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高二語(yǔ)文學(xué)期備課組工作總結（通用18篇）
時(shí)間過(guò)得真快，一段時(shí)間的工作已經(jīng)告一段落了，回顧這段時(shí)間以來(lái)的工作成果，你有什么感悟呢？來(lái)為這一年的工作寫(xiě)一份工作總結吧。怎樣寫(xiě)工作總結才更能吸引眼球呢？下面是小編收集整理的高二語(yǔ)文學(xué)期備課組工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
高二語(yǔ)文學(xué)期備課組工作總結 1
一、備課組工作基本情況
1、高二語(yǔ)文備課組由劉立龍、張從容兩位老師組成，擔任高二年級5個(gè)班的教學(xué)工作，其中張從容老師擔任高二（1）（2）（3）三個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。學(xué)期初，由于張從容老師本學(xué)期剛到學(xué)部工作，了解學(xué)部基本情況和高二年級學(xué)生學(xué)習狀況是快速開(kāi)展工作的前提。為此，我們先達成一個(gè)共識，首先要加強學(xué)習，認同學(xué)校的辦學(xué)理念，學(xué)習廣東新課標和考綱的要求，將其內化并轉化到我們的實(shí)際工作當中。我們認真學(xué)習了校、部的有關(guān)文件，認真領(lǐng)會(huì )楊啟華副校長(cháng)、學(xué)部楊新文主任、趙萍主任關(guān)于教學(xué)的指示精神，在領(lǐng)導的引領(lǐng)下，做正確的事，正確的做事。
2、在學(xué)部教學(xué)工作計劃的基礎上，制定詳盡完備操作性強的高二語(yǔ)文教學(xué)計劃，使本學(xué)期的教學(xué)工作在計劃的指導下有條不紊地展開(kāi)。在備、教、批、復、考各教學(xué)環(huán)節中，嚴格按照校、部要求，將措施落實(shí)到細處，努力打造有效課堂、進(jìn)行有效教學(xué)。
3、在研究狀態(tài)下工作學(xué)習，以自身專(zhuān)業(yè)水平的提高來(lái)帶動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提高。
�、傺芯繉W(xué)生，了解學(xué)情，努力創(chuàng )設適合學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習的良好環(huán)境。
�、谘芯啃�、部教學(xué)文件，把我們的教學(xué)納入到“做正確的事，正確的做事”的運行軌道。
�、垩芯啃抡n標和新考綱，更新觀(guān)念。
�、苎芯拷滩�，吃透教材，將新課標的理念轉化為有效教學(xué)，探索有效教學(xué)的模式。
�、蓠雎�(tīng)專(zhuān)家報告，反思自身教學(xué)得失，努力提升教學(xué)水平。
�、扪芯拷虒W(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，制訂具體可行的有效教學(xué)措施。
�、哐芯扛呖夹聞�(dòng)向，研究xx年高考語(yǔ)文試題，把握教學(xué)的新動(dòng)向。
�、喾e極參加每一次的市區教研活動(dòng)和本課組教研活動(dòng)，將教研成果及時(shí)貫徹落實(shí)到教學(xué)工作中。
4、較好地完成了高中語(yǔ)文選修2、選修4和選修11三本本教材的教學(xué)任務(wù)。并進(jìn)行了結業(yè)考試和學(xué)分評定，完成了正常進(jìn)度教學(xué)。
5、開(kāi)設了閱讀課，開(kāi)展了豐富多彩的課內外閱讀活動(dòng)，引導學(xué)生讀好書(shū)、讀名著(zhù)、看報，并寫(xiě)作讀書(shū)筆記、發(fā)表讀書(shū)心得。加強文化積累，引導學(xué)生關(guān)注現實(shí)社會(huì )，提升運用語(yǔ)言的實(shí)際能力。
6、早讀得到了較好的利用，真正地起到了作用。能很好地落實(shí)《高二語(yǔ)文早讀計劃》，有短期目標和長(cháng)遠目標的結合，有調控反饋，有實(shí)際效果。
7、加強積累的同時(shí)，做好專(zhuān)題的教學(xué)工作，如“古詩(shī)詞鑒賞專(zhuān)題”“古詩(shī)文專(zhuān)題訓練”“語(yǔ)言規范運用專(zhuān)題”“小作文（主觀(guān)題）專(zhuān)題”，有計劃有步驟有梯度有講評有反饋。
5、積極參加教學(xué)研究活動(dòng)，參加匯報課、研究課活動(dòng)，參加學(xué)校、區、市的各級教學(xué)研究活動(dòng)，聽(tīng)專(zhuān)家報告。加強教學(xué)反思，如劉立龍老師寫(xiě)了題為《專(zhuān)家引領(lǐng)方向反思突破困局》《學(xué)習長(cháng)處減少遺憾》的反思文章，張從容老師寫(xiě)了《人文性教學(xué)是開(kāi)啟學(xué)生智慧大門(mén)的金鑰匙》《新課程語(yǔ)文教學(xué)感受與反思》。
6、備課組建設有特色，全組兩位教師團結合作，工作踏實(shí)有效。首先我們統一思想，提高認識，認真學(xué)習校部的有關(guān)文件。其次，嚴格要求自己，要做到踏實(shí)嚴謹，取得真正的效果。注重團結合作，根據教師各自的優(yōu)點(diǎn)做到合理的分工，老師們的才能得到很好的發(fā)揮。集體備課抓得緊，形式活潑。
二、備課組建設亮點(diǎn)
1、經(jīng)過(guò)本學(xué)年的工作，高二學(xué)生已經(jīng)初步構建適合高考的語(yǔ)文知識體系，學(xué)生對高考的語(yǔ)文知識點(diǎn)與題型有了較具體的了解。
2、學(xué)生與教師的溝通渠道暢通，師生彼此了解，配合默契，關(guān)系融洽。
3、落實(shí)楊啟華副校長(cháng)關(guān)于進(jìn)行有效教學(xué)的要求，實(shí)施有效的教學(xué)策略，抓住“三個(gè)關(guān)鍵”：關(guān)鍵是要有具體的措施，關(guān)鍵是要把措施落實(shí)到位，關(guān)鍵在于要解決問(wèn)題。結合學(xué)情，探索教學(xué)的有效途徑。注重分層施教，分類(lèi)推進(jìn)。貫徹劉特關(guān)于打造大語(yǔ)文意識下的生命化課堂的教學(xué)教研要求。
4、結合學(xué)情，安排有特色有針對性的教學(xué)內容�！跋茸x后默”的語(yǔ)文早讀課、“簡(jiǎn)快作文”專(zhuān)題訓練、“引出觀(guān)點(diǎn)+分析+總結引申”的'小作文訓練、古詩(shī)文鑒賞專(zhuān)題訓練、雙基專(zhuān)題訓練等。
5、積極建設校園文化，并結合語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)，加強班級文化建設。劉立龍指導學(xué)生制作高二語(yǔ)文“學(xué)生優(yōu)秀習作展研究性學(xué)習成果”主題展板，在學(xué)部率先進(jìn)行研究性學(xué)習成果展覽，促進(jìn)了校園文化建設，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。張從容老師也對所帶班級的墻報作了具體指導。同時(shí)兩人積極進(jìn)行宣傳撰稿工作，提升年級、學(xué)部形象。
6、進(jìn)行豐富多彩的語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)，本學(xué)期高二年級進(jìn)行了“古詩(shī)文積累與閱讀”的專(zhuān)題訓練，全體同學(xué)在長(cháng)達一學(xué)期的訓練中在古詩(shī)文閱讀方面獲得了全面的提升。劉立龍、張從容老師還在各自班級進(jìn)行各種類(lèi)型的語(yǔ)文知識競賽活動(dòng)和簡(jiǎn)快作文競賽。高二（5）班堅持了一學(xué)年的讀報活動(dòng)，開(kāi)始顯現成效。
7、計劃的制訂做到了長(cháng)期計劃和短期計劃相結合，有分類(lèi)工作計劃的進(jìn)一步細化和落實(shí)。劉立龍老師制訂了學(xué)期總的工作計劃，又制訂了分期、分類(lèi)的工作計劃，如《高二語(yǔ)文早讀計劃》、《高二古詩(shī)文積累與運用競賽實(shí)施方案》、《高二語(yǔ)文六月教學(xué)備考安排表》。做到了過(guò)程的細化，并能狠抓計劃和措施的落實(shí)，堅持“將落實(shí)進(jìn)行到底”。
8、積極參加教學(xué)研究活動(dòng)，堅持在研究狀態(tài)下工作。積極進(jìn)行匯報課、研究課活動(dòng)，堅持參加各級教研活動(dòng)，并各自確立了研究課題。
三、存在的不足與下一階段的主要任務(wù)
1、經(jīng)過(guò)月考與期中考試的檢測，成績(jì)較差的學(xué)生群體進(jìn)步緩慢，輔差的任務(wù)依然較重。
2、如何利用較短的時(shí)間通過(guò)閱讀課擴大學(xué)生的知識視野，解決作文立意低俗、材料單薄、內容空洞、思考問(wèn)題膚淺的難題。
3、繼續加強答題規范的指導，以達到高考中不該失分的絕不失分。
4、關(guān)注中等偏上學(xué)生的學(xué)習狀況，指導他們解決影響成績(jì)提升的疑難知識點(diǎn)，達到考試成績(jì)最優(yōu)化。
5、密切關(guān)注其它學(xué)科較優(yōu)而語(yǔ)文較弱的學(xué)生，要使語(yǔ)文學(xué)科成績(jì)有效、高效，不能低效乃至無(wú)效，積極進(jìn)行教學(xué)的整體合作。
6、繼續研究學(xué)生、研究教材、研究考試說(shuō)明、研究廣東高考題型示例，力爭在較短的時(shí)間內使每一個(gè)學(xué)生的成績(jì)獲得較大的提升。
四、下一階段的教學(xué)設想
1、利用暑期補課完成《語(yǔ)言規范與運用》選修模塊的教學(xué)，強化語(yǔ)文基礎知識的積累。
2、指導學(xué)生構建基于考點(diǎn)的語(yǔ)文知識體系，學(xué)生要明白哪些知識點(diǎn)必考，哪些不是重點(diǎn)，然后對照自己的學(xué)習狀況，做到心中有數。
3、完成xx廣東高考語(yǔ)文題型示例的學(xué)習揣摩，讓學(xué)生盡快熟悉高考題型。
4、大部分學(xué)生的語(yǔ)文難點(diǎn)在作文與古詩(shī)文部分，強化這兩部分的專(zhuān)題教學(xué)與訓練成為下階段工作的重中之重。
5、結合政治、歷史、地理學(xué)科的論述題，強化小作文訓練，練語(yǔ)言表達、練思維的條理性周密性。
6、繼續指導學(xué)生讀書(shū)讀報，關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題，提高看問(wèn)題的準確性、分析問(wèn)題的深度，為作文訓練積累材料，為提升閱讀理解能力提供知識與能力的平臺。
高二語(yǔ)文學(xué)期備課組工作總結 2
我們高二語(yǔ)文備課組是一個(gè)充滿(mǎn)活力，團結互助，朝氣蓬勃，奮發(fā)向上的團體�；仡櫿麄�(gè)學(xué)期的工作，我們付出了心血，灑下了汗水，做出了一些成績(jì)，當然也有一些不足。當此學(xué)期結束之際，我們尤其感謝學(xué)校領(lǐng)導的大力支持，感謝學(xué)校教務(wù)處的科學(xué)部署，感謝高中語(yǔ)文教研組的精心指導，正是這些因素的綜合作用，我們備課組才能夠有序、高效的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。下面我們將從以下幾個(gè)方面來(lái)回顧一下這個(gè)學(xué)期的工作，以期對今后的工作有所幫助。
一、落實(shí)常規教學(xué)
學(xué)期伊始，我們組在教務(wù)處的安排下，制定了全學(xué)期的教育教學(xué)計劃，正確處理了教學(xué)與自學(xué)、課堂與課下、常規教學(xué)與教研活動(dòng)的關(guān)系，使得整個(gè)教學(xué)活動(dòng)得以井然有序的進(jìn)行。
1、本學(xué)期教研整體安排：雙周一晚自習為學(xué)校語(yǔ)文教研組教研活動(dòng)時(shí)間，單周五晚自習為學(xué)校備課組教研活動(dòng)時(shí)間。
2、建立完善的備課制度。按照學(xué)校要求，我們確定單周五晚自習為備課組集中教研活動(dòng)時(shí)間，我們以年輕教師作為每次備課的主備人，每一位老師承擔一個(gè)專(zhuān)題或一個(gè)單元的主備任務(wù)，備課時(shí)其他老師討論、補充、修改、完善。同時(shí)，我們還積極參加學(xué)校和語(yǔ)文教研組組織的教研活動(dòng)，為教材的實(shí)施廣泛積累經(jīng)驗。
3、我們繼續加強對課堂教學(xué)的研討，延續了備課、聽(tīng)課、評課的制度，開(kāi)展有針對性的聽(tīng)課和評課。
4、統一備課，統一進(jìn)度，統一作業(yè)，統一考試。如在學(xué)生作業(yè)的'安排上，我們統一規定：
