中學(xué)語(yǔ)文組工作計劃模板
一、指導思想
我校地處城鄉接合部，學(xué)生生源較少，但我校以“緊抓學(xué)生語(yǔ)文基礎，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)”為著(zhù)力點(diǎn)，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，關(guān)注常態(tài)語(yǔ)文教學(xué)，適時(shí)反思和總結，使我校語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量穩中有升，進(jìn)一步提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。以學(xué)生發(fā)展為本，以課堂教學(xué)為主陣地，打造我校的語(yǔ)文教學(xué)品牌。將“集體備課，資源共享，目標一致，方法靈活，張揚個(gè)性”作為語(yǔ)文教學(xué)的基本職業(yè)要求。不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量，積極作為，高標準、高質(zhì)量完成本學(xué)期相關(guān)工作，全力確保我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。
二、工作重點(diǎn)及措施
1、我校將把語(yǔ)文與“自律”相結合，彰顯我校的特色。
從我校的特色出發(fā)，繼續彰顯“自律”特色，讓每一個(gè)學(xué)生將“自律”貫穿語(yǔ)文學(xué)習的始終。
2、從基礎抓起，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
通過(guò)多年的中考閱卷經(jīng)驗來(lái)看，字跡對于語(yǔ)文分數有一定的影響，所以我校在平時(shí)就要求學(xué)生的作業(yè)，字跡要工整、清楚;上課回答問(wèn)題表述要規范、準確;作文做到卷面整潔，字跡清楚。為此我校針對初一年級要求學(xué)生利用午飯后10分鐘進(jìn)行書(shū)法練習，每周有小練筆;初二學(xué)生每周進(jìn)行演講名著(zhù)小故事，初三年級要求每位學(xué)生有一本語(yǔ)文摘抄本(素材積累)。老師會(huì )給學(xué)生以方法的指導，在抓語(yǔ)文雙基和寫(xiě)字的同時(shí)，我們更注重學(xué)生的積累與感悟名著(zhù)的水平。
3、培養學(xué)生閱讀名著(zhù)的習慣，讓經(jīng)典書(shū)籍走進(jìn)課堂。
我校從初一開(kāi)始就安排了閱讀課，讓學(xué)生每周在學(xué)校至少有一個(gè)小時(shí)的時(shí)間進(jìn)行名著(zhù)閱讀，多讀書(shū)，讀好書(shū)，重視學(xué)生的閱讀，讓學(xué)生在周末在家也能養成閱讀的好習慣。根據各年級的名著(zhù)導讀篇目每學(xué)期推薦兩本，建議人手一本，期中考試前閱讀完一本，期中考試后閱讀完一本，每讀完一本，召開(kāi)一次讀書(shū)交流會(huì )，講故事, 適時(shí)舉行一次名著(zhù)知識競賽來(lái)督促他們。這樣五個(gè)學(xué)期(九年級第二學(xué)期不再推薦)下來(lái)至少可讀14本名著(zhù)，中考名著(zhù)的考試就沒(méi)什么好怕的了。具體推薦如下：
初一、初二：⑴《西游記》;⑵《水滸傳》;⑶《朝花夕拾》;⑷《駱駝祥子》;⑸《紅星照耀中國》;⑹《昆蟲(chóng)記》;⑺《格列佛游記》;⑻《鋼鐵是怎樣煉成的》;⑼《海底兩萬(wàn)里》;⑽《傅雷家書(shū)》;⑾《泰戈爾詩(shī)選》;⑿《簡(jiǎn)愛(ài)》;⒀《草房子》;⒁《紅巖》
初三在2018年中考的基礎上加上《小王子》。
4、分文體對學(xué)生的閱讀進(jìn)行指導，以提升學(xué)生閱讀的能力。
我校將從初一年級開(kāi)始針對不同文體講解答題技巧，這樣自上而下到初三就能水到渠成地看到題目就知道從哪里下手了，而不是答非所問(wèn)了。
5、加強作文教學(xué)的改革，探索作文教學(xué)新途徑。
