔ)言表達方面,動(dòng)手操作能力以及常規方面有了較大的提高。在自理能力方面,幼兒的進(jìn)步最為明顯,大多數幼兒學(xué)會(huì )了自己穿戴衣物。

  五、家長(cháng)工作方面

  我班利用家長(cháng)園地每周向家長(cháng)公布周計劃、月計劃,以便家長(cháng)能及時(shí)了解幼兒在園的學(xué)習情況,并且方便了家長(cháng)的參與。本學(xué)期的開(kāi)放活動(dòng),家長(cháng)配合得非常好,而且參與積極,使得我班活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。平時(shí)在幼兒的教育問(wèn)題上,我們經(jīng)常與家長(cháng)進(jìn)行聯(lián)系,有的通過(guò)電話(huà)聯(lián)系,有的進(jìn)行面談,有的進(jìn)行家訪(fǎng),這樣有利于雙方發(fā)現問(wèn)題及時(shí)溝通與處理,以便達到家園共育目標的一致性。通過(guò)一學(xué)期的家長(cháng)工作的開(kāi)展,我們的工作已經(jīng)得到了家長(cháng)的基本肯定。

  六、存在問(wèn)題

  1、我班個(gè)別幼兒表現太過(guò)自由,沒(méi)有約束力,個(gè)別幼兒太過(guò)膽小,不能與老師進(jìn)行溝通與交流。

  2、生活自理方面發(fā)展不平衡,有些幼兒自理能力非常強,有些幼兒則表現出依賴(lài),不愿學(xué)習的狀態(tài)。

  3、吃飯與睡覺(jué)方面存在兩極分化,有些幼兒吃的特別快,有些則特別慢。有些幼兒可以很快的入睡,有些幼兒一個(gè)中午都不能安穩的睡一個(gè)好覺(jué)。

  七、努力方向

  在本學(xué)期做的好的方面我們會(huì )繼續保持,但我們也會(huì )正視自已的不足之處,針對問(wèn)題進(jìn)分析、解決,提高班級管理水平,努力把今后的班級工作開(kāi)展的有聲有色。

中班學(xué)期工作總結10

  幼兒期是人生的啟蒙期,是塑造健康人格和構成良好道德素質(zhì)的重要時(shí)期,可是從當前獨生子女所處的家庭環(huán)境看,幼兒所理解的道德熏陶和教育不容樂(lè )觀(guān),眾星捧月般的地位,家長(cháng)重智輕德的教育,使我們的孩子從小便養成了“以我為中心、任性、驕蠻、無(wú)禮”等不良道德意識和行為。幼兒園是孩子理解教育的最基礎時(shí)期和主要場(chǎng)所,有職責和義務(wù)幫忙我們的孩子克服缺點(diǎn),逐步構成正確的道德意識和良好的道德行為,使他們將來(lái)能適應社會(huì )的發(fā)展,做一個(gè)有益于社會(huì )的人。所以在幼兒園向幼兒進(jìn)行德育是十分重要和必要的。

  可是,我們也看到了目前幼兒園德育資料與方法上存在的諸多不足。如在德育資料上過(guò)于抽象,德育資料不遵循幼兒社會(huì )性發(fā)展的規律,將幼兒品德教育與幼兒社會(huì )教育相割裂。在方法上以教師主導為多,忽視了幼兒的主體作用;以團體教育為多,忽視了幼兒的個(gè)體特點(diǎn)和差異;以道德知識灌輸為多,忽視了幼兒的內在需要。幼兒園中“重說(shuō)輕行”的傾向,使得有些孩子講起來(lái)頭頭是道,而行動(dòng)卻是另外一套,德育成效不高,現行的德育資料和方法亟待更新。所以,我園也在開(kāi)展德育工作的過(guò)程不斷地摸索著(zhù)。

  一、在日常生活中滲透德育

  幼兒園的德育工作不是單獨的說(shuō)教,它是滲透在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節之中的,它每時(shí)每刻都影響著(zhù)孩子們的成長(cháng)。例如在晨間活動(dòng)時(shí),我們引導幼兒主動(dòng)地和教師同伴打招呼,來(lái)得早的幼兒還會(huì )主動(dòng)關(guān)心班級的自然角,給自然角的植物澆澆水。我們改變了以往傳統的點(diǎn)名方法,讓幼兒自我來(lái)發(fā)現班中哪個(gè)幼兒沒(méi)來(lái)園,使幼兒學(xué)會(huì )關(guān)心自我的同伴,熱愛(ài)團體。自由活動(dòng)時(shí),我們引導孩子學(xué)會(huì )互相謙讓?zhuān)瑢W(xué)習與人交往的語(yǔ)言,并樂(lè )意和同伴分享自我的玩具。午餐時(shí),我們培養幼兒良好的進(jìn)餐習慣,吃飯時(shí)不掉米粒、不剩飯菜,吃完后能自覺(jué)地將餐具收拾好等,抓住有利的教育時(shí)機,有的放矢地進(jìn)行教育。每?jì)芍艿纳靸x式也是我園的亮點(diǎn),因為它也是對幼兒進(jìn)行德育教育的`有利途徑,在活動(dòng)前我們會(huì )結合相應的季節和月教育重點(diǎn),以及社會(huì )上的重大事件制定相應的方案,并選擇幼兒喜歡的形式,如兒歌、歌曲、表演等形式,在寬松、幽默、愉悅的氛圍中使幼兒受到啟迪。

