六年級教研組的工作總結(通用5篇)
時(shí)間一晃而過(guò),一段時(shí)間的工作活動(dòng)告一段落了,過(guò)去這段時(shí)間的辛苦拼搏,一定讓你在工作中有了更多的提升!這時(shí)候,最關(guān)鍵的工作總結怎么能落下!你還在為寫(xiě)工作總結而苦惱嗎?以下是小編整理的六年級教研組的工作總結(通用5篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
六年級教研組的工作總結1
時(shí)光荏苒,日月如梭,轉眼又過(guò)去了一年。我們六年級教研組在上級領(lǐng)導的親切關(guān)懷和教導處的直接領(lǐng)導下,全體教師立足崗位,團結協(xié)作,求真務(wù)實(shí),教書(shū)育人,順利而圓滿(mǎn)地完成了教育教學(xué)任務(wù)。 為了在今后的工作中揚長(cháng)避短,現將六年級的教研工作總結如下:
一、 行政蹲點(diǎn),加強過(guò)程管理,以保證教研扎實(shí)高效
質(zhì)量是學(xué)校永恒的主題。堅持以教學(xué)為中心,強化管理,進(jìn)一步規范教學(xué)行為,并力求常規與創(chuàng )新的有機結合,促進(jìn)教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。
1、學(xué)校領(lǐng)導下深水進(jìn)課堂聽(tīng)課、看教案,查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習習慣、態(tài)度、效果等,與一線(xiàn)老師共同探討教學(xué)工作中遇到的問(wèn)題,及時(shí)組織召開(kāi)優(yōu)生會(huì )、差生會(huì ),做好學(xué)生的思想政治工作,并給予了畢業(yè)班教師必要的教研經(jīng)費支持。工作抓嚴、抓細、抓實(shí),促進(jìn)了教學(xué)管理的良性循環(huán)。
2、由組長(cháng)牽頭,堅持每月一次六認真自查,互查。組員間互相交流,取長(cháng)補短,加強隨機教研。
二、加強學(xué)習,提高自身素質(zhì)
俗話(huà)說(shuō),“打鐵還需自身硬”。我們六年級教研組,認真組織學(xué)習了《新課程標準下的思考》、《素質(zhì)教育理論教程》、《小學(xué)教學(xué)常規》以及相應的教育教學(xué)理論,切實(shí)加強了業(yè)務(wù)學(xué)習,更新了教育觀(guān)念。人人手中都訂閱了一本相關(guān)學(xué)科的刊物,參加了學(xué)校的白果讀書(shū)會(huì ),利用課余時(shí)間進(jìn)行認真閱讀,摘抄,并積極參與教師博客園的討論,努力提高自身的理論水平。
三、積極開(kāi)展教研活動(dòng),成績(jì)喜人。
開(kāi)學(xué)之初制定出了切實(shí)可行的教學(xué)、教研計劃。并按計劃積極開(kāi)展教學(xué)、教研活動(dòng),并做好《教師工作手冊》、《教研工作手冊》的填寫(xiě)。每位教師都能做到集體備課與獨立備課相結合,及時(shí)對全冊教材進(jìn)行集體教研和教學(xué)方法的探討;ハ鄬W(xué)習,互相探討,誰(shuí)也不保留。
全組成員積極參加校本培訓。公開(kāi)課是教師成長(cháng)最快的舞臺。我組教師積極參與學(xué)!扒嗄杲處熒瞎_(kāi)課”的聽(tīng)課評課活動(dòng)。組內有三名年輕教師參加市上、縣上教學(xué)競賽,送教下鄉活動(dòng)。我們年級組的老師們齊心協(xié)力,獻計獻策,組織試講,討論修改,形成了傳幫帶的機制。執教教師認真備課、精彩授課、誠懇反思。聽(tīng)課教師則深入思考,廣泛討論,各種教學(xué)觀(guān)點(diǎn)相互碰撞,互相取長(cháng)補短,很好地達到了“以賽促練、以賽促研、以賽促教、整體提高”的目的。
六年級教研組的工作總結2