�。�1）隨堂作業(yè)，及時(shí)批改反饋。
�。�2）作文，隔周一次，當堂完成，及時(shí)批改，作文課講評。
�。�3）臨時(shí)作業(yè)：預習、復習、朗讀課文、背誦、課外閱讀、周記、積累材料等。
二、精研教材，抓住教學(xué)重點(diǎn)
1、首先我們確定了語(yǔ)文學(xué)習的重點(diǎn)：
我們在教學(xué)中始終堅持閱讀與寫(xiě)作的核心地位，明確語(yǔ)文能力的兩個(gè)最重要的方面：閱讀能力（文），表達能力（語(yǔ)）。強化表達（口頭與書(shū)面）與閱讀能力的訓練，抓主要矛盾。
2、其次我們強調了語(yǔ)文學(xué)習最基本的方法——積累，大力強調積累的突出作用，布置積累任務(wù)，檢查積累作業(yè)。
3、上好每一節課，努力上出特色，上成精品課、示范課、優(yōu)質(zhì)課。
4、提高單位效率，加大教改力度，提高課堂效益。
5、突出語(yǔ)文的學(xué)科性質(zhì)：工具性、人文性。
三、加強訓練，注重教學(xué)反饋
我們不僅抓學(xué)生的課前預習，抓課堂效率的提高，還狠抓訓練。過(guò)去有個(gè)誤解，好像語(yǔ)文只是讀讀背背的事情，而實(shí)際上，加強訓練，做到科學(xué)的有層次有階梯的訓練，是有效提高學(xué)生語(yǔ)文成績(jì)的重要途徑。我們備課組本著(zhù)這一思路，分工合作，加強訓練，注重提高學(xué)生的基本技能，強化基礎知識。綜合訓練情況，搞好授后反饋。
我們備課組具有良好的人際關(guān)系，創(chuàng )造了和諧的、讓人感到愉悅的工作氛圍，而良好的氛圍又保證了我們工作的高效率與高質(zhì)量。在備課組的集體中，我們都會(huì )充滿(mǎn)了熱情與力量。就讓我們帶著(zhù)這種熱情與力量步入新的階段吧。對于未來(lái)的工作，我們打算延續好的有效的做法，同時(shí)也需探索一些更有針對性、更有實(shí)效的方法，因材施教，讓不同層次的同學(xué)都能獲得充分的發(fā)展，創(chuàng )造語(yǔ)文成績(jì)大面積豐收的局面。
高二語(yǔ)文學(xué)期備課組工作總結 3
本學(xué)期以來(lái)，高二語(yǔ)文備課組老師在繞著(zhù)學(xué)校的中心工作，認真貫徹“導學(xué)案”教學(xué)要求，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量做出貢獻。
現將本組具體工作總結如下：
本學(xué)期工作思路：
1．學(xué)生方面：：進(jìn)一步設計培養學(xué)生良好語(yǔ)文學(xué)習習慣的策略，引導學(xué)生有效地學(xué)好教材；重點(diǎn)抓好作文的提高；練習的量適當加大，恰當的時(shí)候開(kāi)展一項語(yǔ)文活動(dòng)。
2．教師方面：教材的處理力求精當，適當作有效延伸；備課組的研討力求有效，常規既要扎實(shí)，又要力求有創(chuàng )意；重點(diǎn)做好作文指導。
一、本學(xué)期，我們進(jìn)一步研究、探討“導學(xué)案”教學(xué)模式
通過(guò)共同學(xué)習，我們進(jìn)一步提升對“導學(xué)案”思想內涵的理解，規范了課堂教學(xué)環(huán)節，提高了課堂教學(xué)效益。我們認為，“導學(xué)案”是一種教學(xué)原則，更是一種目標要求和學(xué)習方法。它不僅僅是一種課堂模式，更是一種理念。其理念的核心主要包含如下四個(gè)方面的內容：?jiǎn)?wèn)題前置，重視課前預習；獨立思考，重視思維品質(zhì)；自主合作，重視課堂展示；以學(xué)定教，重鞏固提升。
基于這樣的認識，我們每周五上午進(jìn)行固定備課，并廣泛交流教學(xué)中的問(wèn)題和分享教學(xué)經(jīng)驗和收獲。有以下幾種嘗試：
�。ㄒ唬┮幏都w備課程序，加強集體備課的力度，向規范備課、高效備課、科學(xué)備課要教學(xué)質(zhì)量。分享優(yōu)秀課件，每一單元規定組內一成員拿出自己認為上的最成功的課程設計連帶課件在組內交流。
�。ǘ┐_定高二語(yǔ)文組集體運作的作文序列，統一作文題目。按照每單元教學(xué)重點(diǎn)共六個(gè)作文題目。規定每次作文大體完成時(shí)間。
�。ㄈ┟看卧驴己痛罂纪赀M(jìn)行考后總結和分析，一起研究共性問(wèn)題。
�。ㄋ模┙處煹恼n堂教學(xué)設計、習題案的設計、作業(yè)設計、作業(yè)批改以及聽(tīng)課學(xué)習等方面，都在備課組活動(dòng)中按級部要求認真落實(shí)并予以相互交流和督促。
二、認真開(kāi)展集體備課活動(dòng)以“閱讀”和“寫(xiě)作”教學(xué)為突破口，促進(jìn)其它方面的教學(xué)工作
1、組織序列作文，全年級統一布置，篩選出優(yōu)秀作文編輯成小報。本學(xué)期準備出四期，現已新鮮出爐兩期，期中考試后及時(shí)在年級出了“期中考試優(yōu)秀作文”的展板，在學(xué)生中反應很好。
2、組織全年級背誦大賽，結合高二語(yǔ)文水平測試的復習過(guò)程效果很好。既鞏固了知識，同時(shí)進(jìn)一步提高了學(xué)生的背誦能力，加深積累知識的穩固性。最重要的進(jìn)一步提高了學(xué)生對背誦的重視程度。
3、全組成員都能認真做好試卷分析和評講。本學(xué)期目前學(xué)校組織了一次期中考試。全組教師均能認真撰寫(xiě)試卷分析及時(shí)上交學(xué)校教務(wù)部門(mén)，認真組織試卷評講，并就考試中發(fā)現的突出問(wèn)題展開(kāi)討論和研究，并提出了很多非常有針對性的解決措施。
4、在備課組內加強聽(tīng)課評課活動(dòng)。
5、除了常規作業(yè)，堅持學(xué)生的摘抄以及小練筆的批改，鼓勵學(xué)生自我創(chuàng )作和課外積累。極大的促進(jìn)了學(xué)生的作文水平。
三、存在的問(wèn)題與思考
1、高效課堂教學(xué)模式不僅只涉及組內個(gè)別教師，應該波及面更廣些。已期本組成員都能積極參與并交流，高中語(yǔ)文教學(xué)的`作文教學(xué)體系運作尚未成熟，整體行進(jìn)中有脫節現象需要繼續打磨。
2、語(yǔ)文教與學(xué)的生態(tài)環(huán)境比較嚴峻。譬如作文競賽、本組演講比賽這樣的校級語(yǔ)文活動(dòng)太少，語(yǔ)文學(xué)習氛圍不濃。語(yǔ)文學(xué)習資源有待進(jìn)一步開(kāi)發(fā)。學(xué)生對語(yǔ)文的學(xué)習態(tài)度不夠端正，還不能正確對待語(yǔ)文學(xué)科在高考中的地位和作用。
3、教學(xué)模式化和程式化，讓語(yǔ)文課堂成了概念化的演繹，有可能會(huì )減弱教師特別是年輕教師的教學(xué)創(chuàng )新意識。
一個(gè)學(xué)期即將結束，高二語(yǔ)文備課組的教學(xué)教研工作取得了一定的成績(jì)，但也存在著(zhù)不足。我們將認真總結經(jīng)驗，改進(jìn)不足，期末考試我們將再接再厲，力爭上游。同時(shí)我們將繼續堅決貫徹落實(shí)堂堂清教學(xué)思想，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
高二語(yǔ)文學(xué)期備課組工作總結 4
本學(xué)期的工作即將結束。學(xué)期開(kāi)始，我首先與本組老師商議，制定了本學(xué)期備課計劃，這一學(xué)期我們以計劃為目標，開(kāi)展一系列的備課活動(dòng)�，F簡(jiǎn)要回顧如下：
一、搞好教研說(shuō)課活動(dòng)
根據學(xué)校精神，本學(xué)期我們集體教研時(shí)開(kāi)展了多次說(shuō)課活動(dòng)，把單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)中可能遇到的問(wèn)題做了說(shuō)明，然后互相進(jìn)行評議，或補充。目的只有一個(gè)，那就是使本單元的教學(xué)更完整、方法更適應學(xué)生，重點(diǎn)、難點(diǎn)更突出。偶爾為不同的意見(jiàn)還會(huì )爭得面紅耳赤，有時(shí)遇到我們都無(wú)法解決的問(wèn)題，就去請教高年級的老師們。雖然，大家的工作都很繁忙，但最終明白了道理，認為值得，自己又知道了一個(gè)知識。
二、引導學(xué)生養成一些學(xué)習語(yǔ)文的好習慣，并使之不斷鞏固、加強
如要求學(xué)生學(xué)課前預習、學(xué)會(huì )對課文中關(guān)鍵字詞進(jìn)行圈點(diǎn)句畫(huà)；養成勤查字典的習慣，盡量減少對老師的依賴(lài)心理等。鼓勵學(xué)生利用課余時(shí)間常練習字，養成書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔的習慣。除課堂的大作文外，鼓勵學(xué)生平時(shí)多練筆，從句段開(kāi)始，多寫(xiě)一些短小精悍的文章來(lái)，使學(xué)生寫(xiě)作能力能漸漸地得以提高。
三、認真備課、上課，努力提高45分鐘的課堂效益
我們備課組經(jīng)常進(jìn)行互相聽(tīng)課、評課活動(dòng)，老師們開(kāi)誠布公的說(shuō)出自己的建議，有助于上課老師的素質(zhì)提高。尤其是在開(kāi)校公開(kāi)課前，組內老師互相聽(tīng)課，還提出自己的寶貴意見(jiàn)，提供資料，想方設法讓組內的老師上好課。
四、認真分析教學(xué)質(zhì)量，提出針對性的措施
每次月考、單元測驗、統考之后，我們兩人都及時(shí)交流各個(gè)班級的得分和學(xué)生對各個(gè)知識點(diǎn)的把握情況。在此基礎上，提出針對性的措施，抓優(yōu)補缺，幫助有困難的學(xué)生補差補缺。
五、教學(xué)反思
語(yǔ)文作為一門(mén)古老的學(xué)科，承載著(zhù)人類(lèi)的文化與思想，其中就有兼顧生命教育的傳統。語(yǔ)文教師就要引領(lǐng)同學(xué)們去細細品味這些翰墨書(shū)香營(yíng)造的情感，真情觸摸這些人物的心靈，讓每一個(gè)學(xué)生都感受到濃濃的人文氣息和人文關(guān)懷。
生活的外延有多大，語(yǔ)文的外延就有多大。生活處處有語(yǔ)文，語(yǔ)文不僅是一門(mén)學(xué)科，更是培養學(xué)生人文精神、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的工具課。按照教學(xué)大綱的要求，中學(xué)階段，學(xué)生必須閱讀一定量的文學(xué)名著(zhù)。這不僅有助于提高學(xué)生的人文素養，審美能力，而且還能開(kāi)闊學(xué)生的視野，增強學(xué)習的興趣。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“我1000次地確信：沒(méi)有詩(shī)意的'、感情的和審美的源泉，就不可能有學(xué)生全面的智力的發(fā)展�！彼�，繼承中華傳統文化的精華，感受現代文化的勃勃生機，讓人文精神浸入每一個(gè)學(xué)生的心田，使學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣，那將會(huì )使學(xué)生在愉快中學(xué)習，在和諧中健康成長(cháng)，在創(chuàng )新中展示才華，揚長(cháng)個(gè)性。真正落實(shí)“以人為本，因材施教，揚長(cháng)教育，和諧發(fā)展”。
總之，這一學(xué)期我們扎扎實(shí)實(shí)的干了些工作，也取得了一定的成績(jì)，我們決不會(huì )為此而驕傲，繼續努力提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，爭取更大的成績(jì)。
高二語(yǔ)文學(xué)期備課組工作總結 5
本學(xué)期以來(lái)，高二備課組全體老師圍繞著(zhù)學(xué)校的中心工作，積極開(kāi)展學(xué)科組的教學(xué)教研活動(dòng)，努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，在認真探討語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，結合新教材和學(xué)生的實(shí)際情況，努力實(shí)施自主學(xué)習的教學(xué)模式等方面，做了一些具體工作，現總結如下：
一、積極開(kāi)展教學(xué)理論的研究學(xué)習
熱愛(ài)教育事業(yè)，注重品德修養
我們高二組全體語(yǔ)文教師在一學(xué)期的工作中，認真學(xué)習有關(guān)教育的法律法規，遵守學(xué)校各項規章制度，熱愛(ài)本職工作，不斷提高思想政治覺(jué)悟，做到既教書(shū)又育人，嚴格要求自己，每位教師都擔任兩個(gè)班的語(yǔ)文課，工作量大，但大家勤勤懇懇，任勞任怨，基本沒(méi)有遲到曠課現象。
二、開(kāi)展教學(xué)研究，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)