  二、優(yōu)化教育活動(dòng),使幼兒成為德育活動(dòng)的主人

  在開(kāi)展幼兒園德育活動(dòng)時(shí),要把豐富多彩的教育活動(dòng)作為德育工作的重要載體。德育活動(dòng)要改變形式化、單打一的現狀,與各科活動(dòng)有機整合,開(kāi)展綜合性活動(dòng),要走到兒童生活中去,重感悟、體驗,并充分釋放兒童的生命潛能,激活創(chuàng )造精神,注重培養幼兒探究性研究、終身發(fā)展的本事,使幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì )做人與處世。我們不是經(jīng)過(guò)灌輸讓幼兒掌握道德知識,而在于幼兒的實(shí)踐和親身體驗。我們采用日常滲透、游戲、情境表演、幼兒主體參與的方式進(jìn)行,鼓勵幼兒成為德育活動(dòng)的主人。如在幼兒游戲中滲透德育資料:給老奶奶讓座、幫小弟弟穿衣。組織幼兒參加自助餐、玩具大家玩等活動(dòng),從中幼兒感受到了分享的歡樂(lè )。一個(gè)個(gè)故事的表演則讓幼兒體會(huì )到了助人、關(guān)心他人的樂(lè )趣。在活動(dòng)中幼兒成為活動(dòng)的主人,幼兒園德育活動(dòng)不枯燥乏味,幼兒產(chǎn)生了學(xué)習的興趣和動(dòng)機,這有助于幼兒將外在的道德觀(guān)念內化為自我的行為準則。

  三、在德育主題活動(dòng)中深化德育教育

  新學(xué)期一開(kāi)學(xué),就迎來(lái)了三個(gè)新中班的小朋友,汾西幼兒園對他們來(lái)說(shuō)既陌生又新鮮,為了幫忙他們盡快適應幼兒園的生活,融入團體中,我們中大班的小朋友充分發(fā)揮了他們做哥哥姐姐的作用,帶領(lǐng)弟弟妹妹參觀(guān)了幼兒園,經(jīng)過(guò)才藝展示,幫忙弟弟妹妹簡(jiǎn)單了解了幼兒園的學(xué)習生活,在大帶小的過(guò)程中,孩子們的交往本事得到了培養,中大班的幼兒在活動(dòng)中也逐漸學(xué)會(huì )去關(guān)心照顧弟弟妹妹,學(xué)會(huì )了謙讓。中秋節我們則是以年級組的形式開(kāi)展大活動(dòng),孩子們紛紛從家里帶來(lái)了月餅和糖果,在活動(dòng)中,孩子們你嘗嘗我的,我嘗嘗你的,學(xué)會(huì )了與人分享。國慶節到了,我們開(kāi)展了“我是中國小娃娃”的德育主題活動(dòng),在活動(dòng)中我們和小朋友一齊了解了祖國的大好河山、民族文化,深深促動(dòng)了孩子們的愛(ài)國熱情和民族自豪感。為了打扮教室,孩子們和爸爸媽媽共同制作了有特色的燈籠,還做了小國旗,把我們的教室打扮得格外美麗。而“秋天真美麗”“迎新年長(cháng)大一歲”、“寒冷的冬天”等活動(dòng)也都充分體現了對孩子進(jìn)行德育教育的重要性。

  四、做好家長(cháng)工作,家園共建促教育

  對幼兒進(jìn)行德育教育,不能單靠幼兒園一方面的努力,必需堅持教育的一致性。所以,家庭、幼兒園和社會(huì )各方面都要加強對幼兒德育的教育,促進(jìn)幼兒的健康成長(cháng)。我們經(jīng)過(guò)寶寶成長(cháng)冊、家長(cháng)園地、家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)開(kāi)放日及家園聯(lián)誼活動(dòng)來(lái)進(jìn)行教育。

  此刻的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是,我們經(jīng)過(guò)寶寶成長(cháng)冊、家長(cháng)園地要求家長(cháng)樹(shù)立正確的教育思想,多給孩子有利增強團體觀(guān)念、勞動(dòng)觀(guān)念的實(shí)踐機會(huì ),培養幼兒團結互助、尊老愛(ài)幼、熱愛(ài)團體、艱苦樸素的好思想,及初步的勞動(dòng)習慣。家長(cháng)、教師必需行為正確,做幼兒的榜樣。家長(cháng)和教師要不斷加強自身修養,嚴格要求自我,以身作則,要求幼兒做到的事,自我要先做到,不許孩子做的事,自我堅決不做,要用自我的言行為孩子創(chuàng )造一個(gè)禮貌健康的環(huán)境,確保幼兒的身心健康發(fā)展。

  五、注重幼兒園德育的隱性資源

  陳鶴琴先生認為:兒童是好模仿的,外界事物的影響容易在兒童身上發(fā)生作用,但兒童的模仿是無(wú)選擇性的,兒童的是非觀(guān)念很薄弱,不可能只選擇進(jìn)取的事物去模仿,我們感到幼兒園應加強德育隱性資源的建設。因為隱性的德育資源具有潛移默化性和可模仿性,它能時(shí)刻無(wú)聲無(wú)息地影響幼兒,能起到潤物無(wú)聲的功效。建設好進(jìn)取的德育隱性資源能給幼兒供給正面的、進(jìn)取的模仿對象,讓幼兒在不知不覺(jué)中受到影響,并能逐步將學(xué)得的道德經(jīng)驗內化為自我的品德行為。所以我們經(jīng)過(guò)挖掘、建設幼兒園隱性的、潛在的德育資源來(lái)提高幼兒園德育的實(shí)效。我們把幼兒園隱性德育資源分為物質(zhì)環(huán)境和人際關(guān)系兩類(lèi),物質(zhì)環(huán)境包括園容園貌、活動(dòng)室墻面和區角環(huán)境,在物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng )設中,我們滲透了進(jìn)取的思想,以生動(dòng)、可感、趣味的形象塑造幼兒可模仿的對象,讓幼兒在不經(jīng)意間受到道德的熏陶。人際關(guān)系主要是指師生關(guān)系和教師與教師之間的關(guān)系。幼兒離開(kāi)家庭來(lái)到幼兒園,教師成為他們一日活動(dòng)的組織者,成為他們模仿學(xué)習的主要對象,教師的一言一行時(shí)刻都影響孩子良好行為的構成,為此我們加強了教師師德行為的建設,要求教師以身作則,做好表率。要求教師用高尚的行為塑造自身良好的形象,以自身進(jìn)取、正確的行為促進(jìn)幼兒良好道德

