班主任的班級管理工作總結
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,因此我們需要回頭歸納,寫(xiě)一份總結了。我們該怎么寫(xiě)總結呢?下面是小編幫大家整理的班主任的班級管理工作總結,希望對大家有所幫助。
班主任的班級管理工作總結1
一提到班主任工作這個(gè)話(huà)題,很多老師都會(huì )把它跟“苦”和“累”聯(lián)系在一起,有的老師甚至把當班主任看作是一種負擔。作為班主任,自己秉著(zhù)“德育為首,教育為主,育人為本”的指導思想,結合本班的實(shí)際情況,為了學(xué)生能德智體全面發(fā)展,就必須要搞好班級工作和管理好學(xué)生。為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)安靜和諧、人人積極認真學(xué)習的氛圍的文明班級,從“勤嚴愛(ài)”三方面來(lái)管理班級,做法如下:
一、“勤”是班主任工作管理成效的關(guān)鍵。
俗話(huà)說(shuō):“一勤天下無(wú)難事”。要搞好班級工作,管理好學(xué)生,勤是不可少的。也只有經(jīng)常性的深入了解,才能管理好班級。班級是學(xué)校教育和管理的基本單位,也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。班級就像一個(gè)大家庭,同學(xué)們有如兄弟姐妹;班級更像一個(gè)小社會(huì ),社會(huì )上有什么,一個(gè)班級就有可能有什么。一個(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著(zhù)巨大的教育作用。要形成一個(gè)良好的班集體,那“勤”就是管理的唯一手段。俄國的教育家烏申斯基說(shuō)過(guò)“如果教育家從一切方面教育人,那么首先就必須從一切方面去了解人!彼詾榱烁愫冒嗉,就必須要做到“勤”到學(xué)生中去,“勤”了解學(xué)生,“勤”與學(xué)生交流談心,加強了師生之間的心靈溝通,減少教育時(shí)所遇到的阻力,從而達到管理班級的目的。
二、班主任的工作中要堅持“嚴”字當頭。
有句俗話(huà)是這樣說(shuō)的:“沒(méi)有規矩,難以成方圓!彼,沒(méi)有嚴格的要求就沒(méi)有教育。如果過(guò)于放縱學(xué)生,反而會(huì )害了他們。在“嚴”的鞭策下,我一直堅持“嚴”字當頭,我會(huì )不斷地要求學(xué)生遵紀守法,對學(xué)生的缺點(diǎn)和錯誤及時(shí)指出,甚至進(jìn)行適當的處罰,才能使他們明辨是非、吸取教訓。嚴格要求學(xué)生,應該建立在尊重和信任學(xué)生的基礎上,要做到嚴而有格,嚴得合情合理。只有如此,才能形成好的班風(fēng)與紀律。當然“嚴”并不是只指上課嚴肅,課外還是可溫和的,與學(xué)生交朋友,建立良好的朋友關(guān)系,才有利班工作的開(kāi)展。同時(shí)要做到“嚴而不厲,嚴而有度”。
三、在班主任的工作中要懂得“愛(ài)”。
古人云:“無(wú)愛(ài)不足以施教”。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,教育事業(yè)是愛(ài)的事業(yè),教師職業(yè)是愛(ài)的職業(yè)。許多班主任在教育學(xué)生的過(guò)程中,往往把握不準對學(xué)生“愛(ài)”的尺度。我經(jīng)?吹侥承⿲W(xué)生和班主任的關(guān)系似乎十分融洽。師生關(guān)系融洽是好事,但這樣的班主任往往沒(méi)辦法對學(xué)生嚴格要求,令出不行,則班級管理混亂。班主任的愛(ài)不僅是個(gè)人之間的一種態(tài)度,一種積極的肯定情感,它還是一種評價(jià)。班主任對學(xué)生的態(tài)度常常反映學(xué)生所在集體,甚至是社會(huì )對他的某種評價(jià)。因此,學(xué)生往往把班主任對自己的關(guān)懷、愛(ài)護、信任等與班主任對自己的評價(jià)聯(lián)系在一起,同自己的集體中的地位和人格價(jià)值聯(lián)系在一起。由此可見(jiàn),班主任對學(xué)生的愛(ài)對教育好學(xué)生是多么重要。
總的來(lái)說(shuō),班級管理工作是千頭萬(wàn)緒的,工作方法千差萬(wàn)別,形勢和任務(wù)又在千變萬(wàn)化。我將一如既往地踏踏實(shí)實(shí)地工作,為學(xué)生能夠得到更好的教育,為學(xué)生的長(cháng)大成才,甘為學(xué)生作堅實(shí)的基石,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
班主任的班級管理工作總結2
本學(xué)期,我班在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織下,在任課教師的大力支持和配合下,各項工作順利開(kāi)展,學(xué)習、生活等方面都取得較突出的成績(jì),F將本學(xué)期的工作總結如下:
一、加強對學(xué)生的思想道德工作,培養學(xué)生良好的品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養又紅又專(zhuān)的合格人才。
為了配合學(xué)校少先隊大隊部和政教處的工作,我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如“積極參與‘體育節’的系列活動(dòng)”、“消防演練活動(dòng)”,召開(kāi)“感恩父母”、“爭當四好少年”、“節能減排,收舊利廢”、“安全在我心中”、“為中華之崛起而讀書(shū)”等主題班會(huì )、開(kāi)展了“美化校園、保護環(huán)境從我做起”的實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí),我也經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識,及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。
二、加強班級管理,培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養“求知、礪志、活潑、團結”的班集體。
在這個(gè)學(xué)期里,一方面,我慎重地選拔和培養班委成員:第一。大力表?yè)P班委優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小班委樹(shù)立威信;第二。在鼓勵班委大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),更嚴格要求班委個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點(diǎn)帶面;第三。培養班委團結協(xié)作的精神,通過(guò)班委這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心,亦即以面帶面。另一方面,我有效地利用好每周一的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng),扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的常規訓練。訓練的內容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規等等諸多方面。
三、根據學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,擬定了全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標,讓每一個(gè)學(xué)生明確到我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么,避免了盲目、低效地學(xué)習和生活,從而增強了集體的凝聚力和動(dòng)力。同時(shí)積極抓好后進(jìn)生的轉化工作,盡可能創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處,使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。
四、積極開(kāi)展好文體活動(dòng),做好大課間活動(dòng)、眼****操,保護學(xué)生視力,增強學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習效率。六年級學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較繁重,進(jìn)行適當的體育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習效率的提高,每次活動(dòng)我都親臨現場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當予以技術(shù)性的指導,這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。
五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見(jiàn),同時(shí)又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹(shù)立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。
總之,在這一個(gè)學(xué)期里,我通過(guò)以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去,教無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境,在新的一學(xué)期里,我將不斷地探索,以求得更出色的成績(jì)。
班主任的班級管理工作總結3
時(shí)間如白馬過(guò)隙,轉眼又是新的一年;仡櫳弦粚W(xué)期的工作,感慨頗多。素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,個(gè)性特長(cháng)得到充分的培育。這是一項長(cháng)期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式,班級授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此,作為"班集體靈魂"的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì )。
一、親近學(xué)生,研究學(xué)生;展現自我,樹(shù)立威望。
"誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì )愛(ài)他,只有用愛(ài)才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛(ài)"。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀(guān)察。
了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長(cháng)普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等),了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
二、班干部隊伍的組建和培養。
一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小班干部決定的。班干部是班主任的左右手,所以唯有慎重地選拔和培養班干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
