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一年級學(xué)期教學(xué)的工作總結

時(shí)間:2021-12-17 10:22:29 工作總結 我要投稿

一年級學(xué)期教學(xué)的工作總結(精選8篇)

  時(shí)間過(guò)得太快,讓人猝不及防,回顧這段時(shí)間的教學(xué),收獲的不僅歲月,還有成長(cháng),這時(shí)候十分有必須要寫(xiě)一份教學(xué)總結了!相信很多朋友都不知道教學(xué)總結的開(kāi)頭該怎么寫(xiě)吧,下面是小編為大家收集的一年級學(xué)期教學(xué)的工作總結(精選8篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

一年級學(xué)期教學(xué)的工作總結(精選8篇)

  一年級學(xué)期教學(xué)的工作總結1

  光陰似箭,日月如梭,轉眼一個(gè)學(xué)期又要過(guò)去了。本學(xué)期在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下,我不僅圓滿(mǎn)完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),而且業(yè)務(wù)水平也有了很大的提高,立足現在,放眼未來(lái),為使今后工作取得更大進(jìn)步,現就本學(xué)期工作做一下總結,力爭發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),以利繼往開(kāi)來(lái),使工作更上一層樓;仡欉@學(xué)期的工作是辛苦的、忙碌的,也是喜悅的、收獲的!

  現總結如下:

  一、忠誠于黨和人民的教育事業(yè) ,教學(xué)態(tài)度認真,教風(fēng)扎實(shí)。嚴格遵守學(xué)校的規章制度。

  二、運用新課標理念進(jìn)行教學(xué)。

  在教學(xué)中,認真學(xué)習《小學(xué)語(yǔ)文新課標》理念,根據新課標精神和學(xué)生的年齡特點(diǎn),認真制定“語(yǔ)文教學(xué)計劃”做到教學(xué)有目標,有方法、有反思,堂堂力爭做到有的放矢。

  三、習慣養成重于一切。

  一年級 學(xué)生可塑性強,有人說(shuō),他們是一張白紙,好寫(xiě)最美的文字,好畫(huà)最好的圖畫(huà)。那么,看教師怎樣在這張白紙上落墨?因此,如何培養學(xué)生良好的習慣應設為小學(xué)低年級的重中之重。所以,本學(xué)期我只要從以下幾個(gè)方面入手:

  1,、課前準備,對齊桌凳,把鉛筆盒放到桌子的右上角,然后拿出語(yǔ)文課本和練習本,最后跟讀;

  2、上課起立時(shí),要整齊站好;

  3、書(shū)寫(xiě)時(shí)做到“三個(gè)一”及“頭正、肩平、背直、足安”,

  4、讀書(shū)時(shí),做到“眼到、心到、口到”;

  5、聽(tīng)課時(shí)做到專(zhuān)心致志,不溜號,不亂動(dòng)。時(shí)刻用課前呼號“我是一名好學(xué)生,遵守紀律不亂動(dòng)”來(lái)約束自己的行為;

  6、回答問(wèn)題時(shí),要先舉手,經(jīng)老師允許再大膽發(fā)言;

  7,寫(xiě)作業(yè)時(shí),要做到工整、認真,不亂涂亂畫(huà);

  8、課前還應做好預習,課后做好復習,并及時(shí)做到“節清、日清 、周清”。還經(jīng)常給孩子灌輸李大釗的教子名言:“學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí),玩就玩個(gè)痛快!”

  四、關(guān)注后進(jìn)生的發(fā)展。

  首先擺平心態(tài) ,學(xué)生程度應該 存在差異,對學(xué)生一視同仁,制定了“加餐、減負”計劃 ,努力發(fā)現后進(jìn)生的閃光點(diǎn),并給予了大力表?yè)P,以增加其自信心。比如:用這種方法改變的學(xué)生有 xx、xx等。

  五、培養和諧的班風(fēng)。

  讓孩子把同學(xué)當成自己 的親兄弟,親姐妹,并樹(shù)立”手足“對子,即一個(gè)優(yōu)等生幫扶一個(gè)學(xué)困生,并比賽看誰(shuí)輔導的對象進(jìn)步大,兩周以檢測,這些小兄長(cháng)、小姐姐還真盡職。

  總之,本學(xué)期雖然取得了顯著(zhù)成績(jì),但仍存在不少亟待解決的問(wèn)題。下學(xué)期,我會(huì )繼續努力,揚長(cháng)避短!

  一年級學(xué)期教學(xué)的工作總結2

  時(shí)光飛逝,如白駒過(guò)隙,一個(gè)學(xué)期的工作結束了。在這一學(xué)期中,我和學(xué)生們都努力踏實(shí)地做好每一件事情,有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,F將本學(xué)期的工作總結如下:

  一、繼續培養學(xué)生的良好習慣。

  我國現代著(zhù)名教育家葉圣陶曾說(shuō):"教育就是習慣的培養。"充分強調了習慣對于兒童成長(cháng)及其教育的重要性。一年級學(xué)生年齡小,活潑好動(dòng),自覺(jué)性很差,凡事總得有老師在旁看著(zhù)。所以我把班務(wù)工作的重點(diǎn)就放在培養學(xué)生良好行為習慣上,首先是利用周會(huì )、班會(huì )學(xué)習學(xué)校規章制度,提醒學(xué)生做好上課準備工作。在日常學(xué)習中,時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養成上課專(zhuān)心聽(tīng)講、下課好好游戲、講文明、講禮貌的好習慣。其次是讓學(xué)生養成一些作業(yè)、讀書(shū)的習慣。比如:讓學(xué)生養成先做作業(yè)再去玩的習慣,下課或放學(xué)自己整理文具的習慣等。另外我利用班級的黑板報,每月定期更換黑板報,布置展板,學(xué)生增加課外識字量,對讀書(shū)產(chǎn)生興趣。還有就是讓他們養成早讀的習慣,我要求學(xué)生到了教室以后就拿出語(yǔ)文課本讀書(shū),并安排學(xué)生領(lǐng)讀,現在學(xué)生大部分已養成自覺(jué)學(xué)習的習慣。

  二、培養良好的班集體。

  班集體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。我結合學(xué)校的各項規章制度和一年級的學(xué)生實(shí)際,通過(guò)班會(huì )課不斷地向學(xué)生滲透在校的一日常規,讓他們知道哪些事情能做,那些事情不能做。狠抓教室環(huán)境衛生,要求大家管好自己的手,每節課下了自查,位兜和桌子下有無(wú)垃圾,桌子是否對整齊了,衛生監督員全班巡視,督促值日生及時(shí)傾倒垃圾桶,擦黑板。保持教室清潔。每天下午,親自監督學(xué)生掃地,堅持每天拖地,使地面干凈,無(wú)灰塵,空氣好。為孩子們創(chuàng )設了一個(gè)舒適的就學(xué)習環(huán)境。經(jīng)常給他們講講班級的集體榮譽(yù),比如:讓他們看看展示臺的笑臉,我們班做得怎么樣,哪些地方不足,是誰(shuí)損害了我們班級的榮譽(yù),我們應該向哪個(gè)班級學(xué)習等等。集體活動(dòng),最能培養學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感,我帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng),使學(xué)生形成熱愛(ài)班級的感情,而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光,逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。在慶元旦體操及隊列隊形比賽活動(dòng)中,師生高度重視,刻苦訓練,團結一致,最終獲得了兩個(gè)第一的榮譽(yù),我和孩子們一起收獲了榮譽(yù),也收獲了喜悅和自信。

  三、關(guān)心愛(ài)護每一位孩子。

  愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言,是溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級,必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。低年級的孩子對老師特別熱情,經(jīng)常會(huì )圍著(zhù)老師轉,我也會(huì )把孩子叫到身邊,和他們聊聊天,班會(huì )時(shí)總是不忘叮囑他們,氣溫低,天氣干燥,要多喝水;注意防寒保暖?吹剿麄兇┬乱路,問(wèn)問(wèn)他們這漂亮衣服是誰(shuí)買(mǎi)的等等;還告訴他們這幾天進(jìn)步了!今天和同學(xué)吵架是不應該的……在這種輕松的聊天氛圍下,把握好時(shí)機的,自然而然地提出對他們的一些要求,會(huì )收到很好的效果。

  四、培養優(yōu)秀班干部,加強班級管理

  一個(gè)優(yōu)秀的班級往往都有一群得力的班干部在積極配合著(zhù)班主任的工作。因此,在開(kāi)學(xué)初,我就積極采用激勵方法,表?yè)P表現好的同學(xué),并時(shí)刻注意觀(guān)察他們的動(dòng)態(tài),觀(guān)察他們的適應能力及組織能力,接下來(lái)的時(shí)間選擇優(yōu)秀的,有上進(jìn)心的,關(guān)心集體的學(xué)生作為班干部培養對象,并委以他們重任,指導他們做好本職工作,讓他們在不斷的學(xué)習實(shí)踐中鍛煉自己,并培養他們熱愛(ài)集體、關(guān)心他人的良好品質(zhì),通過(guò)他們來(lái)管好班級的各項事務(wù)。

  五、做好家校溝通,讓家長(cháng)協(xié)助教育

  孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作,因此,經(jīng)常與家長(cháng)取得聯(lián)系是我們的責任,也是義務(wù)。孩子在家中的表現只能通過(guò)家長(cháng)來(lái)獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng),只有雙管齊下,才能收到教育的效果。在開(kāi)學(xué)初,我就積極準備,迅速召開(kāi)了新生入學(xué)家長(cháng)會(huì ),向家長(cháng)們介紹了新課程理念下對孩子的學(xué)習要求,教育要求,尤其是提倡孩子多認少寫(xiě)的要求,防止家長(cháng)們違背規律,盲目要求還大量書(shū)寫(xiě),影響孩子身心健康。平時(shí),每天堅持利用校訓通平臺向家長(cháng)發(fā)信息,把每天的作業(yè)告知家長(cháng),希望將張隊還做些輔導,發(fā)布孩子最近在學(xué)校的表現等。主動(dòng)與家長(cháng)們保持聯(lián)系。在平時(shí)一旦發(fā)現學(xué)生在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時(shí)、主動(dòng)地和家長(cháng)聯(lián)系,向他們了解情況,取得家長(cháng)的理解和配合,共同教育孩子。家長(cháng)們也都非常信任、理解、支持我的工作,我感到很欣慰。

