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一年級上數學(xué)教學(xué)工作總結(精選17篇)
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料,它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力,讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。那么總結應該包括什么內容呢?以下是小編幫大家整理的一年級上數學(xué)教學(xué)工作總結,歡迎閱讀與收藏。
一年級上數學(xué)教學(xué)工作總結 1
本學(xué)期我擔任一(3)班數學(xué)教學(xué),作為二十一世紀的教師,由此感受到自己肩上的擔子之重。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺,因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認真學(xué)習,深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習。立足現在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結經(jīng)驗教訓,繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教訓工作更上一層樓。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。
一、備好課
認真備課,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課作出總結,寫(xiě)好教學(xué)后記,并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn),歸納成集。
一堂準備充分的課,會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認識人民幣》的時(shí)候,這課教學(xué)難度比較大。一年級兒童年齡小,對于用錢(qián)買(mǎi)到東西這等價(jià)交換的方法不是很明白。為了上好這堂課,我認真研究了課文,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),準備有針對性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會(huì )生活中的重要作用,我在這方面做了精心的安排。為了令教學(xué)生動(dòng),不沉悶,我還為此準備了大量的教具,授課時(shí)就胸有成竹了。如出示了主題圖3幅逼真的購物、乘車(chē)、存錢(qián)的畫(huà)面,即只要進(jìn)行商品交換,就要用到人民幣。同時(shí),聯(lián)系學(xué)生的日常生活,教育學(xué)生將平時(shí)的零花錢(qián)積攢起來(lái),積少成多后,將這些錢(qián)用來(lái)辦更多更有意義的事情,如買(mǎi)好書(shū)捐贈給貧困的同伴等等。另外,新教材還多處精心創(chuàng )設購物情境,讓學(xué)生在購物活動(dòng)中認識人民幣。通過(guò)活動(dòng),使學(xué)生在買(mǎi)賣(mài)商品中掌握人民幣的有關(guān)知識,提高社會(huì )交往和社會(huì )實(shí)踐能力?梢(jiàn),認真備課對教學(xué)十分重要。
二、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量
增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,F在學(xué)生普遍反映喜歡上數學(xué)課,就連以前極討厭數學(xué)的學(xué)生都樂(lè )于上課了。
要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問(wèn)題,抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著(zhù)手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
三、做好課后輔導工作
在課后,為不同層次的'學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)習知識性的輔導,更重要的是學(xué)習思想的輔導,要提高后進(jìn)生的成績(jì),首先要解決他們心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣,后進(jìn)生的轉化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識一部分。在此基礎上,再教給他們學(xué)習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí),要特別注意給他們補課,把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會(huì )學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
四、博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平
欲給學(xué)生一滴水,老師先要有一桶水,尤其是在當今知識更新非常迅速的年代,為更好地適應教學(xué)工作。我明白:今天的學(xué)習就是為了明天的工作,教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老,學(xué)到老,才會(huì )永遠站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中,虛心請教其他老師,在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。
五、一份耕耘,一份收獲
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低,都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的數學(xué)水平。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì )繼續努力,多問(wèn),多想,多向前輩學(xué)習,爭取進(jìn)步。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來(lái)的日子里,能在各位領(lǐng)導老師,前輩的指導下,取得更好成績(jì)。
走進(jìn)21世紀,社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻自己的力量。
一年級上數學(xué)教學(xué)工作總結 2
轉眼一個(gè)學(xué)期又結束了,我擔任一年級(1)、(3)班的數學(xué)老師,兩個(gè)班的學(xué)生上課風(fēng)格不同,一(1)孩子比較乖巧、氣氛一般,一(3)班孩子思維活躍、發(fā)言積極?傮w來(lái)說(shuō)兩個(gè)班的大部分孩子學(xué)習成績(jì)比較理想,具有良好的學(xué)習習慣,但是也有少部分的學(xué)生學(xué)習習慣較差,上課精力不集中,思想容易開(kāi)小差,愛(ài)講小話(huà),愛(ài)玩小動(dòng)作。老師布置的作業(yè)在課堂上總完不成,需要課后花費很多時(shí)間補作業(yè),以致學(xué)習成績(jì)跟不上班級隊伍。有個(gè)別甚至不喜歡思考,總想著(zhù)抄答案。為了激發(fā)學(xué)生的數學(xué)學(xué)習興趣,更好的培養學(xué)生的良好的學(xué)習習慣,我針對兩個(gè)班的實(shí)際情況,對本學(xué)期的教學(xué)情況做如下總結,便于今后更好的上好數學(xué)課。
一、我的課堂教學(xué)
1、一年級現在所用的教材不再是人教版而是最新的蘇教版,本學(xué)期我與我的搭檔符少麗老師一起,認真鉆研新版數學(xué)一年級教材、精心備課,充分利用直觀(guān)的'多媒體教學(xué),利用電子備課資源,把教學(xué)重難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去,在上課時(shí)把目標問(wèn)題化,問(wèn)題任務(wù)化,任務(wù)交流化,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。
2、由于一年級的孩子好動(dòng),注意力集中時(shí)間短,因此我創(chuàng )設各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。主張放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論后,從中掌握知識,培養能力。接著(zhù),重點(diǎn)練習后面的“想想做做”,以達到鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維的目的。尤其是最后一題用學(xué)到的知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,讓他們知道學(xué)以致用,也更能感受到數學(xué)與生活之間的關(guān)系。
3、本學(xué)期在教學(xué)認識圖形、認識人民幣等知識時(shí),我充分放手,給孩子們充足的時(shí)間,讓他們去交流、去思考、去畫(huà)圖、搭積木、去購物、去換錢(qián),力求讓他們“自然”學(xué)會(huì )新知識,降低難度,培養興趣。
4、精心設計練習課,由于我們用的是新教材,書(shū)上習題內容豐富、形式多樣,但習題量特別大,因此我在上課的時(shí)候特別注意練習的方式,提高練習效率,努力減輕學(xué)生的負擔,合理安排練習時(shí)間,盡量使學(xué)生在課堂40分鐘內完成作業(yè),向40分鐘要質(zhì)量。
5、多向學(xué)校前輩學(xué)習交流,積極參加學(xué)校組織的教學(xué)教研活動(dòng),在組內集體備課與教研中認真學(xué)習,努力提高自身教育、教學(xué)質(zhì)量。積極向師父——凌昱老師學(xué)習,多聽(tīng)師父的課,與師父交流教學(xué)感悟,遇到教學(xué)難點(diǎn)積極向師父請教,提高教學(xué)水平。
6、重視了與家庭教育相配合,通過(guò)電話(huà)、微信方式,與家長(cháng)密切聯(lián)系,讓他們知道孩子在學(xué)校的表現,并能針對薄弱的地方使他們盡快的跟上。
7、為了讓兩個(gè)班的學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣,我要求學(xué)生上課必須做到:上課認真聽(tīng)講,積極舉手發(fā)言,別人發(fā)言時(shí)認真傾聽(tīng);上課時(shí)坐姿要端正,雙手必須放在課桌上;上課有事必須先舉手,經(jīng)過(guò)老師同意再告訴老師;作業(yè)握筆姿勢要正確,書(shū)字要干凈、整潔,字要大方、而且所有字要排整齊,字跡大小一致。
8、為了讓孩子上課積極,注意力集中,效果提高,我會(huì )經(jīng)常在課堂上采取小組PK形式,或是現場(chǎng)發(fā)禮物,誰(shuí)回答得很好、上課認真聽(tīng)講就當堂獎勵一份小禮品,收到了一定效果。
二、存在的不足之處
1、課堂趣味性不夠,一部分學(xué)生的數學(xué)學(xué)習習慣不好,對學(xué)習的目的不夠明確,學(xué)習態(tài)度不夠端正。上課不夠認真,沒(méi)有養成傾聽(tīng)的習慣,注意力不集中,愛(ài)走神,課堂作業(yè)未能按時(shí)按要求完成,導致數學(xué)成績(jì)沒(méi)有明顯進(jìn)步。
2、兩個(gè)班的數學(xué)學(xué)習成績(jì)發(fā)展不是很平衡,在學(xué)法指導上還有待進(jìn)一步加強,教學(xué)成績(jì)仍然欠突出,還有很大的提高空間。尤其是計算,方法要多樣,嚴格要求每個(gè)學(xué)生過(guò)關(guān)。
3、學(xué)生的數學(xué)學(xué)習習慣的養成教育不夠成功,培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),兩個(gè)班有個(gè)別學(xué)生,成績(jì)總是很不理想,暫時(shí)還沒(méi)有找到切實(shí)可行的方法,今后仍需努力。如:3班有3個(gè)后進(jìn)生。1班有5個(gè)后進(jìn)生,學(xué)習習慣很不好,不愛(ài)思考,輔差工作比較困難,多次聯(lián)系家長(cháng)協(xié)助。
三、今后努力方向和設想
期末考試完,最大的感觸就是要嚴抓基礎知識,針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和不足,在今后的工作中著(zhù)重抓好以下幾點(diǎn):
1、結合教材的內容,要精心備課,面向全體學(xué)生教學(xué),抓牢基礎知識,搞好思想教育工作。精心上好每一節課,虛心向老教師學(xué)習,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注重學(xué)生各種能力的培養和知識應用的靈活性。特別注重學(xué)習習慣的培養,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,提高他們的學(xué)習成績(jì),自己還要不斷學(xué)習,不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、課堂四十分鐘有效利用,限時(shí)講授,注重學(xué)生各種能力和習慣的培養。充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。后面10分鐘練習必須人人過(guò)關(guān),對于不能當堂消化的,課后及時(shí)輔導,爭取人人當天消化。對于后進(jìn)生,抓住他們的閃光點(diǎn),鼓勵其進(jìn)步,多聯(lián)系家長(cháng),家校合一共同抓,豎立他們的自信心,讓孩子向中等生靠近。
3、充分利用直觀(guān)、電化教學(xué),把重難點(diǎn)問(wèn)題化、問(wèn)題任務(wù)化,任務(wù)合作化,多動(dòng)手操作,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,對學(xué)生進(jìn)行強化訓練,爭取教出更好的成績(jì)。充分利用數學(xué)教材,挖掘教材的趣味性,以數學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。
