【精華】小班教研工作計劃四篇

　　時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著(zhù)，在喜悅中收獲著(zhù)，何不好好地做個(gè)工作計劃呢？那么我們該怎么去寫(xiě)工作計劃呢？下面是小編幫大家整理的小班教研工作計劃4篇，歡迎大家分享。

小班教研工作計劃 篇1

　　一、情況分析：

　　本學(xué)期我們年級組教研組是本學(xué)期剛建立的有4名成員，其中一名本科生，二名本科在讀，一名中專(zhuān)生。

　　我組4名教師有一定的工作經(jīng)驗，但工作能力上各有所長(cháng)，朱老師身為年級組長(cháng)無(wú)論從理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗都有自己的特色將理論運用到實(shí)踐中

　　在制定計劃時(shí)尤為顯現。娟娟老師是孩子心中的朋友兼老師，耐心做事仔細、認真。王老師雖然年齡比較大但是對待工作一絲不茍。

　　由于教研組長(cháng)剛上任，對組織教研活動(dòng)的計劃制定、內容的選擇、時(shí)間的安排上還不熟悉，所以的活動(dòng)從點(diǎn)到面、由淺入深地開(kāi)展探討活動(dòng)。以螺旋上升的形式在實(shí)踐中邊摸索邊改進(jìn)。

　　我們始終貫徹二期課改中提出的課程目標，即著(zhù)眼于幼兒基本的生活經(jīng)驗，讓孩子充分地體驗和感受，獲得發(fā)展。教師們根據本班孩子的實(shí)際情況制定活動(dòng)主題，并根據孩子的最近發(fā)展區和興趣點(diǎn)生成出孩子感興趣的主題探索同時(shí)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng )設材料的提供充分發(fā)揮了幼兒學(xué)習的主動(dòng)性，使幼兒真正成為活動(dòng)的主體。同時(shí)讓家長(cháng)了解和參與主題活動(dòng)的材料的準備及，問(wèn)題設置、創(chuàng )設相關(guān)的環(huán)境。

　　在園領(lǐng)導的引領(lǐng)下，老師們的單一、靜態(tài)的思路被打開(kāi)，加速我們教師隊伍的快速成長(cháng)。

　　在相互觀(guān)摩、說(shuō)課、評課活動(dòng)中，雖然教師們從整體上能根據重點(diǎn)進(jìn)行評析，但教師們運用課改理念評析，如：根據活動(dòng)目標、提問(wèn)的設置、回應的策略進(jìn)行評析能力。

　　在戶(hù)外體育運動(dòng)中，上學(xué)期我們調整了各班戶(hù)外運動(dòng)活動(dòng)時(shí)間，實(shí)行分時(shí)段活動(dòng)的方式，有效地解決了

　　活動(dòng)場(chǎng)地小的問(wèn)題。孩子在活動(dòng)中感到空間更大了，材料的投放上也開(kāi)始注重班級幼兒的特點(diǎn)、興趣進(jìn)行創(chuàng )設了不同層次的運動(dòng)環(huán)境及運動(dòng)器材，讓孩子們在自主的嘗試以滿(mǎn)足不同層面孩子的需求。但在運動(dòng)活動(dòng)中針對小班幼兒創(chuàng )設情境性環(huán)境，以適合小班孩子運動(dòng)的需求還不夠：在材料的投放上從量化到質(zhì)變、環(huán)境情境中有童趣、激發(fā)情感。

　　二、工作重點(diǎn)

　　1、繼續學(xué)習領(lǐng)會(huì )綱要精神、增強課改意識，深入開(kāi)展“一課多研”活動(dòng)，提高教師運用課改理念進(jìn)行實(shí)踐的能力。

　　2、以運動(dòng)為切入口，探討小班情景性活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng )設，使活動(dòng)更富童趣。并積極開(kāi)展平行班區域活動(dòng)。

小班教研工作計劃 篇2

　　一 、上學(xué)期教研情況分析：

　　9月份所有幼兒全部到園，因此我們在8月做了家訪(fǎng)工作，并且在孩子到園后，給幼兒做了測查，通過(guò)測查和觀(guān)察分析，小班幼兒在一日生活中的常規環(huán)節比較薄弱，而幼兒常規培養的好壞，直接影響著(zhù)幼兒一日生活中的各個(gè)環(huán)節的活動(dòng)，因此，我們以培養幼兒良好的生活常規為目標，進(jìn)行教學(xué)研究工作，對幼兒進(jìn)行認真觀(guān)查、分析和針對性的指導，在體現幼兒自主，自由，自愿的同時(shí)，建立良好的生活常規。