  六、班級實(shí)施動(dòng)態(tài)管理。

  班級是發(fā)展的,學(xué)生也是發(fā)展的。我在主動(dòng)管好班級的同時(shí),總是虛心和各位任課教師搞好溝通交流,聽(tīng)取他們的意見(jiàn),及時(shí)調整管理方法。班級的座位實(shí)行動(dòng)態(tài)輪換,四個(gè)大足每月輪換一次,每橫排一周輪換一次,保證孩子的視力不受影響,消除

  家長(cháng)們總想讓自家的孩子坐前面的顧慮。學(xué)生的表現實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)評定和獎勵。每周一小評,每月一大評,學(xué)期末一總評的形式,對每個(gè)孩子的進(jìn)步和發(fā)展都給予最真誠的肯定和褒獎,樹(shù)立他們的自信心。孩子的成長(cháng)進(jìn)步是老師和家長(cháng)最大的愿望,這一點(diǎn),我們做的實(shí)實(shí)在在,孩子們點(diǎn)滴成長(cháng),班集體都一一記錄,家長(cháng)們也都看在眼里,樂(lè )在心里。我們一直在努力:不放棄一個(gè)孩子,我們共同進(jìn)步成長(cháng)!

  這學(xué)期,我與學(xué)生在一起,覺(jué)得日子過(guò)得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得充實(shí)。我將在今后的工作中,更加努力,不斷完善自己,提高自己,將班級管理工作做的更好。今后,我會(huì )和各任課教師一起,繼續努力,加倍地努力,做好每一件實(shí)實(shí)在在的小事,累積點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(cháng),收獲絲絲縷縷的幸福!

  一年級學(xué)期教學(xué)的工作總結3

  本學(xué)期的體育工作將要結束了,在本學(xué)期我較好的完成了體育工作,但在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題,F在我將本學(xué)期的工作情況總結如下。

  一:教學(xué)工作。

  我的體育教學(xué)主要從三點(diǎn)來(lái)進(jìn)行總結。首先,我特別重視人體生理機能變化規律在教學(xué)過(guò)程中的運用。運用這個(gè)規律可以減少傷害事故的發(fā)生,使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長(cháng)。在教學(xué)過(guò)程中培養學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法。其次,我在教學(xué)過(guò)程中特別重視人的認知規律的培養。這樣,可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù),形成技能,使體育教師真正實(shí)現精講多練,為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎。最后,我在教學(xué)中特別重視學(xué)生的思想教育,利用體育教材的特點(diǎn)結合具體內容,向學(xué)生進(jìn)行思想教育。培養學(xué)生的自覺(jué)性,組織性,紀律性,集體榮譽(yù)感,不怕苦,不怕累,勇敢頑強的精神等。這三點(diǎn)的有機結合會(huì )使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。

  二:廣播操工作。

  在開(kāi)學(xué)初我重點(diǎn)抓了廣播操,因為學(xué)生剛上小學(xué),對廣播操有些陌生,如不及時(shí)抓緊學(xué)習復習,一旦學(xué)生養成壞習慣,在糾正就困難了。因此,我主要是通過(guò)以下幾點(diǎn)對廣播操進(jìn)行教學(xué)的。第一,加強對學(xué)生的思想教育,使學(xué)生真正認識到做操的重要性和必要性,培養學(xué)生重視做操,自覺(jué)做操,堅持做操,認真做操的良好習慣。第二,體育教師要正確運用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一,通過(guò)示范能使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象。因此,要求教師示范要清楚,準確,規范,優(yōu)美。第三,講解要少而精。我在廣播操教學(xué)時(shí)的講解,主要是結合我的示范動(dòng)作,讓學(xué)生加深對動(dòng)作的理解。第四,口令要清楚,洪亮,準確。第五,糾正錯誤動(dòng)作要及時(shí)。又通過(guò)比賽的形式鞏固學(xué)生的動(dòng)作,使學(xué)生在很短的時(shí)間內有了很大的提高。

  一年級學(xué)期教學(xué)的工作總結4

  本學(xué)期我擔任一年級教學(xué)工作,作為剛接一年級的教師,由此感受到自己肩上的擔子之重。由于低年級教學(xué)經(jīng)驗尚淺,因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認真學(xué)習,深入研究教法,虛心向其他教師學(xué)習。立足現在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結檢驗教訓,繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。

  數學(xué)知識來(lái)源于生活,學(xué)習數學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái),這樣才能學(xué)以致用。如脫離生活而只知盲目計算,就會(huì )變成紙上談兵,變成書(shū)呆子,鬧出大笑話(huà)。那么,怎樣讓學(xué)生在學(xué)習數學(xué)時(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái),用所學(xué)的知識和方法去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題呢?下面我就談?wù)勥@一學(xué)期來(lái)的做法。

  一、在知識與技能方面

  在實(shí)際的情景中能正確的認、讀、寫(xiě)20以?xún)鹊臄,并能認識記數單位個(gè)、十,知道20以?xún)葦档慕M成和順序,學(xué)會(huì )比較20以?xún)葦档拇笮。結合具體情景,進(jìn)一步體會(huì )加減法的含義,會(huì )計算20以?xún)葦档募訙p法,結合現實(shí)教材,初步學(xué)會(huì )估算。在現時(shí)的情景中,能正確認識整時(shí),半時(shí),幾時(shí)剛過(guò)和快到幾時(shí)。培養從生活情景中抽象出20以?xún)鹊臄档恼J識,培養了學(xué)生的觀(guān)察、分析、抽象概括能力,建立初步的獨立思考和探索的意識,初步形成估算的意識。在認識圖形的過(guò)程,發(fā)展了學(xué)生的觀(guān)察、想象思維和操作的能力,形成了初步的空間概念。