4、多與家長(cháng)溝通交流,及時(shí)反饋孩子在校狀態(tài)與學(xué)習狀態(tài)。
總之,一學(xué)期的工作已結束,我覺(jué)得自己有很多收獲,感謝領(lǐng)導的關(guān)心、指導和同事們的幫助及關(guān)懷,同時(shí)我的工作中還有許多不足之處,我將及時(shí)找出差距,積極彌補不足,力爭使自己的工作在下學(xué)期有更大的進(jìn)步。
一年級上數學(xué)教學(xué)工作總結 3
本學(xué)期,我擔任一年級一班的數學(xué)教學(xué)工作。學(xué)生剛剛入學(xué),學(xué)習習慣還未養成,再加上家庭及學(xué)生智力的差異,我努力根據學(xué)生的實(shí)際情況,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,培養學(xué)生的學(xué)習習慣,引導學(xué)生參與學(xué)習的全過(guò)程,取得了一定效果,F小結如下:
一、以課堂教學(xué)為核心:
1、備課。學(xué)期初,我認真鉆研教材、教參,對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數。學(xué)期中,著(zhù)重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導,學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程。認真設計好練習。
2、上課。
。1)創(chuàng )設各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。結合教學(xué)重、難點(diǎn),讓學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養能力。接著(zhù),學(xué)生練習不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學(xué)生自己小結學(xué)到的知識以及方法,F在學(xué)生普遍對數學(xué)課感興趣,參與性高,為學(xué)好數學(xué)邁出了堅實(shí)的一步。
。2)及時(shí)復習。新知識的.遺忘隨時(shí)間的延長(cháng)而減慢。因此,我的做法是:新授知識基本是當天復習或第二天復習,以后再逐漸延長(cháng)復習時(shí)間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會(huì )復習的特點(diǎn)。
3、批改作業(yè)。
針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個(gè)性問(wèn)題,集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí),教師點(diǎn)出錯題,不指明錯處,讓學(xué)生自己查找錯誤,增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,仍給滿(mǎn)分,鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習慣,對激發(fā)學(xué)習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,改進(jìn)教學(xué),提高教師教學(xué)的針對性。
4、注重對后進(jìn)生的輔導。
對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習。注重他們的學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣,提高他們的學(xué)習自信心,對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,樂(lè )于思考。
二、積極落實(shí)素質(zhì)教育
堅持正確的教育思想,樹(shù)立與素質(zhì)教育相適應的教學(xué)觀(guān)念,改變“以知識為本”的傳統認識,樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀(guān)念,緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng )新活動(dòng)展開(kāi),呈現出“樂(lè )、實(shí)、活、新”的教學(xué)情境。例如:找規律;動(dòng)物拼圖;我當小醫生等活動(dòng),都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣,解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手,創(chuàng )造了讓學(xué)生操作、實(shí)驗的機會(huì )。
三、取得的成績(jì)
經(jīng)過(guò)師生的努力,本學(xué)期的數學(xué)成績(jì):人均分67、5分,24人及格,紅分9人。但不很理想。
四、不足之處
對教材的鉆研深度還不是很透徹,對數學(xué)教學(xué)工作還缺乏經(jīng)驗,對學(xué)生的年齡特點(diǎn)知識掌握規律還不是很明了,對學(xué)生的要求還不是很到位。
五、今后的努力方向
在今后的教育教學(xué)中,我將努力逐步樹(shù)立素質(zhì)教育的觀(guān)念,通過(guò)課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施。
一年級上數學(xué)教學(xué)工作總結 4
一學(xué)期匆忙而過(guò),繁忙中不斷努力,不斷進(jìn)步。這一學(xué)期我教一年級五、六班的數學(xué)。針對自己教學(xué)工作的得與失,現總結如下:
一、班級情況
這兩個(gè)班和以往的學(xué)生比,在整體發(fā)展水平上明顯處劣勢。年齡小的多,聽(tīng)不懂話(huà),上課持續時(shí)間短,感覺(jué)整個(gè)是給幼兒園孩子在上課。6班的一個(gè)小女孩比別的孩子大一歲,但現在教室在哪兒,還得找很久。更談不上學(xué)習了,學(xué)期結束孩子也只能勉強接受了10以?xún)鹊募訙p法。5班和6班相比,這個(gè)班有幾個(gè)孩子在性格方面,個(gè)性太突出。生1在上課上完全沉浸在自己的世界里,只顧自己不停的畫(huà)畫(huà);生2在已進(jìn)入復習階段還是好動(dòng)的不得了,上課時(shí)能動(dòng)到踢腿,劈叉的程度;生3只到考試前一天,他還是坐不到自己的座位上,課上十有九次在桌下。這些現象在6班已不存在了,但這個(gè)班沒(méi)做到。雖然不能和別的班比,但和自己班比這些孩子在自己的基礎上都還是有進(jìn)步的。但有一個(gè)孩子表現讓我真是束手無(wú)策。一學(xué)期來(lái),孩子在教學(xué)要求方面基本能通過(guò),(這里少不了家長(cháng)的`功勞)但在和別人交流方面卻不理想。課堂會(huì )竄到窗臺上,會(huì )鉆到桌子下,會(huì )把粉筆末和著(zhù)唾沫在桌子上和呀和,會(huì )把凳子反騎滿(mǎn)教室跑……說(shuō)的嚴歷了,他會(huì )虎視眈眈的瞪著(zhù)你,說(shuō)的輕了,沖你笑笑,接著(zhù)玩。往往6班可講兩個(gè)問(wèn)題,在5班只能講1個(gè),嚴重時(shí)1個(gè)也完成不了。但孩子們進(jìn)了這個(gè)班級,就是其中的一員,就不想把哪個(gè)拉下,所以只能根據具體的情況,適當的給這些孩子降低些要求,讓他們也有成就感,也能感到學(xué)習的快樂(lè )。
二、備課
認真備課,備教材備教法關(guān)鍵得備學(xué)生,根據教材內容及學(xué)生的接受能力,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課作出總結,寫(xiě)好教學(xué)后記,并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn),歸納成集,讓學(xué)生能夠更容易的接受所學(xué)知識。
三、教學(xué)
我以課堂教學(xué)為核心,課前,認真的鉆研教材,對教學(xué)內容做到心中有數。著(zhù)重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用。和同組的老師共同探討教材中出現的難點(diǎn),共同解決課堂中出現的教學(xué)問(wèn)題。在教學(xué)中,每一節課,我都應用PPT制作課件,給學(xué)生創(chuàng )設各種情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰,條理,準確,生動(dòng),做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,輕松,愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,F在學(xué)生普遍反映喜歡上數學(xué)課。
四、培養學(xué)生的學(xué)習習慣。
在學(xué)生的學(xué)習習慣培養中,我鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè)的習慣,針對部分學(xué)生作業(yè)懶散,我通過(guò)同桌和小組之間的作業(yè)完成情況,讓他們形成競爭,比比誰(shuí)得的笑臉多,不做學(xué)習的懶人,對激發(fā)學(xué)習的興趣取得了較好效果。
五、后進(jìn)生輔導方面
在對后進(jìn)生的輔導中,我每天輔導1人,實(shí)行輪流制,在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,讓他們采用自己的方法慢速度學(xué)習。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣,提高他們的學(xué)習自信心,使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,樂(lè )于思考。并在學(xué)生中,開(kāi)展互相幫助,組長(cháng)帶頭負責的方法,組與組之間進(jìn)行競爭,看哪個(gè)組進(jìn)步快,不但組長(cháng)得到獎勵,組員也能得到“笑臉”的獎勵。
六、提高自身學(xué)習
在平時(shí)的教學(xué)工作之余,我喜歡坐下來(lái)靜靜的思考,思考教育教學(xué)中出現的問(wèn)題,思考學(xué)生的成長(cháng)問(wèn)題,品位著(zhù)工作中的苦與樂(lè ),用自己笨拙的筆法抒寫(xiě)下每一天的感受,用心去體驗生活與工作,感悟著(zhù)其中的快樂(lè )。每一次的進(jìn)步,都像給了我注射了興奮劑,使我有了向前沖的勁頭。
一學(xué)期的結束,是下一學(xué)期的起點(diǎn)。在這之間,我不斷的思考,思考自己怎樣才能更有藝術(shù)的去教育學(xué)生。知識無(wú)止境,因此,我要努力,不為別的,只為孩子們的那雙清澈的眼睛。
一年級上數學(xué)教學(xué)工作總結 5
今年教浙教版的一年級,感覺(jué)自己的教學(xué)思路跨越很大。一學(xué)期來(lái),在教學(xué)上留下很多遺憾:一是高估學(xué)生的學(xué)習起點(diǎn),有時(shí)感覺(jué)無(wú)法理解像4+7=11這樣的題目竟然一大部分的學(xué)生不會(huì )做。二是課堂紀律掌控得不如人意,不能像對六年級學(xué)生那般策略實(shí)行,41名學(xué)生奶聲奶氣地一聲響起就炸開(kāi)了鍋,讓人的耳膜狂受打擊。三是只教一個(gè)班級,對上得不如意的課調整思路后無(wú)法重新教學(xué),只能以多寫(xiě)反思以代之……
本冊?xún)热萦校簲狄粩,比一比?0以?xún)鹊恼J識和加減,認識圖形,分類(lèi),11~20各數的認識,認識鐘表,20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法,用數學(xué),數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。重點(diǎn)是10以?xún)鹊恼J識和加減和20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法。教師教學(xué)用書(shū)上說(shuō)“一位數的加法和相應的減法是小學(xué)數學(xué)中最基礎的內容,是學(xué)生終身學(xué)習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能,必須讓學(xué)生切實(shí)掌握!庇谑情_(kāi)學(xué)初期,我一步一步慢慢教,穩扎穩打地讓學(xué)生理解、鞏固。結果到期末復習階段發(fā)現這部分學(xué)生掌握得非常扎實(shí),也有學(xué)前班接觸過(guò)的原因。但是對“20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法”學(xué)生很生疏,心算計算很慢,個(gè)別學(xué)生用指頭也很慢,平時(shí)我要求學(xué)生盡量不用手指頭點(diǎn),都表?yè)P心算或者是用“湊十法”的學(xué)生,漸漸地學(xué)生竟然以點(diǎn)手指頭為恥了,導致中下的學(xué)生不敢數,考試時(shí)口算空白。這是我平時(shí)對學(xué)生的思想教育的失誤,復習時(shí)糾正說(shuō):“到了關(guān)鍵時(shí)候比如考試時(shí),可以用不同的方法只要能算對的.方法都是很棒的!”所以這部分的內容是本學(xué)期的一個(gè)難點(diǎn)。
本學(xué)期我堅持了以下幾個(gè)措施,在教學(xué)過(guò)程中起到促進(jìn)作用:
一、堅持寫(xiě)教學(xué)反思
本學(xué)期寫(xiě)了20篇或長(cháng)或短的教學(xué)反思,教學(xué)反思有時(shí)我寫(xiě)成了教學(xué)日記,比如12月30日那天早上第二節課,我正在復習時(shí)鐘,正講到整時(shí)和半時(shí)的區別,林光磊小朋友和我緊挨著(zhù),突然他掐著(zhù)一根長(cháng)頭發(fā)急切地叫著(zhù):“老師,老師,一根頭發(fā),你的一根頭發(fā)?”令人哭笑不得,這是孩子的一個(gè)重大發(fā)現,真是不忍心呵斥!還有一次,12月25日,真巧!也是在上課過(guò)程中,董益韓小朋友捏著(zhù)鼻子,拎著(zhù)一只臭襪子,拼命地喊老師!有人說(shuō),一年級小朋友上課是魔鬼,下課是天使,真的是好形象的比喻!