當選的班干部應具有較強的號召力和自我管理能力。班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須要大力表?yè)P班干部?jì)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小班干部樹(shù)立威信;在鼓勵班干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴格要求班干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點(diǎn)帶面"。
三、以強化常規訓練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的常規是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調皮搗蛋、不合常規的舉動(dòng)往往會(huì )使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,我扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的常規訓練。
訓練的內容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規、參觀(guān)常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進(jìn)行(根據具體情況選擇),務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現出"活而不亂,嚴而不死"的良好班風(fēng)班貌。
以上就是我一學(xué)期工作情況的總結。
班主任的班級管理工作總結4
今年,我擔任三(五)班的班主任工作,在學(xué)!傲⒆銍、國學(xué)文化建設和積淀,倡導‘愉悅、和諧、成功’辦學(xué)理念”的指導下,經(jīng)過(guò)全體師生一學(xué)期的共同努力,我班班風(fēng)漸正,學(xué)風(fēng)漸濃。呈現出了同學(xué)之間團結友愛(ài)、刻苦學(xué)習、互相幫助、遵守紀律的良好局面,一個(gè)具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體正在慢慢形成,F將本學(xué)年班主任工作總結如下:
一、班級情況介紹
我班共有學(xué)生46人,其中男生23人,女生23人。大多數都是打工子弟,而且有很多是外來(lái)民工,家庭條件都不是很好,并且父母親的文化程度都不高。學(xué)生基礎也比較差,學(xué)習習慣很不好。
二、班級管理特色:值日班長(cháng)輪流當。
我認為,班級是學(xué)生個(gè)體發(fā)展的場(chǎng)所,同時(shí)班級也是學(xué)生個(gè)體與群體自我管理、自我教育和自我發(fā)展的重要陣地,為了培養同學(xué)們的管理能力,為了給更多的同學(xué)鍛煉的機會(huì ),我每周請學(xué)生推選一位值日班長(cháng),被推選的同學(xué)除了要負責每天班級紀律、衛生方面的監督外,還要在周三的班隊課上對班級一周來(lái)的情況進(jìn)行總結,同時(shí)提出自己的想法和希望,讓他們互相監督,互相學(xué)習,輪流執政。在這種氛圍下,班干部的工作很盡心,很認真,很負責任,班上的紀律也逐日好轉。
三、班級文化建設
班級文化主要指班級內部形成的具有一定特色的思想觀(guān)念和行為規范的總和,是一個(gè)班級內在素質(zhì)和外在形象的集中體現。我校走“國防教育”和“國學(xué)文化”剛柔相濟的特色道路,我班根據學(xué)!耙杂⑿廴宋锏拿置嘘牎钡囊,我班定名為“林浩中隊”。林浩是“5.12”汶川地震抗震小英雄,圍繞學(xué)習林浩在危難中與同伴“患難與共,不離不棄”的精神,創(chuàng )建獨特的班級文化,我們可下了番功夫:
1、凈化環(huán)境。教室衛生是班級的窗口,是文明的標志。要保持干凈的教室環(huán)境,需要培養學(xué)生良好的衛生習慣,制訂嚴格的衛生制度,人人參與,加強檢查和監督,保持教室的清潔和美觀(guān)。
2、教室的美化。圍繞學(xué)習林浩在危難中與同伴“患難與共,不離不棄”的精神,發(fā)動(dòng)學(xué)生精心設計,巧妙布置,力求教室和諧、高雅。教室布置包括:中隊風(fēng)采、班級口號、才藝展示、班級文化宣傳等內容。
四、行為養成
《弟子規》實(shí)踐導行是我校在市里立項的重點(diǎn)課題,本學(xué)期,《弟子規》國學(xué)文化進(jìn)課堂活動(dòng)正式開(kāi)展,我班以學(xué)習《弟子規》為契機,通過(guò)扎實(shí)細致、持之以恒的“好習慣我養成——好習慣我能行——好習慣伴我行”養成教育活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生行為習慣、個(gè)性品質(zhì)和思想道德素質(zhì)的提高;通過(guò)以“做有責任感的人”為主要內容的“責任教育”主題活動(dòng),增強同學(xué)們的責任意識,培養負責任的行為。
五、問(wèn)題學(xué)生教育
我班的問(wèn)題學(xué)生比較多,究其原因,主要是家庭因素。如朱夏晨父母分居,他一直與媽媽一起生活,這樣的家庭使他有一定的自卑心理,習慣用一些過(guò)激行為來(lái)引起老師和同學(xué)的關(guān)注,從而獲得他自己心理的滿(mǎn)足;柳海娟的母親已經(jīng)過(guò)世,生活在單親家庭的他,不太愛(ài)和一些同學(xué)走在一起,覺(jué)得別人會(huì )看不起自己,所以他比所有的同學(xué)更要強,更經(jīng)受不起別人的指責和批評;趙毅杰則是家里的寵兒,家里特別有錢(qián)有優(yōu)越生活條件的他,似乎對什么都不太感興趣,只有惡作劇才能讓他獲得一點(diǎn)愉悅;還有缺于家庭管教的柳卓宏、柳星火兩人構成了我班最出名的“五霸王”。面對這種情況,我一方面多與他們溝通談心,建立相互信任。另一方面,積極主動(dòng)地發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn),并抓住教育契機,對問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行及時(shí)引導。同時(shí),在班級中建立正確的班級輿論導向,使全班同學(xué)幫助問(wèn)題學(xué)生改正缺點(diǎn),融入集體。
六、家校聯(lián)系情況對孩子的教育
離不開(kāi)家長(cháng)的支持,只有學(xué)校和家庭對孩子的教育真正形成合力,才能共同推進(jìn)德育工作的開(kāi)展,為了贏(yíng)得家長(cháng)的配合,我采取了一系列的措施,通過(guò)電話(huà)、短信、面談等多形式多渠道開(kāi)展家校聯(lián)系活動(dòng),使家庭、學(xué)校、社會(huì )協(xié)調配合,共同培養學(xué)生:
1、對優(yōu)秀生、后進(jìn)生、困難生等不同層次的學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng),及時(shí)獲知孩子的想法做法,了解家長(cháng)的心聲,也讓家長(cháng)了解學(xué)校動(dòng)態(tài)。
2、與家長(cháng)推心置腹地交談孩子的學(xué)習問(wèn)題,行為養成問(wèn)題,語(yǔ)言要親切、自然、大方、簡(jiǎn)練,適時(shí)地提出自己的建議和方法法。
3、面對面地指導家長(cháng)樹(shù)立正確的育子觀(guān)和掌握科學(xué)的教育方法。取得家長(cháng)的信任。一年下來(lái),我班的家訪(fǎng)率達到了99%。
七、班主任工作自我感受
班主任工作是繁瑣的,但班主任工作也是特別生動(dòng)的。班級工作要想開(kāi)展得有聲有色,就需要一個(gè)班主任能夠傾情付出,班主任工作中的酸甜苦辣,我深有體會(huì )。我熱愛(ài)班主任工作,因為這份工作讓我在教育他人的同時(shí),也被他人教育,并漸漸成長(cháng),和孩子們共同成長(cháng)!每一位班主任都應該在工作方法上認真研究,大膽探討,不斷總結,走出一條適合與自己特點(diǎn)且行之有效的班主任之路。
班主任的班級管理工作總結5
近一年來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導各位家長(cháng)的關(guān)心和幫助下,以及在全體科任教師的共同努力下,同學(xué)們逐漸成長(cháng),目前的五年級二班,班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,是一個(gè)優(yōu)秀的班集體。
我一直認為,習慣不好,學(xué)習不可能有長(cháng)遠的發(fā)展,所以堅持“德育為首”的理念,大力加強學(xué)生的行為習慣訓練,督促他們在文明禮貌,衛生紀律等方面努力達到學(xué)校要求,養成良好的習慣。本學(xué)期做了如下幾方面的工作:
一、抓班級文化建設,讓學(xué)生有歸宿感,成就感
學(xué)生在這個(gè)集體里學(xué)習,生活,成長(cháng),就要讓學(xué)生愛(ài)自己的班級,要讓學(xué)生愛(ài)自己的班級,就要在學(xué)校的各項活動(dòng)評比中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵人,可以改造人。我們常說(shuō)班級是學(xué)生另一個(gè)溫馨的家,所以在平常的教育教學(xué)中就非常重視這一點(diǎn),不輕易讓一個(gè)學(xué)生掉隊,我把這樣的一個(gè)管理理念,教育宗旨滲透在班級文化建設中。
在“瞧我的家”這個(gè)畫(huà)板中,就集中了全班16個(gè)同學(xué)的特點(diǎn),每個(gè)同學(xué)繪制自己喜歡的卡通畫(huà),在上面寫(xiě)出了自己的愛(ài)好,特長(cháng),優(yōu)點(diǎn),不足,競爭對手,學(xué)習目標等,這樣在每次的作業(yè)中,每次的測試中都有一個(gè)很好的參照,這也是一種很好的激勵方式,讓每個(gè)孩子都有展示自我的舞臺。在“百舸爭流”的畫(huà)板中,記錄了學(xué)生每天的學(xué)習情況,衛生情況,紀律情況等,經(jīng)過(guò)這一系列的評比,激勵性地評出當月的優(yōu)秀之星,進(jìn)步之星等。
二、多維約束激發(fā)責任
我認為,班主任有效地進(jìn)行班級管理的過(guò)程,關(guān)鍵是要學(xué)生學(xué)會(huì )管理和自我管理,使每個(gè)學(xué)生既是管理的對象,又是管理的主體,達到“管是為了不管”的目的,同時(shí)也是為了培養學(xué)生的責任心,沒(méi)有責任心的人將一事無(wú)成。為此我和同學(xué)們一同制訂了班級管理辦法,人人參與,形成責任分攤制度,并全面實(shí)施,真正達到了在任何一個(gè)時(shí)間里都有人做事,有人管事,多維管理。制定責任分工時(shí),我相信學(xué)生,放手讓學(xué)生自己選擇為班級做什么,讓學(xué)生在管理的舞臺上唱主角。這樣就讓所有的學(xué)生意識到:班級管理,我的`責任。
三、培優(yōu)輔差人人發(fā)展
由于各種原因,同學(xué)們形成了學(xué)習成績(jì)的差異,怎樣讓他們都有不同層次的發(fā)展,這是老師最頭痛的事情,我在班中采用了優(yōu)優(yōu)作為競爭對手,優(yōu)差進(jìn)行幫輔的形式,促使他們不同程度的提高學(xué)習成績(jì),F今社會(huì )越來(lái)越重視能力,成績(jì)的好壞已不是衡量人才的唯一標準,因此我很注重能力的培養,創(chuàng )造性地開(kāi)展了一些實(shí)踐性的活動(dòng),開(kāi)展了一些主題鮮明,教育性強的班會(huì ),有一些班會(huì )由學(xué)生自己組織。這些活動(dòng)的開(kāi)展培養了學(xué)生吃苦的精神,培養了學(xué)生的毅力,提升了學(xué)生各方面的能力。
總之,和同學(xué)們朝夕相處,他們的每一點(diǎn)進(jìn)步我都感到高興,欣慰;他們的每一次退步,懶惰我也會(huì )生氣,著(zhù)急。我相信在我和同學(xué)們的共同努力下,同學(xué)們一定會(huì )茁壯成長(cháng)!
