一年級上學(xué)期的教學(xué)工作總結范文（通用5篇）
光陰如水，忙碌而又充實(shí)的工作又將告一段落了，回首這段時(shí)間的教學(xué)歷程，我們收獲了成長(cháng)和感動(dòng)，請務(wù)必好好寫(xiě)一份教學(xué)總結，記錄好這段經(jīng)歷。想必許多人都在為如何寫(xiě)好教學(xué)總結而煩惱吧，下面是小編收集整理的一年級上學(xué)期的教學(xué)工作總結范文（通用5篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
一年級上學(xué)期的教學(xué)工作總結1
一、加強思想政治教育，形成良好的班風(fēng)
開(kāi)學(xué)之初，能夠針對升級的有利時(shí)機，借助班會(huì )對全體同學(xué)進(jìn)行政治思想教育，《小學(xué)生守則》的學(xué)習，《小學(xué)生日常行為規范》的強化教育，使每位學(xué)生都能迅速地從學(xué)前的以游戲為主的學(xué)習轉化到正常的小學(xué)生的學(xué)習生活；同時(shí)組成班委成員、小組成員進(jìn)行班級管理和小組管理的教育，使這些同學(xué)迅速成長(cháng)為班級的學(xué)習骨干和其他同學(xué)學(xué)習的榜樣，成為教師的得力的小助手，對激發(fā)同學(xué)積極向上的思想意識，形成“團結、務(wù)實(shí)、積極、爭先”的良好班風(fēng)，增強班級凝聚力，起到了良好的推動(dòng)作用；同時(shí)利用各種活動(dòng)對全班同學(xué)及時(shí)進(jìn)行愛(ài)國主義、講文明、懂禮貌教育，并從學(xué)生的一舉一動(dòng)、一言一行入手，使每位學(xué)生從小形成良好的行為習慣、文明習慣，為培養新世紀的人才打下了扎實(shí)的基礎。
二、加強安全教育，防患于未然
本學(xué)期中，能夠針對當前諸多不安全因素，特別是學(xué)生年齡比較小、在家都是獨生子女自理能力較差的特點(diǎn)，加強了對學(xué)生的安全教育工作，并做到長(cháng)抓不懈、警鐘長(cháng)鳴，利用班會(huì )、晨會(huì )、夕會(huì )等機會(huì )及時(shí)地對學(xué)生進(jìn)行水、電、火的正確使用和發(fā)生水災、火災時(shí)的自我救護和求救方式的培訓，以及上學(xué)、放學(xué)時(shí)路隊管理教育，力爭讓每一位學(xué)生都能從小有較強的自理能力，使每一位學(xué)生都能“高高興興上學(xué)來(lái)，平平安安回家去”。半年來(lái)，在全班同學(xué)的努力下，沒(méi)有發(fā)生任何安全事故。
三、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習興趣，讓學(xué)生快樂(lè )成長(cháng)
本學(xué)期中能夠積極配合學(xué)校完成各項教育教學(xué)此文轉自工作，全面落實(shí)新課程提出的——“一切為了學(xué)生的發(fā)展”這一核心理論，并針對學(xué)生的年齡特征和身心發(fā)展的特點(diǎn)，從關(guān)注每一位學(xué)生的情緒生活、情感體驗、道德生活及人格養成入手，及時(shí)組織開(kāi)展了“大手牽小手”、慶元旦聯(lián)歡、作業(yè)展覽、開(kāi)設讀書(shū)角等活動(dòng)，成立“一幫一”興趣學(xué)習小組，尊重、關(guān)心、牽掛每一位學(xué)生，使他們每天都生活在一個(gè)充滿(mǎn)生機、充滿(mǎn)生機、充滿(mǎn)愛(ài)心的班集體之中，對學(xué)習知識樂(lè )之、好之而知之，其樂(lè )融融也——既調動(dòng)了同學(xué)們學(xué)習的積極性，也為塑造學(xué)生健全完美的人格、建立自信、培養較強的社交能力和社會(huì )責任感奠定了堅實(shí)的基礎；另外利用“十一”國慶、元旦長(cháng)假，讓同學(xué)們在假期中即玩得痛快，又參加了社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，提高了學(xué)習興趣，豐富了知識。
