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英語(yǔ)年度教學(xué)的工作總結

時(shí)間:2021-03-27 09:36:09 工作總結 我要投稿

英語(yǔ)年度教學(xué)的工作總結

  時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,回眸過(guò)去這段時(shí)間的成果,一定承載著(zhù)我們許多的心血和汗水,這也意味著(zhù),又要準備開(kāi)始寫(xiě)教學(xué)總結了。那么如何避免教學(xué)總結最后成為流水賬呢?以下是小編整理的英語(yǔ)年度教學(xué)的工作總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

英語(yǔ)年度教學(xué)的工作總結

  英語(yǔ)年度教學(xué)的工作總結1

  這學(xué)期我擔任三、四、五,三個(gè)年級6個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作,這個(gè)學(xué)期我對于各年段的學(xué)生是采取“抓中間,帶兩頭”的教學(xué)方法,事實(shí)上我自己覺(jué)得這種方法還是不錯的,但是這后面的差生卻讓我很頭疼,我嘗試過(guò)許多的方法,卻不見(jiàn)好的效果,我反思許久,終于發(fā)現其實(shí)教學(xué)真的應該是師生之間的相互活動(dòng),如果說(shuō)只是老師一個(gè)人在那里努力,學(xué)生不認真或不愿意學(xué),那么老師所做的一切都是徒勞。我認為如何抓好這一些差生將成為我下一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重重之重。雖然我的教學(xué)經(jīng)驗不足,但是我對教學(xué)工作從不松懈,我認真學(xué)習英語(yǔ)組織教學(xué)方面的書(shū)籍,努力充實(shí)自己的不足。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。

  教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。從一開(kāi)始我就認真研究學(xué)生,了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況:一方面,農村的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng),說(shuō)的能力相對較弱,授課采用較深的全英教學(xué),同學(xué)們還不能適應。另一方面,但中等生占較大多數,尖子生相對較少。因此,講得太深,不照顧到整體,教學(xué)效果不會(huì )理想的。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對學(xué)生學(xué)習效果有直接影響,F在我也任教三年級的英語(yǔ)教學(xué)工作,在教授他們英語(yǔ)的時(shí)候一直很注重興趣的培養,盡量多的以有趣的教學(xué)手段來(lái)呈現教學(xué)內容,我深切的明白“興趣是最好的老師”這句話(huà)的含義,只有不滅的興趣才是他們學(xué)好英語(yǔ)的基礎,才是他們取得好成績(jì)的可能。

  教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節。備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性,每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿(mǎn)意就不收工。

  一堂準備充分的課,會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。為了上好每一節堂課,我都認真研究課文,為了令教學(xué)生動(dòng),不沉悶,我還為此準備了大量的教具,授課時(shí)就胸有成竹了。教學(xué)效果十分理想。相反,我沒(méi)有認真備課的時(shí)候,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,與此相比可見(jiàn),認真備課對教學(xué)十分重要。特別是對英語(yǔ)這門(mén)學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。備課充分,能調動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。上課內容豐富,現實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍;乜醋约旱氖谡n,我感到有點(diǎn)愧疚,因為有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué),違反紀律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。

  英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ),對學(xué)生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語(yǔ),就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ),讓他們對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無(wú)法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化,生活故事,讓他們更了解英語(yǔ),更喜歡學(xué)習英語(yǔ)。因為只有英語(yǔ)水平提高,同時(shí)也可以提高同學(xué)們的英語(yǔ)寫(xiě)作能力,對成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因為英語(yǔ)的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習中,會(huì )出現好差分化現象,差生面擴大,會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。為此,我制定了具體的計劃和目標,對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。在早讀時(shí),我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。

  考試前進(jìn)行有系統的復習,考試后進(jìn)行學(xué)科總結。從考試中可以看出學(xué)生平均水平相當,差生面相對較大。還發(fā)現學(xué)生的綜合能力不夠強,所以以后的教學(xué)中要加強這方面的訓練。讓學(xué)生輕松學(xué),容易掌握。適當輔導差生對班的整體發(fā)展有很大幫助。

  經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低,都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高兩班的英語(yǔ)水平。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì )繼續努力,多問(wèn),多想,多向前輩學(xué)習,爭取進(jìn)步。

  以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來(lái)的日子里,能在各位領(lǐng)導老師,前輩的指導下,取得更好成績(jì)。

  英語(yǔ)年度教學(xué)的工作總結2

  本學(xué)期本人擔任九年級(1)班和(2)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在領(lǐng)導和同事的指導和幫助下,圓滿(mǎn)完成了本學(xué)期教學(xué)任務(wù),現將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下。

  九年級是整個(gè)初中階段中最重要的一年,為使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)科上取得更大的進(jìn)步,在中考中取得優(yōu)異的成績(jì),我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法,現總結如下:

  一、研究教材,認真備課。

  教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節,既要備教材、備學(xué)生,又要備教法。備課充分,能調動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。這兩個(gè)班通過(guò)努力后,英語(yǔ)學(xué)習都有很大的起色,但這遠遠還不夠,而且九(2)班學(xué)困生占較大多數,中等生相對較少。因此,講得太深,就照顧不到整體,時(shí)間長(cháng)了,學(xué)生的學(xué)習積極性就會(huì )欠佳。而九(1)班經(jīng)過(guò)重組后優(yōu)良生比例稍大,但兩級分化卻很?chē)乐,我備課時(shí)注意到這點(diǎn),因此教學(xué)時(shí)針對不同情況,在授課時(shí)采取了不同的方法。效果就比較理想。

  二、培養學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣

  我校的學(xué)生小學(xué)時(shí)沒(méi)有系統的學(xué)習過(guò)英語(yǔ),再加之學(xué)生都來(lái)自鄉鎮,學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣不濃,學(xué)習自覺(jué)性較差,主要表現在以下幾個(gè)方面:

  1、學(xué)過(guò)的單詞,老師要求背誦,學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多,沒(méi)時(shí)間背等,往后一拖再拖,即便能背出來(lái),也是臨時(shí)死記搶記出來(lái)的。等到用的時(shí)候又忘了。

  2、上過(guò)的新課,相應的配套練習,不主動(dòng),自覺(jué)地獨立完成,老師再三強調,但學(xué)生還是希望老師和他們一起來(lái)做。

  3、死記硬背的東西多,聯(lián)系的東西少,因此表面上看感覺(jué)還可以,但真正一考起來(lái),問(wèn)題就很多,而且差距很大。幾次考試下來(lái),問(wèn)題也暴漏出來(lái)了,我所任教的兩個(gè)班:尖子生不多,中等生少,差生面特大。針對以上情況,要改變這種局面,我覺(jué)需要探索和嘗試的還很多。

  首先,要培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,課前多預習,課堂40分鐘讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)講,把老師講的內容真正聽(tīng)懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習,不懂的地方,多向老師或成績(jì)稍好的學(xué)生請教。

  其次,學(xué)生學(xué)習要主次分明,主要學(xué)科課后時(shí)間分配應該多一些,特別是英語(yǔ)學(xué)科,需要不斷鞏固和積累。如果基礎打不好,以后想提高也難。

  第三、要靈活掌握學(xué)過(guò)的知識點(diǎn),學(xué)習要講究方法,舉一反三,融會(huì )貫通,只有這樣,學(xué)生才能把所學(xué)的知識串聯(lián)起來(lái),不容易忘記?傊,要讓學(xué)生明白,學(xué)習英語(yǔ)不是一天兩天的事,是要靠平時(shí)慢慢積累的。

  第四、加強課外輔導。英語(yǔ)學(xué)習是語(yǔ)言的學(xué)習。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),我堅持認真了解早讀情況,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生及時(shí)消化。另外,對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強制背誦等方式,幫助他們養成良好習慣,提高他們的英語(yǔ)學(xué)習能力。

  第五、培優(yōu)和輔差。因為英語(yǔ)的特殊性,學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中,會(huì )出現好差分化現象,差生面擴大,會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。我把這批學(xué)生分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些學(xué)生,我采取集體輔導,給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會(huì ),讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強的學(xué)生。對這部分學(xué)生要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績(jì),不能操之過(guò)急,而且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績(jì)有望能提高;第三組是紀律松散,學(xué)習不認真,基礎又薄弱的學(xué)生。對這部分學(xué)生要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。因為這部分學(xué)生需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì )安下心來(lái)學(xué)習。只要堅持輔導,這些學(xué)生基礎重新會(huì )有所提高,以后授課的效果就會(huì )更好一些。

  總之,通過(guò)一學(xué)期的努力,這兩個(gè)班的學(xué)習情況也有所改善,無(wú)論怎樣辛苦,我都愿意繼續努力,多問(wèn),多想,多學(xué)習,爭取進(jìn)步。

  以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。許多地方存在不足,希望在未來(lái)的日子里,能在各位領(lǐng)導和老師們的指導下,取得更好的成績(jì)。

  英語(yǔ)年度教學(xué)的工作總結3

  本學(xué)期即將結束,回顧這學(xué)期的工作,我感到既繁忙又充實(shí),有收獲,也有遺憾。學(xué)生的不斷成長(cháng),使自己感到欣慰,也有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有獲得進(jìn)步,我也感到很難過(guò)。

  在這學(xué)期的教學(xué)工作中,我始終以教師職業(yè)道德規范為準繩,以嚴謹的工作態(tài)度,勤懇、堅持不懈的.工作精神從事英語(yǔ)教學(xué)工作。在教學(xué)中,我能夠做到為人師表,關(guān)愛(ài)學(xué)生,幫助學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習充滿(mǎn)學(xué)習熱情和信心,促進(jìn)學(xué)生健康、全面地成長(cháng)。

  我認真學(xué)習新課標,研究新教材,領(lǐng)會(huì )新課標、新教材理念,并將新課標的理念運用到課堂教學(xué)中,并取得了很好的教學(xué)效果。我積極加強個(gè)人專(zhuān)業(yè)學(xué)習,提高個(gè)人的教學(xué)能力,提高課堂教學(xué)效率。同時(shí),我經(jīng)常反思我的教學(xué),把我的教學(xué)感悟和收獲共享在我的博客中,以此來(lái)提高我的業(yè)務(wù)水平。

