【精選】計劃方案4篇

　　為了保障事情或工作順利、圓滿(mǎn)進(jìn)行，就不得不需要事先制定方案，方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預期效果，預算及方法等的書(shū)面計劃。那么應當如何制定方案呢？下面是小編收集整理的計劃方案4篇，希望能夠幫助到大家。

計劃方案 篇1

　　教學(xué)目標：

　　1、能夠仔細觀(guān)察游戲者的神態(tài)動(dòng)作表現，并用通順的比較形象的話(huà)語(yǔ)表達出來(lái)。

　　2、把游戲的情況比較具體的寫(xiě)成習作。

　　3、通過(guò)傳話(huà)的游戲明白“眼見(jiàn)為真，耳聽(tīng)為虛”的道理。

　　學(xué)習過(guò)程：

　　一、激趣引入

　　師：今天，我們要做一個(gè)游戲，名字叫“傳話(huà)”（板書(shū)：傳話(huà)），一聽(tīng)說(shuō)做游戲，你們一定很高興，說(shuō)說(shuō)心理感受

　�。ㄉ�說(shuō)自己的感受）

　　二、介紹游戲規則

　　游戲規則是這樣的：老師隨意點(diǎn)同學(xué)的學(xué)號，點(diǎn)到學(xué)號的同學(xué)走上講臺，排成一行。我把幾句話(huà)悄悄地說(shuō)給第一位同學(xué)聽(tīng)，第一位同學(xué)把聽(tīng)到的話(huà)語(yǔ)輕輕地傳給第二位同學(xué)，絕對不能讓第三者聽(tīng)到，依此類(lèi)推。最后一位同學(xué)大聲宣布自己聽(tīng)到的答案�！�

　�。▽W(xué)生復述游戲規則）

　　三、仔細觀(guān)察認真表述游戲過(guò)程

　　1、12位同學(xué)走上講臺排成一行。

　　板書(shū)：臺上

　　臺下

　　2、老師貼著(zhù)第一位同學(xué)的耳朵說(shuō)悄悄話(huà)，提示其他的同學(xué)仔細觀(guān)察，說(shuō)一說(shuō)自己看到什么？

　�。ㄈ纾杭�老師身子和同學(xué)靠得很近，用兩只手做成喇叭形狀，放在同學(xué)的耳朵跟前，輕輕地不知說(shuō)了些什么…….）

　　3、繼續傳話(huà)和觀(guān)察，一直傳至最后一位同學(xué)，老師及時(shí)捕捉傳遞過(guò)程中最典型的幾個(gè)同學(xué)的情況，以引導大家后面的習作的內容

　　3、請座位上的同學(xué)講一講自己觀(guān)察到最有意思的某個(gè)同學(xué)傳話(huà)的情景。

　�。ㄈ纾呵嗲嗤瑢W(xué)的個(gè)子太矮了，她踮起腳，靠在桐桐的身旁，桐桐真好玩，趕緊蹲下來(lái)，幾乎要坐到地上了。青青貼著(zhù)桐桐的耳朵不知說(shuō)了什么，桐桐大概沒(méi)有聽(tīng)清，一臉茫然，嘴里還嘀咕著(zhù)，能不能再說(shuō)一遍��！老師微笑著(zhù)：“就這一次，下不為例��！”

　　4、選擇幾個(gè)傳話(huà)者說(shuō)一說(shuō)當時(shí)自己是怎么傳的，心里又是怎樣想的？

　�。ㄈ纾好髅鞲杏X(jué)到老師傳話(huà)的句子很長(cháng)，怎么到了他嘴里便縮短這么多了，其他的內容被他吞掉了不成。怎么辦呢？又不能讓他再說(shuō)一遍，否則就破壞游戲規則了。我朝天花板看了一眼，不管三七二十一了，根據我的理解隨意編一句得了，反正了錯不了哪去，一絲差不多就可以了。）

　�。▽W(xué)生選擇看到了或者自己親歷的一個(gè)內容寫(xiě)一段話(huà)）

　　5、最后一位同學(xué)宣布答案，并與老師的答案對照。

　　四、揭示游戲的意義

　　師：笑過(guò)之后，你們會(huì )想到什么呢？

　�。▽W(xué)生暢談自己游戲后的感受，老師根據學(xué)生的發(fā)談情況進(jìn)行適當的補充。如：眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛。我們不要隨便相信他人的傳言，因為傳話(huà)者可能會(huì )加入自己的感受，傳出的內容會(huì )跟實(shí)際有差距，甚至天囊之別。）

