中學(xué)教學(xué)實(shí)習工作總結范文（通用5篇）
歲月流逝，流出一縷清泉，流出一陣芳香，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間辛勤付出，我們一定積累了不少經(jīng)驗和教訓，來(lái)總結過(guò)去，展望充滿(mǎn)期望的未來(lái)，寫(xiě)一份教學(xué)總結吧。那么如何做出一份高質(zhì)量的教學(xué)總結呢？以下是小編整理的中學(xué)教學(xué)實(shí)習工作總結范文（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。
中學(xué)教學(xué)實(shí)習工作總結1
在即將劃上句號的大學(xué)學(xué)習中，回想兩年的“尊師重道，敬業(yè)樂(lè )群”的大學(xué)生活和學(xué)習，感慨萬(wàn)千。因為這里使我完成了由成人和成才的初步躍遷，開(kāi)始夢(mèng)想的起飛，同時(shí)在這里也經(jīng)受了一個(gè)艱辛地積蓄力量的過(guò)程。
隨著(zhù)國民素質(zhì)的不斷提升，素質(zhì)教育的全面普及，新課程的改革對教師素質(zhì)和文化素養都有著(zhù)很大的要求，隨之隴南市教育局啟動(dòng)了萬(wàn)名教師培訓工程，聯(lián)合隴南師專(zhuān)對在職教師為期五年的專(zhuān)項培訓。為了教師培訓不受崗位的影響，為了彌補師范生實(shí)習期限不足的情況，現將隴南師專(zhuān)師范畢業(yè)生和在職培訓教師置換頂崗學(xué)習，這樣在職培訓教師的崗位不但有職可認，而且還給隴南師專(zhuān)師范實(shí)習生提供了一個(gè)很好的條件。就這樣，開(kāi)始了為期近一個(gè)學(xué)期的實(shí)習生活。20xx年九月十八日我懷著(zhù)興奮的心情來(lái)到西和縣興隆鄉初級中學(xué)，開(kāi)始了近一個(gè)學(xué)期的教育實(shí)習，實(shí)習期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗到太陽(yáng)底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。在實(shí)習學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導和指導老師的悉心指導下，我從一個(gè)只會(huì )“紙上談教”的大學(xué)生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的余老師；從一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗的大學(xué)生到一個(gè)對平行班有一定處理能力的班主任，這一切見(jiàn)證著(zhù)他們對我這樣一個(gè)實(shí)習生的關(guān)懷和指導，這一切見(jiàn)證著(zhù)我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下面我從幾個(gè)方面對我的實(shí)習進(jìn)行總結。
一、進(jìn)駐學(xué)校，統籌規劃，全面做好交替工作
我于9月18日上午到達實(shí)習學(xué)�！骱涂h興隆鄉初級中學(xué)，西和縣興隆鄉是我生長(cháng)的地方，興隆中學(xué)雖然不是我的母校，但離我家不遠，我對她早已熟悉。我進(jìn)校沒(méi)有陌生，直接找到校長(cháng)辦公室，給人臉前的是一位年輕可親的校長(cháng)，我給他說(shuō)了我的情況，問(wèn)了我有關(guān)情況后，他叫來(lái)一位王老師非常的和藹，讓他帶我去早已安排好的宿舍，他幫我提了行李來(lái)到宿舍樓2樓028宿舍指著(zhù)一張床說(shuō)你就住這張床，另一張床是我們隴南師專(zhuān)xx年畢業(yè)的一位校友，他叫張昊，人不在上課去了。我放好了行李，找來(lái)生活用品，很快就安頓下來(lái)了。剛安頓好，哪位張昊老師來(lái)了，我和他聊了一會(huì )兒，很快就熟悉了，在他那里了解到學(xué)校早已準備好了一切，就等我們的到來(lái)了，還知道，剛才的那位是管教務(wù)的副校長(cháng)，過(guò)了一會(huì )兒，王校長(cháng)給我說(shuō)學(xué)校有教師食堂，我就可以進(jìn)食堂吃飯了，當時(shí)我特別高興，有這樣好的宿舍就不錯了，還有教師食堂，我可以不做飯了，心里熱乎乎的。就這樣我的吃住給解決了。
19號中午，另一位頂崗實(shí)習的校友也來(lái)了，她叫牛春燕，是xx級英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)的頂崗實(shí)習生，她不是我們西和的，是天水人，和我一樣都是王校長(cháng)安排的。在我見(jiàn)到她的時(shí)候她的一切都安排好了。這學(xué)校就我和牛春燕兩個(gè)，現在都來(lái)了。學(xué)校學(xué)習的兩位教師明天也就要動(dòng)身了，都在收拾著(zhù)行李。晚上，校長(cháng)叫我們兩到教務(wù)處給我們介紹了有關(guān)學(xué)校的情況，還介紹了學(xué)生的成績(jì)以及管理制度等事宜，并說(shuō)這學(xué)校英語(yǔ)老師很多，但英語(yǔ)成績(jì)不理想，牛春燕是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，讓她聽(tīng)幾節英語(yǔ)課后，試講一節英語(yǔ)課，然后再安排課程，我暫時(shí)接哪兩位培訓老師的課，說(shuō)一位是七年級美術(shù)老師，一位是任八年級4班地理的老師，課不多，就讓我暫時(shí)接上，我的專(zhuān)業(yè)是計算機（現代教育技術(shù)），美術(shù)和地理我學(xué)的就不好，心里還有一種不服輸的念頭，這時(shí)如潮水般涌來(lái)，一股年輕好勝的力量沖擊了我，心想，計算機也沒(méi)什么，數學(xué)，數學(xué)是我的最?lèi)?