本學(xué)期是這一屆學(xué)生在學(xué)校的最后一個(gè)學(xué)期,可能因為年齡或是其它方面的原因,學(xué)生出現了許多不同于以往的問(wèn)題,作為語(yǔ)文教師兼班主任的我們在教育教學(xué)工作中也承受著(zhù)更多的壓力;仡櫼粚W(xué)期的工作,感覺(jué)做了很多,卻又千頭萬(wàn)緒。那就慢慢理一理吧。
一、團結合作促進(jìn)成長(cháng)。
本學(xué)期我們教研組上了好幾節課,周莉娟老師的比賽課,吳芳芳老師的開(kāi)放月公開(kāi)課,曾菲老師和江景老師的優(yōu)質(zhì)課比賽。對于這每一堂課,組里的老師們都是積極聽(tīng)課、認真評課。對于課堂中存在的問(wèn)題,大家毫無(wú)保留,暢所欲言,提出自己的意見(jiàn)和建議。上課的老師也是認真傾聽(tīng),虛心接受。正是組里老師們的共同努力,使上課的老師都圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)。
二、扎實(shí)抓好教研工作。
雖然本學(xué)期,由于客觀(guān)原因,我們全組集中在一起的集體備課次數少了。但是平時(shí)在辦公室里,大家已經(jīng)養成了交流的習慣:這節課你是怎么上的,我又上了什么內容,這道題應該怎么講,這次的作文是怎么指導的……在一次次的交流中,大家拓寬了思路,開(kāi)闊了眼界,也提升了水平。在這樣的交流中,我們學(xué)到了教學(xué)的藝術(shù),學(xué)到了育人的方法,我們也如學(xué)生一樣在逐漸成長(cháng)。
三、落實(shí)常規培養習慣。
對于學(xué)生來(lái)說(shuō),可能習慣的養成比教給他們知識更重要。而習慣的養成并不僅僅是課堂紀律,勞動(dòng)紀律,還包括孩子的日常行為習慣,作業(yè)完成等方方面面。在這一點(diǎn)上,組里的老師們早已達成共識——要在落實(shí)常規中培養孩子良好的習慣。具體就是要求學(xué)生做到:寫(xiě)好字,讀好書(shū),上好課。
做為班主任,組里的老師們在辦公室里談得最多的就是班級的.紀律問(wèn)題。六年級的孩子,不少班級的紀律問(wèn)題都讓人頭疼。為這,組里的老師們沒(méi)少花心思。不少老師都是鈴聲沒(méi)響先進(jìn)教室,下課十分鐘還呆在教室,等到下一堂課的老師來(lái)了,才會(huì )離開(kāi)教室。在大家的共同努力下,保證了各班的班級紀律,促進(jìn)了課堂教學(xué)任務(wù)的順利完成。
四、繼續落實(shí)讀寫(xiě)誦教改實(shí)驗。
四年級的時(shí)候,年級的所有班級都陸續通過(guò)各種辦法建立了班級圖書(shū)角,建立了班級借閱制度,近三年的實(shí)踐達到了非常好的效果。一些班級除了每周固定的閱讀課,還把每天中午預備鈴前后的近二十分鐘時(shí)間也作為讀書(shū)時(shí)間,讓孩子們養成每天到學(xué)校之后第一件事就是拿起書(shū)來(lái)看的習慣。學(xué)生的心靜下來(lái)了,能認真看書(shū)了。許多孩子都養成了很好的閱讀習慣,在閱讀中,他們明白了事理,學(xué)到了知識,懂得了做人。良好的閱讀習慣讓他們終生受益。
本學(xué)期我們繼續要求學(xué)生每周堅持寫(xiě)日記,為了讓孩子們樂(lè )寫(xiě),愛(ài)寫(xiě),組里老師經(jīng);ハ嘟涣髦笇(xiě)日記的經(jīng)驗,精心批改,及時(shí)指導。在堅持中,學(xué)生的觀(guān)察能力和寫(xiě)作能力在不斷提高,許多班級的學(xué)生通過(guò)投稿,使自己的作品出現在各級報刊上,實(shí)驗的成果逐漸顯現出來(lái)了。
本學(xué)期我們在開(kāi)學(xué)之初就達成一致,盡量提前完成校本教材《書(shū)聲瑯瑯》的背誦,在上學(xué)期末,不少班級就布置學(xué)生在假期背誦部分篇目,開(kāi)學(xué)后,再進(jìn)行鞏固。有的班級則按部就班地扎實(shí)推進(jìn),前提是讓學(xué)生盡可能多地掌握,在這一過(guò)程中,孩子們熟記、背誦了更多的經(jīng)典詩(shī)文,培養了語(yǔ)感,積累了知識,提高了能力。五月中旬,應本組老師的要求,我們提前通過(guò)了學(xué)校對《書(shū)聲瑯瑯》的檢測。