二、堅持做學(xué)生作業(yè)批改記錄
本學(xué)期一直在做作業(yè)批改記錄,原來(lái)想積累之后整理出一篇“典型錯例分析”,參加瑞安市的比賽,結果每天都在趕數量的事情,根本沒(méi)時(shí)間做些有質(zhì)量的事情。我想比賽是次要的,重要的是有用材料的積累。做的不夠的是,我沒(méi)有將錯誤學(xué)生的學(xué)生名字記錄下來(lái),下學(xué)期有待改進(jìn),努力把事情做得更細致。
三、堅持做試卷分析
這個(gè)學(xué)期我每個(gè)單元考試都做了試卷分析,但是不足的是:分析得不到位。
四、堅持作業(yè)訂正時(shí)一對一、面對面
一年級小朋友聽(tīng)的習慣不是很好,如果錯題每個(gè)都在課堂中分析,并不能保證每個(gè)小朋友都能在聽(tīng)并訂正。于是,一開(kāi)始我就打定主意,利用課間一個(gè)個(gè)地叫到面前訂正,我認為這樣的效果好多了。
五、堅持對學(xué)生的激勵評價(jià)
七歲多的孩子最?lèi)?ài)表現,也最容易得到成就感,假如老師給予一點(diǎn)表?yè)P,他們會(huì )很開(kāi)心,很聽(tīng)話(huà)!于是,在課堂中對于表現突出的小朋友獎以紅花,沒(méi)有參與課堂的小朋友我給予言語(yǔ)激勵!考試得滿(mǎn)分或近段時(shí)間有進(jìn)步的給予喜報,聯(lián)合家長(cháng)一起表?yè)P!
一學(xué)期即將過(guò)去,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。
一年級上數學(xué)教學(xué)工作總結 6
時(shí)光飛逝,一個(gè)學(xué)期又結束了,這個(gè)學(xué)期對于我來(lái)說(shuō)是忙碌而又充實(shí)的,而且我自己感覺(jué)這學(xué)期收獲頗豐,為使今后的工作更加順利,現對工作總結匯報如下:
數學(xué)知識來(lái)源于生活,學(xué)習數學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái),這樣才能學(xué)以致用。如果脫離生活而只知盲目計算,就會(huì )變成紙上談兵。那么,怎樣讓學(xué)生在學(xué)習數學(xué)時(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái),用所學(xué)的知識和方法去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題呢?下面我就談一談我的一些做法。
一、良好的習慣
一年級的學(xué)生是幼兒園里直接過(guò)來(lái)的,對于一些學(xué)習習慣、課堂紀律一概沒(méi)有概念。剛開(kāi)始一個(gè)月,我有些大意了,疏忽了這一點(diǎn),后來(lái)我發(fā)現他們上課坐姿不正確,想怎么坐就怎么坐,老師講課他們在下面隨便插話(huà),書(shū)寫(xiě)不干凈等問(wèn)題,學(xué)習習慣養不好,再加上家庭、智力等差異,學(xué)生就會(huì )輸在起跑線(xiàn)上,為此,我采取了一些有效措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,培養良好的學(xué)習習慣。對于表現好的學(xué)生,我就給他貼上一個(gè)小笑臉,并表?yè)P他!澳銈兛此龅亩嗪,你們有沒(méi)有信心超過(guò)他?”這樣就讓做的不好的同學(xué)有了意識,對有進(jìn)步的也給予獎勵,慢慢課堂紀律有了很大改善。
二、能力的培養
本學(xué)期學(xué)習的知識很簡(jiǎn)單,關(guān)鍵是對學(xué)生能力的培養,為今后的數學(xué)學(xué)習打下良好的基礎。為此,我也做了一些努力,對一年級的學(xué)生,要求在現實(shí)生活中能與同伴交流,發(fā)現并能提出問(wèn)題發(fā)展學(xué)生的應用意識,感受到同一問(wèn)題可以用不同的方法解決,形成初步的.創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力,數學(xué)知識的抽象性很強,而小學(xué)生卻是以形象思維為主,為此,我在教學(xué)時(shí)盡量利用生活中的素材進(jìn)行直觀(guān)教學(xué),使學(xué)生便于理解和掌握,如:在教學(xué)“原來(lái)有多少的問(wèn)題”有好多的學(xué)生理解不了“原來(lái)”是什么意思,我就拿學(xué)生加餐的牛奶做例子。我隨便拿了九盒奶,分給4個(gè)同學(xué),手里還剩下5盒,問(wèn)他們我原來(lái)拿了幾盒?再讓學(xué)生把我的做法用語(yǔ)言描述出來(lái),學(xué)生很快就列出了算式4+5=9。再如:在教學(xué)“認識物體”這一節時(shí),我拿生活中的物品作原形引出了正方體、長(cháng)方體、圓柱、球,學(xué)生很快便有了深刻的印象,對物體有了感性認識,為以后的學(xué)習打下良好的基礎。
三、注重對后進(jìn)生的輔導
對后進(jìn)生,我在教學(xué)中注意降低難度,放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速學(xué)習,注重他們的學(xué)習過(guò)程,在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣,提高他們的自信心。
四、改變課堂教學(xué)模式
對于剛入學(xué)的一年級的孩子來(lái)說(shuō),他們課堂上精力集中最多不超過(guò)二十分鐘,怎樣讓學(xué)生在這段時(shí)間內學(xué)會(huì )知識,我嘗試著(zhù)采用“先學(xué)后教,當堂訓練”這一教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué),一步一步教學(xué)生怎樣看書(shū),盡量把指導做得細一些,讓學(xué)生明白應這樣去自學(xué),雖然我也知道這對一年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)很難很難,可能會(huì )影響學(xué)生的成績(jì),但我還是勇敢地邁出了這一步,雖說(shuō)困難重重,但收獲還是有的,最起碼在學(xué)生的頭腦中有了自學(xué)的意識,我堅信在以后的學(xué)習中,學(xué)生們會(huì )表現越來(lái)越好的。
五、做好測試評估工作
考試不只是看學(xué)生成績(jì)如何,更重要的是了解學(xué)生學(xué)習的心理,作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據。而結果也不再作為評價(jià)學(xué)生的唯一依據,而是看重學(xué)生的知識掌握情況、學(xué)習的努力程度。如:將試卷中錯誤較多的類(lèi)型依次進(jìn)行講解,希望通過(guò)這一改變,能讓學(xué)生從不同角度掌握、運用知識。
以上是我對本學(xué)期的工作總結,里面肯定還有很多的不足之處,在今后的工作中,我會(huì )更加嚴格要求自己,努力工作,開(kāi)拓創(chuàng )新,改進(jìn)教學(xué)方法,讓學(xué)生在數學(xué)的海洋中走的更遠,更好,在學(xué)習中更加開(kāi)心、快樂(lè )!