ài)，不妨試試，這時(shí)，我堅定地向校長(cháng)說(shuō)“我熱愛(ài)數學(xué)，數學(xué)學(xué)的還可以，如果可以，讓我代數學(xué)試試”，校長(cháng)看出了我那顆愛(ài)業(yè)求職的心，他沒(méi)有拒絕我，反而鼓勵我說(shuō)“數學(xué)成績(jì)也不多么理想，看你們能否改有所改變”，當時(shí)我堅信，我一定能代好數學(xué)，而且還讓我明天就準備一節七年級的數學(xué)課，學(xué)校聽(tīng)聽(tīng)在看，這將是我一個(gè)展現自己的機會(huì )，也是決定我頂崗實(shí)習走向成功的第一步�；氐剿奚�，我向七年級2班的數學(xué)老師問(wèn)了課程的進(jìn)度，他說(shuō)該上“有理數的乘法”了。我看了七年級的數學(xué)課本，練習冊，開(kāi)始了頂崗實(shí)習的第一節試講課的準備，分析課本，了解學(xué)情，確定教法，收集題材，結合著(zhù)計算機操作的優(yōu)勢，兩三個(gè)小時(shí)，終于完成了教學(xué)設計，自己默默的試講了一遍，然后請教了張昊老師，他也是代數學(xué)的，他說(shuō)關(guān)鍵是教法，我用的是新課程下的多媒體教學(xué)，他說(shuō)可以啊，我不斷的熟悉了幾遍，閉上眼睛想了幾遍，才有心可放了。人家都說(shuō)第一次準備的在好都或多或少地暈堂哩，而我可能是在學(xué)生會(huì )或社團里鍛煉的緣故吧，沒(méi)有那種害怕的感覺(jué)，想的是如何激發(fā)學(xué)生，如何控制學(xué)生，如何端正教姿教態(tài)，如何吸引學(xué)生和聽(tīng)課的老師。
第二天早上第二節課七年級2班，開(kāi)始了我頂崗實(shí)習的第一節試講課，拿著(zhù)教學(xué)設計還有早已放在電腦上的課件，等待著(zhù)上課的鈴聲，那是一種享受，那是一份責任，那是要用愛(ài)去設計他們的靈魂，偉大真正如同太陽(yáng)普照著(zhù)大地，心中說(shuō)不出的激動(dòng)和自豪。上課鈴響了，我微笑著(zhù)走進(jìn)教室，一聲“上課”同學(xué)們和聽(tīng)課的老師全體起立了，同學(xué)們喊著(zhù)“老師好！”同學(xué)們好！請坐！在站起來(lái)的時(shí)候，我觀(guān)察了聽(tīng)課的教師，一共有14位，由管教學(xué)的李校長(cháng)帶隊。通過(guò)同學(xué)們和老師的眼神，我發(fā)現他們都在期待著(zhù)什么？我幾句導入語(yǔ)結束后，緊接著(zhù)是和同學(xué)們的一個(gè)撲克游戲，此游戲是這一章閱讀知識里的一個(gè)翻牌游戲，同學(xué)們特別高興，沒(méi)想到期待來(lái)的是自己喜歡的游戲，老師也進(jìn)入了角色，我也進(jìn)入了角色，課堂不再是課堂，是游戲場(chǎng)，是歡呼聲，是發(fā)現神秘的通道，空氣不在那么寧靜，氣氛是那么的融洽，似乎一切都在我的控制之中，就這樣不知不覺(jué)一趟試講課結束了，隨之是利用課間對這趟課的點(diǎn)評，在教務(wù)處，14位老師，還有我，在李校長(cháng)的帶領(lǐng)下，在理科組組長(cháng)薛老師的主持下，對我這堂課分別認真的進(jìn)行了點(diǎn)評，記得他們都有一個(gè)共同的點(diǎn)評是“新教法，能夠很好的啟發(fā)學(xué)生，課件做的好，能生動(dòng)的解決問(wèn)題，能夠是所有的學(xué)生都參與課堂，效果良好”點(diǎn)評完，我也說(shuō)了自己的不足和想法，希望他們多加指導。過(guò)了兩天就是第一次月考了，考完月考學(xué)校通知各位老師利用早自習再聽(tīng)一次我和牛春燕的課，我講的還是數學(xué)，牛春燕講的還是英語(yǔ)，文科組聽(tīng)牛春燕的課，理科組聽(tīng)我的課。這是第二次聽(tīng)課了，可能是我太放松的緣故吧，我感覺(jué)沒(méi)有第一次設計的好，同樣聽(tīng)完課就進(jìn)行了點(diǎn)評，老師大多是上一次聽(tīng)過(guò)的，但這次增加的老師當中有一位老教師，他姓王，他教學(xué)經(jīng)驗已有三十多年了，而且桃李滿(mǎn)天下，我記得他點(diǎn)評前這樣說(shuō)“評課就要雞蛋里面找骨頭，才能對我起作用”，這句話(huà)在我以后的反思當中起了不少的作用。記得這天晚上教導主任給了我重新安排的課程表，要我代七年級2班的數學(xué)，一天一節，并說(shuō)從明天開(kāi)始就按這個(gè)課程表上課，我接過(guò)課程表，來(lái)到宿舍，將它貼到了我的床前，拿起《頂崗實(shí)習手冊》備起了七年級2班的數學(xué)課。有了這一切的統籌，我的實(shí)習才能進(jìn)行的這么順利。
二、名師指導，虛心學(xué)習，全面提高教學(xué)水平
教學(xué)實(shí)習的開(kāi)展，我分為兩個(gè)過(guò)程：實(shí)習的第一個(gè)過(guò)程為見(jiàn)習過(guò)程，我全面熟悉初一數學(xué)教材，認真聽(tīng)指導老師的每一堂課，做好聽(tīng)課紀錄，課后與老師探討，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和過(guò)程。學(xué)習如何備課、備學(xué)生，如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結合。第二個(gè)過(guò)程是上課，我的指導老師有好幾位，但有一位，名叫王麗，已有好幾年的教學(xué)經(jīng)驗了，是優(yōu)秀教師，并且帶的是兩個(gè)畢業(yè)班，我常聽(tīng)她的課，她講的非常好，正因為她講的數學(xué)課是全校最好的，校長(cháng)才讓她指導我，我一天一節課，這就使得我有充分的時(shí)間細心琢磨教材、詳細寫(xiě)教案、做課件，每一樣都是改了又改，直到自己認為能教好的符合班級情況為止，這樣才交給指導老師審批，在指導老師的批改和建議下再做修改，并且在上課前進(jìn)行試講。她也常聽(tīng)我的課，在課后細心幫我評課，針對我課堂上出現的缺點(diǎn)提出寶貴意見(jiàn)，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不出現同樣的錯誤，在這樣的努力下，我在教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)各方面都有了顯著(zhù)的提高。老師的贊賞和學(xué)生成績(jì)的提高是對我的教學(xué)水平充分的肯定。認真負責，勤懇踏實(shí)，為人師表，積極協(xié)助七年級2班班主任劉喜峰老師開(kāi)展班主任工作。做班主任是辛苦的，我第一次到班上帶早讀的時(shí)候就更深刻的體驗到這一點(diǎn)。學(xué)生素質(zhì)普遍較低，個(gè)給管理教育帶來(lái)了巨大的困難，所以一開(kāi)始我就暗下決心，一定要加倍努力，要投入比別人更多的時(shí)間和精力將我的工作做好，輔助班主任將班級帶好。每天有三個(gè)主要任務(wù)：一是看早讀，檢查儀容儀表，督促他們認真早讀。
