第一學(xué)期英語(yǔ)科組的工作總結
本學(xué)期來(lái),英語(yǔ)科組全體老師在市教研室教研員的幫助、指導下,在龔校長(cháng)的直接領(lǐng)導下,團結一致,齊心協(xié)力,敬業(yè)樂(lè )教,以教書(shū)育人為本,在英語(yǔ)教學(xué)中默默耕耘,勤奮開(kāi)拓,圓滿(mǎn)完成各年級的教學(xué)計劃。英語(yǔ)科組老師確實(shí)抓好常規教學(xué)工作,認真貫徹和落實(shí)教學(xué)大綱,扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教學(xué)理論學(xué)習,積極探索教學(xué)方法的更新,以教學(xué)教研為主要陣地做好各項工作。
一、加強教學(xué)理論的學(xué)習
英語(yǔ)組的教研氣氛非常濃厚,我們每星期三下午定期組織研討,學(xué)習理論知識。如任務(wù)型教學(xué),全體英語(yǔ)教師每周一起討論學(xué)習有關(guān)任務(wù)型教學(xué)的理論,并結合自己教學(xué)實(shí)踐,互相研討,取長(cháng)補短,共同進(jìn)步。并在課堂操作上,取得了較好的效果。組織好每周的科組活動(dòng),進(jìn)行了理論學(xué)習,如:學(xué)習等理論文章,組織學(xué)習了有關(guān)新科程改革教育理論的文章,通過(guò)學(xué)習,不斷豐富教師的理論知識,提高他們的理論水平,了解基礎教育課程改革的目標、結構、標準、教學(xué)過(guò)程和評價(jià),了解時(shí)代的發(fā)展要求和英語(yǔ)科的最新教研動(dòng)態(tài),趕上時(shí)代發(fā)展的步伐。在教學(xué)過(guò)程中注意與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展,要處理好傳授知識與培養能力的關(guān)系,注重培育學(xué)生的獨立性和自主性,引導學(xué)生質(zhì)疑、調查、探究,在實(shí)踐中學(xué)習,促進(jìn)學(xué)生在教師指導下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習。同時(shí)應尊重學(xué)生的人格,關(guān)注個(gè)體差異,滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習需要,創(chuàng )設能引導學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性,培養學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力,使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。通過(guò)學(xué)習,對老師們的教學(xué)有一定的啟迪作用;利用科組活動(dòng)時(shí)間,組織科組教師介紹個(gè)人的教學(xué)特色,共同探討教學(xué)上的疑惑,從而使科組教師們增進(jìn)相互間的`了解,共同進(jìn)步,共同提高,形成開(kāi)放、合作、輕松的科組學(xué)習氛圍。
二、大力推進(jìn)教研教學(xué)工作
本學(xué)期,本科組在教研工作方面,主要完成了以下幾項工作:
1、探討有效的英語(yǔ)課堂教學(xué)模式
組織本科組老師觀(guān)看全國英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)光碟,通過(guò)學(xué)習,英語(yǔ)教師加深了對新課標的理解。在這些英語(yǔ)教學(xué)研討活動(dòng)中,大家共同探討如何構建有效的英語(yǔ)課堂教學(xué)模式,尋求解決英語(yǔ)課堂教學(xué)中“少慢差費”的教學(xué)策略。老師們更加清楚地認識到:在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,教師要正確地引導學(xué)生,發(fā)展學(xué)生對英語(yǔ)的興趣和潛能,從而達到學(xué)習文化、傳遞文化和發(fā)展文化的目的。
2、組織公開(kāi)課教學(xué)
本學(xué)期組織公開(kāi)課教學(xué)4次,主講老師有肖海龍3次,張梅珍1次。主講老師認真備課,聽(tīng)課老師虛心學(xué)習,認真評課,收到較好的教學(xué)效果,其中肖海龍老師在校公開(kāi)課比賽中榮獲二等獎。
3、切實(shí)抓好常規教學(xué)工作
