三年級英語(yǔ)課教學(xué)工作總結
這學(xué)期我擔任三年級的英語(yǔ)教學(xué)工作。作為一名毫無(wú)經(jīng)驗的新人，我感受到壓力，絲毫不敢怠慢，認真向各位前輩學(xué)習取經(jīng)，努力成長(cháng)。經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習，我獲得許多寶貴的經(jīng)驗，現總結如下：
一、解讀教材、抓住重點(diǎn)
解讀教材，掌握教學(xué)重點(diǎn)，是教學(xué)中最基礎的環(huán)節。作為一名新手，一開(kāi)始最擔心的就是對教材了解不夠，抓不住重點(diǎn)，教學(xué)沒(méi)有方向。因此，我積極向前輩請教、聽(tīng)課，閱讀相關(guān)的教育教學(xué)論文和書(shū)籍，嘗試著(zhù)分析教材，提煉重點(diǎn)，認真備課，以積極的心態(tài)和良好的狀態(tài)面對教學(xué)�，F在，我對于教材已經(jīng)有一定的了解，基本掌握重點(diǎn)，有了方向，備課的感覺(jué)也不再像起初那樣吃力了。
二、創(chuàng )設情境、快樂(lè )教學(xué)
三年級的英語(yǔ)課本共有八個(gè)單元，包括問(wèn)候語(yǔ)、詢(xún)問(wèn)姓名、年齡、物品名稱(chēng)、數字1—10、食物、運動(dòng)，加上字母的學(xué)習，文化單元，知識點(diǎn)基礎而零散。這個(gè)年紀的孩子具有好奇、好活動(dòng)、愛(ài)表現、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物，對陌生語(yǔ)言的`好奇心能激起他們對外語(yǔ)的興趣。抓住他們這一特點(diǎn)，備課的時(shí)候創(chuàng )設一定的情境，將零散的知識點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，讓課堂生動(dòng)活潑，激發(fā)孩子的學(xué)習興趣，使學(xué)生樂(lè )于接受，全身心投入到課堂中。比如《happybirthday》這一單元，我創(chuàng )設了一個(gè)生日聚會(huì )的情境，讓學(xué)生愉快的情境中學(xué)習新的知識。而且上課的時(shí)候，以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)投入其中，就像馬戲團的小丑，要讓觀(guān)眾快樂(lè )，首先自己要先有一個(gè)良好的狀態(tài)，帶動(dòng)大家的情緒。
三、分析學(xué)生，全面關(guān)注
一個(gè)班級的學(xué)生基礎參差不齊，學(xué)習能力各有不同。因此，在備課的時(shí)候，要充分考慮不同學(xué)生的接受水平，教學(xué)內容和方式要符合大部分同學(xué)的需求。再根據學(xué)生的實(shí)際情況，在課后進(jìn)行有針對性的輔導和指導。對于基礎好、學(xué)習自覺(jué)的同學(xué)，可以指導其進(jìn)行課外文化知識的補充學(xué)習；對于學(xué)習較差、不夠自覺(jué)的同學(xué)，要加強基礎知識的輔導。
此外，備課的時(shí)候，要注意備課堂提問(wèn)。記得第一次蘇校長(cháng)來(lái)聽(tīng)課，他給我提了這樣一個(gè)建議“備課的時(shí)候，要先想好提問(wèn)那些同學(xué)，特別是注意關(guān)注中下層的學(xué)生�！笔紫�，備好提問(wèn)，上課的時(shí)候會(huì )更加順暢；第二，給中下層的學(xué)生一個(gè)機會(huì )，鼓勵他們積極參與課堂，同時(shí)可以了解全體學(xué)生的掌握情況，及時(shí)查漏補缺，鞏固知識。這一建議讓我受益匪淺。后來(lái)我上課的時(shí)候，更加全面關(guān)注學(xué)生。什么時(shí)候提問(wèn)中下層同學(xué)激發(fā)他們的學(xué)習興趣，什么時(shí)候提問(wèn)優(yōu)秀的同學(xué)讓他們起示范作用，什么時(shí)候提問(wèn)基礎差的學(xué)生了解掌握情況，我都在備課的時(shí)候心里有數，上課的時(shí)候再根據實(shí)際情況看及時(shí)調整。
四、講究方法，在快樂(lè )中學(xué)習
講求方法，豐富課堂是教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中首要的任務(wù)。英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，需要多讀多練。因此，課堂上我以活動(dòng)為主要教學(xué)形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用。除了課堂效果之外，要注重早讀的復習練習。因此，每次早讀我都準時(shí)下班，督促學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)朗讀。此外，我很重視語(yǔ)言的運用。在每次課的warming up，我總鼓勵引導學(xué)生大膽運用所學(xué)內容，和老師進(jìn)行對話(huà)。Talking形式的熱身，極大地調動(dòng)孩子的情緒，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。
五、賞識教育，提高學(xué)習的信心
結合學(xué)校開(kāi)展的激勵教育，在課堂上我常常運用激勵語(yǔ)言，采用分組競賽等激勵方式，激勵學(xué)生主動(dòng)參與課堂學(xué)習。此外，我毫不吝嗇對同學(xué)們表達贊美賞識，積極采用“Good！”“Well done！”“I like you！”等激勵賞識語(yǔ)言，讓學(xué)生感受到老師的贊賞，提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的熱情和信心。
經(jīng)過(guò)這學(xué)期，我也發(fā)現了自身的不足。首先，教材吃得還是不夠透，解讀得不夠徹底；第二，英語(yǔ)知識還是比專(zhuān)業(yè)老師薄弱；第三，課堂的形式不夠豐富，有些墨守成規。這需要我在接下來(lái)的日子繼續努力，多像前輩學(xué)習、請教，多聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課，多閱讀相關(guān)教研書(shū)籍，提升自我。
以上是我這一學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)感受。很感謝學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心，為我提供了良好的學(xué)習環(huán)境；還要感謝科組的前輩，毫無(wú)保留地指導我幫助我成長(cháng)。對于英語(yǔ)教學(xué)，我還只是一名green girl，需要繼續努力學(xué)習和成長(cháng)。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！
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