班主任的班級管理工作總結6
三年級班主任班級管理工作總結平凡的班主任工作,是讓學(xué)生提高能力、養成習慣、塑造人格的工作,又是一件瑣碎、繁忙的工作。因此,要做好這項工作,必須花很大的精力和努力。在領(lǐng)導的關(guān)心、科任老師的齊心協(xié)力下,圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的各項任務(wù)。我把這學(xué)期的工作小結如下:
一、了解學(xué)生,做學(xué)生的朋友,樹(shù)立威望。
"誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì )愛(ài)他,只有用愛(ài)才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛(ài)"。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。 研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀(guān)察。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長(cháng)普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等),了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中,班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對你"既親近又崇拜",既認定你是值得信賴(lài)的老師,又把你當作好朋友,樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、班干部隊伍的培養。
一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著(zhù)"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用,我稱(chēng)他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。 當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養:其一,要大力表?yè)P干部?jì)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹(shù)立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點(diǎn)帶面";其三,培養干部團結協(xié)作的精神,要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心,亦即"以面帶面"。
三、加強常規訓練。
良好的常規是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調皮搗蛋、不合常規的舉動(dòng)往往會(huì )使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的常規訓練。 訓練的內容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規等等諸多方面。訓練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進(jìn)行(根據具體情況選擇),務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現出"活而不亂,嚴而不死"的良好班風(fēng)班貌。
四、激發(fā)學(xué)生競爭意識。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動(dòng)力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動(dòng)。必須強調,這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭,其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。
班主任的班級管理工作總結7
素質(zhì)教育的目標是培養現代新型人才,他們應具備現代意識,完備的學(xué)識、健全的人格、以及健康的體魄,能夠自我管理、自我服務(wù)。在這一目標的指導下,班級管理作為學(xué)校教育的重要一環(huán),同樣必須從傳統的管、卡、壓模式中擺脫出來(lái)。在教育教學(xué)活動(dòng)中,要充分發(fā)揮教師的主導作用和學(xué)生的主體作用,充分發(fā)揮學(xué)生“主人翁”的地位,以適應新形勢的要求。結合多年來(lái)的工作實(shí)踐與初步探索,本人認為:現代班級管理的主體就是充分鍛煉學(xué)生提高學(xué)生素質(zhì)。具體表現在以下幾個(gè)方面:
一、現代化
現代化是就班級管理的思想而言,F在的學(xué)生處在科技飛速發(fā)展的時(shí)代,現代信息日新月異,學(xué)生的思想更復雜,現代意識更濃厚,所以班級管理思想必須沖破傳統不斷進(jìn)行改革。必須做好以下兩項工作:
一是班主任必須加強學(xué)習,善于借鑒各種教育理論、心理學(xué)理論,甚至各流派的哲學(xué)理論,從而不斷充實(shí)自己,逐步完善提高自己的教育觀(guān)念和管理理論,端正教育思想,面向全體學(xué)生,由“傳統式”教育轉變?yōu)椤伴_(kāi)放式”教育。
二是班主任要把握時(shí)代脈搏,使自己的思想與時(shí)代同步,用時(shí)代的要求來(lái)衡量自己的教育目標。同時(shí)要貼近學(xué)生生活,把握學(xué)生心理,了解學(xué)生思想,要讓自己的管理思想和方法適應學(xué)生,以達到引導學(xué)生健康發(fā)展的目標。
二、民主化
所謂民主化,是就班級管理的方式與手段而言。社會(huì )的進(jìn)步伴隨著(zhù)的是人們觀(guān)念的進(jìn)步。民主意識的覺(jué)醒是我們這個(gè)時(shí)代的重要特征。反映在學(xué)生身上,即表現為“家事、國事、天下事,事事關(guān)心”.他們既有參與班級管理的心理要求,也有參與班級管理的能力,如何開(kāi)發(fā)學(xué)生的思想潛能,充分發(fā)揮學(xué)生參與班級管理的積極性,是每個(gè)班主任必須面對的問(wèn)題。因此,管理的民主化便勢在必行。具體要做好以下工作:
。ㄒ唬┏浞终{動(dòng)全體學(xué)生參與班級管理。做到組織健全、精心指導,全班學(xué)生人人有責;提出:“班里的事,事事有人做;班里的人,人人有事做”,在班里實(shí)行“值日班長(cháng)”制度,讓學(xué)生輪流當班長(cháng),增強學(xué)生主人翁意識,強化民主意識。
。ǘ┌嗉壐黜椫贫鹊慕⒂蓪W(xué)生自主,制度的執行由學(xué)生公開(kāi)監督。從實(shí)踐來(lái)看,學(xué)生的興趣、積極性、責任心都很高,班主任工作顯示得極為有效。
三、科學(xué)化
所謂科學(xué)化,是就班級管理整體而言的。一個(gè)完美的班集體必須要有科學(xué)的管理措施。具體要采取以下幾點(diǎn)措施:
。ㄒ唬┕芾硐到y。負責班級各項制度的制定和執行,對班級的日常工作進(jìn)行具體控制和管理。包括①班委會(huì );②值日班長(cháng);③小組長(cháng)。
。ǘ┍O督系統。主要負責對管理系統中的各成員工作情況的監督與督促。主要包括①班務(wù)評議會(huì );②開(kāi)展競賽評比活動(dòng)。
。ㄈ┓答佅到y。這一系統主要負責信息反饋以便及時(shí)發(fā)現班級工作中的問(wèn)題,及時(shí)修正處理。在實(shí)踐工作中,將這一系統進(jìn)行如下反饋①值日手冊;②值日報導;③班務(wù)會(huì )議。
在班級管理實(shí)踐工作中,這三個(gè)系統互為補充,互相制約。不失為班級管理工作的一個(gè)好模式。
四、法制化
所謂法制化。是就班內的各項規章制度而言。俗話(huà)說(shuō):“國有國法,家有家規”.同樣,一個(gè)班級也應該有“班規班紀”.如對學(xué)生的紀律要求、作業(yè)要求、考勤制度、衛生值日、獎懲制度等,要形成制度化并嚴格遵守執行,避免執行過(guò)程中的主觀(guān)性和隨意性。
多年教育教學(xué)實(shí)踐證明,棍棒之下絕不會(huì )出現神童,只會(huì )壓抑學(xué)生特長(cháng)的發(fā)揮與發(fā)展。只有放開(kāi)學(xué)生的“手腳”,給學(xué)生一片自由的天空,正確地引導,科學(xué)地管理,使學(xué)生學(xué)會(huì )自我管理,全面提高綜合素質(zhì),才能使學(xué)生全面發(fā)展,培養出社會(huì )發(fā)展需要的人才。
班主任的班級管理工作總結8
幾十名學(xué)生編在一個(gè)班里,并不等于就是一個(gè)班集體。班集 體是由整個(gè)班級組成,以完成學(xué)校教育任務(wù)為共同目標,有一定組織機構、規章制度的學(xué)生共同體,它是班級群體發(fā)展的高級形式。一個(gè)健全的班集體有以下幾個(gè)特征:有共同的目的,共同的榮譽(yù)感和為達到共同目標而組織的共同活動(dòng);有健全的組織機構和領(lǐng)導核心;具有正確的輿論和優(yōu)良的作風(fēng);有嚴格的規章制度與紀律;具有團結友愛(ài)、互相幫助、平等和諧的人際關(guān)系。
一個(gè)良好的班集體,可以對其成員進(jìn)行強有力的感化、影響和強制作用。良好的班集體的作用主要有以下幾點(diǎn):首先,良好班集體是促進(jìn)學(xué)生個(gè)體社會(huì )化的重要環(huán)境;其次,良好的班集體是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性全面和諧發(fā)展的重要條件;再次,班集體是教育的重要手段。良好的班集體不會(huì )自發(fā)形成,而要在班級建設者的精心組織和培養下才能逐步建立起來(lái)。身為一班之長(cháng),班級的“形象代言人”,在班主任由于工作重心的原因無(wú)法顧及每個(gè)班的班級建設的情況下,班級的首席執行官——班長(cháng),就一肩挑起了班級建設的重要任務(wù)。在這里,就結合本人一年班長(cháng)的實(shí)際經(jīng)歷談一談怎樣建設一個(gè)班級的某些問(wèn)題。
一班長(cháng)的自身建設以及班干部隊伍的建設