為了切實(shí)抓好常規教學(xué)工作,我們各年級備課組扎實(shí)抓好日常教學(xué)工作,努力抓好備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導等教學(xué)環(huán)節,努力做到:教育學(xué)生要“敢管善管,早管齊管,嚴管細管”;備課要“鉆教材,備對象,重學(xué)法”;上課要“抓組織,善啟發(fā),講練測,動(dòng)手腦”;作業(yè)要“分層練,人人做,量適當,速批改”;輔導要“施愛(ài)心,人平等,善鼓勵,講耐心”;檢測要“抓單元,過(guò)章節,見(jiàn)解新,成論文”。全體英語(yǔ)教師都能完成備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導、測驗任務(wù)。 尤其重視中段考試、期末考試成績(jì)分析和總結,認真制訂下階段的教學(xué)目標和要求,使我們的教學(xué)具有目的性和計劃性,使學(xué)生的發(fā)展具有可持續性,從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)幾個(gè)方面,強化學(xué)生對基礎知識的理解和掌握,對基本技能的靈活使用,注重學(xué)生綜合運用英語(yǔ)能力的培養和提高。本科組教師在教學(xué)過(guò)程中,表現出較強的教學(xué)能力、合作能力,以及教學(xué)熱情。
4、積極開(kāi)展集體備課活動(dòng)
本組積極開(kāi)展集體備課、聽(tīng)課和評課活動(dòng)。本期集體備課共15次,其中七年級5次,主持人:麥珠姨 老師。八年級5次,主持人:王彩玲。 九年級5次,主持人:孫鑾梅 。采用“立足本校,走出去,請進(jìn)來(lái)”的方式,積極參加市教研室組織的各類(lèi)教研活動(dòng),本學(xué)期本科組有2位教師省上去聽(tīng)課學(xué)習,還幾位老師參加了市教研室英語(yǔ)教研活動(dòng),激勵教師努力提高自身的教學(xué)水平,取長(cháng)補短,共同提高。
5、從實(shí)際出發(fā)分層教學(xué)
因我校生源較差,學(xué)困生比較多的情況,我們全面推廣分層教學(xué)法,面向全體,因材施教,分類(lèi)推進(jìn),整體提高,使基礎好的學(xué)生鉆得深,基礎差的學(xué)生學(xué)得通,不同層次的學(xué)生最終都有進(jìn)步,調動(dòng)了學(xué)生的積極性。同時(shí)還積極分類(lèi)輔導尖子生和學(xué)習困難生,開(kāi)展后進(jìn)生追蹤掛鉤工作,偏愛(ài)后進(jìn)生。如初三級分a、b、c層教學(xué),對a 層學(xué)生,要求強化思維,培養創(chuàng )造力。對b 層的學(xué)生,要求扎實(shí)基礎,提高技能,開(kāi)拓思維。對c 層的學(xué)生,要求培養興趣,感性認識;對初一、初二的學(xué)習困難生,教師們能犧牲自己的休息時(shí)間對他們進(jìn)行輔導,幫助他們樹(shù)立學(xué)好的信心,提高他們學(xué)習的興趣,使學(xué)生在不同程度上都有所提高。共2頁(yè),當前第1頁(yè)12
6、教學(xué)研究與成績(jì)
本學(xué)期有許多教師積極參加課件制作、教學(xué)設計、說(shuō)課、論文等多項比賽,并取得較好得成績(jì)。其中何慧老師制作的課件獲國家級三等獎。撰寫(xiě)的說(shuō)課稿在XX市說(shuō)課比賽中獲二等獎,教學(xué)設計獲XX省“教科杯”教學(xué)設計比賽二等獎。撰寫(xiě)的論文獲XX市論文比賽一等獎。韓曉麗老師制作的課件在國家教師優(yōu)質(zhì)課評選中獲二等獎。撰寫(xiě)的論文, 獲XX市論文比賽二等獎。鄭慶珠老師制作的課件獲國家級比賽三等獎等。
學(xué)生在學(xué)校英語(yǔ)書(shū)法英語(yǔ)書(shū)法比賽,英語(yǔ)手抄報比賽,英語(yǔ)詞匯比賽,英語(yǔ)書(shū)面表達比賽中有170人不同程度的獲獎。
三、組織英語(yǔ)課外活動(dòng),培養英語(yǔ)學(xué)習興趣
為了激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習興趣,在英語(yǔ)活動(dòng)周中,全體英語(yǔ)老師積極主動(dòng)地組織好各年級的課外活動(dòng),七年級組織了英語(yǔ)書(shū)法比賽,英語(yǔ)手抄報比賽,八年級組織了英語(yǔ)詞匯比賽,九年級組織了英語(yǔ)書(shū)面表達比賽,通過(guò)這些活動(dòng),大大提高了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性、趣味性和實(shí)效性,也促進(jìn)了英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展。
四、今后的努力方向
本科組工作中還存在很多不足,例如:培優(yōu)提差工作有待進(jìn)一步加強;,在育人目標,挖掘各方面的潛力、培養人才方面站在更高的位置上,同時(shí)要努力把“經(jīng)驗型”教師轉變?yōu)椤把芯啃汀、“?shí)驗型”、“思考型”和“健康型”教師等等,真正樹(shù)立一個(gè)特色教學(xué)的學(xué)校品牌。
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