　　不足之處：

　　1、教師對于幼兒各環(huán)節的常規確定不明確。

　　2、保教配合有時(shí)出現不一致，協(xié)調性不強。

　　3、幼兒個(gè)體差異較大，家長(cháng)工作不足。

　　二、教研工作目標：

　　1、教研主題：如何培養幼兒良好的生活常規。

　　2、教研目的：

　�。�1）、明確教師在一日生活各環(huán)節中的常規要求。

　�。�2）、保教結合，協(xié)調一致，在各環(huán)節中目標一致，保教共同觀(guān)察幼兒、了解幼兒的需要，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)調整，采取措施。

　�。�3）、提高家長(cháng)工作質(zhì)量，做到家園互動(dòng)。

　　三、教研工作措施：

　　1.教研活動(dòng)內容注意抓住主要問(wèn)題（普遍存在的問(wèn)題及核心問(wèn)題）和典型案例，并要求教師提前學(xué)習有關(guān)理論（尤其是較新理論研究成果），帶著(zhù)思考和問(wèn)題發(fā)言、討論，提高研討的質(zhì)量。

　　2.以來(lái)園、進(jìn)餐、餐前、餐后等環(huán)節進(jìn)行學(xué)習研討完善，并充分發(fā)揮教師的個(gè)人專(zhuān)長(cháng)，樹(shù)立常規培養試點(diǎn)班級。

　　3.鼓勵教師在實(shí)際工作中運用研討結果不斷完善常規工作，要求教師能夠反思問(wèn)題與不足，促進(jìn)教研與日常工作的結合。

　　4.要求各班

　　教師、保育員能夠協(xié)調一致，共同做好本班常規工作及家長(cháng)工作。

　　四、教研工作具體步驟安排：

　　九月：

　　1、研討家訪(fǎng)和幼兒測查的問(wèn)題，確定教研工作計劃。

　　2、制定小班部教研計劃和各班教研計劃。

　　十月：

　　1、學(xué)習文章《學(xué)前教育》01/2P18-19、學(xué)習文章《學(xué)前教育》01/6P19-20

　　問(wèn)題：

　　2晨接時(shí)的意義是什么？

　　2過(guò)渡環(huán)節中可能出現的問(wèn)題是什么？

　　2、觀(guān)摩研討試點(diǎn)班餐前、進(jìn)餐、餐后環(huán)節，總結經(jīng)驗，促進(jìn)教師間相互學(xué)習和提高

　　十一月：

　　1、研討：

　　2你班是如何進(jìn)行晨接工作的？

　　2請教師說(shuō)一說(shuō)本班的不足，提出問(wèn)題共同研討。

　　2、通過(guò)十月學(xué)習、實(shí)施調整措施

　　研討：

　　2根據本班幼兒情況，你在晨接時(shí)采取了什么措施？

　　2教師根據本班餐前、餐后環(huán)節的實(shí)際情況，在教研活動(dòng)中進(jìn)行研討，修改。

　　十二月：

　　1、觀(guān)看各班來(lái)園、餐前、進(jìn)餐、餐后的錄像

　　研討：

　　2通過(guò)教研活動(dòng)，本班有什么進(jìn)步？

　　2你們班目前仍存在的問(wèn)題？應該采取什么措施？

　　2、學(xué)習文章《學(xué)前教育》01/5P30-33

　　問(wèn)題：

　　2如何與個(gè)別幼兒家長(cháng)溝通

　　研討：

　　2家長(cháng)在你心目中是什么角色？

　　2你是如何與家長(cháng)共同培養幼兒常規的？

　　一月：專(zhuān)題總結

小班教研工作計劃 篇3

　　一、指導思想

　　認真貫徹落實(shí)《綱要》精神，領(lǐng)會(huì )綱要精神實(shí)質(zhì)，認真學(xué)習《3—6歲幼兒發(fā)展指南》要求，熟悉銘記小班幼兒發(fā)展目標，根據我園園務(wù)工作計劃和教科研工作計劃的內容，以夯實(shí)教師常規教育教學(xué)能力為目標，開(kāi)展規范有效的常規教研活動(dòng)，加強保教工作的實(shí)踐與研究，切實(shí)提高幼兒一日活動(dòng)的質(zhì)量，提高組內教師的教育教研水平，促進(jìn)教師、課程、幼兒一體化發(fā)展，逐步形成小班教研組的教研特色。