　　五、學(xué)生構思如何組織材料

　　附學(xué)生作文

　　最后一句“變了味兒”

　　喂，朋友！你來(lái)看看我們班的教室吧！你看了絕對腦子里有一個(gè)大問(wèn)號：你看了這節語(yǔ)文課的黑板上寫(xiě)著(zhù)“傳話(huà)”二字，還可能以為是一篇課文的題目，但是你看到我們班同學(xué)一會(huì )兒笑得前仰后合，一會(huì )兒又把脖子伸得老長(cháng)，似乎想偷聽(tīng)什么，一定疑惑不解。別急，現在我就講給你聽(tīng)！

　　上課后， 吉老師笑盈盈的走上講臺，用粉筆在黑板上寫(xiě)上兩個(gè)大字：傳話(huà)。同學(xué)們興奮不已，有的說(shuō)：“yeah！”有的說(shuō)：“太棒了！”還有的說(shuō)。。。。。。

　　老師笑著(zhù)說(shuō)出規則：“首先，請一些同學(xué)到講臺前，我把要傳的話(huà)小聲傳給第一名同學(xué)，第一名同學(xué)傳給第二名同學(xué)，依此類(lèi)推，一直傳到最后一名同學(xué)，最后一名同學(xué)再把所聽(tīng)到的話(huà)大聲告訴大家。但是在傳話(huà)過(guò)程中，不能把傳話(huà)內容告訴臺下同學(xué)，傳話(huà)聲音也要小，不能讓第三者聽(tīng)到呦！”

　　老師選中了我來(lái)參加游戲，游戲開(kāi)始了！臺下同學(xué)的眼睛一動(dòng)不動(dòng)地、緊緊地盯著(zhù)老師和韓致顥。吉老師把韓致顥拉到一旁，摟著(zhù)他，貼著(zhù)他的耳朵說(shuō)了些什么，同學(xué)們一個(gè)個(gè)豎起耳朵，睜大了眼睛，后面的同學(xué)都站了起來(lái)，可惜他們都沒(méi)聽(tīng)到！韓致顥笑著(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭，轉向我，貼著(zhù)我的耳朵說(shuō)了要傳的話(huà)，我的順風(fēng)耳不起作用了，跟著(zhù)風(fēng)跑了。好些內容根本就沒(méi)有聽(tīng)清，只好自認倒霉。我心慌了，于是干脆就把沒(méi)聽(tīng)到的兩句刪去，再把所聽(tīng)到的大概意思胡亂的組織了一下語(yǔ)言傳給鄭卓涵。鄭卓涵好像聽(tīng)的很認真，一臉嚴肅，不知有沒(méi)有傳錯。傳到張慶這兒時(shí)，他好象把聽(tīng)到了話(huà)吞進(jìn)去了一大半，只傳了大約一秒鐘就沒(méi)有內容了，終于到最后一個(gè)同學(xué)了，只見(jiàn)他愁眉苦臉，又開(kāi)始對前一個(gè)同學(xué)趙薇格格小聲地議論著(zhù)、爭執著(zhù)。最后他滿(mǎn)臉委屈地講傳到他那里的話(huà)大聲地宣布：“奶奶給我們故事，小羊喜歡咪-啦-咪，小狼喜歡啦-咪-啦�！�。話(huà)音剛落，同學(xué)們笑得聲音大得快把天花板震破了!我也笑得快趴在前面的課桌上了！

　　你們知道吉老師告訴第一位同學(xué)的原話(huà)是什么嗎？你聽(tīng)了一定會(huì )笑破肚皮�！巴馄沤o我講了一個(gè)《狼和羊》的故事，她一會(huì )兒學(xué)狼‘嗷嗷嗷’，一會(huì )兒學(xué)羊‘咩咩咩’，夸張的表情都得我哈哈大笑�！�

　　啊，同學(xué)的傳話(huà)最后一句完全“變了味兒”

　　老師發(fā)話(huà)了：“你們知道這個(gè)游戲的意義嗎？”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“要認真傾聽(tīng)！”

