本學(xué)期我校在上級部門(mén)的正確指導下，通過(guò)全體行政配合和教師努力，已順利完成教育教學(xué)任務(wù)。教研教改工作上新臺階教務(wù)工作取得一定的收獲，也有值得思考的地方：

　　一、抓隊伍建設，全面提高教師素質(zhì)

　　1、加強理論學(xué)習：針對我校青年教師多的特點(diǎn)，我們把抓理論學(xué)習放在首位，要求每周兩個(gè)小時(shí)的學(xué)習時(shí)間。人人有學(xué)習記錄及學(xué)習心得體會(huì )，校領(lǐng)導提前準備，及時(shí)給教師充電。我們主要學(xué)習了：新課程標準，自主學(xué)習理念的學(xué)習，地區和校級課題理論學(xué)習，積極參加各級校本培訓，并組織收看參與式培訓錄像，使教師吸納了新觀(guān)念、新理念、新方法。

　　2、強化教學(xué)過(guò)程管理，在備、教、改、輔、考等各個(gè)教學(xué)環(huán)節上，狠抓規范，落到實(shí)處。

　　“五認真”工作是教學(xué)常規管理的重點(diǎn)，而“五認真”工作中備課又是重中之重，課前備課質(zhì)量的高低將直接影響四十分鐘的課堂教學(xué)效益，為此我校強調教研組必須集體備課。在教研組長(cháng)會(huì )議上明確了備課組活動(dòng)的時(shí)間、方式和要求，堅決杜絕上無(wú)準備之課。特別強調備課活動(dòng)的過(guò)程以及集體備課教案的使用，充分利用無(wú)紙化辦公條件實(shí)現資源的共享。并且通過(guò)各次的“五認真”檢查來(lái)督促落實(shí)這項工作。

　　上課，要嚴格執行課程設置方案，把握好教學(xué)進(jìn)度，大力推行教學(xué)現代化手段，積極探索教育信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)整合的途徑和方法，結合教材實(shí)際，積極組織學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習、探究性學(xué)習、合作性學(xué)習，在傳授雙基的同時(shí)，重視學(xué)習情感與學(xué)習能力的培養。 作業(yè)布置有明確性和針對性，不機械地重復地盲目地抄寫(xiě)，注意作業(yè)的深廣度和份量，及時(shí)檢查、批改、講評。特別是作業(yè)批改各教師做到了生生見(jiàn)面,進(jìn)行面批。

　　認真組織平時(shí)測驗、期中考試和期末考試，以考促學(xué)，教師認真做好閱卷、分析、講評工作，努力為學(xué)習有困難的學(xué)生特別輔導，同時(shí)加強他們學(xué)習興趣、學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣的培養。

　　求真務(wù)實(shí)，進(jìn)行教學(xué)常規檢查。我校每月一次全校教師常規工作檢查。我處加大了教學(xué)調研的力度，對部分年級、部分學(xué)科的課堂教學(xué)質(zhì)量的調研主要采用聽(tīng)、看等形式。聽(tīng)：即聽(tīng)隨堂課；看：即看教師的備課、輔導筆記。不定期檢查與隨機抽查相結合，對任課教師寫(xiě)教案及批改作業(yè)情況進(jìn)行檢查，并記錄在案，通過(guò)此舉督促教師備好課，批好作業(yè)

　　3、抓輔導：具體分課內輔導和課外輔導兩種形式，課內要求教師通過(guò)提高練習及書(shū)寫(xiě)作業(yè)等形式，抓兩頭帶中間的同時(shí)摸清優(yōu)等生和差等生的分布情況，為課外輔導奠定基礎；課外輔導重點(diǎn)放在差生

　　上，給他們開(kāi)小灶、吃偏飯，進(jìn)行“單兵教練”面對面輔導。另外，在學(xué)生中開(kāi)展“結對子、一幫一”活動(dòng).

　　二、大膽改革課堂教育，加強教育科學(xué)研究

　　課題研究最重要的陣地就在課堂。課堂教學(xué)是課程改革實(shí)驗的基本途徑，只有切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)方法，用新課程理念指導新的教學(xué)行為，課程改革才能取得實(shí)效性發(fā)展。本學(xué)期，我校繼續以“課堂教學(xué)的有效性”為課題融入新課程理念，積極探索與新課程相適應的教學(xué)方法改革，幫助教師形成由主客體關(guān)系轉向相互交往關(guān)系，由以講為主轉向合作探究為主，由接受學(xué)習轉向發(fā)現學(xué)習，由黑板粉筆的單一手段轉向多媒體教學(xué)手段的應用等新的教學(xué)觀(guān)念，把新的教學(xué)評價(jià)觀(guān)（關(guān)注并利用學(xué)生的生活經(jīng)驗、三維度的有機結合、開(kāi)拓學(xué)生學(xué)習的時(shí)間和空間、立足于人而不是物化的知識等）貫穿于對老師的課堂教學(xué)評價(jià)中，引導學(xué)校和老師改變評課方法，從而改變教學(xué)方法，在舊教材中體現了新理念。要求參加課改的老師每個(gè)月要做到“三個(gè)一”，即“寫(xiě)一篇教育教學(xué)反思，整理一篇教學(xué)案例，上一節研討課”。引導教師及時(shí)記錄自己在實(shí)驗中的所思所想，及時(shí)反思和總結實(shí)驗中的得與失，認真寫(xiě)好教學(xué)后記，隨時(shí)記下自己在教育教學(xué)中有特色的做法，認真做好“案例研究”，促進(jìn)我校教研水平的提高。

　　三、學(xué)校的整體教研水平上新臺階

　　1、在平時(shí)舉行的教研教改活動(dòng)中，我們充分利用這一有利契機，精心準備，制定詳盡計劃，實(shí)行責任細化到每個(gè)崗位、每個(gè)教師，成立指導小組，全員參與全過(guò)程，從過(guò)程效果看，教師得到強有利的鍛煉機會(huì )，從而促進(jìn)我們學(xué)校教研水平的上升。

　�。�、教師不但注重教學(xué)模式的實(shí)踐工作，還能認真撰寫(xiě)反思、論文，從上交材料的廣度、深度上分析，比以往有較大的進(jìn)步。

　　3、組織教師開(kāi)展教學(xué)課件制作活動(dòng)。一方面充實(shí)我校教學(xué)資源庫，另一方面也帶動(dòng)教師電教化水平的提高。

　　四、學(xué)生的綜合能力有新提高

　　學(xué)校依據當前社會(huì )現實(shí)要求及國家教育方針政策，把素質(zhì)育人、能力育人、知識育人、品德育人有機地進(jìn)行結合一起。促學(xué)生全面發(fā)展，同時(shí)突出個(gè)體教育，全面落實(shí)教育實(shí)施綱要，取得初步成效。

