【推薦】計劃方案模板五篇
時(shí)間過(guò)得可真快,從來(lái)都不等人,我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中,是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)計劃了。想學(xué)習擬定計劃卻不知道該請教誰(shuí)?下面是小編收集整理的計劃方案5篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
計劃方案 篇1
處屬各分會(huì ):為貫徹落實(shí)集團公司“創(chuàng )建學(xué)習型組織,爭做知識型員工”活動(dòng)20xx—20xx年實(shí)施方案和東風(fēng)貨運黨發(fā)[20xx]14號的精神,經(jīng)研究,決定在全處開(kāi)展創(chuàng )建學(xué)習型班組活動(dòng)。特制定本辦法。
一、指導思想:以黨的十六大精神為指導,貫徹《集團公司工會(huì )創(chuàng )建學(xué)習型班組實(shí)施意見(jiàn)》精神,結合貨運處班組建設的實(shí)際,導入創(chuàng )建學(xué)習型組織的理念,營(yíng)造班組學(xué)習的濃厚氣氛,構建班組團隊學(xué)習、系統思考、創(chuàng )新變革的機制,提升班組的效益、管理、創(chuàng )新指標,提升職工的學(xué)習、技術(shù)運用、變革創(chuàng )新、自主管理、群體超越的能力,為我處創(chuàng )建學(xué)習型企業(yè)奠定堅實(shí)的基礎。
二、創(chuàng )建理念:根據學(xué)習型組織有關(guān)理論,在創(chuàng )建學(xué)習型班組的過(guò)程中,要確立以下理念:組織學(xué)習理念:組織學(xué)習要求組織成員首先要抓好自身的學(xué)習,因為組織學(xué)習是始于成員的學(xué)習,沒(méi)有個(gè)人的學(xué)習組織是無(wú)法學(xué)習的;組織學(xué)習要求把個(gè)人的學(xué)習組合到組織中來(lái),與人共享,以產(chǎn)生新的設想;組織學(xué)習要求在組織內運用、傳播知識并創(chuàng )造新的知識,以增強組織自身能力,改善組織的行為和績(jì)效,檢驗學(xué)習成效的標準是組織績(jì)效的提高;組織學(xué)習要求在學(xué)習掌握知識,建立知識架構、知識內容、知識系統的同時(shí),更注重提高組織的學(xué)習能力。改善心智理念:建立學(xué)習型組織必須推進(jìn)組織的深度變革。深度變革是將組織內部改變和外部的改變結合起來(lái)的組織變革,也就是把硬件的改變和軟件的改變結合在一起。內部的改變就是在人腦子里面的價(jià)值觀(guān)、愿望、行為、習慣,外部的改變包括程序、戰略、實(shí)踐和組織架構。建立學(xué)習型組織要求組織成員不斷進(jìn)行自省和反思,改變自身固有的不適應新的形勢要求的思想觀(guān)念、思維方式、認知模式、愿望、要求等,突破思維心理的屏障,通過(guò)內部的改變發(fā)現組織存在的問(wèn)題以及創(chuàng )新變革的阻力、機會(huì )、方向,推動(dòng)和實(shí)現組織的創(chuàng )新變革。系統思考理念:系統思考要求運用系統的觀(guān)點(diǎn)看待組織的發(fā)展,要求從看局部到縱觀(guān)整體,從看時(shí)間的表面到洞察其變化背后的結構,以及從靜態(tài)的分析到認識各種因素的相互影響,進(jìn)而尋求一種動(dòng)態(tài)的平衡。系統思考要求看到組織中各種事件相互關(guān)系而不是單一事件,看見(jiàn)組織漸漸變化的過(guò)程而非稍縱即逝的一瞬間,敏銳地覺(jué)察到系統整體的各個(gè)組成部分的微妙“搭配”,從而更準確地把握組織發(fā)展的趨勢,尋求正確的創(chuàng )新和變革之道。