二是在上課時(shí)間進(jìn)行巡堂，檢查上課情況，如有上課不認真聽(tīng)講者，下課及時(shí)找他談話(huà)，提出警告。
三是給個(gè)別學(xué)生作思想工作。我在一開(kāi)始我就抓緊了解班級情況，管理整理他們的檔案和成長(cháng)經(jīng)歷，很快的熟悉了學(xué)生的狀況和家庭情況，這給我的工作起了很大的作用。
在這過(guò)程中，我做到愛(ài)崗敬業(yè)，任勞任怨，不喊苦不喊累，盡責的做好每一項工作，帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校的各項活動(dòng)。經(jīng)過(guò)不懈的努力，班級整體情況有了改善，我與學(xué)生也建立了良好的師生關(guān)系，得到他們的信任，成為他們訴說(shuō)心事的對象，我也誠懇地傾聽(tīng)他們的傾訴并開(kāi)導他們。在班主任實(shí)習工作中，我學(xué)會(huì )了制定班級的班規紀律，學(xué)會(huì )了如何調動(dòng)班干部，學(xué)會(huì )了維持班級紀律，學(xué)會(huì )對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育，學(xué)會(huì )寫(xiě)班主任工作計劃，學(xué)會(huì )怎樣開(kāi)好主題班會(huì )，學(xué)會(huì )……這一切都是我班主任工作實(shí)習進(jìn)步的真實(shí)寫(xiě)照。雖說(shuō)我們的實(shí)習已近尾聲，但我對教學(xué)的追求和努力將一如既往，我對學(xué)生的關(guān)愛(ài)也將永不消減，作為余老師的我將在以后的學(xué)習、工作、生活中不斷努力、不斷成長(cháng)，爭取做一名優(yōu)秀的人民教師。
三、認真專(zhuān)研，分析現象，完全投入到教研活動(dòng)
中西和縣興隆鄉初級中學(xué)每周星期六下午2：00——6：00開(kāi)展教研活動(dòng)，從教學(xué)中找問(wèn)題，分析問(wèn)題，探討問(wèn)題，分析現象，結合自身情況找解決辦法，這些都是研討會(huì )的慣例。通過(guò)研討活動(dòng)，我更加懂得了教研活動(dòng)的意義，更加懂得了教師反思的意義所在，也學(xué)會(huì )了如何找問(wèn)題，怎么樣分析問(wèn)題，還培養了觀(guān)察教學(xué)現象的能力，受益匪淺！
從第八周開(kāi)始，為了貫徹西和縣教育局的精神，結合新課改探究“杜郎口教學(xué)模式”，并要在自己的教學(xué)中得以運用。杜郎口中學(xué)是山東省聊城市茌平縣一所教育教學(xué)雙差校、問(wèn)題校，險些被撤并的學(xué)校，經(jīng)過(guò)幾年，該校圍繞落實(shí)學(xué)生主體地位，實(shí)戰并逐步形成了獨具特色的三三六自主學(xué)習模式，取得了顯著(zhù)的成效，由原來(lái)全縣倒數第一二名上升到前三名，一躍而就成為茌平縣初中教育教學(xué)的“東方明珠，”連被評為教書(shū)育人的先進(jìn)單位。聊城市把杜郎口中學(xué)樹(shù)為初中教學(xué)改革的樣板校，被山東省教科所稱(chēng)為農村教學(xué)改革、改進(jìn)的典型。它的三三六自主學(xué)習模式，一下子就成了我們研討的主題，校長(cháng)還邀請了縣教育局教研團隊，來(lái)興隆中學(xué)開(kāi)展了像杜郎口那樣的教學(xué)模式，早上是公開(kāi)教學(xué)展示，下午是結合學(xué)生情況，自身情況，分析如何運用杜郎口教學(xué)模式，教研團隊和全體興隆中學(xué)教師進(jìn)行了整整一下午的問(wèn)題分析，下午7：00才解散離去，這一次算是最大的教研活動(dòng)了，聽(tīng)完后，我的大腦像春雨滴洗過(guò)一樣，真正體會(huì )了教研活動(dòng)的作用和意義。
不久校長(cháng)帶領(lǐng)部分教師去杜郎口調研了，回來(lái)后，每個(gè)老師將自己的所見(jiàn)所聞進(jìn)行了匯報，記得英語(yǔ)老師李芬是這樣說(shuō)的“親眼目睹著(zhù)杜郎口中學(xué)的外表，確實(shí)很不錯，占地面積大。校園文化讓人瞬間消失了長(cháng)途跋涉的不適，精神了。
那時(shí)是第二節課，我們領(lǐng)取了聽(tīng)課證，走進(jìn)杜郎口中學(xué)的教學(xué)樓，再深入每個(gè)班級，給人的第一感覺(jué)便是眼花繚亂，教室內外，墻壁上下，甚至是一個(gè)小小的角落，樓梯臺前測邊都是一個(gè)個(gè)宣傳專(zhuān)欄，就是門(mén)口還貼著(zhù)全班學(xué)生的合影照片，旁邊寫(xiě)著(zhù)“我能行，我最棒，”“莫等閑白了少年頭，”“付出就有收獲，嘗試就能成功，”“少壯不努力，老大獨傷悲，”“失敗了還可以再來(lái)，成功并不意味著(zhù)永遠，保持正確的學(xué)習態(tài)度才可以戰勝失敗，永遠成功”等。墻壁內外的下方足有三四十個(gè)小黑板，給學(xué)生練習展示之用，上方是一個(gè)個(gè)文化專(zhuān)欄，每個(gè)教室內外都有二十個(gè)以上，有學(xué)生自編的激烈語(yǔ)言，有班訓，例如八（5）班的班訓是：“團結合作，奉永拼搏，超越自我，超越對手，創(chuàng )造輝煌，打造王牌五班�！薄拔覀冋n堂我主宰，我們人生我把握”等。一副副讓人振奮的標語(yǔ)，細細品味，精妙的剪紙藝術(shù)，令人感嘆，真情流露的習作讓人動(dòng)情。一句話(huà)，文化氛圍濃厚，在這樣的環(huán)境學(xué)中學(xué)習，心中想的只有進(jìn)步，還能不健康成長(cháng)嗎？學(xué)生的專(zhuān)欄盡管沒(méi)有華麗的裝飾，字跡也略顯雅嫩，卻處處都表現出他們對明天的憧憬，對理想的追求。每個(gè)課堂都是開(kāi)放的，外來(lái)考察人員可以?huà)熘?zhù)聽(tīng)課證隨意進(jìn)出每個(gè)教室”。這就是她所見(jiàn)的杜郎口中學(xué)。