誠然，全班同學(xué)經(jīng)過(guò)努力取得了一定的成績(jì)，但是也還存在有許多的不足之處，比如家訪(fǎng)不夠及時(shí)，對學(xué)困生的轉化措施不夠得力，另外和其他學(xué)科任課教師聯(lián)系不足，造成學(xué)科之間教育上的脫節等問(wèn)題，當然這也是今后班級管理工作的努力的方向。
一年級上學(xué)期的教學(xué)工作總結2
一、思想工作方面
俗話(huà)說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會(huì )發(fā)展的形勢。通過(guò)閱讀大量的道德修養書(shū)籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。通過(guò)閱讀大量教育教學(xué)方面的書(shū)籍，提高自己的教育手段，完善教學(xué)水平。
1、培養學(xué)生的良好習慣
一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學(xué)生良好習慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。課上觀(guān)察學(xué)生的行為，根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)的好習慣。
2、關(guān)心愛(ài)護每個(gè)學(xué)生
作為一名教師，我愛(ài)班上的優(yōu)等生，更愛(ài)班級的后進(jìn)生。在學(xué)習中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。如我班舒偉、幺靜楠同學(xué)，每次上課發(fā)呆，作業(yè)完成難度大。我沒(méi)有放棄他們，而是經(jīng)常利用中午休息，下午課外活動(dòng)，晚上文化餐時(shí)間，手把手的教他們寫(xiě)字，抓住他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，耐心的，不斷鼓勵他們，并在全班同學(xué)面前夸獎他們是聰明的孩子。漸漸的，他們能夠完成作業(yè)，而且成績(jì)也有了的進(jìn)步，雖說(shuō)在班上學(xué)習還處于落后位子，但是從集體生活中可以看出來(lái)，他們是快樂(lè )的。在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，幫他們削鉛筆、甚至學(xué)生嘔吐，我都能盡心幫助，親自動(dòng)手弄干凈。所以只要是課間我在教室里的時(shí)候，學(xué)生都愛(ài)圍在我的身邊，拉著(zhù)我的手問(wèn)東問(wèn)西，跟我說(shuō)知心話(huà)，親熱地在我身上粘粘糊糊，不由自主的叫我媽媽?zhuān)煺婵蓯?ài)的孩子，讓人很有作為人師的成就感。
3、加強與家長(cháng)之間的聯(lián)系，共同教育好學(xué)生。
老師要教好學(xué)生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(cháng)聯(lián)系，取得家長(cháng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長(cháng)共同管教。以前有幾個(gè)同學(xué)不能與同學(xué)友好相處，不能按時(shí)完成家庭作業(yè)。特別是幺靜楠，行為習慣極差，安全意識不強，性格倔強，經(jīng)過(guò)老師和家長(cháng)的多次教育，現在改變很大，基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規范了。
二、教育工作方面
1、備課方面
認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)反饋，認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)。
2、教學(xué)方面