　　二、教研目標：

　　1．通過(guò)理論學(xué)習和實(shí)踐活動(dòng)，打破思維定勢，在習以為常的教育實(shí)踐中善于發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高教師集體教學(xué)水平，研和教緊密結合。

　　2、發(fā)揮骨干教師和成熟教師的引領(lǐng)作用，分層指導，齊心協(xié)力，加強年級組青年教師的教育教學(xué)基本功的培訓與提高，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，認真做好班級常規工作與教育教學(xué)的有效研究。

　　3、以多種形式的教研活動(dòng)為手段，提高教師的教育教學(xué)智慧。

　　4、重視課題研究，開(kāi)展有效的專(zhuān)題研究活動(dòng)，帶領(lǐng)全組教師在理論學(xué)習的基礎上，研究課題《在繪本教學(xué)中促進(jìn)小班幼兒傾聽(tīng)能力的策略研究》，繼續探索培養和提高小班幼兒傾聽(tīng)能力的有效策略。

　　5、帶領(lǐng)年級組教師組織多種形式的家園互動(dòng)活動(dòng)，增加家長(cháng)與教師溝通的機會(huì )，取得家長(cháng)對我們教研工作的支持和配合。

　　三、具體措施

　　1、加強理論學(xué)習，促使教師努力提高自身素質(zhì)，開(kāi)發(fā)潛力，及時(shí)轉變觀(guān)

　　念，樹(shù)立正確的教育觀(guān)、兒童觀(guān)，堅持正面教育，形成平等和諧的師生關(guān)系，提高教書(shū)育人的本領(lǐng)。在思想上有活力，善于學(xué)習，勇于鉆研，追求先進(jìn)的教育思想與理念。認真組織教師多閱讀，并從有關(guān)著(zhù)作、期刊、雜志上收集與幼兒傾聽(tīng)習慣培養有關(guān)的資料，采用引領(lǐng)式學(xué)習與相互交流學(xué)習相結合的方法，組織教師進(jìn)行學(xué)習研討。為開(kāi)展專(zhuān)題研究活動(dòng)奠定扎實(shí)的基礎。

　　2、研究教材，根據《3—6歲幼兒發(fā)展指南》要求，結合本班幼兒實(shí)際情況及節日等整合有效資源，探索建構適合自己的、操作性較強的課程。引領(lǐng)教師合理安排幼兒一日活動(dòng)，在教育過(guò)程中，及時(shí)組織教師反思、總結得失，引導教師逐步學(xué)會(huì )靈活使用教材。并能根據實(shí)施過(guò)程中寶寶的發(fā)展與需要，及時(shí)調整計劃，提高一日活動(dòng)的科學(xué)性和有效性。 確保每周一次的課程審議有計劃、有目的、有效果。在提前一周的審議后小組進(jìn)行備課，并在活動(dòng)前準備好教具，強調課后反思的重要性，每星期通過(guò)組長(cháng)的檢查，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)指導。

　　3、發(fā)揮教研組的團隊合作精神，在教研組中形成交流分享，互動(dòng)反思的良好氛圍。開(kāi)展集體備課，分析教材，遇到教育教學(xué)中的問(wèn)題大家一起討論，共同尋找解決的辦法。使教學(xué)活動(dòng)更好地適合本年齡段幼兒的發(fā)展水平。 教師之間加強“研”的氛圍，增強教研活動(dòng)的實(shí)效性，緊緊圍繞問(wèn)題的產(chǎn)生——如何解決問(wèn)題——反思教研活動(dòng)過(guò)程等，在內容上形成專(zhuān)題化、系列化。