  品質(zhì)的構成。在進(jìn)取的環(huán)境中,在潛移默化中,使幼兒變得自信、學(xué)會(huì )了分享、學(xué)會(huì )了助人等優(yōu)良品德。

中班學(xué)期工作總結11

  這一學(xué)期的學(xué)習生活即將結束,這一學(xué)期的學(xué)習生活是快樂(lè )的,孩子有不小的進(jìn)步;仡櫼幌逻@學(xué)期的生活,心中也充滿(mǎn)了欣慰,鄭沫涵無(wú)論在身體發(fā)育學(xué)習及思想方面都有很大進(jìn)步。

  通過(guò)孩子平時(shí)及在圍棋課上以及在“六一游藝會(huì )上”的表現,發(fā)現他在自我表面方面還是進(jìn)步很大的。圍棋課上敢大膽舉手回答問(wèn)題,在游藝會(huì )上不再顯得的那么拘謹,無(wú)所適從了,面對老師及許多家長(cháng)的鏡頭,不再那么害怕了,比以前自信了,放的開(kāi)了,這是很值的高興的,看到他的這些進(jìn)步,就想到了老師對的關(guān)心及照顧,希望老在以后的學(xué)期生活中給予他一如既往的關(guān)注與表現機會(huì ),讓他更加的自信,放的更開(kāi)一些。

  孩子一直都特別喜歡老師及幼兒園的生活,每天都開(kāi)開(kāi)心心、快快樂(lè )樂(lè )的,喜歡上幼兒園,喜歡幼兒園的飯,身體發(fā)育的很好。在思想上也有很大進(jìn)步,每天接他回家的路上,有時(shí)給我講他記住的內容。印象很深的一次是他對我說(shuō):“媽媽?zhuān)腋嬖V你你每天都要開(kāi)心,錢(qián)不重要,開(kāi)心才重要!蔽液荏@訝他對我說(shuō)出這么深奧的話(huà),我問(wèn)他怎么知道的,他說(shuō)老師給他們講的。孩子學(xué)習與接受的東西越來(lái)越多,在漸漸的長(cháng)在,也有了自己的想法與主見(jiàn),提出的問(wèn)題也越來(lái)越多,越來(lái)越有深度,,問(wèn)他是從哪來(lái)的,眼睛為什么不怕冷。同時(shí)也說(shuō)說(shuō)明家長(cháng)及老師的教育對孩子的思想起著(zhù)潛移默化的作用,我們的思想及行為在無(wú)形中影響著(zhù)孩子的思想及行為。希望老師在對待孩子錯誤的行為時(shí),多些耐心,講究方式方法,以免傷害孩子的心靈。為了孩子的成長(cháng),無(wú)論孩子在學(xué)習及思想方面的波動(dòng)家長(cháng)與老師之間有及時(shí)的溝通,我們共同努力在他們成長(cháng)的道路上及時(shí)的糾正與鼓勵。

  下學(xué)期的學(xué)習生活很快就會(huì )到來(lái),學(xué)習內容及任務(wù)也會(huì )加大,我們會(huì )督促抓好孩子的學(xué)習及生活,關(guān)注他的寫(xiě)字姿勢,拼音的學(xué)習,讓他在暑期生活中練習寫(xiě)些簡(jiǎn)單的字,養成好的書(shū)寫(xiě)習慣及姿勢,我們會(huì )一直支技與配合老師及幼兒園的教學(xué)及教育工作,共同給他們營(yíng)造一個(gè)快樂(lè )學(xué)習、健康成長(cháng)的學(xué)習生活環(huán)境。

中班學(xué)期工作總結12

  時(shí)間過(guò)的真快,一轉眼一學(xué)期的工作接近了尾聲;仡欉@一學(xué)期,是忙碌、緊張又充實(shí)的,我們中班年級組繼續深入學(xué)習《綱要》精神,學(xué)習各種教育理念,并把這些先進(jìn)的教育理念有計劃有目的地運用到工作實(shí)踐中,在實(shí)踐中進(jìn)行反思,用理論去分析實(shí)踐存在的問(wèn)題,使我們的理論水平和教育行為得到了提升。年級組是一個(gè)不可分割的集體,我們組所有成員無(wú)論是在工作上,還是在生活上,都互相關(guān)心、互相幫助,榮辱與共,是一個(gè)團結的團隊。年級組無(wú)論是開(kāi)展教師活動(dòng),還是幼兒活動(dòng),大家都鼎立支持,竭力配合,較好地完成本學(xué)期的各項工作任務(wù)。