　　1、我校文藝隊經(jīng)常參加社區組織的各項活動(dòng)，展現學(xué)生的綜合能力，特別是迎元旦廣播操比賽體現鐵小學(xué)生的動(dòng)作技能和良好的精神風(fēng)貌。

　　2、在學(xué)期末教學(xué)質(zhì)量檢測中，各年級質(zhì)量水平有不同程度的提升。

　　五、值得思索的現象：

　　目前，由于學(xué)校常規工作還不夠規范，教研教改工作力度不夠，我校生源參差不齊的狀況一定程度上造成在掌握知識方面能力較差的學(xué)生各班均有不同程度的存在，由此大大地制約學(xué)校的聲譽(yù)與發(fā)展。因此這兩個(gè)方面問(wèn)題在下學(xué)期的工作中應加以有效地解決。

教研教改工作總結8

　　我努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，向專(zhuān)家請教，向同行請教，虛心學(xué)習專(zhuān)業(yè)理論，提升自己的整體素養。在學(xué)習中，教育專(zhuān)家們對教材和對每一個(gè)案例的精彩分析，猶如一縷縷燦爛的陽(yáng)光，讓人溫暖，使人感動(dòng)，催人奮進(jìn)。優(yōu)秀教師的精彩的課例是我茅塞頓開(kāi)。幫助我解決了在教學(xué)方面存在的問(wèn)題和困惑。通過(guò)在網(wǎng)上與特級教師和省級專(zhuān)家近距離的對話(huà)，與學(xué)校教師之間相互交流、切磋，感到收獲很大。同時(shí)在思想上有了觀(guān)念的更新，了解到新課程的基本理念，以后將會(huì )更積極主動(dòng)地投身于新課程改革的具體實(shí)踐中。下面就這段時(shí)間的學(xué)習談?wù)勛约旱膶W(xué)習體會(huì )。

　　一、加強學(xué)習，不斷培訓，自覺(jué)走進(jìn)新課程。

　　作為一名在教學(xué)一線(xiàn)的老師，只有不斷的更新自己的知識和觀(guān)念，不斷提高自身素質(zhì)，才能教好學(xué)生。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習，積極學(xué)習，不斷開(kāi)辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。

　　通過(guò)學(xué)習“合作學(xué)習”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機與活力。通過(guò)培訓我認識到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習空間，體現了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習熱情高漲；師生關(guān)系融洽。才能充分體現素質(zhì)教育的根本目標。

　　一切為了學(xué)生，全面促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展是我們教師的責任。實(shí)現這些新的觀(guān)念，就需要教師和學(xué)生的積極互動(dòng)，共同發(fā)展，轉變學(xué)習的方式，提倡自主、合作、探究的學(xué)習方式，倡導學(xué)生要富有個(gè)性學(xué)習。教師不能單純的講授，應重視學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣的養成。學(xué)習能力的培養，重視學(xué)生全面素質(zhì)的提高。培養學(xué)生的數學(xué)意識，合作交流和創(chuàng )新能力。

　　二、立足課堂，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值。

　　教師體現自身價(jià)值的主陣地是課堂，在課堂教學(xué)中，我本著(zhù)“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念�！�

　　通過(guò)學(xué)習我認識到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習空間，體現了以學(xué)生為本的理念，把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍同時(shí)也提高了自身的素養。學(xué)生的學(xué)習熱情高漲；師生關(guān)系融洽。才能充分體現素質(zhì)教育的根本目標.

　　三、反思教學(xué)工作，不斷進(jìn)取。

　　在教學(xué)中不斷反思自己在工作中的不足之處。時(shí)刻提醒自己要不斷進(jìn)取。我要努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，向專(zhuān)家請教，向同行請教，虛心學(xué)習專(zhuān)業(yè)理論。提升自己的整體素養。

　　通過(guò)學(xué)習研修讓我如沐春雨，使我明白了許多：教師的成長(cháng)離不開(kāi)學(xué)習，離不開(kāi)廣博的知識，離不開(kāi)把握、駕馭課堂的能力，離不開(kāi)探索、研究的精神；只有通過(guò)學(xué)習培訓才能不斷完善自身的素養，提升自己的專(zhuān)業(yè)素養。

教研教改工作總結9

　　為了讓不同的教師面對相同的教材，針對學(xué)生的實(shí)際情況，結合自己的生活經(jīng)歷，知識背景和情感體驗。根據自己對教材的不同理解，對教學(xué)策略的不同選擇，對課改資源的不同選用，進(jìn)行獨具個(gè)性的教學(xué)設計，賦予靜態(tài)教材以生命活力。達到同伴互動(dòng)，同伴互助，同伴共進(jìn)的目的，形成一個(gè)和諧共處，努力進(jìn)取的教研教改共同體，促進(jìn)我校教師專(zhuān)業(yè)可持續發(fā)展。根據教研室安排，我校從本學(xué)期初開(kāi)始開(kāi)展了“同課異構”教研教改活動(dòng)�，F就本次活動(dòng)情況總結如下：

　　一、建立了組織機構，確定了活動(dòng)主題。

　　為了使這項活動(dòng)井然有序，扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展，我校成立了以校長(cháng)為組長(cháng)，主任、語(yǔ)、數教研組長(cháng)為副組長(cháng)、成員的組織機構，并明確了各自的職責，協(xié)助督促此項活動(dòng)順利開(kāi)展。確定了“以學(xué)定教、同課異構、彰顯個(gè)性、注重實(shí)施、積極構建以學(xué)生健康全面發(fā)展為中心的教與學(xué)”為內容的活動(dòng)主題，保障此項活動(dòng)的有效性。

　　二、確定了同課異構對象，開(kāi)展了講課、聽(tīng)課。

　　我校在校內開(kāi)展“同課異構”年級的是六年級語(yǔ)文，與西王、嶺后聯(lián)片開(kāi)展的年級時(shí)三數、四語(yǔ)�！巴�課異構”對象確定先后所講內容，再讓每位任課老師認真備課，然后由組長(cháng)組織分語(yǔ)、數兩組認真聽(tīng)課。（六年級本校老師聽(tīng)、三數、四語(yǔ)聯(lián)片聽(tīng)課），聽(tīng)完后讓授課老師說(shuō)課，最后集中聽(tīng)課。把每節課中的優(yōu)點(diǎn)不足提出來(lái)，與授課老師交流，最后同課的老師再相互溝通，交流，達成共識，形成了一個(gè)集同課老師優(yōu)點(diǎn)于一身的整合教案。再分別在班上上課，效果很好。

教研教改工作總結10

　　我校在溆浦縣教育局的領(lǐng)導下，依據本學(xué)期的校本教研計劃，結合我校的實(shí)際，積極探索，為提高教學(xué)治理和教研水平推進(jìn)課改，建設師資隊伍，提高教學(xué)質(zhì)量，初步做了一些工作，現簡(jiǎn)要回顧如下