五、心血換來(lái)累累碩果。
一個(gè)學(xué)期以來(lái),組里老師們的辛勤換來(lái)了累累的碩果。讀寫(xiě)誦教改成果斐然,學(xué)生的行為習慣有了不少改變,班級的課堂紀律也有好轉,獲得流動(dòng)紅旗的班級也越來(lái)越多。
周莉娟老師參加全省青年教師語(yǔ)文基本功大賽,獲得一等獎的好成績(jì)。江景老師參加學(xué)校優(yōu)質(zhì)課選拔賽獲學(xué)校一等獎,并代表學(xué)校參加市優(yōu)質(zhì)課比賽獲得好成績(jì)。本學(xué)期,我們組被學(xué)校推薦申報市級優(yōu)秀教研組,這也是對我們辛勤付出的肯定。江景老師主持的市級小課題《提高學(xué)生語(yǔ)文課前預習的實(shí)效性》,賴(lài)艷老師主持的市級小課題《小學(xué)中高年級學(xué)生日記能力的培養》,均已順利進(jìn)入了結項階段。其中,江景老師的課題還獲得了新余市優(yōu)秀小課題的稱(chēng)號。曾菲老師參加學(xué)?ɡ璷k選拔獲第一名,王路紅老師也獲得了市級優(yōu)秀團干稱(chēng)號……
今后,我們六年級語(yǔ)文組的全體教師仍然會(huì )團結一心,通過(guò)認真踏實(shí)的工作,使自己的教育教學(xué)工作更上一個(gè)臺階。
六年級教研組的工作總結3
時(shí)光匆匆,轉眼這個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了,回顧一學(xué)期來(lái)所走過(guò)的足跡,我們語(yǔ)文教研組在學(xué)校的統一領(lǐng)導下,以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目標;以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本;以培養學(xué)生自主合作探究能力為主導,全面貫徹教育方針,積極實(shí)施新課程教育,推進(jìn)課堂教學(xué)改革,切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。通過(guò)扎實(shí)的教研活動(dòng),圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現總結如下:
一、認真學(xué)習理論,更新了教育觀(guān)念
“問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”,教師如果不學(xué)習,教研活動(dòng)就會(huì )成本“無(wú)本之木,無(wú)源之水”。為加強修養,提高素質(zhì),我們組制定了適合語(yǔ)文教學(xué)的理論學(xué)習計劃,學(xué)習了《走進(jìn)新課程》《語(yǔ)文課程標準》《課程教材教法》等理論書(shū)籍,為教師提供廣闊的視角,以最大限度地轉變教師的教育觀(guān)念,改變傳統的教學(xué)模式,力求用先進(jìn)的教育理念支撐深化我校的語(yǔ)文教育改革,發(fā)揮語(yǔ)文在教改中的龍頭作用。其次鼓勵老師們采取多閱讀、多反思、多執筆的方法,不斷促進(jìn)對課程改革實(shí)質(zhì)內容的進(jìn)一步領(lǐng)悟,利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò )資源,經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料,及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài),擴大自身的視野,通過(guò)多渠道多方位地提高自身的理論素養,以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。