增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
3、提高業(yè)務(wù)水平方面
在教學(xué)中如有疑慮，我能虛心請教老教師及其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，有時(shí)還邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
4、作業(yè)批改方面
在布置作業(yè)時(shí)爭取做到有針對性，批改作業(yè)時(shí)努力做到面批面改。讓學(xué)生的練習有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
三、取得了較好的成績(jì)。
本學(xué)期，期中、期末考試及平時(shí)抽測，我所教班級全都取得了較好的成績(jì)。我本人也在這學(xué)期承擔了3節課，調研課《100以?xún)葦档恼J識》，研究課《圖形的拼組》，比賽課《找規律》都受到了大家的好評。
四、不足之處及今后的改進(jìn)措施
平時(shí)應調動(dòng)學(xué)生更大的積極性，在教學(xué)中進(jìn)一步的做到精講多練，在教學(xué)方法上形式在多樣一些，在教學(xué)水平上繼續提高，今后我將針對工作的不足有的放矢的去改進(jìn)，不斷提高。
一年級上學(xué)期的教學(xué)工作總結3
提前習作是我校教學(xué)工作中的特色和亮點(diǎn)，為使特色更特、亮點(diǎn)更亮，我在全體學(xué)生家長(cháng)及部分學(xué)生中進(jìn)行了調查研究和深入思考，反饋提前習作落實(shí)情況，征詢(xún)學(xué)生和家長(cháng)的意見(jiàn)與建議，以期準確把握家長(cháng)的真實(shí)心態(tài)和學(xué)生在本學(xué)期訓練中的真實(shí)表現，尋找存在問(wèn)題，進(jìn)一步調整思路，改進(jìn)做法，不斷提高提前習作訓練的針對性和有效性。
一、調查與思考
就調查形式而言，我在全體學(xué)生家長(cháng)中開(kāi)展了問(wèn)卷調查、電話(huà)調查和個(gè)別談話(huà)等形式的調查活動(dòng)，對部分學(xué)生進(jìn)行了口頭調查。調查的形式靈活多樣，覆蓋面廣，調查所得信息基本可以真實(shí)反映我班提前習作的基本情況。調查結果顯示：
1、家長(cháng)對于在一年級學(xué)生中開(kāi)展提前習作訓練，認識上不很統一，但行為上能積極配合，大力支持。統計調查問(wèn)卷可見(jiàn)，85%以上的家長(cháng)認為提前習作有必要，能促進(jìn)學(xué)生習作能力的發(fā)展與提高。雖然有將近17%的家長(cháng)認為提前習作訓練為時(shí)尚早，沒(méi)有必要，但卻有95%的家長(cháng)明確表示愿意配合學(xué)校對此所作出的各種安排。這種數據上的不一致，說(shuō)明絕大多數學(xué)生家長(cháng)能和學(xué)校要求保持一致，即便對學(xué)習安排不理解或有抵觸情緒，但落實(shí)上不存在很大問(wèn)題。
可見(jiàn)，我們還需要積極引導廣大家長(cháng)正確認識提前習作的積極作用，幫助家長(cháng)明確提前習作對于促進(jìn)一年級學(xué)生觀(guān)察能力、思維能力、表達能力等智力因素的提高具有不可替代的重要作用；對于一年級學(xué)生初步養成良好習慣，初步形成正確的價(jià)值觀(guān)念等非智力因素的發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用。要通過(guò)及時(shí)有效的宣傳引導，進(jìn)一步統一思想，提高認識，消除家長(cháng)的抵觸情緒，不斷激發(fā)、保護家長(cháng)配合教育教學(xué)工作的積極性和熱情。
2、家長(cháng)的顧慮對我們的工作有很大的提醒和啟發(fā)。雖然只有兩三個(gè)家長(cháng)明確反對在一年級開(kāi)始提前習作訓練，但許多家長(cháng)都根據自己的理解，對提前習作提出了合理化的意見(jiàn)和建議，讓我重視并深思。家長(cháng)們的意見(jiàn)和顧慮集中體現在兩個(gè)方面：