　　一、轉變觀(guān)念，增強教研意識

　　開(kāi)展校本教研是推進(jìn)課改，加快教育教學(xué)創(chuàng )新的客觀(guān)要求，是學(xué)校創(chuàng )建教育特色，提高辦學(xué)水平、提高學(xué)校品位的重要舉措，是提高教師素質(zhì)，發(fā)展自我、完善自我的重要途徑。我校全體教師能充分意識到只有充分開(kāi)展校本教研，才能使學(xué)校的教育、教學(xué)工作順應改革的潮流，不斷向前推進(jìn)。我校教師都能樹(shù)立教研意識，積極參與教研活動(dòng)。

　　二、整體布局，形成規模

　　依據我校的實(shí)際情況，按照輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體布局，統一規劃。各教研組既有統一教研活動(dòng)，又有單獨活動(dòng)，教研分散與統一相結合的方式組成。

　　三、加強教學(xué)研究，注重實(shí)效，努力提高課堂教學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量。

　　1、抓好教學(xué)常規的治理工作

　　在當前課改的理念下，探求適合學(xué)生的教學(xué)方法，不偏離常規教學(xué)。我校認真的抓教師的教學(xué)評估細則，這樣促使教師不僅面向全體學(xué)生，而且培養了學(xué)生的能力。

　　2、加強教科研隊伍的建設和培訓工作，努力提高任課教師的教研理論水平和教研工作能力，在課堂教學(xué)中體現課改新理念。

　　在學(xué)校工作基本穩定的基礎上，根據當前課程改革的需要，我樣組織全體教師認真學(xué)習新的教學(xué)思想和新課程標準。結合各學(xué)科的課標，依據學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行說(shuō)課、評課、教學(xué)設計等活動(dòng)，并進(jìn)行論壇，這樣激發(fā)了全體教師積極投入到教學(xué)教研中去，注重實(shí)效的活動(dòng)，不僅提高了教師的課堂質(zhì)量，也提高了教師的業(yè)務(wù)能力。

　　(1)、開(kāi)展了全員性的教師論壇，并且對較好的論壇材料進(jìn)行了經(jīng)驗交流

　　(2)、組織全體任課教師，進(jìn)行了一次學(xué)習《新課標》測試活動(dòng)

　　(3)、采取"自學(xué)"與"互教"相結合的形式，把校本教研和課堂教學(xué)緊密結合，要求各任課教師自學(xué)收集信息資料，新老教師結對子互學(xué)，新教師學(xué)習老教師的經(jīng)驗，老教師學(xué)習新教師的新觀(guān)念、共同提高。

　　(4)、要求老師積極參加學(xué)校、教育局組織的各項活動(dòng)，并把反饋情況記入教師考核業(yè)務(wù)檔案。

　　四、加強對教研工作的監控、檢查、指導、反饋，建立評價(jià)體系，確保教研工作落到實(shí)處，收到了實(shí)效。

　�、賹W(xué)校領(lǐng)導深入一線(xiàn)，參與和指導教研工作。為此項工作把關(guān)定向指導，做到心中有數，參與到教研活動(dòng)組，共同進(jìn)行研究。

　�、诔浞职l(fā)揮教研組長(cháng)的作用，要求教研組長(cháng)按開(kāi)學(xué)初制定的計劃按時(shí)組織活動(dòng)，加強集體備課和對新教材的研究，為新課程實(shí)施奠定基礎。

　�、劢�立評價(jià)體系與考核掛勾。學(xué)期末學(xué)校對上述工作進(jìn)行了檢查、反饋、總結，并記入了教師業(yè)務(wù)考核檔案。

　　五、今后工作設想

　　1、及時(shí)修改并健全各種研訓制度，為使各項制度得到更好的落實(shí)，學(xué)校將設立檢查督導小組，負責督促檢查各種計劃、制度的執行情況。

　　2、教研與科研相結合，發(fā)揮課題帶動(dòng)策略。本學(xué)期末我們將根據學(xué)校實(shí)際，確立研究課題，利用假期指定教研組及個(gè)人研究的子課題，要求每位教師將自己確立的研究專(zhuān)題在每周教研活動(dòng)中探究，然后在自己的課堂教學(xué)、備課、教學(xué)成績(jì)及撰寫(xiě)論文中體現出課題實(shí)驗的價(jià)值。

　　3、建立教師個(gè)人及教研組的檔案，以便更好地記錄教師個(gè)人及教研組的成長(cháng)歷程，戰士校本教研的成果。

　　4、著(zhù)手校園文化，讓墻壁說(shuō)話(huà)，讓校園說(shuō)話(huà);盡快將圖書(shū)室整理好對全體師生開(kāi)放，并陸續購入師生急需的好書(shū)，營(yíng)造學(xué)習氛圍，創(chuàng )建學(xué)習型學(xué)校，要求教師沒(méi)每學(xué)期至少讀2本書(shū)，并寫(xiě)出有價(jià)值的讀書(shū)筆記4000字，同時(shí)每月進(jìn)行一次讀書(shū)交流，使教師樹(shù)立終身教育的思想，提倡教師向書(shū)本學(xué)習，向同行學(xué)習，向學(xué)生學(xué)習。

　　5、研究從反思開(kāi)始，培養教師的反思意識。要求教師對自己的行為包括自己的課堂教學(xué)進(jìn)行分析，提出問(wèn)題并能從他人的行為中得到反思，同時(shí)在日常的工作中，還要培養學(xué)生的反思意識，要求教師課課有反思，養成課前、課中、課后反思的習慣，教師將自己最滿(mǎn)足、最有價(jià)值的反思提交教導處，學(xué)校組織中心組的骨干成員進(jìn)行身月，匯集反思集。

　　6、改革備課，實(shí)行集體備課制度。計劃從語(yǔ)文、數學(xué)教研組開(kāi)始實(shí)驗，組內成員全員參與設計，一人執筆，分單元備課，課后對教案的執行情況人人寫(xiě)反思。

　　7、建立共同愿景。鼓勵教師個(gè)人的自我超越，建立個(gè)人愿景，指定個(gè)人發(fā)展規劃;建立教師群體的共同愿景，既建立每一位教師都真心向往并愿意為之奮斗的目標。

　　總之，盡管在校本教研工作中，我們做了一些工作，但是和上級領(lǐng)導的要求還有相當大的距離。在今后的工作中，我們將不斷地加大校本教研的工作力度，把這項工作做好做實(shí)，提高教師的教研能力，為新課程的實(shí)施奠定堅實(shí)的基礎，使我校的教育教學(xué)再上新臺階。

