低年級語(yǔ)文組工作總結
隨著(zhù)時(shí)代的快速發(fā)展，我們的教育教學(xué)工作也在積極地跟隨時(shí)代的步伐，投身到改革的行列，開(kāi)拓創(chuàng )新。以真正培養出適應時(shí)代要求的高素質(zhì)人才。我們低年級語(yǔ)文教研組也認真學(xué)習語(yǔ)文新課程標準，積極地進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)改革實(shí)驗，下面是我們在引導學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習的粗淺的認識。
《語(yǔ)文課程標準》中明確指出：“學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主題。語(yǔ)文課程必須根據學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習要求，愛(ài)護學(xué)生的好奇心、求知欲，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)意識和進(jìn)取精神，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式�！痹谡Z(yǔ)文教學(xué)中我們深入領(lǐng)會(huì )“自主、合作、探究”學(xué)習方式的真正內涵，主要在以下方面進(jìn)行了嘗試
（一）正確認識“自主”學(xué)習
學(xué)生是學(xué)習的主人，語(yǔ)文教學(xué)應積極激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，注意培養學(xué)生自主學(xué)習的意識和習慣，為學(xué)生創(chuàng )設良好的自主學(xué)習情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習方式。所謂自主學(xué)習，就是學(xué)生具有內在的或自我激發(fā)的學(xué)習意識，能夠自主設置學(xué)習目標和學(xué)習計劃，自主支配學(xué)習時(shí)間，學(xué)習過(guò)程中能夠自主選擇有效的方法、有利的條件，學(xué)習有困難時(shí)能尋求他人的幫助，能夠自覺(jué)評價(jià)學(xué)習的效果等。語(yǔ)文教學(xué)應注重以下幾點(diǎn)，以實(shí)現學(xué)生的自主學(xué)習。
（二）創(chuàng )設自主學(xué)習的情境
素質(zhì)教育要求學(xué)生是課堂的.主人，是學(xué)習的主體。在課堂教學(xué)中，創(chuàng )設愉快、和諧、輕松的課堂情境，能夠放松學(xué)生的心境，活躍學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的情趣，從而使學(xué)生能夠自主學(xué)習。學(xué)生的情趣被調動(dòng)起來(lái)了，學(xué)習將不是他們的負擔，而是一種樂(lè )趣，他們暢游在其中，從而逐步達到自主學(xué)習的境地。
（三）給予自主學(xué)習的空間
讓學(xué)生自主學(xué)習，就要給學(xué)生留出自主選擇學(xué)習內容的余地，思考問(wèn)題的空間。教師要深入研究怎樣教、教什么、教多少的問(wèn)題。在學(xué)習時(shí)，讓學(xué)生按自己的喜好，想學(xué)哪部分就學(xué)哪部分，學(xué)習同樣內容的學(xué)生可以組成同一學(xué)習小組，然后自主探討學(xué)習，合作交流。實(shí)踐證明，這樣學(xué)習的效果比教師一一講解要好的多。這樣多角度安排教學(xué)，可以激發(fā)情趣，可以啟動(dòng)學(xué)生學(xué)習的熱情，可以為學(xué)生的自主學(xué)習引路搭橋，效果頗佳。這樣還為學(xué)生提供了一個(gè)思考、感覺(jué)、體會(huì )的空間，一個(gè)情感思維、自主感受和發(fā)揮的余地。
（四）選擇自主學(xué)習的方式
興趣是最好的老師。要實(shí)現自主學(xué)習，就要讓學(xué)生用自己感興趣的方式來(lái)學(xué)習，營(yíng)造自主生動(dòng)的課堂學(xué)習氣氛。在教學(xué)時(shí)，可先讓學(xué)生“自讀自悟”，可激勵學(xué)生：用自己最喜歡的方式來(lái)學(xué)習。喜歡用自己的語(yǔ)言描繪的同學(xué)，可以說(shuō)一說(shuō)，講一講，議一議；喜歡畫(huà)畫(huà)的同學(xué)，可以畫(huà)一畫(huà)；善于朗讀的同學(xué)，可以盡情地讀，想讀哪節就讀哪節，想怎么讀就怎么讀。于是學(xué)生的積極性被提升起來(lái)，形成了主動(dòng)、生動(dòng)、互動(dòng)的濃烈的自主學(xué)習氛圍，取得的教學(xué)效果極好。
同時(shí)，我們還重視了學(xué)生合作學(xué)習意識的培養。合作學(xué)習只有達到預定的目標，取得理想的效果，才有利于強化學(xué)生的合作意識，提高合作興趣。因此，我們在教學(xué)過(guò)程中還積極探索有效的合作途徑。
1、合作學(xué)習需要每位同學(xué)積極參與。在進(jìn)行合作學(xué)習時(shí)，每一位學(xué)生要善于傾聽(tīng)別人的發(fā)言，敢于對別人的發(fā)言提出自己的異議。對于別人的發(fā)言要主動(dòng)的補充、爭論、改正。
2、合作學(xué)習需要合理的分工。學(xué)習小組只有進(jìn)行合理分工，才能體現出團體精神、集體智慧。小組成員要人人有事做，人人有機會(huì )，不能一人包辦。
3、合作學(xué)習離不開(kāi)教師的知道。合作教學(xué)要以課堂上合作小組的相互協(xié)作來(lái)共同完成既定目標和任務(wù)，需要學(xué)生的相互交流和彼此合作。在課堂教學(xué)實(shí)踐中，教師要給予必要的指點(diǎn)，明確指出某項合作的目標和達到目標要做的各項工作，讓學(xué)生在正確目標引導下，進(jìn)行有意識的探索。同時(shí)更要在學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習的時(shí)候，參與到他們的活動(dòng)中去，給予他們必要的指導和幫助，以更好的完成學(xué)習任務(wù)。
總之，在課堂教學(xué)中，我們努力拓展合作學(xué)習的時(shí)空，培養學(xué)生合作學(xué)習的熱情，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習的全過(guò)程，讓學(xué)生在主動(dòng)探索中、在精誠合作中體驗成功的喜悅，分享合作的快樂(lè )，進(jìn)而培養學(xué)生的合作能力、團隊意識。合作，不僅僅是一種方法，更是一種能力，一種品格。
本學(xué)期我組教師在課堂實(shí)踐中，勇于探索和創(chuàng )新，善于總結，勤于積累，把自己在課堂教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗推廣開(kāi)來(lái)。并升華為理論。更好的指導了自己的教育教學(xué)工作。
【低年級語(yǔ)文組工作總結】相關(guān)文章：
四年級語(yǔ)文備課組工作總結01-15
高二語(yǔ)文學(xué)期備課組工作總結（通用6篇）12-21
中學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結范文（通用8篇）12-21
學(xué)校語(yǔ)文教研組工作計劃01-07
高一語(yǔ)文備課組教學(xué)工作總結（通用6篇）12-21
九年級下學(xué)期語(yǔ)文備課組工作總結-班主任工作總結12-31
學(xué)校教研組工作總結參考12-21
語(yǔ)文教研組工作計劃(集錦15篇)01-07
小班年級組工作總結15篇01-07