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小學(xué)三年級勞動(dòng)教學(xué)工作總結

時(shí)間:2021-12-27 14:22:18 工作總結 我要投稿

小學(xué)三年級勞動(dòng)教學(xué)工作總結

  總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究,做出有指導性結論的書(shū)面材料,它能幫我們理順知識結構,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),因此好好準備一份總結吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎?下面是小編幫大家整理的小學(xué)三年級勞動(dòng)教學(xué)工作總結,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

小學(xué)三年級勞動(dòng)教學(xué)工作總結

小學(xué)三年級勞動(dòng)教學(xué)工作總結1

  一、基本情況概述:

  本學(xué)期我擔任四年級一班的勞動(dòng)課。班里學(xué)習氣氛比較濃,每個(gè)班都有幾位非常優(yōu)秀的學(xué)生在他們地帶動(dòng)下,形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。孩子 們都有著(zhù)很強的求知欲,其中,大多數學(xué)生的基礎較好,有著(zhù)很強的上進(jìn)心。大部分同學(xué)對這門(mén)功課具有濃厚的興趣,在勞動(dòng)課上,同學(xué)們可以充分動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口,學(xué)得有趣的知識。

  二、取得的主要成績(jì):

  現代教育理論認為:學(xué)習一個(gè)未知解答的問(wèn)題才是教育。因而對小學(xué)生提出了“創(chuàng )造性學(xué)習”的概念!皠(chuàng )造性學(xué)習”的主要特征之一就是“動(dòng)手參與”。生活與勞動(dòng)教學(xué)理應使學(xué)生的觀(guān)察、思維、想象、創(chuàng )造和操作諸種能力在課堂實(shí)踐中鍛煉提高,因而特別有效地彌補系統傳授在學(xué)生認識過(guò)程中的不足.在上學(xué)期的教學(xué)中,我主要從以下幾方面去做。

  1、創(chuàng )設情境提高創(chuàng )新意識 夸美紐斯說(shuō)過(guò)“興趣是創(chuàng )造一個(gè)樂(lè )觀(guān)和光明的教育環(huán)境的主要途徑之一!睂W(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和求知欲,學(xué)習積極性和主動(dòng)性是形成提高創(chuàng )新意識的重要條件。因此,教學(xué)過(guò)程中我們要創(chuàng )設良好的課堂教學(xué)情境,調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣,正如葉圣陶老人所言,讓學(xué)生“高高興興地學(xué),有滋有味地學(xué)”,并在他們面前擺上問(wèn)題,讓他們去解決,提高他們的創(chuàng )新意識,培養他們舉一反三的能力。譬如在教學(xué)《小猴翻單杠》時(shí),我首先出示了有個(gè)事先制作好的精美紙玩具,并明確告訴學(xué)生制成后,要評選出十個(gè)參加雛鷹小能手的實(shí)物展出。直觀(guān)性、競爭性的現場(chǎng)氣氛調動(dòng)了學(xué)生創(chuàng )新的積極性,將有一批自己動(dòng)手設計制作的拼盤(pán)參加展覽,既強化了學(xué)生積極探索追求完美的心理取向,又活躍了學(xué)生們的思想。那次的教學(xué)效果奇佳。

  2、發(fā)想象鼓勵標新立異

  愛(ài)因斯坦認為“想象力比知識更重要,因為知識是有限的,而想象概括著(zhù)一切,推動(dòng)進(jìn)步,而且是知識進(jìn)化的源泉!眲(chuàng )造離不開(kāi)想象,創(chuàng )新必須以想象為基礎。只有豐富學(xué)生的想象,學(xué)生的創(chuàng )新能力才能得到較好地發(fā)展。在勞動(dòng)教學(xué)過(guò)程中,應重視對學(xué)生進(jìn)行敢于想象,敢于創(chuàng )新,敢于打破常規的訓練,發(fā)展學(xué)生的想象力。如在進(jìn)行《縫制小布袋》一課的教學(xué)時(shí),我并沒(méi)有千篇1律地讓學(xué)生依照一種樣子做,于是學(xué)生充分發(fā)揮想象,有的同學(xué)給小布袋鑲上了美麗的花邊,有的同學(xué)把小布袋做成了簡(jiǎn)單的幾何形狀,有的`同學(xué)給小布袋做了一個(gè)小內袋,還有的同學(xué)給小布袋貼上了可愛(ài)的卡通。學(xué)生做出來(lái)的布袋有大有小,千姿百態(tài),各有各的特點(diǎn),都有可取之處。這樣,學(xué)生通過(guò)想象,創(chuàng )造出了比范例更實(shí)用,更美觀(guān)的布袋。