共同愿景理念:共同愿景指的是一個(gè)組織中各個(gè)成員發(fā)自?xún)刃牡墓餐繕,員工個(gè)人的愿景而又高于個(gè)人的愿景,它是組織中所有員工共同愿望的景象,是他們的共同理想。建立學(xué)習型組織要求組織有明確的愿景,幫助和激勵組織成員主動(dòng)而真誠地奉獻和投入,引導和規范組織成員的學(xué)習行為,從而保證組織成員學(xué)習目標的一致性。自我超越理念:自我超越,是學(xué)習不斷深入并加深個(gè)人的真正愿望,集中精力、培養耐心,并客觀(guān)地觀(guān)察現實(shí)。它是實(shí)現組織目標的精神基礎。自我超越需要不斷認識自己,認識外界的變化,不斷地賦予自己新的奮斗目標,并由此超越過(guò)去,超越自己,迎接未來(lái)。建立學(xué)習型組織要求通過(guò)營(yíng)造員工全員終身學(xué)習的機制和環(huán)境,激發(fā)員工的智慧和潛能,不斷突破成長(cháng)上限,實(shí)現自我超越,在工作中體驗生命的意義。三、創(chuàng )建目標:
1、班組具有明確的發(fā)展愿景,重視成員的個(gè)人愿景,并使班組愿景與個(gè)人愿景相一致。班組成員了解班組的愿景,并具有實(shí)現班組愿景的強烈的使命感。
2、班組長(cháng)具有系統思考的概念,重視班組變革管理,并組織職工參與。
3、班組有持續學(xué)習、持續改進(jìn)的良好氣氛,有健全的學(xué)習制度,班組成員有個(gè)人學(xué)習發(fā)展的計劃和目標。班組創(chuàng )造條件支持各種學(xué)習活動(dòng),創(chuàng )造班組成員持續學(xué)習、充分發(fā)展的機會(huì ),重視班組成員職業(yè)生涯發(fā)展。
4、班組鼓勵班組成員的創(chuàng )新,鼓勵班組成員將所學(xué)知識用于工作,重視班組學(xué)習能力、專(zhuān)業(yè)能力、創(chuàng )新能力的培養和發(fā)展,并能取得成果。
5、班組內部具有較強的`團隊精神,能夠坦誠溝通、相互信任,分享學(xué)習成果,能進(jìn)行有效的自主管理。
四、創(chuàng )建要求:開(kāi)展創(chuàng )建學(xué)習型班組的主要方法和途徑如下:
一、建立班組“創(chuàng )爭”活動(dòng)宣傳欄。在班組工作場(chǎng)所或休息場(chǎng)所,宣傳創(chuàng )建學(xué)習型企業(yè)的有關(guān)理念,宣傳班組建設發(fā)展的愿景,宣傳班組“創(chuàng )爭”活動(dòng)的目標、規劃及活動(dòng)安排,公布班組“創(chuàng )爭”活動(dòng)的成果。二、開(kāi)展班組內部學(xué)習培訓活動(dòng)。
1、班組根據生產(chǎn)工作的要求,制訂和實(shí)施內部學(xué)習培訓計劃,根據計劃逐步實(shí)施。
2、每個(gè)職工根據自己的崗位職責提出個(gè)性化的學(xué)習計劃和目標,班組為他們的學(xué)習創(chuàng )造有利條件,幫助他們達到目標。
3、班組內部的學(xué)習培訓要突出互動(dòng)學(xué)習、團隊學(xué)習和學(xué)習共享,利用工余和班前班后時(shí)間進(jìn)行,請上級主管、專(zhuān)業(yè)部門(mén)和班組內學(xué)有所長(cháng)、學(xué)有所得的職工擔任教員,著(zhù)重進(jìn)行崗位技術(shù)技能和班組專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內的新知識的培訓。形成班組內部濃厚的學(xué)習氛圍。
三、把班組學(xué)習培訓和班組改善創(chuàng )新緊密結合起來(lái)。
1、班組要成立課題小組。
2、根據生產(chǎn)工作的實(shí)際要求,組織課題小組在學(xué)習交流研討的基礎上,定期確定管理、質(zhì)量、成本、工效方面的改善創(chuàng )新課題。
3、對創(chuàng )新改善的成果,班組要及時(shí)進(jìn)行發(fā)布表彰。
四、建立職工學(xué)習檔案,制訂職工個(gè)人學(xué)習成才計劃,為職工學(xué)習成才提供輔導、服務(wù)、支持。