二、抓好教學(xué)常規,不斷提高課堂教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量。
課堂是老師的立身之地,踏實(shí)有效地做好教學(xué)常規工作,是每一位語(yǔ)文教師的份內之事,認真備好每一節課,扎實(shí)做好“教學(xué)五環(huán)節”,尤其注重集體備課、上課、反思三環(huán)節。
1、以本為本,深入鉆研教材
每一節課要精心備課,分工合作,確定每一課時(shí)的教學(xué)目標,重、難、疑點(diǎn),精心地構思教學(xué)的環(huán)節。把培養學(xué)生的能力作為主要目的,選擇恰當精要的補充練習,增加上課的非預設性,做到“給學(xué)生一碗水,自己需有一桶水,自己要變成源源不斷的活水”的教學(xué)態(tài)度。
2、以學(xué)生為本,培養學(xué)生的能力
課堂中,以學(xué)生為主體,重在充實(shí)調動(dòng)學(xué)生積極性,引導學(xué)生對問(wèn)題進(jìn)行多方面思考,比較、分析,培養學(xué)生概括、判斷能力、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合運用能力。嘗試把課堂還給孩子,真正讓孩子們成為課堂的主人。
3、課后反思,受益無(wú)窮
每一節課后或者每一次聽(tīng)課之后,要有一個(gè)交流反思的時(shí)間。這有時(shí)比上一堂課帶給教師的感受更多,我們語(yǔ)文組在這一點(diǎn)上做得很好,每一次活動(dòng)之后,各位教師各抒己見(jiàn),有爭執,有交流并能及時(shí)反思,寫(xiě)好聽(tīng)課反思,這樣可以更好提高自己。
4、作業(yè)反饋,落實(shí)為重
這一學(xué)期,我們的作業(yè)布置更注重于學(xué)生能力的培養,動(dòng)手動(dòng)腦并重,課內課外兼顧,但發(fā)現在作業(yè)反饋上有點(diǎn)忽視,“訂正作業(yè)”的落實(shí)不夠,學(xué)生的錯誤往往有普遍性,掌握才是根本,所以我們組特意為此討論開(kāi)會(huì ),探討落實(shí)的措施。
三、積極開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng),提高學(xué)生的整體水平。
這學(xué)期開(kāi)展了漢字寫(xiě)字比賽。通過(guò)這次活動(dòng),學(xué)生對寫(xiě)好漢字很有信心,而且事實(shí)證明這對他們寫(xiě)好字也是有促進(jìn)作用的。還開(kāi)展了讀歷史故事,講歷史故事比賽。讓學(xué)生形成“讀好書(shū)”、“好讀書(shū)”的習慣,使學(xué)生們既擴大了閱讀量,又加強了誦讀積累,為習作打好基礎。教師首先要做到多讀書(shū),及時(shí)閱讀學(xué)校的書(shū)籍,做好讀書(shū)摘記。同時(shí),各個(gè)教師要做好學(xué)生讀書(shū)引路人的角色,給學(xué)生提供讀書(shū)目錄,為學(xué)生的讀書(shū)進(jìn)行必要的指導,真正實(shí)現大語(yǔ)文的教學(xué)觀(guān)念。
盡管本學(xué)期我們語(yǔ)文教研組的工作取得了一些成績(jì),但我們仍然有很多不足,如教研組活動(dòng)開(kāi)展得還不夠扎實(shí),互研組互研熱情不高,一部分教師對教研活動(dòng)的認識不夠端正,有的教師在讀書(shū)活動(dòng)中疲于應付,這都是我們今后工作中所要亟待解決的。有人說(shuō)“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”。是的,教研的路還很漫長(cháng),我們需繼續努力,積極改進(jìn)工作中的不足,一步一個(gè)腳印地奮力前行!
