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隨班就讀工作總結

時(shí)間:2020-11-27 18:41:55 工作總結 我要投稿

隨班就讀工作總結

  在教育“面向每一個(gè)兒童”的觀(guān)念指導下,殘疾兒童和學(xué)習困難學(xué)生的問(wèn)題日益突出,為了全面實(shí)施素質(zhì)教育,培養二十一世紀的一代新人,學(xué)校教育必須面向全體學(xué)生,特別是面向那些殘疾學(xué)生,并使每個(gè)學(xué)生都得到充分和諧的發(fā)展。

隨班就讀工作總結

  為深入貫徹執行《中華人民共和國義務(wù)教育法》和《中華人民共和國殘疾人保障法》,在我校開(kāi)展隨班就讀工作,它既有利于普通兒童少年理解、幫助殘疾兒童少年,有有利于殘疾兒童少年在普通學(xué)校環(huán)境中受到應有的發(fā)展,使特殊教育和普通教育有機結合,互相滲透,共同提高。使特殊學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到發(fā)展,為今后自立、平等地參與社會(huì )生活打下基礎。

  一、教師是搞好隨班就讀的主要力量。我校的“隨班就讀”工作,就是讓輕度殘疾和學(xué)習困難兒童在普通班中與同齡兒童一起接受義務(wù)教育,并提供必要的個(gè)別幫助。擔任“隨班就讀”工作的老師,工作責任心強,熱愛(ài)學(xué)生,對這些學(xué)生付出了更多的愛(ài)心。制定個(gè)別化教案,在課堂教學(xué)過(guò)程中對學(xué)生多啟發(fā)多鼓勵,對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導,經(jīng)常與家長(cháng)取得聯(lián)系……

  二、領(lǐng)導高度重視,成立了“隨班就讀”領(lǐng)導小組,配備了專(zhuān)門(mén)的特教老師,積極、穩妥地開(kāi)展隨班就讀工作,并將該工作列入議事日程,逐步健全和完善工作規范。

  三、學(xué)校盡可能地提供適合于他們發(fā)展的教育環(huán)境,讓特殊學(xué)生愉快地接受符合自身發(fā)展需求的教育,學(xué)到一定的科學(xué)文化知識和基本勞動(dòng)技能,為他們今后能真正自立、平等地參與社會(huì )生活,成為社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人奠定基礎。

  四、學(xué)校設立了專(zhuān)門(mén)的特教老師,指導本校隨班就讀工作的開(kāi)展,特教老師不定期到有隨班就讀學(xué)生的`班級聽(tīng)課,直接與學(xué)生談話(huà),與班主任、任課老師探討隨班就讀的課堂策略、隨班就讀的教育補償等問(wèn)題。

  五、對教師進(jìn)行培訓,要求教師適應新的要求。隨著(zhù)教育的發(fā)展,對特殊教育教師的培養、提出了新的需求,也要求普通教師具備必要的特殊教育知識,為此,學(xué)校挑選出一些教師進(jìn)行特殊教育的培訓,使教師的思想政治、職業(yè)道德、教育教學(xué)能力、教育科研能力在原有的基礎上有了進(jìn)一步的提高。并在學(xué)校中開(kāi)展特殊兒童和殘疾人的全納性教育。

  六、在學(xué)校教育中,要求教師熱情關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護學(xué)生,尤其對特殊學(xué)生更要關(guān)心、愛(ài)護,不能歧視特殊學(xué)生,要善于發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處,鼓勵學(xué)生克服困難,取得進(jìn)步。

  七、加強了“隨班就讀”工作的管理。由校長(cháng)主管,德育主任專(zhuān)管,年級組長(cháng)監管,具體落實(shí)到特教專(zhuān)管員、班主任、任課老師的管理形式,加強了心理咨詢(xún)室、資源教室的管理和運用,每周安排兩次對隨班生進(jìn)行個(gè)別輔導,要求教師在備課中定出分層目標,關(guān)注隨班生。

  八、對特殊學(xué)生的教育堅持因材施教,提供合適的教育,在課堂教學(xué)過(guò)程中,要面向全體學(xué)生教學(xué),又能兼顧特殊學(xué)生的需要,充分發(fā)揮特殊學(xué)生健全部分和潛能,對于缺陷部分實(shí)施補救教學(xué),對他們進(jìn)行有效的幫助。

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