五、建立班組內部學(xué)習培訓的激勵機制。對班組內學(xué)習成果突出、改善創(chuàng )新成績(jì)突出、擔任教員表現優(yōu)秀、煉就掌握絕技絕活的職工班組內部和上級部門(mén)要給予獎勵,或者提供進(jìn)一步學(xué)習、施展才能的機會(huì )。五、創(chuàng )建規劃:分三個(gè)階段推進(jìn):第一階段:普及階段20xx——20xx年,各單位要確保50%以上的班組參加創(chuàng )建活動(dòng)。各支部書(shū)記為第一責任人,分會(huì )主席為具體責任人,參加創(chuàng )建活動(dòng)的班組要實(shí)現“六個(gè)一”的目標:第二階段:鞏固提高階段20xx——20xx年,各單位80%以上的班組開(kāi)展了創(chuàng )建學(xué)習型班組活動(dòng)。參加創(chuàng )建的班組要在班組內部形成四個(gè)機制,營(yíng)造一個(gè)氣氛。四個(gè)機制:團隊學(xué)習機制、交流溝通機制、成果共享機制、創(chuàng )新變革機制。一個(gè)氣氛:班組內形成全員學(xué)習、全過(guò)程學(xué)習、終身學(xué)習、快樂(lè )工作和工作學(xué)習化、學(xué)習工作化的氣氛。第三階段:創(chuàng )新發(fā)展階段20xx年以后,各單位開(kāi)展創(chuàng )建活動(dòng)的班組比例穩定提高。參加創(chuàng )建活動(dòng)的班組要努力達到以下要求:
1、班組內能有效進(jìn)行系統思考、深度匯談、反思反饋,形成較強的組織學(xué)習能力和較快的學(xué)習速度。
2、培育班組強烈的團隊精神。
3、持續取得創(chuàng )建活動(dòng)的成果。為推動(dòng)創(chuàng )建學(xué)習型班組活動(dòng)的扎實(shí)開(kāi)展,貨運處工會(huì )將在今年十月份開(kāi)展創(chuàng )建學(xué)習型班組現場(chǎng)經(jīng)驗交流活動(dòng)。十一月開(kāi)展班組學(xué)習創(chuàng )新成果發(fā)布活動(dòng),十二月開(kāi)展創(chuàng )建學(xué)習型班組、學(xué)習型優(yōu)勝班組、學(xué)習型標兵班組的申報評比表彰活動(dòng),以推動(dòng)活動(dòng)的不斷深化。
計劃方案 篇2
為了加強我礦安全生產(chǎn)管理水平,深入貫徹“安全第一、預防為主”安全生產(chǎn)方針,強化職工安全生產(chǎn)意識,提高煤炭行業(yè)所有從業(yè)人員的整體素質(zhì)和工作技能,堅持“管理、裝備、培訓”三并重原則,杜絕事故的發(fā)生,夯實(shí)安全基礎,確保安全生產(chǎn)順利進(jìn)行,結合我礦實(shí)際情況,特制定安全教育培訓計劃:
一、機構設置
1、成立以礦長(cháng)為組長(cháng)的安全教育培訓領(lǐng)導小組:
組 長(cháng):XXX
副組長(cháng):XXX
成 員:XXX XXXX
安全培訓領(lǐng)導小組對公司的培訓工作全面管理、審核培訓計劃,并督促落實(shí);安全科負責具體計劃的制訂、落實(shí);安全副科長(cháng)崔世宏具體負責培訓管理工作;安全科技術(shù)員協(xié)助完成日常培訓工作。
2、教師隊伍
教師隊伍根據專(zhuān)業(yè)劃分為:采煤、掘進(jìn)、機電、運輸、通風(fēng)、地測防治水、安全等專(zhuān)業(yè),由各分管礦長(cháng)、科長(cháng)、副科長(cháng)兼任教師。
二、安全培訓對象
培訓對象主要包括:每年復工前全員培訓;煤礦主要負責人、A類(lèi)安全生產(chǎn)管理人員、B類(lèi)安全生產(chǎn)管理人員、C類(lèi)班組長(cháng)培訓;
井下特種作業(yè)人員初訓(復訓);井下其他工種作業(yè)人員(除安全管理人員及特種作業(yè)人員以外);新增井上及井下工人培訓;嚴重“三違”人員五步“O型”教育培訓等。