我被震撼了，我不禁感嘆：這么好教學(xué)模式，神圣的“三三六”、“10+35”……所有的一切都叫人如此向往。這樣的教研活動(dòng)讓我深受啟發(fā)，這樣的教研活動(dòng)我明白了，明白了新課改的目的，明白了作為一名教師的真諦，我覺(jué)得合格教師必須具備為學(xué)生服務(wù)的“五心”：愛(ài)心、熱心、信心、耐心和細心。把課堂給學(xué)生，把學(xué)生當做教育教學(xué)的主人，教師就像導演，支配著(zhù)學(xué)生彰顯自己的個(gè)性和能力。這就是我在西和縣興隆鄉初級中學(xué)所參與的教研活動(dòng)。這使我的實(shí)習就像在搞研究一樣自信。
四、巧教樂(lè )學(xué)，提高成績(jì)，回報學(xué)校
通過(guò)學(xué)校領(lǐng)導和指導教師的悉心指導，通過(guò)教研活動(dòng)的參與，結合自身提高學(xué)生的成績(jì)，當我接上七年級2班時(shí)，已剛好是第一次月考結束，成績(jì)出來(lái)我做了詳細的統計，及格率是12℅，平均分是49.8，排在全年級倒數第二，我沒(méi)有責備學(xué)生，知是默默的將試卷發(fā)給了學(xué)生，我向班主任要了入學(xué)時(shí)的數學(xué)成績(jì)，結合學(xué)生性格做了詳細的分析，然后想辦法讓學(xué)生熱愛(ài)我，靠進(jìn)我，向我問(wèn)問(wèn)題，我時(shí)刻都在關(guān)注著(zhù)每位學(xué)生的課堂表現。到了期中考試了，試卷發(fā)下去，我看了試卷，心想進(jìn)步?jīng)]問(wèn)題，結果成績(jì)出來(lái)及格率是14.30℅，平均分是52.56，排名在全級的第二名，我告訴了學(xué)生，他們的進(jìn)步情況，同學(xué)們歡呼，彰顯著(zhù)他們前進(jìn)的喜悅，我故意向同學(xué)們說(shuō)，“下一次你們可能還是第二名，他們高聲抗議，表示他們是第一名。期中考試結束后，我發(fā)現有個(gè)別學(xué)生積極性不高，我采用了一種調動(dòng)的辦法，就是制定了一個(gè)課堂表現積分表，每一次有意義的表現不管是對是錯，都加一分，每周統計前五名的發(fā)獎品，用我自己的一點(diǎn)破費換取童心的一份成功和信心。結果表現出乎我的意料。第二次月考開(kāi)始了，我想著(zhù)及格率達到25℅，結果發(fā)現，這次考題有點(diǎn)偏，成績(jì)出來(lái)及格率是18.36℅，名列全級第一，學(xué)生歡呼了，我沒(méi)有，因為好多學(xué)生快要及格了，下一次讓他們能及格的都要及格，這才是我最后的愿望，今天寫(xiě)實(shí)習總結還有點(diǎn)早，因為我還在上課，還沒(méi)有達到我的最終目的。接到通知，我才發(fā)現我的實(shí)習生活快要結束了，心情格外郁悶，于是想起了一首歌《再見(jiàn)》，就在早上我的數學(xué)課上和同學(xué)們共同學(xué)習了這首《再見(jiàn)》，學(xué)生好像發(fā)現了什么？要我下節課在教他們一首《回來(lái)》，我不知道有沒(méi)有《回來(lái)》這首歌，我想如果有，我肯定和他們共同學(xué)習。
五、互相關(guān)心，團結協(xié)作，做好實(shí)習隊的工作
我們興隆學(xué)區共有頂崗實(shí)習生18人，我是這18名頂崗實(shí)習生的組長(cháng)，由于部分實(shí)習生不是我們本地的，剛去吃住行都要有一個(gè)照顧，于是我在上完課的同時(shí)去其他學(xué)�？纯此麄冇惺裁磶兔Φ�，哪里還沒(méi)有安排好，剛去主要是看吃住有沒(méi)有問(wèn)題，轉了兩天發(fā)現吃住都已解決，課程也安排到位，一切順利，于是我向帶隊教師豆老師匯報了情況讓他放心，過(guò)了不久非常關(guān)心我們的豆老師來(lái)看我們了，他向我了解了情況后，又到中學(xué)校長(cháng)哪里了解了情況，然后和我一起去了幾所學(xué)校，從中發(fā)現每位實(shí)習生都得到了校長(cháng)的肯定，我看見(jiàn)豆老師非常高興，我也就放心了。入冬之前豆老師讓我到個(gè)學(xué)校去看看每位實(shí)習生的取暖情況和取暖安全的提醒，我接到命令后，立即出發(fā)，奔赴各小學(xué)進(jìn)行安全提醒，之后向豆老師匯報有關(guān)情況。這幾天我想在看看去，提醒他們最后的安全保護和工作的總結。以上是我實(shí)習生活的部分剪影。不管以后干什么工作，這段實(shí)習讓人難忘，分去剪影，剩下的就是感想：
教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨從心里發(fā)出來(lái)的才能打動(dòng)人心。要想成為伊寧收學(xué)生愛(ài)戴的老師，一定要是一位富有人情味兒的人，用愛(ài)心去滋潤童心，通過(guò)教育教學(xué)生感受愛(ài)、理解愛(ài)、傳播愛(ài)。只有我們教師心中有愛(ài)才能有愛(ài)的教育。每一個(gè)教育家都是有涵養、充滿(mǎn)耐心的人。涵養使他永遠那么和藹可親；耐心使他擁有足夠的時(shí)間思考出最有智慧的教育方式。教育家李鎮西說(shuō)：“一個(gè)好老師就是他責備學(xué)生的表現、對學(xué)生的不滿(mǎn)發(fā)泄自己發(fā)泄憤怒的時(shí)候，他要時(shí)刻記著(zhù)，不能讓兒童那種成為一個(gè)好人的愿望的火花熄滅”。不同的學(xué)生，接受理解能力水平不同，我們要區別對待，不能將“一刀切”的做法帶到教學(xué)中。課堂教學(xué)重在過(guò)程，只有精彩了過(guò)程，結果才會(huì )精彩。在課堂上要關(guān)注那些不愛(ài)積極發(fā)言的，對不愛(ài)積極發(fā)言的人的每一次嘗試都給予充分的肯定，這樣學(xué)生才會(huì )在一次次鼓勵與表?yè)P中增強自信。對于學(xué)生的不同心聲要傾聽(tīng)，挖掘創(chuàng )造性人才，培養他們的創(chuàng )造意識，課堂教學(xué)中當表?yè)P要表?yè)P，當批評要批評，表?yè)P、批評要各有側重，使優(yōu)生超越，后進(jìn)生前進(jìn)。每一個(gè)成功的教師都有一雙慧眼，并且會(huì )利用它。他會(huì )走進(jìn)學(xué)生，感受學(xué)生的喜怒哀樂(lè )，用他特別的細心品質(zhì)去了解學(xué)生，我們也要練就一種細心的品質(zhì)，搭好心靈溝通的橋梁。作為一名實(shí)習班主任，要細心地去觀(guān)察每一位學(xué)生的動(dòng)態(tài)，在流感的多發(fā)季節，學(xué)生的頭疼腦熱要迅速解決，還要倍加呵護。在學(xué)習上，將目光散布到教室的每一個(gè)角落，隨時(shí)捕捉每一個(gè)“新星”的舉動(dòng)，讓學(xué)生想要表現卻因膽怯而不敢表達的心理在你的發(fā)現中成功跨步。幸福是十倍的辛苦換來(lái)的。優(yōu)秀教師幸福感源自對學(xué)生無(wú)私的關(guān)愛(ài)，只有全心付出，才能成就一個(gè)優(yōu)秀的教師。