　　“哈哈，你們只說(shuō)對了20%，游戲意義的主角是懂得：眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛。我們不要隨便相信他人的傳言，因為傳話(huà)者可能會(huì )加入自己的感受，傳出的內容會(huì )跟實(shí)際有差距，甚至天囊之別啊�！�

　　哦，這就是吉老師葫蘆里裝的藥，當然，葫蘆里還裝著(zhù)讓我們寫(xiě)作文的材料。

計劃方案 篇2

　　新學(xué)期開(kāi)始，圍繞園保教工作目標和重點(diǎn)，結合本班幼兒發(fā)展實(shí)際。本班兩位老師在一如既往地合力做好班級各項工作的同時(shí)，更將樹(shù)立“點(diǎn)點(diǎn)滴滴入手不放松，實(shí)實(shí)在在做好每件事”的高度責任感完成本學(xué)期保教工作任務(wù)，呵護好班上的 名孩子。

　　一、現況分析：

　　我班現有人數 人，女孩 人，男孩 人，本學(xué)期新生 名，男孩 人，女孩 人。通過(guò)上學(xué)期末的`測查及平時(shí)的觀(guān)察，我們對幼兒在身體、認知、社會(huì )性三方面有了一定的了解。幼兒經(jīng)過(guò)一學(xué)期的幼兒園生活，大多數幼兒都喜歡上幼兒園，并逐步能夠適應幼兒園的集體生活。初步建立了在園的一日生活和學(xué)習常規，會(huì )獨立進(jìn)餐，生活自理能力有了一定的提高，喜歡參加各項游戲活動(dòng)。班內大部分孩子都比較活潑好動(dòng)，對于新事物表現出極高的興趣�？谡Z(yǔ)表達能力也有了提高，喜歡說(shuō)，喜歡做，這對我們的工作提出了更高的要求。但由于現在的孩子都是獨生子女，幼兒時(shí)常以自我為中心，活動(dòng)生活中表現出任性、自私、嬌氣的一面。針對以上情況，本學(xué)期我班重點(diǎn)將是繼續豐富各項活動(dòng)內容，從幼兒的情感、親情著(zhù)手，提高幼兒的社會(huì )交往能力。

　　二、工作任務(wù)：

　　<1>常規工作：

　　合理利用分區、分組、集體、方案活動(dòng)、游戲等形式，確保教育目標和任務(wù)的完成。我們繼續努力探索園本課程與敘事性智能理論的結合，教研時(shí)間，積極討論，吸取其他班的長(cháng)處。認真開(kāi)展科學(xué)領(lǐng)域以外的 “語(yǔ)言、社會(huì )、健康、情感”等領(lǐng)域的探究活動(dòng)。認真參加園內觀(guān)摩教學(xué)活動(dòng)，從中相互學(xué)習與提高，積極并準時(shí)參加各種培訓，提高自身素質(zhì)與業(yè)務(wù)能力。

　　1．重視個(gè)別教育

　　幼兒年齡相差雖不大，但性格不盡相同，有的幼兒動(dòng)作慢，有的愛(ài)哭鬧，有的愛(ài)發(fā)脾氣，所以在活動(dòng)中，要因材施教，對于不同性格的幼兒，我們要實(shí)施不同的教育方法，找到適合不同孩子的不同方法，有利于幼兒各方面的快速發(fā)展。

　　2．加強特殊幼兒的護養工作。

　　孩子小，而且每位孩子都有各方面的差異。有的幼兒體質(zhì)比較差，容易出汗感冒，教師應加強對這些幼兒的護養。

　　3．環(huán)境布置

　　a：墻面的更新

　　措施：隨時(shí)更換主題墻，為每一個(gè)幼兒提供一個(gè)表達、表現、交流的平臺，借助這一平臺，個(gè)性化地展示自我。

　　b：區域活動(dòng)材料的整理和投放

　　措施：

　　1．羅列以前現有的區域材料，并進(jìn)行整理和歸類(lèi)。

　　2．結合教學(xué)主題及幼兒現有發(fā)展水平，增設適宜的操作活動(dòng)。

　　3．材料在本學(xué)期初，先進(jìn)行一次性的投放，然后根據活動(dòng)情況逐步完善。

　　<3>家園互動(dòng)，互相合作，協(xié)調一致

　　1．班級衛生保健管理：為了讓幼兒能在一個(gè)清潔、舒適的環(huán)境中游戲、生活，班中的衛生工作也顯得尤為重要，在每日的飲食起居中，得到細微的養護照顧，受到科學(xué)的健康教育，身心得到良好的發(fā)展。從班內衛生到為幼兒剪指甲，將一件件事情都責任到人，并且注意清理一切衛生死角，對幼兒的食物要多觀(guān)察，實(shí)實(shí)在在地觀(guān)察、填寫(xiě)好幼兒服藥記錄，確保孩子的健康。