一年級上數學(xué)教學(xué)工作總結 7
一、知識完成情況:
1.使學(xué)生熟練地數出數量在20以?xún)鹊奈矬w的個(gè)數,會(huì )區分幾個(gè)和第幾個(gè),掌握數的順序和大小,掌握10以?xún)雀鲾档慕M成,會(huì )讀、寫(xiě)1~20各數。
2.使學(xué)生初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分的名稱(chēng),初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計算一位數的加法和10以?xún)鹊臏p法。
3.使學(xué)生初步學(xué)會(huì )根據加、減法的含義解答求總數的加法應用題和求剩余的減法應用題。
4.認識符號“=”、“>”、“<”,會(huì )使用這些符號表示數的大小。
5.培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,認真做數學(xué)練習和書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
二、主要成績(jì):
數學(xué)知識來(lái)源于生活,學(xué)習數學(xué)要與現實(shí)生活聯(lián)系起來(lái),這樣才能學(xué)以致用。如脫離生活而只知盲目計算,就會(huì )變成紙上談兵,變成書(shū)呆子,鬧出大笑話(huà)。在數學(xué)教學(xué)中培養孩子的生活實(shí)踐能力也是至關(guān)重要的。教學(xué)“長(cháng)方體和正方體的認識”時(shí)我先介紹常見(jiàn)的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實(shí)物后問(wèn):誰(shuí)知道它是什么形狀的?在此同時(shí)也讓學(xué)生開(kāi)展討論、探索長(cháng)方體跟正方體的特征,一下子說(shuō)出了不少,最后,我規定學(xué)生用硬紙分別做一個(gè)正方體和一個(gè)長(cháng)方體。這樣,學(xué)生對抽象的長(cháng)方體和正方體有感性的具體認識容易記憶,懂得運用,為學(xué)習它們的表面積打下了良好的基礎,同時(shí)也把學(xué)習與生活開(kāi)展了有機的結合。
同時(shí),數學(xué)知識的抽象性很強,而小學(xué)生卻是以形象思維為主。為此,本學(xué)期我在教學(xué)新知時(shí)盡量利用生活中的感情材料開(kāi)展直觀(guān)教學(xué),使學(xué)生便于理解和掌握。如:在教學(xué)“簡(jiǎn)單減法應用題”,我先拿來(lái)5塊糖,把其中2塊送給一個(gè)同學(xué),再讓學(xué)生根據我的做法用兩句話(huà)表達出它的意思,此時(shí)學(xué)生能說(shuō):有編一道5塊糖,送給x同學(xué)2塊,還剩3塊。在這道題的`基礎上我又讓學(xué)生根據自己喜歡的物品,自由地編寫(xiě)題目,學(xué)生很快就編出了不少,抓住機遇告訴學(xué)生像這樣的題目在我們的數學(xué)里叫做應用題,從而初步了解了應用題的概念,同時(shí)也體會(huì )到了數學(xué)的美麗。
三、不足地方:
1、多數學(xué)生的理解能力差,計算及應用題的出錯率高。
2、動(dòng)手操作能力欠缺,不善于合作和思考。
3、知識的融會(huì )貫通及運用不是很靈活。
四、今后的主要措施:
1、注意培養學(xué)生良好的自學(xué)能力,善于合作,善于探索,從而提高自身的數學(xué)修養。
2、做好課前的預習和課后的練習,加大檢查力度及改錯意識。
3、及時(shí)做好優(yōu)生的培養及轉化工作,從而大面積提高教學(xué)品質(zhì)?傊,一學(xué)期的工作,有收獲。當然,工作成績(jì)的取得,離不開(kāi)領(lǐng)導的關(guān)心、指導和同志們的幫助、關(guān)懷。工作中還有不少不足之處,我將及時(shí)找出差距,積極彌補不足,力爭使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色。
一年級上數學(xué)教學(xué)工作總結 8
一個(gè)學(xué)期以來(lái),我本著(zhù)一顆熱愛(ài)教育事業(yè)的心與我的學(xué)生們一起品嘗了成長(cháng)的苦與樂(lè );剡^(guò)頭,我終于欣然發(fā)現,在蹣跚學(xué)步的過(guò)程中,原來(lái)收獲頗豐。一年來(lái),我擔任小學(xué)一年級的數學(xué)課、美術(shù)課的教學(xué),工作任務(wù)比較重。我力求在平時(shí)教學(xué)中做到扎實(shí)、有效,讓每個(gè)學(xué)生都有所收益,上好每一節課,帶好每一個(gè)學(xué)生,現將一學(xué)期的工作總結一下:
一、思想道德方面:
本學(xué)期,我積極參加政治學(xué)習,思想要求上進(jìn),遵守學(xué)校的各項規章制度,團結同事,熱心幫助同事,并建立了良好的人際關(guān)系。同時(shí)能夠明確教育目的,端正教學(xué)態(tài)度,勤奮刻苦地鉆研業(yè)務(wù),不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和專(zhuān)業(yè)水平。由于我面對的是剛入學(xué)的學(xué)生,因此需要學(xué)習的新東西有很多,所以我經(jīng)常上網(wǎng)看一些與教學(xué)、學(xué)生管理有關(guān)的資料,也經(jīng)常虛心向老教師請教。通過(guò)我自己的努力,能夠認真負責,關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護學(xué)生,能夠及時(shí)和家長(cháng)溝通,取得了家長(cháng)的信任和肯定。
二、教學(xué)方面:
一年來(lái),我能夠積極參加縣教委、聯(lián)校、中心、學(xué)校組織的教研活動(dòng),并且做到仔細聽(tīng),認真記,領(lǐng)會(huì )精神實(shí)質(zhì)。同時(shí)根據學(xué)校要求,提前兩周備好課,寫(xiě)好教案。備課時(shí),我認真鉆研教材,仔細看教參,虛心學(xué)習、請教。力求吃透教材,定好每堂課的教學(xué)目標、重點(diǎn)和難點(diǎn)。眾所周知,上好課的前提是做好課前準備,不打無(wú)準備之仗。我每節課力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。教學(xué)中,我運用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),根據減負的要求,我每天精心設計作業(yè),除了寫(xiě)的作業(yè),我還適當地留一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造性的作業(yè)。并且注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,培養學(xué)生舉一反三的能力。
三、輔導學(xué)困生方面:
因為今年的一年級學(xué)生,有的根本沒(méi)有上過(guò)幼兒園,各人的基礎不一樣,針對這個(gè)情況,開(kāi)學(xué)初,我就制定了本學(xué)期的輔差計劃,充分利用課余時(shí)間對學(xué)困學(xué)生進(jìn)行輔導,輔導時(shí)做到耐心講解,不會(huì )寫(xiě)的學(xué)生我就手把手地教,及時(shí)查缺補漏。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的補習,他們的知識水平和對基礎知識的掌握有了明顯的進(jìn)步。除此之外,我還經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系,及時(shí)溝通孩子在校學(xué)習情況,使家長(cháng)及時(shí)了解到信息,以便孩子放假在家里對孩子有針對性地進(jìn)行輔導。對于他們,多關(guān)注,多關(guān)愛(ài)。
四、個(gè)人學(xué)習:
我知道作為一名低年級的教師,有很多需要學(xué)習的方面,所以我非常珍惜向各位老師請教和學(xué)習的機會(huì )。我能夠認真準備并完成每學(xué)期必上的公開(kāi)課,因為這是自我鍛煉的一次很好的機會(huì )。在評課時(shí),我能虛心接受各位老師給我提出的寶貴意見(jiàn),并總結出來(lái)落實(shí)到今后的課堂教學(xué)之中。我還積極學(xué)習各種教育理論,以充實(shí)自己,以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導,更好地進(jìn)行教育教學(xué),同時(shí)我不斷給自己充電。
五、困惑之處:
由于學(xué)生的不穩定,造成了一上一年級好學(xué)生轉走的現象比較重,面對留下來(lái)的學(xué)生,三分之一的學(xué)生學(xué)習積極性不高,思想懶散,無(wú)毅力。如何調動(dòng)這些學(xué)生的學(xué)習積極性是今后較難的一個(gè)問(wèn)題。
六、努力方向:
1、繼續加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生能力的.培養。
2、對學(xué)困生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進(jìn)步。
3、加強學(xué)生守紀方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習,課下也要按校紀班規嚴格約束自己。
4、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛生,增強主人翁意識和責任感。
5、在教學(xué)上下功夫,努力使班級學(xué)生的成績(jì)在原有的基礎上有更大的進(jìn)步。
6、逐步培養一年級學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
總之,教育工作,是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。一份耕耘,一份收獲。在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生。我無(wú)愧于我心,我無(wú)悔于我的事業(yè),讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團火,將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給孩子們。相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
一年級上數學(xué)教學(xué)工作總結 9
時(shí)光飛逝,轉眼之間,新的一學(xué)期即將過(guò)去,在這緊張有序的教學(xué)工作中,平心靜氣坐下來(lái)反思一學(xué)期的教學(xué)情況,有苦、有甜,而更多的是思考!不過(guò)在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長(cháng)過(guò)程中,也著(zhù)時(shí)有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開(kāi)展,現對本學(xué)期的工作情況作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結經(jīng)驗教訓,促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、主要工作
在本學(xué)期,我擔任一年級(1)、(2)班數學(xué)教學(xué)工作,共有學(xué)生69人。學(xué)生來(lái)自不同的家庭,家長(cháng)的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著(zhù)較大的差異。但是經(jīng)過(guò)一學(xué)期多的努力,較好的完成了教學(xué)任務(wù),使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識如:學(xué)會(huì )并比較熟練的計算20以?xún)鹊募訙p法、會(huì )分類(lèi)、會(huì )認立體圖形物體、認識鐘表等。但是也有個(gè)別學(xué)生由于基礎差,作業(yè)完不成,學(xué)習習慣差造成了成績(jì)較差的現象。為了更好的總結經(jīng)驗和教訓,推動(dòng)今后的教學(xué)工作,再上新的臺階。
2、在備課的過(guò)程中,我根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,怎樣才能教好設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課前、課后及時(shí)對該課作出分析和總結,寫(xiě)好教學(xué)反思。
3、在上課中,我做到講解清晰化、條理化、準確化、生動(dòng)化,注重調動(dòng)學(xué)生的.積極性,加強師生之間的交流。我還特別注意以知識本身吸引學(xué)生,運用圖片,造成學(xué)生渴求新知識的心理狀態(tài),激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。比如在學(xué)習認識鐘表時(shí),我通過(guò)教具來(lái)進(jìn)行直觀(guān)教學(xué),認識時(shí)針和分針,讓學(xué)生自己動(dòng)手操作怎樣在鐘表上撥整時(shí)。