其一，一年級孩子不具備習作基礎，識字量太少，詞匯太少，生活經(jīng)驗太少。其實(shí)，一年級的提前習作，主旨不在訓練學(xué)生能夠寫(xiě)出思想深刻、結構嚴謹、詞句優(yōu)美的精彩文章，只是引導學(xué)生把所思所想用自己掌握的語(yǔ)言和詞匯表達出來(lái)，用富有兒童特點(diǎn)的表達方式和語(yǔ)言習慣寫(xiě)出童真童趣，這是幫助學(xué)生記錄生活和心情的過(guò)程，也是幫助學(xué)生鞏固已學(xué)知識的過(guò)程。因為習作過(guò)程是運用所學(xué)詞匯的過(guò)程，是練習表達的過(guò)程，是精細理解詞匯內涵的過(guò)程，是孩子向成人吐露心聲的過(guò)程。習作本身也是學(xué)生智力活動(dòng)的結晶，習作的完成和網(wǎng)上發(fā)布，能激發(fā)學(xué)生的自信心和自豪感。更重要的是，在習作過(guò)程中，學(xué)生能夠養成勤于觀(guān)察、細心觀(guān)察；樂(lè )于表達、善于表達的意識和能力，為以后的寫(xiě)作培養興趣，夯實(shí)基礎。所以，對于家長(cháng)而言，鼓勵孩子把所見(jiàn)所聞、所思所想真實(shí)地表達出來(lái)，我們就能比較準確地把握學(xué)生在豐富多彩的生活中關(guān)注什么、忽略什么；喜歡什么、反對什么。也就是說(shuō)，學(xué)生的習作作品是反映孩子成長(cháng)狀態(tài)的“晴雨表”，也是家長(cháng)了解孩子內心世界的一個(gè)最佳窗口，理應受到家長(cháng)的充分關(guān)注。
其二、習作難度太大，家長(cháng)參與太多。這是一個(gè)很重要的信息，說(shuō)明我在落實(shí)提前習作中存在一些技術(shù)性問(wèn)題，沒(méi)有很好地從一年級學(xué)生的學(xué)習實(shí)際和生活實(shí)際出發(fā)，習作內容與學(xué)生實(shí)際距離太大，超越了學(xué)生的接受能力和理解能力。各種信息顯示，本學(xué)期我對學(xué)生習作的要求過(guò)高，評價(jià)內容偏離了訓練重點(diǎn)，對學(xué)生習作興趣的激發(fā)和保護不夠。因為要求過(guò)高，為了完成作業(yè)，家長(cháng)不得不過(guò)多參與和過(guò)多幫助，結果導致部分學(xué)生和家長(cháng)把提前習作當成了負擔。當然，這只是提前習作落實(shí)中的問(wèn)題，而且是很容易解決的技術(shù)問(wèn)題，只需對目前的訓練方式進(jìn)行改進(jìn)和完善，不應成為家長(cháng)抵觸提前習作訓練的理由。
3、目前的提前習作訓練，家長(cháng)被迫參與了過(guò)多的工作。調查結果顯示，只有20%的學(xué)生能夠獨立口述完成習作，近80%的學(xué)生需要家長(cháng)在詞匯、句子、段落等方面給予提示才能完成。由于家長(cháng)對習作內容的輔導太多，加大了家長(cháng)負擔，也影響孩子對提前習作的領(lǐng)悟與鍛煉，更難以讓老師準確判斷孩子的習作水平與習作中存在的問(wèn)題，制約了習作訓練的針對性和實(shí)效性。突出表現是家長(cháng)在內容上的幫助痕跡明顯，學(xué)生提前習作中的兒童化語(yǔ)言偏少，童真童趣表現得不充分。
4、需要迅速采取有效措施，大力激發(fā)和保護學(xué)生的習作興趣。通過(guò)問(wèn)卷調查和與學(xué)生及其家長(cháng)充分交流，目前的提前習作訓練沒(méi)有能夠很好地激發(fā)和培養學(xué)生的習作興趣，特別是自我約束力不強、學(xué)習基礎不很好、思維比較緩慢的學(xué)生，已經(jīng)產(chǎn)生了不同程度的“畏難情緒”。只有40%的學(xué)生喜歡提前習作，而近60%的學(xué)生“不喜歡”或者“有畏難情緒”。而且，學(xué)生將習作發(fā)布在網(wǎng)上后，只有40%的學(xué)生“很高興，有成就感”，29%的學(xué)生“如釋重負”，30%的學(xué)生竟然“無(wú)所謂”。