  二、能力的培養

  在現實(shí)的生活中能與同伴交流,發(fā)現并能提出問(wèn)題發(fā)展學(xué)生的應用意識,感受到同一問(wèn)題可以用不同的方法解決。初步學(xué)會(huì )解決問(wèn)題形成初步的創(chuàng )新意識和實(shí)踐的能力。在他人的鼓勵和幫助下,對身邊的數學(xué)產(chǎn)生好奇心和興趣,能積極的參與到數學(xué)活動(dòng)中去。了解可以用數和形來(lái)描述某些生活現象,獲得成功的體驗,增強學(xué)好數學(xué)的信心。數學(xué)知識的抽象性很強,而小學(xué)生卻是以形象思維為主。為此,我在教學(xué)新知時(shí)盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀(guān)教學(xué),使學(xué)生便于理解和掌握。如:在教學(xué)“簡(jiǎn)單減法應用題”我先拿來(lái)5個(gè)蘋(píng)果,把其中2個(gè)送給一個(gè)同學(xué),再讓學(xué)生根據我的做法用兩句話(huà)表達出它的意思,此時(shí)學(xué)生能說(shuō):有5個(gè)蘋(píng)果,送給x x 同學(xué)2個(gè),還剩3個(gè)。在這道題的基礎上我又讓學(xué)生根據自己喜歡和物品自由的編一道應用題,學(xué)生很快就編出了很多,我抓住機會(huì )告訴學(xué)生像這樣的題目在我們的數學(xué)里叫做應用題,從而初步了解了應用題的概念。再如:教學(xué)“長(cháng)方體和正方體的認識”時(shí)我先介紹常見(jiàn)的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實(shí)物后問(wèn):誰(shuí)知道它是什么形狀的?在此同時(shí)也讓學(xué)生進(jìn)行討論、探索長(cháng)方體跟正方體的特征,一下子說(shuō)出了很多,最后,我要求學(xué)生用硬紙分別做一個(gè)正方體和一個(gè)長(cháng)方體。這樣,學(xué)生對抽象的長(cháng)方體和正方體有感性的具體認識容易記憶,懂得運用,為學(xué)習它們的表面積打下了良好的基礎。

  由于每個(gè)兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式等不同,他們對同一數學(xué)問(wèn)題可能有不同的思路和策略,不能過(guò)分強求一致。所以我注重算法多樣化,允許每個(gè)兒童以自己不同的方式去學(xué)習數學(xué)。例如:教學(xué)“9+5”時(shí),可以是“接數法”也可以是“湊十法”等。針對學(xué)生的解答的方式,再引導學(xué)生用自己最喜歡的方法來(lái)解答。對能解答出得數同學(xué)我都給予肯定,通過(guò)不同的方式給獎勵,讓他們體驗到創(chuàng )造之樂(lè ),增強了學(xué)好數學(xué)的信心。同時(shí),也讓學(xué)生體會(huì )到了不少數學(xué)問(wèn)題是從實(shí)際中來(lái)的知道數學(xué)與生活緊密聯(lián)系,它來(lái)源于生活,又高于生活。

  三、在教學(xué)中注意了以下幾個(gè)問(wèn)題:

  實(shí)現了多維目標把握了新課程倡導的新理念,從知識能力方面確立教學(xué)目標,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)中創(chuàng )設生動(dòng)有趣的教學(xué)情景,引導學(xué)生數學(xué)活動(dòng),幫助學(xué)生在自主探索的活動(dòng)中,理解知識和掌握技能,體會(huì )數學(xué)思想和方法,獲得廣泛的教學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗。

  在教學(xué)中改變了教師提出問(wèn)題,解決問(wèn)題的現象,努力的調動(dòng)學(xué)生的積極性。尊重學(xué)生的個(gè)體差異,使不同的學(xué)生在數學(xué)上得到不同的發(fā)展,允許學(xué)生根據自己的需求有選擇完成練習題,最大限度的滿(mǎn)足學(xué)生的需求,最大限度的發(fā)展學(xué)生的智力潛能。

  創(chuàng )設性的開(kāi)發(fā)課程資源,利用課程資源。根據新的課程理念,不能只成為課程實(shí)施中的執行者沒(méi),而更應該成為課程的建設者和開(kāi)發(fā)者。對學(xué)生實(shí)現多元化的評價(jià)理念,注重過(guò)程性評價(jià),將評價(jià)貫穿教學(xué)的全過(guò)程,使評價(jià)成為教學(xué)活動(dòng)的有機組成部分。

  以上是本學(xué)期的教學(xué)工作總結,一定會(huì )有諸多不足與毛病,懇請各位領(lǐng)導給予多多的批評與指正。

  一年級學(xué)期教學(xué)的工作總結5

  一個(gè)學(xué)期在匆匆中結束了,在教學(xué)中我有很多體會(huì ),F將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結如下:

  一,多種渠道教識字

  本學(xué)期的時(shí)間短任務(wù)重,一年級學(xué)生的識字量又很大,這給我們的教學(xué)帶來(lái)了很大的難度,怎樣讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得愉快是我很頭疼的問(wèn)題,這就需要我們教師在教學(xué)中創(chuàng )設一種寬松、愉快的環(huán)境,使學(xué)生心情愉快,樂(lè )于思維,勇于探索。在課堂中,我以創(chuàng )設豐富多彩的教學(xué)情境,運用多種形象、直觀(guān)的教學(xué)手段,如課件、卡片、表演、等方式幫助學(xué)生識字。并教給學(xué)生各種記憶字的方法,比如,形聲字記憶,換偏旁記憶,同音字記憶,自編兒歌記憶。比如,在學(xué)習“苗”字時(shí)可以結合情境圖,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)秧苗的樣子,并用會(huì )意字的知識教學(xué)“田地里長(cháng)出來(lái)的草”。還可以同類(lèi)記憶“筆”“休”兩字。這樣,抽象的字與學(xué)生的生活經(jīng)驗和好奇心很好地結合起來(lái),這樣學(xué)生在生趣盎然的生活情境中識字,就會(huì )取得事半功倍的識字效果。

  二、生活中教識字

  在學(xué)生掌握識字方法,樂(lè )于識字,善于識字后,我還有意識地引導學(xué)生在生活中識字。如:

  1、利用廣告牌、商標識字。

  2、讓學(xué)生通過(guò)搜集資料去識字。

  3、認姓名,課堂中發(fā)同學(xué)的本子,記住本班小朋友的名字。

  4、認實(shí)物。如門(mén)、窗、講臺、黑板、電視機等。

  5、讓學(xué)生在逛商場(chǎng)、超市時(shí)認字。

  6、平時(shí)同學(xué)之間互相做字卡識字。

  多給學(xué)生展示的機會(huì )。教學(xué)中多加贊賞。這樣在無(wú)形中給學(xué)生埋下一顆顆在生活中識字的種子,激勵學(xué)生離開(kāi)課堂后仍有識字的主動(dòng)性。使學(xué)生盡快從“我”的世界跨入更廣闊的世界,吸取各種信息,拓展想像的空間。

  三、培養學(xué)生的朗讀

  我很喜歡朗讀有感情的學(xué)生,所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲。書(shū)讀出感情了,也就說(shuō)明把握了文章。所以在平時(shí)的教學(xué)中我特別注意對學(xué)生讀書(shū)的指導。

  首先,調動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設立各種各樣的讀書(shū)比賽,小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀,讀出自己的感受出來(lái)。當然也注重自己的.示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強,所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調、語(yǔ)感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

  四、存在的不足

  在摸索的一年中我的工作中也存在著(zhù)許多的不足,如:教學(xué)方法不夠新穎,對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力,掌握更多理論知識的基礎上,注重實(shí)踐,多向其他老師學(xué)習。多上公開(kāi)課,在鍛煉中讓自己成長(cháng)起來(lái)。其次對不同學(xué)生還要有不同的教學(xué)方法,這樣才能縮小學(xué)生間的差異。最后是對學(xué)生語(yǔ)言能力的培養還不夠到位,一年級學(xué)生語(yǔ)言要有條理性、完整性。但我在培養學(xué)生的口語(yǔ)交際的能力方面還不夠重視,下學(xué)期一定注意。要多利用晚自習的演講課去指導學(xué)生,鍛煉學(xué)生。

  總的來(lái)說(shuō),這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作是有收獲也有不足,優(yōu)點(diǎn)我會(huì )繼續發(fā)揚,不足的我會(huì )努力改正,爭取以后會(huì )做得更好。相信一份耕耘一份收獲,教學(xué)中我會(huì )全力以赴去做好本職工作。

  一年級學(xué)期教學(xué)的工作總結6

  本學(xué)期,我擔任了一年級(7)班的班主任以及本班的語(yǔ)文教學(xué)工作。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結:

  一、 抓好學(xué)生的學(xué)習習慣:

  作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來(lái)說(shuō),如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽(tīng)講,是非常重要的。因此,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的二個(gè)星期里,我采用編兒歌、口令等形式,將學(xué)生學(xué)習習慣的培養融入情趣之中,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立,從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū),從保持正確的讀寫(xiě)姿勢到愛(ài)惜學(xué)習用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō),通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養,我班學(xué)生都能養成良好的學(xué)習習慣。

  二、 抓好學(xué)生的基礎知識:

  一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長(cháng)打下堅實(shí)的基礎。本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識的掌握、寫(xiě)字、讀書(shū)、課外閱讀等方面作了努力。

 。ㄒ唬┳⒅貪h語(yǔ)拼音知識的掌握:

  漢語(yǔ)拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎,又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動(dòng)有趣,又能很好地掌握,我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗,以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí),在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,我針對學(xué)生因材施教,每天鼓勵學(xué)生讀課外書(shū),并經(jīng)常引導學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋(píng)果”游戲等形式激發(fā)孩子的求知欲望。效果挺好的。