  一、加強研討,教學(xué)水平不斷提高。

  面對著(zhù)新的課程、新的理念,本學(xué)期,中心考慮到各幼兒園師資情況都不甚理想,并不具備駕馭課程的能力,因此,有針對性地組織了部分教師對課程進(jìn)行整理,再把它下發(fā)給各個(gè)幼兒園參照執行。拿到新的課程的時(shí)候,我們年級組的都進(jìn)行認真學(xué)習、吸收,漸漸把新的東西進(jìn)行內化。特別是對于初次接觸的水墨畫(huà),我們更是坐下來(lái),一起研討。從鼓起勇氣拿起筆到終于能和孩子一起完成一幅比較令人滿(mǎn)意的作品,這從無(wú)到有的經(jīng)驗,一點(diǎn)一滴的摸索,能看到我們教師參與教研活動(dòng)的積極性及教研能力的提高。對孩子來(lái)說(shuō),從一開(kāi)始的“用毛筆畫(huà)畫(huà)真難!”到現在的“又能用毛筆畫(huà)畫(huà)了嗎?”這其中的變化也能看出孩子對這一領(lǐng)域的理解從好奇到喜歡,從一無(wú)所知到充滿(mǎn)興趣。

  本學(xué)期,我們還有針對性地進(jìn)行了角色游戲的專(zhuān)門(mén)研討。期初,市教研員王明珠老師來(lái)我園進(jìn)行調研,對我們的課程安排進(jìn)行了調整,角色游戲從區域活動(dòng)中脫離出來(lái),并增加了它的量。從分到合再到分,每一次的變動(dòng)都對我們不斷地提高了要求,如何很好地開(kāi)展角色游戲成為當前擺在我們面前急需解決的難題。對幼兒游戲材料的提供和教師的觀(guān)察指導策略進(jìn)行了認真學(xué)習,教師們結合各自在實(shí)踐中觀(guān)察到的幼兒具體表現展開(kāi)了深入的分析,在互動(dòng)地交流中對幼兒游戲的內涵有了較為清晰的認識,并對教師介入游戲的不同形式進(jìn)行了剖析,教師細致地了解幼兒在游戲中的各種表現,不是單一用介入游戲的形式化解各種問(wèn)題,而是根據不同表現給予適時(shí)、適度地引導。我們認真地研討及摸索,并進(jìn)行了展示活動(dòng),再由大家對活動(dòng)進(jìn)行再次研討,提出意見(jiàn)建議,最終達成幾點(diǎn)共識。

  二、講文明懂禮儀,科研不斷完善。

  我園市級課題《農村幼兒文明交往習慣養成教育的實(shí)踐與研究》在進(jìn)行中。如何實(shí)施我們進(jìn)行了認真的思考。

  首先,我把禮儀教育安排到課程中,要求教師加強探索和研究,注重將禮儀教育滲透到各學(xué)科教學(xué)中,如:美術(shù)活動(dòng)中,當有的幼兒沒(méi)有油畫(huà)棒時(shí),就鼓勵幼兒按照禮儀規范向同伴借用;語(yǔ)言活動(dòng)中,創(chuàng )設情境讓幼兒進(jìn)行角色表演;健康、社會(huì )活動(dòng)中,通過(guò)游戲讓幼兒學(xué)習合作與謙讓等。利用各種節日開(kāi)展感恩教育、關(guān)愛(ài)他人、小手拉大手、好習慣伴我行、等主題活動(dòng)。

  其次,“環(huán)境是老師”。陳鶴琴先生認為:“凡是可以給孩子刺激的都是他的環(huán)境!庇變簣@和家庭里有秩序的、整潔的、和諧歡樂(lè )的教育環(huán)境,有規律的生活制度以及人與人之間文明禮貌、團結友愛(ài)的相互關(guān)系,對幼兒使用禮貌用語(yǔ)有很大作用,是培養幼兒良好的禮儀習慣的重要條件。我們利用墻面文明禮儀教育的內容組織幼兒學(xué)習、強化,讓他們的一言一行都符合禮儀規范。

  第三,榜樣的作用。幼兒對抽象的道理不易理解,模仿是他們學(xué)習的重要方式之一。幼兒對教師的高度崇拜心理,使他們對教師的各種行為表現都能認真地模仿和學(xué)習。因此,教師應特別注意自己的言行,每天到園主動(dòng)向同事、家長(cháng)問(wèn)早,接待家長(cháng)和來(lái)客賓至如歸、禮貌熱情,說(shuō)話(huà)態(tài)度謙遜,處處為幼兒做出榜樣。另外,表現好的孩子也是幼兒學(xué)習的榜樣。如:剛入園的孩子有禮貌問(wèn)“老師好”的,老師表?yè)P獎勵小紅花,為幼兒樹(shù)立了榜樣,幼兒都會(huì )積極模仿,逐漸養成有禮貌的好習慣。

  最后,家庭的重視,會(huì )對孩子文明禮儀習慣的養成起到關(guān)鍵作用。通過(guò)開(kāi)家長(cháng)會(huì )、家園宣傳欄等方式加強家園之間的聯(lián)系,向家長(cháng)宣傳幼兒禮儀教育的重要性,讓家長(cháng)從思想上重視禮儀教育,注意自己的言行要符合禮儀規范,為孩子樹(shù)立良好的榜樣,使幼兒園教育和家庭教育協(xié)調同步。

  三、活動(dòng)豐富多彩,幼兒更加自信大方。

  4月30日上午,我們舉行了“迎五一幼兒模仿操比賽”,并請來(lái)了家長(cháng)代表當比賽評委。與其說(shuō)是比賽,還不如說(shuō)是表演,孩子們稚嫩又可愛(ài)的動(dòng)作,引來(lái)了家長(cháng)們的歡笑聲和贊嘆聲,更引來(lái)了同伴的掌聲,把校園點(diǎn)綴得熱鬧非凡、歡樂(lè )無(wú)限。這次比賽,不僅給了孩子們一個(gè)展示自我的平臺,也給教師和家長(cháng)提供了一次相互溝通、交流的機會(huì )。整個(gè)活動(dòng)嚴謹有序,取得了圓滿(mǎn)成功。