這些數據說(shuō)明，以往的訓練中，對學(xué)生提前習作興趣的激發(fā)和培養做得不夠。反思自己的做法，確實(shí)存在這方面的問(wèn)題。平時(shí)對習作訓練布置得比較多，學(xué)生也完成得及時(shí)，但沒(méi)有很好地組織學(xué)生一起欣賞優(yōu)秀作品和作品中的好詞好句，沒(méi)有很好地建立起學(xué)生對完成習作的榮譽(yù)感；學(xué)生的習作在網(wǎng)上發(fā)布的多，但沒(méi)有做到逐篇評改，發(fā)布的評價(jià)中也沒(méi)有照顧到大多數學(xué)生，也沒(méi)有在班上集體對習作進(jìn)行講評。這樣做的結果是，學(xué)生疲于應付，對自己的習作反思時(shí)間少、交流時(shí)間少，純粹把提前習作當成了完任務(wù)，沒(méi)有體會(huì )到習作過(guò)程中的樂(lè )趣，也沒(méi)有體驗到習作完成后的“喜悅感、成就感”。這應該是我在操作過(guò)程中存在的主要問(wèn)題，也是今后改進(jìn)的方向和任務(wù)。
二、方法與措施
總結前期提前習作落實(shí)過(guò)程中的得失，結合調查中家長(cháng)提出的意見(jiàn)和建議，我認為以后的提前習作需要從以下方面著(zhù)手改進(jìn)和完善：
�。ㄒ唬┘訌娦畔⒎答�，深入調查研究，提高訓練成效
要經(jīng)常對提前習作的落實(shí)情況進(jìn)行多形式、多途徑的深入了解，堅持面向學(xué)生和家長(cháng)進(jìn)行情況調查，準確反饋學(xué)生在提前習作訓練中的真實(shí)表現，全面把握學(xué)生的接受能力和學(xué)習進(jìn)度，科學(xué)分析存在問(wèn)題的各種成因，及時(shí)調整提前習作訓練的內容、方式和難度，不斷增強訓練的針對性和實(shí)效性。
�。ǘ┞�(lián)系學(xué)生實(shí)際，挖掘習作素材，倡導真實(shí)表達
認真分析和緊密?chē)@學(xué)生的年齡特點(diǎn)、生活實(shí)際和學(xué)習實(shí)際，并依此挖掘習作素材，策劃習作內容，引導學(xué)生寫(xiě)自己特別關(guān)注的、感興趣的、親身經(jīng)歷的人物、事情和場(chǎng)景，鼓勵“吾手寫(xiě)吾心”，幫助學(xué)生把自己在日常學(xué)習和生活中的所見(jiàn)所聞、所思所想原汁原味地寫(xiě)出來(lái)，促使學(xué)生養成善于觀(guān)察、善于思考、善于表達的良好習慣，謹防形式主義的應付差事和假大空拼湊習作現象的出現。特別要注意保護學(xué)生的好奇心和求知欲，增強學(xué)生對生活內容的敏感性，加強指導學(xué)生從游戲活動(dòng)、突發(fā)事件、成長(cháng)經(jīng)歷、生活趣事中發(fā)掘習作素材，最大限度地減少習作要求中的限制性規定，充分放手讓學(xué)生自主習作。
�。ㄈ┨岣咴u價(jià)效能，豐富展示平臺，體驗習作樂(lè )趣
加大對學(xué)生習作的評價(jià)力度，改善評價(jià)方式，提高評價(jià)效能。習作評價(jià)盡量照顧到全體學(xué)生，及時(shí)表?yè)P和肯定學(xué)生習作中的好詞好句好素材，多組織習作賞析和交流活動(dòng)，想方設法讓學(xué)生能感受到自己的進(jìn)步�？梢蚤_(kāi)展習作競賽、習作小能手評比活動(dòng)，抽時(shí)間在班上進(jìn)行習作講評、范讀優(yōu)秀習作、學(xué)生互讀習作、在教室開(kāi)辦優(yōu)秀習作專(zhuān)欄等形式，不斷豐富學(xué)生習作展示平臺，對學(xué)生的習作給予足夠的關(guān)注和重視。時(shí)機成熟的時(shí)候，還可以把學(xué)生的作品匯編成文集。通過(guò)這些評價(jià)激勵和展示激勵措施，幫助學(xué)生體驗習作樂(lè )趣，增強習作自信心，充分感受習作給自己帶來(lái)的成就感和自豪感。
�。ㄋ模┲匾曢喿x積累，倡導讀寫(xiě)結合，拓展習作視野