。ㄒ唬┚绿胤N作業(yè)人員培訓、復訓
1、培訓、復訓報名資格審查
培訓地點(diǎn):培訓、復訓報名資格審查由各三級以上安全技術(shù)培訓機構負責。
培訓時(shí)間:根據我礦實(shí)際情
況而定。
人員要求:參加特種作業(yè)初次培訓的人員須年滿(mǎn)十八周歲至國家規定的本行業(yè)本工種退休年齡內;具有高中以上文化程度;經(jīng)縣級以上醫院體檢合格,無(wú)妨礙從事相應特種作業(yè)的疾病和生理缺陷;兩年以上煤礦工作經(jīng)驗等符合相應特種作業(yè)需要的其他條件等。
2、培訓需準備資料:
《特種作業(yè)人員資格審查表》、身份證、公司介紹信、高中以上(含高中)學(xué)歷證明、個(gè)人工作簡(jiǎn)歷證明、健康證明(縣級以上醫院)、采礦許可證,復訓人員還需提供《特種作業(yè)操作證》。
3、考試形式
。1)實(shí)際操作、口試與理論考試相結合,百分制計成績(jì),60分為及格;實(shí)際操作、口試為一科,理論考試為一科,其中一科不及格均為不合格。除此之外還要參加技能鑒定理論、口試、筆試考試。
。2)井下電鉗工、瓦斯檢查員、安全檢查員、井下爆破工、安全監測工、采煤機司機理論考試均采用計算機考試,探水工及其它各工種采用筆試。
4、各科室負責所管專(zhuān)業(yè)特種作業(yè)人員管理,如特種人員需復訓、補充,由主管科室負責將名單統一報回安全科,填寫(xiě)資料,由安全科組織外出培訓。
(二)其他從業(yè)人員培訓
井下其他工種作業(yè)人員(除安全管理人員及特種作業(yè)人員以外)、新增井上及井下工人(除特種作業(yè)人員以外)由具有四級以上培訓資質(zhì)的單位進(jìn)行培訓;嚴重“三違”人員五步“O型”教育由本礦安全培訓科進(jìn)行培訓。
1、培訓時(shí)間:培訓時(shí)間分為定期培訓、不定期培訓和日常培訓三種。
。1)定期培訓
每年年初組織全體從業(yè)人員,聘請四級以上資質(zhì)單位授課老師進(jìn)行培訓,培訓時(shí)間不少于72學(xué)時(shí)(井下新工人跟班實(shí)習不少于4個(gè)月),再訓不少于20學(xué)時(shí);每半年組織一次安全培訓和持證上崗大檢查。
。2)不定期培訓
根據全年實(shí)際生產(chǎn)情況。在受外界政策影響或內部機械設備等情況的影響不能正常生產(chǎn)時(shí),組織員工進(jìn)行各個(gè)時(shí)期煤礦安全事故案例的培訓。
。3)日常培訓
加強職日常案例教育培訓,針對職工工作存在的問(wèn)題及習
慣性違章,加強各工種安全業(yè)務(wù)技能,操作規程等內容的培訓。
2、培訓內容
培訓依據:《煤礦從業(yè)人員培訓教材》、《煤礦安全規程》、《勞動(dòng)法》、《勞動(dòng)合同法》、《煤炭法》等。
。1)煤礦生產(chǎn)法律法規:(煤礦安全生產(chǎn)方針、政策、法律法規及煤礦從業(yè)人員安全生產(chǎn)權利、義務(wù)、勞動(dòng)保護、勞動(dòng)合同)。
。2)煤礦安全管理:(煤礦安全管理概述、制度、礦規礦紀、職業(yè)道德及工傷保險)。
。3)煤礦開(kāi)采安全:(掘進(jìn)、采煤、一通三防、機電運輸基本知識,礦井水災防治措施及探放水防治知識,頂板災害防治措施)。
。4)職業(yè)病防治:(職業(yè)危害因素與職業(yè)病,職業(yè)健康監護,從業(yè)人員職業(yè)病預防的權利及義務(wù))。
。5)煤礦應急處置:(重大危險源控制,事故報告和調查處理,災害預防和處理計劃,應急救援預案)。
。6)自救、互救與創(chuàng )傷急救:(礦工自救互救、現場(chǎng)創(chuàng )傷急救及急救技術(shù))。
。7)煤礦基本技術(shù)訓練:(井下安全設施及標志,正確佩戴和使用勞動(dòng)防護用品,自救器的使用和操作)。
3、所有員工實(shí)現持證上崗。
三、形式多樣化
1、利用播放安全警示教育片,對從業(yè)人員進(jìn)行身心教育,時(shí)刻牢記“安全第一、預防為主”。