  另外,以“迎世博重環(huán)!睘橹黝}的幼兒環(huán)保時(shí)裝秀也如期舉行。此次活動(dòng)受到了廣大家長(cháng)的熱情參與,一張張廢棄的光盤(pán),一張張破舊的掛歷紙,甚至包括平時(shí)最常見(jiàn)的大大小小的塑料袋、包裝盒、叉子等,經(jīng)過(guò)家長(cháng)和孩子們的精心設計和制作后,變成了漂亮別致的休閑裝、武士裝、民族服裝、帽子、裙子……雖然沒(méi)有舞臺燈光和專(zhuān)業(yè)的“t”型臺,但孩子們出色的表演,加上服裝的“炫”,吸引了在場(chǎng)所有人的目光,贏(yíng)得了大家陣陣掌聲。最后,此次活動(dòng)評出了最佳服裝設計獎、最佳表現獎、最佳活力獎等項目。本次活動(dòng)不僅讓孩子體驗了與家長(cháng)共同制作“時(shí)裝”的樂(lè )趣,也讓孩子們有了一個(gè)表現自己、展示自己的舞臺。在炫彩時(shí)尚的服裝中,在富有節奏的貓步中,孩子們的表現力、創(chuàng )造力以及自信心得到了有力的提升,同時(shí)他們的環(huán)保意識也得到了進(jìn)一步的提高。

  “六一的歌兒是甜甜的,六一的鮮花是香香的,六一的小朋友個(gè)個(gè)都是美美的!绷粌和,是孩子們最期待、最開(kāi)心的日子。這天,我們的孩子個(gè)個(gè)臉上綻放著(zhù)最甜美的笑容,在老師的組織下,他們帶著(zhù)爸爸媽媽和伙伴們一起做游戲,度過(guò)了一個(gè)快樂(lè )的節日。

  “愛(ài)在文明美在禮儀——詩(shī)歌、故事朗誦比賽”在六月中旬舉行了。孩子們齊聚一堂,以詩(shī)歌、故事的形式演繹著(zhù)自己對文明禮儀的理解!

  “讓幼兒園成為孩子生活、學(xué)習的樂(lè )園,讓每一位孩子都能快樂(lè )地度過(guò)每一天”是我們的宗旨。它促使我們認真工作,更好地服務(wù)于每個(gè)孩子。當然,在我們的工作中還存在著(zhù)許多的不足,特別是在教學(xué)研究方面還要不斷地研討、學(xué)習、總結經(jīng)驗,努力提高教學(xué)質(zhì)量,開(kāi)創(chuàng )更多的教學(xué)成果。我們堅信,我們中班年級組將在探索中不斷成長(cháng)。

中班學(xué)期工作總結13

  這一年是嶄新的一年,當融入到建文這個(gè)大家庭的那一刻起,我深深的知道這一切又是一個(gè)新的起點(diǎn),新的征程。本學(xué)期擔任某某班的班主任,可以說(shuō),工作是千絲萬(wàn)縷的,但是忙而有序,忙而不亂。當我在此伏案回首時(shí),我很自信的對自己說(shuō),這學(xué)期,我的班主任工作是成功的,讓曾經(jīng)不可一世的“丑小鴨”,變成了即將飛向藍天的“白天鵝”。

  古人說(shuō):“治人如治病,得其方,藥到病除;不得其方,適得其反!逼鋵(shí)班主任就是醫生,對待學(xué)生,首先要“望聞聽(tīng)切”,你得找到“病根”在哪里。其實(shí)每個(gè)班總有那么幾個(gè)“調節氛圍”的學(xué)生,不要總是看著(zhù)他們的缺點(diǎn),多看看他們的優(yōu)點(diǎn)!皣馈弊之旑^,從他們的課外交際開(kāi)始,從他們的課堂行為開(kāi)始,從他們的學(xué)習習慣開(kāi)始,塑造一個(gè)合格的中學(xué)生。

  一、嚴而有理

  從教育心理學(xué)的角度上看,初中生漸漸步入了“心理斷乳期”,此時(shí)的他們,一方面有獨立的要求,一方面又有依賴(lài)的心理;一方面試圖擺脫父母老師,一方面又不能夠完全自立。這種半幼稚、半成熟、半獨立、半依賴(lài)的心理狀態(tài),導致他們考慮問(wèn)題、處理事情往往有很大的片面性,沖動(dòng)不計后果,容易犯錯誤。

  但是高標準、嚴要求決不是個(gè)人專(zhuān)斷,“以權壓人”,而應該是教育原則之下的言之有理,行而有據。班主任工作的一個(gè)基本出發(fā)點(diǎn),就是讓班級里的每個(gè)學(xué)生對自己的行為負責,從而使他感受到班主任所言在理,自己的確與集體與他人密切相關(guān),從而自覺(jué)約束、規范好自己的言行,達到良好的教育目的,建立起“我與班級共榮辱”的正確觀(guān)念。

  開(kāi)學(xué)我們班就制定了“班級公約”,第一條就是:為了班級的榮譽(yù),首先請做好你自己。怎樣才能做好自己?人人為某某班代言,走在課外,你就是某某班的名片,行為舉止大方,說(shuō)話(huà)彬彬有禮。