中學(xué)教學(xué)實(shí)習工作總結2
在這一次的實(shí)習中我隨大隊來(lái)到了萬(wàn)江第二中學(xué)，在實(shí)習學(xué)校報到前我們實(shí)習小組進(jìn)行了每人三個(gè)課時(shí)的試講。大家都為這一次的實(shí)習做足了心理準備及手頭準備。在實(shí)習學(xué)校內我主要的實(shí)習任務(wù)分為三個(gè)：語(yǔ)文教學(xué)、班主任工作、調查活動(dòng)。
一、語(yǔ)文教學(xué)。
在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，我寫(xiě)了10篇教案，5篇試講，2篇上課。在試講過(guò)程中，在向老師討教的過(guò)程中，果然發(fā)現“臺上一分鐘，臺下十年功�！币黄獌H為40分鐘的課在編寫(xiě)教案上所花費的時(shí)間可以是一整天�！断母小放c《秋天》都是我所上的，兩篇課文體裁不一，但亮點(diǎn)與單元重點(diǎn)一樣，其修辭手法的優(yōu)美。兩篇課文我所塑造的學(xué)習氛圍大不相同�！断母小肺野阉譃檎n文結構分析和修辭手法的體會(huì )學(xué)習兩大重點(diǎn)。一節課上所含的內容較多，我馬不停蹄地在講，但學(xué)生反倒不明白。在這樣的基礎上，我應該選擇其中一題細細地講，再請同學(xué)們回答�！肚锾臁肺野颜n堂分為重點(diǎn)字詞加深記憶和課文三個(gè)圖景的意境體會(huì )背誦。課堂氛圍活躍�；钴S是活躍了，學(xué)生整體感知也有了，重點(diǎn)字詞也抄了。在這樣的基礎上，我應當在課堂上隨點(diǎn)隨背，讓他們當堂加強記憶。兩節課的不一，都抓住了教學(xué)的重點(diǎn)，課文的整體感知也有了，教學(xué)要點(diǎn)也囊括了。但是一節課下來(lái)自己認為可以改善的地方還很多。老師給的評語(yǔ)是“在實(shí)習生的水平上算是中上水平了�！焙�(jiǎn)單地一句話(huà)很是鼓勵。
二、班主任工作。
班主任用簡(jiǎn)單的話(huà)來(lái)說(shuō)，就是小跟班。跟著(zhù)學(xué)生早讀、出操、午休、晚修。要比他們早出晚歸做一個(gè)監督員。管理好整個(gè)班的紀律。一個(gè)班它可以復雜到出現任何問(wèn)題，你無(wú)法想象表面上一群調皮的初一生中，情感可以發(fā)展到5角戀。情書(shū)可以?shī)A到作業(yè)本里面，小孩子不知玩的什么游戲。其實(shí)只是不想被當作小孩，戀愛(ài)不是種合適的表達方式。我們要教會(huì )他們什么才是成熟的標志——學(xué)會(huì )為自己負責。除去他們朦朧的情感問(wèn)題外，還會(huì )有打架。我在監考他們的數學(xué)測驗，旁邊的辦公室在處理我的學(xué)生打架問(wèn)題。班上的消息很靈通，大家都很關(guān)心那個(gè)同學(xué)。在了解事情的真相后，我就知道我的學(xué)生不會(huì )主動(dòng)惹事。他們的周記上都寫(xiě)著(zhù)：在實(shí)習老師來(lái)的這段時(shí)間內，我一定要做的好好的。我還主持了一次班會(huì )，班會(huì )的一開(kāi)始我就讓同學(xué)思考一個(gè)問(wèn)題：十年后我要做什么？運用我們大學(xué)里面學(xué)的生涯規劃，結合他們開(kāi)學(xué)一個(gè)多月來(lái)的綜合成績(jì)進(jìn)行討論，到底要完成他們十年后的夢(mèng)想，他們現在該怎么做？我們把時(shí)間逐步地拉近，最后大家都為自己制定了一個(gè)目標“在期中考試里我要進(jìn)步？句”在班會(huì )結束后，我把他們都整理出來(lái)貼到課室的后面以做激勵。我很感謝我的指導班主任，因為她很信任我們，把工作都放心地交與我們手上。也因為她在一旁教導我們怎么去了解學(xué)生，怎么去開(kāi)展班主任的工作。她在實(shí)習的第一天就跟我們說(shuō)：“我也沒(méi)有什么好保留的.，班主任的工作就是這么細碎平凡，只要把這些都做好了，你就是一個(gè)合格的班主任了。我會(huì )的我想到的都會(huì )告訴你們知道，你們既然跟著(zhù)我，我就要讓你們學(xué)到東西�！备兄x我們的班主任。
三、調查工作。
在教學(xué)過(guò)程中，“愛(ài)”與“惡”該如何協(xié)調？愛(ài)，應該為他們樹(shù)立形象。在我聽(tīng)到一個(gè)案例：有一個(gè)同學(xué)在不小心被其他同學(xué)推倒后，失去平衡撞倒在有實(shí)習老師跟的班上的門(mén)上。當場(chǎng)這個(gè)班上的實(shí)習老師就抓住這個(gè)學(xué)生來(lái)罵，當著(zhù)整個(gè)班上來(lái)罵。后來(lái)這個(gè)有實(shí)習老師的班上原有的班主任又繼續抓著(zhù)這個(gè)別的班上的同學(xué)到辦公室里開(kāi)罵。因為我不是當事人，聽(tīng)到的內容是這樣，實(shí)際內容有沒(méi)偏差。但就按這樣的事件來(lái)看，我是極不喜歡這個(gè)實(shí)習老師的，他不去了解事情的真相就去罵這個(gè)學(xué)生，而且罵得連老師也知道。再者，我認為學(xué)生撞倒了門(mén)，我們是不是該問(wèn)問(wèn)學(xué)生有沒(méi)事？學(xué)校里重視的該是人而不是一扇鐵門(mén)。在我坐班的一個(gè)晚上，一個(gè)學(xué)生在晃凳子致使自己摔下來(lái)，班上當即零散地發(fā)出了笑聲。我走過(guò)去問(wèn)那學(xué)生有事沒(méi)，學(xué)生回答說(shuō)沒(méi)事，一個(gè)晚上都安靜地學(xué)習。有些學(xué)生就是喜歡起哄，只要你真誠地表示關(guān)心，他就會(huì )覺(jué)得自己做的事很無(wú)趣，自己也會(huì )覺(jué)得對你的關(guān)心帶到羞愧。第三，學(xué)生就像是自己的孩子一樣，我還是按照很傳統的想法，自己只能罵自己班上的學(xué)生，別的班的學(xué)生有自己的老師。自己是沒(méi)有資格去罵的。除非是學(xué)生做了非常嚴重影響到自己班學(xué)生的事。至于“惡”，還有待慢慢參透。
