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小學(xué)數學(xué)教育教學(xué)工作總結

時(shí)間:2020-11-18 11:58:48 工作總結 我要投稿

小學(xué)數學(xué)教育教學(xué)工作總結范文

  一學(xué)期以來(lái),我遵紀違法,積極參與政治學(xué)習。從各方面嚴厲請求本人,積極向有經(jīng)歷的教員討教,依據學(xué)生的實(shí)踐狀況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有方案,有組織,有步驟地展開(kāi)。為使今后的工作獲得更大的進(jìn)步,現對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結:

小學(xué)數學(xué)教育教學(xué)工作總結范文

  (一)認真學(xué)習新課標,表現數學(xué)生活化

  數學(xué)是學(xué)習現代科學(xué)技術(shù)必不可少的根底和工具。由于科學(xué)技術(shù)的疾速開(kāi)展,數學(xué)的功用不時(shí)擴展。它在日常生活、消費建立和科學(xué)研討中,有著(zhù)普遍的應用。因而數學(xué)與生活聯(lián)絡(luò )親密。數學(xué)學(xué)問(wèn)來(lái)源于生活,學(xué)習數學(xué)要與實(shí)踐生活聯(lián)絡(luò )起來(lái),這樣才干學(xué)致使用。如脫離生活而只知自覺(jué)計算,數學(xué)就會(huì )失去意義。那么,怎樣讓學(xué)生在學(xué)習數學(xué)時(shí)與實(shí)踐生活聯(lián)絡(luò )起來(lái),用所學(xué)的學(xué)問(wèn)和辦法去處理生活中的實(shí)踐問(wèn)題呢?數學(xué)學(xué)問(wèn)的籠統性很強,而小學(xué)生卻是以形象思想為主。為此,我在教學(xué)新知時(shí)盡量應用生活中的感情資料停止直觀(guān)教學(xué),使學(xué)生便于了解和控制。

  (二)認真備課,虛心討教

  人常說(shuō):功在課前,因而我在上課前認真備課,依據教材內容及學(xué)生的實(shí)踐,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充沛的準備,并制造各種利于吸收學(xué)生留意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課作出總結,寫(xiě)好教學(xué)后記,并認真按搜集每課書(shū)的學(xué)問(wèn)要點(diǎn),歸結總結。加強上課技藝,進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量,使解說(shuō)明晰化,條理化,精確化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索明晰,言簡(jiǎn)意賅,深化淺出。在課堂上特別留意調動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生多入手,從而加深了解控制學(xué)問(wèn)。增強師生交流,充沛表現學(xué)生的主動(dòng)作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得高興;同時(shí)在每一堂課上都充沛思索每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習才能,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到進(jìn)步。在教學(xué)上虛心討教其他教師,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他教師的意見(jiàn),學(xué)習他們的辦法,同時(shí),多聽(tīng)教師的`課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習他人的優(yōu)點(diǎn),克制本人的缺乏,征求他們的意見(jiàn),改良工作。想盡方法進(jìn)步本人的教學(xué)程度。

  (三)展開(kāi)豐厚多彩的活動(dòng),激起學(xué)生的學(xué)習興味

  為了進(jìn)步同窗的學(xué)習積極性,展開(kāi)了學(xué)習競賽活動(dòng),用不同的方式、辦法對學(xué)生停止褒揚和鼓舞,言語(yǔ)褒揚:你真行!你真棒!行動(dòng)上,經(jīng)過(guò)展開(kāi)組與組之間競賽看哪個(gè)組的五角星最多,同窗之間搶奪小紅花競賽,在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習習尚。

  (四)關(guān)懷學(xué)生保護學(xué)生

  做好課后輔導工作,留意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生停止相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,防止了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)習學(xué)問(wèn)性的輔導,更重要的是學(xué)習思想的輔導,要進(jìn)步后進(jìn)生的成果,首先要處理他們心結,讓他們認識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌生興味。要經(jīng)過(guò)各種途徑激起他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們認識到學(xué)習是充溢樂(lè )趣的。教給他們學(xué)習的辦法,進(jìn)步他們的技藝。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多學(xué)問(wèn)斷層,這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí),要特別留意給他們補課,把他們以前學(xué)習的學(xué)問(wèn)斷層補充完好,這樣,他們就會(huì )學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,

  興味和求知欲也會(huì )隨之增加。

  經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,學(xué)生上課的時(shí)分比擬認真,大局部學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講,課后也能認真完成作業(yè),學(xué)習積極性很高,在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習習尚。他們能用數學(xué)處理生活中的問(wèn)題。絕大局部的同窗都養成了愛(ài)動(dòng)動(dòng)腦,愛(ài)考慮的好習氣,構成了良好的學(xué)風(fēng)。固然在工作上獲得了一些成果,但跟同行來(lái)比,還差得很遠,決計在以后的工作不時(shí)努力,爭取把工作做得好。

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