  二、嚴而有情

  班主任在對學(xué)生進(jìn)行思想教育的時(shí)候,不僅要曉之以理,還應動(dòng)之以情,喚醒深藏在孩子內心深處的認同,從而使我們的學(xué)生“親其師而信其道”。

  記得蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò):“教師不能是一個(gè)冷漠無(wú)情的人!北热缥覀冊趯W(xué)困生的教育,既不可簡(jiǎn)單地采取管、壓等手段,也不可一味把責任推給家長(cháng)。要知道,解決問(wèn)題的方法不僅僅只有強制和對抗,還有談話(huà)和交流。有時(shí)候采取這種簡(jiǎn)單的方法,一點(diǎn)也不能解決實(shí)際問(wèn)題,相反,只會(huì )讓學(xué)生對你敬而遠之,或者表現出表面服從,心里有抵觸或逆反的情緒以至于和你“對著(zhù)干”,有時(shí)還會(huì )導致他們的過(guò)激行為,甚至釀成一些無(wú)法彌補的悲劇。

  在我們班其實(shí)有很多的例子,比如李某某同學(xué),剛開(kāi)學(xué)他幾乎每天都遲到,而且上課講話(huà),不聽(tīng)講,玩手機,對抗老師,他是一個(gè)典型的“學(xué)困生”?迫卫蠋煻际呛茴^疼,因為課堂無(wú)法管理他,多次向我抱怨。通過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察,可是我卻發(fā)現他手腳勤快,愛(ài)勞動(dòng),講究衛生。于是我經(jīng)常利用課間的時(shí)間,找他談話(huà),我說(shuō),按照規章制度,你已經(jīng)可以做勸退處理了,但是老師看你的優(yōu)點(diǎn)比看把你的缺點(diǎn)多,我覺(jué)得可以再給你一次機會(huì )。

  于是安排他臨時(shí)代理勞動(dòng)委員。為了讓他既能把工作做好,又能將成績(jì)提上去,幫助他的學(xué)習,提高自信心,經(jīng)常與他做一些朋友式的交流,中段測試時(shí),他的語(yǔ)文考了70分,他自己也覺(jué)得不可思議。從此信心大增,轉變學(xué)習態(tài)度,并成就了一個(gè)優(yōu)秀的班干部,F在,所有的老師都說(shuō),“哇!李某某同學(xué)上課態(tài)度轉變好大呀!”“看!他現在盡然主動(dòng)的管起了班級紀律,張老師,他是你們班的紀律委員?”“其實(shí),他就是班級的一份子,他已經(jīng)走過(guò)了從自律走向他律的過(guò)程!”我在想如果當初換一種工作方法,冷眼面對,按規矩辦事,可能我們失去的不僅僅是一個(gè)優(yōu)秀的班干部,更失去的是作為教育的宗旨——施藥救人。得到的結果完全是不一樣的。這就是驚喜,不是每天都有,但是有這樣的一次,總夠讓你有成就感!

  三、嚴而有序

  一個(gè)良好的班級,其有條不紊的管理秩序總是不可缺少的。如果班主任的管理混亂無(wú)序的,即使嚴格,也會(huì )產(chǎn)生少數的小團體和個(gè)別特立獨行的學(xué)生,整個(gè)班級就可能變成一盤(pán)散沙,缺乏班級凝聚力。為了避免出現這種不利的局面,班主任就應該在嚴格管理的基礎上,及時(shí)調整和改進(jìn)自己的工作方法,及時(shí)糾正存在的問(wèn)題,充分發(fā)揮民主,調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性,尋求相應的對策。

  開(kāi)學(xué)初,我們班就成立了“班級自管組織”,施行“小組合作學(xué)習”的模式。我們的宗旨是“人人有事做,事事有人做”“人人有奔頭,個(gè)個(gè)有提高”!經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的磨合,以班長(cháng)為首的班級自管組織,將它的優(yōu)勢發(fā)揮到了極致。你不能想象新型的班主任到底是怎樣煉成的!學(xué)生在規章制度下,有條不紊的開(kāi)展學(xué)習,生活,逐漸讓制度成為習慣,成為準則。約束著(zhù)每個(gè)人的行為。我看現在的他們,已經(jīng)基本上從一種他律走向自律,這就是制度約束的潛意識,是好的行為習慣帶動(dòng)的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)的開(kāi)始!這樣的班級,哪怕就是平行班,都是有希望的!

  每個(gè)人都有自己工作的方式和方法。特別是作為一個(gè)初中的班主任,工作方法可能是仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智,但我總結了一點(diǎn),這一切都得以嚴格的規章制度作為前提和保證,只有這樣,恩威并重、軟硬兼施、網(wǎng)開(kāi)一面、促膝長(cháng)談才會(huì )有他存在的價(jià)值。所以說(shuō),塑造一個(gè)合格中學(xué)生,“嚴”字當頭,“嚴而有理、嚴而有情、嚴而有序”。這樣才能從根本上養成一個(gè)好的的行為和習慣,才能塑造一個(gè)合格的人。

中班學(xué)期工作總結14

  中班第一學(xué)期工作即將結束,每個(gè)孩子都在原有水平上有了很大的進(jìn)步,為了更好的完成以后的工作,提高保教質(zhì)量,將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中,促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(cháng),F將本學(xué)期工作總結如下:

  保育方面

  三位老師默契配合做好班級衛生清理工作,嚴格執行消毒制度,并及時(shí)記錄。幼兒的毛巾、桌椅、被褥每天一次紫外線(xiàn)消毒。本學(xué)期我們在注重培養幼兒的生活自理能力的同時(shí)還特別注意在一日生活中滲透安全自我保護教育,

