馬小學(xué)校數學(xué)教研組工作總結
緊張忙碌的一學(xué)期在老師們的不斷努力和默默耕耘中結束了。這學(xué)期過(guò)得雖說(shuō)忙碌，可老師們的收獲卻也不少。下面就來(lái)做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結。
本學(xué)期我們馬小小學(xué)數學(xué)教研組針對課程改革和學(xué)生的學(xué)習方面確定的研究的主題是—————“關(guān)注學(xué)困生，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量”，以此來(lái)促進(jìn)教師的教學(xué)水平不斷的提高，轉變教師的教學(xué)方式，從而達到轉變學(xué)生的學(xué)習方式和學(xué)習效果的目的。特別是對學(xué)困生的關(guān)注。
本學(xué)期第一次教研活動(dòng)就針對所確定的研究主題，大家結合自己平時(shí)在教學(xué)中的一些體會(huì )，一起進(jìn)行了相互的交流，探討，談出了在教學(xué)中對學(xué)困生產(chǎn)生的原因，各位教師發(fā)言積極認真，都能結合自己的教學(xué)實(shí)踐，談出不同的看法和體會(huì )。認識到不可能個(gè)個(gè)學(xué)生一樣優(yōu)秀，我們應以平常心態(tài)去對待學(xué)困生。學(xué)困生的造成是多方面。所以在班中出現學(xué)困生，我們要用平常心態(tài)去分析他學(xué)習困難的原因。徹底消滅學(xué)困生，這是做老師的努力的方向。正所謂十個(gè)手指有長(cháng)短，人是有個(gè)體差異的.，這是無(wú)法改變的，常言道：“冰凍三尺非一日之寒”。轉化學(xué)困生的工作是需要我們做教師的長(cháng)期不斷的抓下去的。大家都認識到學(xué)困生形成的原因有智力因素，但不多，更多的原因是非智力因素而造成的，比如教師看到花了很多的時(shí)間都不見(jiàn)效果，就采取了放棄的態(tài)度，當然這只是個(gè)別情況，也有家庭的原因，造成學(xué)生不喜歡學(xué)習，也有受社會(huì )上鄰居同學(xué)等的影響，造成學(xué)習目的不明確，學(xué)習態(tài)度不端正，不具有良好的學(xué)習方法和學(xué)習習慣，而導致對學(xué)習沒(méi)有興趣，學(xué)習成績(jì)就越來(lái)越差。分析了學(xué)困生形成的原因，各位老師都能正確對待學(xué)困生，在平時(shí)的教學(xué)中都能對學(xué)困生給予更多的關(guān)注和幫助。
本學(xué)期第二次教研活動(dòng)是針對半學(xué)期以來(lái)，進(jìn)一步的對學(xué)困生進(jìn)行分析，以此來(lái)轉變學(xué)困生的學(xué)習，同時(shí)提高教師的教學(xué)質(zhì)量。在交流中，老師談得最多的是對學(xué)困生采取了哪些好的方法來(lái)幫助他們提高學(xué)習效果，都認識到作為教師，應該更多的關(guān)注學(xué)困生學(xué)習的態(tài)度，和學(xué)習目的的教育，再教給他們一些好的學(xué)習方法，培養他們一些良好的學(xué)習習慣。同時(shí)在平時(shí)對學(xué)困生輔導的時(shí)候，也要注意進(jìn)行分層輔導，對不同的學(xué)困生采取不同的輔導方法和輔導不同的內容，給不同的學(xué)困生制定不同的目標，以此來(lái)激勵學(xué)困生的學(xué)習興趣。在班上建立起一幫一的幫學(xué)對子，讓學(xué)習好的學(xué)生幫助學(xué)困生，促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步。在平時(shí)還盡量多關(guān)心學(xué)困生，多注意和他們在一起交流思想，讓他們喜歡你這位老師，愿意和老師交流，他們就會(huì )慢慢的也喜歡學(xué)習你所教的數學(xué)了———————興趣才是做好的老師嘛。還要在平時(shí)的學(xué)習中多鼓勵他們不懂就要問(wèn)，可以問(wèn)同學(xué)問(wèn)老師，每當學(xué)困生有了什么進(jìn)步，一定要給予表?yè)P和鼓勵，樹(shù)立他們的學(xué)習自信心。老師們在自己的教學(xué)中對學(xué)困生幫助的方法真的很多，在平時(shí)的輔導中，對學(xué)困生的關(guān)注也是很多的，對他們所付出的愛(ài)也是很多的。同時(shí)也注意了在平時(shí)的教學(xué)中將轉變學(xué)生的學(xué)習方式和轉化學(xué)困生進(jìn)行有機的結合，以此來(lái)提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期第三次教研活動(dòng)是針對快到期末了，作為教師交流自己是如何更進(jìn)一步的輔導學(xué)困生的，讓學(xué)困生們取得更大的進(jìn)步。這個(gè)時(shí)候老師就應付出更多的時(shí)間關(guān)注學(xué)困生們。從平時(shí)的教學(xué)效果來(lái)看，老師們對學(xué)困生都能很投入的輔導，并取得了不錯的效果。同時(shí)還小結了一學(xué)期以來(lái)所開(kāi)展的活動(dòng)，并討論交流了本教研組關(guān)于——————“在課堂教學(xué)中如何引導學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習”這一課題的一些相關(guān)問(wèn)題，讓教師們不但能教好書(shū)，還要學(xué)習著(zhù)如何做一名科研型的教師。
一學(xué)期的教研活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，老師們在參加教研活動(dòng)時(shí)也很積極認真，發(fā)言也很積極。通過(guò)一學(xué)期教研活動(dòng)的開(kāi)展，教師們進(jìn)一步的明白了要適應改革新形勢，就應先轉變自己的教學(xué)方式，以此促進(jìn)轉變學(xué)生的學(xué)習方式。并注意和學(xué)生建立起平等的師生關(guān)系，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。特別是對學(xué)困生的關(guān)注，作為教師，一定要長(cháng)期不斷的努力抓下去，決不放過(guò)每一個(gè)學(xué)困生，“學(xué)困生”在全體數學(xué)教師的共同努力下，相信一定會(huì )取得不錯的效果。
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