六年級教研組的工作總結4
時(shí)間匆匆,一學(xué)期又很快過(guò)去了,回顧本學(xué)期的工作,我們教研組的每一位老師工作勤勉踏實(shí)、積極進(jìn)取,我們以學(xué)校教學(xué)工作計劃為指導,從規范入手,以構建活力課堂為中心,以學(xué)生為中心,有目的,有計劃地開(kāi)展各項教育教學(xué)工作,以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期來(lái),我們主要做了以下工作,簡(jiǎn)要小結如下。
一、有效備課,扎實(shí)上課,努力構建活力課堂
課堂是教學(xué)研究的主陣地,我們教研組成員能立足課堂,通過(guò)多層次、多形式的研究,探索教學(xué)規律,努力實(shí)現理念與實(shí)踐的統一、共性與個(gè)性的統一、形式與效益的統一。
1、有效備課。充分利用每次集體備課的時(shí)間,開(kāi)展以教研組為單位的集體備課研討活動(dòng)。備課做到“四突出”:突出對教材的理解,務(wù)必正確、全面、深刻;突出對方法的選擇,既要選擇教法,又要選擇學(xué)法;突出對練習的設計,練在重點(diǎn)處、難點(diǎn)處、疑點(diǎn)處,力求有趣味性、層次性、多樣性;突出對班上后進(jìn)生的關(guān)注,讓他們參與教學(xué)過(guò)程,獲得最大可能的發(fā)展。教學(xué)設計追求“同中求異”,注重教學(xué)后記、教學(xué)隨筆的實(shí)效性。
2、扎實(shí)上課。磨課做到:結合新課程理念,注重學(xué)生學(xué)習方式的革新;結合課題研究,注重成果的推廣應用;結合現代技術(shù),注重教學(xué)手段的創(chuàng )新。評課做到:上課教師說(shuō)課、聽(tīng)課教師議課、骨干教師點(diǎn)評。真正做到“人人參與,人人思考,人人發(fā)言,人人受益”。
3、充分發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用,充分挖掘組內教師的工作潛力,按“用人之長(cháng),人盡其才”的原則進(jìn)行分工合作,積極營(yíng)造“自覺(jué)學(xué)習、學(xué)人之長(cháng)、人人善思”的學(xué)習氛圍,積極切磋教法學(xué)法,積極上好課改實(shí)踐課、研究課,開(kāi)展評課交流,及時(shí)總結經(jīng)驗。
二、多種形式激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣,引導學(xué)生好讀書(shū),讀好書(shū)
課外閱讀是課外語(yǔ)文活動(dòng)中最重要、最普遍、最經(jīng)常的形式,是課堂閱讀的繼續與擴展。在開(kāi)放的語(yǔ)文教育體系中,課外閱讀不是游離于語(yǔ)文教育過(guò)程之外的“點(diǎn)綴”,更不是可有可無(wú)的“軟任務(wù)”,而是語(yǔ)文教育的一個(gè)重要組成部分。全日制義務(wù)教育《語(yǔ)文課程標準》(實(shí)驗稿)明確指出:閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話(huà)過(guò)程,是學(xué)生的個(gè)性化行為,不應以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。要加強對學(xué)生閱讀方法的指導,培養學(xué)生感受、理解、欣賞和評價(jià)的能力。要培養學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書(shū),好讀書(shū),讀好書(shū),讀整本的書(shū)。小學(xué)階段課外閱讀總量不少于145萬(wàn)字。
因此本學(xué)期,我教研組老師積極組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。開(kāi)學(xué)報名第一天,我們四個(gè)班就向家長(cháng)推薦了我們本學(xué)期的必讀書(shū)目和選讀書(shū)目,讓家長(cháng)為孩子的課外閱讀作些準備。為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,我們各班又成立了“讀書(shū)角”,給學(xué)生提供閱讀平臺。另外,我們還經(jīng)常利用語(yǔ)文課,綜合課開(kāi)展“好書(shū)推薦”“佳作賞析”等讀書(shū)活動(dòng)。這些活動(dòng)都很好地激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣。
引導學(xué)生廣泛地課外閱讀,這一工作任重而道遠,作為語(yǔ)文老師的我們責無(wú)旁貸地要繼續把這一工作做好,引導我們的孩子讀經(jīng)典的書(shū),做有根的人。
一學(xué)期來(lái)我們實(shí)實(shí)在在地做了一些工作,當然也存在一些不足:如仍有一些學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正,作業(yè)馬虎;在優(yōu)秀學(xué)生的培養上,花得時(shí)間也不多;課堂上,一些學(xué)生思維還不夠活躍……