4、在作業(yè)方面,我會(huì )在課堂上留十分鐘時(shí)間用來(lái)完成課堂作業(yè),對于學(xué)習好的學(xué)生,完成作業(yè)速度快的學(xué)生,我會(huì )直接批改,直接糾正錯誤;對于完成作業(yè)慢的學(xué)生,我也會(huì )當面批改,當面糾正錯誤或者讓學(xué)習好的幫助學(xué)習差的學(xué)生,同事也培養了學(xué)生的一些良好習慣。同步練習也是如此,按時(shí)批改,利用時(shí)間講解習題,剛開(kāi)始,并沒(méi)有注意到學(xué)生是如何糾正錯誤的,通過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察,發(fā)現學(xué)生在原題上糾正錯誤,最后,統一要求學(xué)生在錯題旁邊改正錯題,這樣更容易讓學(xué)生在復習時(shí)發(fā)現錯誤,更利于對知識的掌握。
5、在本學(xué)期,聽(tīng)課十三節,通過(guò)聽(tīng)其他老師的優(yōu)質(zhì)課,取長(cháng)補短。
二、教學(xué)業(yè)績(jì)
本學(xué)期學(xué)習的知識很簡(jiǎn)單,關(guān)鍵是對學(xué)生學(xué)習能力的培養,為今后的數學(xué)學(xué)習打下基礎。在書(shū)寫(xiě)方面,我會(huì )嚴格要求,規范書(shū)寫(xiě)。
1、在學(xué)習完一單元的知識,我會(huì )出一份卷子,讓學(xué)生回家在父母的輔助下認真完成,再進(jìn)行批改和講解。在期中測試時(shí),由于學(xué)生第一次接觸此類(lèi)考試,兩個(gè)班的成績(jì)均分都在七十幾分;在期末考試中,兩個(gè)班的均分在八十五分,得滿(mǎn)分有5人,成績(jì)在九十分以上的占有一半人數,但是仍然有不及格的學(xué)生,通過(guò)這幾次考試,我發(fā)現學(xué)生對知識的掌握情況還不是很好,審題不清以及兩級分化太嚴重。對于一年級的學(xué)生,考試不是看學(xué)生的成績(jì)如何,更重要的是了解學(xué)生的心理,作為教師改進(jìn)的依據;而結果也不再作為評價(jià)學(xué)生的唯一根據,而是看重學(xué)生的知識把握情況,學(xué)生的努力情況。
以此,我做了相關(guān)的改進(jìn),讓學(xué)生多練習,多鞏固,在上課期間多關(guān)注學(xué)習困難以及不認真聽(tīng)講的學(xué)生。
2、對于后進(jìn)學(xué)生,我會(huì )對他們放低要求,在教學(xué)中留意下降難度,讓他們采用自己的方式慢速學(xué)習,在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習愛(ài)好,進(jìn)步他們的自信心。
3、在學(xué)生的學(xué)習中,只有老師和學(xué)生是不行的,還要有家長(cháng)的輔助,所以,多與家長(cháng)溝通孩子的學(xué)習是很重要的,讓孩子可以更好的發(fā)展。
三、教學(xué)思考及整改思路
一年級數學(xué),在整個(gè)小學(xué)階段占一定的重要位置。本學(xué)期數學(xué)教學(xué)是落實(shí)對兒童少年的素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。初步培養學(xué)生的概括能力;分析、綜合能力;判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。著(zhù)眼于發(fā)展學(xué)生數學(xué)能力,通過(guò)讓學(xué)生多了解數學(xué)知識的來(lái)源和用途,培養學(xué)生良好的行為。但是,通過(guò)一學(xué)期的教學(xué),我發(fā)現以下問(wèn)題:對小組合作意識的培養還不夠到位;一部分學(xué)生對學(xué)習的目的不夠明確,學(xué)習態(tài)度不夠端正;復習這段時(shí)間,我發(fā)現學(xué)生不看題目要求就開(kāi)始做題,做完之后不會(huì )檢查。
所以,根據這些問(wèn)題,通過(guò)認真反思后,我有了以下整改思路:
1、多培養學(xué)生的觀(guān)察以及合作交流能力,讓每一個(gè)學(xué)生都積極參與其中。
2、在課堂教學(xué)中多設置游戲,讓學(xué)生在游戲中體驗數學(xué)的樂(lè )趣,從而更加喜歡學(xué)數學(xué)在數學(xué)中解決問(wèn)題。
3、在以后的教學(xué)中,多關(guān)注后進(jìn)學(xué)生,積極鼓勵。
總之,一學(xué)期的工作已結束,有收獲,同時(shí)也有不足;工作中不足之處,我將及時(shí)找出差距,積極彌補不足。一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。
我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,一如既往,再接再厲,在總結本學(xué)期經(jīng)驗教訓的基礎上,把下學(xué)期各方面的工作做得更好。
一年級上數學(xué)教學(xué)工作總結 10
這學(xué)期來(lái),我認真學(xué)習新課程標準,并結合數學(xué)學(xué)科工作的特點(diǎn),立足實(shí)際,腳踏實(shí)地,努力而深入地進(jìn)行課改探索,大膽實(shí)踐,取得初步成效。下面將一學(xué)期來(lái)的工作情況小結如下:
一、設計數學(xué)游戲,使學(xué)生樂(lè )在其中。
根據一年級學(xué)生心理特點(diǎn),在教學(xué)中要注意培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,不斷激發(fā)他們的求知欲望。小學(xué)生最喜歡做游戲,讓學(xué)生在做中學(xué),在玩中學(xué),在快樂(lè )中學(xué),應該成為低年級的重要形式。比如在上數學(xué)活動(dòng)課,就可以組織學(xué)生進(jìn)行下列幾種形式的游戲。
1.個(gè)體活動(dòng)游戲。上課開(kāi)始進(jìn)行“比比誰(shuí)最火眼金睛”游戲:讓學(xué)生自己進(jìn)行操作實(shí)驗——觀(guān)察、比較、用手摸、放在木板上滾,看看各種幾種物體(圓柱體、正方體、長(cháng)方體、球等)分別有什么特征,通過(guò)學(xué)生的自主操作,初步感知幾何物體的一些特征。
2.集體合作游戲。在上“統計”活動(dòng)課時(shí),學(xué)生小組合作統計戴帽子的同學(xué)和沒(méi)戴帽的同學(xué)等相關(guān)問(wèn)題時(shí),自己分工,商量最快的統計辦法,小組間比賽。激發(fā)了學(xué)生自主探究的熱情,培養學(xué)生的領(lǐng)導意識、社會(huì )技能和民主價(jià)值觀(guān)。
3.師生互動(dòng)游戲。為了測試學(xué)生掌握的情況,可以組織師生互動(dòng)游戲“最佳默契獎”。師與生像電視上作節目一樣,同時(shí)將結果寫(xiě)在紙條上,并同時(shí)亮出。既活潑,趣味性強,又提高了學(xué)生辨別正誤的能力,真是一舉兩得好辦法。通過(guò)諸如以上的一些游戲,學(xué)生就會(huì )感到學(xué)有勁頭,學(xué)有樂(lè )趣,學(xué)有所獲,由此生發(fā)的熱愛(ài)數學(xué)的情感就會(huì )自然而然爆發(fā)出來(lái)。
二、創(chuàng )設問(wèn)題情境,讓學(xué)生廣開(kāi)思路。
愛(ài)想象是人的本能。精彩的問(wèn)題情境對低年級學(xué)生來(lái)說(shuō)很有吸引力。在教學(xué)中可根據教材內容設計能吸引學(xué)生的問(wèn)題情境,使學(xué)生能積極主動(dòng)參與到數學(xué)活動(dòng)中獲得知識,發(fā)展思維,同時(shí)獲得美的享受。
1.留有思考空間。老師向學(xué)生展示學(xué)習素材后,教師不能滔滔不絕地講個(gè)不停,要給學(xué)生留有思考空間。如老師教學(xué)8可以分成7和1,7和1合成8后,讓學(xué)生自己探索8還可以怎樣分?幾和幾合成8?學(xué)生有了自主探索,自主研究,就能對所學(xué)知識有較深的理解,從而提高學(xué)習質(zhì)量。學(xué)生的主體地位也得到了充分的體現。
2.指導猜測方法。善于猜測是學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )造學(xué)習的重要環(huán)節。教給學(xué)生猜測的方法就顯得很重要。①根據經(jīng)驗來(lái)猜;猜測不能憑空想象。教學(xué)中要經(jīng)常引導學(xué)生大膽猜測,憑借自己的生活經(jīng)驗來(lái)猜。比如讓學(xué)生相互猜起床時(shí)間。學(xué)生就會(huì )根據自己的生活經(jīng)驗來(lái)判斷對方起床時(shí)間。然后讓學(xué)生說(shuō)出真實(shí)情況。②從比較中猜。如讓學(xué)生猜7的分成,一個(gè)學(xué)生伸出2,讓學(xué)生說(shuō)出7的分成。另一個(gè)學(xué)生說(shuō):2和6合成7。接著(zhù)出題的學(xué)生判斷對還是錯。老師引導學(xué)生說(shuō)出判斷原因。學(xué)生說(shuō):因為2+6=8,8不等于7,所以回答是錯的。正確的是2和5合成7。
三、關(guān)注學(xué)習過(guò)程,讓學(xué)生品嘗成功。
積極關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習的程度是教學(xué)成功的重要因素。沒(méi)有學(xué)生積極參與的教學(xué)應該是失敗的。教師在關(guān)注學(xué)生的同時(shí),要積極創(chuàng )設機會(huì )讓學(xué)生體驗成功的快感。
1.鼓勵參與。小學(xué)一年級的學(xué)生對什么都好奇,教師要抓住該年級段的學(xué)生心理特點(diǎn),組織生動(dòng)活潑的學(xué)習氛圍,運用多種手段呈現學(xué)習內容。有了外在的誘惑力,就會(huì )誘發(fā)學(xué)生的內在需求,從而樂(lè )在其中。
2.提供機會(huì )。通過(guò)老師的合理啟發(fā)引導,讓學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的積極探究,從而找到規律,發(fā)現問(wèn)題,理解新知,突發(fā)奇想解決難題。有了這樣的體驗,學(xué)生才能感到探究的趣味所在,當取得成功時(shí),那份喜悅是別人難以體會(huì )的,可以說(shuō)喜悅是發(fā)自?xún)刃牡。由此生發(fā)的學(xué)習動(dòng)力也是其它激勵手段所不能替代的。
四、學(xué)以致用,促進(jìn)學(xué)生有特色的發(fā)展。
1、安排實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生體驗數學(xué)與日常生活的'密切關(guān)系。注重應用意識和實(shí)踐能力的培養,是當前數學(xué)課程改革的要點(diǎn)之一。積極主動(dòng)的活動(dòng)是兒童獲取知識、發(fā)展能力的重要途徑。第六單元和第九單元之后安排的實(shí)踐活動(dòng):“數學(xué)樂(lè )園”、“我們的校園”就是很好的形式。圖片生動(dòng),切合學(xué)生的生活實(shí)際。
2、能自己尋找生活素材,集體交流,解決生活中的問(wèn)題。學(xué)生學(xué)習的最高階段,就是學(xué)以致用,利用自己或集體的智慧創(chuàng )造性的解決生活中的問(wèn)題。利用知識的遷移,很好的開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng),培養解決問(wèn)題的能力。
總之,通過(guò)一學(xué)期的實(shí)驗,我已在一年級初步建立起了適合新課改要求的“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索和合作交流”的學(xué)習方式,同時(shí)也存在著(zhù)許多不足之處,留待在以后的教學(xué)工作中不斷地改進(jìn)。
一年級上數學(xué)教學(xué)工作總結 11
本學(xué)期,我繼續擔任一年級數學(xué)兩個(gè)班級教學(xué)工作。教學(xué)實(shí)踐中,我發(fā)現本班大部分學(xué)生都聰明靈活,想象力豐富,上課思維活躍、發(fā)言積極,學(xué)習成績(jì)比較理想。但也有少數幾個(gè)不足齡生和插班生基礎比較薄弱,作業(yè)臟亂,思考速度慢、書(shū)寫(xiě)速度慢、對新知的理解也比較慢。結合本班學(xué)生的實(shí)際情況,和新課標的具體要求,現將本人對這學(xué)期教學(xué)工作的一點(diǎn)思考總結如下:
一、夯實(shí)基礎,努力減輕學(xué)生學(xué)習負擔蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):