之所以把班長(cháng)的自身建設放在所有問(wèn)題之首,是因為班長(cháng)作為全班同學(xué)的帶頭人,既是聯(lián)系輔導員老師和全班同學(xué)之間的橋梁和紐帶,又是班級各項工作的組織者和執行者。班長(cháng)作用發(fā)揮的好壞對整個(gè)班級建設有著(zhù)舉足輕重的作用。首先,班長(cháng)應該明確做班長(cháng)的指導思想是“為大家服務(wù),同時(shí)鍛煉自我能力”。有些人選擇當班長(cháng)完全是源于自身想得到鍛煉,這想法并沒(méi)有錯,但全班同學(xué)選出來(lái)的班長(cháng)按照民意注定要為全班同學(xué)服務(wù)的。而且應該把“為大家服務(wù)”擺在首位,鍛煉自我能力放在其次。其次,班長(cháng)要不斷的加強學(xué)習,充實(shí)自我。一般說(shuō)來(lái),要使全班同學(xué)對班長(cháng)信服,班長(cháng)自身的業(yè)務(wù)水平一定要高,盡量在學(xué)習上、校級的各種競賽中取得好成績(jì),此外班長(cháng)一定要把自己的理論水平提高到一定的高度,這樣才能形成自己的班級建設理念。第三,班長(cháng)一定要具備良好的溝通能力,溝通本班與本年級,溝通自己與全班同學(xué),同時(shí)通過(guò)各種方法不斷加深與全班的感情,為日后的班級建設打造良好的外部條件和內部條件,第四,確立班集體目標,由于目標具有導向、凝聚和激勵的作用。目標是集體的發(fā)展前景,是班集體的凝聚核心。所以班長(cháng)一定要制定一個(gè)符合本班實(shí)際情況的班級目標。
班干隊伍建設的好壞對班長(cháng)日后工作開(kāi)展起重要作用。班干部作為班長(cháng)的助手,是班級的骨干和核心。一個(gè)優(yōu)秀的班集體必須有一支素質(zhì)優(yōu)良,團結協(xié)作,富有活力,能獨立工作的干部隊伍。班長(cháng)針對班干隊伍一定要作好以下工作:一是向他們灌輸自己的班級建設理念,力爭與他們取得認識上的一致;二是嚴格要求各位班委干部,要求他們具有高度的責任心和集體榮譽(yù)感。三是可以組織全體班干部走出去和人家交流。班干部是全班同學(xué)民主選舉產(chǎn)生的,由于各方面的原因,選舉出來(lái)的班干部不可能立即就做得讓人滿(mǎn)意。要更好的帶領(lǐng)班干隊伍開(kāi)展班級建設工作,對班干隊伍的建設是班級建設一個(gè)必不可少的環(huán)節。
二班風(fēng)建設
班風(fēng)是一個(gè)班級特有的風(fēng)貌,或整個(gè)班級的風(fēng)氣,它是班級絕大多數學(xué)生言論、行動(dòng)的精神狀態(tài)的共同傾向或表現。班風(fēng)發(fā)端于輿論的形成。一個(gè)班集體的輿論持久地發(fā)生作用,就會(huì )形成這個(gè)班的班風(fēng)。優(yōu)良的班風(fēng)是一種無(wú)形的教育力量,可以潛移默化地影響全班同學(xué)的思想和行為,對鞏固和發(fā)展班集體起著(zhù)重要作用。班風(fēng)的特點(diǎn)在于自覺(jué)性和持久性。全班絕大多數甚至全體同學(xué)自覺(jué)的堅持某種良好行為,就會(huì )在某方面形成好的班風(fēng)。優(yōu)良的班風(fēng)是在班委會(huì )長(cháng)期培養下逐步形成起來(lái)的,在實(shí)踐中應做好以下幾方面的工作:第一,強化集體觀(guān)念抓輿論。集體輿論的監督,能夠鍛煉同學(xué)的性格,培養同學(xué)的意志,能夠培養同學(xué)好的個(gè)人行為習慣,能夠培養同學(xué)對集體的自豪感和責任感。良好的集體輿論,既是班風(fēng)建設的一個(gè)內容,也是班風(fēng)的表現形式之一。因此,在班風(fēng)建設中,要大造輿論,來(lái)強化班風(fēng)的約束和激勵作用,強化班級成員的集體意識。第二,明確目標抓導向。班級奮斗目標,是班風(fēng)建設的一大支柱及主導向。目標一旦確定,就要牢牢把握,把它變成全班同學(xué)的自覺(jué)行為、努力的方向和工作的目標。在實(shí)現這一目標過(guò)程中,班風(fēng)建設的內容就會(huì )不斷得到充實(shí)和完善。第三,堅持“三化”抓常規。即堅持經(jīng);、制度化、科學(xué)化抓好班級常規工作。抓好常規既是班級管理的一個(gè)重要內容,也是班風(fēng)建設最有效的一個(gè)途徑。我們知道,班風(fēng)往往帶來(lái)的是班級成員的一種自覺(jué)行為,而規章制度是帶有強制性的。但任何自覺(jué)行為都是在強制執行的基礎上經(jīng)過(guò)努力逐步發(fā)展而來(lái)。
常規是班風(fēng)的直接表現。因此,在班風(fēng)建設中,必須依靠常規工作的“三化”,通過(guò)校規、校紀、班規、班約,使班風(fēng)的形成有規可循、有章可依,從而加快班風(fēng)建設的步伐。第四,優(yōu)化學(xué)風(fēng)抓核心。學(xué)生的基本任務(wù)是學(xué)習,所以班風(fēng)建設必須圍繞學(xué)風(fēng)進(jìn)行。班風(fēng)建設的成敗,首先是體現在學(xué)風(fēng)上,一種勤奮向上、嚴謹治學(xué)、刻苦鉆研、勤于思考的良好學(xué)風(fēng)的形成,正是學(xué)生具有正確的學(xué)習目標、動(dòng)機和動(dòng)力的具體體現。因此,班風(fēng)建設,必須以樹(shù)立良好學(xué)風(fēng)為核心,促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。第五,發(fā)揮班級特長(cháng),班級特長(cháng)是本班區別其他班的專(zhuān)長(cháng),班級專(zhuān)長(cháng)給同學(xué)們帶來(lái)的集體榮譽(yù)感最強,使同學(xué)們有較強的自豪感。這樣有利于良好班風(fēng)的形成。
三學(xué)風(fēng)建設
學(xué)風(fēng)建設的主要問(wèn)題便是氛圍的營(yíng)造。那要怎么樣才能營(yíng)造一個(gè)令人滿(mǎn)意的氛圍呢?首先應該利用輿論的力量,班委會(huì )應該在班上極力營(yíng)造學(xué)習的氣氛。讓同學(xué)們充分認識到在當今社會(huì )這樣的大環(huán)境下,學(xué)習也許是我們最好的出路。而一旦學(xué)習的目標定下來(lái)以后,同學(xué)們的學(xué)習積極性就自然而然的提高了;其次要嚴抓、狠抓考勤工作。有一種觀(guān)點(diǎn)認為:高中生比較成熟,只要給他們自由,讓他們自我管理就行了。然而事實(shí)上,總有那么一部分同學(xué)自制力比較差,通宵上網(wǎng)、玩電腦游戲耽誤了自己的學(xué)習時(shí)間,于是逃課就成了必然,甚至一天到晚在教室見(jiàn)不到他的人影。面對這樣的情況,班委會(huì )考勤一定要嚴,決不能礙于情面包庇他(她)。如果不嚴格要求這些同學(xué),帶來(lái)的結果肯定是災難性的:不僅這些同學(xué)獨自高唱:“差就讓它差到底吧”,而且可能還會(huì )帶著(zhù)其他同學(xué)一起玩,他們就徹徹底底的發(fā)揮了“老鼠屎”作用。期末考試不殘不忍睹沒(méi)才怪呢!。教師應利用煽動(dòng)性語(yǔ)言在班上宣傳造勢:只有好好學(xué)習才是我們最好的出路。進(jìn)一步強化同學(xué)們的學(xué)習熱情。只要營(yíng)造了一個(gè)良好的學(xué)習氛圍就不怕班級的成績(jì)上不去,就不怕期末考試。
四寢室建設
寢室是組成班級的最基本單位,是同學(xué)學(xué)習、生活、休息的重要場(chǎng)所。寢室建設的好壞會(huì )直接關(guān)系到學(xué)風(fēng)建設的成功與否。在大學(xué)的寢室里,室友都有家的感覺(jué)。同一寢室的室友們感情往往很深,這樣各個(gè)寢室就會(huì )形成各自寢室特征的寢室風(fēng)氣。譬如有些寢室學(xué)習氛圍特別濃厚,十個(gè)人有九個(gè)同學(xué)準備考研;有的寢室戀愛(ài)成風(fēng),八個(gè)人有六個(gè)人在拍拖;亦有些寢室集體與班長(cháng)、團支書(shū)對著(zhù)干的情形出現。那么究竟怎樣才能利用已形成的某種寢室風(fēng)氣的寢室建設成理想中的寢室呢?首先,依靠寢室長(cháng)。寢室長(cháng)是寢室同學(xué)選出來(lái)的,在本寢室是享有很高的威望,往往一句話(huà)能抵得過(guò)班長(cháng)甚至輔導員老師的一席話(huà)。所以班長(cháng)應該主動(dòng)找到寢室長(cháng)推心置腹地談一談寢室建設的重要性以及必要性,只要和寢室長(cháng)的認識取得了一致,那么這個(gè)寢室的建設基本上成功了一半;其次,一定要樹(shù)立起班委干部的帶頭作用。所以在這里存在這樣的一個(gè)問(wèn)題:舊一屆班委會(huì )確定新一屆班委會(huì )成員的時(shí)候一定保證要每個(gè)寢室至少有一名班委干部。每個(gè)班委干部還是具有一定的號召力,不管怎么說(shuō),寢室同學(xué)或多或少會(huì )向這些班委干部看齊,;第三,建設典型寢室,一般說(shuō)來(lái)班長(cháng)所在的寢室一定要建設好,如果你班長(cháng)的寢室一天到晚沒(méi)人搞衛生,盡是玩電腦游戲的,期末考試以后重修率高居本班榜首,這樣寢室的班長(cháng)哪還有什么顏面去指責哪間寢室衛生沒(méi)搞好,哪間寢室學(xué)習不好。所以只有搞好自身的建設才有資格去抓別人.一旦這個(gè)班的某間寢室各方面都挺突出的,那么其他寢室自然而然會(huì )向這間寢室看齊, “明星效應”嘛!第四,班長(cháng)可以利用自己的友情投資在每間寢室至少要培養一名“內線(xiàn)”,通過(guò)“內線(xiàn)”可以及時(shí)的了解這間寢室的一些基本情況,也可以掌握一些同學(xué)對班委工作的看法和意見(jiàn),可以在班委做某項決定時(shí)有人替你說(shuō)話(huà),更加可以防止寢室同學(xué)與班委對著(zhù)干.從“內部瓦解敵人的斗志”嘛!本人堅信做好以下幾點(diǎn),就一定不用擔心寢室衛生上不去,寢室建設難抓等問(wèn)題。
班主任的班級管理工作總結9
不經(jīng)意間,他們的個(gè)頭竄高了很多;不經(jīng)意間,他們懂事了很多;不經(jīng)意間,他們學(xué)會(huì )了很多……不經(jīng)意間,他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(cháng)起來(lái)了;仡欉@一學(xué)年的班主任工作,讓我深切地體會(huì )到:只有全體學(xué)生和班主任共同努力,增強集體凝聚力,創(chuàng )設融洽的學(xué)習氛圍,才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展,從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。班主任工作是瑣碎的,平時(shí)我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面:
一、班級情況介紹
班里共有有學(xué)生45名。其中男生22人,女生23名,并有3名學(xué)生跟讀。面對那一個(gè)個(gè)活潑、好動(dòng)的孩子,要管理好他們可著(zhù)實(shí)不容易。本班大多數學(xué)生學(xué)習基礎良好,學(xué)習刻苦,進(jìn)取心強,但也有五六個(gè)學(xué)生學(xué)習懶散,進(jìn)步不大,班級里存在兩極分化的現象。因此,我要繼續加強轉化待轉化生的工作。
二、班級管理特色
1、開(kāi)展“開(kāi)心果例會(huì )”活動(dòng)
“開(kāi)心果例會(huì )”活動(dòng)是我校心理健康教育的一項特色活動(dòng),是以談話(huà)或活動(dòng)的形式展開(kāi),讓學(xué)生從中獲得快樂(lè )。本學(xué)期我們開(kāi)展了:快樂(lè )傳真、詞語(yǔ)接龍、擊鼓傳花、快樂(lè )貼鼻、反著(zhù)做等游戲。每次的班隊課上,小朋友們對于“開(kāi)心果例會(huì )”活動(dòng)特別感興趣。自然而然,也成了本班的特色活動(dòng)。這段時(shí)間,臨近期末,學(xué)生復習較累,我有時(shí)也會(huì )利用課外時(shí)間去開(kāi)展一番,學(xué)生身心得到放松,我想,他們會(huì )以更好的狀態(tài)來(lái)迎接考試的。
2、“大拇指”魅力。
教過(guò)低年級的老師都知道“大拇指”的魅力,如果獎懲制度實(shí)行得好,一個(gè)棒可能比爸爸媽媽獎勵的十元錢(qián)更值錢(qián)。開(kāi)學(xué)初,我就在班里繼續實(shí)行了“爭奪聰明星,爭當小明星”的活動(dòng),當學(xué)生表現好的時(shí)候,就獎勵他一個(gè)“大拇指”,印在班級的“我最棒”上,課堂上表現出色的還可以獎勵“聰明星”,五顆“聰明星”換一個(gè)“大拇指”。學(xué)生一直以來(lái)對獎勵“大拇指”很感興趣,當然我也考慮到了以下幾方面:首先,樹(shù)立學(xué)生的榮譽(yù)感和競爭意識,讓他們知道能得到獎勵是非常光榮的。其次,獎懲制度的管理讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái),一來(lái)可以使教師省力。二來(lái)便于更好的管理,管理到位了,這一機制的功能便可以更有效地發(fā)揮了。
3、小組負責清潔衛生。
衛生由每個(gè)小組負責,采用輪流值日的方法,選好衛生小組長(cháng),由組長(cháng)分派任務(wù),按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛生,打掃完畢后,將衛生用具放回原位,然后在衛生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(cháng)負責檢查值日情況。
4、讓學(xué)生展示自我,樹(shù)立自信。
二年級學(xué)生活潑好動(dòng),好表現自己,在多種多樣的活動(dòng)中,能夠讓他們更加迅速快樂(lè )地成長(cháng)。在班級中,我努力搭建學(xué)生展示的舞臺,利用作業(yè)展評比賽,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,同時(shí)鍛煉小組長(cháng)的能力。此外利用班會(huì )開(kāi)展一些小活動(dòng),諸如:查字典比賽,成語(yǔ)接龍,童話(huà)故事比賽等來(lái)益智身心,鼓勵孩子為大家表演,增強自信。
三、班級文化建設
在班級文化建設中,我以“我行!我棒!我樂(lè )!”為主題。把教室布置得漂漂亮亮,讓學(xué)生有個(gè)寬松的學(xué)習環(huán)境。教室后面的“中隊風(fēng)采”、“雙國文化”、“語(yǔ)文苗圃”、“藝海拾貝”、“心育角”定期進(jìn)行更新。把學(xué)生好的作文,好的圖畫(huà),好的書(shū)寫(xiě)展示出來(lái),使每位學(xué)生都有機會(huì )讓作品上墻。既讓學(xué)生之間得到學(xué)習,又提高了每位學(xué)生的自信心。
四、行為習慣養成教育
各種習慣的養成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎,低年級則是良好習慣養成的關(guān)鍵期。我覺(jué)得培養良好的習慣關(guān)鍵是要培養學(xué)生的習慣意識,使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級形成了良好的班風(fēng),學(xué)生會(huì )在各方面得到提升。所以,我尤其注重培養學(xué)生良好的習慣,無(wú)論是學(xué)習習慣,上課習慣,還是衛生習慣。我根據低年級孩子的特點(diǎn),一方面,以國學(xué)文化課《弟子規》來(lái)實(shí)踐導行,另一方面,以比賽、競爭等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習慣。除此之外,作為老師以身作則,每次進(jìn)教室都先往地上看一看,撿一撿,整一整,孩子們看在眼里記在心里,為養成良好的習慣創(chuàng )造了好的氛圍。
下學(xué)期還需不斷加強的地方:學(xué)生的衛生習慣——保持課桌內和書(shū)包的整潔、保持教室環(huán)境的整潔、自覺(jué)打掃教室的習慣、看見(jiàn)垃圾就撿的習慣、一日二掃的習慣;學(xué)習習慣——早上到校后認真晨讀、課間不要在教室或操場(chǎng)上亂跑、有閱讀課外書(shū)的興趣、能認真書(shū)寫(xiě)、按時(shí)完成作業(yè)的習慣;生活習慣——保持衣服、臉、手的整潔、早上不要遲到、自己的事情自己做……
五、問(wèn)題學(xué)生教育
一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成績(jì)稍差一些,長(cháng)此以往,定會(huì )拖班級的后腿。因此,我會(huì )利用一些課間時(shí)間來(lái)幫助他們,在作業(yè)上有困難的,就一道一道題跟他一起做。當然課間的時(shí)間基本上是不夠的,因為還要去注意其他小朋友的課間活動(dòng)情況。因此大多數情況是在放學(xué)之后或午休時(shí)間,單獨留下幾個(gè)學(xué)習有困難的學(xué)生進(jìn)行補習。主要是幫助他們完成當天的作業(yè)和訂正,還會(huì )和他們明確回家作業(yè)的要求,此外再對課文或字詞方面不理解的進(jìn)行輔導講解。班中還有幾個(gè)學(xué)生的學(xué)習、生活習慣很不好,比如插嘴現象很?chē)乐,坐立姿勢也不端正,針對這種情況,我主要將他們分散在班級中,有個(gè)別特別調皮的就安排他們坐在最前面,上課經(jīng)常提醒提醒,也便于管理。同時(shí)不忘做好陪優(yōu)工作。
六、家校聯(lián)系情況
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長(cháng)的理解和支持。期中總結交流的時(shí)候,聽(tīng)藍老師說(shuō)把家長(cháng)的電話(huà)號碼都存在了手機里,我也這么做了,這樣與家長(cháng)聯(lián)系起來(lái)真的方便多了,也能很快知道這是誰(shuí)打來(lái)的電話(huà),當你叫出某某學(xué)生家長(cháng)的時(shí)候他們也開(kāi)心,做起工作來(lái)也方便不少。
下學(xué)期還需不斷加強的地方:多與家長(cháng)溝通,當家長(cháng)不找班主任時(shí),班主任更要主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系,孩子或喜或憂(yōu),都及時(shí)地告知家長(cháng),讓家長(cháng)同喜同憂(yōu)。
七、班主任工作自我感受
我的感受是:只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長(cháng)而付出,端正自己的工作態(tài)度,我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。但說(shuō)實(shí)在的,這一學(xué)期看似忙忙碌碌,對于學(xué)生付出還有待加強,比如時(shí)間,感情。有時(shí)候想想一個(gè)孩子就是一個(gè)家庭的希望和未來(lái),對我們來(lái)說(shuō),一個(gè)孩子沒(méi)教好,只不過(guò)是1/45,但對于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)就是100%呀,這樣想來(lái),就會(huì )覺(jué)得自己肩上的擔子很重,下學(xué)期我將會(huì )盡自己所能,做好班主任工作,讓“愛(ài)”的天空更藍。
班主任的班級管理工作總結10
為了更好地了解網(wǎng)絡(luò )時(shí)代學(xué)生的思想和行為,充分發(fā)揮學(xué)生的潛力,通過(guò)班主任相互討論、協(xié)作、采取相應的對策、引導學(xué)生健康成長(cháng)。
目前,網(wǎng)絡(luò )已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面,正在改變著(zhù)人們,特別是青少年的生活和習慣。網(wǎng)絡(luò )是人類(lèi)的特大進(jìn)步,它開(kāi)闊了人們的視野、向人們展示各種社會(huì )層面、各種價(jià)值觀(guān)念、各種知識結構、各種生活方式。在教育上,運用得好能極大地激發(fā)學(xué)生的求知欲、探索欲、開(kāi)拓創(chuàng )新和追求科學(xué)的精神,提高學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性。但另一方面、由于中學(xué)生的強烈的好奇心和求知欲,他們不甘寂寞,厭惡枯燥、乏味、單調的生活,對新事物有濃厚的興趣。因此,網(wǎng)絡(luò )從一出現就吸引了大批的中學(xué)生。由于網(wǎng)絡(luò )充斥著(zhù)大量的淫穢、色情、暴力、兇殺、恐怖等不健康的內容,而中學(xué)生的世界觀(guān)、人生觀(guān)尚未形成、缺乏判斷力和自制力,因此極易受網(wǎng)上不健康的東西的誤導,有的甚至陷入“網(wǎng)戀”的泥潭,而不注重現實(shí)的人際交往,去追求網(wǎng)上虛擬的交往。
看來(lái),學(xué)生接受新事物是他們的權利,也是一件值得高興的事,因為它標志著(zhù)社會(huì )的發(fā)展與進(jìn)步,但正確引導學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò )健康發(fā)展也是我們老師應盡的義務(wù)。我們師生都面臨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的挑戰,尤其是班主任,更應該對網(wǎng)絡(luò )有更深的了解,甚至是研究,走在學(xué)生的前頭,才能正確引導他們。