　　4、組織教師進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)研討活動(dòng)，以理論指導實(shí)踐，幫助教師提高設計集體教學(xué)活動(dòng)的目標和提問(wèn)策略的能力；學(xué)會(huì )觀(guān)察幼兒、在觀(guān)察中調整計劃的策略，使教師在每一次的活動(dòng)中都有新的收獲和新的提高，培養教師的專(zhuān)業(yè)能力、促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。開(kāi)展班與班之間互相聽(tīng)課、評課活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習、觀(guān)摩、研討、反思等活動(dòng)形式，提高教研組教師專(zhuān)業(yè)水平和教育活動(dòng)組織能力。

　　5、在理論的指導下，以主題探索活動(dòng)為核心，創(chuàng )設課程化環(huán)境，積極引導幼兒嘗試用觀(guān)察、調查、紀錄等方式進(jìn)行探究活動(dòng)。采用主題墻，引導幼兒開(kāi)展研究性學(xué)習，讓幼兒與環(huán)境互動(dòng)，讓環(huán)境見(jiàn)證幼兒的學(xué)習歷程。

　　6、組織形式多樣的家園互動(dòng)活動(dòng)，通過(guò)以下三種形式來(lái)開(kāi)展家園互動(dòng)：

　�。�1）“空中”學(xué)校的形式。主要通過(guò)校訊通向家長(cháng)宣傳介紹教育幼兒的.方式方法，為家長(cháng)提供家教的理論依據和良策。（2）調查問(wèn)卷形式。通過(guò)一些問(wèn)卷調查，使家長(cháng)深入了解自己的孩子，了解幼兒園是從哪些方面關(guān)注孩子的發(fā)展。

　�。�3）家長(cháng)交流會(huì )形式。以互動(dòng)的方式、對話(huà)的方式讓家長(cháng)就具體的問(wèn)題產(chǎn)生更為明確的認識。

　　四、具體工作安排

　　二月份

　　1、做好開(kāi)學(xué)報名、幼兒體檢查驗工作、做好事業(yè)統計

　　2、召開(kāi)家委會(huì )、各班開(kāi)展家長(cháng)會(huì )

　　3、教師業(yè)務(wù)學(xué)習、制定班級計劃、環(huán)境創(chuàng )設，豐富幼兒活動(dòng)材料

　　4、20xx年重點(diǎn)目標安全責任書(shū)簽訂

　　5、開(kāi)學(xué)第一周安全應急演練

　　三月份：

　　1、專(zhuān)題教學(xué)案例設計交流；

　　2、研討主題——小班區域活動(dòng)材料的投放和創(chuàng )設；

　　3、研討四月份主題教學(xué)活動(dòng)實(shí)施策略。

　　4、組織幼兒參加繪本閱讀與手工比賽

　　5、各班開(kāi)展學(xué)雷鋒系列活動(dòng)

　　6、慶�！叭�八”婦女節系列活動(dòng)

　　7、園本培訓，請專(zhuān)家來(lái)園講座《潛能閱讀》

　　8、迎接期初工作檢查，常規檢查

　　9、迎接園年檢

　　10、安全教育日、安全教育周系列活動(dòng)，舉辦法制講座 四月份：

　　1、開(kāi)展青年教師美術(shù)折紙手工比賽活動(dòng)

　　2、進(jìn)行安全演練

　　3、開(kāi)展祭掃革命烈士陵園等革命傳統教育活動(dòng)

　　4、組織幼兒參加校園歌手卡拉OK比賽查

　　5、組織教師參加區“區域活動(dòng)的規劃與設置”專(zhuān)題研討活動(dòng)

　　6、組織教師參加表演游戲開(kāi)放活動(dòng)

　　五月份：

　　1、談?wù)劰ぷ髦械囊苫笈c困難商討解決辦法；

　　2、園本培訓《潛能閱讀》

　　3、安全宣傳教育講座

　　4、組織教師參加“幼兒園青年教師六項技能比賽”

　　5、慶�！拔逡弧眹�際勞動(dòng)節活動(dòng)

　　6、開(kāi)展助殘扶弱獻愛(ài)心活動(dòng)

　　7、交流迎“六一”慶�；顒�(dòng)準備情況反饋；

　　8、研討六月份主題教學(xué)活動(dòng)實(shí)施策略。

　　六月份：

　　1、慶“六一”系列活動(dòng)

　　2、安全預案演習和消防演練

　　3、小班家長(cháng)開(kāi)放半日活動(dòng)