教研教改工作總結11

　　一、課題實(shí)驗方面

　　半年來(lái)，我校在各級主管部門(mén)的領(lǐng)導下，認真落實(shí)《xxx中學(xué)教研教改計劃》，扎實(shí)開(kāi)展課題實(shí)驗研究，教學(xué)質(zhì)量穩步提高。

　�。ㄒ唬┘訌妼�教研教改工作的管理

　　1、計劃管理

　　成立教研教改領(lǐng)導小組，實(shí)驗教師在教研領(lǐng)導小組的指導下，認真制定課題實(shí)驗實(shí)施方案，并依據學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，制定學(xué)期、學(xué)年課題實(shí)驗計劃，科研領(lǐng)導小組對計劃的實(shí)施及方案的落實(shí)實(shí)行定期、定項、定性督導檢查與評價(jià)，幫助教師學(xué)期開(kāi)始科學(xué)地制定可行的教研教改活動(dòng)計劃、活動(dòng)配檔。

　　要求教研組每學(xué)期進(jìn)行常規教研活動(dòng)六次以上，活動(dòng)主題有創(chuàng )新，杜絕不實(shí)際的無(wú)活動(dòng)而記錄。今年在確保省級《閱讀寫(xiě)作分科教學(xué)》實(shí)驗課題的前提下，新上《情商與作文教學(xué)》市級實(shí)驗課題和《電化教學(xué)，自主學(xué)習》、《培養興趣活學(xué)活用英語(yǔ)》、《開(kāi)放式自主學(xué)習》、《培養學(xué)生學(xué)習物理興趣方法的研究》、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)與電化教學(xué)》、《以讀圖理解為主的地理教學(xué)模式研究》、《培養學(xué)生生物學(xué)習興趣方法的研究》等校級課題。

　　2、過(guò)程管理

　　由于實(shí)驗時(shí)間長(cháng)，過(guò)程管理尤為重要，領(lǐng)導小組定期組織研討會(huì )，聽(tīng)評實(shí)驗教師課，查閱實(shí)驗記錄，客觀(guān)評價(jià)教學(xué)成績(jì)，根據教學(xué)動(dòng)態(tài)，調控實(shí)驗進(jìn)程。為保證自變量的單一性和因變量的科學(xué)性，學(xué)校保證實(shí)驗班教師、學(xué)生、科目“三不變”，使課題實(shí)驗按既定方案順利進(jìn)行。實(shí)驗過(guò)程中，我們堅持引用、借鑒、創(chuàng )新相結合，采取“走出去，引進(jìn)來(lái)，推廣開(kāi)”的辦法。通過(guò)邀請縣教研室領(lǐng)導到校指導，對教師教研備課、上課作具體分析，提出指導性建議。

　　3、質(zhì)量管理

　　實(shí)驗的目的在于改革傳統的教學(xué)形式，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，搞好信息反饋。質(zhì)量管理成為加強實(shí)驗教學(xué)定向、定度、定勢調控的重要手段。實(shí)驗領(lǐng)導小組每學(xué)期對實(shí)驗班級的教學(xué)進(jìn)行一次質(zhì)量測評，每學(xué)年進(jìn)行一次課題實(shí)驗階段性總結與評價(jià)，提出指導意見(jiàn)。經(jīng)過(guò)半年來(lái)的實(shí)驗，每項實(shí)驗都寫(xiě)出了詳實(shí)的課題實(shí)驗記錄、實(shí)驗班與非實(shí)驗班情況對照、實(shí)驗教學(xué)改進(jìn)意見(jiàn)和課題實(shí)驗階段性總結。

　�。ǘ�）推廣教改成果，輻射帶動(dòng)各科教學(xué)

　　課題實(shí)驗只是一個(gè)起帶動(dòng)作用的“點(diǎn)”，努力推進(jìn)“面”上的改革與提高，才是教學(xué)研究的最終目的。我校積極推廣實(shí)驗成果，在課程結構、教學(xué)組織形式、教學(xué)內容、教學(xué)方法、教學(xué)模式各方面進(jìn)行了學(xué)習、研討與實(shí)踐。在研習綜合式教學(xué)模式的過(guò)程中，我校結合濰坊市提出的創(chuàng )新性課堂教學(xué)十項基本要求督促教師結合學(xué)科特點(diǎn)和洋思教學(xué)經(jīng)驗，改革課堂教學(xué)分三級進(jìn)行，初級：模仿；中級：熟練運用；三級：求新獨創(chuàng )。

　　所有教師爭取達到中級水平，青年骨干教師力爭在高層次上出成果。我們每學(xué)期舉辦一次創(chuàng )新教學(xué)研討會(huì )，一次教研教改論文評選，在半年的實(shí)驗過(guò)程中先后有三十余篇論文在國家、省、市、縣級刊物發(fā)表或獲獎。同時(shí)出現了各科研教師爭上公開(kāi)課的好勢頭，過(guò)去是教研活動(dòng)推著(zhù)搞，論文推著(zhù)寫(xiě)，公開(kāi)課指名上，現在是教師提前報名爭著(zhù)上，半年來(lái)已有校級公開(kāi)課100多節，教師先后參加了縣市優(yōu)質(zhì)課和教學(xué)能力評選。

　�。ㄈ�）落實(shí)保障措施，確保實(shí)驗順利進(jìn)行

　　1、保障實(shí)驗班學(xué)生、教師、管理三穩定，實(shí)施分類(lèi)指導，但不分化互解，保證實(shí)驗效果的連續性、可比性。

　　2、學(xué)校為實(shí)驗教師培訓學(xué)習、科研交流提供便利，并大力推廣其科研成果，組織實(shí)驗教師先后到多地參加培訓研討，最近又派三名實(shí)驗教師參加全國中學(xué)比較文學(xué)普及暨濰坊市中學(xué)語(yǔ)文教師比較文學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì )傾聽(tīng)了陳淳、袁偉信、孟昭毅、劉獻彪、趙文祿等博士生導師及專(zhuān)家教授的科研報告，學(xué)習了解了許多寶貴經(jīng)驗、教學(xué)理論、教學(xué)教研動(dòng)態(tài)、新教學(xué)思維形式，為更好地從事課題實(shí)驗打下了基礎。實(shí)驗教師勤奮自勵，教科研能力不斷曾提高教學(xué)成績(jì)穩步上升。

　　二、學(xué)習新課程標準方面

　　新課程標準全面貫徹國家的教育方針，以提高國民素質(zhì)為宗旨，以培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，強調課程是促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康發(fā)展，培養良好品德，強調基礎教育滿(mǎn)足每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的需要，培養學(xué)生終身學(xué)習的愿望和能力。它改變了過(guò)去課程過(guò)于注重知識傳授而強調了形成積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度，使學(xué)生獲得知識和掌握技能的過(guò)程，同時(shí)又是形成正確價(jià)值觀(guān)的過(guò)程；使課程結構具有均衡性、綜合性和選擇性，加強了課程內容與學(xué)生生活以及現代社會(huì )科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習興趣和經(jīng)驗，精選終身學(xué)習必備的基礎知識和技能，倡導學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè )于探究，勤于動(dòng)手，搜集和處理信息的能力以及獲取新知識的能力，分析和解決問(wèn)題的能力等等。對教材、教學(xué)和評價(jià)具有重要指導意義，使教材、教學(xué)和評價(jià)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