現在男女中學(xué)生都迷戀上網(wǎng)。我與班上幾個(gè)特別愛(ài)上網(wǎng)而又無(wú)節制的學(xué)生交談過(guò),希望他們能跟我談心里話(huà)。都說(shuō)開(kāi)始由于顧忌校規、班紀和家長(cháng),都不敢去,后來(lái)看到許多人朝網(wǎng)吧里走,心想肯定有什么好玩的,外加上看見(jiàn)開(kāi)的網(wǎng)吧也越來(lái)越多,便產(chǎn)生好奇。一進(jìn)去看到那么多人玩得那么暢快,便迫不及待地想學(xué)。尤其是里面的游戲,畫(huà)面生動(dòng),有立體感,升級也很刺激,于是就失去了自控力,一玩就是好幾個(gè)小時(shí),甚至不想到學(xué)校讀書(shū)了。有一個(gè)同學(xué)給我講,他希望每天能上兩個(gè)小時(shí)的網(wǎng),我問(wèn)他怎么玩,他說(shuō)眾多中學(xué)生玩游戲和網(wǎng)上聊天。他說(shuō)他交了四個(gè)網(wǎng)友,有一個(gè)是福建省某一所大學(xué)的學(xué)生。我又問(wèn)他聊些什么?他說(shuō)就談他們的校園以及大學(xué)生活。我便借此機會(huì )我問(wèn):“羨慕大學(xué)生活嗎?”他說(shuō):“當然!”引導他正確交談、激勵他努力學(xué)習,爭取考上大學(xué)。
由于網(wǎng)絡(luò )游戲的魅力和學(xué)生的自我控制力不強,便長(cháng)期迷戀于好玩刺激的游戲迷宮、浪費了他們大量的學(xué)習時(shí)間、甚至連睡眠和休息的時(shí)間也消耗掉了。尤其是非住校學(xué)生,家長(cháng)管理不善,一出校門(mén)便進(jìn)網(wǎng)吧,第二天勉強來(lái)上課也是無(wú)精打采。因此,我們應當立即想出對策來(lái)引導學(xué)生健康成長(cháng)。希望各位老師充分發(fā)揮潛力,想出辦法來(lái)利用現代網(wǎng)絡(luò )技術(shù)教育學(xué)生,抵御網(wǎng)絡(luò )對學(xué)生的負面影響。我在設想:是否可以通過(guò)學(xué)校開(kāi)放微機室,讓學(xué)生在網(wǎng)上聊天時(shí)談出自己的真心話(huà),學(xué)校通過(guò)總控室了解情況,班主任和德育處根據實(shí)情,請微機老師幫助配合制作有趣的德育課件,讓學(xué)生在微機課上或上網(wǎng)時(shí)通過(guò)有趣的活動(dòng)獲得思想品德和行為規范等方面的教育。甚至還可以搞成我們學(xué)校的一個(gè)實(shí)驗課題。為了學(xué)校建設、為了學(xué)生的健康成長(cháng),請大家暢談自己的設想吧!
班主任的班級管理工作總結11
今年,我擔任了五年級二班的班主任,這個(gè)班整體上是一個(gè)的班級,學(xué)生天真可愛(ài)。但是,這個(gè)班最讓人頭疼的是學(xué)習習慣差,班級紀律差。我知道,接這個(gè)班的班主任,肯定會(huì )有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,我一定要將普通而又平凡的班主任工作做好,把這個(gè)班管理成一個(gè)有組織有紀律,團結向上的班集體。
根據20xx年德育工作的要點(diǎn),結合我校的實(shí)際情況,我的班級管理工作,確立了一種意識:以人為本,以學(xué)生為主體;抓牢兩條線(xiàn):養成教育和班級常規管理。
一、加強中隊的班風(fēng)建設
一個(gè)學(xué)校要有校風(fēng),一個(gè)班級也要有自己的班風(fēng),良好的班風(fēng)是班級順利開(kāi)展工作,健康發(fā)展的前提。一個(gè)班集體要想有凝聚力,首先必須要團結,營(yíng)造一種健康向上的氛圍!鞍嗉壥俏壹,建設靠大家”,中隊的建設就是要靠集體里每位同學(xué)悉心呵護,同甘共苦,增加同學(xué)們的集體榮譽(yù)感和班級自豪感。正是我們中隊形成的這種團結協(xié)作、拼搏進(jìn)取的團隊精神,激勵著(zhù)我們每個(gè)成員不斷前進(jìn),形成了一種強大的班級凝聚力。為此,我們五。二中隊設計了“放飛理想”的中隊榮譽(yù)展示圖,每一顆燦爛的紅星都代表著(zhù)班級中隊表現突出的一面,不管哪位同學(xué)為班級爭了光,我們都會(huì )在他們組的熱氣球上添上一顆紅星,讓同學(xué)們自己更好地去體驗主人翁的地位。因而我們每一位同學(xué)都很在意這份榮譽(yù),都會(huì )以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)努力為班級為中隊爭光。
二、培養優(yōu)秀的班級干部
一個(gè)優(yōu)秀的集體,必須要有優(yōu)秀的領(lǐng)頭人,同樣,一個(gè)成功的班集體,必須有一支能干的班干部隊伍。我們班的班干部是通過(guò)自薦、競選演講的方式產(chǎn)生的。班委建立以后,我經(jīng)常跟他們談話(huà),教給和指導他們管理班級的工作方法,我還常與家長(cháng)溝通,尋求家長(cháng)的協(xié)助。我一個(gè)月給班委開(kāi)一次總結、表?yè)P會(huì ),在會(huì )上,班干部把他們的疑惑或成功說(shuō)出來(lái),大家一起討論下一步的工作。在班主任的精心培訓指導下,班干部們個(gè)個(gè)工作認真、責任心強,都能各司其職,互相配合共同為班集體的建設做出了貢獻。
三、培養學(xué)生的良好習慣
五二班的學(xué)生存在的主要問(wèn)題在于上課說(shuō)話(huà)嚴重,自控力差,紀律渙散。(如:我們班很多同學(xué),上課唧唧喳喳的說(shuō)話(huà),經(jīng)常把課堂紀律搞的一團糟,讓上課的老師很是頭疼。)針對這個(gè)問(wèn)題,我向有經(jīng)驗的老教師求教,從中學(xué)到了應從培養學(xué)生良好習慣入手,課上進(jìn)行激情導入、趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀律。對違反紀律的同學(xué)用班規來(lái)約束他。我還利用晨讀時(shí)間、思想品德課、班會(huì )課學(xué)習學(xué)校規章制度、一日常規等。并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為,根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。(如:做的好的同學(xué)應在全班同學(xué)面前進(jìn)行表?yè)P,讓其他同學(xué)向他學(xué)習。)在日常學(xué)習中,時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養成認真聽(tīng)課、按時(shí)完成各項作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌等好習慣。經(jīng)過(guò)我幾個(gè)月的努力,我覺(jué)得我們班在課堂紀律、兩操紀律、課間紀律等都有了很大進(jìn)步。
四、關(guān)心愛(ài)護每個(gè)學(xué)生
作為一名教師,我愛(ài)班上的優(yōu)等生,更愛(ài)班級的后進(jìn)生。在學(xué)習中,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。(如:我班張燁韜同學(xué),每次上課發(fā)呆,不知道在想些什么問(wèn)題。作業(yè)經(jīng)常寫(xiě)不完,課堂上經(jīng)常畫(huà)畫(huà)。我沒(méi)有放棄他,而是經(jīng)常跟他談心,抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步,不斷鼓勵他,在學(xué)生面前夸獎他是個(gè)聰明的孩子。漸漸的,他不但能認真地完成各項作業(yè),我還把他的手抄報貼到宣傳欄里,叫大家欣賞。從而激勵他,F在他的成績(jì)也有了很大的進(jìn)步。)在生活上,我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,幫學(xué)生補習不懂的題,甚至有的學(xué)生發(fā)燒、肚痛、嘔吐、我都能盡心幫助。每天和學(xué)生一起動(dòng)手打掃教室,把教室的衛生弄干凈。
五、積極參加各項活動(dòng),碩果累累
班集體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動(dòng),最能培養學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng),如學(xué)校開(kāi)展的班級文化建設比賽、“慶國慶歌詠比賽”、經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽、投籃比賽、手抄報比賽、黑板報比賽、等活動(dòng),這些活動(dòng)不但鍛煉了學(xué)生的各方面能力,還增強了班級的凝聚力。每天早晨,我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校,一到學(xué)校就我就以實(shí)際行動(dòng)協(xié)助學(xué)生打掃好衛生。這樣,學(xué)生不僅逐步養成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣,而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。我班每月出一次黑板報,展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性。我班逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。在這學(xué)期中,我與學(xué)生在一起,覺(jué)得日子過(guò)得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開(kāi)心,我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。
班主任的班級管理工作總結12
本學(xué)期的班級管理工作,在學(xué)校的正確領(lǐng)導下,在同事們的大力協(xié)助下,已經(jīng)圓滿(mǎn)結束了。為更好的指導以后的工作,現將本期的班級管理工作總結如下,望各位指正。
一、為人師表,率先垂范。