  現代教育要求我們必須認識到:“孩子不是待裝的瓶,而是待燃的火”。作為現代教育組成部分的生活與勞動(dòng)教育,加強創(chuàng )造思維的教育,積極開(kāi)展創(chuàng )造性的實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生這種心理上的收獲和思維上的準備,正是培養二十一世紀生力軍所必不可少的。

  三、今后努力的方向

  1、培養學(xué)生的愛(ài)勞動(dòng)的意識。

  2、組織實(shí)際操作活動(dòng),培養觀(guān)察、想象、推理、判斷、思維能力。同時(shí)幫助學(xué)生明確概念,發(fā)展學(xué)生的綜合能力。

  3、因材施教,充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習的積極性和主動(dòng)性,既爭取大多數學(xué)生的積極參與,又有利于優(yōu)生才能的發(fā)展。

  4、組織實(shí)際操作活動(dòng),綜合實(shí)踐能力。同時(shí)幫助學(xué)生明確概念,發(fā)展學(xué)生的綜合能力。

小學(xué)三年級勞動(dòng)教學(xué)工作總結2

  本學(xué)期,本人擔任三年級的勞技教學(xué)工作。一學(xué)期以來(lái),我自始至終以認真嚴謹的治學(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神,從事勞技教學(xué)工作,并取得了一定的成績(jì)。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,現將本學(xué)年勞技教學(xué)工作總結如下:

  一、主要工作:

  1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,讓他們體驗到學(xué)習的快樂(lè )。

  勞技學(xué)科在學(xué)校教學(xué)中次科,因此學(xué)生的基礎也比較薄弱,普遍不感興趣。為了糾正這一觀(guān)點(diǎn),提高學(xué)生對這門(mén)學(xué)科的認識,我先從培養學(xué)生的認知能力入手,通過(guò)對身邊環(huán)境的感觸以及對美好生活的向往,進(jìn)一步了解到學(xué)生的思想現狀,以及一些學(xué)生的知識缺陷所在,逐漸摸清了每個(gè)學(xué)生的基本特點(diǎn)。接著(zhù),根據學(xué)生的特點(diǎn),開(kāi)展一些豐富多彩的活動(dòng),努力營(yíng)造一個(gè)的良好氛圍,使學(xué)生從思想上逐步扭轉對勞技的枯燥印象,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。最后,我利用各種機會(huì ),經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感,讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習的成功與快樂(lè )。

  2.認真鉆研業(yè)務(wù),努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。

  在業(yè)務(wù)上,本人從不以自己多年教學(xué)的“豐富經(jīng)驗”自居。本人積極利用各種機會(huì ),學(xué)習教育教學(xué)新理念,鉆研教材教法,堅持不懈地進(jìn)行“自我充電,以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上,我把學(xué)到的新課程理念結合實(shí)際,努力貫徹到課堂教學(xué)中去,以提高課堂40分鐘的效率。與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題,互相學(xué)習,共同提高,從中,我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用,提高課堂45分鐘的效率,我們要與時(shí)俱進(jìn),堅持不懈地學(xué)習探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。

  二、取得成績(jì)

  親其師,才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中,我不以“師長(cháng)”自居,盡量與學(xué)生平等交往,建立“朋友式”的深厚友誼,努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(cháng)。與學(xué)生多談心,幫助學(xué)生解決學(xué)習上與生活上的各種困惑。同時(shí),面對個(gè)別調皮的學(xué)生,也實(shí)行嚴格要求、正確導向的辦法,讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀(guān)。面對各層次的學(xué)生,我既要關(guān)愛(ài)大部分學(xué)生,又要面對個(gè)別不守紀律的搗蛋分子實(shí)行嚴格要求。