 。ǘ┳⒅貙(xiě)字姿勢和書(shū)寫(xiě)規范字

  許多孩子由于剛開(kāi)始學(xué)寫(xiě)字的時(shí)候,拿筆姿勢以及寫(xiě)字姿勢都不對,因此在教學(xué)中,特別是在剛增設的練字課上,經(jīng)常強調以及監督孩子寫(xiě)字時(shí)應該注意的各種事項。并且為了讓孩子們寫(xiě)一手規范字,專(zhuān)門(mén)給他們印發(fā)了自制的字帖讓他們臨摹,為了提高他們練字的熱情,每一星期競賽一次,看誰(shuí)寫(xiě)得好,看誰(shuí)寫(xiě)得有進(jìn)步,寫(xiě)得好的就把張貼在“展示臺”中讓所有的小朋友參觀(guān)。就這樣一段時(shí)間下來(lái),孩子們寫(xiě)的字還真的像模像樣的。

  識字方面:教過(guò)一年級的教師都知道,一年級的二類(lèi)字非常多,對于一年級孩子來(lái)說(shuō),識字是一大難關(guān),如何幫助孩子順利闖過(guò)“識字”這個(gè)難關(guān)呢?在這一學(xué)期我讓孩子們課前做字卡,每個(gè)二類(lèi)字加一下拼音,最少組三個(gè)詞語(yǔ),(如果孩子不會(huì )寫(xiě),就讓家人幫忙),然后在家里先讀三遍,早讀時(shí)間再讀三遍,課中交流完識字方法后再讀三遍,每一單元學(xué)完之后,讓他們再讀一讀。也就是說(shuō)讓生字重復再現,增強孩子們的記憶力。剛開(kāi)始,家長(cháng)和孩子們叫苦連天,但一段時(shí)間下來(lái),他們都嘗到了這樣做的好處,積極性也就相當高了。許多同志看到這里可能會(huì )說(shuō):這叫“磨”,不是什么好辦法。不過(guò)這只是我的一點(diǎn)嘗試,那就是重復再現生字。

 。ㄈ┳⒅嘏囵B孩子感情朗讀

  孩子們讀書(shū)的時(shí)候總喜歡唱讀,怎么糾正也不行,因此我采用多種形式激發(fā)孩子讀書(shū)的興趣。因為教師的范讀對于孩子們來(lái)說(shuō)具有一定的感召力,因此我經(jīng)常在課堂上聲情并茂地朗讀課文,并且時(shí)不時(shí)師生來(lái)個(gè)競賽。由于孩子們的可塑性非常強,所以在短時(shí)間之內就有許多孩子不再唱讀了。抓住這個(gè)契機,我讓孩子們比賽讀,同伴們之間的競賽更能激發(fā)孩子們的參與欲。到學(xué)期末,從我們教室門(mén)口走過(guò),總能聽(tīng)見(jiàn)朗朗的讀書(shū)聲。

 。ㄋ模┳⒅卣n外閱讀

  學(xué)習完漢語(yǔ)拼音之后,我要求每個(gè)孩子夜里必須讀書(shū),時(shí)間為20分鐘,讀完之后必須給自己的家長(cháng)講一講看懂了什么。剛開(kāi)始許多孩子都不愿意讀,和家長(cháng)結合之后,采用讓家長(cháng)簽條,我表?yè)P的方式,激發(fā)孩子們的閱讀欲望,并且結合每次的課前特長(cháng)展示,讓孩子們暢所欲言,F在我們班有的孩子已經(jīng)看起《三國演義》(拼音版的)。閱讀帶來(lái)的好處也多多喲,孩子們認識的字多了,思維活躍了。班里形成了“愛(ài)讀書(shū)”的良好氛圍。

  總之,在這一學(xué)期,對孩子們,我嚴格要求,取得了較好的成績(jì),不過(guò)由于種種原因,有些方面做的不夠,比如在藝術(shù)節上,我班的節目較少,下一學(xué)期應該在把學(xué)習搞好的前提下,鼓勵孩子們參加特長(cháng)班,爭取讓每一個(gè)孩子都得到全面發(fā)展!

  一年級學(xué)期教學(xué)的工作總結7

  推薦這學(xué)期我擔任一年級數學(xué)學(xué)科(一3和一4)教學(xué)工作,為了配合學(xué)校和班主任工作:我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)工作的:

  一 我首先從抓好學(xué)生的養成教育做起

  對于一年級小學(xué)生來(lái)說(shuō),從一入學(xué),就要培養他們形成良好的學(xué)習行為習慣是很重要的。 因此在上課時(shí)我尤其重視他們上課聽(tīng)講的良好的學(xué)習習慣以及正確的寫(xiě)字姿勢,并且在課上及時(shí)提醒,或是我以某種動(dòng)作手勢予以個(gè)別提示,這樣做既達到了教學(xué)目(歡迎您)的,也不會(huì )影響教學(xué)的正常進(jìn)行。由于小學(xué)生的心理特點(diǎn)決定了小學(xué)生集中注意力的時(shí)間是有限的。于是我針對小學(xué)生好動(dòng)的特點(diǎn),從激發(fā)興趣入手;或者走到學(xué)生中間,利用“暗示法”提請學(xué)生注意,如不便走下講臺,可用“稍停法”,引起某些學(xué)生的注意,除此以外,我運用恰當的贊語(yǔ)、合適的獎勵等各種不同手法的靈活運用,對培養學(xué)生的集中注意力的習慣也是重要的。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓練,同學(xué)們逐步形成了良好的學(xué)習習慣。