本學(xué)期在教導處和語(yǔ)文教研組的指導下，我們積極開(kāi)展教研活動(dòng)，開(kāi)展多次集體備課活動(dòng)。尤其是在《論語(yǔ)選讀》的集體備課中實(shí)行了“三個(gè)統一”：統一進(jìn)度，統一要求，統一內容。先分配任務(wù)，再分別由各課主備人制作課件并進(jìn)行說(shuō)課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統一意見(jiàn)。這樣集思廣益，取長(cháng)補短，效果明顯，受到一致好評。
各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外，還注重相互學(xué)習，高二語(yǔ)文組內的老師聽(tīng)課節數合計多達180節，人均聽(tīng)課節數30節，通過(guò)聽(tīng)課、評課、分析研究，尋找不足，研究對策，很好地提高了課堂效率。在集體備課共同研究的基礎上，各人的公開(kāi)課受到了各位老師的好評。同時(shí)，大家都注意運用多媒體教學(xué)，結合語(yǔ)文教研組“多媒體教學(xué)常態(tài)化”教學(xué)模式，每個(gè)教師都認真制作一定數量的教學(xué)課件，有力地配合了語(yǔ)文常規教學(xué)。
三、組織各種活動(dòng)，配合語(yǔ)文教學(xué)
針對高二學(xué)生語(yǔ)文水平相對成熟的特點(diǎn)，本著(zhù)“興趣是最好的老師”的原則，我們組組織了各種形式的語(yǔ)文活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習的興趣，如考慮到學(xué)生口頭表達能力相對薄弱，每位老師還堅持進(jìn)行“課前三分鐘”演講，訓練學(xué)生口頭表達能力；積極組織學(xué)生參加各種作文競賽，采用選拔制，讓每個(gè)學(xué)生參與，選拔出的參賽學(xué)生獲得了較好的成績(jì)。
四、注意培養學(xué)生養成觀(guān)察、積累、思考和多寫(xiě)多改的習慣
新學(xué)期伊始，就給學(xué)生統一配備周記本，提倡讓學(xué)生多觀(guān)察多思考多動(dòng)手，采用命題或隨筆等等不同形式，要求每周末都要及時(shí)記錄本周的'心得感受，老師定期檢查督促，因此學(xué)生寫(xiě)作興趣有一定提升。為盡最大可能給學(xué)生提供閱讀機會(huì )，我們每位語(yǔ)文老師還積極向學(xué)生們推薦經(jīng)典名著(zhù)和當代美文，介紹適宜中學(xué)生閱讀的報刊雜志，不斷擴大課外閱讀視野。
雖然，我們高二語(yǔ)文備課組以年青教師為主，但在本學(xué)期工作中，老教師處處帶頭垂范，為我們青年教師的成長(cháng)提供了很多的幫助；而年輕教師也敢于大膽創(chuàng )新，積極利用網(wǎng)絡(luò )和多媒體教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)模式的探究，取得了一定的成績(jì)。
當然，我們也看到了一些困難和不足，比如學(xué)生的語(yǔ)文基本功較差，在各科激烈的學(xué)習競爭中存在著(zhù)忽視語(yǔ)文學(xué)習的現象；同時(shí)，面對新課改，如何激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習效率也將成為是我們今后探索和努力解決的大方向。但我們相信，在總結本學(xué)期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位同仁的共同努力下，下學(xué)期各方面的工作會(huì )做得更好，對此，我們充滿(mǎn)信心。
高二語(yǔ)文學(xué)期備課組工作總結 6
語(yǔ)文備課組，遵照教務(wù)處的工作要求，結合本組實(shí)際，認真制定教學(xué)工作計劃，狠抓工作落實(shí)，順利圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作計劃和工作任務(wù)�，F將本組工作情況總結如下：
一是制定切實(shí)可行的教學(xué)工作計劃
開(kāi)學(xué)初，我們就開(kāi)始對高二語(yǔ)文第四第五冊教材進(jìn)行了深入細致地研究，同時(shí)結合本年級學(xué)生的生源實(shí)際，針對性地制定了高二語(yǔ)文備課組教學(xué)工作計劃和具體的實(shí)施細則，并印發(fā)給備課組每一個(gè)成員，嚴格遵照實(shí)施。
二是把研究活動(dòng)課題轉化為教研成果
本學(xué)期，我們高二語(yǔ)文備課組在開(kāi)好語(yǔ)文組教研活動(dòng)的同時(shí)，認真組織開(kāi)好本備課組的小組研究活動(dòng)。備課組每次開(kāi)展研究活動(dòng)時(shí)，確定的主題發(fā)言人提前一周充分準備，寫(xiě)成發(fā)言材料，并且備份電子材料；開(kāi)展活動(dòng)時(shí)統一印發(fā)給備課組成員，認真仔細地進(jìn)行討論和研究。本學(xué)期有多次活動(dòng)主題發(fā)言已經(jīng)轉化成教研成果，先后在全國各期教育理論期刊發(fā)表。
三是切實(shí)組織年輕教師的匯報課教學(xué)
本學(xué)期我們按照教研培訓部的統一安排，切實(shí)抓好本備課組內年輕教師的匯報課工作。我們針對本組年輕教師的實(shí)際情況，把匯報課和師徒結對子工作緊密結合，使之相互促進(jìn)，相得益彰，從而使年輕教師的匯報課工作形式靈活，效果明顯，受到教研培訓部的關(guān)注和肯定。
四是認真組織校本教材的編寫(xiě)工作
本學(xué)期我們高二語(yǔ)文備課組和高一語(yǔ)文備課組按照學(xué)校的總體工作要求，認真組織校本教材的編寫(xiě)。高二語(yǔ)文備課組承擔了我校語(yǔ)文校本教材的主體任務(wù)；全組同志高度重視，精心構思，積極運籌，查找資料，深入研究，創(chuàng )新設計，創(chuàng )造性編寫(xiě)，圓滿(mǎn)完成了校本教材的編寫(xiě)任務(wù)，受到學(xué)校領(lǐng)導的充分肯定。
五是組織開(kāi)展高二語(yǔ)文名句默寫(xiě)競賽活動(dòng)
我們積極面向應試，督促背誦，強化默寫(xiě)，提高成績(jì)的原則，我們從本學(xué)期一開(kāi)始對此項工作就進(jìn)行了具體的安排，期間給學(xué)生引發(fā)了相關(guān)背誦資料，然后由老師督促、檢查、指導學(xué)生的'背誦情況；備課組于6月2日舉行了名句默寫(xiě)競賽活動(dòng)，共有61名學(xué)生受到表彰獎勵。這次活動(dòng)的開(kāi)展，極大地調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性，增強了對語(yǔ)文學(xué)習的興趣。
六是積極配合參與語(yǔ)文教師的招聘工作
本學(xué)期學(xué)校招聘教師的工作任務(wù)極其繁重，遵照教務(wù)處的要求，我們語(yǔ)文備課組積極配合參與語(yǔ)文教師的招聘工作。我們參與招聘工作的語(yǔ)文老師認真聽(tīng)課，嚴格把關(guān)，堅持原則，為學(xué)校選拔優(yōu)秀語(yǔ)文教師的招聘工作做出了積極貢獻。
總之，本學(xué)期我們高二語(yǔ)文備課組在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導下，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教學(xué)研究和教學(xué)創(chuàng )新工作，取得了一定的工作實(shí)效。但是，我們的工作中也存在這樣那樣的不足和失誤，我們決心在今后的工作中，不斷改進(jìn)工作方法，同心同德，積極進(jìn)取，確保備課組工作再上新臺階！
高二語(yǔ)文學(xué)期備課組工作總結 7
現將高二語(yǔ)文備課組自開(kāi)學(xué)以來(lái)的工作教學(xué)情況總結如下：
一、落實(shí)教學(xué)計劃，靈活機動(dòng)安排教學(xué)內容
全體老師按照教學(xué)計劃完成了必修（五）等教學(xué)任務(wù)。在按時(shí)完成既定教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，各位老師能根據各班的實(shí)際情況，靈活地擴展、延伸教學(xué)內容，使學(xué)生學(xué)有所成，學(xué)有所樂(lè )。
二、加強集體備課交流，有效利用網(wǎng)絡(luò )平臺，實(shí)現資源共享與交流探究
新老教師互相學(xué)習，取長(cháng)補短，共同提高。
三、加強傳統文化教育
課文中的很多作品皆為傳統文化精粹篇章，其凝聚著(zhù)中華民族的人文情感，飽含著(zhù)豐富的人文精神和道德因素，蘊藏著(zhù)濃厚的文化積淀，閃耀著(zhù)理性思索的光芒，是提高學(xué)生人文素養的最佳學(xué)習材料和內容，因此，我們在教學(xué)中滲透與加強了傳統文化教育。另外，對學(xué)生既熟悉又陌生的“對聯(lián)”，我們在課堂教學(xué)和考試中都加強了訓練。
四、加強學(xué)生的寫(xiě)作訓練，培養良好的寫(xiě)作習慣
在老師的引導鼓勵下，每個(gè)班同學(xué)都有練筆的習慣。寫(xiě)作教學(xué)中，將課堂教學(xué)和課下練筆相結合。通過(guò)多練筆，學(xué)生的寫(xiě)作水平有了一定程度的提高，涌現了不少有思想、有感情、有文采的文章，更為可喜的是學(xué)生養成了不寫(xiě)就難受的好習慣。
五、擴大學(xué)生的閱讀量，獲得人文浸潤
一方面，老師根據“教學(xué)大綱”有關(guān)課外閱讀的要求，組織引導學(xué)生課外讀經(jīng)典，課內進(jìn)行交流。閱讀體驗的交流，是心靈與心靈的交流，思想與思想的碰撞。為此，不少同學(xué)對讀名著(zhù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。另一面，師生互薦短小的文章在班上朗讀。有些文章文小義豐，一個(gè)小故事能引發(fā)不少思考，一粒沙能反映一個(gè)世界，能引起深深的共鳴�！蹲x者》《青年文摘》《小品文》等成為學(xué)生愛(ài)不釋手的必讀刊物。
六、嘗試“先學(xué)后教”的方法，落實(shí)“自主、合作、探究”的學(xué)習方式，培養可享用一生的學(xué)習習慣
老師根據新課標的要求，努力調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的'主動(dòng)性。對有些作品，采取“先學(xué)后教”的方法，讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)發(fā)現問(wèn)題，相互討論，深入探究問(wèn)題，老師只是給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解。課內，以小組為單位，圍繞問(wèn)題，展開(kāi)討論，進(jìn)行評比，極大的調動(dòng)了學(xué)習積極性。
七、充分利用現代化教學(xué)手段，擴大課容量，豐富活躍了語(yǔ)文課堂
我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設備，因而，在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)上網(wǎng)查找和自己制作語(yǔ)文教學(xué)的音像資料和課件，使無(wú)聲的語(yǔ)言變得生動(dòng)形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。許多課文的學(xué)習，老師都播放配樂(lè )朗誦，給學(xué)生一定的熏陶和感染，同時(shí)也提高了學(xué)生的朗讀技巧。另外，學(xué)生通過(guò)自己制作的課件在課內交流，也為課堂引入清新的空氣。
八、開(kāi)展多種多樣的語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)，提高學(xué)習興趣
缺少語(yǔ)文活動(dòng)的課堂是死水一潭，因此，不少班級通過(guò)多種方式來(lái)提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的積極性。如開(kāi)展背誦比賽，詩(shī)歌散文朗誦比賽，模仿央視《幸運52》《幸�？燔�(chē)》《開(kāi)心詞典》等欄目的形式開(kāi)展語(yǔ)文知識競賽等。學(xué)生極積參與，熱情高漲，寓學(xué)于樂(lè )。
總之，通過(guò)備課組9位老師的共同努力，我們順利而較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作，但教學(xué)工作中仍有不少需要改進(jìn)之處，如學(xué)生對學(xué)習語(yǔ)文的興趣不高、學(xué)習效率有待提高等，我們將在新的學(xué)期中不懈努力，促使教與學(xué)的和諧發(fā)展。