　　2．幼兒生活管理方面：隨時(shí)對幼兒進(jìn)行衛生常識教育，對個(gè)別幼兒進(jìn)行重點(diǎn)指導.有認真按順序洗手的好習慣，洗手時(shí)不玩水，會(huì )擦肥皂，會(huì )用自己的毛巾擦手;能正確使用餐具，有文明的進(jìn)餐行為，細嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃飯;保持桌、地面和衣服的整潔，餐后會(huì )擦嘴和用水漱口；能安靜入睡室，在老師的幫助下，能按順序脫衣褲，放在固定的地方，安靜就寢，睡姿正確。

　　3．幼兒安全管理與教育： 結合幼兒年齡特點(diǎn)，進(jìn)行適當的安全教育，增強其自我保護意識和能力。

　　4．在抓好幼兒生活常規的同時(shí)重點(diǎn)抓幼兒的學(xué)習常規。

　　<2>幼兒教育教學(xué)工作合理利用分區、分組、集體、方案活動(dòng)、游戲等形式，確保教育目標和任務(wù)的完成。我們繼續努力探索園本課程與敘事性智能理論的結合，教研時(shí)間，積極討論，吸取其他班的長(cháng)處。認真開(kāi)展科學(xué)領(lǐng)域以外的 “語(yǔ)言、社會(huì )、健康、情感”等領(lǐng)域的探究活動(dòng)。認真參加園內觀(guān)摩教學(xué)活動(dòng)，從中相互學(xué)習與提高，積極并準時(shí)參加各種培訓，提高自身素質(zhì)與業(yè)務(wù)能力。

　　1．利用早晚家長(cháng)接送幼兒的短暫時(shí)間與家長(cháng)接觸，了解和介紹幼兒情況，相互溝通提出建議等。

　　2．運用家園聯(lián)系本，隨時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系，個(gè)別交換意見(jiàn)，互通情況信息。

　　3．以家長(cháng)園地形式向家長(cháng)介紹幼兒園和班級活動(dòng)安排和教育計劃，結合各月重點(diǎn)并針對家教中存在的一些帶有普遍性的問(wèn)題，宣傳家教科學(xué)知識、指導方法，介紹家教經(jīng)驗等。

　　4．增設家園欄的內容，豐富家園欄的形式，增設小知識欄等。

　　5．組織各種形式的家長(cháng)活動(dòng)。

　　a：家長(cháng)會(huì )

　　b：家長(cháng)學(xué)校

　　三、逐月工作計劃

　　二月份：

　　1．做好新生接待工作，穩定新生幼兒的情緒。

　　2．認識幼兒園環(huán)境，加強安全教育。

　　3．召開(kāi)家長(cháng)會(huì )。

　　4．與幼兒一起創(chuàng )設環(huán)境，激發(fā)幼兒的主動(dòng)性及創(chuàng )造性。

　　三月份：

　　1．豐富自然角。

　　2．做好“三八”節慶�；顒�(dòng)，開(kāi)展母子同樂(lè )活動(dòng)。

　　3．進(jìn)一步加強游戲體育鍛煉。

　　四月份：

　　1．做好半日開(kāi)放活動(dòng)。

　　2．做好長(cháng)假安全、衛生教育。 加強幼兒的自我保護意識。

　　3．期中家訪(fǎng)。

　　4．“健康寶貝展活力”系列活動(dòng)。

　　5．園內區角活動(dòng)展示。

　　五月份：

　　1．“我能、我行”幼兒自我服務(wù)能力展示活動(dòng)。

　　2．準備“六一”節活動(dòng)。

　　六月份：

　　1．“愛(ài)心獻給你”幼兒捐款捐物活動(dòng)。

　　2．做好期末全面家訪(fǎng)。

　　3．做好學(xué)期結束的各項總結工作。

　　4．假期困難班統計。

　　5．暑期安全教育。

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