  三、存在的不足及努力方向。

  部分學(xué)生多年來(lái)形成的一些不良學(xué)習方法和習慣,還有待進(jìn)一步規范和引導;今后,本人將繼續本著(zhù)“教到老,學(xué)到老”的精神,不斷探討提高學(xué)生學(xué)習興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機制;繼續保持與學(xué)生家長(cháng)的緊密聯(lián)系,共同配合,把我們的下一代教育好,培養好,爭取個(gè)人成長(cháng)與學(xué)生成長(cháng)實(shí)現雙豐收。

小學(xué)三年級勞動(dòng)教學(xué)工作總結3

  經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的勞動(dòng)教學(xué),三年級的學(xué)生也能掌握一些基本的勞動(dòng)技能,做力所能及的事情,F在對本學(xué)期的勞動(dòng)教學(xué)小結如下:

  一、在本學(xué)期的勞動(dòng)教學(xué)中能組織學(xué)生積極開(kāi)展勞動(dòng)活動(dòng),積發(fā)了學(xué)生勞動(dòng)興趣,培養積極的勞動(dòng)情感。

  小學(xué)生最初參加勞動(dòng)實(shí)踐時(shí),勞動(dòng)興趣帶有暫時(shí)性,易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個(gè)勞動(dòng)活動(dòng),并不是勞動(dòng)的具體內容。因此在組織本班進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐時(shí),我的教育具有集體活動(dòng)的色彩,將不同的集體活動(dòng)形式同具體的勞動(dòng)內容很好的結合起來(lái)、穩定學(xué)生的勞動(dòng)興趣,不斷提高學(xué)生的勞動(dòng)自覺(jué)性。但是由于勞動(dòng)條件和內容的不同,集體活動(dòng)的形式也要有所不同。同時(shí),在勞動(dòng)的過(guò)程中讓不同的學(xué)生擔任不同的勞動(dòng)角色,并經(jīng)常進(jìn)行互換,讓學(xué)生時(shí)時(shí)對勞動(dòng)都充滿(mǎn)了期待。 二、盡自己所能讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)展。

  勞動(dòng)課是以一門(mén)實(shí)踐性、綜合性很強的學(xué)科。本學(xué)期我讓本班學(xué)生積極的投入實(shí)踐勞動(dòng),將他們所有有限的知識轉化為能力,他們也十分的樂(lè )于運用與相互教導,從而培養學(xué)生的主動(dòng)、樂(lè )觀(guān)、創(chuàng )新的意識。這對他們勞動(dòng)技能的掌握、自理能力的提高、勞動(dòng)習慣的養成都有極大的幫助。

  三、在勞動(dòng)的教學(xué)中,大部分學(xué)生懂得了自我檢查以及幫助他人。

  在自己做完了本部分的勞動(dòng)任務(wù)后,學(xué)生都知道要先把自己的勞

  第 1 頁(yè) 動(dòng)任務(wù)檢查一下,看能否通過(guò)自己的檢查,如果通過(guò)了,他們就會(huì )對我說(shuō),讓我去評分。在得到優(yōu)分后,他們會(huì )相互幫助,直到任務(wù)完成,接受學(xué)校的檢查。

  四、在熱烈的勞動(dòng)氛圍中,大部分學(xué)生都能自覺(jué)地參與其中,但是個(gè)別學(xué)生會(huì )鉆點(diǎn)小空子,不愿參與。

  故我們制定了一個(gè)勞動(dòng)評價(jià)制度:對勞動(dòng)積極的,獎勵紅旗;對勞動(dòng)不愿參與的,沒(méi)收紅旗,外加跟本班值日生一起補值日。在制度的運用下,全班學(xué)生的勞動(dòng)熱情更高漲。

  總結一年的工作,我堅信,只要勞技教師意識到學(xué)生具有創(chuàng )造潛能,不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造欲望,堅持“教、學(xué)、做合一”,積極創(chuàng )造條件,勞動(dòng)課教學(xué)將使無(wú)數學(xué)生創(chuàng )造力迸發(fā)出艷麗的火花,而且常開(kāi)不敗。

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