  教育方面

  在教學(xué)活動(dòng)中: 教師之間能夠互相取長(cháng)補短,發(fā)揮自己的長(cháng)處,根據主題活動(dòng)隨時(shí)調整班上的教學(xué)計劃,在遇到問(wèn)題時(shí)教師們能夠共同商討,收集大量的有關(guān)資料完善班上的教學(xué)任務(wù),使得班上的教學(xué)工作能夠順利的進(jìn)行。

  健康

  針對中班幼兒的年齡特點(diǎn),除了開(kāi)展一些豐富有趣的體育游戲,還增加了競賽游戲,完成各項體育活動(dòng)目標。同時(shí)萌發(fā)幼兒的競爭意識,并從中懂得一些公平競爭的規則意識。此外還特別注意在幼兒一日生活中把握教育契機對幼兒進(jìn)行健康教育,如上下樓梯時(shí)提醒孩子靠右邊走,不推擠,天冷跑步時(shí)用鼻子呼吸不迎風(fēng)說(shuō)話(huà)等等。但由于幼兒的自制力不是很強,雖然懂得其中的道理,但沒(méi)有 了老師的提醒還是不會(huì )自覺(jué)保護自己?磥(lái)健康教育不能只是靠談話(huà),靠說(shuō)教就能對孩子產(chǎn)生影響的。健康教育下一學(xué)期將是我們工作的重點(diǎn)。

  語(yǔ)言

  本學(xué)期重點(diǎn)是讓每個(gè)孩子都能大膽發(fā)言,樂(lè )意看圖書(shū)并邊看邊講。直到現在發(fā)現我們的孩子是能大膽發(fā)言,但在看圖書(shū)時(shí)只有少數孩子能邊看邊講,大多數孩子還處于安靜看書(shū)階段,這將是我們下學(xué)期努力的方向。在發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達能力時(shí),老師方面,我們注重在各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行滲透,而針對孩子來(lái)說(shuō),我們這學(xué)期重點(diǎn)關(guān)注的是張多,趙雨晨,高震,曹友怡,李津瑤,姚尚君等不愛(ài)表現或性格內向的孩子。為此我們努

  力創(chuàng )設一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境,主動(dòng)和孩子交往,鼓勵每個(gè)幼兒表達自己的想法和感受。有些孩子膽小、內向不愛(ài)講話(huà),我們就在活動(dòng)中多鼓勵這些孩子大膽說(shuō)話(huà),并多給這些孩子表現的機會(huì )。此外,還通過(guò)家園聯(lián)系本和個(gè)別談話(huà)的形式和家長(cháng)進(jìn)行溝通,共同促進(jìn)孩子的發(fā)展,通過(guò)我們的共同努力,曹友誼和李津瑤變得活潑膽大了愿意和老師小朋友主動(dòng)交流了,姚尚君、高震和趙宇晨能在小朋友面前大膽表現了,進(jìn)步最大的是張多,他在這一學(xué)期的講故事比賽中能夠在那么多家長(cháng)和小朋友面前大膽講述一個(gè)完整的故事了。我們?yōu)楹⒆拥倪M(jìn)步感到高興。

  社會(huì )

  這一學(xué)期我們的主要目標是理解并遵守日常生活中的基本社會(huì )行為規則,樂(lè )意與人交往,有初步的合作意識,有同情心。在這一學(xué)期中每個(gè)星期五孩子們都會(huì )帶來(lái)自己喜歡的玩具,通過(guò)互相交換玩具孩子們的交往主動(dòng)性增強了,有了初步的初合作意識,還能在游戲中做到愛(ài)護別人的玩具,而且通過(guò)這一活動(dòng),不少孩子認識了星期,知道一個(gè)星期有七天,在幼兒園五天,而且總會(huì )盼望著(zhù)星期五的到來(lái),他可以用自己的玩具交換到自己家里沒(méi)有的玩具。在其他活動(dòng)中老師也盡量為幼兒提供合作探討的機會(huì ),所以孩子們已經(jīng)基本上學(xué)會(huì )了合作。在活動(dòng)中,三位教師對孩子要求一致,所以孩子的常規比起上一學(xué)期來(lái)好了許多,但還是不太理想,好多細節還是需要老師不斷提醒,沒(méi)有養成習慣,有待我們繼續努力爭取下一學(xué)期有更好的成績(jì)。

  科學(xué)

  這一學(xué)期科學(xué)領(lǐng)域的大目標有三。一是愛(ài)護動(dòng)植物,關(guān)心周?chē)h(huán)境,有初步的環(huán)保意識;二是在生活中感受事物的數量關(guān)系并體驗 數學(xué)的重要和有趣。三是能用適當的方式表達、交流探索過(guò)程和結果。

  因為我們走的是主題活動(dòng),所以科學(xué)領(lǐng)域目標的完成大部分是在主題“有趣的嘗試”和“動(dòng)物朋友”中完成的,由于活動(dòng)比較集中,所以孩子的活動(dòng)印象比較深,特別是在主題“動(dòng)物朋友”以后,孩子們一看到環(huán)境被污染的的現象都會(huì )積極主動(dòng)的告訴老師,我們老師就會(huì )乘機引導他們“你們要好好學(xué)本領(lǐng),快快長(cháng)大,找到好的辦法幫助他們”

  在一些探索活動(dòng)中老師會(huì )盡量為幼兒提供交流探索的機會(huì ),增進(jìn)孩子之間的交往,提高表達能力,F在孩子們做一些簡(jiǎn)單的記錄還是可以的。而對于一些數學(xué)