  二合理使用教材,想方設法提高教學(xué)質(zhì)量。

  一 年級學(xué)生剛到一所新的學(xué)校,一切都是那么陌生、新奇,他們往往不適應新的學(xué)習環(huán)境,不習慣學(xué)校紀律的約束,再加上他們調皮好動(dòng)的特點(diǎn),往往會(huì )違反一些紀律,做錯一些事情。我在抓好學(xué)生的課堂常規基礎上,逐步培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。并在教學(xué)中采用靈活多樣的教法,以正面教育為主鼓勵學(xué)生積極學(xué)習。如 1、創(chuàng )設情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。新教材活動(dòng)性強,我充分利用教材,精心創(chuàng )設學(xué)生熟悉的情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。 2、緊密聯(lián)系生活實(shí)際。 數學(xué)源于生活,(歡迎您)生活中又充滿(mǎn)著(zhù)數學(xué)。在教學(xué)中,我緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,在現實(shí)世界中尋找數學(xué)題材,讓教學(xué)貼近生活,讓學(xué)生在生活中看到數學(xué)。 3、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng),培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。讓每個(gè)學(xué)生都有參與活動(dòng)的機會(huì ),使學(xué)生在動(dòng)手中學(xué)習,在動(dòng)手中思維,讓學(xué)生在動(dòng)手、思維的過(guò)程中探索、創(chuàng )新。如教學(xué)統計時(shí),設計一些調查活動(dòng),如調查班里同學(xué)喜歡吃的水果,男女同學(xué)的人數等,使學(xué)生在活動(dòng)中探索調查的方法,并體會(huì )統計的必要性。 4、開(kāi)展競賽、游戲活動(dòng),提高課堂學(xué)習氣氛 ;诘湍昙墝W(xué)生的特點(diǎn),引進(jìn)競賽、游戲活動(dòng),學(xué)生積極性高,效果好。寓教于樂(lè )。 5、尤其對那些后進(jìn)生運用表?yè)P鼓勵的方法,加強他們的學(xué)習自信心。在我的表?yè)P和鼓勵下和課下耐心輔導下,一3班的張雨,李澤。一4班的裴浩翰和王耀聰同學(xué)在平時(shí)測試和期中考試中都取得了優(yōu)異成績(jì)。并且我在課程改革論文評比中榮獲大興區三等獎的好成績(jì)。

  三 存在的問(wèn)題:由于學(xué)生年齡小,上課時(shí)個(gè)別學(xué)生有時(shí)不注意聽(tīng)講,學(xué)習習慣不太好,因此個(gè)別學(xué)生的學(xué)習成績(jì)不太理想。

  四 改進(jìn)的措施:在今后的教學(xué)中我要注意運用多(歡迎您)種多樣的教學(xué)方法吸引學(xué)生的注意力,及時(shí)讓學(xué)生養成上課認真聽(tīng)講按時(shí)完成作業(yè)的好習慣。

  以上是我在這學(xué)期的點(diǎn)滴體會(huì ),在今后的教學(xué)工作中我還要不斷積累,不斷探索,使學(xué)生們樂(lè )學(xué)愛(ài)學(xué)數學(xué),使學(xué)生們各方面能力都有所提高。

  一年級學(xué)期教學(xué)的工作總結8

  本學(xué)期,我繼續擔任一年級數學(xué)兩個(gè)班級教學(xué)工作。教學(xué)實(shí)踐中,我發(fā)現本班大部分學(xué)生都聰明靈活,想象力豐富,上課思維活躍、發(fā)言積極,學(xué)習成績(jì)比較理想。但也有少數幾個(gè)不足齡生和插班生基礎比較薄弱,作業(yè)臟亂,思考速度慢、書(shū)寫(xiě)速度慢、對新知的理解也比較慢。結合本班學(xué)生的實(shí)際情況,和新課標的具體要求,現將本人對這學(xué)期教學(xué)工作的一點(diǎn)思考總結如下:

  一,夯實(shí)基礎,努力減輕學(xué)生學(xué)習負擔 蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):

  “只有讓學(xué)生不把全部的時(shí)間都用在學(xué)習上,而留下許多自由支配的時(shí)間,他才能夠順利地學(xué)習!边@句話(huà)看似矛盾,其實(shí)蘊藏真理:一個(gè)學(xué)生如果大部分時(shí)間都被作業(yè)塞滿(mǎn),就沒(méi)有了思考的時(shí)間,沒(méi)有了智力活動(dòng)的時(shí)間,而缺少了智力生活,學(xué)生負擔過(guò)重、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大,過(guò)重的學(xué)業(yè)負擔是對孩子的智力和體力的摧殘。正因為如此“減負”的警鐘一直長(cháng)鳴!但在小學(xué)低段教學(xué)中,計算、操作等基本技能對孩子的后期學(xué)習非常重要,如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會(huì )負擔過(guò)重呢?本學(xué)期,我作了以下幾點(diǎn)嘗試:

  第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節新授課都做到“有備而來(lái)”,認真閱讀教材、教參,了解教材的編排體系,編者意圖,每個(gè)知識點(diǎn)在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接,做到高屋建瓴,胸中有溝壑。觀(guān)看優(yōu)秀課例,積極征求同組老師意見(jiàn),根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識起點(diǎn),確定每節課的重難點(diǎn),思考應該選擇什么樣的教學(xué)方式和學(xué)習方式,設計完備的教學(xué)預案。其次是努力增強教學(xué)技能,做到每堂課線(xiàn)索清晰、層次分明、言簡(jiǎn)意賅、深入淺出,加強師生交流,充分考慮各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習能力和學(xué)習需求,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;最后,每節新授課都當作公開(kāi)課來(lái)上,事先準備好小黑板、作業(yè)紙等,注重營(yíng)造課堂氛圍,調動(dòng)學(xué)生的積極性,擴大課堂容量,提高課堂教學(xué)效率,爭取每節課都留有一定的時(shí)間供學(xué)生練習鞏固,驗證教學(xué)效果,發(fā)現問(wèn)題當堂解決。