2、以安全為主題,積極開(kāi)展職工安全知識競賽活動(dòng),不但能加強職工的安全意識,而且還能提高人員的整體素質(zhì)。
3、各隊組每月組織人員進(jìn)行至少三次安全培訓學(xué)習,并做好班前會(huì )的學(xué)習。
四、建立健全安全教育各種培訓制度與檔案管理
1、為規范管理,使培訓工作能夠順利開(kāi)展,必須建立并完善各種制度及崗位責任制,做到分工明確,責任到人。
2、培訓考核
為突出培訓效果,加強培訓管理工作,必須對培訓對象進(jìn)行考核,采取課前簽到、點(diǎn)名,對學(xué)習時(shí)間、課堂紀律、學(xué)習成績(jì)、實(shí)際工作能力等全面考核,并對一系列培訓內容進(jìn)行存檔。
為激勵先進(jìn)、鞭策后者,提高參訓人員學(xué)習積極性,按每課時(shí)補助授課教師60元;授課人員不按時(shí)授課的每課時(shí)罰款100元,被培訓人員有遲到、早退、成績(jì)不合格等現象按每課時(shí)一次處罰20元,月底由培訓科匯總上報財務(wù)執行獎罰兌現。
對于培訓考試不及格的人員,可跟著(zhù)下一批培訓人員補考一次,再不及格者,重新參加培訓。未培訓合格前不得上崗作業(yè)。
3、存檔管理
對管理人員及特種作業(yè)人員的培訓要做好前期培訓的檔案
計劃方案 篇3
美術(shù)教育是學(xué)前兒童藝術(shù)教育的重要內容,是實(shí)施幼兒美育的重要途徑。新《綱要》中也明確指示了藝術(shù)教育目標的精神,教師應根據幼兒身心發(fā)展的規律,有目的、有計劃地通過(guò)美術(shù)創(chuàng )作和美術(shù)欣賞活動(dòng),感染幼兒,誘發(fā)幼兒美術(shù)創(chuàng )作的動(dòng)機和興趣,并培養其初步的審美能力和美術(shù)創(chuàng )作能力。
我們力求利用美術(shù)活動(dòng)對孩子進(jìn)行美的熏陶。讓孩子在藝術(shù)教育中獲得發(fā)展,為幼兒創(chuàng )設一個(gè)優(yōu)美、利于自身發(fā)展的環(huán)境,力圖讓我們的孩子在一個(gè)更寬松、更平等、更互動(dòng)的環(huán)境中學(xué)得更多的本領(lǐng)。
學(xué)期目標:
1.幼兒能發(fā)現周?chē)钪械拿?對美具有敏感性,并能理解美的豐富性、多樣性。
。1)對生活中各種藝術(shù)形式有興趣,能尋找和發(fā)現周?chē)h(huán)境中的美好事物。
。2)喜歡參加多種美術(shù)活動(dòng)并有創(chuàng )造性地表現。
。3)借助符號,更豐富地表達幼兒生活經(jīng)驗和創(chuàng )作。
。4)提供幼兒與藝術(shù)品之間、幼兒與幼兒之間交流的機會(huì )。
2.收集各種材料,并能自主地選擇多樣材料、工具,以多種符號有目的地按主題表達和創(chuàng )作,逐步體會(huì )構圖的均衡變化和美。
。1)能根據一定的主題,構思、組織形象,表現一定的內容和情節。
。2)能用色彩和線(xiàn)條表現較抽象的內容。
。3)初步感知色調,嘗試運用多種配色方法,積累配色經(jīng)驗(同種色、類(lèi)似色、對比色等)
。4)認識多種材料的性質(zhì)特征,創(chuàng )造性地使用多種材料有目的地構建主題。
3.通過(guò)多元的視覺(jué)藝術(shù)活動(dòng),激發(fā)幼兒熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)藝術(shù)的情感,具有一定的審美理解力、想象力。
。1)喜歡各種風(fēng)格的美術(shù)作品,能對藝術(shù)作品從整體和部分開(kāi)展討論,理解作品中所蘊涵的意義和美感。
。2)鼓勵幼兒根據自己對藝術(shù)作品的體驗和理解,充分發(fā)揮想象、創(chuàng )造。
。3)能根據自己的經(jīng)驗和想象解釋他人美術(shù)作品,交流自己的感受和理解。
具體措施:
1.重視美術(shù)活動(dòng)內容的整合性,探究性,選擇性,開(kāi)展以主題活動(dòng)為主的美術(shù)活動(dòng)。