　　半年來(lái)，學(xué)校高度重視，認真制訂和落實(shí)新課程標準、實(shí)施辦法，努力使每一位教師真正走進(jìn)新課程，駕馭新課程標準，把新課程標準體現在實(shí)際的教學(xué)當中。

　�。ㄒ唬�學(xué)校把認真貫徹、推行新課程標準納入學(xué)校量化，對每位教師的落實(shí)情況按不同的量化分值記入教師業(yè)務(wù)檔案，并與年終績(jì)效工資掛鉤。

　�。ǘ�）學(xué)校規定每周五為新課程標準業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，學(xué)習過(guò)程中每位教師做了萬(wàn)余字的業(yè)務(wù)學(xué)習筆記，基本掌握并較熟練運用本學(xué)科的課程標準。

　�。ㄈ�）先后派出聶炳法、何振軍、劉平平、王秀芳、王玉紅、等教師到安丘、諸城、昌邑、高密等地參加新課程標準培訓，培養了一批實(shí)施新課程標準的學(xué)科帶頭人，回校后他們認真寫(xiě)出學(xué)習體會(huì )和匯報，并對全校教師進(jìn)行培訓。使每一位教師都有一次充電的機會(huì )。其間學(xué)校又先后派出了多位教師到辛寨、龍泉等地聽(tīng)取滕州市優(yōu)秀教師示范課及其它教師的公開(kāi)課，進(jìn)一步學(xué)習和領(lǐng)會(huì )新課程標準在教學(xué)實(shí)踐中的運用。

　�。ㄋ模┥钊腴_(kāi)展“三個(gè)一”活動(dòng)

　　即教師通過(guò)學(xué)習新課程標準，每人寫(xiě)出一篇高質(zhì)量的教案，進(jìn)行校級優(yōu)秀教案評選或向上級教育主管部門(mén)推薦和參評。每人一堂公開(kāi)課，展示自己駕馭新課程標準的能力和落實(shí)新課程標準的實(shí)效。每人一篇論文，闡述自己對課程標準的理解、見(jiàn)解，以及實(shí)施新課程標準的經(jīng)驗體會(huì )和改進(jìn)意見(jiàn)，通過(guò)這些活動(dòng)極大地提高了教研教改意識，改變了舊的教育教學(xué)理念和傳統的教學(xué)模式。

　　總之，通過(guò)認真學(xué)習和落實(shí)新課程標準，教師的思想觀(guān)念和教學(xué)方法都有了明顯的變化，取得了可喜的效果。但我們應清醒地認識到學(xué)習和實(shí)踐新課程標準，我們才剛剛起步，學(xué)習和掌握的東西很膚淺，還很不夠深入，學(xué)習好運用好新課程標準需要我們長(cháng)期不懈地努力。

　　三、學(xué)習推廣洋思經(jīng)驗方面

　　教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是教研教改。探索學(xué)習新的教學(xué)方法已迫在眉睫，我們按照縣教研室的要求在學(xué)習推廣洋思經(jīng)驗方面花了很大的氣力。

　　1、為學(xué)到洋思的真經(jīng)，學(xué)校校長(cháng)張延成，副校長(cháng)段連學(xué)親自到南京洋思考察學(xué)習，購買(mǎi)洋思教學(xué)經(jīng)驗方面的書(shū)籍，回校后認真貫徹實(shí)施。

　　2、全體教師認真學(xué)經(jīng)驗，運用“先學(xué)后教，當堂訓練”的教學(xué)模式，進(jìn)行備課上課，學(xué)校定期舉行校級洋思教法觀(guān)摩課，深入領(lǐng)會(huì )洋思教法，學(xué)習和掌握這種新的教學(xué)方法。為了推動(dòng)洋思教學(xué)模式的實(shí)施，我們每學(xué)期每樓評出4—6節校級優(yōu)質(zhì)課，以后每周每樓評出2節優(yōu)質(zhì)課，共同探討洋思教法精髓。

　　3、舉行全校備課研討活動(dòng)，由教導主任主持，任科教師全部使用洋思教學(xué)備課本，真正采用洋思教法備課。我們在學(xué)校進(jìn)行的常規檢查中，按照此標準進(jìn)行檢查。凡是不按洋思備課的，其備課得分為不及格，我們規定了每周一晚作為學(xué)校集體備課日，共同探討洋思備課要點(diǎn)和體會(huì )。

　　4、我們定期召開(kāi)學(xué)生座談會(huì )，了解任課老師使用“先學(xué)后教，當堂訓練”進(jìn)行教學(xué)的情況及學(xué)生對洋思教法的反映，將信息及時(shí)反饋到教師，解決了初期的洋思教學(xué)模式如同上自習課的錯誤授課法。

　　5、為真正使洋思模式上課備課落到實(shí)處。學(xué)校每學(xué)期舉行兩次優(yōu)秀教案評選活動(dòng)，將評選結果記入教師業(yè)務(wù)檔案并將優(yōu)秀教案上報縣教研室等有關(guān)業(yè)務(wù)部門(mén)。半年來(lái)已有60多篇優(yōu)秀教案分別獲得一、二、三等獎。其中十幾名教師的教案獲校級一等獎。

　　6、狠抓優(yōu)秀生培養。在抓優(yōu)秀生培養方面，我們建立了優(yōu)秀生教學(xué)管理檔案，由班主任牽頭、任課教師參與綜合評價(jià)學(xué)生，共同確定優(yōu)秀生，協(xié)調制定優(yōu)生輔導計劃，合理安排輔導時(shí)間，設立優(yōu)生輔導多用作業(yè)本，教師有優(yōu)秀生備課，備專(zhuān)項訓練內容。備課、輔導體現了高起點(diǎn)、高密度、深層次。備優(yōu)生弱科補償措施，有強科能力提高辦法，有階段性能力測試，經(jīng)過(guò)半年來(lái)的優(yōu)生培養，已收到良好的效果，有多名同學(xué)在各級各類(lèi)競賽中獲得優(yōu)異成績(jì)。

　　半年來(lái)，我們立足學(xué)校實(shí)際，遵循教育教學(xué)規律大膽探討新的教育教學(xué)方法，扎實(shí)有效地開(kāi)展教研教改工作，教師教學(xué)能力、教學(xué)成績(jì)都有了明顯的提高，取得了可喜的成績(jì)。但我們認識到：我們才剛剛起步，擺在我們面前的問(wèn)題很多，我們深感改革的壓力和艱難，我們應下更大的決心和氣力，克服困難，創(chuàng )造條件向規范化、科學(xué)化邁進(jìn)。