班級是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位,而班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導者、組織者和管理者,班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作,班主任對創(chuàng )設良好的班集體,全面提高學(xué)生素質(zhì),陶冶學(xué)生情操,培養全面發(fā)展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里,班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(cháng),開(kāi)展的教育活動(dòng)最多,對學(xué)生的影響最大,在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書(shū)。因此,我在規范學(xué)生的行為時(shí),首先要規范自己的行為,班紀班風(fēng)學(xué)風(fēng)大有改觀(guān)。
二、強化日常行為規范教育。
一個(gè)人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品德,關(guān)鍵在于中學(xué)階段的教育,特別是初中的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的,而是通過(guò)每一件事,每一項活動(dòng),每一節課,長(cháng)期熏陶才能形成。一學(xué)期來(lái),為建設良好的校風(fēng)、班風(fēng),我著(zhù)重抓日常行為規范的養成教育。我以課堂生活為主體,以常規訓練為主線(xiàn),加強了對學(xué)生課堂紀律、常規、禮貌、衛生和勞動(dòng)等九方面基本行為準則的教育。培養學(xué)生對學(xué)習的責任感和自學(xué)、自理、自控的能力。重視在課堂內的常規訓練,培養學(xué)生的自覺(jué)學(xué)習能力,嚴格要求,一抓到底。
三、建立全班學(xué)生輪流值日制度,培養自我管理能力。
在值日問(wèn)題上,過(guò)去的一貫作法都是只讓幾個(gè)干部輪流。經(jīng)過(guò)實(shí)驗觀(guān)察,我發(fā)現這樣下去只能是好的學(xué)生好,差的仍然趕不上,因為這會(huì )使部分學(xué)生長(cháng)期處于被動(dòng)狀態(tài),失去了上進(jìn)心和積極性。
為了全面實(shí)施素質(zhì)教育,培養學(xué)生自育能力和競爭意識,在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展,讓每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機會(huì ),我采取了全班學(xué)生輪流值日后,學(xué)生表現出十分積極興奮的狀態(tài),總是盼著(zhù)自己當值的那天。值日當天,值日生要報告當天的學(xué)習內容、清潔、紀律、出勤情況等,這樣每個(gè)學(xué)生都有獨立工作機會(huì ),在值日中學(xué)會(huì )管理,培養學(xué)生獨立工作能力,更重要的是值日生既要去管理別人,那首先就得以身作則,才有說(shuō)服力。
實(shí)踐證明:過(guò)去在我眼中看來(lái)十分不起眼的學(xué)生在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律,而且表現出較強的工作能力和責任感。通過(guò)值日,使我進(jìn)一步認識到:學(xué)生是班級的主體,學(xué)生是班級的主人,每個(gè)學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責任和義務(wù),也有參與管理班級的權力,從而激勵學(xué)生更加熱愛(ài)自己的班集體,促進(jìn)學(xué)生"主體意識"的確定。
四、重視與家長(cháng)的聯(lián)系,雙向管好孩子。
學(xué)生的進(jìn)步,集體的成長(cháng),離不開(kāi)教師,也離不開(kāi)家長(cháng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況,我通過(guò)多種形式與家長(cháng)建立密切聯(lián)系,進(jìn)行友好交往,不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。雙向管理學(xué)生主要采取定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì ),主要內容是根據本學(xué)期教育教學(xué)計劃,對家長(cháng)提出必要的要求,了解實(shí)施素質(zhì)教育的重大意義,并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗,推薦一些教育方面的書(shū)籍,同時(shí)對家長(cháng)提出要求:為孩子在家里創(chuàng )造必要的學(xué)習環(huán)境,為孩子做榜樣。
總之,班級管理工作千頭萬(wàn)緒,工作方法千差萬(wàn)別,形勢和任務(wù)又在千變萬(wàn)化,讓我們在實(shí)踐中一起去探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
班主任的班級管理工作總結13
就“管理”而言,它是一個(gè)不斷否定不斷創(chuàng )新的過(guò)程,這個(gè)過(guò)程是一行沒(méi)有盡頭的耕耘者的足跡。班級管理是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分,其核心就是教育的管理,教育的真諦,在于“以仁愛(ài)之心點(diǎn)燃希望之火,以信任之劍斬斷心靈枷鎖,以喚醒之手開(kāi)啟知識大門(mén)”。教育管理的過(guò)程是將知識轉化成智慧、使文明積淀成人格的過(guò)程;教育管理的終結,就是培養具有高度智慧和高尚人格的人才。
作了兩年多的班主任,遍嘗管理學(xué)生的酸甜苦辣咸人生五味;厥走@兩年來(lái)的風(fēng)風(fēng)雨雨,感慨萬(wàn)千,為了在接下來(lái)的工作中能有更好的表現,現對這段班主任的歷程作一個(gè)小結。先說(shuō)自己在工作中的淺顯認識。
一、日常班級管理及教師與學(xué)生的相處
。ㄒ唬、日常班級管理
1、必須作到對學(xué)生一視同仁,公平、公正、不偏不倚,特別是不偏向好學(xué)生。
2、遇到突發(fā)事件一定要及時(shí)解決,決不能拖。(當天事當天解決)
。ǘ、與學(xué)生相處
1、尊重學(xué)生但決不遷就學(xué)生,堅持原則,面對學(xué)生的錯誤要大義凜然堅決要求其改正。自己犯錯誤要勇于承認、勇于改正。
2、課余可以和學(xué)生多交流思想,要了解同學(xué)的心理狀況。但必須把握好分寸,努力作到讓學(xué)生敬而不畏,在我的面前敢于發(fā)表個(gè)人意見(jiàn),但又絕對尊重我的看法。
當然初接班級,由于經(jīng)驗上的缺失,必然有許多不足之處。談一下失誤之處,以警示自己。
二、班級體的建設
。ㄒ唬、要盡可能早的建立行之有效的班級制度
去年,我是在摸索中前行,用了一個(gè)多月的時(shí)間大致建立了一套班級制度。并在以后的時(shí)間內有了多次大的改動(dòng),使同學(xué)們時(shí)有不知所措的感覺(jué)。因此,接班前必須自己有一個(gè)大致的班級制度的雛形。
。ǘ、充分發(fā)揮同學(xué)的主觀(guān)能動(dòng)性
這一部分是我去年做得最為不足之處,而這也是建立一個(gè)良好班級體的根本。如何發(fā)揮同學(xué)們的主觀(guān)能動(dòng)性呢?我這樣設想了一下。
1、明確集體與個(gè)人目標的同一性。
作為高中的學(xué)生,最實(shí)際的目標必然是考上理想中的大學(xué)。我的工作是使他們明白一個(gè)良好的班級氛圍對同學(xué)們努力學(xué)習的重要性,而這個(gè)良好的學(xué)習氛圍是可以靠同學(xué)們自己來(lái)建設的。首先統一學(xué)生的思想,在一個(gè)如家般溫馨的集體中大家能夠更好的學(xué)習生活,以更積極的心態(tài)去迎接挑戰。
2、培養一批有能力、有責任心的班干部(重中之重)
班干部是維系老師與同學(xué)間的紐帶和橋梁,也是班級各項工作的直接指揮者,因此培養一批優(yōu)秀的有責任心的班干部是班級工作的重中之重。通過(guò)班干部發(fā)揮同學(xué)們的主觀(guān)能動(dòng)性,并帶動(dòng)同學(xué)們向優(yōu)秀的方面發(fā)展。
3、建立班級制度的同時(shí)不妨借助同學(xué)的力量班級制度是約束同學(xué)行為的工具,是維系班級良好運作的有力武器。但是要使同學(xué)們真正能夠樂(lè )于遵守班級制度并非一件易事。
。1)、使同學(xué)明了建立良好班級體的重要性
。2)、明了我們的共同目標——建立優(yōu)秀班級體,為高考做準備
。3)、由同學(xué)討論制訂班級制度,包括班規、值日制度、考核制度、獎懲制度等,目的只有一個(gè),建立優(yōu)秀班級體。(可制訂一個(gè)短期、中期、長(cháng)期的目標規劃)(重點(diǎn)在考核制度和獎懲制度)
。4)、全班討論通過(guò)并就此成為所有同學(xué)必須遵守的準則。(鼓勵同學(xué)勇于發(fā)表個(gè)人意見(jiàn),當個(gè)人意見(jiàn)與集體相左時(shí),個(gè)人意見(jiàn)可以保留,但須按集體意見(jiàn)辦)
4、通過(guò)開(kāi)展一系列活動(dòng)加深同學(xué)對班級體的認同感。(大掃除、教室布置、黑板報以及其它各項活動(dòng))
既然管理是一門(mén)藝術(shù),那么對于藝術(shù)的追求就是永無(wú)止境的。管理方式多種多樣,我還要多向一些有經(jīng)驗的班主任學(xué)習,讓自己在這管理藝術(shù)路上,贊放出美麗的花朵。
班主任的班級管理工作總結14
一年了,班主任的工作也逐漸熟悉,很多事情已經(jīng)進(jìn)入正軌,處理事情也成熟多了。跟著(zhù)12-12班一起的這一學(xué)期,我作以下總結:
一、查缺補漏,對癥下藥
反思上學(xué)期的管理,我這學(xué)期改進(jìn)了一些做法,查缺補漏,對癥下藥。希望能使班集體更加有紀律,有更好的學(xué)習環(huán)境,有更大的目標,有更大的突破。
第一,上學(xué)期對于請假問(wèn)題沒(méi)有嚴格執行記錄,這學(xué)期,每個(gè)同學(xué)請假都得留一張假條給我,統計好時(shí)間和原因。這樣可以讓學(xué)生意識到請假的規范性和約束性。