因此,下學(xué)期我們還將繼續立足課堂這一主陣地,進(jìn)一步培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,做到因材施教,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性。力爭讓每一個(gè)孩子愛(ài)上語(yǔ)文,享受語(yǔ)文,享受祖國的語(yǔ)言和文字。這是我們六年級教研組所有成員共同的心愿。
六年級教研組的工作總結5
時(shí)光荏苒,日月如梭,轉眼又過(guò)去了一年。我們六年級教研組在上級領(lǐng)導的親切關(guān)懷和教導處的直接領(lǐng)導下,全體教師立足崗位,團結協(xié)作,求真務(wù)實(shí),教書(shū)育人,順利而圓滿(mǎn)地完成了教育教學(xué)任務(wù)。為了在今后的工作中揚長(cháng)避短,現將六年級的教研工作總結如下:
一、發(fā)揮群體優(yōu)勢,以教學(xué)為中心,力求常規和創(chuàng )新有機結合。
本組數學(xué)教師,思想態(tài)度端正、對工作兢兢業(yè)業(yè),平時(shí)能積極學(xué)習、深鉆教材,。這學(xué)期,我組堅持以教學(xué)為中心,強化管理,進(jìn)一步規范教學(xué)行為,并力求常規與創(chuàng )新的有機結合,每位教師都有嚴謹、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng),并努力培養學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現以人為本的思想,教師能認真備好每一堂課,能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導,及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),精心設計課堂的教學(xué)過(guò)程,盡可能的發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的優(yōu)越性,并依據自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。對作業(yè)能?chē)栏褚,認真及時(shí)批改、及時(shí)反饋,效果明顯,大家能從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識,更教會(huì )了他們求知、合作、競爭的意識,培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度,良好的學(xué)習習慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,學(xué)有所得,向40分鐘要效益;教法切磋,學(xué)情分析,“一得”交流都是大家隨機教研的話(huà)題,教師互學(xué)互促,扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作,做好教學(xué)的每一件事,切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)質(zhì)量檢測。查漏補缺,培優(yōu)輔差,立足課堂。
二、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng),改進(jìn)教學(xué)手段,提高課堂教學(xué)效益。
每學(xué)期初教研活動(dòng)有計劃,學(xué)期末教研活動(dòng)有總結。為了改革課堂結構和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。開(kāi)學(xué)初討論、分析了成績(jì)下滑的原因及今后努力的方向。為了能更好的提高課堂教學(xué)效益。并堅持開(kāi)展聽(tīng)、評、說(shuō)課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期有本校組織的公開(kāi)課,也有到外面聽(tīng)的,每次聽(tīng)課后能及時(shí)反饋聽(tīng)課的感受,組織評課,做到取長(cháng)補短。并能創(chuàng )設教師間互相關(guān)愛(ài)、互相幫助、互相切磋、互相交流的學(xué)習型的教學(xué)氛圍,切實(shí)轉變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式,加強信息技術(shù)與課程的整合,進(jìn)一步提高教師的信息意識和現代化技術(shù)的應用水平。本學(xué)期我組教師都能采用多媒體的輔助教學(xué),在平時(shí)的教學(xué)中也能自覺(jué)地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)。并能利用網(wǎng)絡(luò )上網(wǎng)了解教學(xué)信息。
三、繼續深化數學(xué)教學(xué)改革,全面實(shí)施素質(zhì)教育。