“只有讓學(xué)生不把全部的時(shí)間都用在學(xué)習上,而留下許多自由支配的時(shí)間,他才能夠順利地學(xué)習!边@句話(huà)看似矛盾,其實(shí)蘊藏真理:一個(gè)學(xué)生如果大部分時(shí)間都被作業(yè)塞滿(mǎn),就沒(méi)有了思考的時(shí)間,沒(méi)有了智力活動(dòng)的時(shí)間,而缺少了智力生活,學(xué)生負擔過(guò)重、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大,過(guò)重的學(xué)業(yè)負擔是對孩子的智力和體力的摧殘。正因為如此“減負”的警鐘一直長(cháng)鳴!但在小學(xué)低段教學(xué)中,計算、操作等基本技能對孩子的后期學(xué)習非常重要,如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會(huì )負擔過(guò)重呢?本學(xué)期,我作了以下幾點(diǎn)嘗試:
第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節新授課都做到“有備而來(lái)”,認真閱讀教材、教參,了解教材的`編排體系,編者意圖,每個(gè)知識點(diǎn)在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接,做到高屋建瓴,胸中有溝壑。觀(guān)看優(yōu)秀課例,積極征求同組老師意見(jiàn),根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識起點(diǎn),確定每節課的重難點(diǎn),思考應該選擇什么樣的教學(xué)方式和學(xué)習方式,設計完備的教學(xué)預案。其次是努力增強教學(xué)技能,做到每堂課線(xiàn)索清晰、層次分明、言簡(jiǎn)意賅、深入淺出,加強師生交流,充分考慮各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習能力和學(xué)習需求,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;最后,每節新授課都當作公開(kāi)課來(lái)上,事先準備好小黑板、作業(yè)紙等,注重營(yíng)造課堂氛圍,調動(dòng)學(xué)生的積極性,擴大課堂容量,提高課堂教學(xué)效率,爭取每節課都留有一定的時(shí)間供學(xué)生練習鞏固,驗證教學(xué)效果,發(fā)現問(wèn)題當堂解決。
第二、及時(shí)鞏固與定期復習相結合。每節課新授知識都會(huì )在當時(shí)當天及時(shí)鞏固,第二天進(jìn)行適當復習,一段時(shí)間后進(jìn)行第二次復習,提高復習效率。本冊教材除了10個(gè)課時(shí)的小單元教學(xué),其余全是數與代數的知識,其中計算是教學(xué)的重點(diǎn),為了幫助孩子提高計算速度,每節課課前花1分鐘時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行100以?xún)燃訙p法和20以?xún)冗M(jìn)位加與退位減法口算題練習,通過(guò)一學(xué)期的堅持,效果顯著(zhù)。
第三、作業(yè)布置與批改。本學(xué)期我準備了教輔練習資料,精選練習,有針對性,有層次性地布置作業(yè),力求使每一次練習起到最大的效果。對學(xué)生的每一次作業(yè)都認真及時(shí)地批改,并做好錯題記錄和分析,針對不同的錯誤分別采取個(gè)別輔導和集體評講的方式及時(shí)補救,根據錯題記錄和分析,制定階段復習計劃和期末復習計劃,做到有的放矢。
二、關(guān)注全體,盡可能兼顧學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導。
新課標明確指出:教學(xué)要面向全體學(xué)生。在我們這樣的大班教學(xué)中,最難兼顧的是學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導。因此,我努力在課堂教學(xué)和課后輔導中關(guān)注他們的成長(cháng):
。ㄒ唬┰谡n堂教學(xué)中,注意設計不同層次的問(wèn)題,照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習的需要,為學(xué)困生創(chuàng )造獲得成功體驗的機會(huì ),為學(xué)優(yōu)生提供思考空間;在課堂練習中,對學(xué)優(yōu)生提出有挑戰性的要求的同時(shí),加強個(gè)別輔導,不讓學(xué)困生掉隊。
。ǘ┳龊谜n后輔導工作。利用互動(dòng)平臺,創(chuàng )設空中課堂,鼓勵并指導學(xué)優(yōu)生在課余自學(xué)奧數。同時(shí)加大對后進(jìn)生的輔導,不僅是知識上補缺補差,更重要的是學(xué)習思想、學(xué)習方法的指導。要提高學(xué)困生的成績(jì),首先激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習的意義;其次是要教給他們學(xué)習的方法,讓他們學(xué)會(huì )觀(guān)察、學(xué)會(huì )思考,增強學(xué)習自信心,體驗到學(xué)習的樂(lè )趣。有句話(huà)說(shuō)的好:“教是為了不教!辈荒茏屟a習伴隨孩子成長(cháng)!
。ㄈ┘訌娂倚B(lián)系,搭建良好的溝通平臺,讓家長(cháng)成為個(gè)性化教育的有力支持。
三、邊教邊研,取得較明顯的教學(xué)效果
。ㄒ唬┍緦W(xué)期,我們班每天的數學(xué)作業(yè),中等學(xué)生一般能在10到15分鐘完成(期末復習時(shí)略有增加),基本都能輕松地獨立完成。在作業(yè)批改中,很少有集體性錯誤。
。ǘ┰谡n后輔導時(shí)發(fā)現,幾個(gè)學(xué)困生學(xué)習成績(jì)進(jìn)步很大。他們的學(xué)習能力也在不斷增長(cháng),學(xué)習越來(lái)越輕松,上學(xué)期遇到他們學(xué)習上出現問(wèn)題進(jìn)行輔導時(shí),總是費盡唇舌,啟而不發(fā),本學(xué)期基本上都是一點(diǎn)就通,學(xué)困生輔導一般都在課間幾分鐘內完成,很少留到放學(xué)后。
。ㄈ┌嗌辖话氲膶W(xué)生,學(xué)習能力較強,思維活躍,善于思考,學(xué)習成績(jì)優(yōu)異,學(xué)習狀態(tài)穩定。
四、自我反思,努力實(shí)現專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
。ㄒ唬├^續堅持并優(yōu)化本學(xué)期一些有成效的做法,爭取讓學(xué)生在課堂上解決所有的學(xué)習問(wèn)題,課后只做適當的鞏固,控制好課后作業(yè)分量。
。ǘ┘哟蠹倚Vg的聯(lián)系,抽出更多的時(shí)間與家長(cháng)進(jìn)行溝通交流,爭取家長(cháng)更多的支持,致力于孩子學(xué)習興趣的培養和學(xué)習能力的提高。
。ㄈ┙o自己設定一個(gè)新的研究課題:在新知學(xué)完后,間隔多長(cháng)時(shí)間安排二次復習鞏固,以什么方式進(jìn)行復習鞏固效果最好?針對不同的內容,努力尋求比較好的二次復習時(shí)間和復習方式。
一年級上數學(xué)教學(xué)工作總結 12
一、總體概述
數學(xué)是一門(mén)重要的學(xué)科,對于小學(xué)一年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要。本學(xué)期我擔任小學(xué)一年級數學(xué)教師,通過(guò)精心備課和教學(xué)實(shí)踐,取得了一定的成果。以下是我對本學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作的總結。
二、教學(xué)目標的設定
本學(xué)期,我的教學(xué)目標主要包括:
1. 幫助學(xué)生熟悉數學(xué)課程,建立對數學(xué)的興趣和學(xué)習信心。
2. 培養學(xué)生的數學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。
3. 培養學(xué)生的數學(xué)基本概念和運算能力。
三、教學(xué)準備的工作
為了提高效果,我在教學(xué)準備上做了充分的工作:
1. 精心準備了教學(xué)課件和教學(xué)輔助材料,以圖表、圖片等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
2. 調研了小學(xué)一年級數學(xué)教材中的重難點(diǎn),并在備課過(guò)程中加以突出。
3. 查閱了相關(guān)教學(xué)資料,不斷提高自己的教學(xué)理念和方法。
四、教學(xué)策略的運用
1. 情境教學(xué):通過(guò)情境化教學(xué),我讓學(xué)生從生活實(shí)際中感知和理解數學(xué),更好地將抽象的數學(xué)概念與現實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。
2. 合作學(xué)習:在教學(xué)中,我鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習,讓他們互相幫助、互相討論。這樣可以培養學(xué)生的團隊合作意識和互助精神,同時(shí)提高他們的學(xué)習效果。
3. 多元化教學(xué):我運用多種教學(xué)方法,包括游戲教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、討論教學(xué)等,激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性,提高他們的學(xué)習效果。
五、教學(xué)過(guò)程的展開(kāi)
1. 預習階段:
在每節課開(kāi)始前,我溫習前一節課的內容,為學(xué)生復習和鞏固知識做好鋪墊。同時(shí),我引導學(xué)生通過(guò)預習,提前了解即將學(xué)習的知識點(diǎn),以便在課堂上更好地理解。
2. 導入階段:
我通過(guò)設計生動(dòng)有趣的導入活動(dòng)來(lái)引起學(xué)生對課堂的興趣,例如通過(guò)問(wèn)題啟發(fā)的方式,讓學(xué)生思考問(wèn)題,從而進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。
3. 教學(xué)主體階段:
在這個(gè)階段,我通常采用情境教學(xué)的方式,使學(xué)生在具體的情境中理解抽象的概念。同時(shí),我注重與學(xué)生的互動(dòng),鼓勵學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn),激發(fā)他們的思考和表達能力。
4. 拓展階段:
通過(guò)一些拓展活動(dòng),我幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和應用所學(xué)知識,提高他們的思維能力和解決問(wèn)題的能力。
5. 小結階段:
在每節課結束時(shí),我會(huì )對本節課的內容進(jìn)行小結,給學(xué)生留下深刻的印象,鞏固他們的學(xué)習成果。
六、教學(xué)效果的評價(jià)
在本學(xué)期的數學(xué)教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生的學(xué)習興趣得到了激發(fā),學(xué)習積極性也有所提高。他們能夠掌握數學(xué)的基本概念和運算方法,解決簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題。同時(shí),他們的.思維能力和解決問(wèn)題的能力也有了一定的提高。
七、反思和改進(jìn)
在教學(xué)過(guò)程中,我發(fā)現個(gè)別學(xué)生還存在學(xué)習困難的問(wèn)題,下學(xué)期我將采取更多針對性的教學(xué)方法,給予他們更多的關(guān)注和幫助。同時(shí),我還需要不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力,以更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習成果。
本學(xué)期的數學(xué)教學(xué)工作取得了一定的成績(jì),并收到了良好的效果。但我也意識到還存在一些不足之處,下學(xué)期將繼續努力,不斷完善教學(xué)內容和方法,提高學(xué)生的數學(xué)學(xué)習水平。
一年級上數學(xué)教學(xué)工作總結 13
這學(xué)期我是一年級班的數學(xué)教學(xué)。數學(xué)教師深刻感受到學(xué)生的認知差異和行為差異。長(cháng)期教低年級,所以對一年級并不陌生,但我還是一點(diǎn)都不覺(jué)得無(wú)聊,努力學(xué)習,深入研究教學(xué)方法。立足現在,展望未來(lái),為使今后的工作更加順利,本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下:
一、備課
本書(shū)內容包括:10以?xún)鹊臄禂、比較、理解、加減法、圖形的理解、分類(lèi)、11到20的數字的理解、鐘表的理解以及手表,20以?xún)鹊募臃ê图臃,運用數學(xué),以及數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。重點(diǎn)是認識和10以?xún)鹊募訙p法,進(jìn)行20以?xún)鹊募臃。教?shū)上說(shuō):“一位數的加減法是小學(xué)數學(xué)最基本的內容,是基礎知識和基本技能。是學(xué)生終身學(xué)習和發(fā)展所必需的,必須由學(xué)生掌握!