2.從幼兒實(shí)際情況出發(fā)設計活動(dòng),并及時(shí)調整計劃。
3.設計好每次的美術(shù)活動(dòng)內容,并提前做好相應的教具。
4.學(xué)習新信息及教育的好方法,加強自身的素質(zhì)。
5.利用空余時(shí)間互相觀(guān)摩美術(shù)活動(dòng),認真記錄和做好評析,努力吸取她人的長(cháng)處,彌補自身的不足。
第一課:《我的暑假》
活動(dòng)目標:引導幼兒學(xué)習用意愿畫(huà)的方式來(lái)表現豐富多彩的生活,能
表現出一定的情節。培養幼兒用線(xiàn)條,色彩塑造的能力,并引導回憶暑假生活,培養幼兒熱愛(ài)生活的情感。要求幼兒在畫(huà)面中表現事情中心突出,側重動(dòng)態(tài)的神態(tài)的表現。
第二課:《教師節花朵》
活動(dòng)目標:引導幼兒在欣賞的基礎上,能用超級黏土制作出漂亮的教師節花朵。引導幼兒綜合運用搓、團、壓、拉等技能拼出花、莖、葉,并在動(dòng)手操作中體驗泥工帶來(lái)的快樂(lè )。
第三課:《益智拼圖》
活動(dòng)目標:引導幼兒大膽將自己喜歡的東西,用繪畫(huà)的形式表現出來(lái),發(fā)展其想象力與創(chuàng )造力,鼓勵幼兒能獨立自制簡(jiǎn)單的拼圖,體驗自制的樂(lè )趣。通過(guò)玩拼圖游戲,鍛煉幼兒的觀(guān)察力、耐性、記憶力和思維能力。
第四課:《小貓燈籠》
活動(dòng)目標:引導幼兒通過(guò)做紙盒,感知平面與立體圖形的關(guān)系,發(fā)展空間知覺(jué),通過(guò)拼插、穿、系、粘貼的活動(dòng),提高幼兒的動(dòng)手制作能力并引導幼兒在動(dòng)手操作中感受制作活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
第五課:《開(kāi)關(guān)貼》
活動(dòng)目標:在欣賞的基礎上,能用拆機黏土大膽的想象設計并制作出各種形態(tài)的開(kāi)關(guān)貼,引導幼兒綜合運用搓、團、壓、拉等技能,發(fā)展幼兒綜合的泥工技能,并引導幼兒樂(lè )意在探索過(guò)程中努力的思考,勇敢克服困難。
第六課:《中秋晚會(huì )》
活動(dòng)目標:引導幼兒在木質(zhì)材料上運用色彩和諧的花紋進(jìn)行裝飾,鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng )造力,引導幼兒體驗不同材質(zhì)的繪畫(huà)方式。
第七課:《啪啪圈》
活動(dòng)目標:鼓勵幼兒學(xué)習自己設計形狀并涂色,引導幼兒在啪啪圈上創(chuàng )意裝飾,體驗不同材料的制作方法,開(kāi)發(fā)幼兒創(chuàng )意思維,體驗創(chuàng )意制作帶來(lái)的樂(lè )趣。
第八課:《水果拼盤(pán)》
活動(dòng)目標:引導幼兒觀(guān)察保麗龍水果的外形特征,發(fā)展幼兒觀(guān)察能力,引導幼兒在立體材料上進(jìn)行涂鴉活動(dòng),發(fā)展幼兒的繪畫(huà)技能,通過(guò)活動(dòng)引導幼兒體會(huì )立體涂鴉的樂(lè )趣。
第九課:《彩虹花盆》
活動(dòng)目標:在欣賞的基礎上,能用超級黏土大膽想象設計并制作出彩虹花盆,引導幼兒綜合運用團、壓、搓、拉、盤(pán)繞等技能,發(fā)展幼兒綜合泥工技能,并引導幼兒樂(lè )意在探索過(guò)程中努力的思考,勇敢克服困難。
第十課:《蜘蛛》
活動(dòng)目標:引導幼兒通過(guò)做紙盒,感知平面圖形與立體圖形的關(guān)系,發(fā)展空間知覺(jué),引導幼兒了解蜘蛛的外形特征,利用繪畫(huà)工具與材料制作蜘蛛,并引導幼兒在動(dòng)手操作中體驗創(chuàng )意制作的樂(lè )趣。
第十一課:《小松鼠》
活動(dòng)目標:引導幼兒利用材料進(jìn)行合理的拼擺、粘貼,讓幼兒感受節
日的愉悅氣氛,在粘貼中體驗樂(lè )趣。
第十二課:《風(fēng)車(chē)》