高二語(yǔ)文學(xué)期備課組工作總結 8
本學(xué)期圍繞語(yǔ)文新課程改革的大方向，以及王校長(cháng)關(guān)于本學(xué)年度“質(zhì)量年”的講話(huà)精神，狠抓教學(xué)常規，突破課堂教學(xué)，做了不少積極有益的探索工作。
一、立足學(xué)情，分析教材，狠抓常規，突破課堂，尋求教學(xué)的高效
1.學(xué)生分析:
(1)學(xué)生在高一階段的語(yǔ)文學(xué)習還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下，對語(yǔ)文學(xué)習的認識尚模糊，興趣不夠濃。大多數同學(xué)語(yǔ)文基礎知識掌握還不扎實(shí)，課外遷移不夠，閱讀和寫(xiě)作能力還有待加強。
(2)多數學(xué)生學(xué)習習慣不夠好，課堂聽(tīng)講及做筆記、課后練習及知識拓展都存在不少問(wèn)題。
2.教材教學(xué):高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來(lái)看，難度較高一有了很大的提升。本學(xué)期學(xué)習我國現當代、古代文學(xué)作品和外國文學(xué)作品，著(zhù)重培養欣賞文學(xué)作品的能力和閱讀淺易文言文的能力。從閱讀教學(xué)的角度來(lái)看，對學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞。寫(xiě)作上著(zhù)重培養寫(xiě)作議論文的能力和初步的文學(xué)創(chuàng )作能力，要求學(xué)生學(xué)習寫(xiě)作的發(fā)展等級和應對話(huà)題作文的能力�？谡Z(yǔ)方面，培養雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交際能力:勸說(shuō)、討論、辯論和演講。
據此，落實(shí)了以下工作:
1.狠抓常規:
(1)學(xué)生方面:課前預習、課上聽(tīng)講、課堂筆記、作業(yè)完成、課外積累以及課外練筆等一系列環(huán)節都制定了相應的要求及落實(shí)措施；
(2)教師方面:預習的設計、教案設計、作業(yè)設計、作業(yè)批改以及聽(tīng)課學(xué)習等方面，都按教導處及教研組要求認真落實(shí)。
此外，加強了集體備課的力度，讓集體備課落得更實(shí)。重視課程資源的開(kāi)發(fā)利用，有效地整合了課程資源和教學(xué)資源。
2.突破課堂:
(1)精心設計、科學(xué)實(shí)施高二上學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，提高語(yǔ)文能力，強化語(yǔ)文素養。
(2)在教學(xué)中，積極倡導“自主、合作、探究”式學(xué)習方式，注重學(xué)生的個(gè)體差異，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，繼續探求學(xué)校提出的“先學(xué)后教，超前善后”的.課堂教學(xué)模式。
二、夯實(shí)基礎，重視閱讀，勤勉寫(xiě)作，延伸拓展，探索素養的提升
1.夯實(shí)基礎，強化古詩(shī)文和文言知識的積累。豐富學(xué)生的知識面，讓學(xué)生具有進(jìn)一步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語(yǔ)文學(xué)習的基本方法，養成自學(xué)語(yǔ)文的習慣，為高三學(xué)習打下扎實(shí)的基礎。
2.以“閱讀”和“寫(xiě)作”教學(xué)為抓手，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。運用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習空間，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
三、具體工作的落實(shí)
1.統一教學(xué)計劃、教學(xué)進(jìn)度。
2.形成備課組教學(xué)自控機制。
(1)每周三利用時(shí)間固定地進(jìn)行備課，定人定課交流備課設想。
(2)組內經(jīng)常輪流聽(tīng)課、評課，做到目標明確，研討有效。
(3)每月一次備課組內輪流檢查學(xué)生作業(yè)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。
3.積極開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng):
(1)利用學(xué)科自習時(shí)間進(jìn)行知識充電。
(2)配合課文的學(xué)習活動(dòng)或結合傳統節日，收集古代描寫(xiě)或反映這個(gè)節日情景的詩(shī)文等開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)。如中秋節的詩(shī)文誦、國慶節的講古代愛(ài)國故事、誦古代愛(ài)國格言等。
3.作業(yè)批改堅持創(chuàng )新，練習設計重科學(xué)。大作文8篇(雙周)，詳批詳改，要求有尾批或兩處以上的眉批。小作文以作業(yè)練筆的形式出現，每周至少一次，查閱，打等第。鼓勵學(xué)生自我創(chuàng )作和課外積累。
4.做好優(yōu)秀生的輔導，抓好成績(jì)差的學(xué)生的具體指導工作，使班級穩定。
5.認真做好月考、期中考的制卷、閱卷、講評工作。
6.每單元教學(xué)之后，根據本單元的教學(xué)重點(diǎn)及文體特征，做小專(zhuān)題復習，為高三復習打下了基礎。教學(xué)進(jìn)度適當加快，為高三復習提供了更多的時(shí)間。
四、積極參加教科研工作，用理論指導實(shí)踐，在實(shí)踐中提升理論，從而推進(jìn)教育教學(xué)工作上新的臺階，取得了一定的成果
1.積極組織本備課組教師參加學(xué)校骨干教師培訓，并實(shí)施傳幫帶的青藍工程，有效的提高年輕教師的進(jìn)步速度。特別是在聽(tīng)課和評課這些環(huán)節上，給予了有效的引導和幫帶。其中，鄒老師參加青白江區第二屆高中語(yǔ)文說(shuō)課比賽獲得一等獎(第一名)。
2.積極參加教科研活動(dòng)。
(1)馬老師給老師們示范了一堂復習專(zhuān)題研究課，取得了很好的效果；
(2)區級課題在教育局課題年檢(優(yōu)、中、差)中獲得優(yōu)秀，黃老師課題匯報發(fā)言受到教育局領(lǐng)導稱(chēng)贊，并要在全區進(jìn)行表?yè)P；
(3)黃老師被中國教育學(xué)會(huì )評為“十一五”規劃課題“年度科研先進(jìn)個(gè)人”。
(4)備課組成員認真完成各自所承擔的科研任務(wù)，此外，還加強了小專(zhuān)題研究，準備下學(xué)期開(kāi)展校本研究。
五、下學(xué)期工作思路
(一)教學(xué)方面
1.學(xué)生:進(jìn)一步設計培養學(xué)生良好語(yǔ)文學(xué)習習慣的策略；引導學(xué)生有效地學(xué)好教材；重點(diǎn)抓好作文的提高；練習的量適當加大，恰當的時(shí)候開(kāi)展一項語(yǔ)文活動(dòng)。
2.教師:教材的處理力求精當，適當作有效延伸；備課組的研討力求有效；常規既要扎實(shí)，又要力求有創(chuàng )意；重點(diǎn)做好作文指導；組內公開(kāi)課適當加多；恰當時(shí)機組織好一項語(yǔ)文活動(dòng)。
(二)教科研方面
1.完成區級課題的結題工作，力求獲最高獎。
2.開(kāi)展一項周期為半年的校本課題研究，力求有實(shí)效性，出成果。
高二語(yǔ)文學(xué)期備課組工作總結 9
高二年級處于高中的過(guò)渡階段，是高中學(xué)習中相當關(guān)鍵的一年。本學(xué)期里，語(yǔ)文教研組根據學(xué)校的教育教學(xué)計劃安排，以推進(jìn)新課程培訓為契機，積極推進(jìn)新課程改革，以實(shí)施課程改革為重點(diǎn)，堅持教育創(chuàng )新的原則，保持與時(shí)共進(jìn)的精神，不斷完善教育教學(xué)手段，開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，克服了教材不熟悉、教學(xué)任務(wù)重、學(xué)生基礎差等多方面的困難，對新的教學(xué)方法進(jìn)行了積極的探索、實(shí)踐，解決了新課程改革要求下出現的種種矛盾，齊心協(xié)力地完成了語(yǔ)文教學(xué)的工作�，F將本學(xué)期工作總結如下：
一、狠抓課前投入，堅持研討教學(xué)，集體備課、資源共享
1、每周的備課組活動(dòng)定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定中心發(fā)言人，按計劃，有目的、有步驟、保質(zhì)保量地進(jìn)行。
2、每周集體備課一次，按學(xué)校的要求，規范“教學(xué)案”的書(shū)寫(xiě)，教學(xué)案設計能夠做到既備教法又備學(xué)法，突出了學(xué)生的主體地位和教師的主導作用，備知識做到以教參為參考，結合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行有針對性的教學(xué)設計，絕不照搬參考書(shū)。
備課組在學(xué)�！敖虒W(xué)案”模板的基礎上，開(kāi)發(fā)設計了“教與學(xué)活動(dòng)集體備課實(shí)施方案”，在主備人備課的基礎上，其余教師能夠結合自身的實(shí)際集思廣益，取長(cháng)補短，共同探討教材和教法。運用新課程理念，設計符合學(xué)生學(xué)情的切實(shí)可行的教案，學(xué)案，讓課堂真正成為以教師為主導，學(xué)生為主體的富有生氣和活力的學(xué)習的主陣地。
又由于高二年級各班語(yǔ)文基礎不同，備課組的老師在分層次教學(xué)上狠下功夫。經(jīng)過(guò)討論的集體備課的教學(xué)案在不同的班級有會(huì )有不同的上法，基本上做到了因材施教。并且在教學(xué)中根據學(xué)生的不同情況分層次布置作業(yè)。
3、在每個(gè)人都用集體教學(xué)案上完課后，能夠及時(shí)交流并共同學(xué)習教學(xué)心得和教學(xué)反思，補充完善集體設計好的教學(xué)案，最后形成本單元最優(yōu)化的教學(xué)設計和教法、學(xué)法，以利于教師的長(cháng)遠發(fā)展并向研究型教師轉變。
4、每一次教研活動(dòng)都統一本周教學(xué)進(jìn)度，統一教學(xué)目標，統一重、難點(diǎn)。
5、每次測試均進(jìn)行分析、比較、反思、交流，為后期的語(yǔ)文教學(xué)工作明確得失。
二、采用靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力
本學(xué)期高二語(yǔ)文備課組響應新課改中“把學(xué)生作為學(xué)習的主體”的要求，始終采用整體感知、合作探究、反思質(zhì)疑、拓展延伸的教學(xué)模式，根據不同內容精心設計問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。課堂上體現一種親切、和諧、活躍的'氣氛。教師成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。充分體現師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，在有限的時(shí)間內，爭取讓每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會(huì )。學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個(gè)性融在其中，現實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出應有的活力。
三、采用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習效率