充分挖掘教材中的德育因素,有機地進(jìn)行思想教育,日積月累就會(huì )起到潛移默化的教育效果。在教學(xué)中全組教師都能充分利用數學(xué)課本的內容對學(xué)生滲透德育,他們在課堂上運用多種媒體、多種教學(xué)形式,在傳授知識、培養能力、發(fā)展思維的過(guò)程中滲透思想品德教育,發(fā)揮教學(xué)內容中有關(guān)德育因素的作用。如:一些老師從坐姿、準備學(xué)習用品、怎樣聽(tīng)課、發(fā)言要先舉手、怎樣做作業(yè)以及書(shū)寫(xiě)格式等方面,對學(xué)生進(jìn)行良好學(xué)習習慣的培養,對學(xué)生能力的培養。在教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)從操作得到感知,到觀(guān)察分析,最后抽象概括等一系列心理活動(dòng),參與了概念形成過(guò)程,然后又以操作驗證結論的正確性,學(xué)生體現了“實(shí)踐——理論——實(shí)踐”的辯證思想。發(fā)展智能,提高科學(xué)文化素質(zhì)。數學(xué)的內容、思想、方法在日常生活、生產(chǎn)科研中應用廣泛,是人們進(jìn)行一切生產(chǎn)勞動(dòng)和科學(xué)研究的基礎。在日常的課堂教學(xué)中,教師們把知識轉化為技能,使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中既長(cháng)知識又長(cháng)智慧,提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。運用多種教學(xué)手段,培養學(xué)生的學(xué)習興趣。調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性,促使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習,培養思維、提高能力,這是擺在每一個(gè)數學(xué)教師面前的重要任務(wù)。在教學(xué)中,教師們運用多媒體課件、教具、學(xué)具,進(jìn)行直觀(guān)教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習興趣,幫助學(xué)生理解和掌握知識。寓教學(xué)于愉快活動(dòng)之中。課后大家能及時(shí)交換意見(jiàn),及時(shí)總結經(jīng)驗,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,收到了一定的效果。并及時(shí)寫(xiě)了心得。
四、重視課題研究,轉變學(xué)生學(xué)習方式,促進(jìn)教師教學(xué)水平和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。
本學(xué)期繼續以“基于校園網(wǎng)推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科整合”這一專(zhuān)題課題為主,每次活動(dòng)中都結合當前小學(xué)數學(xué)教學(xué)中的突出問(wèn)題、熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行深入探討和研究,每次活動(dòng)有重點(diǎn)、以教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行資料積累。課題組教師努力做到以課題研究的要求指導平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐,把教改實(shí)踐的經(jīng)驗及時(shí)加以總結、交流和完善。加強了課堂教學(xué)改革的研究,轉變學(xué)生學(xué)習方式,促進(jìn)教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。
五、共同關(guān)注學(xué)困生的發(fā)展。
對學(xué)困生進(jìn)行分析, 以此來(lái)轉變學(xué)困生的學(xué)習, 同時(shí)提高教師的教學(xué)質(zhì)量。交流中, 老師談得最多的是對學(xué)困生采取了哪些好的方法來(lái)幫助他們提高學(xué)習效果,更多的關(guān)注學(xué)困生學(xué)習的態(tài)度, 和學(xué)習目的的教育, 再教給他們一些好的學(xué)習方法, 培養他們一些良好的學(xué)習習慣。在平時(shí)對學(xué)困生輔導的時(shí)候, 能注意進(jìn)行分層輔導, 對不同的學(xué)困生采取不同的輔導方法和輔導不同的內容, 給不同的學(xué)困生制定不同的目標, 以此來(lái)激勵學(xué)困生的學(xué)習興趣。 在平時(shí)還盡量多關(guān)心學(xué)困生, 多注意和他們在一起交流思想, 讓他們喜歡你這位老師, 愿意和老師交流, 他們就會(huì )慢慢地喜歡學(xué)習你所教的學(xué)科。 還要在平時(shí)的學(xué)習中多鼓勵他們不懂就要問(wèn), 每當學(xué)困生有了什么進(jìn)步, 一定要給予表?yè)P和鼓勵, 樹(shù)立他們的學(xué)習自信心。
總之我數學(xué)教研活動(dòng)在今后的工作中要繼續發(fā)揚成績(jì),彌補工作中的不足,我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng )新,使我們的教研工作更上一層樓。
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