活動(dòng)目標:引導幼兒在正方形紙的邊緣、中心、角上有規則的刮出圖案,鼓勵幼兒運用拼插的方式獨立制作大風(fēng)車(chē),引導幼兒認識風(fēng)車(chē)的構造原理,體驗手工活動(dòng)的樂(lè )趣。
第十三課:《圣誕花環(huán)》
活動(dòng)目標:鼓勵幼兒能用超級黏土大膽設計并制作圣誕花環(huán),引導幼兒學(xué)習混色技巧,并在制作過(guò)程中綜合運用多種泥工技能,鼓勵幼兒在碰到困難時(shí),動(dòng)腦筋想辦法,克服困難。
第十四課:《小汽車(chē)》
活動(dòng)目標:引導幼兒觀(guān)察汽車(chē)的外形特征,發(fā)展幼兒觀(guān)察力,引導幼兒在立體材料上進(jìn)行涂鴉活動(dòng),發(fā)展幼兒的繪畫(huà)技能,通過(guò)這次活動(dòng)激發(fā)幼兒對立體繪畫(huà)的興趣。
第十五課:《節日帽》
活動(dòng)目標:引導幼兒運用拼插、粘貼的方式制作節日帽,引導幼兒進(jìn)行創(chuàng )意粘貼,培養幼兒審美能力,在動(dòng)手操作中體驗拼插,粘貼的樂(lè )趣。
第十六課:《我的小書(shū)包》
活動(dòng)目標:引導幼兒在觀(guān)察、猜測、交流的基礎上了解小書(shū)包的制作方法,引導幼兒較熟練的進(jìn)行穿線(xiàn)活動(dòng),鼓勵幼兒堅持完成縫合任務(wù),培養幼兒耐心的好習慣。
計劃方案 篇4
活動(dòng)目標:1.能夠通過(guò)繪本故事感受媽媽的愛(ài)并且表達出來(lái)。
2.了解媽媽的辛苦,能夠用力所能及的事情來(lái)幫助媽媽。
3.愿意與同伴分享自己對媽媽的愛(ài),喜歡參與集體活動(dòng)。
活動(dòng)準備:1.PPT繪本故事《我媽媽》 【幼兒園PPT課件制作】
2.視頻
3.音樂(lè )《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》
活動(dòng)過(guò)程:
一、導入
放《世上只有媽媽好》的歌曲,聲音由弱到強,教師輕輕哼唱進(jìn)入課堂。
1.小朋友們,你們知道這首歌的名字嗎?
2.聽(tīng)到這首歌詞時(shí),你的腦海中出現了哪些情景?你的心里有什么感受?
3.誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這首歌表達了怎樣的情感? (母愛(ài)的偉大、我們對媽媽的愛(ài))
二、聽(tīng)繪本故事,說(shuō)說(shuō)我們的媽媽
教師:"今天,老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)繪本故事,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),好不好?"
。ㄐ∨笥褌円Q起耳朵來(lái)聽(tīng),等故事聽(tīng)完了老師會(huì )有問(wèn)題問(wèn)你們)
聽(tīng)完故事后,教師提問(wèn):
1.故事里的小朋友說(shuō)他的媽媽是什么呢?老師先來(lái)說(shuō),故事里面說(shuō)他的媽媽是個(gè)大廚師......是個(gè)神奇的畫(huà)家......是個(gè)大力士......還有什么呢,請小朋友們舉手回答。
2.現在讓我們再回顧一遍故事,看看小朋友們說(shuō)的對不對......(真棒,小朋友們給自己鼓鼓掌)
3.聽(tīng)完了故事,請小朋友說(shuō)一說(shuō)自己的媽媽。
4.最后我們要跟我們的媽媽說(shuō)一句什么話(huà)呢?(我愛(ài)她,永遠愛(ài)她)
三、看視頻,用自己的行動(dòng)表現對媽媽的愛(ài)
1.小朋友們說(shuō)一說(shuō)兩個(gè)視頻分別講的什么內容。
視頻一:小朋友的媽媽給他送牛奶
視頻二:媽媽給奶奶洗腳,小朋友給媽媽洗腳,還給她講小鴨子的故事
2.教師:"視頻里的小朋友愛(ài)他的媽媽?zhuān)越o她媽媽洗腳,那我們也愛(ài)我們的媽媽?zhuān)铱梢詾槲覀兊膵寢屪鲂┦裁茨兀?.......