信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò )正好為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道，實(shí)現提高學(xué)生信息素養，開(kāi)發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習能力、合作能力、創(chuàng )造能力提供了一個(gè)的可操作的平臺。而學(xué)校為我們高二年級配備了先進(jìn)的教學(xué)設施電子白板。本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)中，一改過(guò)去課堂上過(guò)于注重知識傳授，內容上過(guò)于注重書(shū)本知識，結構上過(guò)于強調學(xué)科本位，實(shí)施中過(guò)于強調接受學(xué)習的情況，在備課環(huán)節就進(jìn)行課外延伸與拓展，補充一些讓學(xué)生學(xué)起來(lái)有意思的知識，力求牢牢抓住學(xué)生的眼球，吸引學(xué)生的注意力。戒除死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內容，精心設計教學(xué)環(huán)節，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來(lái)。充分利用學(xué)校遠程網(wǎng)絡(luò )資源，使他們能夠在自主探究與交流的過(guò)程中，不斷挑戰自我，擴展創(chuàng )造性思維。
高二語(yǔ)文學(xué)期備課組工作總結 10
本學(xué)期，高二化學(xué)備課組在學(xué)校和年級的指導下，充分發(fā)揮團結協(xié)作的精神，努力做教學(xué)教育研究工作，使高二化學(xué)教學(xué)質(zhì)量有了較大的提高。成員有xx和xx本小組是一個(gè)團結奮進(jìn)的備課組，各成員間通力合作，開(kāi)展了一系列的教學(xué)改革工作，取得了明顯的成績(jì)�，F簡(jiǎn)單總結如下：
一、認真學(xué)習教材和大綱，著(zhù)眼于學(xué)生
我們全組教師，深入研究教學(xué)大綱，認真鉆研教材，確立教學(xué)要點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)；根據教學(xué)內容和任務(wù)，設計教學(xué)步驟和環(huán)節，選擇恰當的教學(xué)方法和形式。全面啟動(dòng)信息化教學(xué)資源，利用網(wǎng)上的化學(xué)實(shí)驗資源，把研究性學(xué)習貫徹到每一個(gè)課堂教學(xué)中。
二、有計劃的安排高二第二學(xué)期的教學(xué)工作計劃：
新學(xué)期開(kāi)課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃及討論如何響應學(xué)校的號召，開(kāi)展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動(dòng)。本學(xué)期計劃講完《選修5有機化學(xué)基礎》和《選修3物質(zhì)結構和性質(zhì)》兩冊?xún)热荨?/p>
一個(gè)完整完善的工作計劃，能保證教學(xué)工作的順利開(kāi)展和完滿(mǎn)完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。
在以后的教學(xué)過(guò)程中，堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結的備課組活動(dòng)，發(fā)現情況，及時(shí)討論及時(shí)解決。
三、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問(wèn)題
高二化學(xué)備課組，做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節、每個(gè)教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動(dòng)，內容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng )新等。經(jīng)過(guò)精心的準備，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的.問(wèn)題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺(jué)中得到了提高。
四、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開(kāi)展
按照學(xué)校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節，上課前兩至三天完成。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評講，及時(shí)反饋；每章至少一次的學(xué)生實(shí)驗，要求全體學(xué)生認真觀(guān)察并記錄實(shí)驗現象，課后認真書(shū)寫(xiě)實(shí)驗報告；每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度；每章一次的測驗題，并要達到一定的預期效果。
五、積極參加教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn)
本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái)，更好地提高他們學(xué)習的興趣和學(xué)習的積極性，使他們更自主地學(xué)習，學(xué)會(huì )學(xué)習的方法。都能積極響應學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。
高二化學(xué)備課組，充分發(fā)揮每個(gè)備課組成員的聰明才智和力量，使高二化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，并得到了學(xué)生的一致好評和肯定。高二化學(xué)備課組，會(huì )再接再厲，為創(chuàng )造高三更輝煌的成績(jì)而竭盡全力。
高二語(yǔ)文學(xué)期備課組工作總結 11
本學(xué)期我任高二(4)、高二(5)兩個(gè)班的語(yǔ)文課，這兩個(gè)班都是文科班，但成績(jì)差距很大，教學(xué)內容教學(xué)方法的處理上都有較大的差別，加上兩個(gè)班都超過(guò)70人，屬于超大型班級，增加了教學(xué)難度，感覺(jué)壓力比較大。在自己的辛勤努力下，我還是順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作�；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結和反思的地方�，F將本學(xué)年的工作小結如下：
一、加強學(xué)習，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)
“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來(lái)我都非常重視專(zhuān)業(yè)知識及教育教學(xué)理論的學(xué)習。我認真學(xué)習新課標，我還利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )認真學(xué)習相關(guān)的語(yǔ)文教育文章，也較多地關(guān)注各地語(yǔ)文名師如王棟生、王大績(jì)、王土榮、余映潮、嚴華銀他們的教育實(shí)踐，了解他們的心得，為自己更好地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)提供參考。我還通過(guò)參加教科培組織的教研活動(dòng)、外出聽(tīng)課、組織本校語(yǔ)文教師開(kāi)展教研活動(dòng)等，使自己不斷進(jìn)步，充實(shí)了自己，為更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準備。
二、求實(shí)創(chuàng )新，認真開(kāi)展教學(xué)、教研工作
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我立足“用活新教材，實(shí)踐新理念”，力求讓我的語(yǔ)文教學(xué)更具特色；立足于自己一直堅持的細讀文章、尋找文章最有特色的部分作為教學(xué)重點(diǎn)這個(gè)做法；以及立足于生本教育理念之上的師生共同成長(cháng)觀(guān)，探索適合龍華中學(xué)高中語(yǔ)文教育實(shí)際的教學(xué)模式，更好地體現素質(zhì)教育的要求，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
我任教高二年級兩個(gè)班的語(yǔ)文課，堅持課前獨立研讀課文，多次閱讀思索，盡可能把文章的語(yǔ)言、思想、技法等方方面面的內容都弄熟，再精心設計教案，并結合所教班級的實(shí)際，處理好教學(xué)重難點(diǎn)，上好每一堂課。尤其這學(xué)期開(kāi)講的粵版選修15《論述文選讀》，很多文章是新進(jìn)入高中課本的，也沒(méi)有教師用書(shū)，完全靠自己解讀課文之后自主處理教材選擇教法，挑戰不小。我非常用心地對待這本教材，一篇文章常常是讀了又讀，想了又想，之后才選用一定的教法。這樣做雖然很累，卻也頗有趣味，課堂上也能講出一點(diǎn)屬于自己見(jiàn)解的東西來(lái)。
高二下學(xué)期意味著(zhù)與高三的銜接，我關(guān)注今年的高考信息，從歷年高考題、今年各地模擬題及其他高考信息中了解高考動(dòng)向，對考題的能力要求、考點(diǎn)分布、答題方式等作較深入的思考，并通過(guò)對深一模、廣一模、今年高考真題的評講，把這些理解講給學(xué)生聽(tīng)，讓他們對高考題有相對清晰的了解。
至于其他教學(xué)常規，我基本上做到當堂內容當堂完成，每節課后都有一點(diǎn)小作業(yè)，作業(yè)難度適中，量控制在15—20分鐘內，我反對與當堂課內容脫節的作業(yè)，尤其反對超過(guò)30分鐘才能完成的作業(yè)。另外，授課后根據得失，及時(shí)反思調整。我積極進(jìn)行校本課程的開(kāi)發(fā)。
上學(xué)期主講《三國演義》選講，這學(xué)期重讀原作，收獲不小，為今后再次開(kāi)課作準備。語(yǔ)文活動(dòng)方面，我結合粵版選修15《辯論的技巧》，在班里放映國際大專(zhuān)辯論賽的幾場(chǎng)經(jīng)典賽事錄像，又組織了非正式小范圍的論辯活動(dòng)，培養了學(xué)生的思考能力和語(yǔ)言表達能力，也活躍了教學(xué)氣氛。
三、充分利用網(wǎng)絡(luò )資源服務(wù)教學(xué)
我充分利用網(wǎng)絡(luò )，服務(wù)于教學(xué)教研工作中。很多與課文有關(guān)的資料都可以通過(guò)搜索引擎找到，但海量的信息卻要求作為語(yǔ)文教師的我要更加精心地閱讀篩選，很耗費精力時(shí)間。因為這些內容的側重點(diǎn)與教學(xué)目標常有很大的差距，不能照搬，否則就可能增加學(xué)生的負擔甚至產(chǎn)生理解上的混亂。更何況網(wǎng)上信息也是有好有壞，有的則是既有金子又有沙礫，老師要有思考能挑選才行。我常常是把很多相關(guān)資料下載之后仔細閱讀，挑選組合，再用到課堂上。我經(jīng)常使用的網(wǎng)站如寶安教科培中心、語(yǔ)文味等，都給我很大的.幫助。在這個(gè)信息時(shí)代，網(wǎng)上資料的搜集與運用，也是一個(gè)老師提升教育能力的重要途徑。
四、工作中存在的不足
反思本學(xué)年來(lái)的工作，不足之處如下：
1.對新課程標準的學(xué)習體會(huì )還不夠深入系統，基本理念弄懂了，方向也清楚了，如何體現在具體的教學(xué)操作上，還是很惶惑，所以很多時(shí)候積習所牽，不知不覺(jué)就采用老師主講學(xué)生聽(tīng)講的方法，如何安排好教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，真正成為學(xué)習的主人，對我來(lái)說(shuō)還是個(gè)大問(wèn)題。
2.教學(xué)反思雖有，卻大多停留在思索的層面上，少有形成文字凝固起來(lái)。這樣的反思，隨意性大，飄忽不定，過(guò)后即忘，對接下來(lái)的教學(xué)調整缺乏牢靠有力的支撐。
3.教研方面，研讀了一些教研方面的書(shū)籍網(wǎng)文，但在教學(xué)實(shí)踐中的應用還不到位，尤其在培養語(yǔ)文學(xué)習興趣方面，沒(méi)達到自己心中的目標。
今后的教學(xué)中，我將繼續用心，做到心中有課標、心中有教材、心中有學(xué)生，為學(xué)生語(yǔ)文能力的提高盡力。
高二語(yǔ)文學(xué)期備課組工作總結 12
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，高一語(yǔ)文備課組在校領(lǐng)導的領(lǐng)導帶動(dòng)下，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習，秉承新課改的實(shí)施要求，積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻�，F將本組具體工作總結如下：