　　4、教研組工作小結

小班教研工作計劃 篇4

　　一 、上學(xué)期教研情況分析：

　　9月份所有幼兒全部到園，因此我們在8月做了家訪(fǎng)工作，并且在孩子到園后，給幼兒做了測查，通過(guò)測查和觀(guān)察分析，小班幼兒在一日生活中的常規環(huán)節比較薄弱，而幼兒常規培養的好壞，直接影響著(zhù)幼兒一日生活中的各個(gè)環(huán)節的活動(dòng)，因此，我們以培養幼兒良好的生活常規為目標，進(jìn)行教學(xué)研究工作，對幼兒進(jìn)行認真觀(guān)查、分析和針對性的指導，在體現幼兒自主，自由，自愿的同時(shí)，建立良好的生活常規。 不足之處：

　　1、教師對于幼兒各環(huán)節的常規確定不明確。

　　2、保教配合有時(shí)出現不一致，協(xié)調性不強。

　　3、幼兒個(gè)體差異較大，家長(cháng)工作不足。

　　二、教研工作目標：

　　1、教研主題：如何培養幼兒良好的生活常規。

　　2、教研目的：

　�。�1）、明確教師在一日生活各環(huán)節中的常規要求。

　�。�2）、保教結合，協(xié)調一致，在各環(huán)節中目標一致，保教共同觀(guān)察幼兒、了解幼兒的需要，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)調整，采取措施。

　�。�3）、提高家長(cháng)工作質(zhì)量，做到家園互動(dòng)。

　　三、教研工作措施：

　　1.教研活動(dòng)內容注意抓住主要問(wèn)題（普遍存在的問(wèn)題及核心問(wèn)題）和典型案例，并要求教師提前學(xué)習有關(guān)理論（尤其是較新理論研究成果），帶著(zhù)思考和問(wèn)題發(fā)言、討論，提高研討的質(zhì)量。

　　2.以來(lái)園、進(jìn)餐、餐前、餐后等環(huán)節進(jìn)行學(xué)習研討完善，并充分發(fā)揮教師的個(gè)人專(zhuān)長(cháng)，樹(shù)立常規培養試點(diǎn)班級。

　　3.鼓勵教師在實(shí)際工作中運用研討結果不斷完善常規工作，要求教師能夠反思問(wèn)題與不足，促進(jìn)教研與日常工作的結合。

　　4.要求各班

　　教師、保育員能夠協(xié)調一致，共同做好本班常規工作及家長(cháng)工作。

　　四、教研工作具體步驟安排：

　　九月：

　　1、研討家訪(fǎng)和幼兒測查的問(wèn)題，確定教研工作計劃。

　　2、制定小班部教研計劃和各班教研計劃。

　　十月：

　　1、學(xué)習文章《學(xué)前教育》01/2P18-19、學(xué)習文章《學(xué)前教育》01/6P19-20

　　問(wèn)題：

　　晨接時(shí)的意義是什么？

　　過(guò)渡環(huán)節中可能出現的問(wèn)題是什么？

　　2、觀(guān)摩研討試點(diǎn)班餐前、進(jìn)餐、餐后環(huán)節，總結經(jīng)驗，促進(jìn)教師間相互學(xué)習和提高

　　十一月：

　　1、研討：

　　你班是如何進(jìn)行晨接工作的？

　　請教師說(shuō)一說(shuō)本班的不足，提出問(wèn)題共同研討。

　　2、通過(guò)十月學(xué)習、實(shí)施調整措施

　　研討：

　　根據本班幼兒情況，你在晨接時(shí)采取了什么措施？

　　教師根據本班餐前、餐后環(huán)節的實(shí)際情況，在教研活動(dòng)中進(jìn)行研討，修改。

　　十二月：

　　1、觀(guān)看各班來(lái)園、餐前、進(jìn)餐、餐后的錄像

　　研討：

　　通過(guò)教研活動(dòng)，本班有什么進(jìn)步？

　　你們班目前仍存在的問(wèn)題？應該采取什么措施？

　　2、學(xué)習文章《學(xué)前教育》

　　問(wèn)題：

　　如何與個(gè)別幼兒家長(cháng)溝通

　　研討：

　　家長(cháng)在你心目中是什么角色？

　　你是如何與家長(cháng)共同培養幼兒常規的？

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