比如媽媽下班回家,我們可以做些什么呢?......
3.聽(tīng)歌做動(dòng)作
結束語(yǔ):今天我們從繪本故事還有視頻里都知道了媽媽對我們的愛(ài),那我們小朋友是不是也很愛(ài)自己的媽媽呀?可是我們有些小朋友的媽媽都不知道呢,所以我們也要大聲說(shuō)出我們對她們的愛(ài)。今天回到家看到媽媽?zhuān)覀円獙寢屨f(shuō)什么呢?讓我們大聲說(shuō)出來(lái)。
計劃方案 篇5
本學(xué)期我任三(8)班、四(6)班、五(6)班英語(yǔ)。本學(xué)期主要任務(wù)培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習英語(yǔ)的自信心;培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎,使他們形成初步運用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流和書(shū)寫(xiě),為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。
一、學(xué)生情況
三年級學(xué)生基礎較薄弱,口語(yǔ)能力較可以,思維較活躍,但學(xué)習習慣沒(méi)有培養好,有幾位學(xué)生基礎很弱,單詞讀不準,句型掌握不是很牢。
四年級學(xué)生基礎也較薄弱,基本掌握一定的英語(yǔ)日常用語(yǔ),具備一定的英語(yǔ)基礎,但單詞的記憶對他們較難。
五年級學(xué)生已學(xué)習了三年的英語(yǔ),有一定的基礎。他們思維活躍,模仿能力和記憶力較強,學(xué)習習慣良好。
二、教學(xué)目的與任務(wù)
1、提升學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,養成良好的朗讀書(shū)寫(xiě)的習慣;
2、能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)的交流;
3、發(fā)音準確、朗讀流利,準確掌握書(shū)中的重點(diǎn)內容;
4、熟練掌握所學(xué)歌曲、chant等
5、強調語(yǔ)言運用。本教材體現交際教學(xué)思想,注重學(xué)生語(yǔ)言應用能力的培養。在起始階段采用全身動(dòng)作反應法,讓學(xué)生在做中學(xué),在唱中學(xué),在玩中學(xué)。。
6、了解西方文化,初步知道課文的文化背景
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1.重點(diǎn):
。1)提高課堂效率。
。2)養成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習慣。
。3)發(fā)音清楚,語(yǔ)調正確,書(shū)寫(xiě)工整。
2.難點(diǎn):使英語(yǔ)基礎差的學(xué)生提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力,全面提高英語(yǔ)成績(jì)。
四、教學(xué)措施
1、認真備課,鉆研教材,進(jìn)行課堂的有效教學(xué),提高課堂效率,做到當堂內容當堂掌握。
2、創(chuàng )新運用各種不同英語(yǔ)教學(xué)法來(lái)輔助教學(xué),如:情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應法,并開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習英語(yǔ)。
3、創(chuàng )設英語(yǔ)情景和環(huán)境,使學(xué)生們在一定的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里習得“第二語(yǔ)言”。做到“生活中有英語(yǔ),英語(yǔ)中有生活”。
4、鼓勵學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ),肯定他們的進(jìn)步(尤其是英語(yǔ)基礎不好的學(xué)生),樹(shù)立學(xué)生的信心,培養學(xué)生朗讀和書(shū)寫(xiě)的習慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語(yǔ)基礎不好的學(xué)生,提升英語(yǔ)基礎好的學(xué)生。
6、課堂盡量全英化,打好每名同學(xué)的英語(yǔ)基礎,重點(diǎn)提高差生的英語(yǔ)功底,同時(shí)適當地補充些課外內容,強化口語(yǔ)和應試能力,對每一單元的內容力爭人人過(guò)關(guān)。
7、加強后進(jìn)生的學(xué)習管理,經(jīng)常與家長(cháng)、班主任溝通學(xué)生的學(xué)習情況,鼓勵后進(jìn)生,跟進(jìn)學(xué)生的學(xué)習進(jìn)度,及時(shí)補缺補漏。
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