中學(xué)教學(xué)實(shí)習工作總結3
在這兩個(gè)月的實(shí)習當中，我們付出了辛勞、經(jīng)歷了磨練，更重要的是我們收獲了友情，收獲了精彩，收獲了初為人師的喜悅。這兩個(gè)月，我們的工作是踏實(shí)的，我們的生活是精彩的。
xx年5月底，我們通過(guò)緊張激烈的網(wǎng)上報名，幸運地選上了均安中學(xué)作為我們的實(shí)習學(xué)校，而我們來(lái)自不同學(xué)院的15個(gè)人有緣走到一起，組成了xx級華南師范大學(xué)赴均安中學(xué)實(shí)習隊。組隊之后，我們在學(xué)校的安排下，開(kāi)了見(jiàn)面會(huì )，選出了臨時(shí)負責人；臨時(shí)負責人參加了隊長(cháng)培訓，并在會(huì )后組織開(kāi)會(huì )，明確了實(shí)習要求也選出了正副隊長(cháng)3人，具體分工如下：隊長(cháng)何斯華，來(lái)自歷史文化學(xué)院，主要扶著(zhù)隊伍的總體統籌與規劃，并做好與實(shí)習學(xué)校及我校的溝通聯(lián)系工作；副隊長(cháng)李穎欣，來(lái)自文學(xué)院，主要負責調研工作統籌、管理教育實(shí)習博客和實(shí)習期間的會(huì )議記錄工作；副隊長(cháng)王燕杰，來(lái)自化學(xué)與環(huán)境學(xué)院，主要負責后勤工作，掌管財務(wù)，統籌隊伍后勤管理。隨后，我們建立了教育實(shí)習博客，主要用于教學(xué)教育資源共享、分享實(shí)習心得體會(huì )、記錄會(huì )議要點(diǎn)等。
經(jīng)過(guò)一番密鑼緊鼓的籌備，我們實(shí)習隊全體準備就緒，于9月13日，帶著(zhù)滿(mǎn)心美好的期待，和躍躍欲試的勇氣，踏上了我們赴均安中學(xué)實(shí)習的征程。
一、見(jiàn)習階段工作
在見(jiàn)習過(guò)程中，我們在老師的指導下，多聽(tīng)課、多備課，多虛心請教處理教材的技巧，學(xué)習掌握課堂教學(xué)的節奏。同時(shí)，我們也在班主任的指導下，熟悉學(xué)校的規章管理制度和工作安排，了解了本校學(xué)生的基本情況。我們立足于本校教學(xué)教育和學(xué)生的特點(diǎn)，認真學(xué)習在實(shí)際中的教育教學(xué)方法，也為實(shí)踐課做好準備。
1．9月14日第九節課，均安中學(xué)特意安排了實(shí)習老師和指導老師的見(jiàn)面會(huì )。會(huì )上，實(shí)習老師和指導老師做了簡(jiǎn)單的相互介紹，校長(cháng)對實(shí)習工作提出了要求和作出了安排。會(huì )后，實(shí)習老師各自和自己的指導老師針對教學(xué)工作和班主任工作進(jìn)行了溝通。當天晚自習，實(shí)習老師就到班里做了自我介紹，正式開(kāi)始實(shí)習班主任的工作。
2．聽(tīng)課交流。我們除了聽(tīng)原任課老師的課之外，還會(huì )聽(tīng)同科組的其他老師的課和不同學(xué)科的課，做到了跨年級、跨學(xué)科聽(tīng)課。隊員們都抓緊機會(huì )在聽(tīng)課中學(xué)習教學(xué)的方法技巧，新課、重復課、習題課、試卷評講課、復習課等都會(huì )用心去聽(tīng)，每人每天聽(tīng)5節課以上。聽(tīng)課過(guò)程中，隊員們認真聽(tīng)講，學(xué)習老師的教姿教態(tài)、教材的處理方法、知識點(diǎn)的講授方式等，同時(shí)認真做好筆記。
聽(tīng)課學(xué)習，重在交流。隊員在聽(tīng)了任課老師的課之后，都能及時(shí)地和老師進(jìn)行交流，探討課堂教學(xué)的技巧。除了和任課老師交流之外，我們也定期作隊內交流，相互學(xué)習教學(xué)方法和駕于課堂的技巧，從而相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。在聽(tīng)課交流的過(guò)程中，我們學(xué)到了很多課本上沒(méi)有的知識和經(jīng)驗，領(lǐng)悟到課堂的復雜性和教學(xué)的靈活性。
3．會(huì )議交流。實(shí)習期間，我們堅持每周五晚上7點(diǎn)30分召開(kāi)總結會(huì )議。通過(guò)會(huì )議，隊員之間相互交流聽(tīng)課所學(xué)，備課心得，班主任工作情況，和調研進(jìn)度，和明確下一周的主要工作內容。隊員們都認真對待實(shí)習隊例會(huì )，準時(shí)出席，積極交流，達到明顯的相互學(xué)習的效果。此外，幾乎各科組的隊員都參加了實(shí)習學(xué)校的科組會(huì )議和高一年級備課組會(huì )議，和學(xué)校經(jīng)驗豐富的老師們一起探討教學(xué)問(wèn)題，一起備課，隊員們能更加深入地了解實(shí)習學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生學(xué)習情況和課堂任務(wù)等。隊員們都表示，能夠參與到課堂教學(xué)的“后臺”，真是受益匪淺。
4．充分備課。由于我們實(shí)習隊15人分別來(lái)自不同學(xué)科，而且基本上每個(gè)隊員都有指定的指導老師，所以，我們采取各自備課的形式。我們吸收了聽(tīng)課的經(jīng)驗之后，根據學(xué)生的學(xué)習能力和課堂氣氛，以各班的實(shí)際情況為基礎進(jìn)行備課。我們實(shí)習老師備課，除了是為了上課做準備之外，還要積累經(jīng)驗，所以我們不僅對將要上的實(shí)踐課進(jìn)行備課，還需要對聽(tīng)過(guò)的課進(jìn)行備課，把從老師身上學(xué)習到的經(jīng)驗落實(shí)。我們的每一份教案和課件，都必須經(jīng)過(guò)指導老師的審核，指導老師也從實(shí)際的教學(xué)需要出發(fā)，給我們很多寶貴的意見(jiàn)。通過(guò)一次又一次嚴謹認真地備課，我們漸漸明白該如何處理課堂；明白教學(xué)不僅僅是老師的個(gè)人表演，更重要的是學(xué)會(huì )引導學(xué)生學(xué)習；明白要備好一堂課，必須充分考慮實(shí)際的學(xué)情......