閱讀與寫(xiě)作是相互滲透相互支持的.，讀是寫(xiě)的基礎，寫(xiě)是讀的延續、鞏固和發(fā)展。所以以后要加強課外閱讀的指導和練習，堅持做好“圖書(shū)漂流”活動(dòng)，不斷擴展學(xué)生的閱讀面，加大閱讀量，通過(guò)舉辦讀書(shū)會(huì )、故事會(huì )、課外閱讀知識比賽等讀書(shū)活動(dòng)，引導學(xué)生撰寫(xiě)讀書(shū)心得和閱讀感悟，多方面提高學(xué)生的閱讀興趣。閱讀的最終目的在于運用。所以指導閱讀的重點(diǎn)是引領(lǐng)學(xué)生在課外閱讀中開(kāi)闊知識視野，豐富思想感情，拓展想象空間，積累習作資料。要及時(shí)指導學(xué)生把在課外閱讀中獲得的素材用到自己的習作中去，使讀寫(xiě)緊密結合，以讀助寫(xiě)，以寫(xiě)促讀，讓課外閱讀與提前習作相得益彰，相互促進(jìn)，共同助力學(xué)生語(yǔ)文綜合素養的持續提高。
�。ㄎ澹﹥�(yōu)化習作指導，豐富訓練形式，提高習作水平
提前習作中的指導作用尤為重要。既要加強對遣詞造句的指導，幫助學(xué)生形象理解詞句的豐富內涵和不同表現力，引導學(xué)生把詞用準確，把句子寫(xiě)生動(dòng)。還要加強對組段謀篇的指導，幫助學(xué)生掌握按照篇段的中心意思選取素材、集中表達的能力，引導學(xué)生初步掌握作文的基本結構和篇段特點(diǎn)。同時(shí)，為避免學(xué)生習作中出現形式疲勞現象，需要不斷變換習作類(lèi)型，既滿(mǎn)足小學(xué)生的好奇心，也能開(kāi)闊學(xué)生思維，增強習作興趣。更重要的是，不同形式的習作訓練難度不同，便于教師合理設置訓練難易梯度。結合實(shí)際，我認為提前習作訓練可以選取以下形式交替進(jìn)行。
1�！拔⑷沼洝�。讓學(xué)生記錄每天里印象最深刻的一件事、一個(gè)場(chǎng)景或一個(gè)人物，讓學(xué)生在真情實(shí)感中萌發(fā)習作熱情，激發(fā)習作興趣。
2。仿寫(xiě)、續寫(xiě)。以文本為依托，抓住典型片段引導學(xué)生進(jìn)行仿寫(xiě)、續寫(xiě)。既強化學(xué)生對文本的深刻理解，又鍛煉思維的發(fā)散性和開(kāi)放性。
3。留白擴寫(xiě)�？梢愿鶕䦟W(xué)生的接受能力設置不同難度，從選詞補白到自由補白，再到想象擴寫(xiě)，不斷縮減提示性?xún)热�，擴大學(xué)生想象空間。
4�？磮D寫(xiě)話(huà)。提供涉及各種場(chǎng)景的圖畫(huà)，指導學(xué)生在看懂畫(huà)面的基礎上展開(kāi)合理想象，自主構建故事情節，不斷提高思維的合理性和流暢性。
5。命題習作。難度比較大，綜合鍛煉學(xué)生遣詞造句的能力、組段謀篇的能力、運用修辭形象表達的能力、按主題搜集組織素材的能力等。
�。┞�(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)結合，詞句段篇結合，培養綜合能力
提前習作訓練是一個(gè)語(yǔ)文綜合能力訓練項目，落實(shí)中要努力提高訓練內容上的綜合性，大力拓展提前習作對學(xué)生語(yǔ)文綜合素養的訓練提高功能，以寫(xiě)為突破口和著(zhù)力點(diǎn)，注重點(diǎn)面結合，綜合培養。要把課堂常規教學(xué)與習作專(zhuān)項訓練結合起來(lái)，把訓練聽(tīng)明白別人的說(shuō)話(huà)意圖、說(shuō)清楚自己的表達內容、讀懂文本主旨的能力結合起來(lái)，把培養組詞造句、組段謀篇的能力結合起來(lái)，把提高語(yǔ)文學(xué)習能力與培養語(yǔ)文學(xué)習興趣結合起來(lái)，更要把語(yǔ)文綜合素養的提高與促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展結合起來(lái)。當然，諸多結合的關(guān)鍵是內容次序和難以坡度的設置必須科學(xué)合理。
一年級上學(xué)期的教學(xué)工作總結4