認真備課,不僅要備學(xué)生,還要備教材和教學(xué)方法,設計課類(lèi),制定教學(xué)采用的方法,并根據教材內容和學(xué)生的實(shí)際情況,詳細記錄教學(xué)過(guò)程的程序和時(shí)間安排。認真寫(xiě)教案。每節課都“備課”,每節課都在課前做好充分的準備,制作各種有趣的教具,吸引學(xué)生的眼球。課后及時(shí)總結課堂內容,寫(xiě)好教學(xué)后記。
二、增強課堂教學(xué)興趣,提高教學(xué)質(zhì)量
在課堂上,要特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主要作用是讓學(xué)生學(xué)得輕松、輕松、快樂(lè );講課講究簡(jiǎn)明扼要,老師在課堂上盡量少說(shuō)話(huà),學(xué)生盡量用嘴和手去思考;同時(shí),充分考慮每班學(xué)生各個(gè)層次的學(xué)習需求和學(xué)習能力,使各個(gè)層次的學(xué)生都能得到提高。為了提高教學(xué)質(zhì)量,我們還必須做好課后輔導工作。小學(xué)生活潑好動(dòng),缺乏自制力。他們在學(xué)習中經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),部分學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這一問(wèn)題,要做好學(xué)生的思想教育工作,把這項工作作為學(xué)生學(xué)習的指導。還要做好學(xué)生學(xué)習上的輔導和幫助工作,特別是在學(xué)習成績(jì)差的轉化方面。試著(zhù)從友善開(kāi)始,例如,與他握手、揉他的頭或幫他整理衣服。從贊美開(kāi)始,所有的人都希望被他人理解和尊重。因此,在與貧困學(xué)生交談時(shí),要對他的處境和想法表現出深刻的理解和尊重。
三、做好課后輔導工作
課后,為不同層次的學(xué)生提供相應的輔導,滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求。需求,避免一刀切的弊端,同時(shí)增加對成績(jì)不佳者的輔導。對后進(jìn)生的輔導不僅限于學(xué)習知識的輔導,更重要的是思想的輔導。要提高成績(jì)不佳者的表現,首先要解決他們的問(wèn)題,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性。讓他們對學(xué)習產(chǎn)生興趣。以各種方式激發(fā)他們的好奇心和自我激勵,讓他們意識到學(xué)習不是任務(wù),也不是痛苦。比較好玩。這樣你就可以有意識地把你的`身心投入到學(xué)習中。就這樣,后進(jìn)生的蛻變,從原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強迫學(xué)習轉變?yōu)樽杂X(jué)求知。讓學(xué)習成為他們自我意識努力的一部分。在此基礎上,教他們如何學(xué)習和提高他們的技能。并認真細致地做好疏漏的補齊工作。后進(jìn)生通常有許多知識差距。這些都是后進(jìn)生轉型過(guò)程中的絆腳石。在做好后進(jìn)生改造工作時(shí),要特別注意給他們補課,補上之前學(xué)過(guò)的知識空白。這樣,他們學(xué)習容易,進(jìn)步很快,興趣和好奇心也會(huì )增加。
四、取長(cháng)補短,提高教學(xué)水平
給學(xué)生一滴水,老師首先要有一桶水,尤其是在知識日新月異的今天,才能更好地適應教學(xué)工作。我明白:今天的學(xué)習是為了明天的工作,教師自身素質(zhì)的提高是為了更好的教育。只有教到老,老去學(xué),才能永遠站在教育領(lǐng)域的最前沿。多學(xué)別人的長(cháng)處,克服自己的短處,改進(jìn)自己的工作。
五、一份努力,一份收獲
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考試就是一場(chǎng)考驗。不管成績(jì)高低,都反映了我這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白這不是最重要的,重要的是這個(gè)學(xué)期以后如何提高自己,如何一起提高學(xué)生的數學(xué)水平。所以,無(wú)論再難,我都會(huì )繼續努力,多問(wèn),多思考,多向學(xué)校老師學(xué)習,努力進(jìn)步。教學(xué)工作是一種快樂(lè ),一種快樂(lè )。本著(zhù)“勤奮、善思、實(shí)干”的原則,我們將繼續再接再厲,更好地開(kāi)展工作。
一年級上數學(xué)教學(xué)工作總結 14
一個(gè)學(xué)期就這么匆匆過(guò)去了。本學(xué)期我教育教學(xué)工作的得失總結如下
一、備課中
認真備課,不僅準備課程 學(xué)生還準備教材和教學(xué)方法。根據教材內容和學(xué)生實(shí)際情況,設計課程類(lèi)型,制定課程教學(xué)方法,詳細記錄教學(xué)過(guò)程的程序和時(shí)間安排,認真編寫(xiě)課程計劃。每節課都“備課”,每節課課前都做好充分準備,制作各種有趣的教具吸引學(xué)生的注意力,課后及時(shí)上課?偨Y,寫(xiě)好教學(xué)反思,認真把每本課本的知識點(diǎn)收集成一套。
精心準備的課程將使學(xué)生和老師都受益。比如我在教《認識時(shí)間》的時(shí)候,這門(mén)課的教學(xué)就比較難。一年級的孩子還小,不太懂。為了學(xué)好這門(mén)課,我認真研讀教材,找出重點(diǎn)和難點(diǎn),準備有針對性的講課。對此,我做了周密的安排。為了讓教學(xué)生動(dòng)而不乏味,我也為此準備了很多教具,并且精心策劃了教學(xué)。生動(dòng)的教具讓學(xué)生更容易接受。
二、在教學(xué)方面
我以課堂教學(xué)為核心。課前認真研讀教材,了解教學(xué)內容。注重單元備課,掌握各部分在單元和全書(shū)中的位置和作用。與同組教師討論教材中的難點(diǎn),共同解決課堂教學(xué)中的教學(xué)問(wèn)題。在教學(xué)中,每節課都會(huì )為學(xué)生創(chuàng )造不同的情境,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
提高課堂技巧,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰、條理、感性、生動(dòng),做到線(xiàn)索清晰、層次分明、言辭簡(jiǎn)練全面,解釋了簡(jiǎn)單的語(yǔ)言。在課堂上,要特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的獨立作用,讓學(xué)生學(xué)得輕松、輕松、快樂(lè );學(xué)生盡量用嘴、腦、手;同時(shí),在每堂課中,充分考慮到各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習需求和學(xué)習能力,使各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,F在學(xué)生普遍喜歡上數學(xué)課,甚至一開(kāi)始討厭數學(xué)的學(xué)生現在也樂(lè )于學(xué)習數學(xué)。
三、培養學(xué)生的學(xué)習習慣
在學(xué)生學(xué)習習慣的培養上,鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè)的學(xué)習習慣。針對部分學(xué)生作業(yè)懶惰的問(wèn)題,我讓他們通過(guò)同桌、分組完成作業(yè)形成比賽,不偷懶學(xué)習,在激發(fā)學(xué)生學(xué)習上取得了較好的效果。
四、后進(jìn)生輔導
在后進(jìn)生輔導中,我每天輔導兩次,實(shí)行輪崗制,注意降低難度,放慢坡度,讓他們以自己的方式慢慢學(xué)習。在教學(xué)中,逐步培養學(xué)生的學(xué)習興趣,提高學(xué)習的自信心,使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,樂(lè )于思考。在學(xué)習過(guò)程中,采用互相幫助、組長(cháng)帶頭的方法,團隊相互競爭,看哪個(gè)團隊進(jìn)步最快。不僅隊長(cháng)會(huì )得到獎勵,其他團隊成員也會(huì )得到獎勵。
五、提高自己的學(xué)習能力
在教學(xué)之余,我喜歡坐下來(lái)靜靜地思考,思考中出現的.問(wèn)題教育和教學(xué)。提問(wèn),思考學(xué)生的掌握情況,細細品味工作中的痛苦和快樂(lè ),寫(xiě)下每一堂課的感受,用心感受每一堂課的感受,體驗生活和工作,感受其中的快樂(lè )。每次進(jìn)步,我都很興奮,這讓我有動(dòng)力往前沖。我知道,我必須用我的心去品嘗它。
每學(xué)期的結束其實(shí)就是每學(xué)期的起點(diǎn)。在此期間,我一直在思考如何才能更藝術(shù)地教育學(xué)生,提升自己的人生價(jià)值。 “沒(méi)有最好,只有更好!睘榱撕⒆,為了學(xué)校,我會(huì )繼續努力,把教學(xué)和各項工作做得更好。
一年級上數學(xué)教學(xué)工作總結 15
時(shí)光飛逝,一個(gè)學(xué)期又結束了,這個(gè)學(xué)期對于我來(lái)說(shuō)是忙碌而又充實(shí)的,而且我自己感覺(jué)這學(xué)期收獲頗豐,為使今后的工作更加順利,現對工作總結匯報如下:
數學(xué)知識來(lái)源于生活,學(xué)習數學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái),這樣才能學(xué)以致用。如果脫離生活而只知盲目計算,就會(huì )變成紙上談兵。那么,怎樣讓學(xué)生在學(xué)習數學(xué)時(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái),用所學(xué)的知識和方法去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題呢?下面我就談一談我的一些做法。
一、良好的習慣
一年級的學(xué)生是幼兒園里直接過(guò)來(lái)的,對于一些學(xué)習習慣、課堂紀律一概沒(méi)有概念。剛開(kāi)始一個(gè)月,我有些大意了,疏忽了這一點(diǎn),后來(lái)我發(fā)現他們上課坐姿不正確,想怎么坐就怎么坐,老師講課他們在下面隨便插話(huà),書(shū)寫(xiě)不干凈等問(wèn)題,學(xué)習習慣養不好,再加上家庭、智力等差異,學(xué)生就會(huì )輸在起跑線(xiàn)上,為此,我采取了一些有效措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,培養良好的學(xué)習習慣。對于表現好的學(xué)生,我就給他貼上一個(gè)小笑臉,并表?yè)P他!澳銈兛此龅亩嗪,你們有沒(méi)有信心超過(guò)他?”這樣就讓做的不好的同學(xué)有了意識,對有進(jìn)步的也給予獎勵,慢慢課堂紀律有了很大改善。