本次調研由李穎欣統籌，她組織隊員開(kāi)會(huì )討論，確定了這次調研的主題，然后進(jìn)行分工。兩位隊員利用國慶假期進(jìn)行資料收集和整理，然后陳嬋貞、李若穎等6位隊員在假期后一周之內分工制作了學(xué)生調查問(wèn)卷、教師采訪(fǎng)提綱和學(xué)生采訪(fǎng)提綱，接著(zhù)全體隊友分工進(jìn)行問(wèn)卷調查和采訪(fǎng)，最后進(jìn)行數據分析。我們采取數據共享，各自撰寫(xiě)調研報告的方式來(lái)完成此次調研工作。
此次調研，我們的調查對象是高一的學(xué)生，一共派發(fā)了300份問(wèn)卷，除了對一班進(jìn)行全體學(xué)生的調查之外，其他12個(gè)班都采取抽樣調查，每班約發(fā)20份問(wèn)卷。最后回收了298份問(wèn)卷，回收率是99.3%。在訪(fǎng)談環(huán)節，我們一共采訪(fǎng)了20名學(xué)生，10位老師，對學(xué)生在初高中銜接上出現的問(wèn)題以及解決方法進(jìn)行更深一步的了解。
二、總結階段工作：
1.認真填寫(xiě)《教育實(shí)習工作簿》，記錄我們這八個(gè)星期一路走來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，整理我們實(shí)習以來(lái)付出和收獲。
2.每個(gè)隊員寫(xiě)好工作總結和個(gè)人鑒定，隊長(cháng)寫(xiě)好實(shí)習隊工作總結。
3.隊長(cháng)組織全體隊員根據《教育實(shí)習紀律、調查與總結評分標準》評定了每個(gè)同學(xué)的教育實(shí)習紀律、調查和總結的成績(jì)。
4.隊長(cháng)負責寫(xiě)出全隊成員的小組鑒定，填寫(xiě)好隊員的考勤表。
5.原任課老師和原班主任寫(xiě)好實(shí)習生鑒定，初步評出教學(xué)和班主任工作的實(shí)習成績(jì)，最后由實(shí)習學(xué)校簽寫(xiě)意見(jiàn)和加蓋公章，由隊長(cháng)何斯華帶回教務(wù)處。
6.征求年級領(lǐng)導與老師對我們實(shí)習隊表現等方面的意見(jiàn)。
7.根據公平公正的原則，進(jìn)行民主選舉，評出“實(shí)習積極分子”5名，分別是何斯華、王燕杰、李穎欣、陳嬋貞、麥艷嫻。
8.在離開(kāi)之前處理好善后工作，做好衛生清潔和歸還各種借用的材料和物品。
9.表達對學(xué)校，對指導老師的謝意。
10.做好返校安排，全體隊員于11月5日返校。
經(jīng)過(guò)近兩個(gè)月的實(shí)習，我們收獲了很多的教學(xué)育人的經(jīng)驗，有了很大的進(jìn)步，也成熟了不少。當然，我們實(shí)習工作還存在許多的不足：在教學(xué)方面缺乏經(jīng)驗，調控課堂的能力還十分不足，仍然需要老師的指導；在班主任工作方面，還有很多做的不夠細致的地方，管理技巧還有待提高。因此，雖然實(shí)習結束了，但我們還有很長(cháng)的求索之路要走。
中學(xué)教學(xué)實(shí)習工作總結4
充實(shí)的日子總是會(huì )在指尖不知不覺(jué)中飛快地流走，轉眼間已經(jīng)在美舍擔任實(shí)習老師半年了。在這并不算長(cháng)的日子里有汗水，有疲倦，有焦慮，不過(guò)對于我來(lái)說(shuō)更多的是成長(cháng)和收獲，也可以說(shuō)，在美舍的每一天，都是成長(cháng)進(jìn)行時(shí)。
這半年里，我從一個(gè)剛剛走出大學(xué)校門(mén)的學(xué)生踏上工作崗位，成為一名老師，這其中的角色轉換，讓我不論是能力水平還是心理成長(cháng)都有了質(zhì)的飛越。這其中非常感謝輔導幫助我的語(yǔ)文組劉老師，在這一個(gè)學(xué)期里，聽(tīng)了劉老師許多的課，我深感作為一個(gè)好老師十分不易。首先是備課，備課不簡(jiǎn)單的是閱讀教材，而是要認真的梳理教材的內容和如何更好的用語(yǔ)言表達出來(lái)令學(xué)生可以接受，明確教學(xué)目的和重難點(diǎn)，并且在教學(xué)環(huán)節的設計上也要合情合理；其次是課堂的教授，課堂語(yǔ)言要嚴謹準確，要完整無(wú)誤的將知識傳達給學(xué)生，同時(shí)要把握好課堂進(jìn)行的節奏，發(fā)揮好老師作為課堂引領(lǐng)者的作用；最后是教學(xué)的反饋，也就是學(xué)生作業(yè)的完成情況以及考核情況，布置作業(yè)和出試卷，都非�？简灷蠋煹慕虒W(xué)水平，作業(yè)及試卷的難易程度要適中，符合教學(xué)內容，量的多少也需要控制在合理范圍內，還有就是是否能夠檢驗學(xué)生學(xué)習的掌握情況。劉老師作為一個(gè)經(jīng)驗豐富的老師，這一系列的工作都做的近乎完美，教學(xué)非常細致，每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)都落實(shí)到位。這樣一位優(yōu)秀的老師作為導師，讓我學(xué)習到許多，不過(guò)這樣的學(xué)習單是筆知心知是不夠的，還要能夠貫徹到實(shí)踐中去，讓同學(xué)們能明白我所講授的知識。本學(xué)期中講了5次課，每一次都讓我覺(jué)得是提升和挑戰，從第一次站上講臺的萬(wàn)分緊張甚至有些不知所措，到后來(lái)慢慢的掌握教學(xué)節奏，熟悉教學(xué)流程，能講自己所學(xué)表達出來(lái)，這令我感到欣喜。然而仍然存在著(zhù)許多不足，經(jīng)驗的不足導致了整個(gè)課堂還是顯得生硬呆板，并且不能快速準確的對學(xué)生的回答進(jìn)行很好的概括，同時(shí)課堂語(yǔ)言方面還是做得不夠好，亟待改進(jìn)。