第二,學(xué)習小組活動(dòng)的開(kāi)展沒(méi)有得到很好的落實(shí),有其名而無(wú)其實(shí),像空設的一樣。這學(xué)期我根據上學(xué)期個(gè)學(xué)習小組的期評成績(jì)的平均分分析,有幾個(gè)小組差距較大,所以,首先就做了調整。調整了之后,把各組長(cháng)找出來(lái)談話(huà),交代事宜,鼓勵他們好好帶動(dòng)學(xué)習小組活動(dòng),既有利于小組的促進(jìn)發(fā)展,有有利于自身能力的提高。要求他們以身作則,有強烈的責任感和合作精神。再者,制定學(xué)習活動(dòng)表格,什么時(shí)間,學(xué)習了什么科目,各成員的完成情況如何,都一一登記,并不定時(shí)檢查。
第三,作業(yè)上交情況,上學(xué)期做得馬馬虎虎,連我自己的科目和周記都不嚴格要求,只是說(shuō)說(shuō)他們,并沒(méi)有什么實(shí)際的壓力給他們。這學(xué)期,我加強力度,課代表就找出來(lái)談話(huà),要求一定做到認真負責,公平公正,協(xié)助老師做好這項工作。并制定未交作業(yè)情況登記表,每一次的作業(yè)都如實(shí)登記,以給學(xué)生一定的壓力,在不定時(shí)查看的時(shí)候能及時(shí)了解各科目的情況,及時(shí)解決后進(jìn)生的問(wèn)題。
第四,宿舍紀律和衛生方面也沒(méi)有加強管理。這學(xué)期,我制定了宿舍違紀情況登記表,哪個(gè)宿舍出現了問(wèn)題唄管理員記錄下來(lái)了,我會(huì )找舍長(cháng)了解情況,如果是個(gè)人原因,就扣個(gè)人的操行,是宿舍整體的問(wèn)題,就整體一起扣分,做到警告其行為必須嚴格自律。
以上四點(diǎn),是我這學(xué)期開(kāi)始時(shí)就大力加強的改觀(guān),目前效果還不顯著(zhù),不過(guò),總體還是有所改善。堅持下來(lái),整個(gè)班級的風(fēng)氣會(huì )有所改觀(guān)。
二、學(xué)習小組整頓,有序進(jìn)行
學(xué)習小組,早就已經(jīng)分好成員了,但是之前還沒(méi)有形成較正式和系統的學(xué)習模式,所以效果不太好。而這學(xué)期,我對學(xué)習小組進(jìn)行整頓,采取以下措施:
第一,適當地調整小組成員,男女搭配、培優(yōu)扶弱。小組長(cháng)、各自承擔的科目、組名、組訓和組歌都是組內討論得出,座位的調整包括組內的和組與組之間的通過(guò)抽簽來(lái)決定,具有較強的公平性;
第二,培養小組長(cháng)管理組員和組內活動(dòng)。時(shí)不時(shí)地找小組長(cháng)來(lái)了解組內情況,并給予一些建議,相互之間探討活動(dòng)的方式的可行性和有效性,指導他們學(xué)會(huì )處理組內突發(fā)情況,如組員不和,或者某個(gè)組員過(guò)于活躍或過(guò)于沉悶等。
第三,制定規范評分規則,使實(shí)施活動(dòng)有物質(zhì)和精神獎勵的保障。一榮俱榮,一損俱損,連帶責任,使各個(gè)組員都有集體意識和集體榮譽(yù)感。
第四,組內課外活動(dòng)要定時(shí)定量進(jìn)行,并抽查。這一活動(dòng),不計入積分制,應該是有點(diǎn)遺憾。要求每個(gè)小組在一周內都有集體學(xué)習活動(dòng)至少兩次,每個(gè)科目均可。
以上四點(diǎn)的措施,能夠使小組運作得比較正式和順暢。不僅提高了課堂效率,也提高了學(xué)習自主學(xué)習和合作學(xué)習相結合的學(xué)習方式的積極性和高效性,以此增強了同學(xué)之間的友誼和默契,也增強了班集體的和諧、學(xué)風(fēng)濃的氛圍。
班主任的班級管理工作總結15
班主任的基本任務(wù)是全面貫徹黨的教育方針,按照德、智、體全面發(fā)展的要求,來(lái)實(shí)施對班級的教育和管理工作,使每一位學(xué)生都得到健康全面發(fā)展。本著(zhù)這個(gè)原則我做了如下己方面的工作:
一、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
。1)思想品德教育。這是班主任工作的主要任務(wù),也是班級工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,再對他們進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛(ài)祖國,樹(shù)立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。增強集體觀(guān)念,培養高尚的情操,形成一個(gè)遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學(xué)生進(jìn)行思想品德教育時(shí),要有的方矢,按照德育的方法和原則,動(dòng)之以情,曉之以理,導之以行,持之以恒。(2)對學(xué)生進(jìn)行量化考核。按照學(xué)!缎袨橐幏丁返囊髮W(xué)生進(jìn)行量化打分,班干部和學(xué)生代表輪流做文明監督崗人員,做好記錄,把它作為年終評優(yōu)評先的重要條件,強化道德行為規范的作用,提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。
二、重視班委班風(fēng)建設
現代教育理論告訴我們,要組織一個(gè)成功的班級,班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心強、樂(lè )意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班隊干部,進(jìn)行培養和教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取,形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。
。1)選拔培養班干部
在班干部的產(chǎn)生過(guò)程中,我認為教師的包辦代替,必定會(huì )使班干部失去群眾基礎,給日后的工作帶來(lái)不必要的困難,是不可取的!但是,單純的所謂的"民主",讓學(xué)生完全"自決",一些學(xué)生往往會(huì )傾向選舉自己的"好朋友",以便在以后的班級管理中得到"照顧",同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中,即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉,再由教師權衡。為了使學(xué)生的選舉結果更具代表性,我讓大家在規定的時(shí)間內推薦20位同學(xué)上來(lái),然后再按所得票數的多寡進(jìn)行排列,前12位的同學(xué)始得當選,這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn),而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據所選干部的氣質(zhì)、性格類(lèi)型以及能力的差異進(jìn)行分工,優(yōu)化班委會(huì )組合。實(shí)踐證明,在民主選舉的基礎上,經(jīng)過(guò)班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì ),得到了同學(xué)們的信任和擁護,具有較強的戰斗力。班主任對班干部,不能只是使用,還應該進(jìn)行教育和培養。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感,要求他們努力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。當然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過(guò)分苛求、指責,特別是在工作出現失誤的時(shí)候。對班委會(huì )的工作要經(jīng)常檢查,而切要給予具體的指導和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開(kāi)班干部會(huì )議,組織他們學(xué)會(huì )制訂計劃及具體措施,檢查落實(shí)情況,總結得失,并加以改進(jìn),教會(huì )他們如何分辨是非,及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。
。2)增強班級的凝聚力
集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的,大集體如此,小集體也一樣。我組織互幫互學(xué)活動(dòng)活動(dòng)。學(xué)習上好生帶差生;紀律上互相提醒;勞動(dòng)生活上互相幫助。通過(guò)活動(dòng)擴大班干部在同學(xué)中的積極影響,通過(guò)活動(dòng)加強同學(xué)之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規管理上起到明顯的效果,又能使同學(xué)之間也能因此養成團結友愛(ài)的習慣,在班級中孕育團結友愛(ài)的風(fēng)氣,使班級成為一個(gè)大家庭。
三、關(guān)心學(xué)生身心健康,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
要對學(xué)生全面負責,不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習,而且要引導他們開(kāi)展有益的科技和文化活動(dòng),及社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。以培養他們的勞動(dòng)觀(guān)念和為人民服務(wù)的思想,養成良好習慣,增加社會(huì )知識,掌握一定的生產(chǎn)知識和技能,增長(cháng)實(shí)際才干。本學(xué)期我們在電腦繪畫(huà)、廣播操、“六一”文藝匯演活動(dòng)中,都取得了令人滿(mǎn)意的成績(jì)。
四、教育學(xué)生努力學(xué)習,完成學(xué)習任務(wù)
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習,教育學(xué)生要有明確的學(xué)習目的,端正學(xué)習態(tài)度,遵守學(xué)習紀律,指導學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習方法,提高學(xué)習的自覺(jué)性,養成良好的學(xué)習習慣,提高學(xué)習成績(jì)。為將來(lái)報效祖國,振興中華民族,打下良好基礎。
在班級工作中盡管我取得了一定的成績(jì),但也有許多需要改進(jìn)的地方。如果我再做班主任,一定總結經(jīng)驗教訓,使班級管理工作做的更加出色。
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