  活動(dòng),我們盡量是在生活中進(jìn)行滲透。讓幼兒在游戲生活中學(xué)習數學(xué)。

  藝術(shù)

  藝術(shù)領(lǐng)域的目標重在喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),能大膽表現自己的情感和體驗。這一學(xué)期我們通過(guò)教學(xué)活動(dòng),區域活動(dòng)等多種形式為幼兒提供活動(dòng)機會(huì ),大膽表現自己。但是對技能技巧的學(xué)習教師沒(méi)有用心思考如何讓孩子學(xué)得扎實(shí),所以活動(dòng)進(jìn)行過(guò)了,但孩子的技能不扎實(shí),所以在表現時(shí)心有余而力不足。所以在下一學(xué)期中,教師要在技能技巧上下功夫。

  環(huán)境創(chuàng )設:

  根據主題和孩子、家長(cháng)共同創(chuàng )設活動(dòng)環(huán)境,努力做到讓環(huán)境說(shuō)話(huà)。其中重點(diǎn)是區域活動(dòng)中材料的投放。這一學(xué)期,通過(guò)參加教研活動(dòng),我們從理論上更加認識到區域活動(dòng)的重要性以及材料的投放對幼兒活動(dòng)的影響,但在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中教師在每個(gè)主題活動(dòng)中并不能都按時(shí)、按質(zhì)、按量去投放與目標相應的材料做相印的指導。此外,作為教師也沒(méi)有把握好整個(gè)學(xué)期的主要完成目標,特別是角色區的目標,而且沒(méi)有計劃。所以區域活動(dòng)的創(chuàng )設很不理想,希望在下學(xué)期,在大家的幫助下我們的區域活動(dòng)能夠邁上一個(gè)新的臺階。

  家長(cháng)工作

  與家長(cháng)很好的合作,能夠直接影響班上各項工作的進(jìn)行,新學(xué)期開(kāi)始我們換了新的生活老師,家長(cháng)們投來(lái)了懷疑的目光,家長(cháng)會(huì )上有的家長(cháng)竟然表示有點(diǎn)不滿(mǎn)意,說(shuō)孩子剛剛和要老師慣了怎么又換老師。但是張老師卻用她的愛(ài)心,耐心很快贏(yíng)得了孩子們的喜歡,她成了孩子們的伙伴。她經(jīng)常會(huì )和孩子一起畫(huà)畫(huà),一起做手工,還會(huì )說(shuō)“哎呀,

  為什么你們總比張老師還畫(huà)的好呢”孩子們聽(tīng)了是那么的高興和自豪。有了孩子的喜歡,家長(cháng)還會(huì )有什么不滿(mǎn)意的呢。所以家長(cháng)們已經(jīng)不再有什么顧慮了。為了更好的搞好班上的家長(cháng)工作,我們總是熱情的接待每一個(gè)家長(cháng),對家長(cháng)提出的問(wèn)題進(jìn)行耐心的回答,對家長(cháng)的叮囑總是用心去完成。對需要進(jìn)行個(gè)別教育的孩子我,們就通過(guò)個(gè)別交談或聯(lián)系本與家長(cháng)交換意見(jiàn),共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。如在活動(dòng)中我們發(fā)現彤彤做動(dòng)腦的事沒(méi)耐心,不喜歡去“益智區”。我們通過(guò)和家長(cháng)溝通,就從拼拼圖入手,先借給孩子拼圖回去和媽媽一起拼,然后媽媽鼓勵她自己拼,拼會(huì )了,老師及時(shí)肯定孩子的進(jìn)步。媽媽又買(mǎi)來(lái)了新的拼圖刺激孩子。通過(guò)這一系列的“交頭接耳”孩子不僅對拼圖產(chǎn)生了興趣而且對另外一些數學(xué)活動(dòng)也幼兒積極參與的愿望。

  其他活動(dòng)

  本學(xué)期我們在正常的教學(xué)活動(dòng)之外還開(kāi)展了“講故事比賽,拼圖比賽,翻蓋樂(lè )比賽”“元旦聯(lián)歡會(huì )”為孩子提供了展現自己的機會(huì ),得到了家長(cháng)的認可,家長(cháng)們都希望多些讓孩子表現自己的機會(huì ),更希望我們能挖掘每個(gè)孩子潛在的能力。

  以上是我們班一學(xué)期的班級總結,在以后的工作中我們還要共同協(xié)作,繼續努力,對一些薄弱環(huán)節還要加強訓練,爭取更大的進(jìn)步。

中班學(xué)期工作總結15

  我園始終把學(xué)校安全工作擺上重要日程,這是一切工作的重中之重。一學(xué)期來(lái),認真采取安全工作措施,認真開(kāi)展,認真落實(shí),確保校園安全與穩定,努力營(yíng)造和諧育人環(huán)境。

  1、加強宣傳教育:加強對安全工作的教育與宣傳,每天各班能向學(xué)生進(jìn)行必要的安全教育,教育一些簡(jiǎn)單的安全常識。

  2、堅持消毒工作:我園為了預防疾病傳染,每天對教室,

  廚房等場(chǎng)所進(jìn)行消毒,每周進(jìn)行一次大掃除室外大型玩具,器械每周進(jìn)行檢查并消毒。

  3、加強檢查落實(shí):對安全工作除了每天對學(xué)生進(jìn)行必要的宣傳教育外,每周進(jìn)行一次小檢查,每月一次大檢查,發(fā)現問(wèn)提及時(shí)整改解決,消除隱患,確保校園一切安全。

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