經(jīng)過(guò)這半年的實(shí)習工作，，讓我明白今后的自己還需要不斷的努力實(shí)踐，追求進(jìn)步，作為一名語(yǔ)文老師，不僅要學(xué)識淵博，其他各方面如語(yǔ)言，表達方式等都要得體到位，我要跟上語(yǔ)文組各位優(yōu)秀老師的腳步。僅僅半年的時(shí)間有了這樣多的收獲，我相信在今后的日子里，更扎實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)基礎，留意生活做生活的有心人，并將生活積累靈活運用滲透于教學(xué)中，更加地關(guān)心學(xué)生，我能夠成為學(xué)生真正的良師益友。
20xx的新春就在眼前了，愿在嶄新的一年里更加努力，更加進(jìn)步，始終成長(cháng)前行。
中學(xué)教學(xué)實(shí)習工作總結5
為了使頂崗實(shí)習工作更加順利進(jìn)行，特此總結本月工作，進(jìn)而取得更大的進(jìn)步。
一、實(shí)習工作方面
1、第一個(gè)月實(shí)習主要以聽(tīng)課為主。聽(tīng)課的主要目的是借鑒經(jīng)驗，認識自己的不足，對教學(xué)形式和課堂管理有所認識和了解，并且在逐漸深化思想上的認識。聽(tīng)課是多層次、多目的、有所側重的進(jìn)行。首先，聽(tīng)課主要以指導老師的課為主。連續的聽(tīng)指導老師的課，自然而然也就成了一個(gè)系統——系統的學(xué)習教學(xué)形式，包括講新課、做練習、進(jìn)行測試和自學(xué)之間的關(guān)聯(lián)進(jìn)行。在此基礎上，在細節方面學(xué)習課堂管理的有關(guān)方法。
2、適時(shí)的試講。在指導老師的鼓勵和幫助下，實(shí)習的同學(xué)精心的備講一節課，從講課中可以收獲很多想不到的經(jīng)驗。試講包括很多個(gè)環(huán)節，不僅僅是在課堂上的四五十分鐘，更重要的是課下的準備，要講些什么、怎么講，不僅要備還要背，不僅要全，還要有重有難。這樣是鍛煉我們思維的過(guò)程，真的希望會(huì )有更多的機會(huì )走上講臺，真真正正的多體會(huì )幾次。
3、輔助工作。實(shí)習同學(xué)不僅聽(tīng)課、試講，還要積極地幫助實(shí)習學(xué)校師做些力所能及的小活。比如，批改作業(yè)、批改試卷，規整教學(xué)信息，監督學(xué)生學(xué)習等等。積極的參加，不僅僅是對自己的鍛煉，還會(huì )得到當地老師的認可，更重要的是學(xué)會(huì )了很多在大學(xué)校園里學(xué)不到的做人、做事道理。
二、學(xué)習方面
在進(jìn)行教學(xué)工作實(shí)習的過(guò)程中，我們也在加強自身專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習。
1、重新溫習。在聽(tīng)課之余，實(shí)習同學(xué)利用手中現有的課本，重新扎實(shí)基本功。這樣不僅可以幫助備課，也能大致的了解現在課本設計的套路，更重要的是和大學(xué)課本的知識聯(lián)系起來(lái)，深入淺出，有利于培養自身的思維能力。
2、吸納新知識。為了讓實(shí)習同學(xué)不在暫離大學(xué)時(shí)對大學(xué)的知識有生疏感，我經(jīng)常建議大家，并適時(shí)鼓勵、督促大家抽時(shí)間看看大學(xué)課本，準備四六級考試。
3、開(kāi)辟學(xué)習途徑。由于在這所高中用電腦還算方便，實(shí)習同學(xué)會(huì )經(jīng)常在網(wǎng)上搜索一些時(shí)下流行的新詞匯，為自己補充新的能量，注入新時(shí)代的活力。
三、生活方面
由于黃驊靠海，都是鹽堿地，這里的自來(lái)水都是咸水，黃中還是定點(diǎn)供水。來(lái)到這里首要克服的首要問(wèn)題就是用水困難問(wèn)題。在克服困難時(shí)，我們開(kāi)始節約用水，學(xué)會(huì )了互助合作，學(xué)會(huì )從小事做起。
在日常和某些場(chǎng)合與當地學(xué)校和領(lǐng)導的交談中，我們也學(xué)到了很多的做人、做事的道理，學(xué)到了一些基本的禮儀，這些都是我們在所謂的象牙塔里學(xué)不到的東西。
還有就是實(shí)習同學(xué)之間，難免會(huì )有意見(jiàn)分歧，會(huì )有些小磕絆。但是，通過(guò)大家的努力，大家都能用合適的方式和態(tài)度，恰當處理矛盾，因此，我們的日常生活和學(xué)習也相當和諧。
最后，但是相當重要的是感謝帶隊老師、指導老師和當地領(lǐng)導，能在生活和學(xué)習上給予我們相當大的幫助。
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