一、熱愛(ài)教育事業(yè)，注重品德修養
我們高一組全體語(yǔ)文教師在一學(xué)期的工作中，認真學(xué)習有關(guān)教育的法律法規，遵守學(xué)校各項規章制度，熱愛(ài)本職工作，不斷提高思想政治覺(jué)悟，做到既教書(shū)又育人，嚴格要求自己。雖然工作量大，但大家勤勤懇懇，任勞任怨，基本沒(méi)有遲到曠課現象。
二、開(kāi)展教學(xué)研究，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)
本學(xué)期在教導處和語(yǔ)文教研組的指導下，我們積極開(kāi)展教研活動(dòng)，實(shí)行每周一次（周一）集體備課制。在集體備課中實(shí)行了“三個(gè)統一”：統一進(jìn)度，統一要求，統一內容。每單元先由主講人說(shuō)課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統一要求，說(shuō)課人整理出授課思路。這樣集思廣益，取長(cháng)補短，效果明顯，受到一致好評。
各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外，還注重相互學(xué)習，高一語(yǔ)文組內的老師聽(tīng)課節數合計多達200節，人均聽(tīng)課節數17節，通過(guò)聽(tīng)課、評課、分析研究，尋找不足，研究對策，很好地提高了課堂效率。在集體備課共同研究的基礎上，各人的公開(kāi)課受到了各位領(lǐng)導老師的好評。同時(shí)，大家都注意運用多媒體教學(xué)，結合語(yǔ)文教研組“多媒體教學(xué)常態(tài)化”教學(xué)模式，每個(gè)教師都認真制作一定數量的教學(xué)課件，有力地配合了語(yǔ)文常規教學(xué)。
三、組織各種活動(dòng)，配合語(yǔ)文教學(xué)
針對高一學(xué)生語(yǔ)文水平比較薄弱的特點(diǎn)，本著(zhù)“興趣是最好的老師”的原則，我們組組織了各種形式的語(yǔ)文活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習的興趣。為培養寫(xiě)作興趣，通過(guò)作文比賽激起學(xué)生寫(xiě)作興趣，部分學(xué)生的作文還獲得武漢市第三屆新世紀杯中學(xué)生作文比賽的一、二、三等獎，楚才杯作文競賽二、三等獎，武漢市書(shū)信大賽一、二、三等獎；另外，為提高書(shū)寫(xiě)能力，各班級也組織了書(shū)法比賽；考慮到學(xué)生口頭表達能力相對薄弱，有些老師還堅持進(jìn)行“課前三分鐘”演講，訓練學(xué)生口頭表達能力；為提高學(xué)生對詩(shī)歌的領(lǐng)悟能力，我們還組織了“歌朗誦比賽”，明顯提高了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性，有力地促進(jìn)了語(yǔ)文教學(xué)。鑒于此次詩(shī)歌比賽活動(dòng)，我們也積累了一定的經(jīng)驗，今后將陸續開(kāi)展更豐富多元的活動(dòng)以提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習熱情。
四、注意培養學(xué)生養成觀(guān)察、積累、思考和多寫(xiě)多改的習慣
新學(xué)期伊始，就給學(xué)生統一配備周記本，提倡讓學(xué)生多觀(guān)察多思考多動(dòng)手，采用命題或隨筆等等不同形式，要求每周末都要及時(shí)記錄本周的心得感受，老師定期檢查督促，因此學(xué)生寫(xiě)作興趣有一定提升。同時(shí)，為培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，還要求每周堅持練習小楷500字，因而文面質(zhì)量也有較大提高。為盡最大可能給學(xué)生提供閱讀機會(huì )，我們每位語(yǔ)文老師還借助學(xué)校的學(xué)科及班級網(wǎng)站向學(xué)生們推薦經(jīng)典名著(zhù)和當代美文，并且讓學(xué)生自愿訂購語(yǔ)文報、中學(xué)生名著(zhù)叢書(shū)等書(shū)刊，不斷擴大課外閱讀視野。
五、積極指導研究性學(xué)習和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)拓語(yǔ)文教學(xué)新陣地
語(yǔ)文教學(xué)不應局限于課堂這一狹小空間，而應以課堂教學(xué)為軸心，向各個(gè)領(lǐng)域開(kāi)拓、延展，與學(xué)校、家庭和社會(huì )生活相結合，從而使學(xué)生語(yǔ)文素養得以全面提高。語(yǔ)文的.研究性學(xué)習和實(shí)踐活動(dòng)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，是語(yǔ)文課堂教學(xué)的補充、延展和深化，是大語(yǔ)文教學(xué)的具體體現。積極開(kāi)展語(yǔ)文研究性學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)，是學(xué)生發(fā)展的需要，也是時(shí)代發(fā)展的需要。因此我們組內每位教師都能利用每周的研究性學(xué)習課程及學(xué)校便捷發(fā)達的網(wǎng)絡(luò )資源指導學(xué)生開(kāi)展各種與語(yǔ)文相關(guān)的研究，如“論文言文的當代生命和價(jià)值”、“廣告中的語(yǔ)文”、“中國十大女詞人研究”等課題，都具有很強的知識性和趣味性。
我們高一語(yǔ)文備課組青年教師較多，在本學(xué)期工作中，由老教師處處帶頭垂范，為我們青年教師的成長(cháng)提供了很多的幫助；而年輕教師也敢于大膽創(chuàng )新，積極利用網(wǎng)絡(luò )和多媒體教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)模式的探究，取得了一定的成績(jì)。
當然，我們也看到了一些困難和不足，比如學(xué)生的語(yǔ)文基本功較差，在各科激烈的學(xué)習競爭中存在著(zhù)忽視語(yǔ)文學(xué)習的現象；同時(shí)，面對新課改，如何激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習效率也將成為是我們今后探索和努力解決的大方向。但我們相信，在總結本學(xué)期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位同仁的共同努力下，下階段各方面的工作會(huì )做得更好，對此，我們充滿(mǎn)信心。
高二語(yǔ)文學(xué)期備課組工作總結 13
本學(xué)期，高二語(yǔ)文備課組根據學(xué)校的教育教學(xué)計劃安排，以“搶抓機遇，乘勢而進(jìn)，開(kāi)創(chuàng )一中發(fā)展新局面”的“三風(fēng)”整改活動(dòng)為契機，積極推進(jìn)新課程改革，以實(shí)施課程改革為重點(diǎn)，堅持教育創(chuàng )新的原則，保持與時(shí)共進(jìn)的精神，不斷完善教育教學(xué)手段，開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，現將一學(xué)年來(lái)的工作總結如下：
一、狠抓備課組活動(dòng)，積極落實(shí)，抓出成效，研討教學(xué)，集體備課、資源共享。
1、每周的備課組活動(dòng)定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定中心發(fā)言人，按計劃，有目的、有步驟、保質(zhì)保量地進(jìn)行。
2、每周集體備課一次，按學(xué)校的要求，規范“教與學(xué)活動(dòng)實(shí)施方案”（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“教學(xué)案”）的書(shū)寫(xiě)，教學(xué)案設計能夠做到既備教法又備學(xué)法，突出了學(xué)生的主體地位和教師的主導作用，備知識做到以教參為參考，結合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行有針對性的教學(xué)設計，絕不照搬參考書(shū)。
我備課組在學(xué)�！敖膛c學(xué)活動(dòng)實(shí)施方案”模板的基礎上，開(kāi)發(fā)設計了“教與學(xué)活動(dòng)集體備課實(shí)施方案”，在主備人備課的基礎上，其余教師能夠結合自身的實(shí)際集思廣益，取長(cháng)補短，共同探討教材和教法。運用新課程理念，設計符合學(xué)生學(xué)情的切實(shí)可行的教學(xué)案，學(xué)案，讓課堂真正成為以教師為主導，學(xué)生為主體的富有生氣和活力的學(xué)習的主陣地。又由于高二年級各班語(yǔ)文基礎不同，備課組的老師在分層次教學(xué)上狠下功夫。經(jīng)過(guò)討論的集體備課的教學(xué)案在不同的班級有會(huì )有不同的上法，基本上做到了因材施教。并且在教學(xué)中根據學(xué)生的不同情況分層次布置作業(yè)。
3、在每個(gè)人都用集體教學(xué)案上完課后，能夠及時(shí)交流并共同學(xué)習教學(xué)心得和教學(xué)反思，補充完善集體設計好的教學(xué)案，最后形成本單元最優(yōu)化的教學(xué)設計和教法、學(xué)法，以利于教師的長(cháng)遠發(fā)展并向研究型教師轉變。
4、每一次教研活動(dòng)都統一本周教學(xué)進(jìn)度，統一教學(xué)目標，統一重、難點(diǎn)。
5、進(jìn)行期中考試的分析、反思、交流，為后期的語(yǔ)文教學(xué)工作明確得失。
二、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力。
本學(xué)期高二語(yǔ)文備課組響應學(xué)校提出的把學(xué)生作為學(xué)習的主體，始終采用整體感知、合作探究、反思質(zhì)疑、拓展延伸的教學(xué)模式，根據不同內容精心設計問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。課堂上體現一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。充分體現師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，在有限的時(shí)間內，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會(huì )。學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個(gè)性融在其中，現實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出應有的活力。
三、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習效率。
信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò )正好為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道，實(shí)現提高學(xué)生信息素養，開(kāi)發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習能力、合作能力、創(chuàng )造能力提供了一個(gè)的可操作的平臺。本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)中，一改過(guò)去課堂上過(guò)于注重知識傳授，內容上過(guò)于注重書(shū)本知識，結構上過(guò)于強調學(xué)科本位，實(shí)施中過(guò)于強調接受學(xué)習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內容，精心設計教學(xué)環(huán)節，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來(lái)，充分利用學(xué)校遠程網(wǎng)絡(luò )資源，使他們能夠在自主探究與交流的過(guò)程中，不斷挑戰自我，擴展創(chuàng )造性思維。
四、以公開(kāi)課為平臺，努力提升教師教學(xué)水平。
每周集體聽(tīng)評一次課。每課都安排一個(gè)人上一次課，以備課組為單位進(jìn)行集體聽(tīng)評，及時(shí)討論、反思總結，提高每位教師的課堂駕馭能力和課堂教學(xué)藝術(shù)水平。