  第二、及時(shí)鞏固與定期復習相結合。每節課新授知識都會(huì )在當時(shí)當天及時(shí)鞏固,第二天進(jìn)行適當復習,一段時(shí)間后進(jìn)行第二次復習,提高復習效率。本冊教材除了10個(gè)課時(shí)的小單元教學(xué),其余全是數與代數的知識,其中計算是教學(xué)的重點(diǎn),為了幫助孩子提高計算速度,每節課課前花1分鐘時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行100以?xún)燃訙p法和20以?xún)冗M(jìn)位加與退位減法口算題練習,通過(guò)一學(xué)期的堅持,效果顯著(zhù)。

  第三、作業(yè)布置與批改。本學(xué)期我準備了教輔練習資料,精選練習,有針對性,有層次性地布置作業(yè),力求使每一次練習起到最大的效果。對學(xué)生的每一次作業(yè)都認真及時(shí)地批改,并做好錯題記錄和分析,針對不同的錯誤分別采取個(gè)別輔導和集體評講的方式及時(shí)補救,根據錯題記錄和分析,制定階段復習計劃和期末復習計劃,做到有的放矢。

  二、關(guān)注全體,盡可能兼顧學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導。

  新課標明確指出:教學(xué)要面向全體學(xué)生。在我們這樣的大班教學(xué)中,最難兼顧的是學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導。因此,我努力在課堂教學(xué)和課后輔導中關(guān)注他們的成長(cháng):

 。ㄒ唬┰谡n堂教學(xué)中,注意設計不同層次的問(wèn)題,照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習的需要,為學(xué)困生創(chuàng )造獲得成功體驗的機會(huì ),為學(xué)優(yōu)生提供思考空間;在課堂練習中,對學(xué)優(yōu)生提出有挑戰性的要求的同時(shí),加強個(gè)別輔導,不讓學(xué)困生掉隊。

 。ǘ┳龊谜n后輔導工作。利用互動(dòng)平臺,創(chuàng )設空中課堂,鼓勵并指導學(xué)優(yōu)生在課余自學(xué)奧數。同時(shí)加大對后進(jìn)生的輔導,不僅是知識上補缺補差,更重要的是學(xué)習思想、學(xué)習方法的指導。要提高學(xué)困生的成績(jì),首先激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習的意義;其次是要教給他們學(xué)習的方法,讓他們學(xué)會(huì )觀(guān)察、學(xué)會(huì )思考,增強學(xué)習自信心,體驗到學(xué)習的樂(lè )趣。有句話(huà)說(shuō)的好:“教是為了不教!辈荒茏屟a習伴隨孩子成長(cháng)!

 。ㄈ┘訌娂倚B(lián)系,搭建良好的溝通平臺,讓家長(cháng)成為個(gè)性化教育的有力支持。

  三、邊教邊研,取得較明顯的教學(xué)效果

 。ㄒ唬┍緦W(xué)期,我們班每天的數學(xué)作業(yè),中等學(xué)生一般能在10到15分鐘完成(期末復習時(shí)略有增加),基本都能輕松地獨立完成。在作業(yè)批改中,很少有集體性錯誤。

 。ǘ┰谡n后輔導時(shí)發(fā)現,幾個(gè)學(xué)困生學(xué)習成績(jì)進(jìn)步很大。他們的學(xué)習能力也在不斷增長(cháng),學(xué)習越來(lái)越輕松,上學(xué)期遇到他們學(xué)習上出現問(wèn)題進(jìn)行輔導時(shí),總是費盡唇舌,啟而不發(fā),本學(xué)期基本上都是一點(diǎn)就通,學(xué)困生輔導一般都在課間幾分鐘內完成,很少留到放學(xué)后。

 。ㄈ┌嗌辖话氲膶W(xué)生,學(xué)習能力較強,思維活躍,善于思考,學(xué)習成績(jì)優(yōu)異,學(xué)習狀態(tài)穩定。

  四、自我反思,努力實(shí)現專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

 。ㄒ唬├^續堅持并優(yōu)化本學(xué)期一些有成效的做法,爭取讓學(xué)生在課堂上解決所有的學(xué)習問(wèn)題,課后只做適當的鞏固,控制好課后作業(yè)分量。

 。ǘ┘哟蠹倚Vg的聯(lián)系,抽出更多的時(shí)間與家長(cháng)進(jìn)行溝通交流,爭取家長(cháng)更多的支持,致力于孩子學(xué)習興趣的培養和學(xué)習能力的提高。

 。ㄈ┙o自己設定一個(gè)新的研究課題:在新知學(xué)完后,間隔多長(cháng)時(shí)間安排二次復習鞏固,以什么方式進(jìn)行復習鞏固效果最好?針對不同的內容,努力尋求比較好的二次復習時(shí)間和復習方式。

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