教研教改工作總結12

　　時(shí)間飛逝，短短的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)匆匆過(guò)去，本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，深入地開(kāi)展美術(shù)教研教改工作，從培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力入手，提高了學(xué)生的文化素質(zhì)與審美能力，改革并優(yōu)化了課堂教學(xué)過(guò)程，提高了課堂教學(xué)效率，較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作，下面就將本學(xué)期的教研教改作工作總結如下：

　　一、樹(shù)立了正確的教學(xué)目的，培養創(chuàng )新的態(tài)度。

　　通過(guò)改進(jìn)課堂教學(xué)，注重發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng )新能力，強化他們的好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象和聯(lián)想，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，勇于質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生善于反向思考，標新立異，以學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)為突破口，主動(dòng)突破教材的定勢與習慣性框框，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造積極性，指導學(xué)生自主學(xué)習獨立思考，鼓勵學(xué)生自主的發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的探索精神，變教學(xué)過(guò)程為學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題不斷探索的過(guò)程。

　　二、選擇恰當的教學(xué)模式，找準創(chuàng )新的途徑。

　　面向全體學(xué)生，以培養創(chuàng )新精神和實(shí)際能力為目標，以學(xué)科學(xué)習為主要內容，使學(xué)生學(xué)會(huì )主動(dòng)學(xué)習。通過(guò)游戲和活動(dòng)培養學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生創(chuàng )新的動(dòng)力。以主動(dòng)獲取新知識信息，掌握認知的策略，實(shí)現創(chuàng )造性的提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，提高學(xué)生在藝術(shù)教育的綜合素質(zhì)。

　　三、拓展美術(shù)文化范疇，培養創(chuàng )新的思維。

　　主要從培養學(xué)生的想象能力、求異思維能力、發(fā)散思維能力著(zhù)手，在美術(shù)中創(chuàng )造一切可能的條件和機會(huì )，激發(fā)學(xué)生大膽探索，引導多向思維。讓學(xué)生在實(shí)踐中去體會(huì )、思考、發(fā)現解決問(wèn)題的途徑。充分利用多媒體進(jìn)行生動(dòng)教學(xué)，樹(shù)立以發(fā)展能力和人格為中心的教學(xué)質(zhì)量關(guān)，在學(xué)生發(fā)展創(chuàng )新的要求本能上，把美術(shù)的著(zhù)眼點(diǎn)放在開(kāi)發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性上。

　　四、課堂上要有效的運用創(chuàng )新教育，使學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦有機結合。

　　實(shí)現由重知識傳授向重能力和人格培養的轉化，在教學(xué)中能夠愉快的進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在藝術(shù)教育上能有自己的創(chuàng )新意識，促進(jìn)了學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展。

　　五、樹(shù)立新型的師生觀(guān)，營(yíng)造和諧、民主、平等的教學(xué)環(huán)境。

　　實(shí)行教育民主化，學(xué)生由知識的接受者轉變?yōu)橹�識能力的主動(dòng)建構者，成為學(xué)習真正的主體。教師也積極參加理論學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間積極學(xué)習有關(guān)教研教改的理論文章，通過(guò)認真學(xué)習研究創(chuàng )新教育的理論，使教師真正轉變教育觀(guān)念。并結合自己的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行實(shí)驗研究，指導自己的教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)一步改進(jìn)自己教學(xué)中的不足。提高自己的理論水平和教育教學(xué)能力。

　　積極參加學(xué)校、教委組織的各種教研教改活動(dòng)，并結合自己實(shí)際情況寫(xiě)出教學(xué)論文。如參加第三屆“面向新世紀”全國小學(xué)教學(xué)論文大賽二等獎;第三屆省藝術(shù)教育優(yōu)秀論文評選獲一等獎;區電教論文評選三等獎;區優(yōu)質(zhì)課評比一等獎

　　同時(shí)積極按時(shí)參加上級組織的教研教改活動(dòng)，如參加一年級新教材培訓活動(dòng);市骨干教師培訓活動(dòng)等。

　　總而言之，美術(shù)教師在教學(xué)過(guò)程中應創(chuàng )立更適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教與學(xué)的美術(shù)實(shí)踐方式，構建符合素質(zhì)教育要求，體現創(chuàng )新能力培養的各種課型的美術(shù)教學(xué)模式，使學(xué)生的創(chuàng )新能力有更好的提高，在美術(shù)教學(xué)中能上一個(gè)更高的臺階。

教研教改工作總結13

　　教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校賴(lài)以求存的生命線(xiàn)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量是社會(huì )發(fā)展的需要。它離不開(kāi)教師兢兢業(yè)業(yè)地奉獻，也離不開(kāi)學(xué)生腳踏實(shí)地地耕耘，更離不開(kāi)教研教改這一源頭活水地潤澤。近年來(lái)，我校圍繞“以德立校、教研興校、人才強�！钡墓ぷ魉悸烽_(kāi)展了大量富有成效的工作，現就具體作法總結如下：

　　一、開(kāi)展形式多樣的學(xué)習活動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　近年來(lái)，我校堅持把學(xué)習作為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的一條高效途徑，督促教師堅持每天一小時(shí)的讀書(shū)學(xué)習活動(dòng)。學(xué)習的內容有《新課程標準要求如何聽(tīng)課，評課》、《參與式教學(xué)活動(dòng)設計》、《教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展》、《學(xué)習評價(jià)》，《課堂管理技巧》，《新課程有效課堂教學(xué)行動(dòng)策略》、《新課程教師科研行動(dòng)指要》、《當代國際教育教學(xué)模式導讀》、《當代國際教育理論基礎導讀》等。這些書(shū)籍的學(xué)習，不僅使教師接受了先進(jìn)教育教學(xué)理念的洗禮，促使他們打造出能充分體現新課改理念的有效課堂，而且有利于學(xué)生素養的提升與能力的全面發(fā)展。學(xué)校對每位教師的教研筆記做定期檢查與不定期抽查，鼓勵教師積極撰寫(xiě)教研論文、教學(xué)案例、教育敘事、教學(xué)反思等，在每學(xué)期舉行的論文交流大會(huì )上進(jìn)行展示。語(yǔ)文、數學(xué)、二個(gè)教研組組織教師開(kāi)展一周一次的集中學(xué)習，集體備課、觀(guān)看觀(guān)摩課錄象、針對教學(xué)中的熱點(diǎn)、個(gè)案進(jìn)行討論研究，形成了求真務(wù)實(shí)、積極探究的教研之風(fēng)。