本學(xué)期高二語(yǔ)文備課組每位語(yǔ)文教師承擔了備課組內的公開(kāi)課，教師們互相聽(tīng)課，并及時(shí)點(diǎn)評，指出不足，以引起大家的重視，各位老師及時(shí)對教學(xué)種出現的問(wèn)題進(jìn)行了反思。為語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升起到了推波助瀾的作用。而且老教師在這一活動(dòng)中起到了模范帶頭作用，由于各位老師潛心鉆研，精心設計，本學(xué)期備課組內的'公開(kāi)課活動(dòng)進(jìn)行的比較成功，各位老師在課堂上展示著(zhù)各自的特色，備課組成員互評互學(xué)，大家整體的到了提高。
五、繼續開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng)
本學(xué)期以戲劇教學(xué)為主，而由于地域的限制，學(xué)生對戲劇沒(méi)有一個(gè)真切的感知，而創(chuàng )意是藝術(shù)的生命源泉。學(xué)會(huì )把學(xué)生和老師的創(chuàng )意加入到戲劇表演中，是具有極大挑戰性的，但這也是我們語(yǔ)文學(xué)習當中最缺乏的內容之一，有時(shí)候我們可以看到許多老師都在呼吁把學(xué)生和老師從課本中解放出來(lái)，讓我們要學(xué)會(huì )利用課文，教語(yǔ)文而不是教課本，課本的具體內容是固定的，但是我們的創(chuàng )意是無(wú)限的，戲劇表演最有機會(huì )發(fā)揮學(xué)生和老師的無(wú)限想象，戲劇表演不僅僅能在空間上讓學(xué)生大展拳腳，更能從文學(xué)背景、語(yǔ)言藝術(shù)、肢體語(yǔ)言、性格變化等多角度來(lái)發(fā)揮想象。
基于以上原因，本學(xué)期我們組織了“青春劇場(chǎng)”的演出，要求高二年級積極參加，并于6月9日在校體育館進(jìn)行了匯報演出，在演出過(guò)程中學(xué)生立足課本，銳意創(chuàng )新，涌現了一批優(yōu)秀的劇本和演員。
六、所取得的成績(jì)：
1.做到了整個(gè)高二語(yǔ)文組統一教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)目標、并做到每一課的重、難點(diǎn)突出。
2.規范了教學(xué)案的書(shū)寫(xiě)和作業(yè)的批改，并提高了作業(yè)質(zhì)量，避免做無(wú)用功。通過(guò)集體備課教學(xué)案的書(shū)寫(xiě)，使得高二備課組能夠做到資源共享，提高了工作效率。
3.在教法和學(xué)法的培養上改變以前教師死教，學(xué)生死學(xué)的教學(xué)方式，發(fā)動(dòng)備課組的集體優(yōu)勢做到集思廣益，取長(cháng)補短，形成了相對優(yōu)化的教學(xué)設計，并提高了教學(xué)實(shí)際水平。
4.教學(xué)做到以新課程理念為指導，充分發(fā)揮老師的主導作用和學(xué)生的主體作用，使課堂變成了激活知識和生發(fā)知識的主陣地，大大提高了課堂教學(xué)效率。
七、存在的不足：
在如何輔導學(xué)生學(xué)方面工作欠缺，使得語(yǔ)文在各科的夾縫中求生存。我們只注重了課堂40分鐘教學(xué)質(zhì)量的提高，忽視了學(xué)生的課后鞏固、復習、拓展，導致語(yǔ)文總是被學(xué)生放置在被遺忘的角落里，只有上課是才想起它，大大影響了教學(xué)的實(shí)際效果。進(jìn)入高三，我們將更加注重語(yǔ)文學(xué)習的實(shí)效性。
高二語(yǔ)文學(xué)期備課組工作總結 14
本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導英明的指導下，我們高二語(yǔ)文備課組以貫徹落實(shí)新講堂革新為契機，結合語(yǔ)文備課組教授教育實(shí)際，積極聽(tīng)取校領(lǐng)導外出學(xué)習帶來(lái)的教授教育實(shí)惠和指導方略，先生們賡續接受、內化，積極調劑，賡續探索、賡續立異、賡續超越，盡力進(jìn)步語(yǔ)文講堂教授教育程度及業(yè)務(wù)才能。為讓學(xué)生感想感染到介入語(yǔ)文講堂學(xué)習的樂(lè )趣，先生們積極調動(dòng)學(xué)生介入講堂運動(dòng)、主動(dòng)實(shí)踐，全面進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養，盡力進(jìn)步教授教育質(zhì)量�，F將一學(xué)期如下：
一、準時(shí)開(kāi)展備課組運動(dòng)
本學(xué)期，我們備課組認真地學(xué)習了語(yǔ)文新課程標準，明確教授教育目標，對癥下藥地進(jìn)行教授教育。這個(gè)學(xué)期重在探討講堂教授教育的模式和講堂的高效性，依照學(xué)習內容，我們組內每個(gè)人都要負責一次集體備課主講，每周二下午集體教研時(shí)，由主講人簡(jiǎn)要闡明本身的教授教育設計，之后便是熱烈的討論彌補完善教授教育設計。
二、認真組織聽(tīng)評課運動(dòng)
舉行公開(kāi)課，往往是一人上課集體介入出籌謀策，從鉆研課本入手，先個(gè)備再集備，試教，再磨課，最終的講堂實(shí)踐應該說(shuō)后果還好，但仍有必要改進(jìn)完善的地方，同志們還需團結合作，配合進(jìn)步、配合提高。先生們也能結合學(xué)校開(kāi)展的“講堂模式研討”實(shí)時(shí)進(jìn)行課改和評課。集體備課、評課時(shí)，人人聚到一起，為了一堂課中的某個(gè)問(wèn)題坦誠交流暢所欲言，依照學(xué)校評課傳統：提出一個(gè)長(cháng)處，要說(shuō)出三個(gè)有待完善的`地方。這種相互切磋，“說(shuō)三道四”的教研運動(dòng)，更能使我們認識到本身教授教育中的不夠之處，在取長(cháng)補短中不知不覺(jué)就會(huì )匆匆進(jìn)我們教授教育程度的進(jìn)步，贊助我們有針對性的開(kāi)展教授教育運動(dòng)。本學(xué)期，依據學(xué)�？醋o，我們語(yǔ)文構成員除了上好本校公開(kāi)課外，還介入了外出看摩學(xué)習運動(dòng)：往阜陽(yáng)三中取經(jīng)，向阜陽(yáng)一中問(wèn)道，到界首中學(xué)進(jìn)行閱讀教授教育研討等。這些富厚的教研運動(dòng)，極大地晉升了我們的認知程度，坦蕩了教導眼界，富厚了教授教育經(jīng)歷，有力地推進(jìn)了我們的教授教育實(shí)踐運動(dòng)。
三、反省匆匆進(jìn)進(jìn)步。
本學(xué)期兩次反省《陽(yáng)光早讀》和《文學(xué)與人生》的閱讀筆記環(huán)境并對學(xué)生作文和限時(shí)練進(jìn)行了抽查，規范了教授教育老例治理，確保了講堂講練結合的有效性，培養了學(xué)生課下自主學(xué)習的主動(dòng)性。分外是在學(xué)習先進(jìn)的理念和優(yōu)秀的經(jīng)驗后，在認真備課的根基上，組內教師都能把本身的教授教育經(jīng)驗與反思實(shí)時(shí)總結并分享。在反思中認識不夠，在反思中賡續發(fā)展，在反思中加倍優(yōu)秀。
四、存在問(wèn)題：
1、公開(kāi)課仍需群策群力加鼎力度齊心打磨，認真備課，備出實(shí)效。
2、備課的形式應該是“爭鳴”式，否則，就達不到資源共享的教研后果。
五、改進(jìn)法子：
1、進(jìn)步認識，匆匆進(jìn)行為的自覺(jué)化，使教師進(jìn)一步認識到集體備課應是教師群體思維的碰撞，是教師配合智慧的結晶。
2、可以在集體備課時(shí)播放優(yōu)秀的教授教育視頻或講座視頻，人人學(xué)習探討，以匆匆進(jìn)教授教育程度的進(jìn)步。
高二語(yǔ)文學(xué)期備課組工作總結 15
本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導英明的指導下，我們高二語(yǔ)文備課組以貫徹落實(shí)新課堂改革為契機，結合語(yǔ)文備課組教學(xué)實(shí)際，積極聽(tīng)取校領(lǐng)導外出學(xué)習帶來(lái)的教學(xué)實(shí)惠和指導方略，老師們不斷吸收、內化，積極調整，不斷探索、不斷創(chuàng )新、不斷超越，努力提高語(yǔ)文課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力。為讓學(xué)生感受到參與語(yǔ)文課堂學(xué)習的樂(lè )趣，老師們積極調動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)、主動(dòng)實(shí)踐，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，努力提高教學(xué)質(zhì)量�，F將一學(xué)期工作總結如下：
一、定時(shí)開(kāi)展備課組活動(dòng)
本學(xué)期，我們備課組認真地學(xué)習了語(yǔ)文新課程標準，明確教學(xué)目標，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。這個(gè)學(xué)期重在探討課堂教學(xué)的模式和課堂的高效性，按照學(xué)習內容，我們組內每個(gè)人都要負責一次集體備課主講，每周二下午集體教研時(shí)，由主講人簡(jiǎn)要說(shuō)明自己的教學(xué)設計，之后就是熱烈的'討論補充完善教學(xué)設計。
二、認真組織聽(tīng)評課活動(dòng)
舉行公開(kāi)課，往往是一人上課集體參與出謀劃策，從鉆研教材入手，先個(gè)備再集備，試教，再磨課，最終的課堂實(shí)踐應該說(shuō)效果還好，但仍有需要改進(jìn)完善的地方，同志們還需團結互助，共同提高、共同進(jìn)步。老師們也能結合學(xué)校開(kāi)展的“課堂模式研討”及時(shí)進(jìn)行課改和評課。集體備課、評課時(shí)，大家聚到一起，為了一堂課中的某個(gè)問(wèn)題坦誠交流各抒己見(jiàn)，按照學(xué)校評課傳統：提出一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，要說(shuō)出三個(gè)有待完善的地方。這種相互切磋，“說(shuō)三道四”的教研活動(dòng)，更能使我們認識到自己教學(xué)中的不足之處，在取長(cháng)補短中不知不覺(jué)就會(huì )促進(jìn)我們教學(xué)水平的提高，幫助我們有針對性的開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。本學(xué)期，根據學(xué)校通知，我們語(yǔ)文組成員除了上好本校公開(kāi)課外，還參與了外出觀(guān)摩學(xué)習活動(dòng)：往阜陽(yáng)三中取經(jīng)，向阜陽(yáng)一中問(wèn)道，到界首中學(xué)進(jìn)行閱讀教學(xué)研討等。這些豐富的教研活動(dòng)，極大地提升了我們的認知水平，開(kāi)闊了教育眼界，豐富了教學(xué)閱歷，有力地推進(jìn)了我們的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
三、檢查促進(jìn)提高。
本學(xué)期兩次檢查《陽(yáng)光早讀》和《文學(xué)與人生》的閱讀筆記情況并對學(xué)生作文和限時(shí)練進(jìn)行了抽查，規范了教學(xué)常規管理，確保了課堂講練結合的有效性，培養了學(xué)生課下自主學(xué)習的主動(dòng)性。特別是在學(xué)習先進(jìn)的理念和優(yōu)秀的經(jīng)驗后，在認真備課的基礎上，組內教師都能把自己的教學(xué)經(jīng)驗與反思及時(shí)總結并分享。在反思中認識不足，在反思中不斷成長(cháng)，在反思中更加優(yōu)秀。
四、存在問(wèn)題：
1、公開(kāi)課仍需群策群力加大力度齊心打磨，認真備課，備出實(shí)效。
2、備課的形式應該是“爭鳴”式，否則，就達不到資源共享的教研效果。
五、改進(jìn)辦法：
1、提高認識，促進(jìn)行為的自覺(jué)化，使教師進(jìn)一步認識到集體備課應是教師群體思維的碰撞，是教師共同智慧的結晶。
2、可以在集體備課時(shí)播放優(yōu)秀的教學(xué)視頻或講座視頻，大家學(xué)習探討，以促進(jìn)教學(xué)水平的提高。
總之，經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習，大家都受益匪淺。接下來(lái)我們要認真落實(shí)楊校長(cháng)的教學(xué)指導意見(jiàn)“做大靠策略，做強靠執行”!偉大的夢(mèng)想，需要靠有志于教育教學(xué)的各位同仁共同努力，讓我們牢記郝書(shū)記的叮嚀和囑托：對學(xué)生要有愛(ài)心，有耐心，有信心，有恒心!我們肩負使命，任重而道遠，辛勤耕耘，就能聽(tīng)到夢(mèng)想花開(kāi)的聲音!