本學(xué)期，我擔任一年級（1）班的班主任工作。一（1）班共有43名學(xué)生，其中男生27人，女生16人。一學(xué)期以來(lái)，大部分學(xué)生思想進(jìn)步，天真活潑，積極向上，關(guān)心集體，學(xué)習習慣及行為習慣良好，教育學(xué)生積極參加各項活動(dòng)，認真看、聽(tīng)、書(shū)寫(xiě)的好習慣，按要求寫(xiě)好字。但有個(gè)別學(xué)生學(xué)習不主動(dòng)，不能自覺(jué)的完成學(xué)習任務(wù)，課堂中不夠注意聽(tīng)講，學(xué)習偷懶，學(xué)習習慣差。學(xué)期結束了，我把主要的工作總結如下：
一、抓好常規教育，著(zhù)重培養學(xué)生的良好習慣。
1、充分利用晨會(huì )、班會(huì )以及一切可以利用的時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行思想教育，向學(xué)生進(jìn)行有針對性的常規教育，以常規落實(shí)為重點(diǎn)，著(zhù)重培養學(xué)生的“三大習慣”，即學(xué)習習慣、衛生習慣、文明行為習慣。
2、積極參加學(xué)校開(kāi)展的“一周一養成”活動(dòng)，用十六個(gè)生活小習慣，十六個(gè)養成目標來(lái)促成三大習慣的培養。
二、積極發(fā)揮班干部的作用，讓孩子們參與管理班級。
1、每天早讀課實(shí)行班干部輪流領(lǐng)讀制度。因為一年級的學(xué)生年齡小，讀書(shū)自覺(jué)性差，班干部領(lǐng)讀，每個(gè)學(xué)生都會(huì )跟著(zhù)讀，都感興趣讀。
2、班干部負責檢查學(xué)生的課外作業(yè)、練習的完成情況。通過(guò)班干部的監督，讓每個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)，認真地學(xué)習，從而養成自主學(xué)習的好習慣。
三、加強安全教育工作，增強小學(xué)生的安全意識。
1、利用班會(huì )，講解安全知識，如防電、防火、防食物中毒等安全知識。
2、利用班會(huì )進(jìn)行主題安全教育。如開(kāi)展班會(huì )主題“遵守交通規則”，懂得走路要走人行道，靠右走，紅燈停，綠燈過(guò)。并且聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀男┬袨槭遣话踩男袨�，都不能做，�?lái)杜絕不安全的行為。
四、在班中開(kāi)展了各種各樣豐富多彩的活動(dòng)。
1、開(kāi)展了各種各樣的班隊活動(dòng)。如九月份開(kāi)展了“普通話(huà)推廣”的活動(dòng)，十份開(kāi)展了“做爸爸、媽媽的好幫手”的活動(dòng)。2、開(kāi)展了豐富多彩的主題班會(huì )活動(dòng)。如“團結合作真快樂(lè )”，“你是我的好朋友”等。在活動(dòng)中，不但陶冶了學(xué)生的情操，同時(shí)，也促使學(xué)生提高參與意識，提高競爭能力及各方面的素質(zhì)。
五、堅強與家長(cháng)的聯(lián)系，共同教育好學(xué)生。
老師要教育好學(xué)生，除了做好校內的教學(xué)管理外，還要做好校外的工作，要與家長(cháng)聯(lián)系，取得家長(cháng)的幫助，才能把學(xué)生教育好。特別是那些頑皮的學(xué)生，更需要家長(cháng)的幫助，經(jīng)過(guò)教師和家長(cháng)的共同教育，他們基本能遵守紀律，認真學(xué)習。
六、采用多表?yè)P，多獎勵，少批評的工作方法。
多表?yè)P多獎勵，能激發(fā)孩子的上進(jìn)心，增添他們的自信，班中實(shí)施一周一星的評比制度。其做法是學(xué)生一星期的各種表現，記錄下來(lái)，分類(lèi)加分、扣分。表現好的加分，表現差的扣分。本周內加分多的學(xué)生被評為“本周小明星”。學(xué)期結束了，這些小明星還有可能被評為“十佳少年”。獎罰分明，孩子們有了奮斗目標，都會(huì )爭著(zhù)做好。