二、能力的培養
本學(xué)期學(xué)習的知識很簡(jiǎn)單,關(guān)鍵是對學(xué)生能力的培養,為今后的數學(xué)學(xué)習打下良好的基礎。為此,我也做了一些努力,對一年級的學(xué)生,要求在現實(shí)生活中能與同伴交流,發(fā)現并能提出問(wèn)題發(fā)展學(xué)生的應用意識,感受到同一問(wèn)題可以用不同的方法解決,形成初步的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力,數學(xué)知識的抽象性很強,而小學(xué)生卻是以形象思維為主,為此,我在教學(xué)時(shí)盡量利用生活中的素材進(jìn)行直觀(guān)教學(xué),使學(xué)生便于理解和掌握,如:在教學(xué)“原來(lái)有多少的問(wèn)題”有好多的學(xué)生理解不了“原來(lái)”是什么意思,我就拿學(xué)生加餐的牛奶做例子。我隨便拿了九盒奶,分給4個(gè)同學(xué),手里還剩下5盒,問(wèn)他們我原來(lái)拿了幾盒?再讓學(xué)生把我的.做法用語(yǔ)言描述出來(lái),學(xué)生很快就列出了算式4+5=9。再如:在教學(xué)“認識物體”這一節時(shí),我拿生活中的物品作原形引出了正方體、長(cháng)方體、圓柱、球,學(xué)生很快便有了深刻的印象,對物體有了感性認識,為以后的學(xué)習打下良好的基礎。
三、注重對后進(jìn)生的輔導
對后進(jìn)生,我在教學(xué)中注意降低難度,放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速學(xué)習,注重他們的學(xué)習過(guò)程,在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣,提高他們的自信心。
四、改變課堂教學(xué)模式
對于剛入學(xué)的一年級的孩子來(lái)說(shuō),他們課堂上精力集中最多不超過(guò)二十分鐘,怎樣讓學(xué)生在這段時(shí)間內學(xué)會(huì )知識,我嘗試著(zhù)采用“先學(xué)后教,當堂訓練”這一教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué),一步一步教學(xué)生怎樣看書(shū),盡量把指導做得細一些,讓學(xué)生明白應這樣去自學(xué),雖然我也知道這對一年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)很難很難,可能會(huì )影響學(xué)生的成績(jì),但我還是勇敢地邁出了這一步,雖說(shuō)困難重重,但收獲還是有的,最起碼在學(xué)生的頭腦中有了自學(xué)的意識,我堅信在以后的學(xué)習中,學(xué)生們會(huì )表現越來(lái)越好的。
五、做好測試評估工作
考試不只是看學(xué)生成績(jì)如何,更重要的是了解學(xué)生學(xué)習的心理,作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據。而結果也不再作為評價(jià)學(xué)生的唯一依據,而是看重學(xué)生的知識掌握情況、學(xué)習的努力程度。如:將試卷中錯誤較多的類(lèi)型依次進(jìn)行講解,希望通過(guò)這一改變,能讓學(xué)生從不同角度掌握、運用知識。
一年級上數學(xué)教學(xué)工作總結 16
時(shí)間過(guò)得真快,一學(xué)期即將就要結束了;仡櫛緦W(xué)期,我擔任一年級(1)班的數學(xué)教學(xué)工作,學(xué)生剛剛入學(xué),學(xué)習習慣還未養成,我認真學(xué)習,深入研究教育教學(xué)方法,根據學(xué)生的實(shí)際情況,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,培養學(xué)生的學(xué)習習慣,引導學(xué)生參與學(xué)習的全過(guò)程,F對本學(xué)期教學(xué)工作作如下總結:
一、備好課
在備課的過(guò)程中,我根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,認真鉆研教材,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,怎樣才能教好設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課前、課后及時(shí)對該課作出分析和總結,寫(xiě)好教學(xué)反思。
二、上好課
在教學(xué)中,我注重調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生之間的交流。我還特別注意以知識本身吸引學(xué)生,巧妙引入,精心設疑,講解簡(jiǎn)明、清晰、生動(dòng),讓學(xué)生更能容易的接受知識,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。
三、做好課后輔導工作
要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,一年級孩子年齡小特別喜歡愛(ài)表?yè)P,抓住他們的閃光點(diǎn),越表?yè)P他就會(huì )越學(xué)越好,在提高興趣的同時(shí)還要教給他們學(xué)習的方法,并認真細致的做好查漏補缺工作,在課堂上抓住機會(huì )提問(wèn)他,鼓勵他,表?yè)P他,這樣他們就會(huì )學(xué)得輕松學(xué)的愉快,進(jìn)步越快。
四、認真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的.問(wèn)題作出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
五、收獲
本學(xué)期數學(xué)組組織“小學(xué)數學(xué)知識競賽”中,我班獲得了個(gè)人一等獎和團體一等獎,得到了這樣的榮譽(yù),可以看出我班的學(xué)生是好樣的,老師為你們喝彩!為你們加油!
總之,一學(xué)期的工作已結束,有收獲,同時(shí)也有不足;工作中不足之處,我將及時(shí)找出差距,積極彌補不足。一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,一如既往,再接再厲,在總結本學(xué)期經(jīng)驗教訓的基礎上,把下學(xué)期各方面的工作做得更好。
一年級上數學(xué)教學(xué)工作總結 17
一、基本情況概述
這學(xué)期我擔任了一年級(道德素質(zhì)等都存在著(zhù)較大的差異。但是經(jīng)過(guò)一年多的努力,較好的完成了教學(xué)任務(wù),使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識如:學(xué)會(huì )并比較熟練的計算空間和圖形、簡(jiǎn)單統計、找規律等。但是也有個(gè)別學(xué)生由于基礎差,作業(yè)完不成,學(xué)習習慣不好,造成了成績(jì)較差的現象。為了更好推動(dòng)今后的教學(xué)工作,特作如下總結。
二、取得的成績(jì)
1、認真備課,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,認真備好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課作出總結,寫(xiě)好教學(xué)反思。
2、加強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主
作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
認真,分析學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識的.一部分。在此基礎上,再教給他們學(xué)習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí),要特別注意給他們補課,把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會(huì )學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
三、存在的不足
存在的不足是,學(xué)生的知識結構還不是很完整,小學(xué)的知識系統還存在很多真空,這些都有待以后改進(jìn)。
四、改進(jìn)措施
1、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。后進(jìn)生基礎太差,還有兩位這學(xué)期剛轉入的學(xué)生,考試成績(jì)都很差,我找他們了解原因,有些是不感興趣,有些是沒(méi)有努力去學(xué),我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學(xué)習目標,時(shí)時(shí)督促他們,幫助他們,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時(shí)多讀多練,多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí),一有進(jìn)步,即使很小,我也及時(shí)地表?yè)P他們。養成勤學(xué)苦練的習慣,形成良好的學(xué)風(fēng)。
2、一年級數學(xué),在整個(gè)小學(xué)階段占一定的重要位置。本學(xué)期數學(xué)教學(xué)的指導思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神,落實(shí)對兒童少年的素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。初步培養學(xué)生的抽象、概括能力;分析、綜合能力;判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。著(zhù)眼于發(fā)展學(xué)生數學(xué)能力,通過(guò)讓學(xué)生多了解數學(xué)知識的來(lái)源和用途,培養學(xué)生良好的行為。
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