高二語(yǔ)文學(xué)期備課組工作總結 16
本學(xué)期，我們高二語(yǔ)文備課組依舊是19位成員，老中青結合，有教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師，也有年富力強、精力充沛的中青年教師，這為備課組工作的開(kāi)展提供了先決條件，故本學(xué)期本備課組的教學(xué)進(jìn)度統一、教學(xué)工作順利，現將本期所做主要工作總結如下。
一、立足教材，狠抓常規，突破課堂，尋求教學(xué)的高效
據此，落實(shí)了以下工作：
1.狠抓常規：
�。�1）學(xué)生方面：課前預習、課上聽(tīng)講、課堂筆記、作業(yè)完成、課外積累以及課外練筆等一系列環(huán)節都制定了相應的要求及落實(shí)措施；
�。�2）教師方面：預習的設計、教案設計、作業(yè)設計、作業(yè)批改以及聽(tīng)課學(xué)習等方面，都按教導處及教處要求認真落實(shí)。
此外，加強了集體備課的力度，形成備課組教學(xué)自控機制。
�。�1）每周四集體備課固定時(shí)間，定人定課交流備課設想。
�。�2）組內經(jīng)常輪流聽(tīng)課、評課，做到目標明確，研討有效。
�。�3）重視課程資源的開(kāi)發(fā)利用，有效地整合課程資源和教學(xué)資源。
2．突破課堂：
�。�1）精心設計、科學(xué)實(shí)施高二下學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，結合短篇小說(shuō)教材，在四月份有效迅速提前開(kāi)展了一輪復習，為高三提前鋪路。
�。�2）在教學(xué)中，積極倡導“自主、合作、探究”的學(xué)習方式，注重學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，繼續發(fā)揚學(xué)校提出的全人教育。
二、夯實(shí)基礎，以“閱讀”和“寫(xiě)作”教學(xué)為抓手，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。
1.夯實(shí)基礎，配合本學(xué)期的先秦諸子和經(jīng)典文化研讀兩本教材，強化古詩(shī)文和文言知識的積累。豐富學(xué)生古代文學(xué)和古代文化的知識儲備，讓學(xué)生具有進(jìn)一步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，為高三學(xué)習打下扎實(shí)的基礎。
2.運用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習空間，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。從閱讀教學(xué)的角度來(lái)看，對學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞。寫(xiě)作上著(zhù)重培養寫(xiě)作議論文的能力和初步的文學(xué)創(chuàng )作能力，大家在落實(shí)常規的同時(shí)，積極在教學(xué)研究上進(jìn)行探討，設法增進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的興趣，再以寫(xiě)促讀，以讀促寫(xiě)，從閱讀與寫(xiě)作兩大塊來(lái)改進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的'狀況。以求學(xué)生在進(jìn)入高三前，建立一定的讀寫(xiě)基礎，具備一定的讀寫(xiě)能力。就閱讀與寫(xiě)作的知識與策略而言，具體的教學(xué)方案如：
每周的時(shí)評熱點(diǎn)編寫(xiě)成文作為學(xué)生寫(xiě)作材料的儲備。兩周一次的隨筆有主題，有重點(diǎn)，有批改。每節課的課前演講內容豐富多樣。定期進(jìn)行“學(xué)習寫(xiě)作”策略教學(xué)的討論，圍繞具體的作文篇目，大家共同商榷怎樣的寫(xiě)作思維教學(xué)最為有效。
楊志剛老師省級課題《高中語(yǔ)文邏輯思維教學(xué)策略研究》中的寫(xiě)作教學(xué)研究在本學(xué)期逐步開(kāi)展�？兹厝乩蠋煹氖〖壵n題《拓展式學(xué)習：新媒體時(shí)代語(yǔ)文學(xué)習范式的探索與實(shí)踐》為語(yǔ)文的閱讀與寫(xiě)作，提供了一個(gè)新的路徑。張小青老師的市重點(diǎn)課題《基于湛江鄉土資源的高中語(yǔ)文寫(xiě)作研究》，立足湛江，整合文化，為學(xué)生的寫(xiě)作提供了一個(gè)開(kāi)闊的平臺。在整本書(shū)閱讀方面，柯勝智老師的公開(kāi)課《巴黎圣母院》讀書(shū)會(huì )，為整本書(shū)閱讀教學(xué)的方法提供了一個(gè)新的思路。我們科組憑借這些優(yōu)秀的的項目依托，先進(jìn)的理論指導，在讀寫(xiě)教學(xué)方面，取得了不小的成效。
三、積極參加教科研工作，用理論指導實(shí)踐，在實(shí)踐中提升理論，從而推進(jìn)教育教學(xué)工作上新的臺階。
在“新教材，新高考，新發(fā)展”教學(xué)論文比賽中，我們科組獲得了豐富的教學(xué)成果獎，其中一等獎3人，二等獎5人，三等獎8人，彰顯了老師們嚴謹的教研態(tài)度和積極的教研熱情。在語(yǔ)文科組青年教師講題比賽中，我們年級也取得了一個(gè)一等獎，兩個(gè)三等獎的好成績(jì)。同時(shí)，本備課組教師們積極參加學(xué)校組織的各種教師培訓，5月13日本科組7名教師代表赴陽(yáng)江一中參加了教研交流。雖然用舊教材，雖然處在疫情階段，但也沒(méi)有辦法阻止老師們提前學(xué)習新教材的熱情，我們開(kāi)展了線(xiàn)上的學(xué)習與培訓：觀(guān)摩了廣東省青年教師說(shuō)課比賽的一等獎?wù)n例；學(xué)習了海南“語(yǔ)參杯”名師示范課。在科組每一位優(yōu)秀教師們的培養下，高二學(xué)生展示了一中風(fēng)貌，主要由高二學(xué)生們參演的節目《英雄贊歌》入選湛江市“紅船起航，百年輝煌”紅色詩(shī)文誦讀大賽的決賽。這是我們高二語(yǔ)文科組真正踐行一中全人教育理念最好的獻禮。相信我們的團隊，再接下來(lái)的工作中會(huì )再接再厲、更創(chuàng )輝煌！
高二語(yǔ)文學(xué)期備課組工作總結 17
本期我們完成了兩本選修教材的教學(xué)任務(wù)：《先秦諸子選讀》、《語(yǔ)言文字應用》。
本學(xué)期，高二備課組全體老師圍繞著(zhù)學(xué)校的中心工作，堅持學(xué)習新課標和考綱，以全面提高學(xué)生的思想和文化素養為工作目標，積極開(kāi)展學(xué)科組的教學(xué)教研活動(dòng)，努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，在認真探討語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，結合新教材和學(xué)生的實(shí)際情況，努力實(shí)施自主學(xué)習的教學(xué)模式等方面,做了一些具體工作,現總結如下：
一、積極開(kāi)展教學(xué)理論的研究學(xué)習
1、本學(xué)期，我們備課組組織學(xué)習“高效課堂教學(xué)”相關(guān)理論，教師們明確了今后教學(xué)工作的方向，每個(gè)老師都在學(xué)習的基礎上，認真研究了自己的教學(xué)任務(wù)。
2、加強對高考信息的研究.我們認真研究了近幾年的高考試題，制定了有效的措施，確保在進(jìn)行常規教學(xué)的同時(shí),注入高考的知識。
二、學(xué)科組和教師結合，積極開(kāi)展語(yǔ)文教研活動(dòng)
1、本學(xué)期，我們學(xué)科組的重心是“學(xué)習和探索新課改下的高效課堂教學(xué)模式”，大家在教學(xué)教法上都進(jìn)行了有益的`嘗試，取得了一些心得，初見(jiàn)成效。
2、認真組織好各種類(lèi)型的教學(xué)公開(kāi)課、“磨課”。本學(xué)期，×老師、×老師、×老師、×老師承擔語(yǔ)文組的不同課型的“磨課”。他們認真準備、研究上課的特點(diǎn)，想方設法，采用多種教學(xué)手段，使課堂教學(xué)生動(dòng)、形象、可感，給聽(tīng)課老師留下了深刻的印象、最后形成了在全組推廣的四種課型教學(xué)模式�！晾蠋熯�積極承擔了學(xué)校開(kāi)展的高效課堂示范課，效果顯著(zhù)。
三、堅持常規教學(xué)，狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量
1、在備課組內加強聽(tīng)課評課活動(dòng)。本學(xué)期，我們一如既往，在備課組內開(kāi)展互相聽(tīng)課評課活動(dòng)，每位教師聽(tīng)課都在26節以上。通過(guò)堅持這個(gè)教學(xué)常規，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長(cháng)補短。
2、認真抓好“結對子”的工作。本學(xué)期，我們在教研組長(cháng)的指導下開(kāi)展“互幫互學(xué)”活動(dòng)，整個(gè)備課組的學(xué)習研討氣氛較為濃厚。
3、對于落實(shí)教學(xué)常規的各個(gè)環(huán)節，我們在備課組內強調了教師個(gè)人落實(shí)、組長(cháng)負責，加強對備課、上課、作業(yè)、輔導、考查等教學(xué)環(huán)節的督促、管理工作，本學(xué)期的重點(diǎn)放在對新教材的備課落實(shí)以及“學(xué)習和探索新課改下的課堂教學(xué)模式”上。
4、認真抓好教學(xué)質(zhì)量檢查工作。本學(xué)期，我們根據學(xué)校嚴格考試制度的規定，備課組內更加強調了考試的紀律，按照學(xué)校要求，指定專(zhuān)人負責，考后有質(zhì)量分析及學(xué)生的成績(jì)的跟蹤，使考試成為檢查我們教學(xué)的一個(gè)重要尺度。
5、積極撰寫(xiě)教學(xué)論文。教學(xué)論文是對一個(gè)教師的教學(xué)理論和教學(xué)水平的衡量重要標志，我們高二語(yǔ)文組的老師長(cháng)期以來(lái)都有認真撰寫(xiě)論文的好習慣。本學(xué)期，高二語(yǔ)文組寫(xiě)了一批質(zhì)量較高的文章。xxx的論文都在�？习l(fā)表。
四、高二語(yǔ)文備課組學(xué)期考試質(zhì)量分析
在本學(xué)期的各次考試中，高二語(yǔ)文備課組都超額完成上級下達的教育教學(xué)任務(wù)，成績(jì)顯著(zhù)！
高二語(yǔ)文學(xué)期備課組工作總結 18
本學(xué)期，我們高二語(yǔ)文備課組五位老師圍繞著(zhù)學(xué)校的中心工作，以全面提高學(xué)生的思想和文化素養為工作目標，積極開(kāi)展科組的教學(xué)教研活動(dòng)，努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，在認真探討語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，結合新教材和學(xué)生的實(shí)際情況，努力實(shí)施自主學(xué)習的教學(xué)模式，現將工作總結如下：
1、加強理論學(xué)習，在教學(xué)中滲透新課程理念。
高一已正式實(shí)施新課程，高二教學(xué)也要求教師更新教學(xué)觀(guān)念，改變課堂教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式。因此，我組教師除了積極參加學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習和校本培訓外，還自己訂閱《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》等優(yōu)秀刊物，接受先進(jìn)的教學(xué)思想和優(yōu)秀的教學(xué)設計，運用到自己的教學(xué)活動(dòng)中去。同時(shí)增強了課改意識，努力變教堂為學(xué)堂，還學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的主動(dòng)權，在師生的雙邊活動(dòng)中，注重培養學(xué)生“自主、探究、合作”的'精神，盡量使學(xué)生在“積累·整合”“感受·鑒賞”“思考·領(lǐng)悟”“應用·拓展”“發(fā)現·創(chuàng )新”五個(gè)方面獲得發(fā)展。
2、加強備課組集體備課。
我備課組做到計劃到位，責任落實(shí)；分工合作，資源共享。每單元分工，由幾位老師各備一篇文章的詳案、做到統一教學(xué)和復習進(jìn)度、教案、課件、練習等。同時(shí)要求進(jìn)行“二次備課”，這樣教學(xué)上既有所統一，又能結合學(xué)生實(shí)際，體現教師不同教學(xué)風(fēng)格。在學(xué)校教科室的統一部署下，每周一下午第二節課，老師們就本周和下周的教學(xué)內容和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、具體教法等問(wèn)題進(jìn)行研究、探討，備課組內形成了比較濃厚的研究氣氛�！都w備課工作手冊》記載認真、詳細。
3、在備課組內加強聽(tīng)課評課活動(dòng)。
本學(xué)期，我們經(jīng)常開(kāi)展互相聽(tīng)課評課活動(dòng)，組員聽(tīng)課都能按學(xué)校的要求完成任務(wù)。通過(guò)堅持這個(gè)教學(xué)常規，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長(cháng)補短，教學(xué)水平的提高。
4、把握好教材的深度與難度和作業(yè)布置。
在注重學(xué)生活動(dòng)能力培養的同時(shí)，扎實(shí)語(yǔ)文基礎知識的積累。學(xué)生基礎知識比較薄弱，而我們的教學(xué)時(shí)間又相對不足，在這種情況下，我們要求向四十分鐘要質(zhì)量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎知識。與此同時(shí)，我們也進(jìn)行了相應的練習，并在成語(yǔ)、病句、語(yǔ)言表達等方面作了專(zhuān)題輔導和訓練。
5、 積極撰寫(xiě)論文和教學(xué)反思，指導學(xué)生習作。
本學(xué)期，我組教師在撰寫(xiě)論文和指導寫(xiě)作方面成績(jì)突出。尤其是在作文批改與寫(xiě)作方面我們進(jìn)行了大膽嘗試與改革。本學(xué)期為配合教研組工作，加大作文改革的力度。積極開(kāi)展作文互批互該、寫(xiě)作文后記。通過(guò)著(zhù)一活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生的寫(xiě)作熱情明顯提高，寫(xiě)作篇數達十余篇，作文質(zhì)量在不斷提高。相當一部分同學(xué)在些寫(xiě)作反思中表達出了收獲的喜悅。他們或總結經(jīng)驗或找出失誤，每句評語(yǔ)極用心，著(zhù)就一改往日作文寫(xiě)作與批閱中師生各自為陣的兩張皮的局面，符合以學(xué)生為主體的教育理念。
當然，這項改革還有許多事情和操作上的細節工作要做。比如，批閱的規范性、分層批閱、學(xué)期目標等方面都需要做精心的設計和詳細的要求，以便使這項改革逐步走向科學(xué)、合理和正規。
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