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我特別關(guān)注學(xué)生的健康成長(cháng)，熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。孩子們有了很大的改變：他們逐步學(xué)會(huì )了遵守學(xué)校的各項規章制度，懂得了遵守課堂紀律；平時(shí)注意講文明、講禮貌、講衛生了，學(xué)習成績(jì)提高了。在班里，他們團結友愛(ài)，互相幫助，互相學(xué)習。班主任的工作是辛苦的，也是快樂(lè )的；班主任的工作是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)。今后，我將不斷探索工作方法，努力把本職工作做好。
一年級上學(xué)期的教學(xué)工作總結5
時(shí)間如流水，轉眼間一學(xué)期已將近尾聲，這學(xué)期我擔任一年級四班語(yǔ)文老師，在這學(xué)期里我認真履行教師職責，現將本學(xué)期工作做以下總結：
一、語(yǔ)文教學(xué)工作成績(jì)
在教學(xué)中，我虛心求教，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，培養學(xué)生的良好習慣，努力提高學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量。在備課中，根據大綱要求，從班級特點(diǎn)出發(fā)，抓住重點(diǎn)，創(chuàng )設種種情景，調動(dòng)學(xué)生的積極性，堅持參加校內外教學(xué)教研活動(dòng)，不斷汲取他人寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。在學(xué)校舉行的公開(kāi)課活動(dòng)中，多聽(tīng)有經(jīng)驗的老師授課，使自己明確了今后講課的方向和在今后語(yǔ)文課中該怎么教和怎么講。在作業(yè)批改上，我認真及時(shí)力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，規范作業(yè)，使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
二、存在的問(wèn)題
“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)中難免有所缺陷，在工作中大膽實(shí)踐，不斷創(chuàng )新的意識不夠強。日常工作按部就班的時(shí)候多，主動(dòng)創(chuàng )新時(shí)候少。授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確，平時(shí)對優(yōu)等生的整體照顧不夠。在課堂上語(yǔ)言平緩，不夠生動(dòng)語(yǔ)速有時(shí)過(guò)快。在自身各方面的素養有待進(jìn)一步提高。雖然平時(shí)有所學(xué)習但學(xué)得不夠深，學(xué)得也不夠好。自身教學(xué)技能基本功還要繼續加強，做到眼到手到心到口到做工作的有心人。
三、今后努力的方向
1、在今后的工作中我要加強自身學(xué)習，使課堂活實(shí)，讓學(xué)生在快樂(lè )的課堂中學(xué)到有效的知識。
2、繼續加強與各位老師的精誠合作，求實(shí)創(chuàng )新。
3、在課堂上以后要語(yǔ)言生動(dòng)，語(yǔ)速慢點(diǎn)，多關(guān)心后進(jìn)生。
4、加強自身基本功訓練，課堂上做到精確、精練。
5、加強守紀方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中或下也要按班規約束自己。
6、融洽師生情感，誠心誠意地為學(xué)生提供更好的服務(wù)關(guān)心。
一學(xué)期以來(lái)，我用心去教導學(xué)生，用情去感化學(xué)生，我付出的同時(shí)也收獲著(zhù)！下一步我還會(huì )繼續努力工作，針對自己的不足加以改正，爭取做到更好。讓自己接下來(lái)的工作錦上添花。
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