  近五年以來(lái),我一直擔任高段的英語(yǔ)教學(xué),并送走了3批畢業(yè)生。本學(xué)年我擔任了四年級的英語(yǔ)教學(xué)。剛擔任這兩個(gè)班的教學(xué)時(shí),新學(xué)生,班級人數還特別多,班級管理很讓人頭疼,這需要我改變教學(xué)方式和方法;新教材,比老教材在理念上和教學(xué)內容上有了很大的變化,這需要我更新自己的教學(xué)理念。

  培養和保持學(xué)生持續學(xué)習英語(yǔ)的興趣,是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要任務(wù)。我首先認真研究新教材,結合新課程標準和學(xué)生的實(shí)際情況,認真設計每一節課,讓我的課堂去吸引孩子;我每節課盡量運用多媒體進(jìn)行教學(xué),在輕松、愉快的學(xué)習環(huán)境中,讓學(xué)生參與到我的課堂中來(lái);在課堂教學(xué)中,我設計各種學(xué)習活動(dòng)幫助學(xué)生記憶單詞,背誦對話(huà)等,做到堂堂完成教學(xué)任務(wù)。

  通過(guò)教學(xué)評價(jià)提高學(xué)生學(xué)習的積極性。在學(xué)生評價(jià)中,我通過(guò)形成性評價(jià)在小組互助、同伴互助等方式下激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性。我還將學(xué)生的評價(jià)與學(xué)校的爭章活動(dòng)相結合。比如:作業(yè)本和配套練習冊上的作業(yè)每次全做對,可以得到一個(gè)“大拇指”的印章,得五個(gè)“大拇指”印章可以得到一個(gè)學(xué)校的“學(xué)習章”;在測試中,每次得A++,得到一個(gè)“大拇指”印章,得兩個(gè)“大拇指”印章就可以得到一個(gè)學(xué)校的“學(xué)習章”;每背過(guò)一篇對話(huà)得到一個(gè)“大拇指”,每背過(guò)兩個(gè)單元的對話(huà),也可以得到一個(gè)學(xué)校的“學(xué)習章”。在這樣的評價(jià)方式中,學(xué)生基本上都能認真完成作業(yè)了,書(shū)寫(xiě)的質(zhì)量也很好。學(xué)生也很積極地背誦對話(huà),很認真地對待每一次的測試。當馮天河一早就來(lái)問(wèn)我晚上的作業(yè)的時(shí)候,我感到很高興;當劉曉倩自己主動(dòng)到辦公室交作業(yè)的時(shí)候,我感到很欣喜。我還通過(guò)“我在成長(cháng)”英語(yǔ)形成性評價(jià)手冊的使用,每節課課前給學(xué)生5分鐘的時(shí)間表演對話(huà)。很高興看到付錦哲、路繼城、王冠琦、田汶生、馮天河、范而昊等同學(xué)每一次的精彩表演。很難忘,甚至是很感動(dòng)孫銳、張鐸的幾次表演,很遺憾當時(shí)沒(méi)有給他們拍下照片來(lái)。

  我能夠感受到學(xué)生對我的依戀,但我沒(méi)有關(guān)注到每一位學(xué)生的成長(cháng)。96位學(xué)生,96個(gè)不同的個(gè)體,學(xué)生生活的環(huán)境不一樣,學(xué)生在學(xué)校的表現也不一樣。我努力因材施教去關(guān)注每一次學(xué)生,我也努力通過(guò)和家庭的合作去影響每一位學(xué)生。但有時(shí)我也感到自身努力的無(wú)助,每個(gè)班里還是有一些很特殊,我感到對他們的教育很困難的學(xué)生。這些學(xué)生需要我的關(guān)注和關(guān)心,或許我對他們還沒(méi)有付出更大地努力。在以后的教育教學(xué)中,或許我可以換種方式繼續關(guān)心他們。

  我能夠感受到學(xué)生對我的依戀,但我沒(méi)有真正走進(jìn)孩子的心靈深處。在平時(shí)的教育教學(xué)中,我除了上課和輔導學(xué)生之外,我跟孩子們接觸的太少,這讓我失去了了解學(xué)生很多的機會(huì )。雖然我不是班主任,但我應該主動(dòng)走動(dòng)孩子們中間去,了解一些他們課外的生活,走進(jìn)他們課外的世界中去,做他們的良師益友。從孩子們的角度多去思考一些問(wèn)題,去設計我的課堂教學(xué)。從孩子的角度去關(guān)注孩子們學(xué)習之外的教育,讓孩子們在我的課堂中不僅得到的是知識,應該得到的是“全人”的教育。

  總之,在今后的工作中,我要加強自身素質(zhì)的提高,注重對學(xué)會(huì )綜合能力的培養,嚴格要求自己,完善自己,走進(jìn)學(xué)生,以百倍的信心與努力去迎接明天的挑戰!

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