　　二、努力優(yōu)化課堂教學(xué)，向四十分鐘要質(zhì)量。

　　課堂是教育教學(xué)的主陣地，也是反饋教育教學(xué)工作得失成敗的平臺，學(xué)校每學(xué)期都要安排青年教師的公開(kāi)課，優(yōu)秀教師的電教觀(guān)摩示范課，以及在不同年級開(kāi)展的同課評優(yōu)活動(dòng)。在這些課上，學(xué)生的主體地位得以體現，由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉變；教師的教學(xué)策略發(fā)生可喜變化，由“教教材”向“用教材教”轉變，師生關(guān)系平等和諧，三維目標真正得到落實(shí)，課堂教學(xué)煥發(fā)出勃勃生機。課后，授課教師撰寫(xiě)教學(xué)反思，教研組組織評課、談體會(huì )，使每位教師的教學(xué)技能在相互借鑒與學(xué)習中得到提高。另外，學(xué)校還在教師隊伍中實(shí)行“師帶徒”責任制，中年骨干教師帶動(dòng)年輕教師提升專(zhuān)業(yè)素養，青年“電腦精英”幫助中年教師學(xué)習制作課件及多媒體的操作。教師之間相互學(xué)習、相互幫助的現象蔚然成風(fēng)，形成了濃厚的學(xué)習氛圍。

　　三、組織教師參加培訓，實(shí)現專(zhuān)家引領(lǐng)。

　　學(xué)校每學(xué)期都要選派教師赴外地參加各級各類(lèi)培訓與經(jīng)驗交流活動(dòng)。上學(xué)期王社會(huì )杜教兩位教師在鄭州參加“數學(xué)教學(xué)大賽”經(jīng)驗交流活動(dòng)，。本學(xué)期，李春霞老師到駐馬店參加全國名師觀(guān)摩教學(xué)活動(dòng)。學(xué)校還從外地邀請專(zhuān)家來(lái)校講學(xué)，為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展搭建平臺。借助課題培訓、項目培訓、校本培訓和專(zhuān)家引領(lǐng)等多種渠道，學(xué)校教師隊伍建設在朝創(chuàng )新型、能力型、學(xué)習型的發(fā)展中邁出了關(guān)鍵的一步。

　　四、依托課題求發(fā)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　我校為了更好的傳承和弘揚源遠流長(cháng)的中華傳統文化，我校積極創(chuàng )設傳統文化的校園育人氛圍，利用地方資源，開(kāi)展誦讀經(jīng)典古詩(shī)文活動(dòng)。全體師生搜錄了精典詩(shī)詞，編寫(xiě)了校本教材《精典詩(shī)詞句》，組織學(xué)生開(kāi)展了早讀、集會(huì )、或課前五分鐘“誦讀一首詩(shī)”活動(dòng)，要求對新課標規定的50首古詩(shī)詞熟讀成誦。學(xué)校在每學(xué)期都舉行“讀千古美文，做少年君子”、“讀書(shū)促成長(cháng)，校園滿(mǎn)書(shū)香”古詩(shī)詞知識競賽活動(dòng)，評選出了“星級讀書(shū)大王”，一時(shí)間，“讀書(shū)好，好讀書(shū)”成為一種時(shí)尚在學(xué)生間盛行，他們不僅得到美的熏陶，而且學(xué)到做人的真知。本學(xué)期我校對全體教師提出更高的要求：“多學(xué)習，備好課，多探究，勤反思，讓每節課都成為有效教學(xué)。教研工作是學(xué)校發(fā)展的基石與動(dòng)力，沒(méi)有教研的教育教學(xué)活動(dòng)猶如無(wú)本之木，沒(méi)有可持續發(fā)展的根基與營(yíng)養。近年來(lái)，我校高舉“教研興�！钡拇笃�，大興教研教改之風(fēng)，取得了可喜的成績(jì)，受到社會(huì )各界的廣泛贊譽(yù)。今后，我校將堅持不懈地高舉這面大旗，努力開(kāi)創(chuàng )教育新苑百花齊放的春天！

教研教改工作總結14

　　本學(xué)期我校生物教研組工作堅持以生物教學(xué)課堂和電教媒體為主陣地。認真貫徹落實(shí)中學(xué)生物課程標準，抓好各年級期初的課堂常規教育，逐步探索各年級生物教學(xué)新模式。繼續以進(jìn)一步轉變教學(xué)觀(guān)念，積極開(kāi)展一些形式多樣的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，不斷提高了我校生物教育教學(xué)理論水平，使我校生物教學(xué)質(zhì)量得到穩步上升，忙忙碌碌的一學(xué)期又將結束，回顧一學(xué)期的生物教學(xué)工作，主要做了以下幾各方面：

　　一、堅持理論學(xué)習，不斷提高教師的教育教學(xué)水平。

　　1、“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，教師如果不學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )成本“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為加強修養，提高素質(zhì)，我們認真學(xué)習了“生物新課程標準”，“課堂教學(xué)評價(jià)標準”等教學(xué)理論，學(xué)習生物教學(xué)刊物，了解教改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐，提高教師對新課程的再認識，結合學(xué)校實(shí)際，就所任學(xué)科做了一次透徹的“一堂好課的標準”的討論、分析和交流。通過(guò)交流使教師轉變了理念，并在課堂教學(xué)中得以實(shí)施，從教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，創(chuàng )造性的使用了好的教學(xué)方法，從而激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的興趣。

　　2、針對各年級存在的問(wèn)題進(jìn)行探討交流，從而采取有效的措施，形成良好的教學(xué)氛圍。

　　3、學(xué)校和教研組支持和激勵教師利用教育網(wǎng)絡(luò )，不斷提高教師的教育教學(xué)水平，開(kāi)闊生物教學(xué)的視野和空間。

　　二、發(fā)揮群體優(yōu)勢，抓實(shí)課改工作。

　　在認真學(xué)習新課準，領(lǐng)會(huì )其精神的基礎上，學(xué)校充分發(fā)揮教研組的作用，組織集體討論，研究如何將新課程標準的思想落實(shí)到教學(xué)過(guò)程中去，轉化為可操作的教學(xué)常規，為此每人還撰寫(xiě)并上交了“一堂好課的標準”的學(xué)習心得體會(huì )。本學(xué)期，我們按照學(xué)校的教學(xué)工作要求每人上了一堂展示課，并且深入課堂聽(tīng)了大量其他教師的展示課;按照中學(xué)部工作安排為迎接寶安區第二屆中學(xué)教師“新課程.新理念”優(yōu)質(zhì)課教學(xué)大賽以教研組為單位舉行了説課比賽和上課比賽;用先進(jìn)的教學(xué)理念對學(xué)校展示課課堂教學(xué)、教學(xué)評價(jià)等工作進(jìn)行了及時(shí)的反饋，并對課改過(guò)程中存在的共性問(wèn)題進(jìn)行了認真的分析并提出改進(jìn)完善的措施和策略，以供全體生物教師學(xué)習，逐步做到在每位教師每節課的備課、上課和教學(xué)評價(jià)中都能較好地體現新課程標準的精神。在整個(gè)過(guò)程中教研組成員不但人人參與，而且在這之后，每人以不同的視角、不同的觀(guān)點(diǎn)暢談了自己的體會(huì )。在這一活動(dòng)過(guò)程我們真正地把教學(xué)、教研、科研整合在一起了，使教師的教學(xué)、教研、科研能力都得到了不同層次的提高，真正地使新課改教研活動(dòng)落到了實(shí)處。