在作文方面，我們還是堅持在審題和立意上下功夫，同時(shí)注重對學(xué)生灌輸字跡、卷面工整的重要性，爭取讓學(xué)生多得分。我們還是提倡平時(shí)要進(jìn)行積累，多觀(guān)察身邊的人和身邊的事，抒發(fā)自己的真情實(shí)感，我們老師會(huì )在審題、立意、選材等方面進(jìn)行重點(diǎn)指導，同時(shí)開(kāi)展老師面批，對學(xué)生作文進(jìn)行修改，然后讓學(xué)生再修改以此來(lái)提高作文水平。積極倡導大作文觀(guān)的理念，讓學(xué)生用心觀(guān)察生活，體悟生活。尤其是初三學(xué)生，寫(xiě)作的思路一定要開(kāi)闊，避免選材撞車(chē)。鼓勵學(xué)生積極參加各級各類(lèi)的`作文比賽，提升學(xué)生的臨場(chǎng)作文寫(xiě)作能力。
6、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)，拓展學(xué)生的課外眼界。
本學(xué)期我們將根據學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)校的實(shí)際情況繼續開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習空間，重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的正確導向，正確處理基本素養與創(chuàng )新能力的關(guān)系，挖掘課外語(yǔ)文學(xué)習資源增強學(xué)生在各種上場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文的意識，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。如書(shū)法比賽、名著(zhù)比賽、經(jīng)典誦讀比賽、作文競賽等，全方面的提升學(xué)生認知與感悟的能力。
7、開(kāi)展“同課異構”的教研活動(dòng)，在競爭中求進(jìn)步。
想要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵還是在課堂。本學(xué)期繼續開(kāi)展“同課異構”的教研活動(dòng)，年輕教師在競爭中求進(jìn)步，發(fā)揮各自的有點(diǎn)，共同探討教法，備學(xué)生，備課堂。
8、重視語(yǔ)文集體備課，團結合作，抱團取暖。
我校共3個(gè)年級，每個(gè)年級共2個(gè)班，總共6位語(yǔ)文教師，集體備課一直我們語(yǔ)文組的薄弱環(huán)節，基本上是流于形式。而本學(xué)期我們要進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度，從思想上重視，踏踏實(shí)實(shí)，從細處入手，研討不同文體，同年級老師共同學(xué)習和探討，通過(guò)備課、評課、修改、二次備課，再進(jìn)行反思，在這一過(guò)程中使每個(gè)人的教學(xué)水平得到提升，6個(gè)人抱團取暖。
9、響應“活力課堂”的號召，深化課題研究。
為響應“活力課堂”的號召，我校將繼續申報課題，為豐富和發(fā)展校本教研，我們教研組將進(jìn)一步深化課題研究活動(dòng)。爭取每位老師課題材料都定期上交，并進(jìn)行階段性成果匯報，完成課題結題工作。
10、保質(zhì)保量完成學(xué)校的社團活動(dòng)
七年級、八年級不僅抓好基礎，而且要提升能力，舉一反三，訓練學(xué)生回答問(wèn)題應有章有法。九年級抓好畢業(yè)班教學(xué)工作，加強綜合能力的訓練，知識點(diǎn)清晰，落實(shí)到位，認真研究中考，真正吃透中考改革的精神實(shí)質(zhì)，從而改革初三語(yǔ)文教學(xué)，有重點(diǎn)、有針對性地做好初三語(yǔ)文教學(xué)工作。
總之，本學(xué)期我們麥溪中學(xué)語(yǔ)文組一定會(huì )再接再厲，將閱讀教學(xué)與作文教學(xué)列為重點(diǎn)，踏實(shí)奮進(jìn)，向課堂45分鐘要效率，努力提升學(xué)生的表達能力與解讀文本的能力，從而實(shí)現更高的目標。
三、具體安排
(略)
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