　　三、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)，改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益。

　　我們在學(xué)期初制定了教研活動(dòng)計劃，學(xué)期末對教研活動(dòng)進(jìn)行總結。為了改革課堂結構和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅持開(kāi)展聽(tīng)、評、說(shuō)課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。學(xué)期初開(kāi)展說(shuō)課，也就是說(shuō)這節課的教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)，說(shuō)教材的前后聯(lián)系，說(shuō)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，說(shuō)學(xué)生應掌握的解題規律、方法、技巧。本學(xué)期開(kāi)展了聽(tīng)課、評課，我組教師十分重視聽(tīng)課、評課活動(dòng);聽(tīng)課前認真備課，設計教案，互相切磋;聽(tīng)課后認真評課，如教學(xué)內容安排否恰當，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面，都進(jìn)行中肯、全面的評論和探討。聽(tīng)課、評課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。針對生物教研組年輕教師多而且有的畢業(yè)才兩年從教經(jīng)驗不足等特點(diǎn)，我們還開(kāi)展了命制高考模擬題活動(dòng)，讓教師進(jìn)一步熟悉考綱和教材以及題型特征等。此外，我本人非常榮幸地被聘為寶安區第二屆中學(xué)教師“新課程.新理念”優(yōu)質(zhì)課教學(xué)大賽決賽生物學(xué)科評委，回校后我在教研組會(huì )議上將我聽(tīng)課的體會(huì )和賽手們教學(xué)設計資料一一展示，讓我組生物教師受益匪淺。教研組的活動(dòng)和工作促進(jìn)了生物老師素質(zhì)的提高，促進(jìn)了實(shí)踐經(jīng)驗到理論的升華。同時(shí)也提高了我校的生物教學(xué)質(zhì)量。雖然我們取得了成績(jì)，還要進(jìn)一步找差距探索課改的新路子，使教研工作做的更扎實(shí)，更有實(shí)效。

教研教改工作總結15

　　教研教改是推進(jìn)教育課程改革的有效途徑，對促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，推動(dòng)學(xué)校持續發(fā)展有重要意義，先結合我校的實(shí)際情況，將本學(xué)期教研教改工作總結如下。

　　1、加強理論學(xué)習，樹(shù)立校本意識。

　　今年9月份，高中新課程在我校高一實(shí)施，加強理論學(xué)習，理解新課程理念即“以人為本”、“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的教育理念是當務(wù)之急。為此我積極參加學(xué)校組織的各項政治學(xué)習和各種培訓活動(dòng)，課余有計劃的學(xué)習相關(guān)理論書(shū)籍，同時(shí)通過(guò)聽(tīng)課、說(shuō)課和評課、個(gè)人反思、“青藍工程”比賽等多種活動(dòng)，交流學(xué)習，反思教學(xué)，樹(shù)立研究意識，為新課程的實(shí)施做好堅實(shí)的準備。

　　2、以教研活動(dòng)為平臺，促進(jìn)教研教改。

　　身為生化教研組組長(cháng)的我深切感覺(jué)到，教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作，開(kāi)展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要組織之一，本學(xué)期我在教務(wù)處、教科處領(lǐng)導下做了如下工作。

　�。�1）、組織教師學(xué)習本學(xué)科課程標準。把學(xué)習新課程作為教研活動(dòng)的一部分，全組教師定時(shí)定點(diǎn)交流學(xué)習的心得體會(huì )，明確本學(xué)科的目的、任務(wù)，討論并確定教學(xué)要求，為新課程實(shí)施做好準備。

　�。�2）、加大教師常規工作檢查力度。組織教師進(jìn)行教學(xué)常規建設，實(shí)現備課、上課、作業(yè)布置和批改、課外輔導，學(xué)業(yè)成績(jì)考核評定等基本教學(xué)環(huán)節的規范化、制度化。

　�。�3）、組織教師上好公開(kāi)課。積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，根據教學(xué)實(shí)際，圍繞學(xué)校教研課題確定研究課題，有計劃地開(kāi)展研究與交流活動(dòng)，組織教學(xué)研究課、公開(kāi)課，及時(shí)總結交流，同時(shí)，以公開(kāi)課的形式做好各種比賽前的預備課，并取得了一定的成績(jì)，張琦老師4月份參加市高中化學(xué)說(shuō)課比賽獲三等獎，張連榮老師在初中優(yōu)質(zhì)課比賽中獲縣級等等將，市級一等獎，在學(xué)校組織的“青藍工程”教師全能比賽活動(dòng)，我們教研組張坤、胡其翠、李莎等多名教師獲得多種獎項，對其他老師起到了很大的鼓舞作用。

　�。�4）、組織老師做好學(xué)生輔導工作。做好學(xué)生化學(xué)競賽輔導工作，認真寫(xiě)了輔導計劃，定輔導時(shí)間地點(diǎn)，定輔導人員和各自負責的輔導內容，并做好輔導紀錄，定期交流討論。同時(shí)，做好畢業(yè)班學(xué)生考試心理輔導工作。在教學(xué)實(shí)踐中有力的促進(jìn)了我校的教研教改工作。

　　3、反思不足和展望下學(xué)期工作。

　　本學(xué)期教研教改工作，雖然取得了一定成績(jì)，但也存在許多不足之處。不足之處有：

　�。� 1）集體備課積極性不高，教師的自覺(jué)性低。

　�。�2）、學(xué)生輔導工作需要進(jìn)一步規范化，輔導形式單一。

　　需要改進(jìn)的地方有：

　�。�1）、加大集體備課研究力度。如 單元、章、節、課時(shí)的目的和要求研究；重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)研究；作業(yè)或練習研究；教學(xué)過(guò)程的組織和教學(xué)方法的選擇研究等。

　�。�2）、是學(xué)生各種輔導工作規范化，要做到有計劃、有記錄、有成績(jì)，是輔導形式多樣化，同時(shí)，做好學(xué)科的復習、出題、考試、評卷、成績(jì)統計和質(zhì)量分析工作，加大學(xué)生“學(xué)”的研究和試題研究力度，積極開(kāi)展教育科研活動(dòng)，認真落實(shí)本組的教研課題，以教學(xué)科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高，優(yōu)化學(xué)生評價(jià)機制。

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